qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui

opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfgh
jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvb
nmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer
Textos del idioma rabe
tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas
Escritura y gramtica bsica
dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx
cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuio
pasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghj
klzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbn
mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty
uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf
ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc
vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrty
uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf
ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc
23 de Julio, 2010

por: Michael Raish

Aqui tiene el estudiante la mayora de los textos que se han visto en las clases de la Universidad
Nacional de El Salvador y del Centro Cultural Chiita de San Salvador. Se escribieron todos a
diferentes tiempos, as que muchos van a tener diferentes formatos que otros, y la accin de
juntarlos todos tambin a veces ha resultado en problemas del formato. Se empieza con las
lecciones que se han visto acerca del alfabeto y el sistema de la escritura rabe, y de all se
sigue con varios textos y explicaciones de cmo conjugar los verbos rabes, como usar los casos
gramticos, y como usar el tiempo pasado. Hay mucha informacin aqu, pero todava est muy
incompleta para el estudiante que quisiera seguir estudiando el idioma. Por eso se le
recomiendo que investiguen a travs de la internet para poder encontrar mas fuentes de
materiales en espaol.

Michael Raish
mraish@gmail.com

Indice
Alfabeto rabe .............................................................................................................................................. 4
Leccin 1: alef kha ................................................................................................................................ 4
Leccin 2: daal shin ................................................................................................................................ 8
Leccin 3: Saad ghain .......................................................................................................................... 12
Leccin 4: fa yaa ................................................................................................................................ 15
taa marbuuTa: a/at................................................................................................................................ 22
Letras solares y letras lunares ......................................................................... 23
Signos diacrticos: shadda, sukun, y vocales cortas .................................................................................... 23
Shadda: ................................................................................................................................................... 24
Sukun:...................................................................................................................................................... 24
Vocales cortas ......................................................................................................................................... 25
Unos Saludos ............................................................................................................................................... 27
Dilogo 1 ..................................................................................................................................................... 29
Texto 1 ........................................................................................................................................................ 31
El uso de los adjetivos: ................................................................................................................................ 33
La oracin nominal:..................................................................................................................................... 34

3
Unos dilogos: ............................................................................................................................................. 34
Unos textos tratando de musulmanes........................................................................................................ 36
Conjugacin de los verbos: ......................................................................................................................... 40
Ms verbos y ejercicios: .............................................................................................................................. 42
Querer y gustarse: conjugaciones............................................................................................................... 44
Verbos Modales: querer, gustarse, deber, etc......................................................................................... 47
Oraciones usando + un verbo conjugado: .............................................................................................. 48
Lista de verbos ............................................................................................................................................ 49
El uso de los pronombres............................................................................................................................ 51
( Damaa'ir al-faa3il) Los pronombres sujetos ....................................................................... 51
( Damaa'ir al-maf3uul bihi) Los pronombres objetos ...................................................... 52
( Damaa'ir al-milkiyya) Pronombres posesivos ..................................................................... 53
El tiempo pasado de los verbos .................................................................................................................. 56
I: El Pasado simple................................................................................................................................... 56
II: El Pasado Progresivo ........................................................................................................................... 58
Vocabulario: La Ciudad ............................................................................................................................... 59
Vocabulario: La educacin .......................................................................................................................... 62
( al-i3raab) Terminaciones de los casos ........................................................................................... 64
Algunos trminos: ................................................................................................................................... 64

nominativo marcado por una Damma. .................................................................................. 65

genetivo marcado por una kasra ........................................................................................... 67

acusativo marcado por una fatJa ............................................................................................ 67

Otras consideraciones en el uso de los casos ......................................................................................... 70
Una lista de algunos vocabularios: ............................................................................................................. 71
Como expresar tener ............................................................................................................................... 74
Textos ms avanzados: ............................................................................................................................... 76
..................................................................................................................................................... 76
............................................................................................................................................... 78

Alfabeto rabe
Leccin 1: alef kha
Las letras rabes cambian su forma segn su posicin en la palabra. Este proceso es parecido a
los cambios que ocurren cuando las letras espaolas son escritas en su forma cursiva las letras
se conectan y algunas pierdan una parte que tienen en su forma aislada. Por ejemplo, vemos
abajo que la letra rabe ( ba: una b) se ve as en su forma aislada: , pero que cuando se une
con otras se convierte en su forma conectada o , que es un asiento y un punto abajo.
Por eso dos se ve asi: , y tres se ve asi:
alef: aa

alef es una de las tres vocales largas del alfabeto rabe. Cuando aparece sola en una palabra, se
pronuncia como una a prolongada. La alef es una de las letras que no pueden unirse con las
letras siguientes de la palabra, pero se puede unir con las letras anteriores. Por eso una ba alef
baalef se ve as: ( baabaa: pap)
Muchas veces aparece con un smbolo llamado jamza ( ) que puede estar arriba o abajo de
la alef. Juntos se llaman alef hamza. En el caso de la alef hamza, la forma de la alef solo existe
para sustener la hamza, la cual realmente lleva la vocal, as que en vez de ser una aa, alef
hamza puede ser a, i, o u.
Copie la alef en su forma aislada en las lneas siguientes:

__________________________________

____________________________________________________________________________

NOTA: La mayora de letras tienen un nombre que es distinto de su pronunciacin. En la misma

manera de que una doble u espaola se pronuncia como wa, la alef rabe le corresponde a
una aa y una daal a una d.

NOTA: Van a ver en los ejemplos abajo algunos signos escritos arriba o debajo de las letras,
como o en la palabra en el primer ejemplo abajo. Estos corresponden a las vocales cortas y
no son letras, pero representan la pronunciacin y se han incluido para su informacin.
ba: b

baab
puerta

rabiib
hijastro

Subr
paciencia

bint
nia

La ba es la primera de tres letras ( y )que tienen la misma estructura slo el numero y

la posicin de sus puntos cambia. Al principio y en medio de una palabra, la se consiste de lo
que se llama un asiento y un punto abajo (). Slo al final de la palabra y en su forma
aislada tiene la su longitud real, que es un poco ms que cuando est en medio o al principio
de la palabra. La altura de los asientos de la debe ser entre un cuarto y un tercio de la altura
de la alef.
Copie tres unidas:

__________________________________

ta : t

La y la siguiente tha ( ) se forman igualmente que la , pero en vez de un punto abajo

del asiento, la tiene dos arriba, y la tres arriba. En el caso de dos puntos arriba o debajo de
la letra, se puede hacer una corta lnea horizontal en vez de hacer los dos puntos. En vez de
hacer los tres puntos de la tha, se puede hacer un ngulo abierto arriba de la letra.
Recordando que la ultima letra en una serie de , , o debe de ser mas alongada que
las primeras dos, copie tres ta, usando dos puntos o una corta lnea horizontal:

_________________________________
____________________________________________________________________________

Copie tres tha usando tres puntos, o un ngulo abierto () arriba de la letra:

_________________________________
____________________________________________________________________________

Muchas letras tienen lo que se ve como una colita, como las letras Ha, kha, y dchiim ( , , y

), pero estas colas, que se bajan hasta el punto en que estn debajo de la lnea de la pagina,
siempre se pierden cuando la letra no est en su posicin final o aislada. Por ejemplo: la letra
kha tiene su cola en su posicin final en la palabra ( fakh: trampa), pero la pierde en su
posicin inicial en la palabra
( khubz: pan)
Practique las siguientes palabras:

___________________________
baab (puerta)

__________________________
thaabit (fijo; establecido)

___________________________
ab (padre)

__________________________
1

bint (nia)

lliim: ll / dsch

burdch
torre

thaldch
nieve

Hadcham
tamao

_________________________________

dchamal
camello

______________________________________
Como las letras ba, ta, y tha, las letras dchiim, Ha, y kha forman un grupo que tienen una estructura
identica, pero cuyos puntos cambian en su nmero y posicin para formar las diferentes letras:
Ha: H

_________________________________

______________________________________
1

La en medio de la palabra tiene la misma estructura que tiene una o una en su forma medial, solo que hay
un punto arriba en vez de un punto o puntos en otra posicin. Veremos las otras formas de la ms adelante.

