1 Introduccin

1.1 Por qu los cientficos de la tierra tienen que entender experimental

diseo y estadsticas?
Cientficos de la Tierra se enfrentan a retos especiales, porque las cosas que estudian - la
formaciones rocosas, los cuerpos de mineral, depsitos de minerales y especies fsiles - son
menudo muy grande, muy dispersa y / o de difcil acceso. Por lo tanto, es
generalmente imposible para un cientfico de la tierra para estudiar ms de una pequea fraccin
de cualquier fenmeno geolgico. Por ejemplo, imagine tratar de medir la
la longitud de cada braquipodos en el hemisferio norte, el contenido de H2O
cada flujo de basalto en los EE.UU., el dimetro de cada bomba volcnica en la
isla de Hawaii, o la orientacin de cada plano de falla solo en un todo
formacin. Usted tendra que tomar una muestra - un pequeo subconjunto de cada uno - y
esperan que los resultados que obtuvo fueron representativas de todo el grupo.
Debido a que a menudo se ven obligados a trabajar con las muestras, los cientficos de la tierra
necesitan
saber cmo tomar muestras, y necesitan saber cmo confan en que pueden ser
trata de hacer generalizaciones a partir de estas muestras.
El nmero total de apariciones de una cosa en particular (por ejemplo, mineral
especies, tipo de fsiles, el tipo de roca) presentes en un rea definida a menudo se llama la
poblacin. Pero debido a un investigador por lo general no se puede medir cada parte del
la poblacin (a menos que estn estudiando una ubicacin muy restringido, al igual que el
en el interior de una caldera volcnica), que tienen que trabajar con una selecta
subconjunto de varias unidades de muestreo que esperan es una muestra representativa,
que puede ser usado para inferir las caractersticas de la poblacin. Por ejemplo,
podran medir el tamao (por lo general en trminos de longitud de la diagonal) de una
muestra de cincuenta dientes megalodon de una poblacin de varios cientos, o
evaluar la calidad de un envo de varios miles de gatas rompiendo
abrir una muestra elegida al azar de veinte. Tambin puede pensar en el
poblacin como el nmero total de unidades de muestreo posibles artificial (por ejemplo, todos
los cuadrilteros en los Estados Unidos) y su muestra es el subconjunto
(por ejemplo, 20 patios) que han optado por trabajar con una indicacin de
condiciones que abarcan todo el pas. El concepto de un representante
subconjunto tambin se aplica a los experimentos en la que podra tomar dos (o ms)
muestras y exponerlos a dos (o ms) tratamientos diferentes. aqu el
replica dentro de cada muestra a menudo se denominan unidades experimentales para enfatizar
que han sido manipuladas artificialmente. Por lo general, nos referiremos a
replica como unidades de muestreo en este libro.
La mejor manera de obtener una muestra representativa es por lo general para elegir un
proporcin de la poblacin al azar - sin prejuicios, con cada posible
unidad de muestreo que tenga la misma oportunidad de ser seleccionado.
Por desgracia, a menudo es muy difcil para los cientficos de la tierra para tomar un azar
probar, porque no pueden acceder fcilmente a toda la poblacin. Por ejemplo,
puede que slo sea posible muestrear las rocas que estn expuestas en afloramientos, pero
stos pueden no ser el mismo que el resto de la formacin - los afloramientos puede
slo se han mantenido debido a que tienen una composicin ligeramente diferente que
los hace ms resistentes a la intemperie. Un grupo de rocas muestreada a
azar de flotador pueden no representar la variabilidad presente en todas las rocas
a partir de ese afloramiento / formacin. Por lo tanto, cientficos de la tierra necesitan saber cmo
para tomar la mejor muestra posible de la parte de la poblacin que pueden
acceso, y ser conscientes del riesgo de suponer que la muestra es caracterstico
de la poblacin.
A continuacin, incluso una muestra aleatoria puede no ser un buen representante de la
poblacin de la que se ha tomado. A menudo hay grandes diferencias
entre las unidades de muestreo de la misma poblacin. Esto no se limita a
las ciencias de la tierra. Piense en la gente que ha visto hoy - a menos que se reuni
algunos gemelos idnticos (o trillizos, etc), no hay dos que hubieran sido los mismos. pero
incluso los tipos de rocas que parecen estar formado por minerales de aspecto similar muestran
gran variabilidad. Esto conduce a varios problemas.
En primer lugar, dos muestras tomadas al azar de la misma poblacin puede,
simplemente por casualidad, ser muy diferentes entre s y no muy representativo
de la poblacin (Figura 1.1).
Por lo tanto, si se toma una muestra al azar de cada uno de dos similares
poblaciones, las muestras pueden ser diferentes el uno del otro simplemente
oportunidad. Sobre la base de sus muestras, es posible que por error concluir que
las dos poblaciones son muy diferentes. Usted necesita alguna manera de saber si el
diferencia entre las muestras es lo que cabra esperar por azar, o si
las poblaciones realmente parecen ser diferentes.
2 Introduccin
Second, even if two populations are very different, samples from each
may be similar simply by chance, and therefore give the misleading
impression the populations are also similar (Figure 1.2).
Finally, variation within samples may make it difficult to interpret any
effect of differences in location. There is often so much variation within a
sample (and a population) that differences in location may be difficult to
interpret. For example, imagine you are an environmental geologist working
to assess a landfill contaminated with lead. The lead content in a sample
Population
Sample 1
Sample 2
Figure 1.1 Even a random sample may not necessarily be a good
representative of the population. Two samples have been taken at random
from a Devonian oil field in Ghawar. By chance, sample 1 contains a group of
relatively large fossils, while those in sample 2 are relatively small, and the
types of fossils in the two samples are also different.
1.1 Experimental design and statistics 3

