Wake Up: Julia, muchas gracias por recibirnos.

Quisiéramos que
nos puedas compartir la experiencia de la creación de la Carrera de
Medicina dentro de la Universidad FASTA. Un desafío
emprendedor, que logro salir adelante con mucho éxito.
Julia E.: El proyecto de la carrera de medicina surgió a raíz de que
cuando se crea la facultad de Ciencias de la Salud, se lo hace con la
idea de tener carreras y formar profesionales que no hubiera en la
ciudad de Mar del Plata. Medicina era un punto de llegada no de
partida, ya teníamos las otras tres carreras: Fonoaudiología,
Kinesiología y Nutrición.
A partir del año 2005 surge desde el rectorado y Fasta la necesidad
de estudiar la posibilidad de crearla, a raíz de que eran muchos los
chicos que emigraban de la ciudad para estudiar esta carrera. Lo más
importante que tiene el proyecto es que no se armó por una sola
persona; fuimos un grupo grande de más de 20 personas
trabajando para pensarlo, provenientes de distintas disciplinas.
Tuvo varias etapas. En la primer etapa todos nos decían que no….el
centro médico, los hospitales y nosotros decíamos “lo vamos a hacer
igual” y ya empezaron a decir que les interesaba. En el 2007, cuando
hubo que firmar los contratos, no hubo una sola institución que se
opusiera.
Este proyecto tuvo la fortaleza de tejer una red, la universidad
tuvo la decisión y fue Fasta la que nos acompañó, mucha
oración. Le dijimos a la ciudad nosotros podemos, Mar del
Plata puede.
Nuestros estudiantes van a todas las instituciones (públicas y
privadas), son serios, tienen un criterio muy humano de la cosa
médica. Uno entiende, en esto de innovar y emprender, la
importancia del lado humano y ético de la profesión. Si uno no
es buena persona no puede desarrollar ninguna de estas
competencias que es lo primero que se le exige a un médico, los
estudiantes lo han podido ver y lo han vivido.
El motor de la carrera de Medicina en Mar del Plata fue que
“nos la creímos”. Y hoy es una realidad. Hemos podido.
Wake Up: Esa es una característica típica de los
emprendedores: “creérsela”, decir “yo puedo”; y después esto
que venía diciendo usted: “yo puedo pero no solo”, “nosotros
podemos en equipo” y sumar a profesionales de distintas
áreas que contribuyeron a que el proyecto sea una realidad. En
ese contexto: ¿Cuáles son los desafíos próximos de la facultad?
Julia E.: El primero y más importante son los estudiantes que el
año que viene salen a la práctica profesional, estamos
trabajando con los tutores, porque hacen la tarea de médico sin
serlo, es una práctica de pre-grado. Nos abrieron la puerta las
instituciones y ahora vamos a ver cómo andamos.
El segundo desafío es el posgrado universitario. Mar del Plata
no tiene posgrado en medicina, hasta ahora los ha dado el
Colegio Médico, pero la ley de educación superior dice que los
posgrados debieran ser impartidos por la Facultad de
Medicina, así que estamos trabajando en dos posibles
posgrados.
Queremos ser nosotros quienes les fomentemos estas ideas
en todos los graduados de la facultad, y no los que le
pongamos el pie encima para taparlos. La innovación en la
didáctica y la tecnología al servicio del aprendizaje y la
formación, tenemos un montón de simuladores (de suturas,
de parto, para poner una sonda vesical), para aprender
cuidando la intimidad y el respeto por el paciente.
Wake Up: Bueno Doctora, muchas gracias por su tiempo. Fue
un placer escucharla y conocer la historia de la facultad,
como surgió, ver estas características de Innovar y
Emprender desde adentro de la facultad misma en el
proyecto de la carrera. Estaremos desde Innova y Emprende
apoyándolos en sus nuevos desafíos.



El otro desafío es la residencia medica son 3 años de
entrenamiento intensivo y hay que estar 8-9 horas dentro de un
hospital.
Por otro lado, la única carrera que le falta a Mar del Plata del
área de la salud es la odontología. Empezamos los estudios de
diagnóstico para ver si es factible abrir la facultad o la escuela
de odontología en la ciudad. Que los jóvenes marplatenses se
queden estudiando n la ciudad. Como un polo educativo.

