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BALOTARIO DE ENTREVISTA

1. DIGA EL SIGNIFICADO Y CARACTERISTICAS DE LA ENTREVISTA


NO DIRECTIVA:
SIGNIFICADO.-La entrevista no directiva est orientada a investigar una
determinada cuestin del entrevistado, pero sin sealar lmites, permitiendo
que el relato surja libremente con una mnima intervencin del entrevistador,
que slo debe procurar que las manifestaciones del entrevistado giren
alrededor de la cuestin que se investiga.
http://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=8&ved=
0CEUQFjAH&url=http%3A%2F%2Fpendientedemigracion.ucm.es%2Finfo%2F
socivmyt%2Fpaginas%2Fprofesorado%2Ffalvira%2FLA_ENTREVISTA_FOCA
LIZADA.doc&ei=FV83VJnTNcOtyATW3IKIBQ&usg=AFQjCNFqDfH90plCS6feJ
YcWgRFt6UQD2Q
CARACTERSTICAS
a) Las verbalizaciones del paciente son ms extensas y numerosas que las
del terapeuta.
b) El terapeuta interviene cuando desea mostrar al paciente que le acepta
como persona y que comprende sus sentimientos, actitudes y
conductas.
http://online-psicologia.blogspot.com/2007/12/la-entrevista-como-
proceso.html#sthash.2L2NLCak.dpuf
2. QUE ES EL EFECTO DE HALO Y LAS CONSECUENCIAS QUE TRAE
ANTE UNA PERSONA DE RASGOS DIFERENTES A LA NUESTRA:
SIGNIFICADO.-El efecto Halo es la impresin general que el sujeto produce al
calificador y que puede no guardar relacin con los rasgos que se evalan (por
ejemplo, no le gustan los pelirrojos o aprecia especialmente los modales
corteses), influye en los juicios especficos formulados. (pag. 30-tema5)
CONSECUENCIAS.-
a) Son juzgados de manera diferente.
b) Nos proyectamos una impresin diferente.
http://elblogdelmandointermedio.com/2013/09/09/efectos-halo-y-pigmalion-
aplicados-a-la-empresa/
3. CUALES SON LOS REQUISITOS PARA UNA BUENA
ENTREVISTA?
Fsico: Consultorio.
Psicolgico: Entrevistador.
Del entrevistador: Mente despejada.
Sin fatigas ni preocupacin.
4. HABLE DEL TERCER CASO QUE UD. INVESTIGO
-Tipo (Problema) (De acuerdo al caso que eligi)
Alcoholismo
Hiperactivo(falta de concentracin)
Muy mentiroso
Desobedientes
- Caractersticas del caso:
Personalidad
Problemas anexos
Consecuencias(fsicas/psicolgicas)
Recomendacin o ayuda
5. DE QUE MANERA CREE USTED QUE PUEDE APLICAR LO
APRENDIDO EN SU PROFESION
El taller de entrevista presenta una estructura en la cual se puede aplicar
en el momento de interactuar con una persona, para que esta pueda
confiar ms en nosotros como futuros profesionales de la salud, para
poder ayudar tanto en su malestar fsico como psicolgico.
6. DIGA 5 RAZONES SUSTENTABLES POR LAS CUALES PUEDE
APLICAR LO APRENDIDO EN SU PROFESION
Como una forma de reunir informacin sobre la historia conductual del
paciente,
Como un mtodo de especificacin y definicin de los problemas objeto
de atencin.
Como un mtodo para identificar los factores de control del ambiente
actual del paciente.
Como una oportunidad para compartir informacin con el paciente
acerca del abordaje de los problemas desde el punto de vista conductual
en psicologa de la salud.
Como una oportunidad para iniciar el re forzamiento social y el
establecimiento de lazos interactivos positivos con el paciente.
http://www.monografias.com/trabajos26/psicologia-salud/psicologia-
salud.shtml
7. QUE APORTE DIO FREUD A LA ENTREVISTA PSICOLOGICA:
-Asociacin de ideas
-Anlisis de los sueos
-Aspectos:
Organizacin cognoscitiva y prueba de la realidad.
Funcionamiento intelectual.
La naturaleza de la ansiedad.
Impulso y control.
Sistema de mecanismos de defensa.
Resistencias.
Reacciones transferenciales.
Identidad y conducta en las relaciones interpersonales.
http://www.aliatuniversidades.com.mx/bibliotecasdigitales/pdf/salud/Te
oria_y_tecnica_de_la_entrevista.pdf



