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El Razonamiento Deductivo:

El pensamiento deductivo parte de categoras generales para hacer afirmaciones


sobre casos particulares. Va de lo general a lo particular. Es una forma de
razonamiento donde se infiere una conclusin a partir de una o varias premisas. El
filsofo griego Aristteles, con el fin de reflejar el pensamiento racional, fue el
primero en establecer los principios formales del razonamiento deductivo. Por
ejemplo, si se afirma que todos los seres humanos cuentan con una cabeza y dos
brazos y que Pepe es un ser humano, debemos concluir que Pepe debe tener una
cabeza y dos brazos. Es ste un ejemplo de silogismo, un juicio en el que se
exponen dos premisas de las que debe deducirse una conclusin lgica. Pero no
todos los ejemplos son tan claros. La lgica convencional, parte de que hay dos
valores nicos de verdad en los enunciados lgicos: verdadero o falso, sin
embargo algunos lingistas admiten un tercer valor: ni verdadero ni falso . Lo que
ocurre es que en todo enunciado lgico hay unas presuposiciones, o lo que es lo
mismo, se parte de unas suposiciones a priori. La lgica, llena de razonamientos
aparentemente impecables, tiene algo de arbitrario y que es un formalismo que no
necesariamente refleja las leyes del pensamiento, conducindo muchas veces a
obvias contradicciones.
El Razonamiento Inductivo:
El pensamiento inductivo es aquel proceso en el que se razona partiendo de lo
particular para llegar a lo general, justo lo contrario que con la deduccin. La base
de la induccin es la suposicin de que si algo es cierto en algunas ocasiones,
tambin lo ser en situaciones similares aunque no se hayan observado. Una de
las formas ms simples de induccin, ocurre cuando con la ayuda de una serie de
encuestas, de las que se obtienen las respuestas dadas por una muestra, es decir,
por una pequea parte de la poblacin total, nos se permite extraer conclusiones
acerca de toda una poblacin. Con bastante frecuencia se realizan en la vida
diaria dos tipos de operaciones inductivas, que se denominan prediccin y
causalidad. La prediccin consiste en tomar decisiones o planear situaciones,
basndose en acontecimientos futuros predecibles, como por ejemplo ocurre
cuando se plantea: qu probabilidades de trabajo tiene una persona si estudio
una carrera? Con las evidencias de que se dispone se induce una probabilidad, y
se toma una decisin. En este pensamiento se obtienen conclusiones que slo
resultan probables a partir de las premisas y que adems las conclusiones
extradas se fundamentan en la estadstica. Muchos filsofos han puesto de
manifiesto la insuficiencia lgica de la induccin como mtodo de razonamiento.
Pensamiento Analtico:
Consiste en comprender una situacin dividindola en partes pequeas o
determinando las implicaciones de una situacin paso a paso estableciendo
causalidades. Incluye la organizacin de las partes de un problema o situacin en
una forma sistemtica, haciendo comparaciones de las diferentes caractersticas o
aspectos, estableciendo prioridades sobre una base racional, identificando
secuencias de tiempo, relaciones causales o relaciones condicionales (si ...
entonces ...).
Pensamiento Aproximado:
Es una forma de pensar sobre sugerencias e ideas que no fijan su significado de
una manera muy precisa, sino que los lleva a significar aproximadamente lo que
se ha sugerido.
Pensamiento Conceptual:
Consiste en comprender una situacin o problema armando las partes a fin de
establecer la totalidad. Incluye la identificacin de patrones o conexiones entre
situaciones que no estn obviamente relacionadas; identificar los elementos clave
que subyacen en situaciones complejas. El pensamiento conceptual es la
utilizacin del razonamiento creativo, conceptual o inductivo aplicado a conceptos
existentes o para definir conceptos nuevos.
Pensamiento Convergente:
Escoger entre muchas opciones para alcanzar una conclusin.
Pensamiento Divergente:
Consiste en generar tantas ideas u opciones como sea posible en respuesta a una
pregunta abierta o a un reto.
Pensamiento Duro:
Denominacin propuesta por Roger van Oech, que lo contrapone al pensamiento
Suave. Los conceptos duros son muy concretos, sin ambigedad. El pensamiento
duro tiende a ser rigurosamente lgico, preciso, exacto, especfico y coherente.
Pensamiento Suave:
Denominacin propuesta por Roger van Oech, que lo contrapone al pensamiento
