Está en la página 1de 34

PERIODO I II III IV

GRADO COMPETENCIA (1) COMPETENCIA (2) COMPETENCIA (3) COMPETENCIA (4)


Describo las caractersticas y
particularidades de un Estado Social
de Derecho y cmo ste aporta a la
convivencia y criticidad de los/as
ciudadanos/as de Colombia, de
forma cooperativa y
propositiva.(Ciudadana)
Identifica y analiza el proceso
histrico de conformacin de los
derechos humanos, de manera
crtica, reflexiva y propositiva en su
entorno social.
Expresa con sus actitudes que los
derechos humanos son parte
importante en la convivencia con sus
compaeras/os y familia, de manera
crtica y espontnea.
Percibe y comprende la importancia
de la resistencia civil y objecin de
conciencia en el proceso de
desarrollo de algunos pueblos, de
forma crtica y argumentativa.
Distingue y clasifica las
caractersticas de la economa y la
poltica en escritos propios,
ordenadores grficos, socializaciones
y sustentaciones, asumiendo su
responsabilidad en el
funcionamiento de las mismas de
manera crtica y propsitiva.
(Economa)
Reconoce y describe los modos del
control poltico y econmico a escala
mundial, a travs de lecturas y
socializaciones de manera crtica y
respetuosa hacia las diversas
opiniones.
Genera ideas de mejoramiento sobre
el manejo del mercado nacional y
global a travs de escritos propios y
talleres prcticos en clase, de forma
propositiva y argumentativa.
Desarrolla capacidades y habilidades
crticas y autocrticas sobre el sector
externo en Colombia y la incidencia
de ste en el desempleo, a travs de
escritos, consultas y mapas
conceptuales, de forma analtica,
reflexiva y propositiva.
Examina y toma postura de los
mtodos y herramientas para
filosofar sobre el pensamiento
presocrtico a travs de debates,
construyendo conocimiento
cooperativo de manera propositiva y
argumentativa. (Filosofa)
Diferencia y confronta los postulados
del pensamiento socrtico con las
realidades sociales actuales haciendo
uso de organizadores grficos,
textos, medios virtuales y
comunidades de indagacin, de
manera crtica, propositiva y con
lenguaje coherente.
Defiende sus habilidades
comunicativas, crticas y
argumentativas desde la Filosofa
Medieval, a travs de diversos
medios como escritos propios,
sustentaciones, debates,
socializaciones, videos y grficos,
asumiendo una postura respetuosa y
cooperativa frente a la diversidad de
pensamientos e ideas.
Indaga y determina de forma
discriminativa los elementos de la
lgica aristotlica generando
pensamiento crtico y analtico, a
travs de la construccin de
conocimiento colectivo en
comunidades de indagacin,
lecturas, silogismos, observacin de
contextos, grficos, mapas
conceptuales y redaccin de textos
lgicos.
Toma una postura crtica y reflexiva
ante las situaciones de exclusin
social que se presentan en su
entorno social, propendiendo formas
de solucin y disminucin de dicha
situacin. (Ciudadana)
Identifica y comprende la
importancia de la equidad para
todas/os en la sociedad, ayudando a
transformarla desde su propio
entorno de manera creativa y
analtica.
Valora e indaga el aporte de
identidad y pluralidad sociocultural
que han hecho los diversos pueblos a
Colombia, de forma creativa y
analtica.
Establece y expresa con sus actitudes
la influencia del asistencialismo y la
solidaridad en su comunidad, de
forma crtica y reflexiva.
FE Y ALEGRIA REGIONAL CALI - CIENCIAS SOCIALES (Filosofa)
10
11
Toma una postura crtica y reflexiva,
estableciendo diferencias y
similitudes entre el funcionamiento
econmico, poltico a nivel mundial,
y la exclusin social que se presenta
en su entorno de forma clara,
proponiendo alternativas de solucin
y disminucin de dichas situaciones,
buscando el mejoramiento y
crecimiento de la sociedad.
(Economa)
Observa y explica el funcionamiento
de los pases desarrollados y
subdesarrollados dentro del mundo
globalizado, razonando sobre la
influencia de estos conceptos en la
vida de las personas, a travs de
imgenes, lecturas, videos, pginas
de internet y debates.
Analiza y confronta el orden
econmico mundial con la realidad
social de Colombia haciendo uso de
dilogos en comunidades de
aprendizaje, entrevistas, lecturas
crticas, cuadros comparativos y
redaccin de textos, de manera
argumentativa y propositiva.
Examina y discrimina entre los
elementos de los medios de
comunicacin que influyen en el
desarrollo de la economa mundial,
adoptando hbitos de criticidad y
proposicin ante lo tratado, a travs
de ejercicios grupales e individuales.
Comprende y contrasta el
pensamiento de la Filosofa Moderna
en escenarios de aprendizaje
dialgico basados en debates y
reflexiones en clase de forma
objetiva y propositiva, respetando las
opiniones de sus compaeros /as.
(Filosofa)
Evala y confronta, desde el mtodo
hermenutico, el pensamiento de la
filosofa existencialista y vitalista de
la poca contempornea con su
realidad actual, desde comunidades
de indagacin, lectura de textos y
grficos, pelculas y redaccin de
ensayos filosficos, comunicando
sus ideas de manera clara y precisa.
Deduce y propone, a travs de la
creacin de escritos propios,
elaboracin de presentaciones
virtuales, comunidades de
indagacin, videos y textos, la
importancia y la incidencia de la
filosofa del lenguaje desde el
pensamiento y realidad
latinoamericana, expresando con una
actitud crtica, reflexiva y
argumentativa su inters por el
entorno social.
Investiga en textos, pelculas, videos
y diversos medios de comunicacin,
la importancia de los fundamentos
de la filosofa poltica y la sociologa
en la actualidad, teniendo en cuenta
la participacin humana en el
desarrollo de dichas disciplinas.
11
SUPERIOR ALTO BSICO
SER
Reflexiona y toma postura
crtica de experiencias vitales
donde sentimientos y razn le
permiten dialogar con el
misterio del mundo, de manera
respetuosa y responsable.
Analiza y toma postura frente
a las experiencias vitales
donde sentimientos y razn le
permiten dialogar con el
misterio del mundo,
responsablemente.
Identifica experiencias vitales
que le permiten dialogar con el
misterio del mundo,
respetando los diversos puntos
de vista.
SABER
Plantea preguntas
coherentemente y maneja la
diversidad de respuestas
posibles ante el
cuestionamiento por el
cosmos, mediante debates y
mesas redondas.
Plantea diversidad de
preguntas de forma ordenada
ante el cuestionamiento por el
cosmos, mediante debates y
mesas redondas.
Analiza preguntas ante el
cuestionamiento por el
cosmos, mediante debates y
mesas redondas de manera
participativa.
HACER
Articula pensamientos e ideas
presocrticas con claridad y
efectividad mediante la
comunicacin escrita.
Analiza y reflexiona sobre
pensamientos presocrticos
con claridad a travs de la
comunicacin escrita.
Comprende pensamientos
presocrticos a travs de
lecturas siguiendo
instrucciones.
CONVIVIR
Coopera activa y crticamente
en la construccin de
conocimiento y relaciones
asertivas en las comunidades
de aprendizaje.
Coopera activamente en la
construccin de conocimiento
en las comunidades de
aprendizaje.
Coopera mediante la
participacin en la
construccin de conocimiento
colectivo.
SUPERIOR ALTO BSICO
REA DE FILOSOFA; GRADO DCIMO
COMPETENCIA 1 PERODO: Examina y toma postura de los mtodos y herramientas para filosofar sobre el pensamiento presocrtico a travs
de debates, construyendo conocimiento cooperativo de manera propositiva y argumentativa.
