CAMPO DE FORMACIN: LENGUAJE Y COMUNICACIN

Secuencia didctica
Actividades para las clases de Espaol en Educacin Primaria
Nombre de la escuela:
Diana Laura Riojas de Colosio
Nombre del practicante (a):
Hernndez Peinado Evelyn Itzel
Asignatura: Espaol Fecha:
Del 06 al 17 del
Octubre del 2014
Propsito:
Los alumnos: Identifiquen y usen sustantivos comunes y adjetivos
calificativos al escribir expresiones descriptivas.
Grupo:
2 A"
Leccin 6:
Sustantivos y adjetivos
Bloque: I
Contenido:
Sistemas de escritura: Adjetivos, sustantivos propios y comunes,
verbo, expresiones de tiempo, frases comparativas.
Tiempo
estimado:
50 minutos
Sesin:
_1_ de _1_
Actividad para empezar bien el da:
Cmo es?
Los alumnos utilizan adjetivos para describir objetos.
Cmo se hace:
Presentar un objeto a los alumnos para que lo observen y escriban en una hoja el nombre del
objeto y 3 o 4 palabras que describan sus caractersticas. Al terminar la actividad vuelva a presentar
el objeto para que algunos alumnos lean los adjetivos que escribieron. En mi caso les llevare un oso
de peluche.
Qu se favorece en los alumnos:
Amplan su vocabulario.
Emplea adjetivos para realizar descripciones.
Consolidan el valor sonoro convencional al escribir palabras.
Escuchan y siguen instrucciones.



Estrategia didctica
Actividades
Qu y
Cmo evaluar?
Materiales y
Recursos didcticos

INICIO:




Tiempo estimado: 20 minutos

- Para comenzar les leer un cuento
a los alumnos El Grfalo, pero
antes de leerlo cuestionar a los
alumnos con simples preguntas
Qu crees qu es un Grfalo?,
Ser grande o pequeo?, Ser un
animal o una persona?, etctera.

- Al terminar de leer el cuento El
Grfalo preguntar a los alumnos
las cualidades que describen al
Grfalo, a continuacin las escribir
en el pizarrn.

- Les explicar que las palabras
sirven para nombrar objetos,
plantas, animales y personas se le
da el nombre se sustantivo, que es
el caso del Grfalo, las palabras
para describir cmo son los objetos,
animales, plantas y personas se
llaman adjetivos calificativos los
cuales describen las cualidades del
Grfalo.

- Se evaluar la
disciplina,
participacin y la
disposicin de los
estudiantes a la hora
de estar realizando las
actividades.

- Mediante una lista
de cotejo.

- El cuento de El
Grfalo.

- Plumones.




DESARRO-
LLO:
Tiempo estimado: 20 minutos

Adjetivos:
- Formar a los alumnos en binas y
les proporcionar unas copias. En la
primera consigna completarn el
nombre del dibujo.
- Despus en un cuadro escribirn
cmo creen qu son los sustantivos
de los dibujos.


Sustantivo Cmo es?
Perro
Carro
Zapato
Manzana
Flor
Barco
Pina

- Se evala el manejo de
la informacin que
tienen los estudiantes, el
desempeo en las
particiones en binas y
grupales por parte de los
alumnos y si es
necesario sugerencias
para mejorar o
continuar con la
dinmica de trabajo que
hasta ahora se tiene.
- Mediante un registro
anecdtico.
- Copias para los
alumnos.

- Plumones.

CIERRE:


Tiempo estimado: 20 minutos

- Por ultimo escribir en el pizarrn
unas frases, en las cuales
subrayaremos los sustantivos y
encerraremos en un circulo los
adjetivos, esta actividad la
realizremos grupalmente.

- Como ltima actividad les pedir a
los alumnos que saquen su libro de
texto en la pgina 18 19 y
realizaran las actividades propuestas
las cuales respondern algunos
cuestionamientos y llenar un cuadro.

Si los alumnos lograrn
identificar los
sustantivos y los
adjetivos calificativos
mediante la
observacin.

-Mediante una bitcora
col.



-El libro de texto
pagina 18 y 19.
Logros obtenidos:
Aqu se anotaran los logros, fortalezas y
debilidades que yo observe en mis alumnos al
evaluar las tres etapas de la secuencia de
aprendizaje, argumentando y validando todo el
Observaciones:


ALUMNO
PRACTICANTE
ENCARGADO DEL
GRUPO
VO.BO DEL
DIRECTOR
VO. BO.
PROFESOR


Hernndez Peinado
Evelyn Itzel





Paloma Guadalupe
Ibarra R.





Manuel Romn
Esquer





Helga Donax
Torrntegui vila
















proceso de manera crtica y reflexiva.
Adecuaciones curriculares: Anticipacin de dificultades:
Pocos conocimientos previos sobre el
tema.
Poca participacin en las actividades.
Que los alumnos no lleven el libro de
texto.
Que la maestra titular no asista.
No mantener la disciplina.
Evaluaciones

Lista de cotejo para la evaluacin de inicio
Indicadores Si No
Los les llamo a atencin el cuento?
Identificaron los adjetivos calificativos del Grfalo?
La mayora de los alumnos participo?



Bitcora Col para la evaluacin de desarrollo
Preguntas Respuestas
Qu paso?
Qu sent?
Qu aprend?

Registro anecdtico para la evaluacin de desarrollo
Alumno(a): Fecha:
Lugar: Hora:
Actividad evaluada
Descripcin de lo
observado
Interpretacin de lo
observado


El cuento de El Grfalo

Un ratn sali de paseo por el bosque.
Un zorro vio al ratn y le pareci un buen bocado.