8
kha: kh

_________________________________

______________________________________
Practique las siguientes palabras, pronuncindolas en voz alta cuando las est escribiendo:

__________________________
ukht (hermana)

____________________________
akh (hermano)

___________________________
Jadch (perigrinacin [a la Meca])

__________________________
taJt (debajo de)
Leccin 2: daal shin
Las prximas cuatro letras tienen una caracterstica compartida con la alef en que ellas no se
pueden unir con las siguientes letras de la palabra. Se pueden unir con las letras anteriores
solamente. Forman dos pares, y cada par se diferencia en que un miembro tiene un punto
arriba y el otro no.

daal: d

dchaad
responsable

shadiid
fuerte

jadr
daftar
bulla cuaderno

La daal en su forma aislada se empieza de arriba, se hace una lnea para abajo y cuando se llega
a la lnea de la pgina se dobla haca la izquierda, produciendo un ngulo un poco menos que
45 grados. Al final de la lnea horizontal de abajo, se hace un dientito pequeo que indica hacia
arriba.
Practique la daal:

__________________________________________________________

____________________________________________________________________________

dhaal: dh
La dhaal se hace igualmente que la daal, pero lleva un punto arriba.
Practique la dhaal:
_________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

ra: r

10

Dchaar
vecino

sariir
cama

baraka
bendicin

raghba
deseo

La ra es como la dhaal y la daal en que no se une con las letras siguientes. Se consiste de una
sola curva, hecha desde arriba haca abajo. Una tercera parte de esta curva debe quedarse
arriba de la lnea, y el resto queda abajo, como se nota en la combinacin ta+ba+ra:

___________________________________________________

_______________________________________________________________________
zaay: z
La zaay es igual que la ra, pero tiene un punto arriba.

___________________________________________________

____________________________________________________________________________
siin: s

fars
caballo

khas
lechuga

masaar
camino

sabt
sbado

La siin se consiste de tres asientos pequeos (todos son mas bajitos que los asientos de una o
una , por ejemplo) y una cola que curva bajndose debajo de la lnea. Como vimos en otras
letras, esta cola solo existe en la forma final y la forma aislada de la siin en sus formas inicial y

11

medial se consiste solamente de los tres asientos pequeos que tienen poca distancia entre si
mismo.

______________________________________________

____________________________________________________________________________

shiin: sh
La shiin tiene la misma estructura que la siin, pero tiene tres puntos arriba. Otra vez, estos
puntos se pueden hacer as, o se pueden sustituir por un ngulo abierto encima de la letra.

_____________________________________________

____________________________________________________________________________

Practique las siguientes palabras, pronuncindolas en voz alta cuando las est escribiendo:

_______________________________________________

khass (lechuga)

_______________________________________________

sabt (sbado)

_____________________________________________2

darraadcha (bicicleta)

________________________________________________
2

La terminacin femenina, o ta marbuuta se va a aprender en otra leccin por ahora cpiela como se puede.

12

ruzz (arroz)

______________________________________________

ustaadh (maestro)

_____________________________________________

dars (leccin)

________________________________________________

dchaar (vecino)
Leccin 3: Saad ghain
La SaaD y la DaaD tambin tiene colas como la y la , y como estas letras las colas se
desaparecen cuando la letra esta al principio o en medio de la palabra.

SaaD: S

raqaaS
bailador

raqS
baile

Sabr
paciencia

basal
cebolla

La SaaD en su forma aislada y final tiene una cola que baja de la lnea de la pgina. Cuando est
en su forma inicial o medial, en vez de la lnea tiene un dientito pequeo despus del valo de
la letra. Puede unirse con las letras anteriores y las siguientes.
Practique la SaaD:

__________________________________________________

13
____________________________________________________________________________

DaaD: D
La DaaD se hace igualmente que la SaaD, pero lleva un punto arriba.
Practique la DaaD:

_____________________________________________________________

__________________________________________________________

Ta: T

DubaaT
Oficiales

DaabiT
oficial

batan
estomago

TaqS
tiempo

Practique la Ta:

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

DHa: DH

14

La DHa se hace igualmente que la Ta, pero lleva un punto arriba.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
Practique las siguientes palabras:

_________________________
DaabiT (oficial)

________________________
3

Saaruukh (roqueta; cohete)

__________________________
Sabr (paciencia)

__________________________
4

baTTa (pato)

3ain: 3

Otra letra que le corresponde a un sonido que no existe en el ingles ni en el espaol. Su gua de
pronunciacin explica como pronunciarla. Va a ser representada por un numero 3, lo cual se ve
3

La le corresponde a una uu. Escribalo hasta lo mejor de su habilidad.

La ta marbuuTa es la terminacin femenina. Al final de la palabra se ve asi:

15

con frecuencia en textos informales escritos en el internet. La 3ain tiene una cola que se pierde
cuando este al principio o al final de la palabra. Su forma medial se cuando se haga a mano
tiene dos angulos agudos que casi parecen orejas. La altura de la 3ain es igual a la de una .

shadchaa3
valiente

bash3
feo

la3ba
juego

3abbaas
Abbas

Practique la 3ain
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

ghain: gh

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Leccin 4: fa yaa
fa: f

dchaaf

naziif

Daffa

fadchr

16

seco

sangramiento

ribera

amanecer

La fa tiene un circulo (hecho por una mocin en el sentido de las agujas del reloj) y una
pequea cola cuando est aislada o al final de la palabra, pero esta cola no baja como las otras
colas que hemos visto. De hecho, se hace en el mismo nivel de la lnea de la pgina. Tambin
lleva un punto arriba lo cual, como siempre, se pone despus de completar la estructura de la
palabra.

________________________________

______________________________________
qaaf: q

suuq
mercado

shaqaq
baqra
apartamentos vaca

qabr
tomba

La qaaf le corresponde a un sonido que es parecido a la k de espaol, pero que se produce

elevando la parte ms atrs de la lengua y tocndola con la entrada de la garganta. Tiene una
forma muy parecida a la de la fa, pero hay dos diferencias importantes: 1) la cola de la qaaf no
es horizontal baja como las otras colas que hemos visto; 2) la qaaf tiene dos puntos arriba.

______________________________________________________

____________________________________________________________________________

kaaf: k

17

suluuk
fakk
comportamiento mandbula

falakii
astrnomo

kitaab
libro

La kaaf le corresponde a una k de espaol o el ingls. Tiene cuatro formas bastante distintas
segn su posicin en la palabra.
1.

En la primera posicin, se consiste de un ngulo, como una v puesta a su lado,

hecho empezando desde arriba como en la alef, y de all continuando la palabra.

2.

En la segunda posicin tambin parece una v puesta a su lado, pero solo la mitad

de abajo se hace con el resto de la estructura de la palabra. La mitad de arriba se pone

al mismo tiempo que los palos y puntos de las otras letras. La mano va haca arriba para
hacer la parte debajo de la v, y despus vuelve sobre su ruta antes de completar la
palabra.
3.

La posicin final parece mucho a la posicin aislada, pero se empieza desde abajo

como la alef al final de una palabra. La hamza se escriba al final con los puntos.
4.

La posicin aislada se hace en un movimiento, empezando de arriba (a la altura de la

alef) y cuando se llega la lnea, el movimiento se gira para seguir la lnea de la pgina,
terminando con un dientito al final. Despus se escribe una hamze adentro.
___________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

laam: l
La laam le corresponde a una l de espaol. En algunos aspectos parece mucho a la alef, pero
puede unirse con las letras siguientes, y tambin tiene una cola que baja cuando est al final de
la palabra o cuando est aislada. Importantemente, no se levanta el lapicero para hacer las
diferentes formas de laam despus de trazar para arriba, hay que seguir la misma ruta otra
vez para abajo.

zilzaal

basal

thaldch

lamz

18

terremoto

cebolla

nieve

_______________________________________________

guio

_____________________________________________________________________________________
Muy importante para la laam es el hecho de que cuando se haga la combinacin laam+alef, las dos tiene
una forma diferente. Una alef + laam se ve siempre as porque la alef no se conecta con la siguiente
letra, pero la laam + alef toma la siguiente forma: o y al final o en medio de la palabra se ve

as:

La segunda forma no se une con las letras siguientes.

es ms comn cuando se escriba a mano, y se hace en dos movimientos, haciendo la curva

primero empezando desde arriba y despus la lnea diagonal, aunque en la forma unida con
letras anteriores se empieza la curva desde abajo, como una laam o una alef unida.