REA DE FILOSOFA; GRADO UNDCIMO
COMPETENCIA 1 PERODO : Comprende y contrasta el pensamiento de la Filosofa Moderna en escenarios de aprendizaje dialgico basados en
debates y reflexiones en clase de forma objetiva y propositiva, respetando las opiniones de sus compaeros /as.
SER
Reflexiona y toma postura
crtica de experiencias vitales
donde sentimientos y razn le
permiten dialogar con el
misterio del mundo, de manera
respetuosa y responsable.
Analiza y toma postura frente
a las experiencias vitales
donde sentimientos y razn le
permiten dialogar con el
misterio del mundo,
responsablemente.
Identifica experiencias vitales
que le permiten dialogar con el
misterio del mundo,
respetando los diversos puntos
de vista.
SABER
Genera y expone de forma
clara, nuevos argumentos
filosficos modernos referente
a la epistemologa, a la
teologa, que le son propios de
su mundo actual en espacios
de reflexin y debate en
relacin con los temas vistos
Reflexiona y Argumenta con
claridad las temticas vistas
desde el contexto moderno
especfico en el que se
encuentra.
Identifica las temticas vistas
desde el contexto moderno
epistemolgico de la filosofa y
las trae a mencin en debates
y exposiciones en el saln de
clases.
HACER
Emplea ensayos y
organizadores grficos como
elementos primordiales para
articular sus ideas y
pensamientos de forma clara y
coherente.
Realiza ensayos y reflexiones
como elemento primordial
para articular sus ideas y
pensamientos con claridad.
Emplea reseas y resmenes
para comprender ideas y
pensamientos filosficos
modernos que se llevan a
debates en el saln de clase.
CONVIVIR
Coopera activa y crticamente
en la construccin de
conocimiento y relaciones
asertivas en las comunidades
de aprendizaje.
Coopera activamente en la
construccin de conocimiento
en las comunidades de
aprendizaje.
Coopera mediante la
participacin en la
construccin de conocimiento
colectivo.
BAJO
Identifica parcialmente
experiencias que le permiten
dialogar con el misterio del
mundo, de manera intermitente
ante su responsabilidad.
Distingue ocasionalmente
preguntas ante el
cuestionamiento por el cosmos,
mediante textos propuestos.
Plasma pensamientos
presocrticos con dificultad a
partir de lecturas sugeridas.
Asume actitud de escucha en la
construccin de conocimiento
colectivo, en las comunidades de
aprendizaje.
BAJO
REA DE FILOSOFA; GRADO DCIMO
COMPETENCIA 1 PERODO: Examina y toma postura de los mtodos y herramientas para filosofar sobre el pensamiento presocrtico a travs
de debates, construyendo conocimiento cooperativo de manera propositiva y argumentativa.
REA DE FILOSOFA; GRADO UNDCIMO
COMPETENCIA 1 PERODO : Comprende y contrasta el pensamiento de la Filosofa Moderna en escenarios de aprendizaje dialgico basados en
debates y reflexiones en clase de forma objetiva y propositiva, respetando las opiniones de sus compaeros /as.
Identifica parcialmente
experiencias que le permiten
dialogar con el misterio del
mundo, de manera intermitente
ante su responsabilidad.
Menciona algunas de las
temticas vistas y desarrolladas en
el saln de clases sin llegar al
anlisis e interpretacin de las
mismas.
Emplea en algunas ocasiones
escritos sencillos para
comprender ideas y pensamientos
referentes a la filosofa moderna.
Asume actitud de escucha en la
construccin de conocimiento
colectivo, en las comunidades de
aprendizaje.
SUPERIOR ALTO BSICO BAJO
SER
Responde asertivamente ante sus
compromisos acadmicos y de
convivencia desde la comprensin de
la filosofa socrtica, demostrando
eficacia y coherencia.
Se responsabiliza de sus
compromisos acadmicos y de
convivencia desde la comprensin de
la filosofa socrtica, demostrando
cumplimiento y puntualidad.
Se interesa por comprender de forma
responsable, los postulados
socrticos a travs de la realizacin
de las actividades individuales y
comunitarias.
Demuestra inters parcial por
comprender los postulados
socrticos a travs de las actividades
comunitarias e individuales.
SABER
Diferencia y confronta las principales
tesis filosficas del pensamiento
socrtico en lecturas crticas,
creacin de textos y comunidades de
indagacin reconociendo la
importancia del lenguaje coherente.
Comprende y ordena las principales
tesis filosficas del pensamiento
socrtico en textos, organizadores
grficos y comunidades de
indagacin, asumiendo una actitud
crtica y propositiva.
Describe las tesis filosficas del
pensamiento socrtico a travs de
organizadores grficos, comunidades
de indagacin y medios virtuales, de
manera responsable.
Reconoce algunas de las tesis
filosficas del pensamiento socrtico
a travs de textos y comunidades de
indagacin, manifestando inters
parcial.
HACER
Elabora escritos crticos y
propositivos haciendo uso de
organizadores grficos, de acuerdo
con los postulados socrticos de
manera responsable y crtica.
Realiza lecturas de textos socrticos
crticos y analticos en comunidades
de indagacin, teniendo en cuenta
una postura slida y segura.
Realiza organizadores grficos de
forma individual y comunitaria,
intentando la comprensin de los
postulados socrticos.
Realiza lecturas en medios virtuales y
fsicos, identificando
superficialmente los postulados
socrticos, de forma ocasional.
CONVIVIR
Asume una postura de coadyuva en
la construccin de conocimiento
socrtico, a travs de las
comunidades de indagacin de
manera respetuosa y proactiva.
Asume una postura de ayuda mutua
en el reconocimiento del
pensamiento socrtico en las
comunidades de indagacin, de
manera respetuosa y acogedora.
Expresa, ante sus compaeros/as en
comunidades de indagacin, sus
ideas y pensamientos acerca de la
filosofa socrtica, de forma
respetuosa.
Escucha las ideas de sus
compaeros/as, en comunidades de
indagacin, acerca de los postulados
de la filosofa socrtica, de forma
atenta.
SUPERIOR ALTO BSICO BAJO
COMPETENCIA 2: Evala y confronta, desde el mtodo hermenutico, el pensamiento de la filosofa existencialista y vitalista de la poca contempornea con su
realidad actual, desde comunidades de indagacin, lectura de textos y grficos, pelculas y redaccin de ensayos filosficos, comunicando sus ideas de manera
clara y precisa.
GRADO 10- FILOSOFA
COMPETENCIA 2: Diferencia y confronta los postulados del pensamiento socrtico con las realidades sociales actuales haciendo uso de organizadores grficos,
textos, medios virtuales y comunidades de indagacin, de manera crtica, propositiva y con lenguaje coherente.
GRADO 11 - FILOSOFA
SER
Realiza con responsabilidad las tareas
y actividades asignadas, valorando su
existencia y la de sus compaeros/as,
en espacios de construccin
colectiva.
Muestra acciones respetuosas, en
espacios de interaccin comunitaria y
experimenta el valor existencial que
tiene la construccin colectiva.
Identifica desde la interpretacin
hermenutica el valor positivo de la
existencia y la de sus compaeros/as
en espacios de construccin
colectiva.
Reconoce parcialmente el ser
consciente de la existencia propia y
la de su entorno, mostrando acciones
contrarias y de poca vitalidad en
espacios de construccin colectiva.
SABER
Toma una postura crtica coherente
desde comunidades de indagacin y
la lectura de textos, frente al
pensamiento vital y existencial.
