LA HIPOTESIS

1) Qu es una hiptesis?
Son explicaciones tentativas del fenmeno estudiado que se formulan a travs de
la recoleccin de informacin. Se apoyan en un sistema de conocimientos
organizados y sistematizados, que establece una relacin entre dos o ms
variables para explicar y predecir (en la medida de lo posible) los fenmenos que
le interesan en caso de que se compruebe la relacin establecida.
as !iptesis no necesariamente son verdaderas" pueden serlo o no serlo, pueden
o no comprobarse con !ec!os.
2) De dnde surge?
as !iptesis surgen del planteamiento del problema.
#e una teor$a.
#e un anlisis.
#e generalizaciones emp$ricas pertinentes a nuestro problema de
investigacin.
#e estudios revisados.
%ntecedentes consultados.
3) Caractersticas
os trminos (variables) de la !iptesis tienen que ser comprensibles,
precisos y lo ms concreto posible. &rminos vagos o confusos no tienen
cabida en una !iptesis.
a relacin entre variables propuesta por una !iptesis debe ser clara y
veros$mil (lgica). 's decir, es necesario que quede claro cmo se estn
relacionando las variables y que esta relacin no sea lgica.
os trminos de la !iptesis y la relacin planteada entre ellos, deben poder
ser observados y medidos, o sea tener referentes en la realidad. as
!iptesis cient$ficas al igual que los ob(etivos y preguntas de investigacin)
no incluyen aspectos morales ni cuestiones que no podemos medir en la
realidad.
as !iptesis deben estar relacionadas con tcnicas disponibles para
probarlas. 'ste requisito est estrec!amente relacionado con el anterior y
se refiere a que al formular una !iptesis, tenemos que analizar si existen
tcnicas o !erramientas de la investigacin (instrumentos para recolectar
datos, dise*os, anlisis estad$sticos o cualitativos, etc.), para poder
verificarla, si es posible desarrollarlas y si se encuentran a nuestro alcance.
Se puede dar el caso de que existan dic!as tcnicas pero que por ciertas
razones no tengamos acceso a ellas.
4) Elementos de la hiptesis
1. Unidad de observacin:
Su(etos, instituciones, en los que se observara la supuesta relacin.
2. Variable:
%tributos que se consideran.
3. Relacin Supuesta:
's lo que se afirma. 'xpresa la prediccin.
4. onte!tuali"acin:
+ondiciones ba(o la cual se realiza la observacin.
5) Clasifcacin:
'xisten diversas formas de clasificar las !iptesis, pero en este apartado nos
vamos a concentrar en una que las clasifica en,
1. #iptesis de investi$acin:
o que !emos venido definiendo como !iptesis a lo largo de este cap$tulo
son en realidad las !iptesis de investigacin. 's decir, stas podr$an
definirse como -proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones
entre dos o ms variables y que cumplen con los cinco requisitos
mencionados-. Se les suele simbolizar como .i, o ./, .0, .1, etc. (si son
varias) y tambin se les denomina !iptesis de traba(o.
% su vez, las !iptesis de investigacin pueden ser,
1.1. #iptesis descriptivas del valor de variables:que se va a observar
en un contexto o en la manifestacin de otra variable.
as !iptesis de este tipo se utilizan a veces en estudios
descriptivos. 2ero cabe comentar que no en todas las
investigaciones descriptivas se formulan !iptesis o que stas son
afirmaciones ms generales.
'(emplos,
- a ansiedad en los (venes alco!licos ser elevada.-
- 3#urante este a*o, los presupuestos de publicidad se
incrementarn entre un 45 y un 6578.
1.2. #iptesis correlacionales: 9stas especifican las relaciones entre
dos o ms variables. +orresponden a los estudios correlacionales y
pueden establecer la asociacin entre dos variables.
Sin embargo, las !iptesis correlacionales pueden no slo establecer
que dos o ms variables se encuentran asociadas, sino cmo estn
asociadas. 9stas son las que alcanzan el nivel predictivo y
parcialmente explicativo.
'(emplos,
- .i, -% mayor autoestima, menor temor de fracaso-. (%qu$ la
!iptesis nos indica que, cuando una variable aumenta, la otra
disminuye, y si sta disminuye aqulla aumenta.)
