Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
Titulo proyecto de aula:
MEJORO LA COMPRESION DE LECTURA A TRAVES DEL USO DE LAS TIC
GRUPO DE DOCETE! "UE DE!ARRO##A #A E$PERIECIA
1. Nombre del Docente: Luz Dary Rodrguez Bedoya
Nombre de la institucin: Institucin Educativa Rural Agrcola
Cdigo DANE 2056560006!
"ede educativa: #ereda el Rincn Radicado "ede:$!%!
Direccin &rinci&al: #ereda el Rincn
'el()ono: 3218174525 *a+: $5$2 !0
Correo Electrnico: agricoladesan,eronimo-gmail.com luzdaryrb@yahoo.es
/0gina 1eb:
Ciudad23unici&io: "an 4ernimo #ereda2Corregimiento: El Rincn
5ocalidad2Comuna2sector: #ereda el Rincn De&artamento: Antio6uia
2. Nombre del Docente: Hedelena Patricia Macas
Nombre de la institucin: Institucin Educativa Rural Agrcola
Cdigo DANE : 2056560006!
"ede educativa: #ereda el Rincn Radicado "ede:$!%!
Direccin &rinci&al: #ereda el Rincn
'el()ono: $5$ 2 !0 *a+:$5$2!0
Correo Electrnico: hedelena@gmail.com
/0gina 1eb:
Ciudad23unici&io: "an 4ernimo #ereda2Corregimiento: El Rincn
5ocalidad2Comuna2sector: "an 4ernimo De&artamento: Antio6uia
3. Nombre del Docente: saac de !es"s #allego !im$nez
Nombre de la institucin: Institucin Educativa Rural Agrcola
Cdigo DANE: 2056560006!
"ede educativa: #ereda el Rincn Radicado "ede:$!%!
Direccin &rinci&al: #ereda el Rincn
'el()ono: 858-02-51 / 301 440 70 78 *a+:$5$2!0
Correo Electrnico: isaacgallego3@hotmail.com
/0gina 1eb:
Ciudad23unici&io: "an 4ernimo #ereda2Corregimiento: El Rincn
5ocalidad2Comuna2sector: "an 4ernimo De&artamento: Antio6uia
%. Nombre del Docente: &dilberto Ramrez 'antos
Nombre de la institucin: Institucin Educativa Rural Agricola de "an 4eronimo
Cdigo DANE: 2056560006!
"ede educativa: #ereda El Rincn Radicado "ede:$!%!
Direccin &rinci&al: #ereda El Rincn
'el()ono: %0!22%7%7 *a+:$5$2!0
Correo Electrnico: edilramire8-9otmail.com
/0gina 1eb:
Ciudad23unici&io: "an 4ernimo #ereda2Corregimiento:
5ocalidad2Comuna2sector: "an 4ernimo De&artamento:
DOCETE %ODERADOR
Nombre com&leto del docente 6uien 3odera o coordina la e+&eriencia:
5u8 Dar: Rodrgue8 ;edo:a
Cargo: Docente de lengua Castellana 'el()onos: $5$ 0!22 3218174525
Correo Electrnico& luzdaryrb@yahoo.es
P#AEACI' DE# PRO(ECTO DE AU#A
!e)ale el tipo de proyecto de aula
a* /ro:ecto &edaggico : did0ctico "I < N=
+* /ro:ectos &edaggico con (n)asis en desarrollo &roductivo "I N=
c* /ro:ecto con (n)asis en gestin institucional "I N=
!e)ale con una $ el ,rea en -ue e.t, in.crito el proyecto de aula&
(reas
)urricul
ar
)iencias naturales y educaci*n ambiental.
)iencias sociales+ ,istoria+ geogra-a+
constituci*n .oltica y/o democr0tica.
1
&ducaci*n artstica.
&ducaci*n $tica y en 2alores ,umanos. 1
&ducaci*n -sica+ recreaci*n y de.ortes.