Duro. El pensamiento suave es metafrico, aproximado, difuso, gracioso, juguetn
y tolera contradicciones. El pensamiento suave es ms efectivo en la fase de
incubacin, cuando se estn buscando nuevas ideas.
Pensamiento duro
versus pensamiento
suave:
Pensamiento suave Pensamiento duro
Metfora
Sueo
Humor
Ambigedad
Juego
Aproximado
Fantasa
Paradoja
Difuso
Empuje
Generalizacin
Joven
Lgica
Razn
Precisin
Coherencia
Trabajo
Exacto
Realidad
Directo
Centrado
Anlisis
Especfico
Adulto
Pensamiento Disponible (Available):
Una aproximacin a la resolucin de problemas que implica apertura y sensibilidad
a todas las formas posibles de establecer conexiones.
Pensamiento Vertical o Lgico:
Es el pensamiento normal, que supone una concatenacin de ideas correctas
mediante pasos que se pueden justificar.
Pensamiento Lateral:
Creado por Edward de Bono como contraposicin y complemento al pensamiento
vertical o lgico. Tiene como objetivo el cambio de modelos. Es al mismo tiempo
una actitud y una forma de tratar la informacin. Una buena forma de
comprenderlo es en contraposicin al pensamiento vertical: Colocar las columnas
de colores diferentes.
Vertical o lgico Lateral
Es selectivo.
Slo se mueve si hay una direccin en
que moverse.
Es analtico.
Cada paso ha de ser correcto
Se basa en el juicio y en la valoracin.
Se utilita la navegacin para bloquear
bifurcaciones y desviaciones laterales.
Las categoras, clasificaciones y
etiquetas son fijas.
Es creativo.
Se mueve para crear una direccin.
Es provocativo.
No hace falta que los pasos sean
correctos.
Prescinde de toda forma de juicio y de
valoracin.
No se rechaza ningn camino.
No lo son.
Sigue los caminos menos evidentes.
Sigue los caminos ms evidentes.
Es un proceso finito.
La informacin se usa con su valor
intrnseco, para llegar finalmente a una
conclusin mediante su inclusin en los
modelos existentes.
Es un proceso probabilstica.
La informacin no se usa como un fin
sino slo como un medio para provocar
una disgregacin de los modelos y su
subsiguiente reestructuracin automtica
en nuevas ideas.
Pensamiento Metafrico:
Unir dos conceptos de forma que el resultado sea una mejor comprensin de uno
de ellos. Se puede practicar respondiendo a las dos grandes preguntas
metafricas:
A qu se parece esto?
A qu no se parece esto?
Pensamiento Sistmico:
Actitud del ser humano que se basa en la percepcin del mundo real en trminos
de totalidades para su anlisis y comprensin. Se diferencia de un planteamiento
del mtodo cientfico, que slo percibe partes de ste y, en muchos casos, de
manera incorrecta. ste nuevo modelo pretende, por tanto, comenzar a desarrollar
comunidades comprometidas con un cambio profundo personal y organizativo. El
termino pensamiento sistmico viene del griego synhistanai, que significa colocar
junto. Pensar sistmicamente significa: Pensar de forma multidimensional: circular,
horizontal, vertical y lateral. Focalizar el todo, las partes y, principalmente,
promover la interaccin entre las partes de un sistema. Ser consciente de que el
todo nunca puede ser evaluado por el simple anlisis de sus partes.
Pensamiento Synvegrente:
Neologismo inventado por Michael Gelb para describir el uso ptimo de ambos
hemisferios del cerebro, el derecho y el izquierdo. Se obtienen mejores resultados
en los negocios y en la vida de cada da, dice, cuando se combinan elementos del
pensamiento convergente, ordenado, detallista del hemisferio izquierdo, y el
pensamiento divergente, creativo, global del hemisferio derecho. Se puede
conseguir este equilibrio, con prcticas tales como llevar diarios personales o
blocs de notas, meditando, apreciando como otros piensan de distinta forma (si
eres un artista, come con un contable, si eres un contable, invita a un artista a
comer) y cultivando un entorno que alimente la mente tanto en el trabajo como en
casa, con toques tales como usar tanta iluminacin natural como sea posible,
colgando arte de las paredes, escuchando msica clsica en un equipo estreo de
calidad y asegurando que en las habitaciones el ambiente no est demasiado
cargado, caliente o fri.
La solucin de problemas:
En trminos restringidos, se entiende por solucin de problemas, cualquier tarea
que exija procesos de razonamiento relativamente complejos y no una mera
actividad asociativa. Se considera que habitualmente cualquier persona pasa por
tres fases a la hora de solucionar un problema y se las denomina: preparacin,
produccin y enjuiciamiento.