Otro de los desafíos es tener instalado un Centro de
entrenamiento Internacional de RCP (Resucitación Cardio
Pulmonar). Está fundado, pero queremos trabajar con toda la
población: “Aprender a salvar la vida con dos manos”.
Wake Up: Grandes desafíos por delante en esto de Emprender
dentro de la Universidad como así también en el perfil del
graduado de la facultad. En relación a la dimensión ética que
planteaba: ¿Qué importancia cree que tienen las
competencias de emprender e innovar en un graduado de
medicina?
Julia E.: Sumamente importante, trascendental para ser líderes
efectivos y llevar adelante su misión. Hacer tareas de educación
en la comunidad. Es importante la competencia de “llevar la
delantera”, para adelantarse a la necesidad que tiene el
paciente. En esto hay que ser muy innovador porque nosotros,
los médicos, estudiamos patologías pero tratamos personas.
Hoy la sociedad necesita de gente que tenga una escucha
activa, que sea creativa, que pueda salir del rol de “sólo lo que
hay que hacer”; para hacer lo que esa persona necesita en
particular.
Esto tiene que estar basado en el respeto a esa persona y a la
vida de esa persona. Sin esto, nada tiene sentido.
AUDIO COMPLETO: http://innovayemprende.podomatic.com/
El pasado viernes 22 de agosto, en el Torreón del Monje,
durante el marco del Primer Hackaton de Innovación
Ciudadana, se llevó a cabo la firma del convenio entre la
Municipalidad de General Pueyrredon y la Universidad FASTA
para la organización en Mar del Plata del IX WORKSHOP DE LA
RED EMPRENDESUR. El acto contó con la presencia de los
miembros del directorio de la Red EmprendeSUR, Dr. Pedro
Vera Castillo (Chile), Bezamat de Souza Neto (Brasil) y Pablo Sela
(Argentina), el Secretario de Tecnología y Mejora de la
Administración del Municipio, Ing. Renato Rossello,
autoridades municipales y academicos de las universidades de
la región vinculados a la temática.
Este importante foro académico, que tiene por lema
“Promoviendo el Emprendedorismo Innovador en América
Latina”, se realizará entre el 9 y 11 de septiembre de 2015,
coorganizado por la Universidad FASTA y la Municipalidad de
General Pueyrredon y reunirá a los expertos de Innovación y
Emprendedorismo de todo el continente. La firma del
convenio marca el inicio de las actividades tendientes a la
realización del evento, cuya coordinación general está a cargo
del Ing. Pablo Miozzi, Director de Innova y Emprende. La
Secretaria General del evento es la Ing. Andrea Comas,
Secretaria de Proyección de la Facultad de Ingeniería de la
Universidad FASTA.
En este marco, el Intendente Municipal manifestó “agradezco
mucho del presidente de la Red EmprendeSUR respecto de sus
expectativas para con nuestra ciudad y a la Universidad FASTA
porque ha sido quien tuvo la vocación y la visión de postular a
Mar del Plata generando una oportunidad para el Municipio de
incorporar a su estrategia de desarrollo de las industrias
creativas y del emprendedorismo este acontecimiento tan
significativo que nos llena de orgullo y expectativas”.
“Nosotros estamos obrando para que la cultura emprendedora
ejemplo de innovación en América Latina. Tenemos mucha
expectativa del proyecto que aquí se realiza, creemos que
Argentina es un gran país y esperamos que el ejemplo de Mar
del Plata contamine a otras regiones Pedro Vera Castillo,
Presidente de la Red EmprendeSUR”.
Sobre la Red EmprendeSUR
La Red EmprendeSUR “Emprendedorismo e Innovación en
América Latina” es una Red internacional enfocada
principalmente en la educación para el emprendimiento y la
innovación, la capacitación de emprendedores, el desarrollo
de nuevos emprendimientos, la difusión de la cultura del
emprendimiento y la innovación, y las investigaciones
cooperativas y comparadas en estas temáticas.