Sustenta con claridad y coherencia, a
travs de grficos y ensayos
filosficos, las tesis ms importantes
del pensamiento existencial y el
vitalismo.
Interpreta ayudado/a por la lectura
hermenutica de textos filosficos,
las ideas fundamentales del
pensamiento existencial y vital, que
le ayuda a comprender mejor su
existencia y la de los dems seres en
su entorno.
Explica superficialmente ayudado por
la lectura hermenutica de textos
filosficos, las ideas fundamentales
del pensamiento existencial y vital,
en las comunidades de indagacin.
HACER
Desarrolla actividades que
promueven los valores existenciales
de forma propositiva y con
conviccin, desde las comunidades
de indagacin.
Organiza actividades que promueven
los valores existenciales de forma
propositiva y con conviccin, desde
las comunidades de indagacin.
Explica textos filosficos y grficos de
las principales tesis de los filsofos
existenciales y vitalistas, siguiendo
las instrucciones del mtodo
hermenutico, dentro de las
comunidades de indagacin.
Explica parcialmente textos
filosficos y grficos de las
principales tesis de los filsofos
existenciales y vitalistas, siguiendo
superficialmente las instrucciones del
mtodo hermenutico
CONVIVIR
Propone con conviccin ideas para
fortalecer el significado de la
existencia en espacios de
construccin grupal, dentro de
comunidades de indagacin.
Coopera eficazmente en espacios de
construccin grupal, ideas para
mejorar el valor existencial dentro de
comunidades de indagacin.
Participa con responsabilidad en
espacios de construccin grupal, en
la bsqueda de ideas que ayuden a
tomar consciencia de los valores
existenciales en comunidades de
indagacin.
Comparte parcialmente algunas
ideas en espacios de construccin
grupal, que ayudan a tomar
consciencia de los valores
existenciales en comunidades de
indagacin.
SUPERIOR ALTO
SER
Participa crtica y
argumentativamente en las
comunidades de indagacin de
acuerdo a los planteamientos
medievales de la filosofa.
Participa crtica y propositivamente
en las comunidades de indagacin,
de acuerdo a los planteamientos
medievales de la filosofa.
SABER
Defiende y toma postura frente a
los principales postulados de la
Filosofa Medieval, a travs de la
construccin de escritos propios que
le permiten expresar crtica y
argumentativamente sus
pensamientos e ideas respetando
las de otros/as.
Selecciona y confronta crticamente
los principales postulados de la
Filosofa Medieval organizndolos
segn el orden de relevancia
histrica, a travs de organizadores
grficos, escritos propios y
conocimiento colectivo.
HACER
Contextualiza en escritos crticos
propios, sustentaciones y debates,
las principales tesis de la Filosofa
Medieval, asumiendo una actitud de
responsabilidad y eficacia.
Realiza confrontaciones crticas de
las principales tesis de la Filosofa
Medieval, a travs de escritos
propios y sustentaciones ante el
grupo, asumiendo una actitud
receptiva y propositiva.
CONVIVIR
Expresa y propone ante su
comunidad de indagacin, ideas y
pensamientos crtico-reflexivos y
coherentes que posibilitan la
construccin de conocimiento
colectivo desde los postulados
medievales.
Propone, respetuosamente ante su
comunidad de indagacin, ideas y
pensamientos crtico-reflexivos que
aportan a la construccin de
conocimiento colectivo desde los
postulados medievales.
GRADO 10- FILOSOFA
COMPETENCIA 3: Defiende sus habilidades comunicativas, crticas y argumentativas desde la Filosofa Medieval, a travs de diversos medios como
escritos propios, sustentaciones, debates, socializaciones, videos y grficos, asumiendo una postura respetuosa y cooperativa frente a la diversidad de
pensamientos e ideas.
GRADO 11 FILOSOFA
SUPERIOR ALTO
SER
Participa en clase comunicando sus
ideas de manera clara y precisa, de
acuerdo a los planteamientos de la
filosofa del lenguaje y
latinoamericana.
Participa crtica y propositivamente
en clase, de acuerdo a los
planteamientos de la filosofa del
lenguaje y latinoamericana.
SABER
Defiende y explica la importancia y
la incidencia de los conceptos de la
filosofa del lenguaje en el
pensamiento y realidad
latinoamericana modificando
creencias errneas, a travs de
exposiciones y escritos propios.
Discrimina y defiende la importancia
de los conceptos de la filosofa del
lenguaje en el pensamiento y
realidad latinoamericana,
manteniendo una posicin flexible y
serena frente a las ideas de otros, a
travs de exposiciones.
HACER
Evala eficazmente la pertinencia
del uso de la filosofa del lenguaje
como mtodo de estudio del
pensamiento latinoamericano, a
travs de ejercicios virtuales y
fsicos.
Propone de forma proactiva y
coherente, la filosofa del lenguaje
como mtodo de estudio del
pensamiento latinoamericano, por
medio de debates y comunidades de
indagacin.
CONVIVIR
Promueve ambientes sanos de
convivencia a travs de la
interrelacin con sus
compaeros/as, asumiendo una
actitud respetuosa y solidaria que
coadyuve en su formacin personal
y en la de sus compaeros/as.
Ayuda en la construccin de
ambientes sanos de convivencia, a
travs de la interrelacin con sus
compaeros/as, asumiendo una
actitud solidaria en su formacin
personal y en la de sus
compaeros/as.
COMPETENCIA 3: Deduce y propone, a travs de la creacin de escritos propios, elaboracin de presentaciones virtuales, comunidades de indagacin,
videos y textos, la importancia y la incidencia de la filosofa del lenguaje desde el pensamiento y realidad latinoamericana, expresando con una actitud
crtica, reflexiva y argumentativa su inters por el entorno social.
BSICO BAJO
Participa crticamente en las
comunidades de indagacin, de
acuerdo a los planteamientos
medievales de la filosofa.
Participa ocasionalmente en las
comunidades de indagacin, de
acuerdo a los planteamientos
medievales de la filosofa.
Selecciona los principales
postulados de la Filosofa
Medieval organizndolos de
manera cronolgica, a travs de
escritos y organizadores
grficos teniendo en cuenta la
esttica y responsabilidad con
las labores acadmicas.
Describe algunas de las tesis de
la Filosofa Medieval en grficos
y escritos, de manera
espordica.
Realiza escritos descriptivos de
las tesis filosficas medievales
en las aulas de clase,
demostrando una actitud de
superacin y responsabilidad.
Ordena en organizadores
grficos y escritos, algunas de
las tesis de la Filosofa
Medieval, de manera
superficial.
Escucha respetuosamente las
ideas generadas en las
comunidades de indagacin
acerca del pensamiento
medieval, teniendo en cuenta la
construccin individual y
colectiva.
Escucha algunas ideas
generadas en las comunidades
de indagacin acerca del
pensamiento medieval,
teniendo en cuenta la
construccin individual y
colectiva.
GRADO 10- FILOSOFA
COMPETENCIA 3: Defiende sus habilidades comunicativas, crticas y argumentativas desde la Filosofa Medieval, a travs de diversos medios como
escritos propios, sustentaciones, debates, socializaciones, videos y grficos, asumiendo una postura respetuosa y cooperativa frente a la diversidad de
pensamientos e ideas.
GRADO 11 FILOSOFA
BSICO BAJO
Se dispone con respeto en
clase, escuchando los
planteamientos de la filosofa
del lenguaje y latinoamericana.
Respeta parcialmente el
desarrollo de la clase,
escuchando los planteamientos
de la filosofa del lenguaje y
latinoamericana.
