CAPITULO II

MARCO TERICO
Antecedentes
En la Universidad Nacional Experimental Sur del Lago, no se han
desarrollado previamente estudios en relacin con la situacin presente y futura de la
investigacin contable, por lo que no existen testimonios preliminares al respecto. Sin
embargo existen trabaos de investigacin que han surgido en otras universidades
vene!olanas relacionados en parte con la tem"tica tratada.
#ontreras, $.% &olina '. ()**+, en su trabao- L.nea de $nvestigacin /enominada
Las #iencias #ontables y 0inancieras, tratan de desarrollar una l.nea de investigacin
con el fin de exponer el proceso a seguir para su definicin y estructuracin.
1reliminarmente concluyen que la #ontabilidad califica como cient.fica, aunque falta
mucho por hacer y por decir, y que tal aseveracin se ratificar" en la medida en que se
divulguen trabaos enmarcados dentro de esa l.nea.
+2
3ern"nde! 4. ()**+, en su publicacin- L.nea de $nvestigacin
Ense5an!a64prendi!ae de la $nvestigacin, determina que la misma
naci bao el inter7s de explicar a fondo qu7 son los procesos de
investigacin y cmo se aprenden, organi!ando al grupo participante8
investigadores y6o docentes investigadores en torno a agendas de
trabao sometidas a pla!os de gestin.
&e!a y otros ()**), en la investigacin 90ormacin de $nvestigadores- La
experiencia de un grupo:, presentan la experiencia en el 1ostgrado de
la Universidad Nacional Experimental Simn ;odr.gue! (UNES;,,
en relacin con la formacin de investigadores en las universidades.
#oncluye que la formacin de investigadores en el "mbito de las
l.neas de investigacin les permite a 7stos desempe5ar su rol, en
escenarios tan inestables e inciertos como las realidades econmicas,
sociales, pol.ticas y culturales actuales en el dise5o de futuros
meores para nuestra sociedad.
Bases tericas
Enfoque Histrico de la Contabilidad.
9<arios caminos ha transitado la contabilidad desde la Ley 1aetelia 1apiria,
promulgada en ;oma en el a5o 2)= a.c., pasando por los >?uipus@ de los $ncas, hasta
las construcciones de la 444 y el 4$#14, como el 4'A4B, S'B4B4, 04SA, etc.,
respectivamente: (Nicholls, +CC), introd.- <,
#on gran poder de s.ntesis, el maestro 0rancisco de 1aula Nicholls resume, en
unas cuantas l.neas, die! milenios de historia de la contabilidad, asumiendo la
herencia milenaria de los escribas sumerios, a la lu! de los descubrimientos hechos en
nuestros d.as en los campos de la arqueolog.a, la lingD.stica diacrnica, la etnolog.a y
la historia comparada.
4hora bien, para anali!ar los caminos que ha recorrido la contabilidad,
conviene distinguir entre la evolucin pr"ctica y la evolucin del pensamiento de la
contabilidad.
+E
Nicholls y otros (+CFG, consideran que la contabilidad en su fase de
desarrollo t7cnico florece con las etapas plenas del comercio, siendo el intercambio
de 7pocas milenarias los primeros pasos para su desarrollo embrionario, dado que el
registro, medicin e informacin de la t7cnica de las cuentas surgen para satisfacer
necesidades ligadas al comercio. /e esta forma expresan-
El sol nace en oriente y la civili!acin nos viene de oriente% la
contabilidad y el comercio han seguido con el correr de los siglos el
mismo sendero. La historia los ubica entre los sumerios, en la
#aldea y desde all. inicia su lento peregrinar por Aiblos en el 4sia
&enor, por #hipre, #reta, Broya, 4tenas, Egipto, ;oma, 0lorencia,
<enecia y H7nova, el Norte de Europa, $nglaterra y los Estados
Unidos, en un tiempo aproximado de G* siglos, lo cual demuestra
que la contabilidad no es tan oven como algunos aseguran ni tan
viea como otros creen.
La #ontabilidad ha estado ligada al comercio y posiblemente surgi
para satisfacer una necesidad de 7ste% es posible que en las 7pocas
milenarias del intercambio (entendido como diferente del comercio,
en el sentido de obtener una utilidad, se hayan dado los primeros
pasos para su desarrollo, pero su vigor, se inicia con las etapas plenas
del comercio y all. donde florece el comercio est" la contabilidad,
por eso ha seguido sus mismos pasos y es 7ste con sus diferentes
modalidades el que ha planteado problemas de registro, medicin e
informacin al contador. (pp. GC8I*,
/e acuerdo a tal aseveracin, se considera que la contabilidad tuvo dos fases
de desarrollo, las cuales se cimientan en las siguientes premisas-
0ase de /esarrollo embrionario- La contabilidad nace con la revolucin
agr.cola del 9crescente fertile: (media luna f7rtil, hace unos die! mil a5os,
la cual progres lentamente en el seno de una econom.a natural, siendo
7sta el origen de las primitivas formas de intercambio (trueque de una cosa
por otra sin la intervencin de ninguna clase de dinero, que se remontan a
miles de a5os m"s all" del nacimiento de la escritura en que aparecen los
primeros testimonios histricos, encontrados en Sumer hacia el 2=** a.c.,
cuando los oficios (produccin textil, elaboracin de metales, la alfarer.a,
etc,, se desglosaron en la agricultura.
+=
0ase de /esarrollo t7cnico- La contabilidad florece con la revolucin
urbana hacia el E*** a.c., en el seno de una econom.a mercantil, cuyo
rasgo caracter.stico son las mercanc.as, un productos que no se destina
directamente al consumo, sino al comercio, que, unto con el progreso de
los oficios, propician la creacin de las ciudades, inici"ndose la separacin
del campo y la ciudad, a medida que el comercio fue extendi7ndose y
convirti7ndose en un fenmeno usual, destac"ndose el dinero como la
mercanc.a universal que serv.a para valorar todas las dem"s y actuando
como medio de pago en las operaciones de cambio de los mercaderes.
1or su parte Su"re! ()**+,, establece que en la evolucin del pensamiento
contable encontramos tres escenarios propicios- $ndia, Hrecia y ;oma. Un enfoque
t7cnico bien definido se desarrollar.a en el centro de la $ndia, como lo atestigua el
4rthasastra (que en traduccin literal del s"nscrito, significar.a algo as. como
instrucciones sobre la propiedad material, de Jautilya, contempor"neo de
4ristteles, conseero y ministro del emperador de la $ndia #handragrupta, fundador
de dicha dinast.a y que escribi en el siglo $< a.c.
La influencia del 4rthasastra de Jautilya perdura hasta la Edad &edia, sobre
todo en lo que ata5e al vocabulario t7cnico de m"s de cuatrocientos t7rminos
relacionados con la administracin, las finan!as, la usticia y el bienestar.
El enfoque 7tico, segKn menciona el mismo autor, evoca la disertacin
aristot7lica de la econom.a, en la cual se aduce que la econom.a se encuentra
relacionada, en Kltima instancia, con el estudio de la 7tica y de la pol.tica. Lo que
explica por qu7 los filsofos griegos se interesaron por la contabilidad, que nace del
enfoque t7cnico del mundo comercial. #ontrario a la econom.a, el origen 7tico de la
contabilidad es posterior. La preocupacin de 4ristteles era el estudio de la pol.tica,
la ciencia m"s fundamental de todas, como la denomina al comien!o de su &oral a
Nicmaco, por cuanto determina cu"les son las ciencias indispensables para la
existencia de los Estados, cu"les son las que los ciudadanos deben aprender adem"s
de prescribir en nombre de la ley lo que se debe hacer y lo que se debe evitar. La
econom.a, en tanto que ciencia de la rique!a est" subordinada a la pol.tica, dado que
su fin Kltimo es el bien comKn.
