Ficha Matemticas

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ACTIVIDADES: DETERMINAR DCIMOS Y CENTSIMOS
Encierre en un crculo o marque con rojo, el decimal que corresponde a cada
imagen:

















A. 0,84
B. 0,0084
C. 0,084
D. 84,00
A. 0,037
B. 0,37
C. 0,0037
D. 37,00
A. 0,06
B. 60,00
C. 0,6
D. 6,0
A. 0,5
B. 5,0
C. 0,05
D. 50,00
A. 0,021
B. 21,00
C. 0,0021
D. 0,21
A. 0,27
B. 27
C. 0,0027
D. 0,027
A. 0,06
B. 0,6
C. 6,0
D. 60,00
A. 0,5
B. 5,0
C. 0,005
D. 0,05
A. 0,05
B. 0,5
C. 50,00
D. 5,0
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COMPARAR DECIMALES

Algunos estudiantes se equivocan pensando que los dgitos a la derecha del punto
decimal forman un nmero en s. Por ejemplo, pueden pensar que 0,04 < 0,016 porque
4 es menos que 16, que 3,11 = 3,011
No es as. Para comparar decimales, necesitamos comparar cada cifra del nmero con
la cifra en el mismo lugar de valor posicional (dcimos con dcimos, centsimos con
centsimos, etc.), comenzando con las unidades mayores. Una tabla de valor posicional
te ayudar:
Para comparar 0,04 y 0,016, comienza con las UNIDADES:
0,04 y 0,016 ambos tienen cero unidades.
Siguiente, los DCIMOS: Ambos tienen cero dcimos
Por ltimo, los CENTSIMOS
0,04 tiene cuatro centsimos y 0,016 tiene un centsimo
Esta comparacin de lugar por lugar muestra que 0,04 es ms que 0,016 (0,04 >
0,016).
Aunque 0,016 tiene 6 milsimas, esos no cuentan porque an 1 centsimo es ms que 6
milsimos.

Truquillo! Agrega ceros al final de uno de los decimales para que ambas tengan la
misma longitud, o sea que tengan la misma cantidad de cifras decimales. Despus,
slo mira las partes decimales y compralas manzanas a manzanas (a condicin de
que, por supuesto, las partes enteras son iguales)
Por ejemplo: Cul es mayor, 6,007 6,02? Hacemos que ambos nmeros tienen la
misma cantidad de cifras decimales por agregar un cero al final de 6,02, convirtindolo
en 6,020. Ahora podemos ver claramente, comparando 7 milsimas con 20 milsimas,
que 6,007 < 6,020


Ejercitemos:
1. Responde:
a) Cul nmero es mayor 0,3 0,21?
....




b) Ubica 5,4 y 5,7 en la recta numrica.








0
,
0 4
0
,
0 1 6
D U

d c m

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c) Escribe estos nmeros en orden.


5,62 5,06 5,78 4,16 4,05 5,90 5,23 5,04 4,09 5,02 5,20 4,5 6,3
6,35

.....

2. Compara los nmeros y escribe < , = , > . Las tablas de valor posicional te
pueden ayudar.


a. 0,6 0,006 , b. 0,03 0,3 ,
, ,
D U d c m D U d c m








c. 0,8 0,008 , d. 0,80 0,800 ,
, ,
D U d c m D U d c m








e. 0,01 0,10 , f. 3,18 3,018 ,
, ,
D U d c m D U d c m


g. 0,03 0,10 , h. 2,37 3,001 ,
, ,
D U d c m D U d c m


i. 0,11 0,09 , j. 9,36 9,086 ,
, ,
D U d c m D U d c m





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COMPARACIN DE DECIMALES

Repaso. Cul es mayor, 4506 4606? Cmo sabes?



Cul es mayor, 4512 4562? Cmo
sabes?..........................................................................................


Cul es mayor, 4803 4478? Cmo sabes?
.

Desafo: Compara los siguientes nmeros decimales.

5,6.. 5,2 5,025,2 4,1.4,03
0,16.0,017

0,090,1 0,4..0,13 4,7.4,70
1,09.1,9

Se comparan decimales en exactamente la misma manera que otros nmeros: por
comparar los diferentes valores posicionales de izquierda a derecha. Para ayudarte,
puedes escribir los dos nmeros en las tablas de valor posicional encima de uno al otro.
Despus compara los diferentes valores posicionales en los dos nmeros de izquierda a
derecha, comenzando con el valor posicional mayor.




7 ,3

3 ,0 1
7,3 y 7,03

7 ,0 3
3.01 y 3.1
3 ,1
D U d c D U d c

Los dos nmeros tienen la misma
cantidad de unidades. El primer
nmero tiene ms dcimos que el
segundo, por eso el primer nmero
es mayor.
Ahora los dos nmeros tienen la
misma cantidad de unidades. El
segundo nmero tiene ms
dcimos que el primero, por eso
3,1 es mayor.




0 ,1 6

0 ,1 6
0,16 y 0,05

0 ,0 5
0,16 y 0,5
0 ,5
D U d c D U d c

Los dos nmeros tienen la misma
cantidad de unidades. El primer
nmero tiene ms dcimos que el
segundo, por eso el primer nmero
es mayor.
Los dos nmeros tienen la misma
cantidad de unidades. El segundo
nmero tiene ms dcimos que el
primero, por eso 0,5 es mayor.




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2 ,3 2 ,3 2
2,3 y 2,30

2 ,3 0 2,32 y
2,39
2 ,3 9
D U d c D U d c

Los dos nmeros tienen la misma
cantidad de unidades y dcimos. El
espacio de los centsimos en el
primer nmero se puede completar
con un cero. Los dos nmeros son
iguales.
Los dos nmeros tienen la misma
cantidad de unidades y dcimos.
El segundo nmero tiene ms
centsimos que el primero, por
eso 2,39 es mayor.