- .i, -:uienes tienen ms altas puntuaciones en el examen de
estad$stica, tienden a tener las puntuaciones ms elevadas en el
examen de psicometr$a- es igual que -os que tienden a tener las
puntuaciones ms elevadas en el examen de psicometr$a son
quienes tienen ms altas puntuaciones en el examen de
estad$stica-
's decir, como nos ense*aron desde peque*os, -el orden de los
factores (variables) no altera el producto8 (la !iptesis). #esde
luego, esto ocurre en la correlacin mas no en las relaciones de
causalidad, en donde vamos a ver que s$ importa el orden de las
variables. 2ero en la correlacin no !ablamos de variables
independiente y dependiente (cuando slo !ay correlacin estos
trminos carecen de sentido). os estudiantes que comienzan en
sus cursos de investigacin suelen indicar en toda !iptesis cul
es la variable independiente y cul la dependiente. 'llo es un
error. ;nicamente en !iptesis causales se puede !acer esto.
1.3. #iptesis de la di%erencia entre $rupos:
'stas !iptesis se formulan en investigaciones dirigidas a comprar
grupos.
'(emplos,
- .i, 3'l efecto persuasivo para de(ar de fumar no ser igual en los
adolescentes que vean la versin del comercial televisivo a color
que en los adolescentes que vean la versin del comercial en
blanco y negro8.
'n este e(emplo, <nicamente se establece que !ay diferencia
entre los grupos que se estn comparando, pero no se afirma en
favor de cul de los grupos es la diferencia. =o establece si el
efecto persuasivo es mayor en los adolescentes que se exponen
al comercial en blanco y negro o los que se exponen al comercial
en color. Se limita a decir que se espera una diferencia
- .i, -os !ombres le atribuyen ms importancia que las mu(eres al
atractivo f$sico en sus relaciones !eterosexuales-.
'n este e(emplo adems de establecer la diferencia, se especifica
en favor de cul de los grupos a comparar es sta. (os !ombres
son quienes seg<n se piensa, atribuirn mayor importancia al
atractivo f$sico.)
+uando el investigador no tiene bases para presuponer en favor
de qu grupo ser la diferencia, formula una !iptesis simple de
diferencia de grupos (como el primer e(emplo de los comerciales).
> cuando s$ tiene bases, establece una !iptesis direccional de
diferencia de grupos (como el segundo e(emplo). 'sto <ltimo,
normalmente ocurre cuando el investigador est bastante
familiarizado con el problema de estudio.
1.4. #iptesis &ue establecen relaciones de causalidad:
'ste tipo de !iptesis no solamente afirman las relaciones entre dos
o ms variables y cmo se dan dic!as relaciones, sino que adems
proponen un -sentido de entendimiento- de ellas. 'ste sentido puede
ser ms o menos completo, dependiendo del n<mero de variables
que se incluyan, pero todas estas !iptesis establecen relaciones de
causa ) efecto.
1.4.1. #iptesis causales bivariadas:
'n estas !iptesis se plantea una relacin entre una variable
independiente y una variable dependiente.
'(emplos,
- 'l divorcio de los padres genera el ba(o aprendiza(e de los !i(os
- a incontrolada exposicin de los ni*os !acia la televisin puede
generar violencia, vocabulario inapropiado.
1.4.2. #iptesis causales multivariadas:
2lantean una relacin entre varias variables independientes y una
dependiente, o una independiente y varias dependientes, o varias
variables independientes y varias dependientes.
'(emplos,
- -a paga aumenta la motivacin laboral de los traba(adores,
cuando es administrada de acuerdo con el desempe*o-.
- 'l aumento del precio de los productos y la corrupcin
promueven las actividades de pirater$a
2. #iptesis nulas:
as !iptesis nulas son, en un sentido, el reverso de las !iptesis de
investigacin. &ambin constituyen proposiciones acerca de la relacin
entre variables solamente que sirven para refutar o negar lo que afirma la
!iptesis de investigacin. 2or e(emplo, si la !iptesis de investigacin
propone, -os adolescentes le atribuyen ms importancia al atractivo f$sico
en sus relaciones !eterosexuales que las mu(eres-, la nula postular$a,
-os (venes no le atribuyen ms importancia al atractivo f$sico en sus
relaciones !eterosexuales que las adolescentes-.
#ebido a que este tipo de !iptesis resulta la contrapartida de la !iptesis
de investigacin, !ay prcticamente tantas clases de !iptesis nulas como
de investigacin. 's decir, la clasificacin de !iptesis nulas es similar a la
tipolog$a de la !iptesis de investigacin, !iptesis nulas descriptivas de
una variable que se va a observar en un contexto, !iptesis que niegan o
contradicen la relacin entre dos o ms variables, !iptesis que niegan que
!aya diferencia entre grupos que se comparan )es decir afirmar que los
grupos son iguales) e !iptesis que niegan la relacin de causalidad entre
dos o ms variables (en todas sus formas). as !iptesis nulas se
simbolizan como .o.