+G
L finalmente refiere Su"re! ()**+,, un enfoque ur.dico se gestar.a en la
contabilidad con el auge del derecho romano ya que con la aparicin de la primera
referencia ur.dica se otorg valor probatorio a los asientos contables- La Lex 1oetelia
1apiria de nexos, promulgada en el a5o E)F de ;oma (2)G a.#.,, la cual, segKn Bito
Livio (=C a.c. M +I c.c.,, ser.a para los plebeyos pobres 9como aurora de una libertad
nueva: al prohibir la esclavitud por deudas y permitir que el deudor (nexos,, despu7s
de afirmar su insolvencia bao uramento, tuviera la posibilidad de despoarse de
todos sus bienes, salvando de este modo su libertad.
La Contabilidad como Ciencia
La ciencia (del lat.n scientia, de sciens, instruido% de scire, saber, como
concepto general y logicista es la investigacin metdica de las leyes naturales por la
determinacin y la sistemati!acin de las causas, es decir, la investigacin metdica
de las leyes naturales que explican las causas. Bodas las ciencias tienen un fin comKn
que es la explicacin de las cosas. Boda disciplina cient.fica consiste en un conunto
conexo y ordenado de conocimientos mutuamente enla!ados. (#uadrado y <almayor,
+CCC,.
El conocimiento contable en sus inicios, se comprometi con un pensamiento
netamente utilitarista y pragm"tico, donde la perspectiva asumida qued circunscrita
a la dimensin t7cnico8instrumental de los quehaceres econmicos y mercantiles. /e
esta forma a la #ontabilidad le ha costado algo m"s de cuatro siglos encontrar el
camino para trascender el conocimiento puro y llevarlo a la realidad econmica y
contable en la cual se encuentra.
La historia de la contabilidad, como campo de conocimiento, est" imbricada
en la historia del capitalismo, en tanto, 7sta sirve como sustrato que provee al capital,
de cierta Nracionalidad cient.ficaN para dar solucin a las nuevas demandas surgidas
del mundo moderno, expresadas entre otros, por la conformacin de un mercado
global mundial siempre en expansin que lo abarca todo, capa! del crecimiento m"s
espectacular, capa! de un despilfarro y una devastacin espantosa, capa! de todo
salvo de ofrecer solide! y estabilidad.
+I
4s. la #ontabilidad en su af"n de adquirir un grado de rigor cient.fico, ha
utili!ado cuidadosamente los elementos que han permitido el avance terico de otras
ciencias como las ciencias naturales, en la construccin y reconstruccin de su
estructura conceptual. (#ano, )**),
La Empresa
En la actualidad, el concepto de empresa es uno de los m"s usados, sin
embargo, es uno de los conceptos m"s dif.ciles de establecer puesto que su
exploracin se encuentra en plena evolucin. 4s. la idea de la empresa es un concepto
analgico, es decir, se aplica a diferentes realidades.
SegKn ;eyes ()**2,, la empresa est" formada por tres clases de elementos-
bienes materiales, hombres y servicios. 1ara el aspecto econmico, la empresa es
considerada como 9una unidad de produccin de bienes y servicios para satisfacer las
necesidades de un mercado: (p.+=E,.
La Empresa Agropecuaria.
#ontreras (+CC*, define el predio, fundo o finca como 9aquella superficie de
tierra dedicada principalmente a la obtencin, tanto de productos agr.colas como
pecuarios: (p.)G,, y que es maneada como una unidad econmica debido a que tiene
como funcin principal producir renglones agr.colas, sus cosechas se comerciali!an,
se financia para cubrir sus costos de produccin y es operada para que produ!ca sin
p7rdidas.
1ara #epeda (+CC),, la unidad de produccin agropecuaria es un conunto
organi!ado de elementos humanos, materiales y t7cnicos, dedicadas a producir y
obtener bienes o servicios para satisfacer necesidades econmicas, sociales y de
servicios.
La empresa agropecuaria es ra!onada por &arquiegui (+CC=,, como la unidad
de produccin en la cual debe hacerse uso racional ordenado y equilibrado de los
recursos disponibles para la obtencin de los resultados t7cnicos, f.sicos y
econmicos que permitan el meoramiento de los niveles de vida del productor y de
su familia, su integracin efectiva en el proceso de desarrollo y la comprensin de su
+F
responsabilidad social de una capacidad empresarial creciente puesta al servicio de la
agricultura y6o la cr.a.
/e esta forma, se establece que las unidades de produccin agropecuaria se
dedican a las actividades productivas del sector agr.cola y pecuario con mKltiples
obetivos, no obstante, generalmente el propietario de la empresa agropecuaria se
propone varios obetivos simult"neamente- ser autnomo en la toma de decisiones,
desarrollar la actividad productiva en un ambiente que a la ve! le sea agradable como
sistema de vida y poder as. tener libertad de escoger las actividades productivas que
satisfagan sus gustos y necesidades. 1ero si desea que su unidad de produccin
perdure en el tiempo y rinda altos niveles de ingresos y bienestar, debe actuar con
criterios econmicos y empresariales. Esto es, alcan!ar productividad t7cnica y
econmica en cada pr"ctica o funcin que desempe5e en conunto con los recursos
utili!ados en la explotacin agropecuaria.
La contabilidad posee los procedimientos para cubrir estas exigencias de las
empresas agropecuarias. El conocimiento de los mecanismos b"sicos de la
contabilidad ayuda a tener una visin global del negocio, adem"s permite obtener la
informacin de las meoras entre per.odos y determinar obetivos con bases reales de
solvencia econmica. 1ara esto, 4guilar y otros (+CF2, destaca que el futuro
desarrollo de la agricultura y la ganader.a depender" de la solvencia de los
productores para invertir o reinvertir sus capitales, del conocimiento de la situacin
financiera y econmica de las empresas, para determinar su progreso de un per.odo a
otro. Las empresas agropecuarias ser"n m"s productivas si manean la informacin
necesaria para que su progreso sea de la magnitud que el negocio lo permita.
El Empresario o Productor Agropecuario.
;eyes ()**2, refiere como empresario el encargado de reali!ar la
combinacin de los elementos humanos, materiales y de las funciones t7cnicas que
coordinadas, logran la produccin de bienes y servicios para el mercado. 1or
consiguiente, se pueden establecer como elementos que integran esa funcin
empresarial los siguientes-
+C
4suncin de riesgos- Es empresario aquel que liga su suerte con la de la
empresa.
#reatividad o innovacin- /ebe ser considerado empresario quien tiene la
idea que hace surgir la empresa.
/ecisiones fundamentales y finales- El empresario es la persona que en Kltimo
t7rmino decide, en forma inapelable, aquellas funciones y actividades de las
que depende la vida de la empresa.
En adicin a estas tres caracter.sticas primarias en el empresario, existen otras
como consecuencias de ellas, entre las cuales destacan- la designacin de
funcionarios, la delegacin, la fiacin de los grandes obetivos y pol.ticas, el control
y la aprobacin de los lineamientos generales de la organi!acin de la empresa.
Importancia de la contabilidad en las empresas agropecuarias.
La aplicacin de la contabilidad en cualquier ramo, incluyendo el ramo
agropecuario, proporciona la ayuda necesaria para conocer la situacin econmica de
la empresa y el estado financiero en que se encuentra, facilitando establecer
posibilidades de accin a corto, mediano y largo pla!o.