En la fase de preparacin es cuando se hace un anlisis e interpretacin de
los datos que se tiene. Muchas veces si el problema es muy complejo se
subdivide en problemas ms elementales para facilitar la tarea.
En la fase de produccin intervienen distintos aspectos entre los que hay que
destacar la memoria, que se utiliza para recuperar todos los recursos que estn al
alcance y que sirven para llegar a una solucin eventual.
En la ltima fase de enjuiciamiento, lo que se hace es evaluar la solucin
generada anteriormente, contrastndola con la experiencia personal, para
finalmente darla como buena o no.
Pensamiento Creativo:
De los estilos de pensamiento, este se considera uno de los ms efectivos para
innovar y desarrollar ideas a partir de las actuales, que adems utiliza algunos de
los estilos que se han nombrado. Para desarrollar la creatividad no slo se
emplean tcnicas atractivas o ingeniosas por s mismas.

Psicologia del deporte
La psicologa del deporte es la rama de la psicologa que estudia los procesos
psquicos y la conducta del hombre durante la actividad deportiva. Esta ciencia
aplicada busca conocer y optimizar las condiciones internas del deportista para
lograr la expresin del potencial fsico, tcnico y tctico adquirido en el proceso de
preparacin.
Los primeros acercamientos entre la psicologa y el deporte consistan en
consultas de los entrenadores a los psiclogos, donde presentan descripciones de
conductas durante las competencias en bsqueda de consejos para lograr el
autocontrol de los deportistas. Sin embargo, con el tiempo, la psicologa del
deporte avanz y hoy ya se considera que la interaccin entre el psiclogo y el
deportista es algo bsico.
De esta forma, el psiclogo del deporte ayuda al competidor a controlar el estrs,
que produce una desorganizacin emocional y conductual que puede afectar su
rendimiento. Por otra parte, intenta pasar de la expectativa de xito (cuando el
deportista siente que su habilidad est directamente asociada a la victoria
deportiva) a la expectativa de eficacia (para que las acciones y los movimientos
tcnicos ocupen su atencin y sentimientos).
Pero no slo eso, adems el psiclogo deportivo, que se encarga de asistir tanto a
atletas como a entrenadores y equipos, tambin lleva a cabo la dotacin a
aquellos de diversas tcnicas que les sirvan para entrenar lo que son las llamadas
habilidades sociales. En este sentido, trabajan con lo que es la concentracin, el
control de la ansiedad o los miedos y la confianza.
Para ello, este profesional de la psicologa no slo trabaja con sus pacientes a
nivel de consultorio sino tambin en lo que son las instalaciones donde ellos
practican su deporte tales como las canchas o los gimnasios.
Existen dos grandes perspectivas de la psicologa del deporte: la desarrollista y
la teraputica. Por otra parte, segn su aplicacin, esta psicologa puede dividirse
en psicologa del deportista, psicologa y counseling del coach y counseling de
dirigentes.
Tan importante es actualmente la psicologa que estamos abordando que en el
caso de Espaa existe lo que se conoce como Federacin Espaola del
Psicologa del Deporte (FEPD). En la dcada de los aos 80 tiene su origen este
mencionado organismo que tiene como objetivo el fomentar y coordinar el trabajo
de las distintas asociaciones existentes que giran en torno a aquella.
En concreto, en dicha Federacin se trabaja en mbitos tales como la psicologa
del rendimiento deportivo, la psicologa del ejercicio y la salud, la psicologa de la
iniciacin deportiva, la psicologa del arbitraje y juicio deportivo, la evaluacin en
psicologa del deporte y el aprendizaje motor.
Un total de diez asociaciones son las que actualmente ejercen como miembros de
la citada Federacin y juntas desarrollan anualmente diversos eventos para
promocionar el trabajo que se realiza en el mbito de la psicologa del deporte
como sera el caso de diversos congresos.
Cabe destacar que un buen diagnstico para la psicologa del deporte aparece
vinculado a la utilidad que representa tanto para el atleta como para el equipo y
para la institucin a la que pertenece.