Reconoce la incidencia de los
conceptos de la filosofa del
lenguaje en el pensamiento y la
realidad latinoamericana con
perseverancia a travs de
comunidades de indagacin.
Identifica elementalmente los
conceptos de la filosofa del
lenguaje latinoamericana a
travs de lecturas virtuales y
fsicas.
Hace conexiones conceptuales
de la filosofa del lenguaje y
latinoamericana, por medio de
lecturas comunitarias,
procurando un ambiente de
trabajo cooperativo.
Nombra superfluamente las
caractersticas de la filosofa del
lenguaje y latinoamericana, a
travs de la participacin en
clase.
Sostiene vnculos de
compaerismo y amistad en sus
relaciones grupales,
permitiendo la interaccin con
otros/as como parte de su
proceso formativo.
Permite algunos vnculos de
compaerismo en sus
relaciones grupales,
identificando la necesidad de
relacionarse con otras personas.
COMPETENCIA 3: Deduce y propone, a travs de la creacin de escritos propios, elaboracin de presentaciones virtuales, comunidades de indagacin,
videos y textos, la importancia y la incidencia de la filosofa del lenguaje desde el pensamiento y realidad latinoamericana, expresando con una actitud
crtica, reflexiva y argumentativa su inters por el entorno social.
SUPERIOR ALTO BSICO
SER
Se interesa y responde asertivamente
a las actividades y talleres
desarrollados durante las clases y los
asignados para trabajar en la casa.
Demuestra responsabilidad ante las
actividades y talleres desarrollados
durante las clases y los asignados
para la casa, de forma correcta.
SABER
Ordena y explica los elementos de la
lgica aristotlica por medio de la
redaccin de textos coherentes,
comunicando sus ideas de forma
clara y precisa.
Discrimina de manera crtica los
elementos de la lgica aristotlica a
travs de la construccin de mapas
mentales.
HACER
Adapta y utiliza eficazmente los
elementos de la lgica aristotlica en
su contexto social cercano, a travs
de ejercicios virtuales y fsicos.
Propone de manera propositiva y
convincente la utilizacin de los
elementos de la lgica aristotlica en
el diario vivir, por medio del juego de
roles.
CONVIVIR
Participa activa y crticamente en la
construccin de conocimiento, y
tiene relaciones asertivas en las
dinmicas de grupo.
Coopera activamente en la
construccin de conocimiento, y
tiene relaciones asertivas en las
dinmicas de grupo.
SUPERIOR ALTO
SER
Expresa emociones, sentimientos e
ideas de manera clara y precisa sobre
la importancia de la filosofa poltica y
la sociologa desde sus diferentes
contextos actuales.
Toma con actitud de servicio y
compaerismo los procesos de la
filosofa poltica y la sociologa, de
acuerdo a las exigencias de los
contextos actuales.
SABER
Determina que tan conveniente es la
importancia de la filosofa poltica y la
sociologa, asumiendo la dimensin
del impacto social en sus diferentes
contextos sociales a travs de la
investigacin de textos, grupal e
individual.
Adapta de manera cooperativa los
fundamentos de la filosofa poltica y
la sociologa a los diferentes
contextos sociales, por medio de la
participacin e investigacin de
textos de manera individual.
GRADO 11
COMPETENCIA 4: Indaga y determina de forma discriminativa los elementos de la lgica aristotlica generando pensamiento crtico y analtico, a travs de la
construccin de conocimiento colectivo en comunidades de indagacin, lecturas, silogismos, observacin de contextos, grficos, mapas conceptuales y redaccin de
textos lgicos.
GRADO 10 FILOSOFA
COMPETENCIA 4: Investiga en textos, pelculas, videos y diversos medios de comunicacin, la importancia de los fundamentos de la filosofa poltica y la
sociologa en la actualidad, teniendo en cuenta la participacin humana en el desarrollo de dichas disciplinas.
HACER
Desarrolla estrategias de trabajo
cooperativo, desde una postura
proactiva de acuerdo a los
fundamentos de la filosofa poltica y
la sociologa, por medio de la
investigacin de textos y medios
audiovisuales.
Resuelve de manera cooperativa
problemticas sociales basadas en la
filosofa poltica y la sociologa,
expresadas en la investigacin
individual y en trabajos escritos.
CONVIVIR
Propone con conviccin ideas para
fortalecer los procesos de la filosofa
poltica y la sociologa por medio de
la investigacin de textos y la
construccin grupal desde su
contexto social.
Coopera de manera proactiva en los
procesos de la filosofa poltica y la
sociologa, a travs de la observacin
de medios audiovisuales y del
contexto social.
BAJO
Cumple continuamente con las
actividades y talleres desarrollados
durante las clases, con claridad y
coherencia.
Cumple espordicamente con las
actividades y talleres desarrollados
durante las clases, y los asignados
para la casa.
Reconoce los elementos de la lgica
aristotlica a travs de mesas
redondas, con solidez y respeto hacia
las opiniones de los dems.
Identifica superfluamente los
elementos de la lgica aristotlica a
travs de lecturas virtuales y fsicas.
Representa por medio de figuras,
los elementos de la lgica aristotlica
procurando un ambiente de trabajo
cooperativo.
Nombra elementalmente los
elementos de la lgica aristotlica, a
travs de la participacin en clase.
Aporta ideas claras mediante la
participacin y posee buenas
relaciones en las dinmicas de
grupo.
Asume actitud de escucha en la
construccin de conocimiento
colectivo, en las dinmicas de grupo
BSICO BAJO
Interioriza con respeto hacia otras
opiniones los procesos de la filosofa
poltica y la sociologa, de acuerdo a
las exigencias de los contextos
actuales.
Reconoce parcialmente el ser
consciente sobre la importancia de
los procesos de la filosofa poltica y
la sociologa, de acuerdo a las
exigencias de los contextos actuales.
Organiza de manera responsable los
fundamentos de la filosofa poltica y
la sociologa en algunos contextos
sociales, por medio de algunas
participaciones individuales.
Recuerda de manera somera algunos
fundamentos de filosofa poltica y
sociologa a travs de escritos
desarrollados en clase.
GRADO 11
COMPETENCIA 4: Indaga y determina de forma discriminativa los elementos de la lgica aristotlica generando pensamiento crtico y analtico, a travs de la
construccin de conocimiento colectivo en comunidades de indagacin, lecturas, silogismos, observacin de contextos, grficos, mapas conceptuales y redaccin de
textos lgicos.
GRADO 10 FILOSOFA
COMPETENCIA 4: Investiga en textos, pelculas, videos y diversos medios de comunicacin, la importancia de los fundamentos de la filosofa poltica y la
sociologa en la actualidad, teniendo en cuenta la participacin humana en el desarrollo de dichas disciplinas.
Representa grficamente, con un
lenguaje preciso los fundamentos de
la filosofa poltica y la sociologa en
determinados contextos sociales.
Reconoce paulatinamente ciertas
ideas de la filosofa poltica y la
sociologa por medio de la
participacin oral en clase.
Participa con responsabilidad en
espacios de construccin grupal,
referencindose en la filosofa
poltica y la sociologa.
Comparte de manera regular
espacios de participacin en los
procesos de la filosofa poltica y la
sociologa durante la clase.
SUPERIOR ALTO
SER
Privilegia la mirada desde los
sectores ms oprimidos de la
sociedad al interior del aula de
clase, asumiendo la realidad
con voluntad transformadora y
evidenciando inters por el
cuidado de la vida.
Expresa sus emociones y
sentimientos sobre la situacin
de los sectores ms oprimidos
en la sociedad al interior del
aula de clase, manifestando
inters por la prctica inclusiva.