&arquieguiegui (+CC=, manifiesta que el sistema de contabilidad en las
empresas agropecuarias contar" en principio con las mismas cuentas de contabilidad
general que utili!an las empresas unipersonales y las sociedades para contabili!ar lo
atinente a las partidas patrimoniales, activos y pasivos de toda empresa, as. como
tambi7n, todas aquellas cuentas nominales o de resultados de la contabilidad general.
4simismo, considerar" una serie de cuentas y procedimientos especiali!ados, que le
permitan llevar un registro lo suficientemente minucioso, como para poder
determinar cada mes, por eemplo, lo gastado en la cr.a de cada animal.
Es decir, la contabilidad agropecuaria se fundamenta en las bases tericas de
la contabilidad, sus principios, conceptos, estructura y procesos, etc7tera. 1or esto se
dice que la contabilidad es una y Knica% su aplicacin se sitKa dentro de un marco de
referencia espec.fico, en este caso el agropecuario. /e acuerdo a esto, 4rciniega
()**),, expresa que en las empresas agropecuarias 9la contabilidad presenta
)*
procedimientos sui generis debido a que el negocio o empresa se encuentra
generalmente aleado de los centros de poblacin, lo que dificulta el abastecimiento
de materias primas, el mercadeo y las gestiones gubernamentales.: (p.E2,. 4simismo,
se presentan dificultades especiales pues en 7stas se contabili!an unidades animales y
equipo especial (como por eemplo potreros, vaqueras, cercas el7ctricas, etc7tera, y
el volumen de las transacciones no se compara con las empresas comerciales e
industriales, puesto que las empresas agropecuarias reali!an transacciones
comerciales a largo pla!o, como por eemplo la compra de ganado para la ceba, y
posterior venta mucho tiempo despu7s hasta que el animal haya ganado el peso ideal
y obtener ganancia por esa venta.
En este mismo sentido, 4guilar y otros (+CF2,, establecen que la contabilidad
representa un medio de informacin reali!ado ordenado y estructurado que puede
aplicarse a cualquier unidad econmica, incluyendo evidentemente a la empresa
agropecuaria. 4ceptando que gran parte de las empresas agropecuarias necesitan de
los registros m"s b"sicos para determinar los ingresos y egresos de la unidad de
produccin, ya que la locali!acin de estas unidades generalmente se encuentran
apartadas de las !onas urbanas, lo que entorpece el trabao de alimentar los libros de
control.
1or su parte, #ontreras (+CC*,, indica que el desarrollo agropecuario a nivel
de fincas presenta un limitado papel en los procesos nacionales de crecimiento
econmico% lo cual se encuentra relacionado con la estructura agraria predominante,
la utili!acin ineficiente y poco racional de los recursos productivos, a numerosas
fuer!as que tienen su origen en la forma de tenencia de la tierra, incoherente
planificacin que de cumplimiento a los obetivos deseados y una incipiente
vinculacin de las t7cnicas y procedimientos contables y administrativos a la
produccin agropecuaria% lo cual frena el avance e integracin de los hombres del
campo a los procesos de desarrollo.
El anlisis contable en las empresas agropecuarias.
1ara #asta5eda (+CCF,, la palabra 9an"lisis: significa la distincin y
separacin de las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos.
)+
1or consiguiente, para distinguir o separar los componentes de la teor.a contable, se
hace necesario conocer los vocablos m"s importantes que 7sta comprende-
$ngresos- ;epresentan la suma total obtenida de la venta de mercanc.as
y otros productos, o bien de suministrar servicios a los clientes. Se
considera ingreso el total de transacciones de venta en efectivo o a
cr7dito que se reali!an% se considera una entrada de dinero el monto
efectivo cobrado a los clientes dentro de un per.odo contable.
#osto y Hasto- El costo es la cantidad de se paga por una cosa, y los
gastos incluyen todos los costos (valores entregados, en que se
incurri, en forma intencional, con el fin de producir los ingresos de
ese per.odo. Los gastos son los costos en que se incurre para obtener
los ingresos y, por consecuencia, las utilidades. El t7rmino gasto
significa el costo de servicios o beneficios recibidos, el sacrificio
reali!ado o los recursos consumidos durante un per.odo contable.El
termino costo no es sinnimo de gasto. El gasto significa una
reduccin en la participacin del propietario derivada de la operacin
de un negocio en un periodo contable espec.fico, en tanto que costo
significa cualquier inversin monetaria, inclusive las que no afectan la
participacin de propietarios durante un determinado periodo contable.
La diferencia entre ingresos y gastos durante un tiempo determinado es
la utilidad o, m"s comKnmente conocida como utilidad o p7rdida neta.
17rdida- Si un gasto planeado con el fin de obtener ingresos falla, se
considera una p7rdida. /entro de algunos eemplos de p7rdidas en las
empresas agropecuarias pueden citarse- la venta de un terreno o de
alguna maquinaria especial por debao de su costo% la p7rdida de
edificios, maquinaria y equipo debida a inundaciones, y que no estaban
asegurados% los incendios y acciones vand"licas, etc7tera.
Los impuestos en las empresas agropecuarias- El ;7gimen Bributario
de la empresa agropecuaria vene!olana actualmente se encuentra
claramente definido segKn lo previsto en la ley de $mpuesto sobre la
))
;enta ($SL;,, la Ley del $mpuesto al <alor 4gregado ($<4,, el
$mpuesto al 4ctivo Empresarial ($4E, y el /ecreto de exoneracin de
$SL; NO F2F. El productor primario en <ene!uela viene
contribuyendo con las cargas pKblicas desde el mismo momento que
nace la reforma tributaria general en <ene!uela con la publicacin del
#digo 'rg"nico Bributario en +CC), la creacin de la Ley del $<4 en
+CC2 y la entrada en escena de la Ley del $mpuesto al 4ctivo
Empresarial en +CC)% adem"s de las distintas modificaciones a la Ley
de $SL; desde +CC+ en adelante. (+CCE,+CC= y +CCC,.
El proceso contable en las empresas agropecuarias.
El proceso contable segKn expone #asta5eda (+CCF,, es el conunto de fases a
trav7s de las cuales la contadur.a obtiene y comprueba informacin financiera.
;esulta como consecuencia de reconocer una serie de funciones o actividades
eslabonadas entre s., que desembocan en el obetivo de la propia contabilidad. Estas
funciones dan origen a cada una de las cinco fases comunes del proceso contable, las
que se han denominado respectivamente- sistemati!acin, valuacin, procesamiento,
evaluacin e informacin.
Sistematizacin- Es la fase inicial del proceso contable encargada de
establecer el sistema de informacin financiera en una entidad
econmica. El procedimiento para el procesamiento de los datos debe
elegirse entre los siguientes- manual, mec"nico y electrnico. El
procedimiento manual es el m"s comKn en el campo y es aquel que
emplea b"sicamente el esfuer!o humano mediante la escritura. Los
procedimientos mec"nicos y electromec"nicos han sido despla!ados
por el procedimiento electrnico, el cual es llevado a cabo por medio
de m"quinas electrnicas o computadoras.
Valuacin- 1or valuacin se entiende la accin de asignar valor a los
recursos y obligaciones que se adquieren en el logro de los obetivos.
En esta fase se cuantifican en unidades monetarias los recursos y
)2
obligaciones que adquiere una entidad econmica en la celebracin de
las transacciones financieras.
Procesamiento- Es la fase del proceso contable que elabora
informacin financiera resultante de las transacciones celebradas por
una entidad econmica.