Caracteristicas de la psicologa social
Analiza los fenmenos de carcter ideologico y de comunicacin social
Observa los medios por los cuales los seres humanos establecen
mecanismo de interaccion que los lleva a producir, crear y generar nuevas
formas y estilos de convivencia social
Tiene como principal tarea analizar representaciones sociales que elaboran
tanto la cultura como la sociedad de sus integrantes
Tiende a compartir sus anlisis con otras ciencia ya sea por cercana, por
semejanza o por objetivos de trabajo y sistema teorico
Tiene un campo de teoras y tcnicas de trabajo muy particular que le
permiten diferenciarse de las dems disciplinas semejantes, tiene una
visin psicosocial
Analiza las construcciones psicolgicas de las diferentes formas de
opionion y su influencia en el comportamiento social del sujeto
Establece caractersticas de los efectos de los diferentes fenmenos y
problemas sociales en donde se pueda encontrar el sujeto

Hable sobre el proyecto de vida
Proyecto de vida (otra versin)
el latn proiectus, el concepto de proyecto nombra el conjunto de actividades coordinadas
e interrelacionadas que buscan cumplir con un objetivo especfico. En este sentido, podra
decirse que un proyecto de vida es la direccin que una persona marca para su propia
existencia.
En base a sus valores, un hombre planea las acciones que tomar en su existencia con el
objetivo de cumplir con sus deseos y metas. De esta forma, su proyecto de vida ser
como un programa a seguir para lograr sus anhelos.
Un proyecto de vida supone la eleccin de ciertas direcciones y la exclusin de otras, lo
que puede generar un conflicto existencial y llevar a un estado de indecisin. Dentro del
marco de situaciones normales, cuando una persona se dispone a escoger una
determinada carrera universitaria, se enfrenta a una decisin que afectar su vida en
muchos aspectos, desde el laboral hasta el social. Adems, es necesario tener en cuenta
que la eleccin tendr como efecto inmediato el descarte del resto de opciones, y esto
supone un desafo muy difcil de superar para muchos jvenes.
La presin por parte de la familia es en general el primer problema que debe afrontar una
persona a lo largo de su desarrollo. Los padres suelen comunicarse con sus hijos de
manera indirecta, incrementando la sensacin de incertidumbre de sus hijos a la hora de
tomar decisiones por s solos; cuando alguien regala un beb de juguete a su hija, no le
est diciendo claramente quiero que te prepares para ser madre o si cuando creces
decides no tener hijos te convertirs en la vergenza de la familia. Sin embargo, tampoco
le expresa que no tiene la obligacin de hacerlo y que tiene total libertad para escoger su
propio camino.
Ms adelante llega la influencia de los amigos, quienes acarrean a su vez
la confusin causada por sus propios padres. La infancia est comprendida por las etapas
ms importantes de la vida, y un mensaje mal decodificado puede convertirse en la causa
de un problema psicolgico que marque a una persona para siempre. Es sabido que los
nios no suelen cuidar sus palabras, ya que hasta cierta edad no bloquean sus
sentimientos e ideas como s lo harn de adultos. Esto se ve como una utopa para
quienes, por ejemplo, soportan injusticias en su trabajo y no tienen la libertad de insultar a
sus jefes y seguir adelante.
Sin embargo, la absoluta sinceridad y espontaneidad puede ser muy sana para quien se
libera de su angustia, pero muy perjudicial para quien la recibe y no tiene las herramientas
necesarias para comprenderla. Un caso muy grfico es el de un nio que sufre de
abusos psicolgicos en su casa por parte de alguno de sus padres, y que intenta
descargar contra un compaero de clase la frustracin que le generan los malos tratos. Es
muy probable que adopte una posicin similar a la de su agresor, y que repita las frases
despectivas que recibe a diario; adems, tomando como ejemplo su propio problema,
buscar a alguien ms dbil que l, para que su descarga surta efecto.
Dicho esto, los problemas de adaptacin en el mbito escolar, que muchas veces surgen
de repetidas frases hirientes por parte de los dems nios o de los maestros, son grandes
responsables de las futuras decisiones. No existe una frmula que nos permita
anticiparnos con exactitud al camino que escoger una persona tomando en cuenta sus
traumas, pero s se puede saber con seguridad que stos no pasaran desapercibidos a la
hora de construir su propia vida adulta.
El proyecto de vida tomado como paradigma en muchas sociedades consiste en
completar los estudios secundarios, escoger una carrera universitaria y cursarla con
honores, casarse con una persona del sexo opuesto, comprarse una casa y tener hijos.
Ante la duda de su efectividad, basta con salir a la calle y relacionarse con el mundo real
para comprobar que el mayor porcentaje de personas que se atan una soga al cuello para
escapar de las presiones de la vida, son quienes han intentado alcanzar dichos objetivos.