8. QUE ES EL TERCER ODO Y QUIEN ES SU AUTOR, Y LAS
REPERCUSIONES EN LA ENTREVISTA

El tercer odo intenta adivinar los sentimientos escondidos dentro de las
palabras, as como las ideas no expresadas y las reacciones. Para
emplear otras palabras hay que buscar el substractum oculto que es la
razn fundamental de las entrevista. Su autor es Reik.
9. CULES SON LOS TIPOS DE ENTREVISTA EN SALUD MENTAL

Entrevista directiva: Que slo la vamos a utilizar en casos de urgencia, y
que se corresponde a un conjunto de preguntas muy directas para
conseguir un diagnstico rpido y sacar al enfermo de una situacin
crtica, es decir, es un interrogatorio al paciente o en su defecto a los
acompaantes, y slo para situaciones de urgencia.


Entrevista no directiva: Dilogo abierto y fluido entre dos personas, el
paciente y el mdico y enfermera que tratan de ayudarle. Es cordial, en
un tono amable, no intervendremos en lo posible, dejaremos que l
hable.

10. MENCIONE 5 DIFERENCIAS DE UN PSICTICO CON UN
NEURTICO
Psictico:

-Perturbacin primaria de la relacin libidinal con la realidad,

-Regresin en vez de parcial a niveles primitivos

-Perturbacin en la facultad de comunicacin,

-Falta de consciencia de enfermedad,

-Perdida de contacto de la realidad

-Alteraciones ms o menos profundas e irreversibles del yo
Neurtico:

-Resultado de un conflicto entre el yo y su ello y de una represin
fracasada

-Regresin parcial

-No desmiente la realidad

-Evita el fragmento de realidad correspondiente y protegerse del
encuentro con l (huida)

-No es patolgico

11. QUE DICEN BINGHAM Y MOORE DE LA ENTREVISTA (PAG. 2)

La entrevista es una conversacin sera, que se propone un fin
determinado distinto del simple placer de la conversacin

12. COMO DEFINE SYMONDS A LA ENTREVISTA Y QUE PUEDE
COMPUTAR (PAG 2) .
La entrevista es un mtodo para reunir datos durante una consulta
privada o una reunin.

13. QUE ES UNA ESCALA DE ESTIMACIN (PAG 3)
Son un buen ejemplo del segundo tipo de relaciones. Esta se puede
realizar durante la entrevista o despus de ella, dentro de una escala de
valoracin (balance la informacin recogida y de las apreciaciones
consignadas)

14. QUE CARACTERSTICAS DEBE TENER LA PERSONA PARA
EMPLEAR LA TCNICA DE OBSERVACIN (PAG 7)

Para observar bien es preciso gozar de buena salud (buena vista, buena
audicin, ningn trastorno nervioso o digestivo, etc) y poseer vivacidad de
espritu que permita efectuar comparaciones, distingos y advertir los cambios
de situacin que puedan producirse.

15. CLASIFICACIN DE TIPOS DE ENTREVISTA Y EN QUE CONSISTE
(PAG 9)
La entrevista de diagnstico: cuyo propsito es recoger datos de la biografa
del sujeto y determinar sus opiniones, actitudes y caractersticas personales
La entrevista de investigacin: procura reunir, entre personas competentes,
los datos tiles para la investigacin emprendida
La entrevista teraputica o de consejo: procura adaptar socialmente al sujeto
y reorganizar su afectividad.
16. CUALES SON LOS PREPARATIVOS PARA LA ENTREVISTA (PAG 7)
Determinacin de la labor a realizar.
Conocimiento de la persona que se va a encuestar
Concertar la entrevista

Seleccin del lugar para celebrar la entrevista
Practica en la apreciacin del punto de vista del entrevistado
Conocimiento de la propia personalidad
17. CULES SON LAS CONDICIONES BSICAS PARA LA ENTREVISTA
(PAG. 8)