&ducaci*n religiosa.
Humanidades. 1
Matem0ticas. 1
Lengua castellana. 1
Lengua e3tran4era: ngl$s 1
Lengua Nati2a5
)om.etencias )iudadanas. 1
6iloso-a 1
7odas las 0reas
/5engua Nativa &ara comunidades indgenas.
Po+laci0n con la -ue .e lle1a a ca+o la e2periencia >"eleccione los tems 6ue logran detallar el ti&o de
&oblacin con la 6ue &rinci&almente se lleva a cabo la e+&eriencia?:
a* !ector& @rbano Rural < /oblacin de *ronteras
+* Grado. E.colare.& /reescolar < A 2A %A !A 5A 6A BA $A < 7A 0A A
=tro Cu0lC: DDDDDDDDDDDDDDDDD
C* 3mero de e.tudiante. -ue participan en el proyecto de aula& 45
d*Grupo Po+lacione.& 3ar6ue con una < el gru&o &oblacional 6ue bene)icia el /ro:ecto de Aula:
Indgenas
Rai8ales
A)ro colombianos
Des&la8ados +
Condicin de Disca&acidad
3a:oritaria +
,.,.
Tiempo de de.arrollo del proyecto de aula
*ec9a de inicio:
*ec9a de )inali8acin:
Estado actual de la e+&eriencia >)ase en 6ue se encuentra?:
/laneacin <
E,ecucin < Evaluacin < "istemati8acin <
Pala+ra. cla1e. del proyecto de aula
Herramientas:
contenidos digitales.
Barreras de la comunicacin.
El poder de las palabras.
Tipos de textos.
Verbos regulares
Verbos irregulares
Competencia lectora
Lectura comprensiva
Aprendizae signi!icativo
De6inici0n del pro+lema 7Pro+lemati8aci0n*
EFu( estrategias &edaggicas se &ueden im&lementar con el uso de las 'IC &ara el desarrollo de las
9abilidades comunicativas 6ue &ermitan &rinci&almente me,orar la com&rensin de lecturaC
O+9eti1o. del proyecto de aula 7:eneral y e.pec;6ico.*
O+9etico General
3e,orar la com&rensin lectora en los estudiantes del grado $G ; a trav(s del usoH a&ro&iacin e
im&lementacin de las 9erramientas tecnolgicasH 'IC.
O+9eti1o. E.pec;6ico.&
A&ro&iarse de los contenidos digitales > EducativaH ;iblioteca NacionalH 1iIi&edia en es&aJolH
brain&o&H blogH cuaderniaH :outobeH 9ot&atatos?a trav(s de la utili8acin de las 9erramientas como
com&utadoresH tv digitalH celularesH tabletH i&odH ender a utili8ar las 9erramientas.
3e,orar el &roceso enseJan8a a&rendi8a,e en el cual el estudiante 9aga m0s ameno su interactuar en
la escuela : su estudio Im&lementando el uso de las tics en el aula de clase como 9erramientas
)acilitadoras del &roceso lector : su com&rensin.
Kenerar en el estudiante el 90bito lector : el gusto &or el uso de las nuevas tecnologas como
9erramientas )acilitadoras de a&rendi8a,e : desarrollo de la comunidad
.
Competencia. -ue .e de.arrolla& 3ar6ue con una < la Com&etencia 6ue desarrolla el &ro:ecto de aula.
Competencia.