2 "Hacer ciencia": hiptesis,
experimentos y refutacin
2.1 Introduccin
Antes de comenzar el diseo experimental y estadsticas, es importante estar
familiarizado con cmo se hace la ciencia. Este es un resumen de un muy convencional
vista del mtodo cientfico.
2.2 mtodo cientfico bsico
Las caractersticas esenciales de la vista "hipottico-deductivo" de cientficos
mtodo (vase Popper, 1968) es que una persona observa o muestras de la naturales
mundo y utiliza toda la informacin disponible para tomar una lgica intuitiva
adivinar, llamada una hiptesis, sobre el tema o cmo funciona. La persona no tiene
manera de saber si su hiptesis es correcta - que puede o no aplicar.
Las predicciones realizadas a partir de la hiptesis se prueban, ya sea mediante un muestreo
adicional
o haciendo experimentos. Si los resultados son consistentes con las predicciones
a continuacin, se mantiene la hiptesis. Si no lo son, se rechaza, y un nuevo
hiptesis formulada (Figura 2.1). La hiptesis inicial puede concretarse
como resultado de las observaciones, el muestreo y / o la lectura de la literatura cientfica.
Aqu hay un ejemplo. La contaminacin por plomo es un enorme ambiental
problema porque en el pasado muchos fabricantes de residuos desechados que contienen
plomo y otros metales pesados en pozos y vertederos. Estos metales pesados
son solubles en agua por lo que pueden filtrarse en los acuferos, ser transportados por las
aguas subterrneas
y contaminar los suministros de agua. En los primeros das, la limpieza de estos
sitios involucrados excavar la tierra contaminada y eliminar a especial
instalaciones de eliminacin, donde el agua de escorrenta se pudo contenerse y tratarse. Ms
Recientemente, se ha encontrado que la apatita mineral grupo tiene una estructura que
fcilmente se une a los metales pesados, inmovilizar eficazmente. Por suerte, la apatita
es fcil de conseguir, ya que es fcilmente disponible en peces y mamferos huesos, donde
que es el componente principal junto con el colgeno.
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