Recursos Educativos VillaEduca

GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N1 SEMANA 32 OCTUBRE

Los textos informativos

Objetivos de la Clase:
Leer comprensivamente un texto informativo.

Lee el siguiente texto:

Chile y el caballo.

Cuando los conquistadores Espaoles llegaron a Chile montados a caballo, los

indgenas que vivan aqu se sorprendieron muchsimo.
Nunca antes haban visto un animal as. Incluso creyeron que caballo y jinete
era un solo animal.
Los indgenas despus se dieron cuenta de que los caballos eran unos animales
muy tiles y aprendieron a montar muy bien. Montados sobre ellos contra los
invasores, usando sus largas lanzas como armas.
Con el tiempo el caballo dejo de usarse slo para la guerra. Los habitantes de
Chile comenzaron a utilizarlos para trabajar la tierra y transportarse de un
lugar a otro en una poca que no haban muchos caminos.
El primer sistema de correos, por ejemplo, se hizo con jinetes a caballo que
llevaban los mensajes mediante carreras de postas.
Hoy el huaso a caballo es una imagen tpica.

1. Qu tipo de texto es el anterior?

.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
2. Cul es el propsito del texto?
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Lenguaje y Comunicacin 5 BSICO

Recursos Educativos VillaEduca

.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
3. Cul es el tema del texto?

.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
4. Cul prrafo corresponde a la introduccin del texto?

.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................

5. Qu pensaron los indgenas al ver a un jinete con su caballo?

.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................

6. Los caballos estaban en Chile a la llegada de los espaoles?

.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................

7. Qu utilidad le daban los indgenas a los caballos?

.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Lenguaje y Comunicacin 5 BSICO

Recursos Educativos VillaEduca

8. Ahora te invito a anotar la idea principal de cada uno de sus prrafos:

Prrafo n 1

Prrafo n 2

Prrafo n 3

Prrafo n 4

Prrafo n 5

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Lenguaje y Comunicacin 5 BSICO

Recursos Educativos VillaEduca

GUIA APRENDIZAJE CLASE N2 SEMANA 32 OCTUBRE

Textos informativos

Objetivos de la Clase:
Leer comprensivamente un texto informativo

Lee el siguiente texto:

Danzando al sur de Chile;

Los bailes del sur tienen su origen en el pueblo mapuche, las tradiciones de la Colonia
e influencias ms recientes, como el folclore argentino en el territorio del extremo
sur.
BAILES CHILOTES Y SUREOS
La Sirilla
Margot Loyola presenta la sirilla a travs de una conversacin con Silvestre
Bahamondes, un ejecutante de este baile chilote, realizada en Mocopulli, 1963. "No
hay que bailar con zapatos mudos", explica Bahamondes refirindose a los zapatos
con suelo de goma.
El Costillar
Este es un baile que es protagonista en festividades y celebraciones criollas, pero
tambin tiene un carcter competitivo. En mitad de la pista se coloca una botella y
los participantes deben bailar, saltar y zapatear alrededor de ella. Quien llegara a
derribarla tiene que "echar una prenda", pagar una penitencia, o simplemente,
retirarse del baile.
Muy caracterstica de la zona de Chilln, la danza se realiza solo o en pareja y
aunque las mujeres pueden salir a la pista, por lo general participan slo los hombres.
La Pericona
Es uno de los bailes ms populares de la zona de Chilo. Se interpreta en todos los
eventos y fiestas chilotas. En el baile participan, generalmente, cuatro personas que

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Lenguaje y Comunicacin 5 BSICO

Recursos Educativos VillaEduca

realizan el escobillado dando seis vueltas de derecha a izquierda.

La Trastrasera
Originaria de la Isla de Chilo, esta danza es simple y se puede bailar en pareja o en
un grupo grande. Los participantes ingresan a la pista tomados de la mano. Las
mujeres siguen a los hombres y muestran una actitud tmida y vergonzosa. En dos
hileras, frente a frente, se colocan las parejas. El paso es muy sencillo y se realiza
desde el mismo puesto. Consiste en un trote fijo de tres tiempos y al cuarto se
levanta una rodilla. Luego, se vuelve al trote otros tres tiempos y se levanta la otra
rodilla.
La Nave
Es una danza chilota colectiva, que sucesivamente interpretan todas las personas en
las fiestas tradicionales. En sus desplazamientos los bailarnes imitan el movimiento
de una embarcacin cuando navega, lo que refleja una caracterstica del medio
ambiente en el cual se desarrolla la vida de los habitantes de Chilo.
Chocolate
Danza en pareja, una de las ms caractersticas del archipilago de Chilo. Se
observa influencia espaola en la postura y en algunos giros de los bailarines. Hay
varias versiones, y en una de ellas el canto habla de Espaa, de los ole y los toros
bravos.
BAILES MAPUCHE