Evaluacin- Es la fase que califica el efecto de las transacciones
celebradas sobre su situacin financiera. La informacin por s. misma
no es suficiente, y debe compararse con normas predeterminadas para
conocer las desviaciones sufridas.
Informacin- Es la Kltima fase del proceso contable y comunica la
informacin financiera obtenida como consecuencia de las
transacciones celebradas. La elaboracin del informe financiero obliga
a tomar en cuenta su contenido, como ciertas reglas de comunicacin
que garanticen la transmisin del mensae que conlleva. La aplicacin
que se da a la contabilidad se encamina a utili!ar su informacin para
fines distintos. 1or tal motivo, cuanto meor presentacin se d7 a las
cifras y al contenido, tanto meores beneficios traer" a todos los
usuarios que persigan alguna finalidad e su uso.
Procedimientos Contables- Los procedimientos contables implican accin, rutina de
trabao, tr"mite, m7todo de trabao, cmo proceder, es una norma detallada de
comportamiento. SegKn manifiestan /avidson y Peil (+CCI,, el procedimiento
se5ala cmo proceder, responsabilidades, secuencia, as. encontramos que los
procedimientos constituyen los pasos para reali!ar alguna funcin, conunto de
rutinas espec.ficas para obtener el trabao en forma r"pida, ordenada y consistente.
Los procedimientos comunican informacin. #atacora (+CCI, considera que
las empresas, van estableciendo pautas acerca de cmo llevar a cabo el trabao. /e
esta forma, los procedimientos contables son todas las actividades que reali!an los
empleados del departamento de contabilidad y que est"n sustentadas por diferentes
)E
conocimientos y teor.as de la profesin contable. El obetivo final siempre ser"
funcionar con el mayor nivel de eficiencia y al menor costo posible.
Los procedimientos de contabilidad segKn Luque (+CC*,, pueden definirse
como 9el conunto de t7cnicas que se emplean para la representacin de los hechos
patrimoniales: (p.2E,, es decir los m7todos de los cuales se vale la contabilidad para
el logro de sus fines. En este sentido Hoxens (+CIC,, establece como elementos de los
procedimientos contables, los siguientes-
El inventario, que presenta la relacin ordenada de todos los valores
que constituyen el patrimonio.
Los libros, o conuntos de hoas ordenadas, ligadas o no, en que se
hacen las anotaciones y se llevan las cuentas.
Las cuentas, en que se han de anotar las operaciones debidamente
valoradas.
Los balances peridicos o estados de comprobacin llamados tambi7n
estados de cuentas.
El balance general, que es el conunto de operaciones y documentos
que han de reflear la situacin del patrimonio al fin del eercicio y los
resultados de la gestin.
Las estad.sticas auxiliares o estados demostrativos. (pp. F+8F),
La toma de decisiones en las empresas agropecuarias.
La actividad principal de la gerencia es la toma de decisiones, es decir, la
consideracin cuidadosa de los recursos alternativos de accin y la seleccin de la
meor alternativa con el fin de lograr los obetivos espec.ficos. 1ara que la gerencia
tenga 7xito, debe suministrarse una informacin exhaustiva, relacionada con la
produccin y los costos, sobre una base sistem"tica y oportuna. Esta informacin se
obtiene de la contabilidad.
SegKn afirma Hme! (+CCE,, el obetivo primordial de un sistema contable
agropecuario se austa al propsito fundamental de proporcionar a la gerencia la
informacin m"s precisa, amplia y oportuna que requiera, mediante los registros
)=
contables y financieros precisos, con la finalidad expresa de alcan!ar las siguientes
metas- (a, #ontrol absoluto de los costos, (b, Salvaguarda de los activos, (c,
'rientacin de las inversiones, (d, 4lcan!ar la m"xima productividad, (e, Escogencia
de la meor ra!a de ganado y el tama5o rentable del reba5o.
1or su parte, #asta5eda (+CCF,, establece que entre los propsitos de la
contabilidad se cuentan- (a, 1roporcionar una lista de lo que se posee, de lo que se
debe y tambi7n de lo que se ha invertido. &ediante esto es posible establecer control
sobre los recursos y obligaciones del negocio. (b, Servir como un medio de
verificacin facilitando la actividad administrativa, ya que muestra en cualquier
momento una imagen clara de la situacin financiera y de la productividad del
negocio para as. evaluar la eficiencia administrativa. (c, 1ermite conocer la evolucin
del negocio y determinar su progreso de un periodo a otro mediante la comparacin
de los estados financieros. (d, ;egistrar en forma clara y precisa todas las operaciones
efectuadas por la entidad econmica. (e, #omo auxiliar en la formulacin de nuevos
planes y en la creacin de presupuestos de las operaciones futuras. 1rever con
bastante anticipacin las probabilidades futuras del negocio, as. como los posibles
cursos alternativos de accin a corto, mediano y largo pla!o. (f, Servir ante terceras
personas como comprobante y fuente de informacin de todos aquellos actos de
car"cter ur.dico en que la contabilidad puede tener fuer!a probatoria conforme a la
ley. (g, 4uxiliar a las personas que toman decisiones de car"cter econmico8
administrativo. (h, Sirve de base comprobatoria para solicitudes de cr7dito o bien
para ampliaciones del monto crediticio. (i, 1ara establecer una adecuada clasificacin
de los costos e ingresos obtenidos y de esta forma asegurar que los medios adoptados
fueron los correctos.
En este sentido, la contabilidad agropecuaria proporcionar" a la gerencia, con
toda precisin y oportunamente, toda la informacin pertinente para poder confrontar
absolutamente todos los elementos de costos de produccin y venta, de cada uno de
los renglones que se exploten en las empresas agropecuarias.
4simismo, la situacin financiera de las empresas le interesa al Estado, ya que
en ocasiones el mismo las impulsa mediante est.mulos fiscales cuando prestan sus
servicios a la colectividad, meorando as. el nivel de vida, como es el caso de las
)G
empresas agropecuarias, a fin de que proporcionen art.culos de primera necesidad a
precios baos.
Caracterizacin de la Uniersidad !acional E"perimental #ur del Lago$
%U!E#U&'.
El F de &ayo de ).***, con /ecreto 1residencial NO F+C en Haceta 'ficial NO
2G.CE=, se crea la Universidad Nacional Experimental Sur de Lago NQesKs &ar.a
SemprKnN, iniciando con los programas 4cad7micos de $ngenier.a de 1roduccin
4gropecuaria y 4dministracin de Empresas 4gropecuarias. En el art.culo = del
referido decreto a los fines del establecimiento y consolidacin definitiva para su
organi!acin y funcionamiento se constituye una comisin organi!adora integrada
por el ;ector, el Secretario y el /irector de la 'ficina de planificacin del Sector
Universitario ('1SU,, que entre sus principales atribuciones estaba el de revisar,
evaluar y redise5ar los aspectos concernientes a la estructura curricular, planta f.sica
y modelo administrativo aplicable a la institucin, con el propsito de lograr una
ptima y racional utili!acin de los recursos humanos, administrativos y t7cnicos.
Enclavada en la ciudad de Santa A"rbara de Rulia, del &unicipio #oln del
Estado Rulia, su influencia llega a todo el Sur del Lago de &aracaibo. /e esta forma,
tiene como propsito ser la primera institucin acad7mica, de investigacin y
consulta dentro del sector agropecuario nacional.
