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TTULO De los gneros poticos a la prosa

de Cervantes
Ao lectivo: 2013
Profesor a cargo: Profesora Titular: Dra. Gloria Chicote
Equipo docente: Profesora Adjunta: Dra. Mara Mercedes Rodrguez Temperley
Jefe de Trabajos Prcticos: Dr. Santiago Disalvo.
Ayudante diplomado: Prof. Ely V di Croce
1. OBJETIVOS
1.1. Objetivos generales
Con la finalidad de proporcionar los elementos crticos necesarios para el abordaje de textos
literarios espaoles de la Edad Media y del Renacimiento, as como para la comprensin de estos
perodos histrico-culturales, proponemos este curso destinado sobre todo a los alumnos de grado
de la Carrera de Letras. La trayectoria consistir en el estudio de la gnesis y evolucin del
discurso potico a travs de un conjunto de obras producidas entre los siglos XI y XVI, las cuales
sealan el camino recorrido desde la Edad Media hasta la Modernidad en diferentes contextos
culturales: el pasaje de la circulacin oral del conocimiento a la difusin escrita, la consiguiente
evolucin de las lenguas romances reflejada en una pluralidad de gneros literarios y, finalmente,
el advenimiento y la posterior imposicin de la imprenta como prctica editorial. Consideramos
que este hilo conductor, que focaliza las relaciones de prcticas discursivas y representaciones
culturales, nos permitir desentraar una amplia red de conexiones entre pasado y presente,
literatura e historia, que nos conducir hasta manifestaciones actuales. Cabe destacar que todos
los integrantes de la ctedra integran el proyecto de investigacin, acreditado por la UNLP en
2010, Palabra e imagen en la literatura espaola medieval y renacentista: desarrollo,
influencias y proyecciones (H549).
Proponemos considerar, en primer trmino, los cantares de gesta, en tanto narracin actualizada
de los ideales feudales y su resemantizacin en el romancero, y analizar las razones que
determinaron su puesta por escrito. En un proceso paralelo, se estudia la gnesis y evolucin del
gnero lrico desde sus orgenes las jarchas mozrabes (ss. XI-XII) hasta las cantigas
gallegoportuguesas (ss. XIII), sealando especialmente el peridico surgimiento de lrica
tradicional hispnica en el seno de la lrica cortesana. Una segunda unidad dedicada a la lrica de
los siglos XVI y XVII propone incursionar en los autores cannicos del gnero en lengua espaola,
tales como Garcilaso y San Juan de la Cruz.
En segundo lugar, el estudio de la poesa narrativa del mester de clereca, claro esfuerzo de
difusin de la cultura latina a partir del empleo de un nuevo cdigo lingstico y nuevas tcnicas
expresivas, conducir al perfeccionamiento de la escritura como tcnica que llegara despus a la
gran innovacin de la prosa.
Como paradigma de la prosa del Siglo de Oro, se estudiarn las formas narrativas a travs de las
obras magistrales de Miguel de Cervantes: el Quijote y las Novelas ejemplaresen tanto
consolidacin de elementos narrativos anteriores y surgimiento de la novela moderna.
Por ltimo, entendemos que los anlisis efectuados conducirn al desarrollo de una actitud crtica
en los alumnos, a travs de la implementacin de instrumentos metodolgicos que iluminen el
anlisis de los textos, en funcin de las orientaciones actuales de la teora y la crtica literarias.
Asimismo se propone considerar reelaboraciones argentinas de los textos hispnicos con el
propsito de contextualizarlos con diferentes contenidos de la Carrera de Letras.
2. CONTENIDOS
Unidad 1. Introduccin
1.1. Introduccin al objeto de estudio. Problemas de definicin y metodologa. Convenciones de la
periodizacin: "literatura medieval"-"literatura renacentista".
1.2. Soportes de la escritura: del papiro al cdice, del cdice al libro, del libro al hipertexto.
Lectura y lectores medievales. El surgimiento de la imprenta y la difusin de la cultura.
Unidad 2. pica
2.1. La pica medieval castellana. Problemtica acerca de sus orgenes. Interrelacin oralidad y
escritura en la composicin y difusin del gnero. Poema de Mio Cid: frmulas, contextos y
estructuras picas. Tcnicas narrativas.
2.2. Un gnero mixto: el romancero. Caracterizacin del estilo pico-lrico. Movilidad de frmulas y
motivos picos. Los romances como voz contestataria de la oralidad. LosCancioneros: la fijacin
escrita del romancero y su ingreso al universo literario. Procedimientos de contrafacta. El
Romancero en Amrica: colecciones argentinas.
Unidad 3. Lrica medieval
3.1. La lrica de tipo tradicional. El inicio de la lrica ibrica en lengua verncula:
las jarchas mozrabes (ss. XI-XII) y la polmica en torno al origen de las formas lricas romnicas.
La cancin de mujer europea: su pervivencia en las formas lricas castellanas (ss. XV-XVI).
Formas estrficas folklricas: la estrofa paralelstica y el zjel.
3.2. La lrica gallegoportuguesa (ss. XIII-XIV): cancioneros, autores principales,
subgneros y formas lricas. Cantigas de amigo y cantigas de amor : su relacin con modelos
lricos folklricos-populares y cortesanos-trovadorescos. Las Cantigas de Santa Mara de Alfonso X
(s. XIII): cancionero religioso lrico-narrativo en moldes lricos trovadorescos y tradicionales.
