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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD YACAMB
VICE-RRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO








HERRAMIENTAS TECNOLGICAS






Autor(a): Ysmary Tortoza
C.I. 17.795.109



Octubre, 2014
Las Herramientas tecnolgicas, son programas y aplicaciones (software) que pueden
ser utilizadas en diversas funciones. Estas herramientas estn a disposicin de la comunidad
solidaria para ofrecer una alternativa libre de licencias a todos aquellos usuarios que
quieran suplir una necesidad en el rea informtica y no dispongan de los recursos para
hacerlo. Estn diseadas para facilitar el trabajo y permitir que los recursos sean aplicados
eficientemente intercambiando informacin y conocimiento dentro y fuera de las
organizaciones.
Es por ello, que la demanda en cuanto a herramientas tecnolgicas se trata aumenta
a medida que el tiempo avanza y surgen ms necesidades, hacindose ms exigente la
transmisin de conocimientos donde se ha visto la necesidad de emplear herramientas
tecnolgicas bajo web, que permiten mediar la comunicacin e informacin de forma
interactiva y didctica.
En consecuencia, las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) pasan a
ser uno de los grandes retos de la educacin del siglo XXI. El empleo de las herramientas
tecnolgicas interactivas como soporte de la didctica, ha generado demandas de estrategias
que faciliten y orienten su uso en diferentes ndoles u organizaciones para construir
nuevos caminos que conducen a su desarrollo profesional. Las herramientas
tecnolgicas al servicio de la comunicacin y educacin son tan variadas, dentro de las que
cabe mencionar: procesadores de texto Word, Power Point, Excel, Flash 5, Blackboard,
Webex, Publisher, Wiki, Foros, Blogs, Chat, entre otros, se han convertido en los ltimos
aos, no solo una herramienta de trabajo diaria sino tambin de uso obligado en la
educacin, por cuanto ofrece una versatilidad de dominios de comunicacin entre los
educando como el mundo de relacin educativa.
Al mismo tiempo, el uso de las tecnologas, le permitir al usuario ir
familiarizndose con los nuevos recursos tecnolgicos que le permitirn no slo
ser autnomos en los conocimientos que desea adquirir sino adems le
permiten aprender a manejar las nuevas herramientas tecnolgicas.
De esta manera, se puede decir que para el establecimiento de estos criterios, es
necesario que se toman en consideracin; el entorno general, que se refiere a la
forma de organizar los elementos de un programa con el fin de mejorar los
procesos comunicativos del recurso; el entorno pedaggico, dirigido al diseo
instruccional, sobre cmo organizar un programa de aprendizaje con el fin de
facilitarlo y promover su mejoramiento continuo; y el entorno tcnico
esttico que se refiere a la plataforma tecnolgica y a los elementos multimedia que
caracterizan a dichas herramientas tecnolgica.
Sin duda, la tecnologa es de gran ayuda para nuestras vidas, pero cada vez que un
avance tecnolgico empieza a infiltrarse en ella, hay que detenerse un momento para
plantear la funcin de esa herramienta y evaluar si est cumpliendo el objetivo
para la cual fue creada. Si bien todas las herramientas tecnolgicas tienen alguna
relacin con la educacin, existen determinadas herramientas
que se han visto estrechamente ligadas a los procesos educativos. stas pueden ser
clasificadas en: herramientas que facilitan el acceso a la informacin, como son las
computadoras personales, Ipads, Smarthphones, etc, herramientas de conectividad, que
facilitan los procesos de comunicacin y coordinacin de tareas, y herramientas expositivas
como son las proyecciones PDF, Prezi, etc.
Por consiguiente una de las ventajas que nos presenta la tecnologa con las
herramientas tecnolgicas es una gran ventana al mundo donde en tan solo instantes,
podemos ir y venir a cualquier lugar del mismo, conocer sus culturas, desarrollos,
desabastecimientos, clima como se encuentra nuestro planeta , cualquier tipo de
informacin por muy difcil que esta sea. Para alcanzar los objetivos de la de la
implementacin de las herramientas tecnolgicas, es necesario lograr, una eficaz
adquisicin de conocimientos a travs de medios electrnicos, para conocer a fondo el gran
impacto, tanto positivo como negativo que tiene el uso de diferentes herramientas
tecnolgicas.
Hoy en da con el avance de la ciencia, ha surgido la creacin de nuevas
herramientas, herramientas que han venido a facilitar el proceso de enseanza-aprendizaje,
a estas herramientas le llamamos, herramientas tecnolgicas, especficamente en el aula,
por lo cual es preciso buscar mecanismos y/o estrategias para ponerlas en prctica.
Existe por tanto, la necesidad de formar a los estudiantes para que sean capaces de
utilizar los recursos y las herramientas que les posibiliten la creacin y la
intercomunicacin personal, pues estas sern piezas clave para la excelencia profesional de
la sociedad del siglo XXI.
De tal manera, el impacto generado por el uso de las mismas, ha colocado a la
humanidad frente a un nuevo soporte tecnolgico de interactividad as como ante la
transformacin del sentido del espacio- tiempo, los cuales han generado condiciones de
cambios en todos los campos de nuestra vida: el familiar, el poltico, el social, el
comunitario, el labora y el educativo.
Como se ve a diario, el implemento de nuevos recursos en las aulas de clase, y el
uso que se les da a estos elementos tecnolgicos en muchos casos terminan por
dificultar el aprendizaje, pues se convierten en un elemento de distraccin o por su
complejo uso resulta a veces complicado hacer lo que realmente se tiene en mente. Muchos
se han opuesto a la insercin de estas herramientas en las aulas de clase pero realmente el
problema, sin duda, no radica en la herramienta en s, sino en el uso que se hace de ella. El
mal uso de las herramientas tecnolgicas desestabiliza los ejes fundamentales de la clase,
como son: la participacin, la ejemplificacin adecuada para los estudiantes de las aulas, la
comunicacin gestual que facilita la transmisin de emociones y pasiones, el manejo de las
etapas de la clase impidiendo que surjan discusiones, adems de que convierten las clases
en una estructura rgida, pues difcilmente podemos cambiar lo escrito en los formatos no
modificables (documentos PDF), dificultando el proceso de aprendizaje que debera basarse
en estructuras temporales construidas por los profesores y estudiantes.
De cara a esta realidad, han surgidos diversos enfoques y varios programas para
contribuir con la masificacin de la informtica. Dichas tecnologas facilitan la
construccin colectiva del conocimiento y la divulgacin de los saberes; potencian el
aprendizaje contextualizado y promueven la cooperacin, reciprocidad, y
corresponsabilidad entre los docentes, estudiantes y la comunidad, entre otros aspectos.
Para finalizar se puede decir que el empleo de las herramientas tecnolgicas en la
didctica interactiva, son eficientes, efectivas y eficaces, de acuerdo a como se emplee en
beneficio del logro de los objetivos de enseanza aprendizaje.









BIBLIOGRAFA
Fundabit (2005). Manual Diseo de Actividades de Aprendizajes a travs de
Herramientas Libres. Caracas: Autor
http://fido.palermo.edu/servicios
Tecnologas al Servicio de una Educacin Liberadora (2012)

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