'(emplos,
- .o, -la expectativa de ingreso mensual de los traba(adores de la
corporacin &'%: no oscila entre ?45 555 a ?65 555 dlares- (es
una !iptesis nula descriptiva de una variable que se va a
observar en un contexto).
- .o, -=o !ay relacin entre la autoestima y el temor de logro-
(!iptesis nula respecto a una correlacin).
- .o, -as escenas de la telenovela @Sentimientos@ no presentarn
mayor contenido de sexo que las escenas de la telenovela -uz
Angela- ni stas mayor contenido de sexo que las escenas de la
telenovela -Bi <ltimo amor-.
'sta !iptesis niega diferencia entre grupos y tambin podr$a
formularse as$, =o existen diferencias en el contenido de sexo
entre las escenas de las telenovelas @Sentimientos@, @uz Angela@ y
@Bi <ltimo amorC o bien 3el contenido de sexo en las telenovelas
@Sentimientos@, @uz Angela@ y @Bi <ltimo amor@ es el mismo-.
- .o, -a percepcin de la similitud en religin, valores y creencias
no provoca mayor atraccin f$sica- (!iptesis que niega la
relacin causal).
3. #iptesis alternativas:
+omo su nombre lo indica, son posibilidades @alternativas - ante las
!iptesis de investigacin y nula. Dfrecen otra descripcin o explicacin
distintas a las que proporcionan estos tipos de !iptesis. 2or e(emplo, si la
!iptesis de investigacin establece, -'sta silla es ro(a-, la nula afirmar,
-'sta silla no es ro(a-, y podr$an formularse una o ms !iptesis
alternativas, -'sta silla es azul-, -'sta silla es verde-, -'sta silla es
amarilla-, etc. +ada una constituye una descripcin distinta a las que
proporcionan las !iptesis de investigacin y nula.
as !iptesis alternativas se simbolizan como .a y slo pueden formularse
cuando efectivamente !ay otras posibilidades adicionales a las !iptesis de
investigacin y nula. #e ser as$, no pueden existir.
'(emplos,
1. .i, 3'l candidato E obtendr en la eleccin para la presidencia del
conse(o escolar entre un 45 y un 657 de la votacin total-.
.o, -'l candidato E no obtendr en la eleccin para la presidencia del
conse(o escolar entre un 45 y un 657 de la votacin total-.
.a, -'l candidato E obtendr en la eleccin para la presidencia del
conse(o escolar ms del 657 de la votacin total-.
.a, -'l candidato E obtendr en la eleccin para la presidencia del
conse(o escolar menos del 457 de la votacin total-.
2. .i, -os (venes le atribuyen ms importancia al atractivo f$sico en sus
relaciones !eterosexuales que las (venes-.
.o, -os (venes no le atribuyen ms importancia al atractivo f$sico en
sus relaciones !eterosexuales que las (venes-.
.a, 3os (venes le atribuyen menos importancia al atractivo f$sico en
sus relaciones !eterosexuales que las (venes-.
'n este <ltimo e(emplo, si la !iptesis nula !ubiera sido formulada de la
siguiente manera,
.o, 3os (venes no le atribuyen ms importancia ))o le atribuyen menos
importancia) al atractivo f$sico en sus relaciones !eterosexuales que las
(venes-.
=o !abr$a posibilidad de formular una !iptesis alternativa puesto que
las !iptesis de investigacin y nula abarcan todas las posibilidades.
as !iptesis alternativas, como puede verse, constituyen otras
!iptesis de investigacin adicionales a la !iptesis de investigacin
original.
4. #iptesis estad'sticas:
as !iptesis estad$sticas son la transformacin de las !iptesis de
investigacin, nulas v alternativas en s$mbolos estad$sticos. Se pueden
formular solamente cuando los datos del estudio que se van a recolectar y
analizar para aprobar o desaprobar las !iptesis son cuantitativos
(n<meros, porcenta(es, promedios). 's decir, el investigador traduce su
!iptesis de investigacin y su !iptesis nula (y cuando se formulan
!iptesis alternativas, tambin stas) en trminos estad$sticos.
4.1. #iptesis estad'sticas de estimacin:
+orresponden a las que fueron denominadas, al !ablar de !iptesis
de investigacin, -!iptesis descriptivas de una variable que se va a
observar en un contexto-. Son dise*adas para evaluar la suposicin
de un investigador respecto al valor de alguna caracter$stica de una
muestra de individuos u ob(etos, o de una poblacin" y se basan en
informacin previa.