A continuacin, se presentan los aspectos a considerar y los pasos a seguir, en la
estructuracin de un proyecto de vida
COMO ELABORAR UN PROYECTO DE VIDA
La elaboracin de un proyecto de vida, debe considerar aspectos tales como: el
entorno y conocimiento de la persona; la bsqueda de informacin para satisfacer
las inquietudes y posibilidades que nos rodean para alcanzar las metas
propuestas; y la flexibilidad, que no debe faltar, pues los seres humanos poseen
mltiples intereses, habilidades y la capacidad de rectificar, adems los resultados
no dependen slo de la persona.
Al definir un proyecto de vida las personas podrn defender lo que piensan, sus
intereses y formarse un carcter menos vulnerable al medio.
1. El punto de partida Mi situacin
Mis fortalezas.
Mis debilidades.
2. Autobiografa
Quines han sido las personas que han tenido mayor influencia en mi vida y de
qu manera?
Cules han sido mis intereses desde la edad temprana?
Cules han sido los acontecimientos que han influido en forma decisiva en lo que
soy ahora?
Cules han sido en mi vida los principales xitos y fracasos?
Cules han sido mis decisiones ms significativas?
3. Rasgos de mi personalidad
Enuncie 5 aspectos que ms le gustan y 5 que no le gustan con relacin a:
Aspecto fsico
Relaciones sociales
Vida espiritual
Vida emocional
Aspectos intelectuales
Aspectos vocacionales
4. Quin soy
Cuales son las condiciones facilitadoras o impulsadoras de mi desarrollo (tanto
personales como las existentes en el medio).
Cules son las condiciones obstaculizadoras o inhibidoras para mi desarrollo
(tanto personales como las existentes en el medio).
Es posible el cambio
Es factible el desarrollo
No es posible cambiar (justificar porque no)
Organice la informacin obtenida teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
Cul ser el plan de accin a seguir?
5. Quin ser? Convertir sueos en realidad
Cules son mis sueos?
Cules son las realidades que favorecen mis sueos?
Cmo puedo superar los impedimentos que la realidad me plantea para realizar
mis sueos? Cmo puede potenciar o enriquecer mis condiciones facilitaras?
Cmo puedo enfrentar las condiciones obstaculizadoras?
Cmo s que logr realizar lo que quera? Cules sern las soluciones?
Cules sern las acciones derivadas a seguir?
6. Mi programa de vida
El propsito de mi vida. Es...
Analizo mi realidad para realizar el plan de accin: Cul es mi realidad? Qu
tengo? Qu necesito? Qu puedo hacer? Qu voy a hacer?
PASOS HACIA EL PROYECTO DE VIDA
RECONOCER EL TERRENO
OBJETIVO :
El objetivo es conocer las bases con que cuenta una persona para construir su
proyecto de vida. Debe propiciar una sana aceptacin de si mismo y de las
circunstancias que lo rodean, sin que ello quiera decir que deba contemporizar con
todo lo que pueda ser superado.
PUNTO DE PARTIDA:
El punto de partida no ser, como algunos podran pensar la contemplacin de
realidades ajenas a nuestra propia vida. Al iniciar la temtica partiremos del
momento de la vida en el que ustedes se encuentran. Este momento tiene dos
caractersticas fundamentales.
En primer lugar la edad. La adolescencia o primera juventud es trascendental en la
vida del hombre. Es ahora cuando el crecimiento se manifiesta mas
palpablemente. Este es el momento crucial en que, por as decirlo, se estn
haciendo hombres. Estn experimentando cambios en el cuerpo, en la mente, en
el corazn, en la conciencia, en todo el ser, que indica a las claras que el nio de
ayer va dando paso al adulto de maana. Se hayan en una edad de transicin, en
la etapa que va dejando atrs a la niez y que va acercando a la madurez.
Al nacer recibieron el ser de sus padres. Pero ahora sienten una nueva vida en
ustedes. Hoy el mpetu de la inteligencia, de la libertad, de los instintos, de los
sentimientos, del amor reclama la propiedad y la responsabilidad de vida en sus