Dato: Es ms fcil comparar si los nmeros tienen la misma cantidad de
decimales. Puedes colocar un cero (o ceros) al final del nmero que tiene menos
decimales.

Cul es mayor, 0.2 0.15? Coloca un cero al final de 0.2, entonces... Cul es
mayor, 0.20 0.15?
................................................................... ...................................................................


Ejercita:

1. Cul nmero es mayor, 0,3
0,21?.....................................................................................






2. Ubica en la recta numrica los nmeros del 0,5 hasta 0,6 y halla los nmeros
0,55 y 0,59. Cul de los dos nmeros es mayor?





3. Seala los nmeros 5,2 y 5,02 en esta recta numrica.







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4. Escribe en orden los siguientes nmeros. Acurdate: Es ms fcil comparar si los
nmeros tienen la misma cantidad de decimales. Tambin puedes utilizar la
recta anterior para ayudarte.

5,01 5,3 5,03 5,19 5,1 4,9 5,24 4,92 5,15 5,5 4,8

..............................................................................................................................


5. Compara y escribe <, >, = , utiliza las tablas de valor posicional.

a. 9,1 9,09 , b. 2,08 2,04 ,
, ,
D U d c D U d c


c. 12,08 12,70 , d. 0,96 0,79 ,
, ,
D U d c D U d c






e. 40,01 4,9 , f. 6,10 6,9 ,
, ,
D U d c D U d c






g. 0,11 1,01 , h. 2,16 21,6 ,
, ,
D U d c D U d c






i. 5,6 5,60 , j. 10,09 10,1 ,
, ,
D U d c D U d c






k. 14,12 12,14 , l. 8,89 8,9 ,
, ,
D U d c D U d c






m. 0,5 0,05 , n. 0,5 0,50 ,
, ,
D U d c D U d c








ACTIVIDADES: COMPRENDER Y COMPARAR DECIMALES
1. Escribe como se lee cada uno de los siguientes decimales.

a) 0,3 =
b) 0,2 =
c) 0,25 =
d) 0,1 =
e) 0,5 =
f) 0,68 =
g) 0,22 =
h) 0,75 =
i) 0,89 =
j) 0,56 =
k) 0,4 =
l) 0,7=

2. Observa la siguiente imagen de un entero y una regin de ella pintada:

La parte pintada respecto del total, escrita como fraccin
es
10
4
y en forma decimal es 0,4.
La parte no pintada es
10
6
y en forma decimal es 0,6

Representa la parte pintada respecto del total como fraccin y como decimal:










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3. Ubica los decimales en los siguientes puntos de la recta numrica:






4. Ubica los siguientes decimales en la tabla de valor posicional:


0,3; 2,2; 3,56; 0,75; 0,5; 0,89; 8,22;
0,55; 5,34; 0,15; 0,45; 1,6; 0,4; 0,77


































5. Observa la siguiente imagen, en ella se representa el decimal 1,87







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Representa cada uno de los siguientes decimales mediante una regin como el ejemplo:

a) 0,18






b) 0,45






c) 0,5






d) 1,23






e) 2,08







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ACTIVIDADES: DESCRIBIR Y REPRESENTAR NMEROS DECIMALES

Observa la siguiente imagen:











La imagen circular est dividida en ................ partes iguales.

Cada parte se puede escribir como la fraccin .................y se
lee.....................................................

La fraccin
10
1
puede escribirse como nmero decimal como............ y se
lee...................................

.. ,......... 0
10
1



Similarmente:













La parte pintada de la imagen circular escrita como fraccin es.............. y se
lee.................................

La fraccin
10
2
puede escribirse como nmero decimal como............ y se
lee...................................
.. ,......... 0
10
2





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1. Representa las siguientes fracciones en forma de fraccin y en la recta
numrica como en los ejemplos anteriores:
a) La fraccin .. ,......... 0
10
3











b) La fraccin .. ,......... 0
10
4












c) La fraccin .. ,......... 0
10
5












d) La fraccin
10
6











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e) La fraccin
10
7













f) La fraccin
10
8













g) La fraccin
10
9












h) La fraccin
10
10











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ACTIVIDADES: DESCRIBIR DCIMOS Y CENTSIMOS
1. Observe las siguientes representaciones, luego responda:
















Representa un
entero
Al dividir el
entero en 10
parte una de
ellas, es la
dcima parte!
Al volver a dividir
nuevamente en 10 la
dcima parte,
obtenemos la
centsima parte!
Al volver a dividir
nuevamente en 10,
la centsima parte,
obtenemos la
milsima parte!
Dcima parte
Centsima parte
Milsima parte
Puedes complementar esta actividad con el interactivo
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/articles-27666_recurso_html.html

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2. Para cada representacin escriba el nmero que corresponde









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ACTIVIDADES: COMPARAR DCIMOS Y CENTSIMOS
3. Pinte en cada cuadrcula el nmero que representa, luego diga cul es mayor. Guese
por el ejemplo.
a)






0,2 0,03
Luego, ___0,2_____ es mayor que _0,03_____

b)





0,1 0,2
Luego, ________ es mayor que ______.

c)





0,07 0,02
Luego, ________ es mayor que ______.

Pint ms
en dos
dcimos!


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d)





0,45 0,5
Luego, ________ es mayor que ______.

e)





0,2 0,01
Luego, ________ es menor que ______.

f)





0,3 0,03

Luego, ________ es menor que ______.