La Red EmprendeSUR reúne a académicos universitarios,
educadores, investigadores, gestores emprendedores,
funcionarios del sector público y directivos de agencias
privadas y organismos empresariales interesados y
comprometidos con el desarrollo del emprendimiento y la
innovación en Latinoamérica. Fue fundada en la ciudad de
Lujan, Argentina, en el año 2004, en oportunidad del Primer
Workshop de Formación de Emprendedores Universitarios del
Mercosur. Desde ese momento organiza, en diferentes
ciudades de Latinoamérica, su Workshop anual, concebido
como un espacio y oportunidad de presentar, discutir y
reflexionar acerca de experiencias en desarrollo en los países
de América Latina y el Caribe en los campos de la educación y
la formación de emprendedores, de la institucionalidad
pública y privada para el apoyo y el fomento al
emprendedorismo y la innovación, y de la investigación
referida a estas temáticas.
abra más expectativas en los futuros de los chicos y las chicas de
todos los barrios de Mar del Plata, que abra más expectativas de
trabaj o y del progreso en una ci udad que está
permanentemente cargada de voluntad creativa y que
encuentra los canales para que esa voluntad le dé un aporte a
los futuros de nuestras familias, un aporte a la ciudad, un aporte
al país y finalmente a través del conocimiento intercambiar
aportes con toda la humanidad”, afirmó Gustavo Pulti.
Juan Carlos Mena, rector de la Universidad FASTA agregó “La
verdad que nosotros tenemos la suerte de tener un Intendente
emprendedor, con lo cual las posibilidades de comunicar
actitudes emprendedoras como lo es este Workshop es mucho
más sencilla y la posibilidad de unir puntos y personas que
apunten a la misma lógica también forma parte de una
inteligencia emprendedora de nuestra comunidad. La
universidad FASTA se congratula mucho de firmar este
protocolo operativo con la intendencia apuntando a la
organización del workshop 2015 de la Red EmprendeSUR”.
Por su parte, Renato Rosselló expresó que “nos van a visitar
entre 500 y 700 personas de distintos países para compartir con
nosotros experiencias exitosas y vamos a compartir con ellos
experiencias locales que tienen que ver con la difusión de esta
cultura de la difusión. Es muy bueno tener este evento en la
ciudad que desde el año 2004, va rotando en distintos países de
Latinoamérica, el anterior fue en Medellín, elegida la ciudad
más innovadora del mundo el año pasado, este año se realiza en
octubre en San Pablo y el año que viene lo haremos en nuestra
ciudad”.
Por último, Pedro Vera Castillo, Presidente de la Red
EmprendeSUR expresó “llevamos 10 años recorriendo América
Latina como evangelizadores del emprendedorismo y vemos
como efectivamente esta ciudad se está moviendo en términos
concretos para construirse como una ciudad creativa, modelo y
Hoy, el ser emprendedor exige la capacidad de asumir los
problemas con una actitud flexible y una postura positiva.
Interpretando las experiencias adversas como una parte
más del proceso de aprendizaje continuo.
En un mundo en permanente cambio e inmersos en una
realidad compleja, las habilidades resilientes se vuelven
indispensables para los que desean emprender.
Ser resiliente es: poseer la capacidad para sobreponerse a
los hechos adversos, y poder salir fortalecido de esa
situación.
La resiliencia no es un rasgo de personalidad que las
personas poseen o no. La entendemos como conductas,
pensamientos y acciones que toda persona puede
desarrollar o aprender. Es una mirada diferente hacia las
situaciones de estrés. En lugar de enfocarse en las causas, es
centrarse en el SENTIDO en el ¿Para qué?
La resiliencia surge de la interacción del ser humano con su
ambiente, de sus vivencias, de sus creencias y del escenario
en el cual cobran sentido. No es un hecho aislado, ni una
capacidad que se adquiere y perdura para siempre, es un
proceso dinámico, un conjunto de competencias que deben
El proyecto de vida debiera ser el emprendimiento más
importante de toda persona, Emprender es tener vida
propia. Es poder responderse estas preguntas:
¿QUIÉN SOY YO HOY?
¿QUIÉN QUIERO SER EN EL FUTURO?