__________________________________________________

____________________________________________________________________________

miim: m
La miim le corresponde a la m de espaol, y se consiste de un crculo pequeo escrito en el
nivel de la lnea de la pgina. Es importante que este crculo se hace en contra del sentido de las
agujas del reloj para que no se confunda con una fao una qaaf sin sus puntos. Al final tiene una
cola que baja ms o menos verticalmente.

19

insidchaam
harmona

nadchm
estrella

qamr
luna

______________________________________________

miSr
Egipto

____________________________________________________________________________

nuun: n
La nuun parece mucho a las letras , , y en sus formas inicial y medial, pero lleva un punto
arriba en vez de dos o tres arriba o uno abajo. Cambia en su forma final y su forma aislada,
cuando tenga una cola curvada que baja y despus regresa al nivel de la lnea.

lubnaan
Lbano

funn
arte

sina
ao

________________________________________________

nimr
tigre

____________________________________________________________________________________
Practiquen las siguientes palabras:

20

_______________________________________________

qamar (luna)

______________________________________________

lubnaan (Lbano)

_____________________________________________

fanaan (artista)

______________________________________________

baSal (cebolla)

______________________________________________

binziin (gasolina)

_____________________________________________

sharq (oriente)

_______________________________________________

naJnu (nosotros)
jaa: j

As se combina con la mano una letra como

y una de las letras

21

La jaa le corresponde a una j suave o la h de ingls. No es la j enftica de la letra . Como la

kaaf, tiene formas muy diferentes segn su posicin en la palabra.
1.

La forma inicial casi parece una cabecita rasgndose. Se empieza con el brazo

y se continua para abajo y para la derecha, despus doblndose y haciendo una curva
(en el sentido de las agujas del reloj) que puede tocar el brazo o puede dejar un
especio.
2.

Aunque su versin impresa parece dos crculos cerrados arriba y debajo de la

lnea, normalmente se escribe a mano poniendo la valle de una v en medio de la lnea.

Con un poco de imaginacin se puede ver aqu: --v-3.

al final de la palabra se va para arriba, y despus se hace una curvita haca abajo

para unir otra vez con la ruta original.

4.

Es ms o menos un crculo, con un ngulo leve en su parte de arriba.

mashbuuj
fiqj
tajriib
jaadhaa
sospechoso comprensin contrabando este/esta

v
___________________________________________________
____________________________________________________________________________________

waaw: w/uu

22

La waaw es una letra que puede ser tanto una vocal como un consonante. Normalmente,
especialmente cuando ocurra dentro de una palabra, le corresponde a la segunda vocal larga
del alfabeto rabe, la vocal uu. Cuando aparece al principio de la palabra, o cuando lleva una
vocal corta (ms sobre esas en seguido), normalmente le corresponde al consonante w.

wa
y

Como las letras

maJuu
erradicacin

wushuum
tatuajes

warsha
taller

, la waaw no se une con las letras siguientes. Se consiste de un

crculo y una cola que baja. Siempre tiene esta cola, a pesar de estar en posiciones diferentes.
yaa: y/ii
La yaa es la tercera y ltima vocal larga del alfabeto, pero como la waaw tambin puede ser
una consonante. En esto parece mucho a la y de espaol o ingls. En la posicin inicial y medial
tiene la misma estructura de las letras

en las mismas posiciones, pero tiene dos

puntos abajo. En su posicin final tiene una cola curvada que parece un poco a una S
bajndose. Tambin tiene esta forma en la posicin aislada, con la mayora de la S bajandose.

shaaii
te

amriikii
estadounidense

baiit
casa

yawm
da

taa marbuuTa: a/at

La taa marbuuTa no es una letra, sino una terminacin que se le agrega al final de una palabra
para indicar que una palabra es femenina en el sentido gramatical. Todas las palabras que
llevan la terminacin femenina tienen que tratarse como palabras femeninas. Solo ocurre al
final de una palabra, y nunca en medio. Tiene la forma de una jaa final o aislada.

23

ustaadha
maestra

madrasa
escuela/ colegio

Letras solares y letras lunares

En la pronunciacin del idioma rabe, las letras estn dividas en dos grupos, dependiendo de si se
asimilan con el sonido de en el articulo definido. Se llaman letras solares y lunares porque en la
palabra el sol, ( )el sonido de la se asimila con el , y el la palabra la luna, () , el sonido de
la no se asimila. Cuando se asimila el sonido de las letras solares, esto solo tiene un efecto en la
pronunciacion oral, y no en la escritura. Cuando el articulo definido est seguido por una letra solar, el
articulo no se pronuncia , sino que la se adopta el sonido de la letra solar siguiente, y el efecto es que
resulta en una shadda sobre la letra solar. no se pronuncia al-shams, sino ash-shams. Las letras
lunares se llaman as porque en la palabra para la luna, ( ) no hay una asimilacin de sonidos,
entonces se pronuncia al-qamar.

as-sabt (el sabado)

ad-dam (la sangre)

ath-thaldch (la nieve, el hielo)

al-yawm (el da, hoy)

al-dchamia (la Universidad) al-madina (la ciudad)

, , , , , , , , , , , , , :
, , , , , , , , , , , , , :

Signos diacrticos: shadda, sukun, y vocales cortas

rabe tiene un sistema de vocales que consiste de vocales cortas y vocales largas y otros dos
signos que representan acciones que se hacen a los consonantes. Este sistema normalmente se
usa con poca frecuencia en los medios de comunicacin y en correspondencia formal, pero
aparece con frecuencia en textos religiosos y tambin en textos para nios y extranjeros que
estudian el idioma. Los signos diacrticos tambin son includos en el texto del sagrado Korn.

24

Forman un sistema que existe aparte del alfabeto que acabamos de aprender, y los signos se les
agregan a las letras de una palabra para representar la verdadera pronunciacin de dicha
palabra. Es necesario aprenderlos (y son pocos) porque, para el estudiante, proveen un
indicador claro de la pronunciacin. Por ejemplo, vimos que la palabra para nia es , pero
sin los signos diacrticos, las nicas letras que vemos son b-n-t. Necesitamos agregarles dos
signos para llegar a la verdadera pronunciacin: ( bi-n-t).
Las vocales largas son letras que forman parte del alfabeto. Son las

, y y representan los

sonidos uu, aa, y ii. Cada una de las tres vocales largas tiene una vocal corta que le
corresponde. Estas vocales cortas, en vez de ser la uu, aa, o ii de las vocales largas, son las u, a
y i, o en otras palabras son una versin corta de la vocal larga. Combinadas con unos dos signos
ms que expresan el acto de doblar un consonante y la falta de una vocal en un consonante,
estas vocales cortas son el sistema de signos diacrticos de rabe que nos ayuda descifrar la
pronunciacin de una palabra nueva.
Shadda:
Primero vamos a ver la shadda, un signo que se pone arriba de un consonante rabe que dobla
el sonido del consonante. Es parecido a la diferencia que se observa en espaol entre la r y la rr.
Las palabras caro y carro tienen una pronunciacin y un significado diferente, y las palabras
rabes darasa (aprender) y darrasa (ensear) tambin tienen una pronunciacin y significado
diferente. Cada consonante del alfabeto rabe puede llevar una shadda y as doblarse.
La shadda se forma por dos curvas pequeas diagonales encima del consonante que la lleva.

bayyina
explicar

mudarris
maestro

uHibbuhu
(algo) me gusta

ghaddan
maana

Tibb
medicina

darrasa
ensear

Como se nota en el ltimo ejemplo

, las letras y tambin pueden llevar una shadda
cuando estn funcionando como consonantes una y y una w en vez de una ii y una uu.