'(emplo,
Supongamos que, basndose en ciertos datos, un investigador
!ipotetiza, el promedio mensual de casos de trastornopsiconeurtico
caracterizados por reaccin astnica, atendidos en los !ospitales de
la +iudad de inderbucF es mayor a 055-. > desea transformar esta
!iptesis de investigacin en una !iptesis estad$stica. o primero
que debe !acer es analizar cul es la estad$stica a que su !iptesis
!ace referencia (en el e(emplo se trata de un promedio mensual de
casos atendidos). 'l segundo paso consiste en encontrar cmo se
simboliza esa estad$stica (promedio se simboliza como G). 'l tercer
paso es traducir la !iptesis de investigacin en estad$stica,
.i, G H 055 (promedio mensual de casos atendidos)
.o, G I 055 (3el promedio mensual de casos... es igual a 0558)
.a, G J 055 (3el promedio mensual de casos... es menor que 0558)
2osteriormente, el investigador comparar el promedio estimado por
la !iptesis con el promedio actual de la muestra que l seleccion.
a exactitud de su estimacin es evaluada por esta comparacin.
4.2. #iptesis estad'sticas de correlacin:
'l sentido de estas !iptesis es el de traducir una correlacin entre
dos o ms variables en trminos estad$sticos.
'(emplos,
'l s$mbolo de una correlacin entre dos variables es -r- (min<scula) y
entre ms de dos variables -K- (may<scula).
a !iptesis -a mayor co!esin en un grupo, mayor eficacia en el
logro de sus metas primarias- puede traducirse as$,
.i, rxy5 (no es igual a cero, o lo que es lo mismo ambas variables
estn correlacionadas)
.o, rxyI5 (3las dos variables no estn correlacionadas" su
correlacin es cero8).
Dtro e(emplo,
.i, K xyz5 (Lla correlacin entre las variables autonom$a, variedad y
motivacin intr$nseca no es igual a cero-).
.o, K xyzI5 (-no !ay correlacin-).
4.3. #iptesis estad'sticas de la di%erencia de medias u otros
valores:
'n estas !iptesis se compara una estad$stica entre dos o ms
grupos. 2or e(emplo, supongamos que un investigador plantea la
siguiente pregunta de estudio, Mdifieren los peridicos -&elex- y
-=oticias- en cuanto al promedio de editoriales mensuales que
dedicaron durante el <ltimo a*o al tema del desarme mundialN Su
!iptesis de investigacin podr$a ser, -'xiste una diferencia entre el
promedio de editoriales mensuales que dedic, durante el <ltimo
a*o, al tema del desarme mundial el diario 3&elex8, y el que dedic el
diario @=oticias@. a estad$stica que se compara entre los grupos
(editoriales de -&lex-, un grupo, y editoriales de -=oticias-, otro
grupo) es el promedio.
'(emplo,
a !iptesis estad$stica se formular$a as$,
.i, G/G0 (promedio del grupo uno es diferente al promedio del
grupo dos)
.o, G/IG0 (-=o !ay diferencia entre los promedios de los dos
grupos-)
+on otra estad$stica (porcenta(e) y tres grupos, se obtendr$an
!iptesis estad$sticas como las siguientes,
.i, 7/7071 (@os porcenta(es de los tres grupos son distintos-)
.o, 7/ I 70 I 71 (-=o !ay diferencias-)
6) ip!s de hiptesis:
as !iptesis se pueden clasificar seg<n su,
1. (aturale"a.
2. Estructura.
3. )orma l$ico*lin$+'stica.
4. ,eneralidad
-. )uncin en la investi$acin.
1. Se$.n su naturale"a/ las !iptesis se pueden distinguir, en !iptesis de
sentido com<n, !iptesis cient$ficas e !iptesis metaf$sicas.
1.1. 0as hiptesis de sentido com.n: son suposiciones sobre !ec!os y sucesos
de la vida que todo el mundo puede verificar de una manera simple y directa
mediante sus sentidos. 2or e(emplo, una !iptesis de este tipo ser$a la siguiente,
Si ponemos al fuego un cazo de l$quido !ervir pasados unos minutos.
1.2. 0as #iptesis cient'%icas, son aquellas suposiciones formadas por trminos
cient$ficos y cuya verificacin exige la realizacin de alg<n experimento o
investigacin. % su vez stas son divisibles en !iptesis de traba(o y tericas.
1.2.1. #iptesis de traba1o: Son las !iptesis espec$ficas de una
investigacin determinada, es decir, las que en su formulacin estn ya
concretadas con referencia a una investigacin, a un tiempo, a un lugar y a
una poblacin definidos.
1.2.2. #iptesis tericas: as !iptesis que no tengan esta concrecin son
las que se pueden llamar abstractas. #entro de esta categor$a cabe todo
enunciado terico, est o no contrastado con la realidad. Si lo est porque
pueden constituir nuevamente !iptesis de investigacin en relacin a
poblaciones y tiempos no investigados. Si no lo est, con muc!a mayor
razn dada la necesidad de su verificacin emp$rica.
