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PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

PATMA 2014












CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LA I.E. N

DISTRITO







UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL RIOJA
REA DE GESTIN PEDAGGICA
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PRESENTACIN

1. DATOS GENERALES

2. BASES LEGALES

3. ALINEAMIENTO DE POLTICAS NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL

4. VISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.


5. DIAGNSTICO.


6. OBJETIVOS Y METAS DE APRENDIZAJE.



7. MOMENTOS Y ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES



8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

9. PRESUPUESTO

10. MONITOREO Y EVALUACION
NDICE
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PATMA 2014










PATMA



PATMA




PATMA








PRESENTACIN
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1.1. IDENTIFICACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

DENOMINACIN
INSTITUCION
EDUCATIVA:

CODIGO
MODULAR:

NIVEL
EDUCATIVO:

DIRECTOR(A)


LOCALIZACIN
LOCALIDAD:


DISTRITO:


PROVINCIA:


REGIN:

DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA
RED
EDUCATIVA:

UGEL:


DRE:


REGIN:

RESPONSABLES DE LA FORMULACIN DEL PATMA
COMUNIDAD
EDUCATIVA:







1. DATOS GENERALES
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2. BASES LEGALES
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3.1. CORRESPONDENCIA DE LINEAMIENTOS DE POLTICAS NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL
Nacional Regional Local

Acuerdo Nacional al 2,021
12 PE.- Acceso universal a una Educacin
Pblica Gratuita y de Calidadreconociendo la
autonoma en la gestin de cada escuela.
13 PE.- Acceso universal a los servicios de salud.

Plan Bicentenario Per al 2021
Priorizar la educacin bsica de calidad para todos
los ciudadanos, sin exclusiones y con nfasis en la
primera infancia.

Proyecto Educativo Nacional al 2021
P2.- Ampliar el acceso a la educacin bsica, a los
grupos hoy desatendidos.
P3.- Asegurar condiciones esenciales para el
aprendizaje en los centros educativos que
atienden las provincias ms pobres de la
poblacin nacional.
P14.- Fortalecer las capacidades de las
instituciones y redes educativas para asumir
responsabilidades de gestin de mayor grado
y orientadas a conseguir ms y mejores
resultados.
P28.- Familias asumen rol educador y colaboran
con los aprendizajes y con prcticas de vida
en comunidad.

Plan Estratgico Sectorial Multianual PESEM
2012-2016.
Aprendizajes de calidad para todos con nfasis,
en comprensin lectora, matemtica, ciencia y
ciudadana.
Fortalecimiento de instituciones educativas en el
marco de una gestin descentralizada,
participativa, transparente y orientada a
resultados
Poltica de Modernizacin y Descentralizacin
del Sector Educacin. 2013.
Gestionar la educacin de manera
descentralizada, concertada, articulada y
complementaria con los sectores y niveles de
gobierno.
Fortalecer la institucin educativa, como la
primera y principal instancia de gestin,
participativa, transparente y orientada a
mejorar los aprendizajes.

Plan de Desarrollo Concertado
Departamental 2008-2015.

Incrementar la cobertura educativa en la
primera infancia
Incrementar el rendimiento escolar
Mejorar el acceso a los servicios de Salud.

Proyecto Educativo Regional (2005-2021)

P1.Mejorar la calidad
educativa
LP1Atencin integral a la primera infancia,
garantizando el acceso de los nios de 0-5
aos al sistema educativo.
LP3Mejorar los logros de aprendizaje.

P5.- Gestin educativa eficiente,
participativa y descentralizada
LP17Fortalecimiento de la gestin educativa
de las II.EE. de la regin con nfasis en las
zonas rurales y comunidades bilinges.
LP18 Estrategias participativas de la familia
y la comunidad en la gestin educativa.
LP19Fortalecimiento de capacidades en
gestin educativa de la DRE, las UGEL y
las II.EE.

Plan de Mediano Plazo en Educacin PMP.
2013-2016. Objetivos especficos.
Ampliar el acceso de la poblacin de 0 a 16
aos a los servicios educativos pblicos de la
Educacin Bsica Regular en la regin San
Martn

Mejorar la calidad educativa que reciben los
estudiantes de la educacin bsica de la regin
San Martn

Mejorar la gestin educativa participativa,
democrtica, descentralizada e intersectorial
para lograr aprendizajes de calidad de los
nios y nias de la regin

Plan de Desarrollo Concertado del
Distrito
2011 - 2021

.
3. ALINEAMIENTO DE POLTICAS NACIONAL,
REGIONAL Y LOCAL.
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La Institucin Educativa que queremos.
Tomamos en cuenta como marco la visin del Plan de Mediano Plazo, al 2021, la educacin en la regin San
Martn es humanista, cientfica y tecnolgica, equitativa y de calidad; sustentada en una gestin democrtica y
descentralizada; formando personas competentes, crticas, creativas y que desarrollan proyectos de vida; con
identidad amaznica fortalecida, que aportan al desarrollo sostenible y a la cultura local, regional y nacional.