Sukun:

25

La sukun se pone cuando el consonante no lleva una vocal. La hemos visto en muchas palabras,
como por ejemplo la palabra bint (nia). En esta palabra, la lleva una sukun porque no
tiene una vocal. La palabra podra ser binat, binit, o binut, pero por causa de la sukun es bint.

Se forma por un crculo pequeo escrito encima del consonante.

akh
hermano

Harf
letra

khubz
pan

Harb
guerra

ukht
hermana

anta
vos (m.)

anti
vos (f.)

Vocales cortas
Aqu estn presentadas las tres vocales cortas del alfabeto rabe, escritas sobre una

para

que el lector tenga una idea de su tamao relativo:

fatHa: a corta

(ba)

La fatHa represente una a corta y se forma por una lnea diagonal escrita encima del
consonante.
damma: u corta

(bu)

La damma representa una u corta y se forma por un circulo que lleva una colita, lo cual parece
mucho a una pero mucho ms pequeo, escrito encima del consonante.
kasra: i corta

( bi)

La kasra corresponde a una i corta y se forma por una lnea diagonal escrita debajo del
consonante.
Comparen las tres vocales cortas y sus pronunciaciones con sus equivalentes vocales largas:

26

ba

baa

bu

buu

bi

bii

daftar
cuaderno

sharq
oriente

gharb
occidente

bayt
casa

dchasad
cuerpo

ustaadh
maestro

ghurfa
cuarto

kursii
silla

ukht
hermana

khubz
pan

kitaab
libro

bint
nia

dchamia
universidad

al-iraaq
Irak

miSr
Egipto

Taawila
mesa

Revisen la pronunciacin de las palabras siguientes de la primera pgina de esta leccin:

Ahora pngales todas las vocales cortas y otros signos diacrticos que necesitan, usando la
pronunciacin de arriba como gua. Escriba su significado tambin.
Ejemplo:

(algo) me gusta

27

Unos Saludos
Aqu se encuentran algunos saludos rabes presentado en su forma transliterada, su traduccin
en espaol, y su forma escrita en el alfabeto rabe. La mayora de estos saludos son
presentados en su versin del idioma formal, ( al-fuSJaa), o el rabe estndar moderno,
aunque tambin se encuentran algunos saludos comunes del dialecto egipcio.
Muchos saludos tienen respuestas obligatorios (que a veces se cambian segn los gneros de
las personas hablando), y en esos casos las respuestas aparecen despus de sus frases .
ajlan wa sajlan

Hola y bienvenido

ajlan bik (m.) / ajlan biki (f.) / (respuesta a ajlan wa sajlan)

\

\

ajlan bikum (g.)
La frase

se puede ocupar en muchas situaciones no solamente cuando
alguien le est saludando a otra persona. La respuesta necesaria ajlan bik / ajlan biki /
ajlan bikum cambia segn el genero de la persona que expres el ajlan wa sajlan. Si lo
dijo un hombre, la respuesta correcta es ajlan bik, Si lo dijo una mujer, la respuesta
correcta es ajlan biki, y si lo dijo un grupo, la respuesta correcta es ajlan bikum.
marJaban

Bienvenido (hola)

kaif al-Jaal

Como ests? (el estado)

kaif Jaaluka (m.) / kaif Jaaluki

Como ests (tu estado)

\
(f.)
Aqu y en el ejemplo siguiente la forma de la pregunta cambia dependiendo del genero
de la segunda persona. Por ejemplo, si se pregunta a un hombre como est, se dice kaif
Jaaluka, y si se pregunta a una mujer, se dice kaif Jaaluki.
Izayyak (m.) / izayyik (f.)

Como ests (dialecto egipto)

as-salaamu alaikum

La paz sea contigo

28

wa alaikum as-salaam

Y contigo la paz (respuesta)

sabaJ al-kheer

Buenos das

sabaJ an-nuur

Buenos das (respuesta)

masaa al-kheer

Buenas tardes

masaa an-nuur

Buenas tardes (respuesta)

ana llayyid (m.) / ana llayyida Yo estoy bien

\

(f.)
No hay un verbo para expresar ser o estar en el tiempo presente en rabe, as que la
frase ana llayyid literalmente dice yo bueno el adjetivo llayyid tiene que cambiar segn
el genero de la persona que lo est ocupando, as que los varones tienen que decir ana
llayyid y las hembras dicen ana llayyida.
ana kwayyis (m.) / ana
kwayyisa (f.)
ana bikheer (amos gneros)

Yo estoy bien (dialect egipcio)

Yo estoy bien

shukran

Todo est bien (dialect

egipcio)
Gracias

afwan

De nada

wa anta / wa anti?

Y vos?

kulu tamaam

No hay una diferencia en el idioma rabe entre los pronombres personales espaoles t,
vs, y usted el rabe no tiene diferentes pronombres como vos y usted para expresar
diferencias de formalidad y respecto por eso cada ves que se ocupa la segunda
persona singular en estos textos, se va a traducir como vos, lo cual se ocupa con ms
frecuentemente en El Salvador que el pronombre t.

ma ismuka (m.)? / ma ismuki

(f.)?
ana ismi _____

Cmo te llams?

Me llamo _____

_____

tasharrafna

Mucho gusto

tasharrafna bik (m.) /

tasharrafna biki (f.) /
tasharrafna bikum (g.)

Mucho gusto (respuesta a

tasharrafna)

\
\

29

furSa saeeda
wa ana asad

Mucho gusto (dialecto

egipcio)
Mucho gusto (respuesta

al-Jamdu lilah

Gracias a dios

Esta frase, al-Jamdu lilah, se ocupa con mucha ms frecuencia que la frase espaola
gracias a dios, ya que se puede usar sola como respuesta a preguntas como cmo
ests, cmo est la familia, llegaste bien a la casa, etc.

in shaaalah

Primero dios / ojal

Dilogo 1
Revisen estes saludos algunos ya conocemos del dialecto de Siria:

ajlan wa sajlan

Hola y bienvenido

ajlan bik (m.) / ajlan biki (f.) /

ajlan bikum (g.)
kiifak (m.)

(respuesta a ajlan wa sajlan)

shuu ismak (m.)? / shuu ismik

(f.)?
ana ismi _____

Como ests? (el estado)

Cmo te llams?

Me llamo _____

_____

Tambin sabemos cmo decir yo vivo:

\

\

(ana askun), y la palabra para maestro:

(ustaadh). Si queremos preguntarle a un hombre dnde vive, decimos

(aina

taskun?)
La palabra para ciudad, si ya la no conocen, es ( madiina).
Ahora lean el siguiente dialogo entre Carlos y un maestro:

. ,


:

30

. ,
:
.
:
, .
:
. :

, . :

." " :
. ." . " :
:
NOTA: Las palabras del dialogo llevan las vocales cortas para ayudarles con la pronunciacin,
pero ustedes no necesitan escribir las vocales cortas en sus respuestas a las siguientes
preguntas.
Cmo se llama el maestro? Escriban el nombre en rabe y en espaol:
_________________________________________________
Dnde vive Carlos? Escriban el nombre en rabe y en espaol:
_________________________________________________
Dnde vive el maestro? Escriban el nombre en rabe y en espaol:
_________________________________________________
Cmo se dice adis en rabe? Escrbanlo en rabe:

31

_________________________________________________
Pudieron sacar algunas informaciones ms de este dilogo?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Texto 1

Lea el siguiente texto rabe. Las palabras nuevas del texto estn escritos en negro y aparecen
con sus definiciones al lado izquierdo de la pgina. Despus de leer el texto, complete las
actividades de vocabulario y traduccin abajo.
estudiante

universidad

ciudad

(yo) vivo

regin, rea

mi padre

mi madre

Egipto
(yo) hablo
El idioma rabe

."
"
." "
.
.

32
Complete las siguientes frases usando su propia informacin personal:
Ejemplo:

.
.__________________ .1
._____________________ .2
.______________________ .3
.________________________ .4
.______________________ .5

.___________________________ ______________ .6
" _______________ " " ".7
.
Traduzca las siguientes oraciones:
1. Yo soy de El Salvador.
______________________________________________________________________
2. Yo soy estudiante en la universidad de Don Bosco.
______________________________________________________________________
3. Mi madre es de los Estados Unidos ( ) y mi padre es de Jordania (
) .
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. Yo vivo en la zona de Escaln.
______________________________________________________________________
5. Yo vivo en la ciudad de Sonsonate.
______________________________________________________________________

33

6. Yo hablo el idioma rabe en la universidad.

______________________________________________________________________

El uso de los adjetivos:

Las personas

hombre
Mujer

.( )

los adjetivos

( \ .)

