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UNIVERSIDAD CATLICA DE SANTA MARA


ESCUELA DE POSTGRADO
POSTDOCTORADO EN EPISTEMOLOGA E INVESTIGACIN



Conocimiento Cientfico

Ponencia presentada por:
Chaparro Guerra Amrico


AREQUIPA - PER
2014


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INTRODUCCIN

Como culminacin del Programa de PostDoctorado en Epistemologa e Investigacin, debe
presentarse una ponencia, vinculada con la temtica tratada en alguno de los diez coloquios
trabados y que dieron lugar, cada uno de ellos, a ensayos cientficos.

La ponencia concebida lleva por ttulo: Conocimiento Cientfico, que comprende cuatro
captulos:

CAPTULO I: Naturaleza del Conocimiento Cientfico.
CAPTULO II: Ciencia.
CAPTULO III: Mtodo Cientfico.
CAPTULO IV: Validez del Conocimiento Cientfico.

La ponencia trata de responder a la siguiente interrogante Sobre qu categoras filosficas y
preceptos de ciencia e investigacin podemos distinguir y generar el conocimiento cientfico?
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CAPTULO I
NATURALEZA DEL CONOCIMIENTO

Para comprender en su real dimensin lo que es el conocimiento cientfico, es necesario tener
muy en cuenta la naturaleza del conocimiento, que caracteriza, estratifica y delimita en forma
gradual el conocimiento tanto emprico como cientfico, subdividiendo el presente captulo en
los siguientes subcaptulos:

Primera parte, se explica la categora de naturaleza del conocimiento, que implica un alto
grado de abstraccin filosfico respecto a lo cognoscente y cognoscible.
Segunda parte, se profundiza acerca de la posibilidad del conocimiento cientfico, es decir,
aprehender del objeto por parte del sujeto; esta disyuntiva ha sido resuelta por distintas
doctrinas que van desde el Dogmatismo, Escepticismo, Relativismo, Subjetivismo, Criticismo y
Pragmatismo.
Tercera parte, se destacan las concepciones del origen del conocimiento, desde el
Racionalismo hasta el Apriorismo, etc. Con nfasis en campos como la lgica, psicologa,
neurociencias, etc.
Cuarta parte, se analiza cual es el valor del conocimiento, sealando su importancia y
justificacin que ha llevado a construir la sociedad actual con grandes avances cientficos y
tecnolgicos.
Quinta parte, finalmente se presentan los distintos niveles de conocimiento desde el
Conocimiento Emprico, Teleolgico, Filosfico y Cientfico.

Bibliografa:
Introduccin Al Estudio Del Conocimiento Cientfico - Segundo Galicia Snchez - Plaza y
Valdes 2005.
Teora del conocimiento - Josep Llus Blasco y Tobies Grimaltos - Universitat de
Valncia 2012.
Dilogos sobre el problema del conocimiento - Antonio Rosmini Encuentro 2004.

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CAPTULO II
CIENCIA

A fin de lograr un mayor acercamiento para una real comprensin del Conocimiento Cientfico,
resulta indispensable resaltar aspectos acerca de la ciencia, en los temas siguientes:

Primera parte, se presentan las definiciones de ciencia abordadas a travs del proceso
histrico evolutivo de la humanidad desde Tales de Mileto hasta los actuales paradigmas.
Segunda parte, confiere una marcada orientacin de las caractersticas y objetivos de la
ciencia, tomando en cuenta el contexto histrico y definiciones cambiantes del apartado
anterior.
Tercera parte, finalmente se estudia la clasificacin y objeto de estudio de las ciencias,
clasificacin sumamente importante para posteriormente hablar del mtodo cientfico que
depende del tipo de ciencia en la que se aplica.

Bibliografa
Ciencia, filosofa y existencia - Jos Antonio Merino - Encuentro 1987
Ciencia, metodologa e investigacin - Fernando Reza Becerril Pearson Education 1997
La ciencia - Jos Cegarra Snchez - Ediciones Daz de Santos 2012
Filosofa de la Ciencia - Javier Echeverra - Ediciones AKAL 1995
La Construccin del conocimiento cientfico - Grard Fourez - Narcea Ediciones 1994
La ciencia en el siglo XIX - Trabukse, Elas. - Ed. Fondo de Cultura Econmica - 1987.