comienzos a sus progenitores. Se encuentran en la bsqueda de una personalidad
atractiva y definida. Pero esta edad , bella y trascendental, es a su vez difcil, pues
los cambios son frecuentemente tan rpidos y profundos que llegan no pocas
veces a crear situaciones conflictivas e imaginables.
La segunda caracterstica de este momento de la vida es estar estudiando, esto
aade a la caracterstica anterior la edad, una nota importante: en este tiempo
tienen ustedes que tomar decisiones, muchas de las cuales pueden marcar o
determinar definitivamente sus vidas.
En conclusin, en el momento actual sienten que deben tomar la vida en sus
propias manos, proyectarla hacia delante y tomar serias decisiones y a cada uno
pueden surgirle las preguntas: Qu hago yo con mi vida?, Qu hago yo
despus de salir de estudiar?.
Estas preguntas pueden crearles inseguridad, precisamente porque las respuestas
pueden ser mltiples. Es como si se fueran acercando a una glorieta de donde
parten muchos caminos : el del trabajo o el de la inactividad. Y dentro de la
escuela, del trabajo o del estado de vida las posibilidades para cada uno son
muchas : A que actividad me dedico?, Qu estado de vida escojo?.
Pero hay una pregunta fundamental para este momento en el que tienen que
tomar tantas decisiones: Sobre que valores, actitudes o comportamientos voy a
apoyar mi vida?, Sobre el egosmo?, el individualismo?, el placer?, el
dinero?, la explotacin de los otros?, el libertinaje? o sobre el servicio?, el
amor?, la justicia?,. la sencillez?. La respuesta no es sencilla. Decidir no es
fcil.
Segn el tipo de respuestas que escojan, va a ser el sentido de sus vidas. Existen
numerosas personas que habiendo podido conducir su vida por una autopista, la
echaron por una carretera de piedras. Es lamentable caminar sufriendo golpes
cuando de la mano de uno estuvo el evitarlos. Y lo malo es que a cierta edad es
muy difcil echar para atrs. A veces hasta la reversa se estropea.
Un proyecto de vida es tan fundamental como para un ingeniero los planos sobre
los que va a construir un edificio o un puente. Una obra de este tipo sin un
proyecto esta amenazada de ruina. Por esos para un ingeniero el momento ms
importante es aquel en que se retira para idear el proyecto que har realidad su
obra. Lo dems, contratar trabajadores, conseguir materiales o colocar ladrillos, es
relativamente fcil. Es en la existencia humana, como la ingeniera, es
fundamental un proyecto de vida. Si ustedes tienen la curiosidad de preguntar a la
gente de la calle porque vive o si est contenta con lo que est haciendo, un alto
porcentaje despus de recuperarse de la sorpresa de haberse planteado por
primera vez estas preguntas, responder negativamente. As est de mal el
mundo, en la familia, en el trabajo, en la vida social y poltica. quin de ustedes
deseara vivir en un edificio donde el 70% de los ladrillos, vigas, pilares, etc.
Estuvieran mal colocados?. Estara loco. Por eso nuestra sociedad est de
psiquiatra. Existe mucha gente decepcionada, angustiada, triste, desesperanzada.
Carece de un sentido de la existencia. Y cuando esto ocurre, es como naufragar
en el ocano a la deriva.
Llamamos proyecto al conjunto de valores, actitudes, y comportamientos que debe
poner el hombre para que su vida tenga una orientacin y un sentido autentico.
RECONOCER EL TERRENO :
Antes de disear el proyecto, es necesario dar un paso previo: reconocer el
terreno. No es lo mismo edificar una casa sobre arena o tierra movediza que sobre
piedra, o sobre un terreno plano que sobre un terreno quebrado.
Lo primero que tenemos que hacer es reconocer nuestro propio terreno. Esto es,
preguntarnos : quin soy yo?, cmo estoy yo?. Las respuestas a estas
preguntas les deben iluminar y ofrecer las bases para su propio proyecto de vida.