Grande

\ . )

Pequeo

(
nia

Alto (largo)

nio

Bonito, hermoso

( \ .)

\ .)

El Articulo en los sustantivos y los adjetivos

El articulo definido del idioma rabe tiene que estar en el sustantivo y en el adjetivo en las declaraciones
definidas. Si no esta, la declaracin es indefinida.

Hombre:

El hombre:

hombre grande:

El hombre grande:
Mujer:

la mujer:

mujer bonita:

la mujer bonita:
Ciudad:

la ciudad:

la ciudad pequea:

ciudad pequea:

34

La oracin nominal:
El tipo de oracin rabe ms bsica es la , o la oracin nominal ( = nombre y
sustantivo). en su forma ms bsica se consiste de dos partes el sujeto ( )y el
predico (
) . de la oracin sustantiva es definido, y es indefinida. Ejemplos de
oraciones nominales bsicas:
Ahmed es grande.

El libro es largo.

La mezquita es pequeo.

El hombre es bonito.

Los hombres estn en la

universidad.

Soy un musulmn.

Ahora escriban las siguientes oraciones el rabe. Todas son nominales.

Yo soy grande.

______________________________________

El libro es bonito.

______________________________________

La iglesia ( )es pequea.

Nosotros estamos en la universidad.
La ciudad es pequea.

______________________________________
______________________________________

______________________________________

Unos dilogos:

Dialogo 1:

. ,


:
.
. , :
. :
.
, :
. :

35

, .
:
: , .
: , .

Hola/bienvenido

?Y vos

Articulo antes de un
nombre
Respuesta a
bienvenido
Buenas tardes

)Como ests (m.

como

Tu familia

Mi familia

)Buena (f.
adios
con

Respuesta a buenas
tardes
Como ests

Estoy bien

Gracias a dios/estoy
bien

Dialogo 2:

: !
: ,
: , .

: . ,

: ,
.

36

! , ....
! , :
.
.

. , :

facultad

(ella) se gradu

La veo

El bachillerato

muy

Este ao

Porque + yo

Felicidades

Este/esta (f.)(seguido
por sustantivo
definido)
Desde; hace

Estudio

tres

Tener xito

mes

Prxima (f.)

Unos textos tratando de musulmanes

Los textos siguientes tienen varias palabras escritas en negrita. Estas palabras son verbos, y
ustedes deben de intentar a fijarse en su forma y su uso, hasta el punta que se pueda, para
poder empezar a entender el uso de los verbos.
Los textos se tratan de algunos temas de la comunidad musulmana chiita de este pas, as que
aparecen varias palabras nuevas acerca de eso.

___________
.
.

37

.



.
____________ " ".
____________ " ".
"" " ".
____________
____________ "".
____________ " ".

)Mi nombre (es

La oficina chiita

zona

)Porque yo (soy
musulman

oficina

El Koran

El idioma rabe

En arabe

periodico

Mi esposa

universidad

Su nombre (de
)ella

38

compana

Texto

" " .
.

Los musulmanes

El Domingo

La mezquita

Los salvadoreos

El viernes

pan

Los cristianos

frijoles

La iglesia

La maana

El Caf

La noche

Verbos que aparecieron:

: . =
_________________

39

=
.

:

_________________
: " ".
=______________________________
: "" .

______________________

Verbos que ustedes han visto ahora:

Escriban un texto o una seria de oraciones usando por lo menos 5 de estos verbos correctamente:

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

40

Conjugacin de los verbos:

Los verbos rabes tiene diferentes conjugaciones segn el pronombre, y se cambien segn el
pronombre de una manera parecida a lo que hacen los verbos espaoles (yo vivo, vos vivs, nosotros
vivimos, etc...), pero en rabe el raz del verbo puede tener nuevas letras pegadas al inicio y al final de si
mismo.
Abajo se encuentran varios verbos y sus conjugaciones especficas para los diferentes pronombres.
Recuerden que rabe tiene dos versiones de la segunda persona singular (un vos dirigido a hombres y
otro dirigido a mujeres).
(vos m.) vivs
(vos f.) vivs
(ustedes) viven
(nosotros) vivimos

(vos m.) escribs

(vos f.) escribs

(
)

(yo) vivo

()

(
)

(el) vive

()

)(

(ella) vive

(
)

(
)

(ellos) viven

()

(
)

(yo) escribo

(
)

(el) escribe

()
(
)

(ustedes) escriben

)(

(ella) escribe

(nosotros) escribimos

(
)

(ellos) escriben

()

()

41

(yo) leo

(
)

)(

)(

(el) lee

(
)

(
)

(ella) lee

)(

)(

(
)

(ellos) leen

(vos m.) les

(vos f.) les

(ustedes) leen

(nosotros) leemos

_____________ .
El libro

________________ .
La carta

____________ .
El Korn

____________________ .
Un texto demonstrando el uso de varias conjugaciones de los verbos en oraciones completas:

. .

42

.
. .
.
.

Ms verbos y ejercicios:

)(

(yo) voy

)(

(el) va

(
)

(ella) va

)(

(ellos) van

(
)

)(

)(

(
)

(
)

(vos m.) vas

(vos f.) vas
(ustedes) van
(nosotros) vamos

(yo) camino

(
)

(vos m.) caminas

)(

(el) camina

(
)

(vos f.) caminas

(
)

(ella) camina

) (

(ustedes) caminan

43

)(

(ellos) caminan

(
)

(yo) bebo

(
)

)(

(el) bebe

(
)

(
)

(ella) bebe

)(

(ellos) beben

(
)

)(

)(

(nosotros) caminamos

(vos m.) bebs

(vos f.) bebs

(ustedes) beben

(nosotros) bebemos

_____________ .
cada da

________________ .
en la calle

____________ .
a la escuela en el bus

____________________ "" " ".

44

Ms oraciones demonstrando los verbos de arriba:

.
. .
"" .
.
" " .
"".
30 .

Querer y gustarse: conjugaciones

)Querer (en el sentido de desear algo o desear hacer algo, no en el sentido de amar a alguien

)(

)(

)( )(

(yo) quiero
uriid
(el) quiere
yuriid

( )(
)
)(
(
)

(vos m.) quers

turiid
(vos f.) quers
turiidiina

45
(ustedes) quieren
turiiduun
(nosotros)
queremos
nuriid

()( )
(( )
)

(ella) quiere
turiid

(( )
)

(ellos) quieren
yuriiduun

( )( )

Gustarse (en el sentido de que algo le gusta a alguien) / amar / querer (a aguien)
(vos m.) quers/amas/te
gusta
tuHibb
(vos f.) quers/amas/te
gusta
tuHibbiina
(ustedes)
quieren/aman/les gusta
tuHibbuun
(nosotros)
queremos/amamos/nos
gusta
nuHibb

( )(
)
( )

(
)
( )
)(
( )(
)

(yo) quiero/amo/me
gusta
uHibb
(el) quiere/ama/le
gusta
yuHibb
(ella) quiere/ama/le
gusta
tuHibb
(ellos)
quieren/aman/les
gusta
yuHibbuun

()

()

( ) ()
()

(
)

( )
()

Para usar los verbos querer y gustarse, hay dos opciones: un estudiante puede usar el verbo
modal seguido por el particulo + un verbo conjugado, o puede usar el verbo modal seguido
por el maSdar de otro verbo. Aqu vamos a enfocarnos en el uso del particulo que se sigue
por otro verbo conjugado, como en los siguientes ejemplos:

...

quiero escribir

uriid an aktub

...

ella quiere leer

jiyya turiid an taqra

...
najnu nuriid an nushajid

nosotros queremos mirar/ver

46

Pero hay importantes cambios que ocurren despus del particulo en las conjugaciones que se
terminan en la se va y se agrega una muda que no se pronuncia. En el caso de la
terminacin
( solo con
), la se desaparece sin la agregacin de ninguna otra letra.