SABER
Categoriza y cuestiona con
eficacia los aspectos poltico-
econmicos que afectan la
realidad social, a travs de
escritos propios y
socializaciones transmitiendo
sus ideas de forma clara y
precisa.
Categoriza y cuestiona con
seguridad los aspectos poltico-
econmicos que afectan la
realidad social, a travs de
escritos propios y
socializaciones.
HACER
Articula pensamientos e ideas
con claridad y efectividad sobre
el funcionamiento de la
economa y la poltica
mediante comunicacin escrita
y grfica.
Genera pensamientos e ideas
propias sobre el
funcionamiento de la economa
y la poltica, evidencindolas en
escritos o grficos de forma
ordenada.
CONVIVIR
Evala el conocimiento
cooperativo sobre las
afecciones poltico-econmicas
en la sociedad, a travs de
comunidades de aprendizaje y
socializaciones, respetando el
bien comn y la diversidad
cultural.
Explica colectivamente puntos
de vista sobre las afecciones
poltico-econmicas en la
sociedad, a travs de
comunidades de aprendizaje y
socializaciones, respetando el
bien comn.
REA DE ECONOMA; GRADO DCIMO
COMPETENCIA 1: Distingue y clasifica las caractersticas de la economa y la poltica en escritos propios, ordenadores grficos, socializaciones y
sustentaciones, asumiendo su responsabilidad en el funcionamiento de las mismas de manera crtica y propositiva.
REA ECONOMA GRADO UNDCIMO
SUPERIOR ALTO
SER
Fomenta las relaciones de
amistad y solidaridad, que
conduzcan al bien comn entre
sus compaeros/as,
interesndose por construirse
como ser social transformador.
Hace relaciones de amistad y
solidaridad entre sus
compaeras/os, y da su aporte
como ser social que se
construye en sociedad.
SABER
Cuestiona y reflexiona
constantemente sobre el
funcionamiento de los sistemas
econmicos y polticos a nivel
mundial, las ventajas,
desventajas de stos en la
sociedad y propone
argumentando con ideas claras
la forma de resolver las
diferencias que hacen que nos
creemos prejuicios de los/as
dems personas.
Cuestiona el funcionamiento de
los sistemas econmicos y
polticos a nivel mundial, las
ventajas, desventajas de stos
en la sociedad y propone ideas
importantes para resolver
situaciones de prejuicios entre
las personas.
HACER
Articula pensamientos e ideas
con claridad y efectividad sobre
el funcionamiento de la
economa y la poltica en
tiempos de globalizacin,
mediante comunicacin oral y
escrita, adems de proponer
con puestas en escena,
estrategias de solucin a las
problemticas de
discriminacin.
Articula ideas sobre el
funcionamiento econmico y
poltico en tiempos de
globalizacin a travs de
escritos claros, adems prepara
y presenta puestas en escena,
estrategias de solucin a las
problemticas de
discriminacin.
CONVIVIR
Expone en las comunidades de
dilogo sus ideas y puntos de
vista de forma crtica-reflexiva
y respeta las de los/as dems.
Expresa en las comunidades de
dilogo sus ideas de forma
crtica y respeta la de los/as
dems.
COMPETENCIA 1: Describe la incidencia de la poltica y la economa en los diversos contextos humanos, asumiendo un pensamiento crtico frente
a las situaciones de exclusin y discriminacin social, a travs de lecturas crticas virtuales y fsicas, noticieros, casos reales de su entorno y
redaccin de textos propios.
BSICO BAJO
Toma postura de inters frente a
la situacin de los sectores
oprimidos en la sociedad al
interior del aula de clase,
superando ideas de exclusin.
Experimenta prcticas de
inclusin de sectores oprimidos
entre sus compaeros/as,
buscando superar concepciones
de discriminacin.
Describe progresivamente los
aspectos poltico-econmicos que
afectan la realidad social, a travs
de escritos propios.
Identifica secuencialmente los
aspectos poltico-econmicos
inmersos en la sociedad, a travs
de lecturas guiadas.
Examina asertivamente textos
virtuales y fsicos sugeridos frente
al funcionamiento de la economa
y la poltica.
Selecciona subjetivamente
informacin de textos virtuales y
fsicos referente al
funcionamiento de la economa y
la poltica.
Construye ideas colectivas sobre
las afecciones poltico-
econmicas en la sociedad, a
travs de comunidades de
aprendizaje y socializaciones,
asumiendo actitudes de
compaerismo.
Aporta ideas en comunidades de
aprendizajes, sobre las afecciones
poltico-econmicas en la
sociedad asumiendo actitud de
escucha.
REA DE ECONOMA; GRADO DCIMO
COMPETENCIA 1: Distingue y clasifica las caractersticas de la economa y la poltica en escritos propios, ordenadores grficos, socializaciones y
sustentaciones, asumiendo su responsabilidad en el funcionamiento de las mismas de manera crtica y propositiva.
REA ECONOMA GRADO UNDCIMO
BSICO BAJO
Tiene relaciones de amistad y
solidaridad con sus
compaeras/os, y acta de forma
interesada en las acciones
grupales que se llevan a cabo
dentro de la institucin.
Tiene poco inters para practicar
relaciones de amistad y
solidaridad con sus
compaeros/as, que lo conduzcan
a llevar sanas relaciones en la
sociedad.
Analiza el funcionamiento de los
sistemas econmicos y polticos
que forman parte de la sociedad,
y expone algunas ideas sobre
cmo resolver situaciones de
prejuicios entre las personas.
Tiene ideas del funcionamiento
de los sistemas econmicos y
polticos que forman parte de la
sociedad y reconoce situaciones
sobre cmo resolver problemas
de prejuicios entre las personas.
Analiza algunas ideas sobre el
funcionamiento econmico y
poltico en tiempos de
globalizacin a travs de escritos,
y participa en puestas en escena
de estrategias de solucin a las
problemticas de discriminacin.
Escribe textos sencillos sobre el
funcionamiento econmico y
poltico en tiempos de
globalizacin y se interesa en las
puestas en escena frente a las
problemticas de discriminacin.
Participa con sus ideas en
espacios de socializacin, y
escuchando el de los/as dems.
Da aportes sencillos en las
comunidades de dilogo, pero le
cuesta escuchar el de los/as
dems.
COMPETENCIA 1: Describe la incidencia de la poltica y la economa en los diversos contextos humanos, asumiendo un pensamiento crtico frente
a las situaciones de exclusin y discriminacin social, a travs de lecturas crticas virtuales y fsicas, noticieros, casos reales de su entorno y
redaccin de textos propios.
SUPERIOR ALTO
SER
Demuestra autonoma, juicio y
responsabilidad personal en la
realizacin de sus actividades escolares,
de forma concreta y reflexiva, a travs
de dinmicas grupales y trabajo
individual favoreciendo
significativamente al curso.
Demuestra autonoma, juicio y
responsabilidad personal en la
realizacin de sus actividades escolares,
de forma concreta y reflexiva, a travs
de dinmicas grupales y trabajo
individual.
SABER
Indaga, explica y argumenta sobre el
papel de los gobiernos en el mercado
mundial, y lo relaciona con el
funcionamiento del sistema financiero
en nuestro pas, a travs de lecturas,
organizadores grficos y socializaciones
de manera crtica y respetuosa hacia las
diversas opiniones.
Indaga y da explicaciones sobre el papel
de los gobiernos en el mercado mundial,
y lo relaciona con el funcionamiento del
sistema financiero en nuestro pas, a
travs de lecturas, organizadores
grficos y socializaciones de manera
crtica y respetuosa hacia las diversas
opiniones.