%ar-ue con una
$
Com&etencias del lengua,e: Com&rensin e inter&retacin te+tual
<
Com&etencias del lengua,e: 5iteratura
<
Com&etencias del lengua,e: 3edios de comunicacin. <
Com&etencias en matem0ticas: /ensamiento num(rico
Com&etencias en matem0ticas: 3(trico
Com&etencias en matem0ticas: /ensamiento Keom(trico
Com&etencias en matem0ticas: /ensamiento aleatorio
Com&etencias en Ciencias Naturales: CienciaH tecnologa : sociedad <
Com&etencias en Ciencias Naturales: CienciaH tecnologa : sociedad
Com&etencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Com&etencias en Ciencias Naturales: Entorno *sico
Com&etencias sociales: Relaciones es&aciales : ambientales <
Com&etencias sociales: Relaciones con la 9istoria : la cultura
Com&etencias sociales: Relaciones (tico &olticas
Com&etencias ciudadanas: Convivencia : &a8
Com&etencias ciudadanas: /artici&acin : res&onsabilidad democr0tica
Com&etencias ciudadanas: /luralidadH identidad : valoracin de las
di)erencias
IDAGACIO
Dia:n0.tico inicial
En las Lltimas &ruebas en donde colombianos &artici&aronH el resultado obtenido )ue: de 65 &asesH Colombia
ocu& el &uesto 56 re)le,ando su )alta de com&rensin lectora .
/ero lo &arad,ico es 6ue los avances tecnolgicos tienen a los estudiantes totalmente )ascinados : muestran
un inter(s e+agerado &or ellosH &arece 6ue la ,uventud desde 6ue nace tuviera :a un c9ic insertado en el 6ue
les &ermite mane,ar con &ro&iedad cual6uier recurso tecnolgico 6ue tengan a la manoH &ero en las aulas
muestran desinter(s &or la lectura : la escritura.
El &resente &ro:ecto de aula se im&lementa &or la necesidad de tener 9erramientas 'ics )acilitadoras del
a&rendi8a,e en el cual se me,ore las com&rensin lectora : el &roceso enseJan8a a&rendi8a,e se 9aga m0s
e)icienteH al im&lementar el uso de las tics el estudiante entra al nuevo &roceso de globali8acin del
conocimiento : el com&artir de nuevas ideas : &rocesos de )ormacin inter&ersonal.
Re.ultado. de la e1aluaci0n de conocimiento. pre1io. aplicada por lo. docente.&
"e encuestaron 6% estudiantes : se recogi la siguiente in)ormacin:
. 55 estudiantes reconocen 6ue tienen acceso al internet : el com&utadorH :a sea en la casa o en la
Institucin.
2. 6 estudiantes saben utili8ar el com&utador : el internet.
%. ! estudiantes utili8an el com&utador &ara 9acer tareasH estudiante lo utili8a solo &ara ,ugarH
estudiante lo utili8a &ara ver videos : escuc9ar mLsicaH : 5B estudiantes la utili8an &ara todas las
anteriores.
!. /ara $ estudiantesH las clases virtuales son aburridas &ero tran6uilasH &ara 7 estudiantes son
im&ortantes : mu: alegresH &ara 6 son din0micas : divertidasH : a !! estudiantes le &ermiten di)erentes
)ormas de a&render.
5. /ara estudiante el incor&orar las clases virtuales en las 0reas de Es&aJolH em&rendimiento e Ingles
es innecesarioH &ara 2 estudiantes es aburridoH &ara 55 mu: im&ortanteH &ara ! necesario : &ara
interesante.
6. /ara 2 estudiantesH el uso de las 'IC" le &ermite el a&rendi8a,e en claseH &ara 6 el desarrollo de los
temasH &ara tener una clase divertidaH : &ara !! estudiantes les &ermite el a&rendi8a,e : desarrollo de
los temas de una )orma divertida.
B. A 5$ estudiantes les gustara 6ue los &ro)esores e+&usieran su clase de es&aJolH Ingles :
em&rendimientoH con recursos educativos digitales : a 5 estudiantes no.
$. A %0 estudiantes les gustara 6ue sus &ro)esores cambiaran el m(todo tradicional &or clases virtuales
&or6ue les &arece mu: im&ortanteH % estudiantes no lo consideran necesarioH 27 estudiantes
consideran 6ue deberan combinar las clasesH : a estudiante le es indi)erente<
TE%ATI=ACIO
Principale. acti1idade. propue.ta. para el de.arrollo del proyecto de aula
5ecturas de te+tos en el com&utador.