Cmo es la institucin educativa que queremos?

















4. VISIN DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA
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5.1. PROBLEMAS Y CAUSAS.











Problemas en el IE y sus Causas.
Problemas en la Regin
(segn el Plan de
Mediano Plazo)
Problemas en la IE (segn
informacin de diagnstico)
Causas





















5. DIAGNSTICO
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6.1. RESULTADOS Y PRODUCTOS.
Una vez que se han identificado los problemas que enfrenta la IE y las causas que la generan, se sugiere priorizar
los ms necesarios a resolverse durante el ao y colocar en la primera columna de la siguiente matriz, en la
segunda columna como resultado especfico, reescribir los problemas en trminos positivos y en la tercera
columna, las causas reescrita en trminos positivo dan lugar a los productos.
Matriz de Problemas priorizados, Resultados y Productos:

Problemas Priorizados
de la IE (segn
informacin de
diagnstico)
Resultados especficos



Productos



















6. OBJETIVOS Y METAS DE APRENDIZAJE
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6.2. INDICADORES DE RESULTADOS.

Ahora redactamos los indicadores y las metas de aprendizaje que nos proponemos alcanzar para cada
resultado previsto. Recordamos que debemos considerar los compromisos de gestin; para este punto se
utiliza la ECE y las Actas de Evaluacin de aprendizajes de la IE, adems se sugiere especificar por secciones,
grados y reas curriculares, segn los niveles de la educacin.
RESULTADO FINAL: DURANTE EL AO ESCOLAR 2014, TODOS LOS NIOS Y NIAS DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA N MEJORAN SUS NIVELES DE APRENDIZAJE


INDICADORES DE RESULTADOS
LINEA DE BASE META
AL
2014
Dic
2012
Dic
2013

































Al trmino de cada semestre del ao escolar 2014, la IE debe medir y autoevaluar de manera participativa las
metas propuestas para los indicadores, si fueron logradas, lo que nos dar una referencia importante para
seguir mejorando y acercarnos a lograr el Resultado Final.

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En este captulo tenemos en cuenta los Momentos y actividades de la Directiva del MINEDU para relacionarlo
con el resultado y productos que se registrar en el cronograma.
7.1. MOMENTOS: BUEN INICIO, CAMPAA POR LOS APRENDIZAJES Y RENDICIN DE CUENTAS.

1er. MOMENTO: Buen inicio del Ao Escolar (Enero - Marzo)





Actividades para el mantenimiento del local escolar.

2do MOMENTO Campaa por los aprendizajes fundamentales y la Escuela que Queremos (Marzo
Noviembre).

Primera Jornada de reflexin pedaggica para la socializacin del PATMA y de ser necesario su ajuste.
Evaluacin de estudiantes (primer semestre)
Primer da del logro (primer semestre).
Segunda Jornada de reflexin con el objetivo de realizar un balance de los compromisos e indicadores de
evaluacin de gestin (durante vacaciones de medio ao)
Evaluacin censal (segundo semestre)







3er. MOMENTO: Balance del Ao Escolar y Rendicin de Cuentas. (Noviembre - Diciembre)

en relacin a los compromisos e
indicadores de gestin escolar





7. MOMENTOS Y ACTIVIDADES PARA
LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
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7.2. GESTIN LOCAL DE LA EDUCACIN: GESTIN ESCOLAR, DE REDES EDUCATIVAS Y COMIT DE
GESTIN LOCAL PARA EL DESARROLLO SOCIAL.

La gestin escolar:
Est referido a la gestin de la IE, Implica el ejercicio del liderazgo pedaggico del director/a de la institucin
educativa, facilitando la elaboracin participativa del PATMA, garantizando su socializacin, ejecucin,
monitoreo y evaluacin, reportando los resultados obtenidos del monitoreo al director/a de la Red Educativa,
para este proceso involucra al CONEI y al Municipio Escolar, en el desarrollo de actividades:

Municipio escolar:
Eleccin y funcionamiento democrtico del Municipio Escolar.
Elaboracin y ejecucin de una agenda de trabajo articulado al PATMA.
CONEI:
Participacin en la elaboracin, ejecucin, autoevaluacin y rendicin de cuenta del PATMA.
Autoevaluacin y reporte de los resultados al Director/a de la Red Educativa.
Consolida la informacin de la IE: N de docentes nombrados, contratados, docentes que faltan, para su
contratacin oportuna.