1.3. 0as #iptesis meta%'sicas, se pueden considerar bien las con(eturas
cosmolgicas, o suposiciones sobre la realidad totalmente generales, como el
universo est escrito en lengua(e matemtico, o bien las que se refieren a
enunciados que trascienden la experiencia cient$fica, por lo menos !asta el
presente. 2or e(emplo, el alma es inmaterial.
2. Se$.n su estructura/ las !iptesis se pueden referir a una sola variable, a dos
o ms. % su vez, en el caso de referirse a ms de dos, pueden establecer una
relacin de asociacin simple entre las variables en cuestin o una relacin de
dependencia. 2or tanto, es posible distinguir los siguientes tipos de !iptesis, con
una variable" con dos o ms variables y relacin de asociacin" con dos o ms
variables y relacin de dependencia.
2.1. 0as #iptesis de una sola variable: se caracterizan por postular la
existencia de determinadas uniformidades o regularidades emp$ricas en
una poblacin o universo. as uniformidades postuladas pueden ser de
carcter cualitativo o cuantitativo, temporal, espacial, etctera. Oncluso
pueden describir un proceso o produccin sucesiva de una circunstancia en
la poblacin. 'stas son !iptesis simplemente descriptivas.
2.2. 0as hiptesis con dos o m2s variables:
2.2.1.3e 4sociacin:establece una relacin simple de asociacin o
covarianza entre ellas, es decir, de cambio en una variable
acompa*ado de un cambio correlativo en la otra del mismo o distinto
signo, sin que se precise si una variable influye en el cambio de la
otra. 'ntre este tipo de !iptesis se deben encuadrar todas aquellas
que implican una relacin entre las variables que no sea de
causalidad en el sentido de influencia" por e(emplo, de reciprocidad,
igualdad, superioridad, inferioridad, precedencia, sucesin, etc.
2.2.2. 3e 3ependencia:as !iptesis con dos o ms variables y
relacin de dependencia son las ms interesantes desde un punto de
vista cient$fico, pues la ciencia busca explicar o conocer las razones
o motivos de los fenmenos. Son las !iptesis propiamente
explicativas, las que postulan los motivos, causas o efectos de los
fenmenos.
3. Se$.n su %orma l$ico*lin$+'stica: as !iptesis pueden ser simples o
compuestas, seg<n estn formadas por un solo enunciado o por dos o ms.
3.1. #ipotesis simples:se pueden dividir, a su vez.
3.1.1. #ipotesis atributivas: que implican la asignacin a un su(eto
de una caracter$stica, atributo o variable
3.1.2. #iptesis relacionales: que relaciona entre s$ diversos
su(etos o variables.
3.2. #iptesis compuestas: que implican el establecimiento de una
relacin entre los enunciados simples que comprenden, se dividen en
copulativas, disyuntivas, alternativas y condicionales, seg<n que el
elemento de unin en la !iptesis de los distintos enunciados sea una
con(uncin copulativa, disyuntiva, alternativa o condicional,
respectivamente.
4. Se$.n su $eneralidad:se pueden clasificar en.
4.1. #ipotesis sin$ulares: si se refieren a un solo individuo.
4.2. #ipotesis particulares que ata*en a slo una parte de una poblacin
o con(unto.
4.3. #ipotesisuniversales limitadas:que aluden a toda una poblacin,
pero dentro de un espacio o tiempo definidos.
4.4. #ipotesis universales estrictas: que no tienen l$mite alguno, ni en la
poblacin, ni en el tiempo ni en el espacio.
-. Se$.n su %uncin: se distinguen los siguientes tipos de !iptesis,
-.1. #iptesis sustantivas o principales: que relacionan variables
conceptuales o generales. as !iptesis sustantivas son las iniciales, las
que motivan la investigacin.
-.2. Subhiptesis: Son !iptesis de segundo grado, en relacin a las
!iptesis sustantivas. +oncretan stas en relacin a variables ms
cercanas a la realidad que las variables generales o conceptuales. +on la
formulacin de estas sub!iptesis se realiza la especificacin de las
!iptesis. 'sta susceptibilidad de especificacin es, como vimos, una de las
condiciones que deben reunir las !iptesis generales.
-.3. #ipotesis 4u!iliares:
-.3.1. #iptesis au!iliar de valide": que supone !ay una relacin
entre los indicadores y las variables conceptuales o generales. as
!iptesis auxiliares son necesarias, por e(emplo, en la
operacionalizacin de variables. Son las que conectan entre s$
conceptos de distinto nivel de abstraccin. 'stas !iptesis
fundamentan lgicamente que el paso de un nivel a otro est
(ustificado.