El Sur del Lago de &aracaibo es una vasta planicie en forma de medialuna
que comprende parte de los Estados &7rida, B"chira, Bruillo y Rulia, ubicado entre
el piedemonte norandino y la #osta Sur del Lago de &aracaibo. #onstituye un "rea
estrat7gica para el pa.s en la produccin de alimentos, por la fertilidad de sus suelos,
la abundancia de sus recursos h.dricos y la presencia del Lago de &aracaibo como
reservorio de agua y energ7tico. La actividades econmica de la !ona, gira en torno
a la actividad agropecuaria, la cual le otorga un papel importante como abastecedor
de alimentos, posee una participacin significativa en la produccin de pl"tano,
cambur y cacao porcelana. La actividad pecuaria est" orientada a la produccin de
ganado bovino y porcino, pero principalmente a la produccin de leche y sus
derivados. En cuanto a los recursos pesqueros, presenta una situacin geogr"fica
)I
ventaosa para su aprovechamiento, tanto por poseer costa con el Lago de &aracaibo
como por su gran cantidad de r.os y ca5os. La actividad industrial no presenta un
desarrollo acelerado, sin embargo su situacin privilegiada abierta a las
comunicaciones nacionales e internacionales le confiere ventaas comparativas para
ser el centro de un vigoroso desarrollo agroindustrial.
/e esta manera la UNESU; tiene una gran responsabilidad en el desarrollo de
esta regin, privilegiada por dem"s como se ha mencionado. 1ara el logro de sus
obetivos, la UNESU; se dispone a consolidarse como Universidad Nacional,
reestructur"ndose y adapt"ndose a las necesidades del entorno, ya que como
Universidad Experimental, sus estructuras tanto organi!ativas como funcionales
siguen en constante cambio.
4ctualmente la UNESU; tiene una matr.cula estudiantil de tres mil
cuatrocientos estudiantes, inscritos en los dos programas acad7micos que dicta. El
personal que labora en la $nstitucin esta conformado por setenta y cinco (I=,
miembros del personal obrero, ciento treinta (+2*, como personal administrativo,
sesenta (G*, miembros del personal acad7mico y de investigacin% y trescientos
veintiuno (2)+, del personal docente profesional contratado.
#omo Universidad oven en continuo crecimiento, recientemente la UNESU;
introduo ante las instancias pertinentes, el proyecto de carrera #'NB4/U;S4
1UAL$#4, como alternativa de estudio para la !ona, el cual se estima se le d7
aprobacin prximamente.
La Inestigacin Contable en la Uniersidad #ur del Lago$ ()es*s +ar,a
#emprum- %U!E#U&'
La palabra investigacin etimolgicamente, proviene del latin in (en, y
vestigare (hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios,. En el lenguae corriente, el
t7rmino se utili!a con el alcance de exploracin, examen, indagacin, bKsqueda o
inquisicin de un hecho desconocido. (4nder8Egg, +CFI,.
/e esta manera para la Universidad Nacional Experimental Sur del Lago,
9QesKs &ar.a Semprum: (UNESU;,, la investigacin universitaria es un proceso
epist7mico tendiente a aportar una interpretacin de la realidad, cnsona con las
)F
necesidades del "mbito acad7mico, social, cultural, pol.tico y econmico del pa.s y de
la comunidad internacional, el cual representa un esfuer!o personas y6o colectivo con
el marco institucional, teniendo como obetivos-
0ormular pol.ticas de investigacin cient.fica, human.stica y tecnolgica,
adecuadas a los obetivos e intereses de la UNESU;, tomando en cuenta
las "reas prioritarias en materia de investigacin del sector agropecuario
de la !ona.
4uspiciar la formacin y capacitacin del personal de investigacin.
Henerar y actuali!ar conocimientos en las "reas de produccin animal,
produccin vegetal, econmica social y ciencias b"sicas.
1romover y estimular a trav7s del quehacer cient.fico el pensamiento
creador y el esp.ritu cr.tico en la comunidad universitaria.
$ncentivar la interrelacin entre las /irecciones 4cad7micas, de
Extensin e $nvestigacin, con el propsito de beneficiar a la comunidad
universitaria y extrauniversitaria.
Estimular en la comunidad universitaria la vocacin por la investigacin
sistemati!ada.
#rear los medios de comunicacin necesarios para divulgar los resultados
del quehacer cient.fico en la Universidad. (4rt.culo ). 1royecto de
;eglamento de $nvestigacin de la UNESU;,.
En el cumplimiento de tales obetivos, el +I de noviembre de )**=, la
UNESU; instituye la coordinacin de investigacin y postgrado con erarqu.a
organi!acional, la cual se propone consolidar a la universidad como centro de
referencia en materia de investigacin, formacin y capacitacin profesional, con
atencin especial al desarrollo socioeconmico de la regin sur del Lago de
&aracaibo.
Siete (I, "reas cient.ficas se encuentran adscritas a la coordinacin de
investigacin y postgrado, las cuales son- ciencias, agropecuaria b"sica, agropecuaria
aplicada, administrativa, econmica y social, ambiental y contable. Las l.neas son
)C
subconuntos de las "reas de investigacin y los proyectos son parte de ellas. La l.nea
de investigacin propuesta estar" adscrita al "rea contable, lo cual le dar"
direccionalidad o ubicacin espec.fica al quehacer investigativo en esta "rea,
expres"ndose en lo concreto mediante los proyectos, ya que 7stos abordan problemas
generados por el entorno o contexto institucional refleados en demandas, carencias,
necesidades, inquietudes tericas o conceptuales.
El contenido de la investigacin contable segKn Eli!ondo ()**),, comprende
dos aspectos- la investigacin contable estructural, que se refiere al estudio de la
teor.a contable y a la indagacin del comportamiento de eventos financieros, y la
investigacin contable social que examina los fenmenos bio8psico8sociales que se
manifiestan entre los recursos humanos que se desenvuelven en el "mbito contable.
/esde cada punto de vista se genera una definicin diferente de investigacin
contable, pues la estructural cae dentro del campo de la contabilidad propiamente
dicha, basada en la aplicacin y desarrollo de teor.as que buscan fortalecer la
fundamentacin terica M conceptual, que permita a los discentes comprender la
importancia que tiene pensar y amar la contabilidad como campo esencial de
conocimientos, porque se trata de promover una cultura de la investigacin en temas
propios de la contabilidad, ya que todos los hombres por simple naturale!a desean
saber cada ve! m"s, profundi!ar en sus estudios y especiali!arse en un campo
especifico de su saber propio.
1or su parte, la investigacin social se ubica dentro del "mbito de las ciencias
sociales que estudian, de manera general, el comportamiento del hombre en sociedad.
1or tanto, desde este punto de vista, interesa conocer los fenmenos bio8psico8
sociales que ocurren en los recursos humanos que se desarrollan en el "mbito
contable.
Unidades Curriculares adscritas al rea contable de la Uniersidad !acional
E"perimental #ur del Lago$ )es*s +ar,a #emprum. %U!E#U&'.
La oferta acad7mica de la Universidad Sur del Lago, en el "rea contable
incluye siete (*I, unidades curriculares, dictadas a lo largo del contenido
2*
program"tico del 1rograma de 4dministracin de Empresas 4gropecuarias, a
continuacin se establece una descripcin de cada una de ellas. (UNESU;, )**+,
Contabilidad Agropecuaria I
Cdigo: 48*)*)++
Semestre: $$
Horas T-P/Semanales: *=
Prelacin: $ntroduccin a la 4dministracin
b!etivo general: 4l finali!ar la asignatura el estudiante estar" en la capacidad
de reconocer y aplicar las bases legales establecidas en el #digo de #omercio
<ene!olano y los 1rincipios de #ontabilidad Heneralmente 4ceptados (1#H4,
en el registro de las transacciones mercantiles, y determinar los resultados de un
eercicio econmico en particular.