...

(hum yuriiduun an yaktubuu) ellos quieren escribir

...

(anti turdiidiina an tushaajedii) vos (f.) quers ver / mirar

...

(antum turiiduun an tadhjabuu) ustedes quieren ir

Revise los siguientes vocabularios tiles para ocupar en la traducciones de las oraciones
siguientes:
Siempre

Tiempo malo

Tiempo bonito

Ahora

Nublado

All hay

Fro

Nieve

Cada da

A veces

Niebla

Haciendo sol

Nebuloso

Normalmente

Caliente

Haciendo viento

Futbol

El tiempo -

Pie

El tiempo

Plaza

Mes

Ms grande

Enero

47

Ayudar

Su nombre es

Familia

Mucho

Jugar

Montaa
Pero (siempre seguido por sustantivo):

.
.
.
.
.
.
.
" "
" ".
.
"" , ""
Verbos Modales: querer, gustarse, deber, etc
Para usar los verbos modales (quiero a, me gusta a, tengo que, etc) en rabe, hay dos
+ un verbo conjugado, oopciones: un estudiante puede usar el verbo modal seguido por
puede usar el verbo modal seguido por otro verbo conjugado.

48

Oraciones usando + un verbo conjugado:

...

quiero escribir

uriid an aktub

...

ella quiere leer

jiyya turiid an taQra

...

nosotros queremos
mirar/ver

naJnu nuriid an nushaajid

Hay que notar que, despus de las conjugaciones que se terminan en , la ltima letra se va y

), la
se agrega una sorda que no se pronuncia. En el caso de la terminacin ( solo con
se desaparece sin la agregacin de ninguna otra letra.

...

ellos quieren escribir

hum yureeduun an yaktubuu

...

vos (f.) queres ver/mirar

anti turdeedeena an tushajidii

...

ustedes quieren ir(se)

49

antum tureeduun an tadhjabuu

Para cada verbo en el idioma rabe tambin hay un sustantivo derivado del mismo verbo
llamado
. Esto es parecido a palabras en espaol relacionados a verbos, como viaje

es el sustantivo cuyo significado es el acto de

es el sustantivo derivado de viajar
hacer el verbo. En los verbos abajo,

se da en parntesis.

( )
El verbo es trabajar, y
es el trabajo.

tambin se puede usar con el verbo

(quiero escribir), tambin se puede decir

. En vez de decir ...

...( quiero escribir). Solo

que se agrega en vez de + un verbo conjugado.

Para los verbos abajo, las formas dadas son as:

( )

presente singular masculino pasado singular masculino

Los verbos abajo se pueden conjugar usando las reglas de la conjugacin de verbos que ya
hemos visto. Una explicacin de cmo usar la conjugacin en el tiempo pasado viene ms
tarde.

Lista de verbos

Espaol

50

Ser (no usado en

el tiempo
presente)
hacer
trabajar
llevar, traer
tomar (no en el
sentido de
beber)
poner

( ) -
( ) -

( ) -

(
)

( )

( ) -

convertirse en

(
)

cambiar (algo)

( ) -

contar,
enumerar
ir (a)
caminar
correr

( ) -

)( -

( ) -
( ) -

51

( )

venir

( ) -

(tambin) venir

( )

regresar

)( -

(tambin)
regresar

( ) -

llegar

El uso de los pronombres

( Damaa'ir al-faa3il) Los pronombres sujetos

Aqu tienen una presentacin de los pronombres rabes en una tabela que los
presente segn su funcin gramatica. Ya los hemos visto como parte de las
conjugaciones de los verbos, pero como vamos a ver abajo, tambin se pueden
combinar ellos mismos con otros partculas.

- tercera persona

- segunda

persona

primera persona

femenina

masculino

femenina

masculino

(heyya)

(howwa)

(anti)

(anta)

(ana)

singular

52

(huma)

(antum)

(naHnu)

plural

Los pronombres sujetos toman el lugar de un sustantivo y funcionan como el sujeto

de la oracin.
Ej.

\ ( ana min amriika / El Salvador) Yo (soy) de los

EEUU / El Salvador.

( howwa ustaadh) El (es) (un) maestro.

( Damaa'ir al-maf3uul bihi) Los pronombres objetos

- tercera

persona

- segunda persona

femenina

masculino

femenina

masculino

ha)

(-

(-u)
hum)

(-ki)

(-ka)

(-kum)

-primera
persona

-ni)

(
(-na)

singular
plural

Los sufijos de los pronombres objetos se usan cuando ests haciendo algo
directamente a una persona o otra cosa.

( taDrabuhu) Ella lo golpea.

Ej.
(yakuruuni) Ellos me dan gracias.

53

( Damaa'ir al-milkiyya) Pronombres posesivos

- tercera

persona

- segunda persona

femenina

masculino

femenina

masculino

ha)

(-u)

(-

hum)

(-ki)

-primera
persona

(-ka)

(-i)

(-kum)

(-na)

singular
plural

Como se va a dar cuenta, los sufijos para los pronombres objetos y los pronombres
posesivos son exactamente iguales except a la primera persona singular. El
pronombre posesivo se usa para indicar que ests el dueo de algo. Not que si se
hace referencia a un sustantivo que termina en taa marbuTa(), la taa marbuTa
tiene que desamarrarse y hacerse en una antes de que se le agrega el sufijo del
pronombre:
Ej. ( khaala) ta maternal. Desamarr la taa' marbuuTa para tener y
despus agregle el sufijo del pronombre: ( xaaluti) - mi ta maternal

( kitaabuhu) su libro (de l)

( ukhtuhum) - su hermana (de ellos)
Estos sufijos de los pronombres objetos tambin se combinan con las preposiciones:
Ej. con. .

( howwa yatakallam ma3ii) el habla conmigo.

54

en. .( ana min minTaQat

sooyoopaanjoo wa ana askun fiihaa) yo soy de la zona de Soyapango y yo vivo en
ella.

de (no de posesin). .( minTaQat

Sooyoobaanjoo jamiila wa ana minhaa) la zona de Soyapango es bonita y soy de
ella.
1. Combinen los pronombres (sujetos, objetos, posesivos) y los siguiente verbos
y sustantivos para hacer 10 oraciones, actuando de las conjugaciones
correctas:

trabajar

Tomar (no
beber)
Ir a

Regresar a

Libro

Oficina

Leccin

( )

Apartamento

asentarse

)(

Vecino

cocinar

)(

Cuarto/habitacin

comer

( )

Silla

estudiar

( )

Televisor

Leer

)(

Cama

Escribir

)(

Ducha

Hablar con

Cuaderno

55

Preguntar

( )

Escuela

Encontrar

( )

Universidad

Ver/mirar

Vivir (en un
lugar)

Entrar

)(
( )

Profesor
Tarea

( )

Examen/prueba

2. Traduzcan las siguientes oraciones a rabe, siempre actuando de las correctas

conjugaciones y preposiciones:
1. Ellos encuentran su (de ellos) apartamento en la zona ( )de Soyapango y
viven en ella.
2. Yo tomo mi libro de la oficina cuando el profesor me est viendo (lit.: y el
profesor me ve).
3. Ustedes encuentran a ellos y los miran en la universidad.
4. Yo cocino en mi casa ( )y ustedes comen en ella.
5. Los estudiantes ( )estudian en la universidad en los profesores trabajan en
ella.
6. Vos (f.) hacs (trabajs) tus tareas en la escuela y los estudiantes escriben en sus
cuadernos.
7. Ella lee su libro y se asienta en su cama en su cuarto.