-.3.2. #iptesis au!iliar de $enerali"acin de la muestra a la
poblacin: 'l cuarto tipo se refiere a las investigaciones !ec!as con
muestras. 'n ellas se observa la muestra en lugar y representacin
de las poblaciones enteras. a negacin de esta !iptesis es lo que
se llama la !iptesis nula que se contrasta con los llamados test
estad$sticos.
") #$p!rtancia:
Su importancia es que dan rumbo a la investigacin en el sugerir los
pasos y procedimientos que deben darse en la b<squeda del
conocimiento.
+uando la !iptesis de investigacin !a sido bien elaborada, y en ella se
observa claramente la relacin o v$nculo entre dos o ms variables, es
factible que el investigador pueda,
o 'laborar el ob(etivo, o con(unto de ob(etivos que desea alcanzar en el
desarrollo de la investigacin
o Seleccionar el tipo de dise*o de investigacin factible con el
problema planteado.
o Seleccionar el mtodo, los instrumentos y las tcnicas de
investigacin acordes con el problema que se desea resolver.
o Seleccionar los recursos, tanto !umanos como materiales, que se
emplearn para llevar a feliz trmino la investigacin planteada.
%) Difcultad:
a !iptesis resulta una tarea ardua, de dif$cil elaboracin, esta dificultad
generalmente proviene de circunstancias tales como,
Pn planteamiento poco claro del problema a investigar
Qalta de conocimiento del marco terico de la investigacin como
consecuencia de la poca claridad que se tiene del problema que se desea
resolver.
+arencia de !abilidad para desarrollar y utilizar el referente terico R
conceptual.
'n general, por el desconocimiento de los procesos de la ciencia y la
investigacin, por lo tanto ausencia de criterios para la elaboracin de
!iptesis y seleccin de tcnicas de investigacin adecuadas al problema
que se investiga.
5) &aria'les:
Pna variable es una propiedad que puede variar (adquirir diversos valores) y cuya
variacin es susceptible de medirse. '(emplos de variables son el sexo, la
motivacin intr$nseca !acia el traba(o, el atractivo f$sico, el aprendiza(e de
conceptos, la religin, la agresividad verbal, la personalidad autoritaria y la
exposicin a una campa*a de propaganda pol$tica. 's decir, la variable se aplica a
un grupo de personas u ob(etos, los cuales pueden adquirir diversos valores
respecto a la variable" por e(emplo la inteligencia, las personas pueden clasificarse
de acuerdo con su inteligencia, no todas las personas poseen el mismo nivel de
inteligencia, var$an en ello.
lasi%icacin de las variables:
o Variable 6ndependiente:
's aquella caracter$stica o propiedad que se supone ser la causa del
fenmeno estudiado. 'n investigacin experimental se llama as$, a la
variable que el investigador manipula.
o Variable 3ependiente:
a variable dependiente es el factor que es observado y medido para
determinar el efecto de la variable independiente.
o Variable 6nterviniente:
Son aquellas caracter$sticas o propiedades que de una manera u otra
afectan el resultado que se espera y estn vinculadas con las variables
independientes y dependientes.
o Variable 7oderadora:
Kepresentan un tipo especial de variable independiente, que es secundaria,
y se selecciona con la finalidad de determinar si afecta la relacin entre la
variable independiente primaria y las variables dependientes.
o Variables ualitativas:
Son aquellas que se refieren a atributos o cualidades de un fenmeno.
o Variable uantitativa:
Son aquellas variables en las que caracter$sticas o propiedades pueden
presentarse en diversos grados de intensidad, es decir, admiten una escala
numrica de medicin.
o Variables ontinuas:
Pna variable continua puede tomar un valor cualquiera dentro de un rango
predeterminado. > siempre entre dos valores observables va a existir un
tercer valor intermedio que tambin podr$a tomar la variable continua. Pna
variable continua toma valores a lo largo de un continuo, esto es, en todo
un intervalo de valores. Pn atributo esencial de una variable continua es
que, a diferencia de una variable discreta, nunca puede ser medida con
exactitud" el valor observado depende en gran medida de la precisin de
los instrumentos de medicin. +on una variable continua !ay
inevitablemente un error de medida. +omo e(emplo, la estatura de una
persona (/.S/5m, /.S/4m, /./STm....)
o Variables 3iscretas:
Pna variable discreta es una variable que solo puede tomar valores dentro
de un con(unto numerable, es decir, no acepta cualquier valor sino solo
aquellos que pertenecen al con(unto. 'n estas variables se dan de modo
in!erente separaciones entre valores observables sucesivos. #ic!o con
ms rigor, se define una variable discreta como la variable que !ay entre
dos valores observables (potencialmente), !ay por lo menos un valor no
observable (potencialmente).
o Variables de ontrol:
Qactores que son controlados por el investigador para eliminar o neutralizar
cualquier efecto que podr$an tener de otra manera en el fenmeno
observado.