Contabilidad Agropecuaria II
Cdigo- 48*)*2+I
Semestre: $$$
Horas T-P/Semanales: *=
Prelacin: #ontabilidad 4gropecuaria $
b!etivo general: 0inali!ada la asignatura el alumno estar" en la capacidad de
reali!ar austes a los distintos asientos del mayor, para llevarlos a sus saldos
reales antes de determinar el resultado del eercicio econmico, y preparar los
respectivos estados financieros.
Anlisis de Estados .inancieros
Cdigo: 48*2*E)2
Semestre:$<
Horas T-P/Semanales: *E
Prelacin: Contabilidad "gro#ecuaria II
2+
b!etivo $eneral: 4l finali!ar la asignatura el alumno estar" en capacidad de
elaborar los estados financieros b"sicos, anali!arlos e interpretarlos para una
acertada toma de decisiones.
Contabilidad #uperior %Electia'
Cdigo: "-%&%'()
Semestre: VI
Horas T-P/Semanales: %*
Prelacin: Contabilidad "gro#ecuaria II
b!etivo $eneral: 4l finali!ar la asignatura el alumno determinar" ventaas y
desventaas de los diferentes tipos de sociedades, registro de las negociaciones
de ventas a pla!o e inversiones, y entender" el auste de los estados financieros
en 7pocas de inflacin.
#istemas /ributarios %Electia'
Cdigo: 48*)*E*+
Semestre: <$$
Horas T-P/Semanales: *E
Prelacin: +** U.#.
b!etivo $eneral: 4l finali!ar la asignatura el estudiante aplicar" normas
referentes al sistema tributario vene!olano, su estructura y elementos, asimismo,
la teor.a general del tributo, la discriminacin de sus partes y las leyes
tributarias vigentes.
#istemas de Costos Agropecuarios I
Cdigo: 48*2*IE+
Semestre: <$$
Horas T-P/Semanales: *E
Prelacin: 4dministracin de Empresas 4gropecuarias
2)
b!etivo $eneral: 4l finali!ar la asignatura el alumno implementar" un sistema
de costos, sus procesos, elementos y su aplicacin pr"ctica en el "mbito
agropecuario.
#istemas de Costos Agropecurios II
Cdigo: 48*2*IE)
Semestre: <$$$
Horas T-P/Semanales: *E
Prelacin: Sistemas de #ostos 4gropecuarios $
b!etivo $eneral: 4l finali!ar la asignatura el estudiante identificar" los
elementos de un sistema de costos para el sector agroindustrial, aplicando
m7todos de costeo como son el costeo por procesos, de costos estimados o de
costos est"ndares.
L,nea de Inestigacin.
Diversos conceptos del trino !L"nea-. El t7rmino l.nea de investigacin
ha sido obeto de an"lisis y elaboracin por parte de diferentes autores. 1ara Aarrios
(+CC*,, la l.nea de investigacin es considerada como- el ee ordenador de la
actividad de investigacin que posee una base racional y que permite la integracin y
continuidad de los esfuer!os de una o m"s personas, equipos o instituciones
comprometidas en el desarrollo del conocimiento en un "mbito espec.fico. (p.=,
En t7rminos del equipo docente del 1ostgrado de la Universidad Simn
;odr.gue!, la l.nea constituye el esfuer!o sistem"tico de car"cter institucional y
acad7mico reali!ado por grupos de directivos, profesores y alumnos, con la finalidad
de abordar, cooperativa e interdisciplinariamente un "rea del conocimiento o para
contribuir a la solucin de un problema que afecte a una regin o grupo social, de
acuerdo con las expectativas e intereses de la comunidad educativa relacionada.
Aayley (+CC=, acoge los t7rminos "rea8l.neas, indicando que las l.neas se
locali!an dentro de un "rea y que ellas son- Niveles de concrecin y especificidad que
se5alan problemas concretos (tericos y pr"cticos, cuya necesidad de ser resueltos es
evidente y de alguna manera requerida por un sector del entorno (cient.fico, social,
22
educativo, empresarial, etc, y para el cual aKn sino se tiene todo el personal formado
ser" necesario buscar v.as para lograrlo (..., Una l.nea se plasma en uno o varios
proyectos o en un proyecto o fases continuas y tal ve! crecientes y progresivas (p.EC,.
;u.! y otros (+CCE, fundamentan el concepto de l.nea de investigacin en la
propia concepcin de la investigacin. En este sentido plantean que- La investigacin,
en tanto proceso, es pr"cticamente un aut7ntico vector pues tiene magnitud, sentido y
direccin- se hace en una determinada cantidad posee un significado cognoscitivo
para algKn investigador y sigue un curso determinado por el desarrollo del dominio
de la clase de problemas que se trate, entonces el uso de la expresin- 9l.neas de
investigacin:, ha de poseer un pleno sentido epist7mico y, por lo visto, pareciera
referirse a la cantidad de investigaciones que se lleva a cabo en direcciones de
desarrollo cognoscitivo, pr"ctico o material, cuando se trata de resolver un conunto
homog7neo de problemas. (s6p,
&orles y otros (+CC+,, consideran una l.nea de investigacin como un cuerpo
de problemas que se ubican en torno a un ee tem"tico comKn y que demanda
respuestas obtenidas mediante la investigacin. (s6p,
Aecerra y otros (+CCE,, en el establecimiento de una taxonom.a conceptual
para fundamentar el concepto de l.neas de investigacin, la relaciona con el concepto
de problema, argumentando que sin una aprehensin de 7ste, ningKn tipo de
investigacin tiene sentido. 4s., define la l.nea de investigacin como 9el conunto de
proyectos en una o m"s tem"ticas de investigacin, que permiten el estudio de
problemas de diversa .ndole:. (s6p,
#hac.n y Arice5o ()**+,, expresan que la l.nea de investigacin constituye un
subsistema estrat7gico organi!ativo, de denominacin log.stica, el cual es necesario
delimitar tomando en consideracin que, en una misma organi!acin, pudieran existir
diferentes connotaciones (campo, "rea, proyecto, nKcleo, programa,, que le restar.a
consistencia en t7rminos de los requerimientos institucionales y sociales.
Es importante corroborar una ve! m"s que todos los t7rminos enunciados
constituyen expresiones convencionales que, por acuerdo, se utili!an en las
organi!aciones para hacer referencia a cuestiones vinculantes a criterios
institucionales.
2E
/e esta forma se establece que en consonancia con las reflexiones planteadas
hasta ahora, no existe un concepto uniforme de 9l.neas de investigacin:.
En investigacin hol.stica las l.neas de investigacin trascienden la nocin de
"rea tem"tica para integrarse al proceso holopr"xico de la espiral hol.stica.
La l.nea de investigacin en investigacin hol.stica segKn Hon!"le! (+CCC,,
se define como el paso organi!ado y sistem"tico a trav7s de los diferentes estadios de
una interrogante de investigacin o de varias interrogantes generadas a partir de
diversos tpicos o enfoques dentro de un "rea tem"tica particular.
Estructuracin de una L,nea de Inestigacin desde la 0ol,stica. 1ara
conformar una l.nea de investigacin desde la hol.stica segKn Hon!"le! (+CCC,, se
deben considerar los siguientes aspectos-
+elimitar un ,rea tem,tica- #onsiste en precisar el tema general en el cual se
van a circunscribir los proyectos. 1or lo general dentro de una disciplina existen
diversas "reas tem"ticas susceptibles de ser investigadas.