Red Educativa:
Recoge las demandas de las instituciones educativas de su mbito y las canaliza a la UGEL y/o Comit de
Gestin Local de Desarrollo Social.
Acompaa y monitorea la formulacin y la gestin del PATMA, se apoya en el COPRED y se asegura que el
Comit de Gestin Local de Desarrollo Social (CGLDS) conozca de los avances y adopte las medidas
necesarias para resolver las dificultades en el cumplimiento de los compromisos.
Facilita reuniones de grupos de interaprendizaje de directores y docentes.
Rendicin de cuentas de los avances del PATRED.
Consolidar la informacin distrital: N de docentes nombrados, contratados, docentes que faltan, para su
contratacin oportuna.

Comit de Gestin Local para el Desarrollo Social CGLDS.
Integra: Gobierno Local, ETL-UGEL, Salud, Qali Warma, CRA y otros actores del distrito.
Elabora su Plan Articulado, para el fortalecimiento de la red y las instituciones educativas de su mbito
Participa en el da de logros distrital por la mejora de los aprendizajes.
Facilita el uso de plataformas virtuales como PerEduca y otros a los docentes.
Facilita la inscripcin de las instituciones educativas en el sistema SISEVE para prevenir la violencia escolar.
Acompaa en el buen inicio: 100% de IIEE con el material educativo oportuno.
Con las redes y los CONEI organizan la campaa de matrcula oportuna sin condicionamiento.
Con el CRA, promueve el uso adecuado y efectivo de los recursos y materiales educativos.
Implementa Escuelas Vacacionales con Deporte y Arte, juegos comunicativos y matemticos.
Con salud implementa: SIS universal y gratuito, control del crecimiento y desarrollo de los nios,
desparasitacin, vacunacin, exmenes bucales, de vista, control de anemia, etc. Con Qali Warma,
implementa la provisin de alimentos complementarios suficientes, adecuados y oportunos.
Brinda facilidades (o exonera pago para entrega de partida de nacimiento)
Gestiona a la RENIEC el DNI para los estudiantes.
Rinde cuentas ante la comunidad.

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RESULTADO 1: .
ACTIVIDADES PROPUESTAS COMPROMISOS (TAREAS) RESPONSABLES
MESES
Buen
inicio
Campaa por los Aprendizajes
Balance
del Ao
E F M A M J J A S O N D
Producto 1:______________


















8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
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En el PATMA, existen algunas actividades cuya ejecucin y financiamiento involucra directamente a la IE,
para lo cual disponen de recursos propios que obliga su ejecucin ordenada y debe estar sujeto a rendicin
de cuentas.
Presupuesto estimado para actividades que implican financiamiento de la IE
ACTIVIDAD 1 :____________
Recursos
Unidad de
medida
Precio
unitario
Cantidad
del
recurso
Costo S/.
Cantidad de la
actividad
Presupuesto
Financiado por
la IE
a/ b/ c/
Bienes y Servicios 0.00




-



-



-



-



-
Adquisicin de activos no financieros( bienes de capital)
-



-

-

-



-
Presupuesto total de la actividad - -




Resumen de Presupuesto de la IE: _______ 2014:


N

Actividades

Costo
estimado
Fuente de
financiamiento:
IE Otros
1
2
3
4
5
6
Total Anual:

9. PRESUPUESTO
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El Monitoreo es un proceso permanente durante la ejecucin del PATMA, se realiza con un instrumento, mediante el
cual se recoge informacin, se valora e implementan mediadas oportunas de mejora.

En ese sentido, tenemos previsto realizar cada mes una reunin de CONEI a fin de analizar cmo se van cumpliendo
los compromisos asumidos por los diferentes actores de la Comunidad Educativa. En la misma reunin se
identificarn las causas de cumplimiento parcial o no cumplimiento de los compromisos y en el acto se adoptarn las
medidas correctivas necesarias.

La Evaluacin, consiste en la verificacin del logro de los resultados establecidos por nuestra IE para el ao escolar;
a travs de la revisin del cumplimiento de los indicadores y metas establecidas para cada resultado.

La Evaluacin se realizar al trmino de cada semestre, se consolida en un reporte que servir como insumo para el
Da de Logros (rendicin de cuentas a la comunidad) y para alcanzar a la Red Educativa, al CGLDS y a la UGEL. Si
se cumplen las metas de los indicadores de resultados definidos en el PATMA, habr mayor garanta de lograr el
Resultado Final que busca nuestra IE: Mejorar los aprendizajes de todos los estudiantes.


10. MONITOREO Y EVALUACIN