- Adnde vas ratn pequeo y peludo?
Si te parece, ven a mi casa y comeremos juntos.
- Muchas gracias zorro, pero no tengo tiempo.
He quedado con el grfalo en este momento.
- Un grfalo? Ya me dirs cmo son esos bichos.
- Un grfalo es un grfalo.
No me digas que no lo has visto.

Tiene unos horrorosos colmillos,
Unas garras como puntas de cuchillos
Y unos dientes terribles y amarillos.

- Y te vas a encontrar con l?
- S, lo esperar en esta piedra sentado.
Por cierto, su comida favorita es el zorro asado.

- El zorro asado! Me voy antes de que venga.
Y sali corriendo a esconderse en su cueva.
- Qu zorro ms tonto! Se lo ha credo!
No sabe que el grfalo es un invento mo.

El ratn sigui paseando por el bosque.
Un bho lo vio y le pareci un buen bocado.

- Adnde vas ratn pequeo y peludo?
Vivo en este rbol.
Ven a mi casa y merendaremos juntos.
- Qu amable eres, bho, pero djalo para otro da.
He quedado con el grfalo; si llego tarde, se enfadara.
- El grfalo? Cmo es? Qu aspecto tiene?
- Un grfalo es un bicho un poco repelente.

Tiene bultos en las rodillas, pobre infeliz;
Los dedos del pie desparramados, como una raz,
Y una verruga muy venenosa en la punta de la nariz.

- Y has quedado con l?
- S, precisamente al lado de este ro.
Por cierto, el helado de bho es su plato favorito.

- Helado de bho! Tengo mucha prisa.
Adios ratoncito, hasta la vista.
- Qu bho ms tonto! Se lo ha credo!
No sabe que el grfalo es un invento mo.

El ratn continu paseando por el bosque.
Una serpiente vio al ratn y le pareci un buen bocado.

- Adnde vas ratn pequeo y peludo?
He preparado la cena. Si te parece, cenaremos juntos.
- Muchas gracias, serpiente. Eres tan buena!
- Pero he quedado con el grfalo para la cena.

- El grfalo? Cmo es el grfalo que no lo s?
- Pues un grfalo es un grfalo. Te lo dir.

Sus ojos son grandes como naranjas;
Su lengua es negra y muy alargada,
Y tiene el lomo lleno de espinas moradas.

- Y has quedado con l?
- S, precisamente aqu en el lago, en su orilla.
Por cierto, su comida favorita es serpiente en tortilla.

- Serpiente en tortilla! Rpido, tengo que esconderme.
Adis, ratoncito. Me alegro de verte.
- Qu serpiente ms tonta! Se lo ha credo!
No sabe que el grfalo es un invento mo.

El ratn sigui su camino y de repente

- Ehhhhh!
Pero, quin es este bicho monstruoso, con esas garras y colmillos horrorosos?
Qu dientes ms horribles, Qu rodillas ms asquerosas!
Que desparramados dedos espantosos! Qu verruga en la nariz ms horrorosa!
Sus ojos son ms grandes que dos naranjas; su lengua es muy negra y alargada,
Y tiene el lomo lleno de espinas moradas.

SOCORRO! ES UN GRFALO!

- Mi comida favorita!-dijo el grfalo-.
Qu suerte! Que bien me vas a saber, sobre un trozo de pan crujiente.

- Tu comida favorita! No me digas eso.
En el bosque, todos me tienen respeto. Sgueme y vers que no te miento.
- De acuerdo, echa a andar. Ve t delante y yo detrs.

El grfalo segua al ratn, y anduvieron mucho, hasta que oyeron unos susurros.

- Anda, si es la serpiente!-dijo el ratn.
Al ver al grfalo, la serpiente se mosque.
- Me tengo que ir, me despido de vosotros.
Y huy, arrastrndose entre los troncos.
- Has visto-dijo el ratn- cmo se ha ido la malvada?
- Desde luego-dijo el grfalo-. Pareca muy asustada.

Y siguieron por el bosque.
De repente el grfalo dijo:

- Oigo el ulular de un pjaro entre los pinos.
- Es el bho dijo el ratn-. Hola bho!
El bho ech un vistazo al grfalo.
- Tengo prisa exclam- adis, ratoncito.
Y volando se fue hasta la punta del pino.
- Has visto dijo el ratn- que pronto se ha marchado?
- Visto y no visto dijo el grfalo-. Se ha ido volando.

Y siguieron andando.
De repente el grfalo dijo:

- Oigo pasos que se acercan por ese camino.
- Es el zorro! dijo el ratn-. Hola zorro!
El zorro, al verlos, sinti un miedo espantoso.
- Me voy enseguida dijo- que una visita me espera.
Y se fue a esconder en su madriguera.
- Has visto grfalo, cmo me temen todos?
Pues tengo un hambre de mil demonios. Noto que el estmago comienza a rugir y el pastel de
grfalo me gusta a m.

- Pastel de grfalo! exclam aquel bicho.
Y sali corriendo despavorido.

De repente, muy tranquilo es bosque se qued.
- Una nuez! exclam el ratn.
Y menudo banquete con ella se dio!

Y colorn colorado este cuento se ha terminado.




Ponle el nombre al dibujo













Agrgale uno o dos adjetivo calificativo al sustantivo

Sustantivo Cmo es?
Perro


Carro


Zapato


Manzana


Flor

Barco


Pia