1() Qu es la prue'a de hiptesis?
as !iptesis se someten a prueba en la realidad mediante la aplicacin de un
dise*o de investigacin, recolectandodatos a travs de uno o variosinstrumentos
de medicin y analizando e interpretandodic!osdatos.
11) C!$! parte de la )!r$ulacin de una
hiptesisde'en defnirse c!nceptual *
!peraci!nal$ente las +aria'les de sta?
%l formular una !iptesis, es indispensable definir los trminos o variables que
estn siendo incluidos en ella. 'sto es necesario por varios motivos,
1.2ara que el investigador, sus colegas, los usuarios del estudio y, en general,
cualquier persona que lea la investigacin compartan el mismo significado
respecto a los trminos o variables incluidas en las !iptesis por e(emplo los
trminos como 3actitud8, 3inteligencia8, 3aprovec!amiento8 pueden tener varios
significativos o ser definidos en diferentes formas.
2. %seguramos de que las variables pueden ser evaluadas en la realidad, a travs
de los sentidos (posibilidad de prueba emp$rica, condicin de las !iptesis).
3. 2oder confrontar nuestra investigacin con otras similares (si tenemos definidas
nuestras variables, podemos comparar nuestras definiciones con las de otros
estudios para saber 3Usi !ablamos de lo mismo8, y si esta comparacin es positiva,
podremos confrontar los resultados de nuestra investigacin con los resultados de
otras).
4. 'valuar ms adecuadamente los resultados de nuestra investigacin, porque
las variables (y no slo las !iptesis), !an sido contextualizadas.
#e !ec!o, sin definicin de las variables no !ay investigacin. as variables tienen
que ser definidas en dos formas, conceptual y operacionalmente. % continuacin
se explican las dos por separado.
a) 3e%inicin conceptual o constitutiva:
Pna definicin conceptual define el trmino o variable con otros trminos. 2or
e(emplo, 3Uin!ibicin proactiva8 es 3Ula dificultad de evocacin que aumenta con el
tiempo8, 3comunicacin interpersonal didica8 puede definirse como 3el
intercambio de informacin psicolgica entre dos personas que desarrollan
predicciones acerca del comportamiento del otro basados en dic!a informacin y
establecen reglas para su interaccin que slo ellos conocen8, 3poder8 es 3influir
ms en los dems que lo que stos influyen en uno8. Son definiciones de
diccionario o de libros especializados (Verlinger, /WS4 y /WSW" Ko(as, /WX/) y
cuando describen la esencia o las caracter$sticas reales de un ob(eto o fenmeno
se les denomina 3Udefiniciones reales8 (Keynolds, /WS/). 'stas <ltimas constituyen
la adecuacin de la definicin conceptual a los requerimientos prcticos de la
investigacin. 2or e(emplo, el trmino 3Uactitud8 podr$a ser definido como 3Uuna
tendencia o predisposicin a evaluar de cierta manera, un ob(eto o un s$mbolo de
este ob(eto8 (Vat.z y Stotland, /W4W, citado por Va!le, /WXT). Si nuestra !iptesis
fuera, 3+uanto mayor sea la exposicin de los votantes indecisos Yen la prxima
eleccin presidencial en inderbucFY a entrevistas televisivas concedidas por los
candidatos contendientes, ms favorable ser la actitud !acia el acto de votar8,
tendr$amos que contextualizar la definicin conceptual de 3actitud8 (formular la
definicin real). a 3actitud !acia el acto de votar8 podr$a definirse como 3la
predisposicin a evaluar como positivo el acto de votar para una eleccin8.
'stas definiciones son necesarias pero insuficientes para definir las variables de la
investigacin, porque no nos relacionan directamente con la realidad. #espus de
todo siguen siendo conceptos. +omo se*ala Verlinger (/WSW, p. T/), 3...los
cient$ficos deben ir ms all. #eben definir las variables que se usan en sus
!iptesis en forma tal que las !iptesis puedan ser comprobadas. 'sto es posible
usando lo que se conoce como definiciones operacionales8.
b) 3e%iniciones operacionales:
Pna definicin operacional constituye el con(unto de procedimientos que describe
las actividades que un observador debe realizar para recibir las impresiones
sensoriales (sonidos, impresiones visuales o tctiles, etc.), que indican la
existencia de un concepto terico en mayor o menor grado (Keynolds, /WS/, p.