Los ejemplos de proyecto de vida he aqu algunos
OBJETIVO :
Brindar nuevos elementos de conocimiento personal, provocando el cuestionamiento
de los valores, actitudes y comportamientos personales; y advertir que la vida de cada
uno fcilmente puede correr segn uno de esos proyectos.
Se presentarn diez proyectos en caricatura, no es una fotografa, es una copia fiel de la
realidad, le pondremos el nombre del animal con el que guarda ms relacin.
PRIMER PROYECTO: EL HOMBRE PAVO

En su proyecto de vida todo lo quiere hacer girar sobre s mismo. Busca convertirse en el
eje de todos, todos tienen que alabarlo, estimarlo y servirle, pues se considera el ser ms
importante del universo. Egosta y despreocupado de los dems. Las cosas y las
personas tienen valor en la medida en que le son tiles para sobresalir.
Como el pavo real, de cabeza pequea y plumaje exuberante, es el prototipo de la
vanidad. Su anhelo es lucir, vive pendiente de su figura esclavo de la moda y de las
apariencias, narcisista. Guarda la secreta preocupacin de llamar la atencin de los
dems. Es incapaz de entregar el corazn y de experimentar el autentico amor. Sus
races son la soledad y la tristeza de no poder amar.
SEGUNDO PROYECTO: EL HOMBRE TIGRE

Su proyecto de vida se funda en dominar. Es el hombre agrio, hiriente, violento, que va
sembrando el dolor y la desolacin a su alrededor. La crtica, el chisme, la venganza, si es
necesaria, son las armas que emplea para destruir a su enemigo.
No soporta una contradiccin o una frustracin, responde con ira. Coloca la personalidad
en la fuerza fsica o en la contundencia de los argumentos. En el impera la ley de la selva.
Intransigente, dominante, autoritario, celoso, acaparador y posesivo en el campo del
amor. Hunde a los otros para sobresalir l. Competidor, envidioso, se entristece con el
bien ajeno, no presta favores.
TERCER PROYECTO: EL HOMBRE ESCARABAJO

Su proyecto de vida est impulsado por el gozar. Su ideal es el placer por el placer.
Tremendamente primitivo y guiado por los instintos. Vive en funcin de las sensaciones y
de la comodidad. Al sacrificio o a lo que lo mortifica responder con el pataleo del nio
malcriado .
Su vida instintiva no tiene control ni disciplina de ninguna clase. Amigo de la vida muelle y
del confort. Puede convertir el licor, el juego o cualquier otro vicio en los recursos
ordinarios de su afn de buen vivir. Para el amor se identifica con la sensacin placentera
o con la excitacin corporal del momento. Busca saciarse enfermizamente en lecturas,
conversaciones, chistes, revistas . ES el hombre del " morbo" y del doble sentido.
CUARTO PROYECTO: EL HOMBRE BORREGO

Su proyecto de vida consiste en no pensar ni decidir por si mismo, es el hombre
masificado y despersonalizado, hecho segn moldes sociales. Dependiente de las
personas y del ambiente, cede sin resistencia a los estmulos de la propaganda y se
amolda fielmente al pensar, desear y vivir del medio: "donde va Vicente, donde va la
gente". Elige sin criterio personal. Al escoger trabajo, profesin, sigue el gusto de sus
padres, de sus amigos o de la moda. No soporta estar solo un momento. Su ley es seguir
a la mayora y en rebao va donde lo llevan.
QUINTO PROYECTO: EL HOMBRE MARIPOSA

Su proyecto de vida se define como un rotundo no al compromiso. Como la mariposa, va
tras de lo que luce un momento. Vuela de flor en flor en busca de miel para cada situacin
pero la abandona rpidamente. Inconstante, superficial, no echa races, novelero, cambia
de ideas, de trabajo, de carrera, de amigos, de valores, de novias como la veleta, con el
viento. Entusiasta en los comienzos, enseguida cede al esfuerzo, a la rutina o al
compromiso.
Es el hombre que no opina, que no sale en defensa de los derechos de nadie, que no
separa a los que pelean, que nunca se siente aludido cuando piden colaboracin. Para l
todo eso es complicacin. Es el "ciudadano Pilatos" que se lava las manos a la hora de
los problemas. Es el testigo que en momento de declarar la verdad calla cobardemente o
el juez que pretende hacer justicia con componendas intiles.
SEXTO PROYECTO: EL HOMBRE CARACOL

Su proyecto de vida es vivir encerrado sobre s mismo. Desea que no lo molesten y con
su concha se protege de todo lo externo a l. Marcadamente asocial, la vida de los dems
le importa poco. Se puede estar hundiendo el mundo y l como si nada. Su paz, su
comodidad y sus intereses personales estn por encima de todo.
Es el que dice frecuentemente: "all cada cual con su problema; a m que me dejen en
paz", o el que coloca en la puerta de su habitacin el rotulo de ocupado. Su aislamiento lo
disimula con la lectura o con alguna otra actividad solitaria. Cobarde para enfrentar los
problemas, se envuelve en sus caparazn en espera de que stos se alejen. Dado a todo
tipo de evasiones.
SPTIMO PROYECTO: EL HOMBRE ZNGANO