Crear una atmosfera de confianza
Establecer una atmosfera de agradable familiaridad
Ayudar a la persona entrevistada
Saber escuchar
Conceder el tiempo suficiente
No perder el tiempo
Mantener el control de la entrevista
18. CULES SON LAS CONDICIONES VARIABLES DE LA SITUACIN
DE LA ENTREVISTA (PAG 14)
Identidad de las personas
Condiciones variables inherentes al entrevistador
Condiciones variables inherentes al sujeto
Condiciones variables inherentes a la situacin de entrevista
Condiciones variables relativas a la forma y el contenido de la entrevista
19. QUE MATERIALES SE DEBE DE DISPONER PARA UNA
ENTREVISTA (PAG 18)
La iluminacin
El mobiliario
El ruido
La vestimenta
20. CUAL DEBE DE SER EL ESTADO FSICO Y PSQUICO DEL
ENTREVISTADOR (PAG 22)
Es necesario que el entrevistador tenga la mente despejada en el momento de
la entrevista, fatigado, preocupado por su salud o sus dificultades familiares o
profesionales, no estar bien dispuesto; sus reacciones y su adaptacin al caso
carecern de la necesaria flexibilidad.
21. CUANDO PUEDE SER UNA FUENTES DE ERRORES UNA
ENTREVISTA (PAG 22)
Cuando una entrevista est mal definida y no estructurada psicolgicamente
22. PARA EN EL ESTUDIO DE UN CASO QUE ASPECTO SON LOS MS
IMPORTANTES EN RELACIN AL PACIENTE (PAG.22)
En el estudio de un caso lo ms importante son los aspectos afectivos, pero la
actitud no directiva, que asigna al sujeto el papel principal, le permite
expresarse libremente.
23. DE DONDE PROVIENE EL FRACASO EN LA ENTREVISTA (PAG.23)
Proviene de las insuficiencias del sujeto: trastorno mental grave
(desorientacin, afectividad rgida, debilidad, etc.) que le hace perder el sentido
de sus intereses; situacin social de trauma en la cual reacciona por pasividad,
etc.
24. CULES SON LAS REACCIONES QUE PERTURBAN EL NORMAL
DESARROLLO DE LA ENTREVISTA (PAG.23)
La nerviosidad, emotividad o timidez del sujeto pueden perturbar el normal
desarrollo de la entrevista
25. CUANDO EL COMPORTAMIENTO DEL SUJETO CAUSA ERROR
(PAG.24)
Cuando el sujeto no menciona ciertos hechos, indica motivos poco verosmiles
de sus actos o aun disfraza los hechos a su favor (la mentira)
26. QUE SIGNIFICA EL ERROR SISTEMTICO Y EL ERROR VARIABLE
(PAG.27)
Error sistemtico: as observaciones tienden a variar en cierta direccin
con respecto a los hechos que se describen
Error variable: dispersin de los testimonios u observaciones emanadas
de distintos testigos
27. CUANDO NO PUDO OBTENERSE LA COOPERACIN DE LOS
SUJETOS Y ESTRUCTURAR LA ENTREVISTA (PAG.32)
Cuando su finalidad es:
Juzgar la capacidad del sujeto
Diagnosticar y tratar dificultades psicolgicas
Juzgar la responsabilidad del sujeto
28. CULES SON LOS PLANTEAMIENTOS DE THORNE Y DE P. YOUNG
(PAG. 32-33)
Thorne: Su responsabilidad (la del psiclogo) consiste solo en apreciar
los hechos imparcialmente y que no intentara censurar ni tomar partido, sino
simplemente analizar cientficamente la situacin
P Young: La relacin de entrevista al parecer crea una situacin en que
se enfrentan trminos contradictorios: proximidad (nearness) y distancia
(remoteness), vivacidad y libertad de ritmo, intimidad e impersonalidad, relacin
personal y distancia profesional, comprensin y no exteriorizacion de la
simpata.
29. QUE ASPECTOS IMPORTANTES SITAN LA ENTREVISTA Y EL
EXAMEN (PAG 35-36)
mbito social: seguridad social
Objeto del servicio: la reubicacin profesional
Mi misin: El examen sistmico y serie de los casos de reubicacin
Mi autoridad: muy relativa, porque la comisin decide
Deontologa: secreto profesional
30. COMO SE OBTIENE LA COOPERACIN DEL SUJETO (PAG.35)
Creando una atmosfera de seguridad y objetividad, pero principalmente,
dedicndose a explicar la situacin psicolgica de entrevista de la manera ms
completa
31. QUE SIGNIFICA EL SECRETO PROFESIONAL
El secreto profesional es (a obligacin legal que tienen ciertas profesiones de
mantener en secreto la informacin que han recibido de sus clientes. Al
contrario de lo que ocurre con tipos de deberes de confidencialidad.