Poder dar y darse el espacio y el tiempo para aprender, para
contactarse con otras personas, para ser feliz, para crear. De
esta manera se adquieren nuevas habilidades que permiten
sortear barreras, poniendo en juego nuevas herramientas
que nos permiten asignarle un sentido a la realidad que
vivimos.
La persona que logra adoptar una actitud resiliente
construye nuevos caminos y eso es innovar, es animarse
soñar, es hacerse responsable de su vida. Este desafío
implica esfuerzo, pero es apasionante.
ponerse en juego y desarrollarse.
La vida es cambio y no nos es posible evitar que sucedan
situaciones estresantes, pero se puede tener el control del
modo de cómo se interpretan y reacciona ante ellos.
Lo que hace que una persona desarrolle una actitud
resiliente tiene que ver con la capacidad de tener una
identidad propia, que pueda establecer metas y tomar
decisiones en los diferentes ámbitos en los que interactúa:
social, laboral, familiar.
Los emprendedores resilientes son personas con:
Gran sentido de compromiso
Fuerte sensación de control sobre los acontecimientos
Apertura a los cambios en la vida
Creatividad
Sentido del humor
Autoconocimiento
Capacidad de soñar
La deficiencia de hierro es uno de los problemas
nutricionales que causa gran preocupación a nivel mundial,
no solo por su magnitud sino también por la dificultad que
implica su prevención y tratamiento. Frente a este problema
la fortificación de alimentos demostró ser una manera
exitosa de reducir el riesgo de deficiencias de
micronutrientes en la población de manera sustentable,
eficiente y con mejor relación costo – beneficio.
Con el propósito de ofrecer alternativas que logren
incrementar los valores nutricionales de la alimentación
diaria, surge la necesidad de buscar fuentes de nutrientes
que permitan la formulación de alimentos con alto valor
nutricional a bajo costo y con cualidades organolépticas
aceptables. Dentro de los posibles fortificantes, la
hemoglobina bovina es un producto escasamente utilizado y
de gran valor nutricional. La misma se caracteriza por ser un
compuesto de hierro naturalmente protegido, el cual tiene
una elevada biodisponibilidad aún en presencia de los
inhibidores de absorción de hierro existentes en la dieta.
En función de dichas características, el Proyecto de
Investigación propuesto por el grupo de Innovación en
Alimentos, tiene como objetivo central evaluar el
comportamiento de la hemoglobina bovina en polvo como
fortificante en diferentes tipos de alimentos y la durabilidad
del producto utilizado.
El proyecto ha sido premiado con la Mención Especial
Fundación ARCOR en Innovación en Alimentos con perfil
social. Se ha destacado por el aporte específico al
mejoramiento de las condiciones de vida, dirigida a atender
necesidades de grupos en situación de vulnerabilidad.
La Facultad de MEDICINA de la Universidad FASTA, está
realizando la convocatoria de Innovar 2014 a partir de dos
tesistas (una graduada y otra por hacerlo) de la Lic. en
Nutrición.
La convocatoria Innovar 2014 se basa es una plataforma de
lanzamiento de productos y/o procesos que se destacan por
su diseño, tecnología o por su grado de originalidad.
Más información en: http://www.innovar.gov.ar/concurso
NOTA: Ref. Premio Nacional Arcor convocado por la
Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica
( 2013) . I ntegrantes Li c. El i sa I vonne CORTI
ivonnecorti@hotmail.com - MSc. Manuel CONDE
mconde@ufasta.edu.ar. Lic. Daniela VERCELLESE
danielavercellese@gmail.com
Ten en cuenta tus valores.
Los valores son aquellas cosas que para vos tienen una
importancia central y son guías para tu comportamiento.
Nadie hará nada que no valore. Te damos una ayudita a
pensarlos en el recuadro anexo al final del artículo.
Fíjate metas.
No grandes objetivos que parezcan inalcanzables; sueña en
grande, pero actúa en pequeño. Establece fechas límite. A
una meta la define un plazo de concreción. Considera
disponer de los recursos necesarios para alcanzarla, ya sea
que dependan de vos o formen parte de tu capital social (es
decir, de tu red de contactos).
Dedica tiempo para las personas y cosas importantes
en tu vida.