Su proyecto de vida consiste en vivir sin trabajar. Lo domina la ley del menor esfuerzo. Ve
la forma de aprovecharse de los dems para vivir de gorra. A la puerta del colegio o de
la universidad y con una disculpa en los labios al compaero incauto espera para copiar
sus tareas.
El hombre parsito que no produce nada y que vive a costa del esfuerzo y del trabajo de
los dems. En el estudio repite mecnicamente, como una grabadora, lo que dicen
los libros o el profesor. El que anhela vivir de las rentas. El hijo de "papi". El que se
sorprende frecuentemente con este pensamiento: " mis padres trabajaron tanto, que yo
nac cansado". El perezoso, desprogramado y perdedor del tiempo.
OCTAVO PROYECTO: EL HOMBRE PULPO

Su proyecto de vida se mueve por la bsqueda del poder. Como el pulpo, con sus
tentculos va atrapando lugares estratgicos y personas claves. Para ganar poder utiliza
o manipula a las personas. Traiciona a los de abajo o a sus compaeros con tal de
ganarse el aprecio de sus superiores. Interesado, se arrima a la mejor sombra, pero no
repara en abandonarla cuando encuentra otra superior. Su amistad no es ms que un
disfraz para alcanzar los secretos e intereses personales. Recurre a la hipocresa, al
soborno y al chantaje.
No se sita en el grupo que ms le convence, sino en el que ms le conviene. Cambia de
camisa o de color como el camalen. Es oportunista, "cepillero", calculador, "lagarto"
sagaz y amigo de las influencias y de las "corbatas". Celoso de mantener privilegio y
defensor acrrimo de las leyes, a las que interpreta y acomoda a su antojo, aun cuando
stas atenten contra los derechos fundamentales de la mayora.
NOVENO PROYECTO: EL HOMBRE ERIZO

Su proyecto de vida se apoya sobre un principio mil veces repetido: la vida no tiene
sentido. La existencia la arrastra con pesadez, pues de antemano sabe que no vale la
pena vivirla. Negativo y pesimista ve siempre el lado malo de la realidad, quejumbroso,
vive comparndose con los dems para concluir que su vida es la ms desgraciada.
Como el erizo, para todo saca sus espinas como el mejor mecanismo de defender su
encastillamiento. Ve enemigos por todas partes. En cada palabra o gesto descubre un
doble sentido que inmediatamente se apropia. Resentido, desconfiado, se aleja
sistemticamente de sus semejantes, con morbosa satisfaccin colecciona sagradamente
los agravios recibidos y con rencor trama la venganza o el desquite. Su conciencia se ve
envuelta en prejuicios, discriminaciones y barreras que lo separan de los dems. Es dado
a la agresividad y a las explosiones violentas.
DCIMO PROYECTO: EL HOMBRE RICO McPATO

Su proyecto de vida gira en torno al dinero, como hoy existe verdadera obsesin por el
dinero, el hombre Rico MacPato presenta una gran variedad de caras. Una de ellas es la
de hombre que solo piensa en enriquecerse y en atesorar. El dinero es su ideal supremo.
No concibe la actividad o relacin humana que no haya de ser lucrativa. Paga salarios de
hambre y al trabajador lo trata peor que a un animal o a una maquina.
Su corazn est metalizado y solamente vive y piensa en funcin del dinero. Amigo de los
lujos y de los derroches innecesarios, despilfarra en viajes, en un estilo de vida suntuoso,
que refuerza su imagen de poderoso y de rico. Tiene una visin individualista
del sistema social. Para l la propiedad privada es un derecho divino, absoluto o
inalienable. Mira con desconfianza y desprecio a los empobrecidos, que en cualquier
momento, podran constituirse en los ms peligrosos enemigos de su fortuna. Con visin
ingenua califica la riqueza como el trofeo de una inteligencia audaz o de una personalidad
trabajadora, y a la pobreza como hija del vicio , la pereza o a la mala administracin.
Se hace una reflexin personal, a la cual los participantes se deben preguntar a si mismos
si se ven retratados en rasgos de los distintos animales. Numera de uno a diez los
diferentes animales, segn el orden del parecido contigo, en que momentos de tu vida se
manifiestas rasgos o comportamientos de tus tres primeros animales, por qu?. Si tu
vida continua as como va con que tipo de animal te identificars dentro de diez aos,
porque?.