E,ercicios de com&rensin lectora.
Elaboracin de cuadros en E+cel
Elaboracin de diagramas
'raduccin de te+tos en google
Estudio de contenidos tem0ticosH utili8ando MiIi&edia: 5as barreras de la comunicacinH di)erentes ti&os
de te+tosH el &oder de la &alabraH verbos regulares e irregularesH el &oder de la &alabra.
Elaboracin de &resentaciones en &oMer &oint.
Elaboracin de 9istorietas o caricaturas.
!elecci0n y an,li.i. de lo. contenido. educati1o. di:itale. y >erramienta. TIC utili8ada. para el
proyecto de aula<
ducatina!
"iblioteca #acional!
$i%i&edia en es&a'ol!
brain&o&!
blog!
cuadernia!
youtobe!
hot&atatos
google.
AP#ICACI' DE# PRO(ECTO DE AU#A&
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
DOCEN
TE
FECHA CONTENIDO
S DIGITALES
DESCRIPCION DE LA
ACTIVIDAD
RESULTADOS
DE LA
ACTIVIDAD
Hedelena
Patricia
Junio Comutador
! T"V #
Pre$entaci%n
de &ideo en
'outu(e
Se re$ent% el
cuento )*am+ de
color $on lo$ (e$o$,#
en &ideo
Hu(o muc-a
moti&aci%n .
articiaci%n .
de e$to
arendieron un
$i/ni0cado
di1erente de lo$
(e$o$ . la
1orma de
e2re$i%n
Lu3 Dar.
Rodri/ue3
Julio Gu4a Para
arender a
en$ar"
)Leccione$
E$trat5/ica$
ara el
alumno,"
Se le$ entre/aron
cartilla$ de tra(a6o a
lo$ e$tudiante$ . $e
le$ ermiti% e$co/er
la lectura 7ue m+$
le$ llame la atenci%n
ara leerla"
Ela(oraci%n de un
re$umen a cerca de
lo le4do
Reali3aron una
$oa de letra$
con la$ ala(ra$
de$conocida$
del tema
e$co/ido"
E$te re$umen
7uedo
la$mado en el
cuaderno"
Hedelena P"
*acia$ O
Julio *icro$o1t
8ord 9:;:"
El re$umen
anteriormente
reali3ado lo de(en
e$cri(ir en 8ord
teniendo en cuenta
lo anteriormente
arendido $o(re
1ormato de te2to$"
E$te re$umen lo
a$aron
utili3ando el
ro/rama de
8ord"
Hedelena P"
*acia$
O$orio
A/o$to Tu2 aint Ela(oraci%n de
di(u6o alu$i&o al
tema"
' en Paint
ela(oraron un
di(u6o alu$i&o al
tema
I$aac
Galle/o
A/o$to 8i<iedia"
Educatina"
E$tudio de lo$
di1erente$ tio$ de
te2to$"
Lo$ e$tudiante$
a tra&5$ de un
&ideo
arendieron a
cla$i0car lo$
di1erente$ tio$
de te2to$"
Lu3 dar.
Rodri/ue3
8i<iedia"
Educatina"
E$tudio de &er(o$
re/ulare$ e
irre/ulare$"
E6ercicio$ de
re$ue$ta$ corta$"
Por medio de
educatina
arendieron a
cla$i0car lo$
&er(o$
re/ulare$ e
irre/ulare$
Lu3 Dar.
Rodri/ue3
Po=er Point
. Slide$-are"
*icro$o1t
8ord 9:;:"
Se reali3% la lectura
del cuento )La
Sorre$a de Nandi,"
Al 0nali3ar $e reali3%
un cue$tionamiento
a cerca de lo
comrendido del
mi$mo >er$ona6e
rincial#
anta/oni$ta# trama#
etc"?