+efinir los t#icos es#ec-ficos dentro del ,rea tem,tica: /entro de cada "rea
tem"tica existen diversos tpicos m"s espec.ficos y la determinacin de cada tpico
va a depender tanto de los intereses e inquietudes del investigador como de las
necesidades investigativas relacionadas con la tem"tica general.
+elimitar un conte.to: #ada uno de los tpicos precisados es susceptible de
ser investigado en contextos diferentes, por tanto el siguiente paso es definir los
contextos en los cuales se va a estudiar cada tpico.
+efinir los diversos enfo/ues ba!o los cuales se #odr-a estudiar la tem,tica
0filosfico1 sociolgico1 #sicolgico1 educativo1 #ol-tico1 etc2: El enfoque va a
depender fundamentalmente de la disciplina a la cual pertenece el investigador.
Considerar las unidades de estudio involucradas: La delimitacin de
unidades de estudio diferentes va a conducir a l.neas de investigacin diferentes. Un
eemplo lo constituye el desarrollar una l.nea en la cual la unidad de estudio sean los
2=
docentes, pero podr.an desarrollarse otras l.neas con los estudiantes como unidad de
estudio, o con los trabaadores.
Configurar cada l-nea tomando como base cada t#ico1 seg3n la #ers#ectiva
o enfo/ue /ue asuma el investigador dentro del ,rea tem,tica: 4qu. es donde surge
realmente cada l.nea de investigacin. 1ara ello, es necesario determinar el enunciado
holopr"xico, el cual se convierte en la pregunta que orienta la investigacin.
Considerar los diferentes estadios /ue conforman la es#iral 4ol-stica: La
investigacin ir" tomando diferentes modalidades a medida que pase por cada
estadio. Esto quiere decir que si se ha resuelto una interrogante en el estadio
descriptivo, es decir, se ha reali!ado una investigacin descriptiva en un "rea concreta
en un contexto determinado acerca de cierta tem"tica y con respecto a ciertos eventos,
la l.nea de investigacin implicar.a continuar el estudio en el estadio siguiente, es
decir, llevar a cabo una investigacin comparativa de esos mismos eventos en cuanto
a diferencias y semean!as con respecto a otros contextos. 1osteriormente se llevar.a
a cabo la investigacin anal.tica, luego la explicativa, la predictiva, la proyectiva, la
interactiva, la confirmatoria y evaluativo. (pp. )*G8)+),
.actores que faorecen el funcionamiento de una L,nea de Inestigacin. 4firman
#hac.n y Arice5o ()**+,, que el desarrollo de una l.nea de investigacin depende del
grado de compatibilidad que exista entre 7sta y la visin y misin institucional. Entre
los principales factores, se5alan-
Intereses intelectuales 5 acad6micos com#artidos: Una l.nea de investigacin
se caracteri!a por el esfuer!o sistem"tico de car"cter intelectual y acad7mico de cada
uno de sus integrantes con la finalidad de aprovechar al m"ximo el potencial de cada
uno de ellos y obtener el mayor beneficio para todos.
En el contexto universitario se espera que los grupos est7n organi!ados en un
determinado grado de formalidad que les permita abordar cooperativa e
interdisciplinariamente un "rea del conocimiento y un "rea problem"tica del sector,
con el propsito de generar conocimientos nuevos destinados a explicar y6o meorar
determinados aspectos del proceso educativo.
2G
Estructura organizativa fle.ible: /esde el punto de vista estructural debemos
recordar que una l.nea de investigacin, no slo constituye un subsistema estrat7gico,
sino que es tambi7n un espacio creado precisamente para investigar. En este sentido
debe estar distanciada de los procesos administrativos compleos, sin olvidar por
supuesto, el apoyo que desde ella se brinda a los programas de docencia e
investigacin de las universidades, dado su car"cter de recurso para el aprendi!ae.
Toma de decisiones com#artidas e informadas: Las l.neas de investigacin,
como subsistemas organi!acionales, deben constituirse en espacios que permitan
desarrollar la capacidad de accin de sus integrantes y que de la misma manera
motiven a la reflexin, a la bKsqueda de soluciones y a la superacin de limitaciones,
con la finalidad de lograr una orientacin obetiva que investigue hechos cuando se
buscan soluciones y ampl.e los cursos de accin que se est7n considerando.
7iderazgo #lural com#artido 5 situacional: En un grupo de investigacin se
aspira a que exista un lidera!go compartido. Un lidera!go plural y compartido
incrementa las oportunidades de 7xito de un grupo de investigacin, en cuanto que lo
revitali!a, valori!a, lo hace m"s cohesivo, creando un clima donde cada miembro
encuentra edificante la pertenencia al mismo.
Comunicacin abierta 5 4orizontal- Un factor fundamental para el logro de
los obetivos de un equipo de investigacin es la comunicacin positiva, abierta y
hori!ontal. /e ella depender" el entendimiento mutuo del grupo y su funcionamiento
armnico y efica!.
Tiem#o dedicado al traba!o individual 5 colectivo- El tiempo es uno de los
recursos que afecta la productividad de un equipo. La Knica posibilidad que existe
para el 7xito del grupo es la racionali!acin de las ocupaciones. 1ara ello ser"
necesario- tener obetivos claros, planificar las reuniones, organi!ar el trabao,
comunicarse individual y colectivamente, respetar el tiempo del otro e impulsar la
productividad del grupo obteniendo su m"ximo compromiso.
Princi#ios 5 valores: La formacin de un equipo de investigacin implica
compartir un conunto de normas y valores individuales, colectivos e institucionales,
que de una u otra manera inciden no slo en la productividad y efectividad del trabao
reali!ado, sino en el logro de una mayor identificacin del grupo con el trabao y con
2I
la propia institucin. 4spectos tales como la confian!a mutua, el grado de aceptacin
a los dem"s, los sentimientos positivos, la perseverancia, la criticidad, la autonom.a,
la solidaridad, la conciencia colectiva, el cdigo 7tico comKn y muchos otros
contribuyen a valori!ar la investigacin colectiva en contraposicin a la
individuali!ada.
"#o5o institucional: El apoyo de las instituciones a grupos de investigadores
es fundamental para lograr su consolidacin en t7rminos de tiempo y de dominio del
espacio de estudio. Las instituciones deben propiciar la formacin de estos equipos y
facilitar en ellos un trabao cooperativo e interdisciplinario, a trav7s de todas las
instancias universitarias. (p. G=,.
1or su parte, 3urtado citado por Aarrera ()**+,, se5ala que una l.nea de
investigacin debe cumplir ciertos requerimientos, entre los cuales destacan-
Las l.neas de investigacin deben estar en conexin con el contexto en
el cual se desarrollan.
/eben tener pertinencia institucional, es decir, deben estar enmarcadas
en las l.neas matrices de accin de la institucin a la cual pertenecen.
/ebe haber coherencia y continuidad entre los diferentes proyectos e
investigaciones que conforman la l.nea.
/eben permitir visuali!ar las investigaciones potenciales.
/eben proporcionar la oportunidad de darle continuidad a las
investigaciones concluidas.
/eben ser flexibles para dar cabida a nuevas investigaciones.
/eben conectar de manera transdisciplinaria diferentes "reas
tem"ticas.
/eben estar soportadas por una organi!acin institucional que conecte
responsables de l.neas con responsables de investigaciones y
responsables de departamentos, y remita al ente encargado de
coordinar la investigacin dentro de la institucin.