32. DE QU DEPENDE LA SITUACIN DE LA OBJETIVIDAD DE LA
SITUACIN ENTREVISTA (PAG 37)
La objetividad de la situacin de entrevista no depende solo de la actitud del
entrevistador, que se abstendr de juzgar abiertamente y de limitar asi la
asuncin de responsabilidad, sino tambin del mbito social y tcnico en el cual
se desarrolla la entrevista
33. QUE PERMITE LA ACTITUD NO DIRECTIVA SEGN WILLIAMSON Y
FOLLEY (PAG 37)
La actitud no directiva permite una bsqueda ms eficaz que la solucin,
tambin se expresan ms ideas y de manera ms precisas cuando se deja que
el sujeto cuente libremente su historia y luego se lo interroga sobre ciertos
detalles
34. CULES SON LAS 2 SITUACIONES EXTREMAS PARA EL ESTUDIO
DEL PROBLEMA (PAG.37)
Primer punto de vista: lo que importa en el estudio de un caso no es el
pasado sino la situacin actual del individuo
Segundo punto de vista: el estudio sistemtico del pasado de un
individuo es de fundamental importancia
35. CULES SON LAS PARTES DEL PLAN TEMTICO PARA LA
HISTORIA (PAG 39-40)
Vida familiar (nombres, fecha de nacimiento, oficio,
Instruccin, salud, personalidad de los diversos miembros de la familia,
etc.).
Nacimiento y primera infancia (edad en que el sujeto empez a
sentarse, a caminar, a hablar, a controlar su esfnter, etc.).
Salud (enfermedades, heridas, accidentes, etc., actitudes con
respecto a su salud).
Educacin (escolaridad, materias preferidas, actitud con respecto a la
escuela, y la disciplina, etc.).
Afectividad (emotividad, inestabilidad, problemas especiales, actitudes).
Vida sexual
Sociabilidad (contacto social, esparcimientos, tendencias asociales,
inadaptacin).
Vida profesional.
Vida familiar personal.
Nivel economicosocial.
36. CULES SON LOS 2 SENTIDOS EN EL QUE SE INTERPRETA EL
PROBLEMA (PAG 43)
La palabra problema se interpreta aqu en dos sentidos: se trata
primeramente del tipo de problema que reconocidamente estudia el
psiclogo (reorientacin de deficientes, adaptacin escolar o problemas
medico pedaggicos, etc.) Y, por otra parte, del problema particular que
plantea determinado caso.
37. Cules Seran Los Beneficios Si El Entrevistador Llegara A
Dominarse Suficientemente (PAG 46)
Si el entrevistador llega a dominarse suficientemente, obtendr dos
beneficios: en primer lugar, no deformara la actitud psicolgica de
objetividad que debe mantener a lo largo de toda la entrevista.
La segunda ventaja que deparara al entrevistador su reserva es justamente
la libertad de espritu para juzgar correctamente.
38. CULES SON LAS 3 CARACTERSTICAS DE COMPORTAMIENTO
QUE EL TERAPEUTA DEBE OBSERVAR EN EL SUJETO (PAG 46)
El lenguaje y los conceptos utilizados por el sujeto
El rostro
Las manos y los desplazamientos del cuerpo
39. QUE ASPECTOS NOS INDICA LOS RASGOS DE LA CARA (PAG 94)
Las emociones o ideas.
40. QUE NOS DICE LAS MANOS,LA CABEZA, EL CUERPO Y LAS
PIERNAS DURANTE LA ENTREVISTA
Las manos se mueven. No siempre se lo advierte porque el sujeto,
sentado ante nosotros, coloca las manos detrs de la mesa. Pero se las
frota, las hace crujir a veces, las utiliza para subrayar una idea. Si est
emocionado pueden percibirse crispaciones o leves temblores. Hay que
ser muy discreto cuando se observan las manos porque la gente, en
general, no sabe qu hacer con ellas y se siente incmoda.
Durante la entrevista el sujeto mueve la cabeza, el cuerpo y las piernas.
Demasiado cmodamente sentado en un silln profundo, estar como
prisionero; una simple silla es ms indicada. Por- su postura puede uno
advertir si est a gusto y acepta proseguir la entrevista.
Al notar la febrilidad de sus movimientos, interrogamos a menudo a los
sujetos y descubrimos preocupaciones actuales absorbentes que limitan
las posibilidades de la entrevista: el sujeto tiene una cita y espera no
faltar, no pudo dormir en toda la noche por un dolor de muelas, un
miembro de su familia est muy enfermo, etc. Otras veces eso significa
que no ha aceptado la situacin de entrevista o que le es penoso
permanecer sentado una hora o una hora y media hablando.

