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CONTRIBUCIN AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS CLAVE.

CIENCIAS NATURALES
Analizando el perfil competencial del rea de Ciencias Naturales se aprecia su especial
contribucin al desarrollo de las competencias bsicas en ciencia y tecnologa. Adems aporta
una incidencia notable a la competencia social y cvica. Tambin contribuye al desarrollo de la
competencia digital, la competencia de aprender a aprender, la competencia en comunicacin
lingstica y la competencia sentido de iniciativa y espritu emprendedor.
Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa
El rea adquiere un protagonismo principal en la competencia bsica en ciencia y tecnologa,
ya que muchos de los aprendizajes que integra estn totalmente centrados en la interaccin
del ser humano con el mundo que le rodea. La competencia se va construyendo a travs de la
asimilacin de conceptos que permiten interpretar el mundo fsico prximo, elementos y
factores muy visibles del entorno, pero lo hacen siguiendo determinados pasos del mtodo
con el que se construye el conocimiento cientfico: acertada definicin de los problemas que se
investigan, estimacin de soluciones posibles, elaboracin de estrategias adecuadas, diseo de
pequeas investigaciones, anlisis de resultados y comunicacin de estos.
El rea ofrece la oportunidad de utilizar herramientas matemticas en contextos significativos
de uso, tales como medidas, escalas, tablas o representaciones grficas, con lo que contribuye
as, al desarrollo de la parte matemtica de la competencia.
Competencia social y cvica
El rea aborda el mbito de las relaciones prximas (la familia, los amigos, los compaeros del
centro educativo, etc.), lo que supone el conocimiento y la manifestacin de emociones y
sentimientos en relacin con los dems.
Por las caractersticas propias del rea es fcil y recomendable la utilizacin del trabajo
cooperativo como metodologa vertebradora, todo lo relativo a la realizacin de proyectos,
pequeas investigaciones, nos dar pie a desarrollar en profundidad aspectos tan
fundamentales para las competencias sociales y cvicas como el dilogo, el debate, la
resolucin de conflictos y habilidades sociales como las asuncin de responsabilidades en
grupo, aceptacin y elaboracin de normas de convivencia.
Competencia digital
Se incluyen explcitamente en el rea los contenidos que conducen a la alfabetizacin digital, y
cuya aplicacin en esta y en el resto de las reas contribuir al desarrollo de la competencia
digital. La utilizacin bsica del ordenador, el manejo de un procesador de textos y la
bsqueda guiada en Internet, deseables al final de la etapa, contribuyen de forma decisiva al
desarrollo de esa competencia.
Las TIC constituyen un acceso rpido y sencillo a la informacin sobre el medio, siendo adems
una herramienta atractiva, motivadora y facilitadora de los aprendizajes, pues permite
aproximar seres vivos, reacciones qumicas o fenmenos fsicos a su experiencia.
A su vez, conlleva la comprensin de las oportunidades de las Tecnologas de la Sociedad de la
Informacin (TSI), estando siempre al corriente de las cuestiones relacionadas con la validez y
fiabilidad de la informacin disponible, y de los riesgos potenciales que ofrece Internet.
Competencia aprender a aprender
Esta competencia exige que el alumno conozca qu estrategias de aprendizaje son sus
preferidas, cules son los puntos fuertes y dbiles de sus capacidades, de forma que pueda
organizar los aprendizajes de manera efectiva, ya sea individualmente o en grupo. Requiere la
adquisicin de las capacidades bsicas fundamentales necesarias para el aprendizaje
complementario, como la lectura, la escritura, el clculo y las TIC.
Si se disponen los aprendizajes de manera que se favorezca el desarrollo de tcnicas para
aprender, para organizar, memorizar y recuperar la informacin, especialmente tiles en esta
rea, se estar favoreciendo esta competencia. Por otra parte, la reflexin sobre qu se ha
aprendido, cmo se ha hecho, de quin y dnde lo ha aprendido, as como el esfuerzo por
contarlo oralmente y por escrito, contribuir sin duda a su desarrollo.
Competencia en comunicacin lingstica
El rea contribuye a esta competencia porque la informacin aparece como elemento
imprescindible de una buena parte de los aprendizajes del rea; esta informacin se presenta
en diferentes cdigos, formatos y lenguajes y requiere, por tanto, procedimientos diferentes
para su comprensin. Leer un mapa, interpretar un grfico, observar un fenmeno o entender
un texto cientfico exige procedimientos diferenciados de bsqueda, seleccin, organizacin e
interpretacin que son objeto prioritario de aprendizaje en esta rea. El alumnado deber
diferenciar progresivamente entre el lenguaje que hace posible la comunicacin entre las
personas y el que utiliza la ciencia para explicar los hechos y fenmenos. Se emplear tanto el
lenguaje oral como el escrito, el grfico o el simblico, siendo importante el vocabulario
especfico utilizado por el rea.
Competencia sentido de iniciativa y espritu emprendedor
En el rea se plantea la toma de decisiones desde el conocimiento de uno mismo, en la
planificacin de forma autnoma y creativa de actividades y en la habilidad para planificar y
gestionar proyectos, trabajando de forma individual o en equipo.
Estos conocimientos se ponen al servicio de algunas destrezas como la capacidad de anlisis,
resolucin de problemas, comunicacin y presentacin de proyectos, capacidad de liderazgo y
delegacin, pensamiento crtico y sentido de la responsabilidad, evaluacin y auto-evaluacin.
En esta rea el trabajo por proyectos o el aprendizaje basado en problemas harn que el
alumno adquiera todas estas destrezas.
Competencia conciencia y expresin cultural
Esta competencia, con respecto al rea de Ciencias Naturales, requiere los conocimientos que
permitan acceder a las distintas manifestaciones de la herencia cultural en los mbitos
tecnolgicos y medioambientales de Aragn.
Teniendo en cuenta que en muchas ocasiones estas actividades suponen un trabajo colectivo,
es necesario asumir habilidades de cooperacin para lograr resultados finales colectivos.