In&entaran $u roio
cuento# e$te lo
e$cri(ir+n en 8ord"
Lo$ muc-ac-o$
conclu.eron@
Aue arender a
leer . a e$cri(ir
e$ una 1orma
de in$ertar$e
acti&amente en
lo$ di1erente$
conte2to$"
Edil(erto
Ramire3
Santo$"
Traductor de
Goo/le"
Cuadernia"
Dic-o cuento lo$
muc-ac-o$ lo
traducir+n a in/l5$ .
-ar+n un li(ro en
cuadernia . le
in$ertaran lo$
di(u6o$"
Lo$ muc-ac-o$
reali3aron el
cuento en
e$aBol . lue/o
$e -i3o la
traducci%n . $e
a$% cuadernia
I$aac
Galle/o
Hedelena
P"*acia$ O
Cro$$=ord
For/e"
En el e$tudio de la$
Carrera$ de la
comunicaci%n $e
reali3% un
cruci/rama
Ela(oraci%n de
cruci/rama$ . $oa
de letra$"
Lo$ e$tudiante$
ela(oraron el
cruci/rama . la
$oa de letra$
Re.ultado. de la e1aluaci0n de conocimiento. po.terior a la e9ecuci0n del proyecto de aula y -ue 6ue
aplicada por lo. docente..
. "e encuestaron 6% estudiantes : se recogi la siguiente in)ormacin:
. 6% estudiantes reconocieron 6ue tienen acceso al internet : el com&utadorH :a sea en la casa o en la
Institucin.
2. 6% estudiantes saben utili8ar el com&utador : el internet.
%. 6% estudiantes utili8an el com&utador &ara 9acer tareasH &ara ,ugarH &ara ver videos : escuc9ar mLsica.
!. /ara 6% estudiantes las clases son im&ortantes : mu: alegresH son din0micas : divertidasH : les
&ermiten di)erentes )ormas de a&render.
5. /ara 55 estudiantes el incor&orar las clases virtuales en las 0reas de es&aJolH em&rendimiento e Ingles
es mu: im&ortanteH &ara 6 necesario : &ara 2 es interesante.
6. /ara 60 estudiantesH el uso de las 'IC" s les &ermite el a&rendi8a,e : desarrollo de los temas de una
)orma divertida.
B. A 5$ estudiantes les gustara 6ue los &ro)esores e+&usieran su clase de es&aJolH Ingles :
em&rendimientoH con recursos educativos digitales : a 5 estudiantes no.
$. A %0 estudiantes les gustara 6ue sus &ro)esores cambiaran el m(todo tradicional &or clases virtuales
&or6ue les &arece mu: im&ortante : %% estudiantes consideran 6ue deberan combinar las clases.
?Cu,l e. .u percepci0n de e.ta e2periencia en el proce.o de me9oramiento educati1o@
Es nuestro deber como educandos cambiar nuestra a&titud )rente a la tecnologa : m0s bien a&ro&iarnos de
ella &ara trascender el conocimiento.
El uso de la s tics en el aula de clases &ara nuestro 6ue 9acer &edaggico es un &roceso enri6uecedor :a 6ue
&osibilita el &roceso enseJan8a N a&rendi8a,e : &ermite ad6uirir nuevos modelos did0cticos integrados en el
traba,o de la redO &ermitiendo la a&ro&iacin de nuevos conce&tos de manera di)erentes >audioH videoH te+tosH
im0genesH entre otros?. A l mismo tiem&oH como docentes ad6uirimos nuevas res&onsabilidades con ma:or
com&le,idad &edaggica.
"i bien el uso de las tics se 9a convertido en un desa)o &ara nosotros los educadores : un dis)rute &ara los
estudiantesH es nuestra res&onsabilidad 6ue se &reocu&en m0s &or el uso t(cnicoH :a 6ue no es la cantidad de
in)ormacin 6ue reciban sinoH la a&ro&iacin : mane,o de esa in)ormacin &ara convertirlas en ideas.