56

El tiempo pasado de los verbos

rabe tiene dos maneras de formar el tiempo pasado, y corresponden al pasado simple y
pasado progresivo de espaol. La diferencia entre las dos formas en rabe corresponde mas o
menos a la diferencia en espaol entre yo estudiaba y yo estudi, o el iba y el fue.
I: El Pasado simple
Se forma por la agregacin de terminaciones al final del raz del verbo, as como el presente se
forma por la agregacin de letras al principio de ese mismo raz. Abajo esta la palabra
o
estudiar.

darasa

()

darastu

()

darasat

()

darasta

(
)

darasuu

()

darasti

(
)

darasnaa

()

darastum

()

Noten que la de es muda, igual que la final de los verbos conjugados para y
despus del particulo .
Las terminaciones de las conjugaciones en el tiempo pasado son iguales en cada forma de los
verbos, como van a notar en el verbo

ta3arrafa 3ala

( conocer a) abajo:

)(

ta3arraftu 3ala

)(

57

ta3arrafat 3ala

)(

ta3arrafta 3ala

(
)

ta3arrafuu 3ala

)(

ta3arrafti 3ala

(
)

ta3arrafnaa
3ala

)(

ta3arraftum
3ala

)(

Las conjugaciones para el tiempo pasado simple se forman por medio de la agregacin de
terminaciones al raz del verbo. Vimos, por ejemplo, que yo estudio es , mientras yo
estudi es
. Los consonantes principales del verbo no se han cambiado ( )slo se
le quita la parte que antes formaba la conjugacin en el presente y se le agrega la parte al final
que ahora forma la conjugacin en el pasado.
Traduzcan las siguientes oraciones:

.

.

.
.
Ellos fueron a Chile y viven en Cuba ahora.

58

El vivi en los estados unidos y ahora vive en Mxico .

Nosotros escribimos una carta a nuestro padre.
Ella vi a la pelcula en el cine.

II: El Pasado Progresivo

En espaol las frases yo estudi y yo estudiaba expresan ideas diferentes. En rabe tambin
se hace la distincin entre estos dos tipos del tiempo pasado. Para expresar el tiempo pasado
que corresponde con el espaol yo estudiaba, se le agrega el verbo
antes de la
conjugacin del tiempo presente que siempre sigue el particulo . Por ejemplo:

.
Roque Dalton estudiaba en Chile/estaba
estudiando en Chile
. Toni Saca viva en la casa del
presidente.

tambin se conjuga para la persona, as que las conjugaciones

estn abajo:
kaana

)(

kuntu

)(

kaanat

)(

kunta

(
)

kaanuu

)(

kunti

(
)

59

kunnaa

)(

)(

kuntum

Traduzcan las siguientes oraciones:

.
.
.

la playa

.
A nosotros nos gustaba ver la pelcula en el cine.
Vos (m) vivas en la ciudad de Apopa:
Ustedes vean a futbol en la tele.
El estudiaba francs e ingls en la universidad.

Vocabulario: La Ciudad
Aqu encuentran varias palabras relacionadas al tema de la ciudad. Primero se
encuentra el sustantivo singular, y despus del smbolo ( ) se encuentra la forma
plural del mismo sustantivo.
Espaol

rabe estndar

60

)(
)(

)(

ciudad

calle

Camino, calle

)(

callejn

)(

esquina

)(
)(
)(

tnel

edificio

casa

)(

)(

)(

)(
)(

apartamento

puente

Valla o cerca

plaza

61

)(

)(

)El centro (de la ciudad

compana

)(

centro

)(

tienda

)(
)(

tiendita

)(

cafe

)(

club

)(

bar

)(
)(

cine

teatro

62

Vocabulario: La educacin

Espaol

Escuela

)(

Kinder

Escuela primaria

Escuela preparatoria

Escuela secundaria
Departamento
Programa
estudios

)(
)(

Material, material

)(

academia, facultad

)(

Instituto
Ministerio de Educacin
diploma, certificado
Con distincin
Bachillerato

)(

63

Maestro

Alumno

)(

Leccin

)(

Examen

)(

Clase, lectura
Discussin

Investigaciones

Ejercicio

)( |

Actividad
presentatin

)( |
)(

Traduzcan las siguientes oraciones a rabe:

1. El alumno va a la lectura y hace ( )sus tareas en ella.
2. Al maestro no le gusta la presentacin del alumno, y al alumno no le gusta
las lecciones del maestro.
3. Mi padre trabaja en el ministerio de educacin desde hace ocho aos, y mi
madre trabaja en la facultad de medicina.
4. Mi hermana esta en el knder, y mi hermano esta en la escuela primaria, y
yo estoy en la escuela secundaria.
5. Ella se gradu de la universidad con distincin en el mes de enero.

64

6. Tenemos ( + )un examen maana y vamos a leer mucho en la casa

hoy.
7. La escuela de mi padre estaba ( )en la zona de Ciudad Delgado y mi
escuela est en el centro.
8. No me gustan las actividades de la escuela de mi hermano, y me gustan
mucho las actividades de mi universidad ahora.

( al-i3raab) Terminaciones de los casos

Las siguientes explicaciones de los casos rabes se dan porque algunos estudiantes de la UES
expresaron su inters en aprender como poder formar oraciones completas y completamente
correctas. Las explicaciones que siguen no son finales, y adems, son algo difciles de entender
sin la ayuda de alguien que entiende los casos bien de una base gramatica. La mayora de
hablantes del idioma rabe tampoco podra explicar el uso de los casos sin haberlo aprendido
en una escuela. La informacin siguiente se ve muy complicada, y lo es, pero el estudiante tal
vez se pueda enfocar ms en el estudio del caso ( el acusativo), ya que las terminaciones
de este caso para sustantivos y adjetivos indefinidos son las nicas que se encuentran en
cualquier texto.
Los casos en rabe normalmente no son importantes ni usados en los dialectos, y la mayora de
veces tampoco se utilizan para escribir textos normales, pero en la poesa y en textos religiosos
se vuelven muy importantes. Tambin para entender la estructura del idioma formal lo cual se
ocupa para escribir libros, peridicos, y cualquier tipo de comunicacin formal, un
conocimiento bsico del funcionamiento de los casos es muy til.
Los casos se dividen en tres: nominativo, acusativo, y genitivo. Se expresan por la agregacin de
terminaciones adicionales a los sustantivos y adjetivos (los verbos tambin se afectan por casos,
pero aqu solo nos vamos a concentrar en los casos de sustantivos y adjetivos). Las funciones de
los casos son parecidas a las que se encuentran en otros idiomas que los utilizan, como el
alemn o el ruso, por ejemplo.
Algunos trminos:

una oracin verbal una oracin que empieza por un verbo o en donde el sujeto

ocupa un verbo. (cuando una oracin verbal

se empieza por un verbo, el

65

verbo al principio de la oracin se conjuga por genero solamente, y no

por numero, como en el segundo ejemplo abajo).
: oracin nominal ( = sustantivo) una oracin que empieza
con el sujeto, que es un sustantivo.
Ej: .
.
Ejemplos de la comparada con la :
. Los hombres fueron a su casa en las
montaas.
. Los hombres fueron a su casa en las
montaas.
. Los nios les gusta ver futbl.
. Los nios les gusta ver futbl

nominativo marcado por una Damma.

Instancias donde se ocupa

1. el sujeto en una oracin verbal
ej. . dahaba l-waladu ila l-madrasati. (El nio fue
a la escuela).
Ej. .
Yadrus al-rijaalu fii al-jam3iati. (los hombres
estudian en la universidad).

66

2. el sujeto y predico de un oracin nominal

(i.e. sin un verbo)
ej. . al-waladu Tawlun. (el nio es alto.) noten
que lleva una tanwiin damma (-un en vez de -u) porque es
indefinido. Los tanwiin ( , , ) se usa para sustantivos y adjetivos
indefinidos.