En otras palabras, podr.a decirse que una l.nea de investigacin es un proceso
holopr"xico que conecta diferentes holotipos de investigacin, pertenecientes a un
2F
tpico y a un contexto particular, en una actividad indagativa que va pasando por
diferentes niveles de compleidad del conocimiento, en la medida que integra
transdisciplinariamente diversas "reas del saber, teniendo como soporte la
organi!acin institucional y las l.neas matrices de accin de la institucin. (pp. +28+E,
Bases episteol#icas
/eor,as que pueden sustentar la propuesta de la l,nea de inestigacin contable en
la Uniersidad !acional E"perimental #ur del Lago %U!E#U&'.
/eor,a Cr,tica. Entre los autores que sustentan esta teor.a se encuentran
3abermas, #arr y Jemmis, 0reire, entre otros.
La teor.a cr.tica est" comprometida con la pr"ctica, busca estudiar las
realidades uniendo la accin y el pensamiento, tomando en cuenta los valores de las
sociedades. #ontribuye a comprender, explicar y modificar una realidad social en la
direccin consensualmente acordada por los actores involucrados.
/eor,a de las representaciones sociales. La representacin social es una
modalidad particular del conocimiento, cuya funcin es la elaboracin de los
comportamientos y la comunicacin entre los individuos. La representacin es un
h"beas organi!ado de conocimientos y una de las actividades ps.quicas gracias a las
cuales los hombres hacen inteligible la realidad f.sica y social, se integran en un
grupo o en una relacin cotidiana de intercambios, liberan los poderes de su
imaginacin. (&oscovici, citado por ;odr.gue!, )**),.
/eor,a 1eneral de #istemas. Es fundamental determinar el concepto de
9sistema:, por cuanto se trata de establecer las relaciones entre los diversos elementos
de una investigacin, as. mismo se trata de concebirla como un proceso. Se toman
entonces, los aportes de la cibern7tica que considera sistema cualquier cosa
compuesta de partes o elementos que se relacionan e interactKan entre s., como un
"tomo, una m"quina, un organismo, ecuaciones, etc7tera. #ada uno de los aspectos
expresados anteriormente tienen un solo factor en comKn- est"n formados por pocos o
muchos elementos relacionados unos con otros que conforman una totalidad definida,
2C
que se pueden describir, circunscribir o determinar.
$losario de trinos
Ciencia% #onunto de conocimientos que de una manera metdica, racional y obetiva
describen, explican, controlan, generali!an y predicen los fenmenos que se producen
en la naturale!a y en la sociedad. (Eli!ondo, )**), p.++,.

Conta&ilidad% #iencia que ense5a las normas y procedimientos para ordenar y
registrar las operaciones reali!adas en las empresas, sean 7stas individuales,
colectivas, civiles o mercantiles. (4rciniega, )**), p.22,.
Conta&ilidad A#ropec'aria% ;egistro y ordenamiento de la informacin de las
transacciones practicadas en unidades econmicas dentro de las empresas
agropecuarias con el obeto de cuantificarlas para tomar decisiones de car"cter
administrativo. (4guilar y otros, +CF2, p. F=,
Discente% ad. /.cese de la persona que recibe ense5an!a. (Hran /iccionario
E*
Enciclop7dico <isual, +CCG, p.E2F,
Episteolo#"a% El vocablo epistemolog.a procede el griego (episQemh, que significa
ciencia (conocimiento, y de logos, tratado de la ciencia. <iene a ser la teor.a, la
filosof.a de la ciencia. La epistemolog.a como disciplina filosfica, trata sobre los
fundamentos y m7todos del conocimiento cient.fico. (Ra", )**+, s6p,
(ol"stica% /octrina filosfica contempor"nea. Su ra.! holos, procede del griego y
significa 9todo:, 9.ntegro:, 9entero:, 9completo:, y el sufio ismo se emplea para
designar una doctrina o pr"ctica. (3urtado, )***, p.+C,
(olotipo- Es una unidad gen7rica que expresa la globalidad de un conunto. Un
holotipo de investigacin contiene las caracter.sticas esenciales de cualquier
investigacin contenida dentro de ese holotipo. (3urtado, )***, p.)E,
Investi#acin% 1rocedimiento reflexivo, sistem"tico, controlado y cr.tico, que
permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del
conocimiento humano. (4nder8Egg., +CFI, S61,.
Investi#acin conta&le% 1roceso continuo y organi!ado, metdico, sistem"tico,
controlado, cr.tico e innovador, mediante el cual se pretende conocer algKn fenmeno
propio del obeto y funciones de la contabilidad, ya sea con el fin de encontrar leyes
generales o simplemente con el propsito de obtener respuestas particulares a una
necesidad o inquietud determinada. (3urtado, )**),

)isteas de Prod'ccin A#r"colas. #omprende un conunto de t7cnicas y pr"cticas
agronmicas que se aplican para la obtencin de productos que le son propios a la
actividad, y que est"n relacionadas con una serie de caracter.sticas ambientales,
socio8econmicas, culturales e histricas. (#ontreras, +CC*, p. 2+,
E+
Operacionali*acin de +aria&les
C'adro ,.
Mapa de +aria&les
OB-ETI+O $E.ERAL% Proponer 'n odelo de l"nea de investi#acin en el /rea conta&le de la Universidad
.acional E0periental )'r del La#o1 -es2s Mar"a )epr'. 3U.E)UR4
O&5etivos Espec"6icos +aria&le
.oinal
Diensiones Indicadores ITEM)
Inst A7 Inst B77
/iagnosticar la praxis contable
en las unidades de produccin
del municipio #oln, a fin de
conocer la situacin contable8
financiera que presenta el
sector agropecuario.
L
.
n
e
a

d
e

i
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v
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g
a
c
i

n

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e
l
"
r
e
a


c
o
n
t
a
b
l
e
#ontabilidad
4gropecuaria
/ecisiones
gerenciales
1roceso #ontable
4n"lisis #ontable
$nformacin #ontable
+8)828E8
=8G
I8F8C8+*
++8+)8+2
$dentificar los aspectos legales
y curriculares que
fundamentan la investigacin
en el "rea contable de la
UNESU;.
4spectos Legales
Unidades
#urriculares
;eglamento de
$nvestigacin.
4reas de
#onocimiento.
&edidos en base
a contenidos de
dise5o curricular
y ;eglamento de
$nvestigacin.
E)
/eterminar las necesidades e
intereses de investigacin en
el "rea contable de la
UNESU;.
4poyo
$nstitucional.
1ertinencia de las
investigaciones.
Brabao #olectivo
'rgani!acin
institucional.
#umplimiento del
;eglamento de
$nvestigacin.
$nvestigaciones en el
"rea agropecuaria.
Hrupos de
$nvestigacin.
+E8+=8+G
+8)828
E8=8G8I8
F8C
+*8
++8+)8
+28+E8
4nali!ar la realidad
investigativa en el "rea
contable de la UNESU;, a
partir de los trabaos de grado
reali!ados.
Brabaos de
$nvestigacin.
;egistro de Brabaos
de Hrado en el "rea
contable.
+=
/ise5ar un modelo conceptual
para la conformacin de la
l.nea de investigacin en el
"rea contable en la
Universidad Nacional
Experimental Sur del Lago,
9QesKs &ar.a Semprum:.
1ropuesta del
modelo de l.nea de
investigacin en el
"rea contable.
Bendencias y "reas
comunes.
+G8+I8
+F8+C
0uente- Linares )**=.
T$nstrumento 4, dirigido a los 1roductores 4gropecuarios
TT$nstrumento A, dirigido al personal docente de UNESU; en el "rea contable
E2