Este &ro:ecto &ermiti descubrir la im&ortancia de nuevas metodologas de enseJan8a : como ellas &ueden
des&ertar el inter(s de los niJos al de$arrollar acti&idade$ en el comutador"
REGI!TRO! DE #A E$PERIECIA
3edios 6ue los docentes usan &ara reali8ar divulgacin : retroalimentacin del e+&eriencia educativa del
&ro:ecto de aula con 'IC:>3ar6ue con una < los medios utili8ados &ara su divulgacin?
*acebooI <
*oro 'em0tico
1iIi
Red "ocial
Red virtual de Educadores
;it0cora :2o /orta)olio Digital
EduteIa
;log
<
!eleccione con una $ de la. .i:uiente. opcione. a-uella. -ue lo:raron tener una tran.6ormaci0n
educati1a en .u conte2to&
E)ectos o trans)ormaciones 9a &roducido
su &ro&uesta en otros docentesH
estudiantesH directivosH &adres : madres
de )amiliaC
5a comunidad educativa se 9a involucrado en el
&ro:ecto : &artici&a activamente en el mismo
"e evidencia una me,ora signi)icativa en los &rocesos
de a&rendi8a,e del estudiante
+
Pa me,orado el inter(s &or la asignatura : el desarrollo
de las actividades de clase
+
Aument el traba,o colaborativo : de e6ui&o +
3e,or la actitud 9acia el conocimiento : la asignatura +
No 9a: e)ectos signi)icativos con el &ro:ecto
Avances durante la e,ecucin del
&ro:ecto de aula
"e evidencia un me,oramiento en el rendimiento de la
asignatura a &artir de me,oras en las evaluaciones a
los alumnos.
Pa me,orado el a&rendi8a,e de tem0ticas es&ec)icas
de los temas 6ue aborda el &ro:ecto de aula.
El &ro:ecto de aula tiene &oco tiem&o de e,ecucin :
no se evidencian avances concretos.
+
Cmo creen los docentes 6ue su
e+&eriencia se &uede trans)erir a otra
institucin educativa en el &as
/artici&ando activamente en redes de a&rendi8a,e +
Kenerando es&acios virtuales &ara la sociali8acin de
e+&eriencias
+
/ublicando la e+&eriencia en revistas cient)icas de
car0cter educativo
#incul0ndose a es&acios de re)le+in acad(mica de
orden localH nacional o internacional
#bvn
!eleccione con una $ de la. .i:uiente. opcione. a-uella. -ue lo:raron tener una tran.6ormaci0n
educati1a de aula en el u.o peda:0:ico de la. TIC&
5os recursos digitales educativos utili8ados &ara el &ro:ecto de aula &ermiten un alcance de los
ob,etivos de a&rendi8a,e en el gru&o de estudiantes
+
5as actividades de a&rendi8a,e &ro&uestas &ermiten una articulacin tecno &edaggica entre los
recursos educativos digitales : el &roblema situado del &ro:ecto de aula
+
5as terminales digitales entregadas &or el &rograma com&utadores &ara educar le &ermitieron
desarrollar : mediar la ruta metodolgica con A;/ &ara buscar &osibles soluciones al &roblema
&lanteado
+
El &roceso de )ormacin desarrollado en este nivelH le &ermite establecer un &ro:ecto de aula
mediado con 'IC 6ue a&unte a un me,or desarrollo de la calidad educativa>est0ndares de
com&etencia 0reas b0sicas?