41. CMO SE LLEGA AL EXAMEN DE LA SITUACIN ACTUAL?
En la medida en que el estudio biogrfico constituye una parte distinta en la
entrevista.
42. CMO HA DE DARSE LA SOLUCIN AL PROBLEMA A
CASOS? (PAG 52)
Toda solucin de su problema debe tener en cuenta, de forma muy
especial, que una orientacin profesional que exige un servicio externo no
resulta posible porque el sujeto vive en condiciones de habitacin
deplorables o no se entiende con sus parientes; en otros casos, la solucin
es urgente o bien debe requerir tan solo un tiempo de adaptacin muy
breve, etc.
43. CUAL ES LA IMPORTANCIA DEL USO DEL PLAN
ESQUEMATICO Y QUE TIPO DE ACTITUD DEBE ADOPTAR EL
SUJETO?(PAG.52)
Es muy importante determinarlo con precisin porque es intil intentar
comprender al individuo si no se conocen los hechos que determinan, en
parte, su comportamiento actual.
44. CMO DEBE CONSIDERAR LAS HIPTESIS EL
TERAPEUTA? ( PAG 54)
Si considera los conceptos psicolgicos como hiptesis que deben ser
verificadas y si es bastante competente como para darse cuenta del
valor relativo de esos conceptos, podr orientar la entrevista buscando
todas las situaciones de la vida del sujeto que permitan ya sea verificar,
ya desechar esas hiptesis.
45. QU OPCIONES SE DAN SOBRE BASES SANAS? ( PG 59 )
El problema de su orientacin, que al principio pareca resuelto, se
hallaba ahora planteado completamente, pero sobre bases sanas.
46. LA PREOCUPACIN PRINCIPAL DEL TERAPEUTA DEBE
SER , Y QUE TESTS SE DEBE USAR ? ( PG 69 )
La preocupacin principal es la de averiguar algo sobre el paciente
Test del tipo del de hunt - minnesota test para transtornos orgnicos
cerebrales, minnesota multiphasic personality inventory, el roschach, el
thematic apperception test y el bender gestalt
47. CUALES SON LOS NIVELES DE LA PERSONALIDAD, QUE
ES LA REPRESIN Y CUALES SON LOS TIPOS DE
TRANSFERENCIAS? (PAG. 63-66)
De acuerdo con Freud, la personalidad opera en tres niveles distintos: el
id, el ego y el superego la represin el proceso que convierte una idea o
recuerdo en un pensamiento subconsciente dos tipos de transferencia:
positivo (el paciente experimente sentimientos afectivos, sin fundamento
hacia el analista) y negativo (los paciente invertan su actitud y
aparecan animados por sentimientos de antipata, igualmente intensos,
hacia el analista)
48. CUALES SON LAS DIFERENCIAS TERICAS Y
PRCTICAS: CARL ROGERS VS FREUD. ( PG 63-66)
La teora de Freud es puramente evolutiva, y segn ella se debe buscar
la raz de los problemas en el historial del individuo.
La teora de Rogers adopta un punto de vista fenomnico y hace
hincapi en el hecho de que los sentimientos actuales de! individuo, sus
percepciones del momento, son de importancia crucial. Cuando Freud
es histrico, Rogers es actual. En tanto que el mtodo de Freud provee
al analista con informacin que le sirve para formular preguntas y
establecer interpretaciones, el de Rogers se basa en las respuestas
enfticas a los sentimientos del momento.
La principal diferencia prctica es la que se acusa en las actividades y
funcin de los terapeutas
49. CUALES SON LAS CONCEPCIONES DE FREUD Y ROGERS
EN LA ENTREVISTA TERAPUTICA : ( PAG.76 )
Freud basa su teora en la funcin catrtica y expresiva, acompaada de la
interpretacin y el discernimiento
Rogers opina que la catarsis sirve para liberar al individuo de las
anormalidades de comportamiento resultantes de la mala adaptacin y que
entonces sus tendencias naturales hacia la adaptacin pueden obrar sin
obstculo.
50. CULES SON LAS SUGERENCIAS PARA LA ENTREVISTA
CLNICA. ( PAG.77-79)
Idear nuevas formas de enfocar el problema
Comenzar por considerar el punto que ofrezca al sujeto mayores
dificultades
Evaluacin de cada manifestacin detenidamente, en especial si est
cargada de elementos emocionales
Comprobacin de estado fsico
Comprobacin des estado mental
Es preciso recordar que todo el mundo puede equivocarse
Conviene conocer otras personalidades susceptibles de afectar al
cliente
Mantenerse alerta para descubrir aspectos no realistas del
comportamiento
Mantener equilibrio y objetividad emocional
Salir al paso de los temores del cliente