.

beitu l-binti kabrun. (La casa de la nia es grande.)
3. el vocativo (hablando directamente a alguien)
ej. ...
ayyuha s-sayyidtu was-sdatu... (Damas y
caballeros...)
4. El nominativo tambin se ocupa para sustantivos que estan solos.
ej.

a-arqu l-awsaTu (El Medio Oriente)
5. Tambin se usa para varios adjetivos a pesar de donde estn en la
oracin.
ej. mundu (hace; desde)

Haytu (donde; mientras que)

67

genetivo marcado por una kasra

(majrr) Genitivo marcado por una kasra (-i)

Instancias cuando se usa el genitivo:
1. El objeto de una preposicin
ej.
ila l-bayti (a la casa)

fi l-maktabati (en la biblioteca/librera)

2. el objeto de un adverbo locativo
ej.

taHta nri a-amsi (bajo la luz del sol)

- qabla ayymin (hace (unos) das)
3. La segunda palabra de una iDfa
ej.
mudru l-mu'assasati (director de la fundacin)

urfatu t-tijrati (la habitacin (nuum - sueo))

acusativo marcado por una fatJa

Instancias cuando se usa el acusativo

1. el objeto de un verbo transitivo

68

ej. la tu3il nran (no encends un fuego.) Otra

vez, lleva una tanwiin (-an en vez de -a, y la tanwiin fatHa lleva una
alef como base es la nica tanwiin que lo hace, y por eso la alef
llevando la tanwiin fatHa es la nica terminacin que se ve aun cuando
una persona no esta escribiendo con los casos) porque es indefinido.

HaDar l-liq'a (asisten la reunin)

2. expresiones de adverbos de tiempo, lugar, y manera que
indican las circunstances en las que una acin toma lugar
ej. .
tastamirru yooman wHidan. (dura un da.)

.
j' fajra yoomi l-iqtir3i. (Vinieron al amanecer
del da del voto.)

.
HaSaltu Hadtan 3ala l-jinsiyyati. (obtuve
recientamente mi nacionalidad.)
3. el objeto internal o el estructura interno. Es una
manera de intensificar una accin por seguir el verbo con un sustantivo
verbal y un adjetivo modificndolo.
ej. .
Hallati l-mawD3a Hallan jidriyyan.
(Resolvi el tema sustancialmente.)

. shamuu mushamatan fa33latan. (Ellos

69

participaron efectivamente.)
4. el accusative circunstancial. Es una manera de describer una
condicin/accin que pasa al mismo tiempo que la accin primera.
ex. .
rafa3a yadahu mu3tariDan. (Levant su mano
objeccionando.)

.

daxala S-Saffa muta'axxiran. (Entr tarde a la
clase.)

. qafazat mad3ratan. (Ella salt, asustada.)

...

wa-qla raddan 3ala su'lin... ([Y] el dijo,
respondiendo a una pregunta...)
5. muestra el propsito de una accin, usualmente por
usar un indefinitivo .
ex. .

al-quwwtu taunnu
Hamlatan baHtan 3an asliHatin. (Las fuerzas estn empezando una
campaa buscando a armas.)

xilla Haflatin istiqblin
aqmha takrman lahu (durante una recepcin le dieron su honor)
6. el accusativo de specificacin; frecuentamente responde a la
pregunta de cual manera? Incluye el comparative/superlative y los
sustantivos contados entre 11 y 99.

70

ej. .

nu3linu dka qawlan wa-fi3lan. (Anunciamos
eso en la palabra y en accin.)

. knat akbara 3Simatin jhan wafaxmatan. (Era la capital ms grande en fama y esplendor.)

f 3irna mujalladan (en veinte volumenes)
3ala mada xamsata 3ara 3man (por quince
aos)

Otras consideraciones en el uso de los casos

No se olviden que si un adjetivo/sustantivo es indefinido, tiene que

lleva tanwiin (doblar la vocal corta).
ej.
al-bintu vs. bintun

al-binti vs.
bintin

al-binta vs. bintan

Con sustantivos plurales femeninos que terminan en , cambien
cualquier fatHa que normalmente estara al final en una kasra.
ej. .


asala l-rajulu s-sayyrti. (El hombre lav los
carros.) tiene que ser sayyrti, y no sayyrta.

71

Noten que en sustantivos duales y plorales como ( bintn, dos

nias) o ( miSriyn, egipcios) cambien las terminaciones en el
caso genetivo; ( n) se convierte en ( -ein), y ( n) se
convierte en ( -n).

f hdeini l-kitbeini (en estes dos libros) caso
ej.
genetivo en vez de

hdni l-kitaabaanu caso nominativo

.
3aqada l-mudru ijtim3an ma3a lmuwaZZafna. (El director celebr una reunion con sus empleados.)

Una lista de algunos vocabularios:

Padre

\Molesto

\\\

Madre

\Cansado

\\\

Hermano

\ Con sed

\\\

Hermana

\ Con hambre

\\\

Hijo

\ Bonito

\\\

Hija

\ Gordo

\\\

Nio

\ Flaco

\ \\

Nia

To p.

\
Aburrido

72

Ta p.

\ Barato

To m.

\ Claro

Ta m.

\ fro
Caliente

escribe
Lee

\
\

Dificil

Facil

Sale

Divertido

Entra

Caro

Habla

Vive

De

Estudia

A, para

Trabaja

En, por

Traduce

en, sobre

Ensea

Sobre (tema)

Juega

En

Mira

Se divierta en

Yo tengo

Escucha a

Vos tens

Vos tens

Come

El tiene

Toma

Ella tiene

Tenemos

Va

Cine

Ellos tienen

73

\
\

Arbol \
Manzana

Tele
Telefono
Radio

Guineo

Msica

Naranja\

Pelicula

Mango\
Fresa \

Partido
Silla

Ajo

Tomate \

Oficina

Papa\

Biblioteca

Trigo\

Frijol

Edificio

Hummus \

Perro

Falafel \

Gato

Chile\

Maiz \

Agua\

Jugo \

Mula

Flor \

Burro

Raton
Caballo

Palmas

Hormigas

Abejas

\
\\\

Papagayo

Mucho \

Ave
Elefante

74

Len

\ Poco

\\\

Tigre

\ Grande
Pequeo

\\\
\\\

Tengo

Tens

Ust. Tienen

Tens

Ust. Tienen

El tiene

Ella tiene

Casa

Ellos tienen

Ventana

tenemos

puerta

Como expresar tener

Como pueden ver en los ltimos vocabularios, el rabe no tiene un solo verbo para expresar el acto de
tener. De hecho, no se ocupa un verbo, sino uno de tres preposiciones que expresan una idea
parecida a conmigo (est) un lapizero, o a m una hermana en vez de tengo un lapizero conmigo o
tengo una hermana. Estas preposiciones se combinan con los pronombres de la manera que se ve en
la seccin de los pronombres y sufijos.
La primera proposicin es la misma que vimos para la palabra con: 

Esta se ocupa cuando alguie tenga un objeto ahora mismo con su persona. Es decir, se puede
ocupar si alguien puede agregarle al final de la oracin, en la mano.

. 

Tengo un lapizero (en la mano).

.  "  
$
% &
 (
$
  #

El tiene mucho dinero (ahorita en la mano).

Tens tu mochila/bolsa (contigo ahorita)?

La seguna preposicin tambin puede expresar : *

\ *

75

Esta se usa mas para miembros de la famila, rasgos personales, o otras cosas que alguien tiene
por toda su vida.

., ./ *
.0,* "

Tengo tres hermanos.

El tiene un hermano y una hermana.

NOTA: *

\ *es la nica preposicin en que la combinacin con  no resulta de ser " .

Siempre va a ser "
*.
La ltima preposicin es 23 y se usa ms generalmente que las otras para expresar casi todas
las maneras que alguien o algo puede tener alguien o algo ms.
.&

5 23

.2627

Tengo un chucho y un gato.

9: 923 

Ella tiene un carro nuevo.

Tambin se puede poner antes del nombre de alguien: .;62

tiene un carro viejo.

9: *9 23

Carlos

76

Textos ms avanzados:

.
" "
. .

" " ) ( " " )

( .

.
.

Prominente

Accento,
dialect

77

campo

poblacin

ao .

vida

Estado, .
departamento

sur

poeta

museo

pintor

completo

pequeo

famoso

(el) se muri

Pueblo (gente)

Lo considera
(como)

Lo ms grande

cuento

78

Abajo se encuentra un texto sobre un famoso escritor salvadoreo, junto con los vocabularios
nuevos.

.



.

.

.


.
.

escritor

(el) se naci

famoso

(el) estudi

pas

)(el) fue (a

79

(el) entr

central

gobierno

escribi

No (pasado)

poesa

(ella) era

historias

(el) conoci
a

socialismo

(el) era

amor