Kuimin- Purrum- Mazatum -Machipurrum- Laka - Machitum-Wutrapurrum - Choique

Purrum- Awumpurrum

BAILES DEL EXTREMO SUR

Regin de Aysn:
El dialectlogo de la XI Regin, Leonel Galindo, nos ha autorizado a publicar un
extracto de su libro Aisn y su Folclor
En l se presentan las principales danzas y ritmos que existen en la zona, dando
cuenta de sus influencias europeas y argentinas. Algunos de los bailes citados son:
Ranchera:
Deriva de la mazurca (un ritmo de origen polaco). En la forma de la danza, la pareja
realiza sobrepasos al comps de 3/4. Coreogrficamente marcan la figura de una
rueda o una elipse, interrumpida a intervalos, de acuerdo a los cambios de

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Lenguaje y Comunicacin 5 BSICO

Recursos Educativos VillaEduca

velocidades o estribillos del tema.

Valse:
La danza del valse practicado en la Comuna de Coyhaique, se diferencia de su
homlogo europeo, porque los pasos son ms cortos, aunque guarda muchsima
semejanza en los giros y en la postura corporal de los danzarines.
Polka criolla:
El autor ha observado dos modalidades diferentes de ejecutarla: una muy vivaz, con
pasos largos (similar a las versiones argentinas y mexicanas) y otra muy sobria
(semejante en el paso a una milonga portea, pero difiere en los giros y se le agrega
algunas figuras del paso doble).
Pasodoble:
Danza espaola, de comps binario, derivada de la marcha. En el acompaamiento
musical, cuando hay ms de una guitarra, se busca imitar los acordes de los
instrumentos espaoles.
Chamam:
Ritmo derivado del chamam maceta (lento), oriundo de Corrientes, y ste de la
polca paraguaya. La danza en el paso difiere de la practicada en Corrientes y otras
provincias argentinas...

1. Qu tipo de texto es el anterior?

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
...................................................................................................................................
2. Cul es el objetivo o propsito del texto?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
..................................................................................................................................
3. Cul es el tema del texto?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
..................................................................................................................................
4. Cul es el origen de los bailes del sur?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
...................................................................................................................................

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Lenguaje y Comunicacin 5 BSICO

Recursos Educativos VillaEduca

5. Qu influencia tienen los bailes del extremo sur?

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
6. Define las siguientes palabras:
Escobillado
Oriundo
7. A continuacin el siguiente organizador resumiendo en una sola oracin en qu
consiste cada uno de los bailes expuestos en el texto:
Baile

Consiste en:

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Lenguaje y Comunicacin 5 BSICO

Recursos Educativos VillaEduca

GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N3 SEMANA 32 OCTUBRE

Textos informativos

Objetivos de la Clase:
Leer comprensivamente un texto informativo.

Lee el siguiente texto:

El emboque
El emboque es un clsico juego infantil criollo. Nias y
nios chilenos pueden pasar muchas horas tratando de
meter un palito al orificio del emboque, que es el cuerpo
de madera con forma de campana. Para este juego la paciencia, la
perseverancia y el buen pulso son requisitos fundamentales.
Cmo se juega? Con una mano se sostiene el palito del que cuelga el emboque
boca abajo. Luego se debe levantar el cuerpo de madera en el aire y tratar
de insertar el palito. Gana quien logra mayor cantidad de emboques seguidos.
Existen diferentes maneras de embocar y se reconocen con los siguientes
nombres: simples, doble, vertical, mariquita, pualada, purtia o dominio del
revs. Es un pasatiempo tpico en la vida de los campesinos y entretiene tanto
a chicos como a grandes.
Antologa ilustrada de textos informativos. Editorial Cal y Canto, 2010

1. Cul es el propsito del texto anterior?

A. Informar sobre un juego criollo "El emboque"
B. Instruir sobre cmo se juega el emboque.
C. Instruccin para hacer un emboque.
D. Todas las anteriores

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Lenguaje y Comunicacin 5 BSICO

Recursos Educativos VillaEduca

2. Cul es el tema del texto?

A. El emboque
B. Juegos infantiles
C. Las maneras de embocar en el emboque.
D. Pasatiempos en los campesinos

3. Si tu quieres practicar este juego que de caractersticas son necesarias:

A. Paciencia
B. La perseverancia y el buen pulso.
C. Seriedad
D. Todas las anteriores.

4. A quin se considera ganador en este juego?

A. A quin emboca seguido y ms veces
B. Quin emboca primero
C. Quin logra menos emboque en un determinado tiempo.
D. Ninguna de las anteriores

5. Haz jugado alguna vez, comenta cul ha siso tu experiencia:

.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Lenguaje y Comunicacin 5 BSICO