Unidad 4. Mester de clereca
4.1. La propuesta narrativa del mester de clereca. Didactismo y difusin del saber. Caractersticas
generales del mester de clereca. Erudicin y didactismo al servicio de intereses eclesisticos.
4.2. Libro de Alexandre: la biografa de Alejandro Magno como compendio del saber medieval.
Cristianizacin y medievalizacin de un hroe clsico.
4.3. Razn de amor y denuestos del agua y el vino: visin amorosa y literatura de debate en la
Edad Media.
4.4. El Libro de Buen Amor: Conclusin de una tradicin literaria; autobiografa amorosa y
particular organizacin de un texto. Materia ejemplar y desarrollos narrativos. Funcin de la
alegora.
Unidad 5. Cervantes
5.1. El Quijote: Cervantes demiurgo de la ficcionalizacin de la realidad. Los juegos autoriales.
Aventura, episodio y discurso metaliterario.
5.2. El Quijote en la Argentina: reelaboraciones literarias. La crtica poltica, los ideales
gauchescos, la especulacin literaria. Ficciones cervantinas contrafcticas.
5.3. La ejemplaridad de las Novelas ejemplares. El modelo de la novella italiana. Las mltiples
posibilidades discursivas de la narrativa breve.
Unidad 6. Lrica renacentista
La madurez de la lrica hispnica.
6.1. De Boscn a Garcilaso. Corrientes poticas del siglo XVI. La tradicin corts en la poesa de
Boscn. La lrica de Garcilaso (gloga I, sonetos) y la casustica del amor en el Renacimiento.
6.2. Lrica religiosa, asctica y mstica. La inefabilidad del lenguaje en la experiencia mstica. San
Juan de la Cruz: poeta de poetas. Cntico espiritual, Noche oscura y Llama de amor viva.
Nota: La profesora titular tendr a su cargo el dictado de las unidades 1.1; 2.1; 2.2; 4.3; 4.4; 5.3
y 6.1.
La profesora adjunta tendr a su cargo el dictado de las unidades 1.2, 4.1; 4.2; 5.1; 5.2 y 6.2.
El jefe de trabajos prcticos tendr a su cargo el dictado de la unidad 3.
Trabajos prcticos:
1. Introduccin a la literatura medieval espaola: aspectos histricos, culturales y lingsticos.
2. Cantar de Mio Cid: anlisis de diferentes episodios en confrontacin con el romancero pico.
3. Lrica medieval: las cantigas gallegoportuguesas (cantigas de amigo y de amor) y su relacin
con la lrica tradicional hispnica medieval y moderna.
4. Mester de clereca: anlisis de algunos pasajes del Libro de Buen Amor
5. Miguel de Cervantes: Quijote (1605). Anlisis de algunos captulos de la primera parte.
3. METODOLOGA DE TRABAJO
- Clases tericas de carcter expositivo con intervencin de los alumnos.
- Clases prcticas en las que se desarrollar el anlisis intensivo de los textos propuestos, a partir
de guas de trabajos prcticos elaboradas a ese efecto.
- Trabajo prctico de fichaje bibliogrfico en las Bibliotecas de la Facultad y la Universidad.
Traduccin de bibliografa secundaria. Trabajo de campo.
- Proyeccin de videos documentales sobre pica y audicin musical de textos lricos.
4. SISTEMA DE EVALUACIN
Durante el perodo de dictado de la asignatura, los alumnos que opten por la cursada regular (es
decir, con examen final oral) debern pasar por las siguientes instancias evaluativas:
- asistencia al 75% de las clases de trabajos prcticos;
- resolucin de cinco guas de trabajos prcticos; tareas de fichaje bibliogrfico;
- aprobacin de dos exmenes parciales con nota 4 (cuatro) o superior.
Los alumnos que opten por la promocin sin examen final debern pasar por las siguientes
instancias evaluativas:
- asistencia al 75% de las clases de trabajos prcticos;
- asistencia al 75% de las clases tericas;
- resolucin de cinco guas de trabajos prcticos; tareas de fichaje bibliogrfico;
- aprobacin de dos exmenes parciales con nota 6 (seis) o superior.
La modalidad de promocin sin examen final requiere la aprobacin de una monografa junto con
un coloquio de defensa
5. BIBLIOGRAFA
Manuales y estudios generales
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Unidad 1
Estudios tericos


1.1. Introduccin al objeto de estudio
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Unidad 2
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Unidad 3
Ediciones

N.B. Tanto para las clases tericas como para las de trabajos prcticos, se utilizarn selecciones
especialmente confeccionadas para el curso, preparadas a partir de las siguientes ediciones.
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Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes
http://www.cervantesvirtual.com/
Convivio. Poesa Medieval y Cancioneros
http://www.lluisvives.com/portal/cancionmedieval/
PhiloBiblon (University of Berkeley)
http://bancroft.berkeley.edu/philobiblon/index_es.html
Bibliografa Espaola de Textos Antiguos (BETA)
http://bancroft.berkeley.edu/philobiblon/beta_es.html
Bibliografa de la Poesa urea
http://bancroft.berkeley.edu/philobiblon/bipa_es.html
Portal del Hispanismo (Instituto Cervantes)
http://hispanismo.cervantes.es/

Quijote (bibliografa de la edicin on-line del Centro Virtual Cervantes)
http://cvc.cervantes.es/literatura/clasicos/quijote/introduccion/default.htm
Silva Rhetoricae (diccionario de retrica. Brigham Young University)
http://rhetoric.byu.edu/