40). 'n otras palabras, especifica qu actividades u operaciones deben realizarse
para medir una variable.Siguiendo la l$nea de Q=. Verlinger, una definicin
operacional nos dice que para medir esta variable, !ay que !acer esto y esto otro
(nos indica los pasos a seguir). 2or e(emplo, la definicin operacional de la
variable 3temperatura8 ser$a el termmetro (con las respectivas instrucciones de
cmo medir e interpretar la temperatura)" 3Uinteligencia8 podr$a ser definida
operacionalmente como las respuestas a una determinada prueba de inteligencia"
el conocido 3Onventario Bultifactico de la 2ersonalidad Binnesota8 (BB2O) es una
definicin operacional de 3Ula personalidad8 en adultos y adolescentes
alfabetizados. a variable ingreso familiar podr$a ser operacionalizada !aciendo
una pregunta sobre el ingreso personal a cada uno de los miembros de la familia y
luego sumando las cantidades que cada quien indic. 'l 3atractivo f$sico8 es
operacionalizado en un certamen de belleza Ycomo el de 3Biss Pniverso8Y
aplicando una serie de criterios que un (urado utiliza para evaluar a las candidatas
(los miembros del (urado otorgan una calificacin a las contendientes en cada
criterio y despus obtienen una puntuacin total del atractivo f$sico).
+asi siempre se dispone de varias definiciones operacionales (o formas de
operacionalizar) de una variable. 2or e(emplo, para definir operacionalmente la
variable personalidad se tienen varias pruebas psicomtricas (v.g., las diferentes
versiones del mencionado BB2O), pruebas proyectivas" v.g., el test de Kosc!arc!
o el test de apercepcin temtica (&%&), tcnicas de entrevista directas.
a 3ansiedad de una persona8 pueden medirla a travs de la observacin directa,
los observadores expertos (entre ellos, los psiclogos cl$nicos), quienes (uzgan el
nivel de ansiedad de esa persona" por medio de mediciones de la actividad del
sistema psicolgico (presin sangu$nea, respiraciones, etctera) y analizando las
respuestas a un cuestionario de ansiedad (Keynolds, /WS/, p. 40). 'l aprendiza(e
de un alumno en un curso de investigacin puede medirse por medio de varios
exmenes, un traba(o, una combinacin de exmenes, traba(os y prcticas.
+uando el investigador tiene varias alternativas para definir operacionalmente una
variable, debe elegir la que proporcione mayor informacin sobre la variable, capte
me(or la esencia de ella, se adecue ms a su contexto y sea ms precisa. os
criterios para evaluar una definicin operacional son bsicamente tres,
3adecuacin al contexto8, 3confiabilidad8 y 3validez8. #e ellos se !ablar en el
apartado 3'laboracin de los
.ay algunas variables que no requieren que su definicin conceptual sea
explicitada en el reporte de investigacin, porque esta definicin es relativamente
obvia y compartida. 'l mismo t$tulo de la variable la define (por e(emplo, sexo Y
que es diferente a 3Uprctica sexual8Y, 3edad8, 3ingreso8). 2ero son pocas las
variables que no requieran una definicin operacional para que puedan ser
evaluadas emp$ricamente, aun cuando en el estudio no se formulen !iptesis.
Siempre que se tengan variables, se deben definir operacionalmente.
E1emplo de una hiptesis con de%iniciones conceptuales
8 operacionales de sus variables
.i, 3% mayor motivacin intr$nseca en el traba(o, menor ausentismo8.
Zariables,
a) 3Botivacin intr$nseca en el traba(o8
b) 3%usentismo laboral8.
3e%iniciones:
1) onceptuales:
a) 3'stado cognitivo que refle(a el grado en que un traba(ador atribuye la fuerza de
su comportamiento en el traba(o, a satisfacciones o beneficios derivados de sus
tareas laborales en s$ mismas. 's decir, a sucesos que no estn mediatizados por
una fuente externa a las tareas laborales del traba(ador. 'ste estado de motivacin
puede ser se*alado como una experiencia auto satisfactoria8.
b) 3'l grado en el cual un traba(ador no se reporta a traba(ar a la !ora en que
estaba programado para !acerlo8.
2) 9peracionales:
a) 3%utoreporte de motivacin Uintr$nseca (cuestionario autoadministrado) del On)
ventario de +aracter$sticas del &raba(o
b) 3Kevisin de las tar(etas de asistencia al traba(o, durante el <ltimo trimestre8.