+
Durante el &roceso de recoleccin se em&le o 9i8o uso de los terminales &ara registro :
recoleccin de la in)ormacin &ertinente del &ro:ecto de aula en 'IC +
De acuerdo con lo. re.ultado. o+tenido. en la aplicaci0n del proyectoA cali6i-ue 7.eleccione* el ;tem de
1 a 4 .iendo 1 in6erior y 4 .uperior&
Qtem
)ali89
ue de
: a ;
E"e alcan8an las com&etencias &ro&uestasC
%
EA&orta a la solucin del &roblema &lanteadoC %
EA&orta al me,oramiento de la calidad educativa de la sedeC %
E"e evidencia ace&tacin : com&rensin &or &arte del estudianteC ;
E"e 9ace un buen a&rovec9amiento de los recursos educativos digitales mane,adosC %
EBIDECIA!
*otos 6ue evidencien la e+&eriencia del &ro:ecto >30+imo !?
(o t
(
(ot (oto
AE$O! 7Documento. nece.ario. para la e1aluaci0n del e.tado de de.arrollo*
Relacione los enlaces al &orta)olio digitalH blogH o recursos educativos digitales 6ue se 9a:an elaborado &ara el
&ro:ecto de aula.
Direccin Meb: lu8dr.blogs&ot.com
Direccin Meb2: 9edelenamacias.blogs&ot.com
EBA#UACI' DE #O! PRO(ECTO! DE AU#A 7#o. Proyecto. de Aula con TIC .e 1aloran a partir de lo.
cinco criterio. indicado. en e.te 6ormato< A.i:ne a cada criterio un 1alor de 1 a 4A .iendo 1 la menor
ponderaci0n y 4 la m,2ima<*
1< Competencia. de lo. mae.tro. en relaci0n con TIC
Re6le9a -ue el docente >a de.arrolladoA dentro de .u pr,ctica peda:0:icaA competencia. a.ociada. a la.
dimen.ione. propue.ta. por la E.trate:ia de Formaci0n y Acce.o de Computadore. para Educar
7Actitudinale.A peda:0:ica.A in1e.ti:ati1a.A di.ciplinare.A e1aluati1a.A tCcnica. y tecnol0:ica.A
comunicati1a.*<
1 2 D 4 2 4
2< Apropiaci0n de TIC en la comunidad educati1a
#a. TIC .on apro1ec>ada. como mediadora. de pr,ctica. e.colare. pertinente.A inclu.i1a. y en
conte2toA -ue contri+uyen al de.arrollo y 6ortalecimiento de competencia. en lo. e.tudiante. y a la
eliminaci0n de +arrera. para el acce.oA el aprendi8a9e y la participaci0nA reconociendo la di1er.idad de
capacidade.<
1 2 D 4 2 4
D< %etodolo:;a y Fundamentaci0n
Demue.tra una .ecuencia en el di.e)o e implementaci0n de la. acti1idade. de aulaA -ue permite
identi6icar la po.tura y lo. re6erente. conceptuale. de la propue.ta peda:0:ica de apro1ec>amiento de
la. TICA para el 6ortalecimiento de la calidad educati1a<
1 2 D 4 2 4
4< Re6erente de inclu.i0n en la. acti1idade. de aula con TIC
El di.e)o y la implementaci0n de la. acti1idade. de aula del proyecto permiten identi6icar la aplicaci0n
de lo. principio. del di.e)o uni1er.al para el aprendi8a9eA en la planeaci0n de la. pr,ctica. de aula y en
la .elecci0n yEo producci0n de lo. recur.o. educati1o. di:itale.A promo1iendo y propiciando la
inclu.i0n de todo. lo. e.tudiante.<
1 2 D 4 2 4
4< !i.temati8aci0n y conclu.ione. de aprendi8a9e.
E1idencia una re6le2i0n .i.tem,tica 6rente a la relaci0n cau.al entre la. acti1idade. de.arrollada. y lo.
impacto. alcan8ado. mediante la e9ecuci0n del proyectoA con la participaci0n de la comunidad
educati1a<
1 2 D 4 2 4
F< Car,cter inno1ador
Inte:ra en .u conte2to elemento. did,ctico. no1edo.o. para el apro1ec>amiento peda:0:ico de la.
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