HACER
Produce con facilidad grficos, mapas y
cuadros de forma coherente para dar
cuenta de lo aprendido y de sus
opiniones, y los socializa a travs de
dinmicas grupales desarrollando su
creatividad.
Utiliza grficos, mapas y cuadros de
forma coherente para dar cuenta de lo
aprendido y de sus opiniones, y los
socializa a travs de dinmicas grupales
desarrollando su creatividad.
CONVIVIR
Promueve desde sus interacciones
grupales ambientes sanos de
convivencia a travs de la solidaridad, la
justicia, la participacin, la equidad, la
fraternidad y el cuidado del medio
ambiente, de forma clara, creativa y
reflexiva.
Favorece desde sus interacciones
grupales, ambientes sanos de
convivencia, a travs de la solidaridad, la
justicia, la participacin, la equidad, la
fraternidad y el cuidado del medio
ambiente, de forma clara, creativa y
reflexiva.
GRADO 10- ECONOMA
COMPETENCIA 2: Reconoce y describe los modos del control poltico y econmico a escala mundial, a travs de lecturas y socializaciones de manera crtica y respetuosa hacia las
diversas opiniones.
GRADO 11 - ECONOMA
COMPETENCIA 2: Observa y explica el funcionamiento de los pases desarrollados y subdesarrollados dentro del mundo globalizado, razonando sobre la influencia de estos conceptos
en la vida de las personas, a travs de imgenes, lecturas, videos, pginas de internet y debates.
SUPERIOR ALTO
SER
Se interesa y responde asertivamente a
las actividades y talleres desarrollados
durante las clases en las comunidades
de aprendizaje, y los asignados para
trabajar en la casa.
Demuestra responsabilidad ante las
actividades y talleres desarrollados
durante las clases en las comunidades
de aprendizaje, y los asignados para la
casa, de forma correcta.
SABER
Diferencia, analiza y toma postura frente
a las principales causas y consecuencias
polticas, econmicas, sociales y
ambientales de la globalizacin y
formula hiptesis para explicar la
situacin de Colombia en este contexto,
mediante escritos, organizadores
grficos, desarrolladas en clase de forma
asertiva, coherente.
Indaga y argumenta sobre el papel que
desempean los pases desarrollados y
subdesarrollados dentro del mundo
globalizado, mediante escritos,
exposiciones y socializaciones,
desarrolladas en el aula de clase de
forma asertiva y creativa.
HACER
Produce con facilidad grficos, mapas y
cuadros de forma coherente para dar
cuenta de lo aprendido y de sus
opiniones y los socializa a travs de
dinmicas grupales desarrollando su
creatividad.
Utiliza grficos, mapas y cuadros de
forma coherente para dar cuenta de lo
aprendido y de sus opiniones y los
socializa a travs de dinmicas grupales
desarrollando su creatividad.
CONVIVIR
Coopera y participa activa y crticamente
en la construccin de conocimiento, y
tiene relaciones asertivas en las
comunidades de aprendizaje.
Coopera activamente en la construccin
de conocimiento, y tiene relaciones
asertivas en las comunidades de
aprendizaje.
BSICO BAJO
Es responsable en la realizacin de sus
actividades escolares, de forma
concreta, a travs de dinmicas
grupales y trabajo individual.
Demuestra poca responsabilidad y juicio en la
realizacin de sus actividades escolares a
travs de dinmicas grupales y trabajo
individual.
Da explicaciones sobre el papel de los
gobiernos en el mercado mundial, y lo
relaciona con el funcionamiento del
sistema financiero en nuestro pas, a
travs de lecturas, organizadores
grficos y socializaciones de manera
crtica.
Explica superficialmente el papel de los
gobiernos en el mercado mundial, y relaciona
brevemente el funcionamiento del sistema
financiero en nuestro pas, a travs de lecturas,
organizadores grficos y socializaciones de
manera crtica.
Utiliza bsicamente grficos, mapas y
cuadros para dar cuenta de lo
aprendido y de sus opiniones, y los
socializa a travs de dinmicas grupales
y socializaciones.
Crea grficos, mapas y cuadros de forma
confusa para dar cuenta de lo aprendido y de
sus opiniones, y los socializa a travs de
dinmicas grupales.
Participa desde sus interacciones
grupales en la creacin de ambientes
sanos de convivencia, y el cuidado del
medio ambiente de forma clara,
creativa y reflexiva.
Participa espordicamente desde sus
interacciones grupales en la creacin de
ambientes sanos de convivencia y el cuidado
del medio ambiente de forma incoherente.
GRADO 10- ECONOMA
COMPETENCIA 2: Reconoce y describe los modos del control poltico y econmico a escala mundial, a travs de lecturas y socializaciones de manera crtica y respetuosa hacia las
diversas opiniones.
GRADO 11 - ECONOMA
COMPETENCIA 2: Observa y explica el funcionamiento de los pases desarrollados y subdesarrollados dentro del mundo globalizado, razonando sobre la influencia de estos conceptos
en la vida de las personas, a travs de imgenes, lecturas, videos, pginas de internet y debates.
BSICO BAJO
Cumple con las actividades y talleres
desarrollados durante las clases en las
comunidades de aprendizaje, con
claridad y coherencia.
Cumple esporadicamentecon las actividades y
talleres desarrollados durante las clases en las
comunidades de aprendizaje, y los asignados
para la casa.
Da explicaciones sobre el papel que
desempean los pases desarrollados y
subdesarrollados dentro del mundo
globalizado, mediante exposiciones y
socializaciones, desarrolladas en el aula
de clase con coherencia.
Comparte parcialmente ideas sobre el papel
que desempean los pases desarrollados y
subdesarrollados dentro del mundo
globalizado, mediante escritos y
socializaciones, desarrolladas en el aula de
clase.
Utiliza bsicamente grficos, mapas y
cuadros para dar cuenta de lo
aprendido y de sus opiniones y los
socializa a travs de dinmicas grupales
desarrollando su creatividad.
Crea grficos, mapas y cuadros de forma
confusa para dar cuenta de lo aprendido y de
sus opiniones y los socializa a travs de
dinmicas grupales.
Aporta ideas claras mediante la
participacin en la construccin de
conocimiento colectivo y posee buenas
relaciones en las comunidades de
aprendizaje.
Asume actitud de escucha en la construccin
de conocimiento colectivo, en las comunidades
de aprendizaje.
SUPERIOR ALTO
SER
Demuestra autonoma, juicio y
responsabilidad personal en la realizacin
de sus actividades escolares, sobre el
manejo del mercado nacional y global, de
forma concreta y reflexiva, a travs de
dinmicas grupales y trabajo individual
favoreciendo significativamente al curso.
Demuestra autonoma y responsabilidad
personal en la realizacin de sus
actividades escolares, sobre el manejo
del mercado nacional y global, de forma
concreta y reflexiva, a travs de
dinmicas grupales y trabajo individual.
SABER
Indaga y argumenta sobre el papel de los
gobiernos en el mercado mundial, y lo
relaciona con el funcionamiento del
sistema financiero en nuestro pas, a
travs de lecturas, organizadores grficos y
socializaciones de manera crtica y
respetuosa.
Indaga y da explicaciones sobre el papel
de los gobiernos en el mercado mundial, y
lo relaciona con el funcionamiento del
sistema financiero en nuestro pas, a
travs de lecturas, organizadores grficos
y socializaciones de manera crtica y
cortes.
HACER
Produce con facilidad escritos propios,
mapas y cuadros referentes al manejo del
mercado nacional y global, y los socializa
por medio de dinmicas grupales
desarrollando su creatividad.
