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Departamento de Educación Financiamiento e incentivos en el sistema escolar en Chile Nombre: Araceli Yáñez Nally Curso: ! de realidad educacional Chilena Docente: Ale"andra Falabella Fecha: #artes $% de septiembre &antia'o( Chile $))% 1. Identificación del texto: a* Nombre del libro: Financiamiento e incentivos en el sistema escolar en Chile b* Nombre del autor: +ablo ,onzáles c* -u'ar de publicación: Chile 2. Tesis del autor del texto: -a tesis del autor alude a ./ la competencia entre las distintas unidades educativas deb0a centrarse en el me"oramiento de la calidad del servicio educacional entre'ado!1 2 ! El 3inanciamiento entre'ado por el estado basado en la demanda 'enera un mercado educacional con demandantes o consumidores 4ue eli'en comprar un servicio o educación en el sector p5blico o privado! Dependiendo de la calidad de su servicio( será la elección de los consumidores! +or otro lado( el 4ue ciertos establecimientos ten'an una mayor demanda de matr0cula( hace 4ue ten'an mayor subvención por alumnos( lo 4ue trae consi'o 4ue estos establecimientos ten'an mayores recursos para salir adelante y competir por mayor calidad de educación entre'ada! Es as0( como tambi6n muchos de los establecimientos 4ue van 4uedando atrás en tema de matr0culas( por los resultados &7#CE( por lo 4ue el mercado se encar'a de 4ue dichos establecimientos vallan desapareciendo debido a su ba"a calidad de servicio! 3. Conceptos claves que sustentan la tesis del autor: • &7#CE: &istema de medición de la calidad de la educación! Ya 4ue dentro de la tesis del autor se habla de la calidad del servicio entre'ado( por lo 4ue esto medir0a lo ya antes mencionado! • &NED: &istema nacional de evaluación de desempeño! Consiste en evaluar la calidad de lo entre'ado se'5n los punta"es obtenidos por los establecimientos en el &7#CE! Entre'a un incremento de subvenciones al $89 de establecimientos con me"ores resultados de aprendiza"es( lo 4ue ayudar0a a las 3amilias a buscar los me"ores establecimientos de educación para sus hi"os! 4. Opinión personal: En mi opinión( creo 4ue el sistema de subvención esta bien empleado! &i lo 4ue buscan los consumidores es la me"or calidad en lo 4ue están consumiendo( es razonable 4ue pidamos calidad y e4uidad para todos! +or otro lado( es necesario 4ue la subvención por alumnos se ha'a a5n cuando los alumnos no asistan a clases( ya 4ue en los establecimientos de zona urbana( no siempre pueden asistir cuando hay mal tiempo( lo 4ue har0a 4ue ba"aran los in'resos en ese mes y 4ue la in3raestructura y calidad ba"ara en un alto porcenta"e! :uizás lo más relevante ser0a 4ue la educación 3uera 'ratis y 4ue todos pudieran acceder a ella como un derecho( a5n cuando( hoy la educación si es un derecho pero no al i'ual para todos! Es necesario 4ue pon'amos más 6n3asis en estos puntos( 4ue las 3amilias se involucren un poco más en estos temas y as0 se cree una or'anización especial en donde hayan establecimientos de buena calidad educacional( con todo tipo de alumnos ;hetero'6neos*( para 4ue se puedan implementar di3erentes m6todos de enseñanza! 5. Citas relevantes: • “ As0 los establecimientos educacionales se irán especializando en distintos “segmentos del mercado”1.;pá'ina $* • “En consecuencia( el subsidio por alumno debe ser mayor en las zonas de ba"a densidad poblacional! En 2%<< se creó la subvención de ruralidad/1 ;pá'ina 8* 2 Financiamiento e incentivos en el sistema escolar en Chile( +ablo ,onzáles! +á'ina 2!