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CAPTULO III
MTODO CIENTFICO

El mtodo cientfico es el proceso que se sigue hacia el conocimiento, mediante la
investigacin y la aplicacin de la reproductividad (experimentacin) y refutabilidad
(falsacionismo), en los temas siguientes:
Primera parte, se analiza el amplio proceso evolutivo (historia del mtodo cientfico) hasta
llegar a los preceptos actuales.
Segunda parte, se profundiza en el proceso y estructura del mtodo cientfico que permite la
generacin del conocimiento cientfico; esta estructura es producto de un largo proceso de
debate y confrontacin entre epistemlogos de distintas pocas.
Tercera parte, se destacan las caractersticas del mtodo cientfico, con nfasis en cada uno
de los aportes que se han dado a travs en el desarrollo histrico.
Cuarta parte, se analiza la vital importancia del mtodo cientfico como nico camino para
poder hallar el conocimiento cientfico dentro de un espacio-tiempo relativamente cambiante.

Bibliografa:
La Construccin del conocimiento cientfico - Grard Fourez - Narcea Ediciones 1994.
Kforoosh, Norma. Metodologa de la investigacin. Noriega editores, Barcelona,
1998.
Mardones, Jos M. Filosofa de las ciencias humanas y sociales. Materiales para una
fundamentacin cientfica. Ed. Prometeo, Mxico,1999
Arnau Gras, Jaime. Mtodos de investigacin en las ciencias humanas. Ed. Prometeo,
Mxico, 1990
Amado Cervo, Luis. Metodologa cientfica. Ed Mc Graw, Bogot Colombia, 1979
Tamayo, Mario. El proceso de la investigacin cientfica. Noriega editores, Barcelona,
1983
Pardinas, Felipe. Metodologa y tcnicas de investigacin en ciencias sociales. Siglo
Veintiuno Editores, Mxico, 1991.




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CAPTULO IV
VALIDEZ DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO

Validez, es la cualidad que tienen los argumentos que arriban a una conclusin. La validez del
conocimiento cientfico se basa en los pilares de la reproductividad y refutacin; sin embargo,
es importante analizar histricamente cuales han sido las perspectivas y cul es la conclusin
actual respecto a este punto, en los siguientes temas:

Primera parte, pasar de conocimientos generales a ms especficos implica la induccin, en
este segmento se analiza el problema de la induccin.
Segunda parte, generalizar conocimientos especficos en conocimientos generales aplicables a
conjuntos ms grandes implica el problema de la deduccin.
Tercera parte, el organismo cientfico dedicado a la lgica de la ciencia, distincin entre ciencia
y no ciencia y elaboracin de un lenguaje general era el Crculo de Vienna.
Cuarta parte, dentro de los criterios lgicos de las proposiciones cientficas, el falsacionismo
de Popper adopta una posicin importante para poder distinguir entre conocimiento cientfico
y lo que no lo es.
Bibliografa:
La lgica de la investigacin cientfica - Popper, Karl Raimund - Crculo de Lectores -
1995
Tratado contra el mtodo - Feyerabend, Paul K. - Tecnos.
La metodologa de los programas de investigacin cientfica. - Lakatos, Imre - Alianza
Editorial - 2002.
La agona del cientifismo. Una aproximacin a la filosofa de la ciencia - ALONSO, C. J
Eunsa 1999.
Karl Popper: Protagonista del siglo XX - Unin Editorial - ANTISERI, D 2002.
El desafo de la racionalidad - ARTIGAS, M. Eunsa - 1994.
La estructura de las revoluciones cientficas. - KUHN - Fondo de Cultura Econmica de
Espaa - 2005.

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EPLOGO

Inicialmente, la categora de naturaleza del conocimiento cientfico no abarcaba las
dimensiones espacio-tiempo que limita la adherencia y posibilidad del conocimiento
adquirible.
La ciencia, como tal, es un campo muy amplio y multifactico el cual tiene una extensa
ramificacin de clases y tipos que dificultan su riguroso enmarcamiento respecto a la
produccin cientfica en determinado campo.
Sistematizar de los mtodos cientficos es una materia compleja y difcil. No existe una clara
clasificacin y ni siquiera se pueden determinar cuntos mtodos distintos existen.
Es importante saber que ningn mtodo es un camino infalible para el conocimiento, todos
constituyen una propuesta racional para llegar a su obtencin dependiendo la clase y tipo de
ciencia a la cual queramos aplicar determinado mtodo dentro de los lmites del espacio-
tiempo.
La validez del conocimiento cientfico, y especficamente; la bsqueda de un criterio exacto,
preciso y determinativo de diferenciacin entre conocimiento cientfico y no cientfico, cada
vez ha tomado menor fuerza, llegndose a explicaciones que incluyen programas de
investigacin en las que se mejoran teoras intentando simplemente explicar una mayor
cantidad de fenmenos con respecto a la teora predecesora, una autonoma de cada una de
las ciencias debido a su diversidad, y hasta la aplicacin de matemtica de conjuntos difusos
que reafirman un complejo esquema que demuestra que no se puede distinguir estricta y
unificadamente todos los conocimientos para absolutamente todas las ciencias mediante la
aplicacin de diferentes e innumerables mtodos.