Genera pensamientos e ideas propias
sobre el funcionamiento del mercado
nacional y global, evidencindolas en
escritos o grficos de forma ordenada.
CONVIVIR
Promueve desde sus interacciones
grupales y talleres prcticos en clase,
ambientes sanos de convivencia en el
desarrollo de las temticas sobre el
manejo del mercado nacional y global, de
forma clara y reflexiva.
Favorece desde sus interacciones
grupales y talleres prcticos en clase,
ambientes sanos de convivencia, en el
desarrollo de las temticas sobre el
manejo del mercado nacional y global, de
forma reflexiva.
REA DE ECONOMA; GRADO DCIMO
COMPETENCIA 3 PERODO : Genera ideas de mejoramiento sobre el manejo del mercado nacional y global a travs de escritos propios y talleres prcticos en clase, de forma propositiva y
argumentativa.
COMPETENCIA 3 PERODO : Analiza y confronta el orden econmico mundial con la realidad social de Colombia, haciendo uso de dilogos en comunidades de aprendizaje, entrevistas,
lecturas crticas, cuadros comparativos y redaccin de textos, de manera argumentativa y propositiva.
REA DE ECONOMA; GRADO UNDCIMO.
SUPERIOR ALTO
SER
Demuestra autonoma, juicio y
responsabilidad personal en la realizacin
de actividades escolares, referentes al
orden econmico mundial con la realidad
social de Colombia, de forma concreta y
reflexiva, a travs de dinmicas grupales y
trabajo individual, favoreciendo
significativamente al grupo.
Demuestra autonoma y responsabilidad
personal en la realizacin de sus
actividades escolares, referentes al orden
econmico mundial con la realidad social
de Colombia, de forma reflexiva, a travs
de dinmicas grupales y trabajo
individual, favoreciendo al grupo.
SABER
Indaga, y argumenta sobre el papel de los
gobiernos en el mercado mundial, y lo
relaciona con el funcionamiento del
sistema financiero en Colombia, a travs
de lecturas, organizadores grficos y
socializaciones, de manera crtica y
respetuosa.
Indaga y da explicaciones sobre el papel
de los gobiernos en el mercado mundial, y
lo relaciona con el funcionamiento del
sistema financiero en nuestro pas, a
travs de lecturas, organizadores grficos
y socializaciones, de manera crtica y
respetuosa.
HACER
Produce con facilidad y eficazmente
cuadros comparativos, redacciones de
textos y participa en las entrevistas y
dilogos que se llevan a cabo en
comunidades de aprendizaje, sobre el
orden econmico mundial con la realidad
social de Colombia, de forma creativa y
efectiva.
Produce con facilidad cuadros
comparativos, redacciones de textos y
participa en las entrevistas y dilogos que
se llevan a cabo en comunidades de
aprendizaje, sobre el orden econmico
mundial con la realidad social de
Colombia, de forma creativa y con
coherencia.
CONVIVIR
Origina adecuadamente, ambientes sanos
de convivencia, en las interacciones con
sus compaeros/as y compaeras, sobre el
orden econmico mundial con la realidad
social de Colombia, a travs de la
solidaridad y la fraternidad.
Promueve eficazmente, ambientes sanos
de convivencia, en las interacciones con
sus compaeros/as y compaeras, sobre
el orden econmico mundial con la
realidad social de Colombia, a travs de la
solidaridad.
BSICO BAJO
Es responsable en la realizacin de sus
actividades escolares, sobre el manejo
del mercado nacional y global, de forma
especfica, a travs de dinmicas grupales
y trabajo individual.
Demuestra desinters y poca responsabilidad
en la realizacin de sus actividades escolares,
sobre el manejo del mercado nacional y
global, a travs de dinmicas grupales.
Da explicaciones sobre el papel de los
gobiernos en el mercado mundial, y lo
relaciona con el funcionamiento del
sistema financiero en nuestro pas, a
travs de lecturas, organizadores grficos
y socializaciones de manera crtica.
Explica superficialmente el papel de los
gobiernos en el mercado mundial, y relaciona
brevemente el funcionamiento del sistema
financiero en nuestro pas, a travs de
lecturas, organizadores grficos y
socializaciones grupales.
Examina asertivamente textos virtuales y
fsicos sugeridos frente al funcionamiento
del mercado nacional y global.
Se le dificulta mucho realizar escritos propios,
mapas y cuadros de forma coherente, para
dar cuenta de lo aprendido.
Participa en las interacciones grupales y
talleres prcticos en clase, sobre el
manejo del mercado nacional y global, de
forma clara.
Participa espordicamente desde sus
interacciones grupales y talleres prcticos en
clase, sobre el manejo del mercado nacional
y global, en ambientes sanos de convivencia.
REA DE ECONOMA; GRADO DCIMO
COMPETENCIA 3 PERODO : Genera ideas de mejoramiento sobre el manejo del mercado nacional y global a travs de escritos propios y talleres prcticos en clase, de forma propositiva y
argumentativa.
COMPETENCIA 3 PERODO : Analiza y confronta el orden econmico mundial con la realidad social de Colombia, haciendo uso de dilogos en comunidades de aprendizaje, entrevistas,
lecturas crticas, cuadros comparativos y redaccin de textos, de manera argumentativa y propositiva.
REA DE ECONOMA; GRADO UNDCIMO.
BSICO BAJO
Manifiesta responsabilidad en la
realizacin de sus actividades escolares,
referentes al orden econmico mundial
con la realidad social de Colombia, de
forma concreta, a travs de dinmicas
grupales y trabajo individual.
Demuestra falta de responsabilidad y juicio
en la realizacin de sus actividades escolares,
referentes al orden econmico mundial con
la realidad social de Colombia.
Da explicaciones sobre el papel de los
gobiernos en el mercado mundial, y lo
relaciona con el funcionamiento del
sistema financiero en Colombia, a travs
de lecturas, organizadores grficos y
socializaciones de manera respetuosa.
Explica superficialmente el papel de los
gobiernos en el mercado mundial, y relaciona
brevemente el funcionamiento del sistema
financiero en nuestro pas, a travs de
lecturas, organizadores grficos y
socializaciones.
Crea cuadros comparativos, redacciones
de textos y participa en las entrevistas y
dilogos que se llevan a cabo en
comunidades de aprendizaje, sobre el
orden econmico mundial con la realidad
social de Colombia, de forma clara.
Se le dificulta mucho realizar cuadros
comparativos, redacciones de textos y la
participacin en las entrevistas y dilogos que
se llevan a cabo en comunidades de
aprendizaje, sobre el orden econmico
mundial con la realidad social de Colombia.
Participa con respeto en ambientes sanos
de convivencia, en las interacciones con
sus compaeros/as y compaeras, sobre
el orden econmico mundial con la
realidad social de Colombia, a travs de la
solidaridad.
Se le obstaculiza el participar con respeto en
ambientes sanos de convivencia, en las
interacciones con sus compaeros/as y
compaeras, sobre el orden econmico
mundial con la realidad social de Colombia.
SUPERIOR ALTO
SER
Comparte de manera asertiva,
informacin sobre su punto de
vista, referente al sector externo
en Colombia y la incidencia de ste
en el desempleo, a travs de
escritos, consultas y mapas
conceptuales.
Comparte claramente,
informacin sobre su punto de
vista, referente al sector
externo en Colombia y la
incidencia de ste en el
desempleo, a travs de
escritos, consultas y mapas
conceptuales.
SABER
Investiga y argumenta de forma
asertiva, referente al sector
externo en Colombia y la incidencia
de ste en el desempleo, a travs
de escritos, consultas y mapas
conceptuales, de forma analtica,
reflexiva y propositiva.
Indaga y explica de forma
asertiva, referente al sector
externo en Colombia y la
incidencia de ste en el
desempleo, a travs de
escritos, consultas y mapas
conceptuales, de forma
analtica y propositiva.
HACER
Clasifica y organiza informacin,
referente al sector externo en
Colombia y la incidencia de ste en
el desempleo, a travs de escritos
y mapas conceptuales, de forma
crtica y propositiva.
Identifica y organiza
informacin, referente al sector
externo en Colombia y la
incidencia de ste en el
desempleo, a travs de
escritos y mapas conceptuales,
de forma crtica y
argumentativa.
CONVIVIR
Participa con compromiso y
solidaridad, en la construccin de
saberes colectivos, sobre los
sectores externos en Colombia y la
incidencia de ste en el desempleo,
por medio de exposiciones,
plenarias y video foros.
Participa con responsabilidad,
en la construccin de saberes
colectivos, sobre los sectores
externos en Colombia, y la
incidencia de ste en el
desempleo, por medio de
exposiciones, plenarias y video
foros.
REA DE ECONOMA; GRADO DCIMO
COMPETENCIA 4 PERODO : Desarrolla capacidades y habilidades crticas y autocrticas sobre el sector externo en Colombia y la incidencia de ste
en el desempleo, a travs de escritos, consultas y mapas conceptuales, de forma analtica, reflexiva y propositiva.
REA DE ECONOMA; GRADO UNDCIMO.
SUPERIOR ALTO
SER
Demuestra con sus acciones,
compromiso, esfuerzo y sentido
crtico, en espacios de aprendizaje
dialgico, cooperativo y de
construccin individual, sobre los
medios de comunicacin que
influyen en el desarrollo de la
economa mundial.
Acta con respeto y
compromiso, en espacios de
aprendizaje dialgico,
cooperativo y de construccin
individual, sobre los medios de
comunicacin que influyen en
el desarrollo de la economa
mundial.
SABER
Analiza y toma una postura crtica
frente a las causas y consecuencias
de los elementos de los medios de
comunicacin que influyen en el
desarrollo de la economa mundial,
a travs ensayos, video foros y
debates.
Describe las causas,
caractersticas y consecuencias
de los elementos de los medios
de comunicacin que influyen
en el desarrollo de la economa
mundial, a travs ensayos,
video foros y debates.
HACER
Contrasta con coherencia y
creatividad, informacin sobre las
causas y consecuencias de los
elementos de los medios de
comunicacin que influyen en el
desarrollo de la economa mundial,
a travs de ejercicios grupales e
individuales.
Diferencia con coherencia y
creatividad, informacin sobre
las causas y consecuencias de
los elementos de los medios de
comunicacin que influyen en
el desarrollo de la economa
mundial, a travs de ejercicios
grupales e individuales.
COMPETENCIA 4 PERODO : Examina y discrimina entre los elementos de los medios de comunicacin que influyen en el desarrollo de la economa
mundial, adoptando hbitos de criticidad y proposicin ante lo tratado, a travs de ejercicios grupales e individuales.
CONVIVIR
Participa con empoderamiento
poniendo al servicio de sus
compaeros/as, conocimientos
sobre las causas y consecuencias
de los elementos de los medios de
comunicacin que influyen en el
desarrollo de la economa mundial,
en espacios de aprendizaje
dialgico y construccin colectiva.
Participa con respeto,
colocando al servicio de sus
compaeros/as, conocimientos
sobre las causas y
consecuencias de los
elementos de los medios de
comunicacin que influyen en
el desarrollo de la economa
mundial, en espacios de
aprendizaje dialgico y
construccin colectiva.
BSICO BAJO
Expresa ideas sobre su punto
de vista, referente al sector
externo en Colombia y la
incidencia de ste en el
desempleo, a travs de
escritos y consultas.
Coopera en algunas ocasiones sobre
su punto de vista, referente al
sector externo en Colombia y la
incidencia de ste en el desempleo,
a travs de escritos y consultas.
Argumenta de forma clara,
referente al sector externo en
Colombia y la incidencia de
ste en el desempleo, a
travs de escritos, consultas y
mapas conceptuales, de
forma reflexiva.
Argumenta brevemente, referente
al sector externo en Colombia y la
incidencia de ste en el desempleo,
a travs de escritos y consultas, de
forma incoherente.
Selecciona y organiza
informacin, referente al
sector externo en Colombia y
la incidencia de ste en el
desempleo, a travs de
escritos y mapas
conceptuales, de forma
propositiva.
Selecciona y organiza informacin,
referente al sector externo en
Colombia y la incidencia de ste en
el desempleo, a travs de escritos y
mapas conceptuales, de forma
incorrecta.
Participa en la construccin
de saberes colectivos, sobre
los sectores externos en
Colombia y la incidencia de
ste en el desempleo, por
medio de exposiciones,
plenarias y video foros.
Demuestra inters por participar en
la construccin de saberes
colectivos, sobre los sectores
externos en Colombia y la incidencia
de ste en el desempleo, de
manera inconstante, en
exposiciones, plenarias y video
foros.
REA DE ECONOMA; GRADO DCIMO
COMPETENCIA 4 PERODO : Desarrolla capacidades y habilidades crticas y autocrticas sobre el sector externo en Colombia y la incidencia de ste
en el desempleo, a travs de escritos, consultas y mapas conceptuales, de forma analtica, reflexiva y propositiva.
REA DE ECONOMA; GRADO UNDCIMO.
BSICO BAJO
Comparte sus puntos de vista
aplicando normas para el
dialogo, en espacios de
aprendizaje dialgico,
cooperativo y de construccin
individual, sobre los medios
de comunicacin que influyen
en el desarrollo de la
economa mundial.
Comparte sus puntos de vista
aplicando parcialmente normas
para el dialogo, en espacios de
aprendizaje dialgico, cooperativo y
de construccin individual, sobre los
medios de comunicacin que
influyen en el desarrollo de la
economa mundial.
Reconoce las caractersticas,
causas, y consecuencias de
los medios de comunicacin
que influyen en el desarrollo
de la economa mundial, a
travs ensayos y debates.
Reconoce con algunos vacos
conceptuales, las causas y
consecuencias de los medios de
comunicacin que influyen en el
desarrollo de la economa mundial,
expuestos en ensayos y debates.
Organiza informacin sobre
las causas y consecuencias de
los elementos de los medios
de comunicacin que influyen
en el desarrollo de la
economa mundial, a travs
de ejercicios grupales e
individuales.
Organiza en algunas ocasiones
informacin sobre las causas y
consecuencias de los elementos de
los medios de comunicacin que
influyen en el desarrollo de la
economa mundial, a travs de
ejercicios individuales.
COMPETENCIA 4 PERODO : Examina y discrimina entre los elementos de los medios de comunicacin que influyen en el desarrollo de la economa
mundial, adoptando hbitos de criticidad y proposicin ante lo tratado, a travs de ejercicios grupales e individuales.
Coopera de manera
responsable, colocando al
servicio de sus
compaeros/as,
conocimientos sobre las
causas y consecuencias de
los elementos de los medios
de comunicacin que influyen
en el desarrollo de la
economa mundial, en
espacios de aprendizaje
dialgico y construccin
colectiva.
Coopera ocasionalmente, colocando
al servicio de sus compaeros/as,
conocimientos superficiales sobre
las causas y consecuencias de los
elementos de los medios de
comunicacin que influyen en el
desarrollo de la economa mundial,
en espacios de aprendizaje.