Para esto te sugerimos que leas el artículo ¿Cómo valorará su
vida? de Clayton Christensen citado al pié de este artículo.
Reconoce tus capacidades y destrezas.
Aquello que te hace sentir bien, en lo que sos eficiente y que
te gusta. En su ejercicio nos conectamos con nuestro canal
de flujo, fluimos y se nos pasa el tiempo volando. Nuestro
cerebro consume menor cantidad de oxígeno y nos
cansamos menos.
Descubrí tus intereses profesionales y laborales.
Todos tenemos cosas que nos despiertan más interés que
otras, eso marca los gustos y las preferencias a áreas del
conocimiento y a estilos de resolución de problemas. Si
orientas tus acciones profesionales a los aspectos que más
te atraen, tu rendimiento académico y laboral se verán
beneficiados.
Conéctate con tu situación personal y reflexiona
sobre tu contexto social.
Si bien el contexto nos condiciona, no estamos
determinados por él, con nuestras acciones reconstruimos
o modificamos el mismo.
Desarrollo Profesional y Habilidades Emprendedoras
Cátedra Desarrollo Profesional. Facultad de Ingeniería.
UFASTA
Un espacio de encuentro para transformar los sueños en
proyectos Profesionales y Sociales
(www.seringenieros.com.ar)
Nuestro Objetivo: Brindar herramientas que permitan
descubrir los valores, motivaciones y habilidades personales,
que junto a las expectativas del mundo laboral permitan que
surjan proyectos de desarrollo profesional.
“La elección de una profesión y triunfar en ella es sólo una
herramienta para lograr su propósito. Pero sin un propósito,
la vida puede volverse vacía” C. Christensen
Asumí responsabilidades y está dispuesto a aprender
cosas nuevas cada día.
Nunca pierdas la curiosidad que tenías cuando eras niño,
ese te facilitó aprender muchas cosas y llegaste a ser lo que
sos ahora porque de niño exploraste el mundo, tomaste
riesgos, te divertiste y contabas con una base segura donde
regresar. No olvides las enseñanzas de tu infancia.
Cómo incorporo la pasión en mi proyecto de vida
El proyecto representa la afirmación de un valor y la acción
en un futuro, de algo deseado. Nuestro comportamiento se
orienta hacia esa acción soñada que da sentido al momento
actual que estamos viviendo y se apoya en las experiencias
del pasado.
El proyecto es una selección y conformación de hechos
pasados y presentes a la luz de una intención futura
(Guichard, 1995).
Por lo tanto cuando tengo un proyecto, visualizo una meta,
encuentro un propósito que le da sentido a mi existencia. De
este modo ir en busca de esta meta o fin, me exige cosas
yorganiza mi comportamiento, me mantiene motivado,
activo y enérgico.
Tener un proyecto de vida es más que desear o soñar algo.
Implica un compromiso con uno mismo y con su entorno.
Si podemos dar respuesta a estas preguntas, podremos ser
capaces de definir por nosotros mismos nuestro futuro,
concretando planes y estrategias de acción para conseguir
los objetivos planteados, tomando decisiones creativas y
elaborando nuestro propio proyecto de vida.
Y para que esto sea posible siempre el punto de partida es
comenzar por el conocimiento de sí mismo. El proyecto
ofrece la libertad del protagonista y se basa en el sentido que
cobra la situación para esa persona, en las representaciones
de sí mismo y de las experiencias vividas.
Como Facilitadores de este proceso ser Docentes de esta
cátedra, y acompañar y ayudar a los alumnos en su
desarrollo profesional, se ha transformado en nuestro
proyecto de vida.
Lic. M. Paula Vega
Ing. Pablo Miozzi
1- Es necesario preguntarse:
¿Quién soy?: personalidad, valores, significado de la vida,
motivación, autoconcepto, autoestima,habilidades,etc.

¿Quién quiero llegar a ser?: expectativas, intereses,
profesiones personales y metas.
Mis puntos fuertes: potencialidades, capacidades,
aptitudes, habilidades, competencias, etc.
Mis puntos débiles: limitaciones, dificultades y carencias.
2- Metas
Conmigo mismo/a: auto-realización, creatividad,
espiritualidad, desarrollo.
Interpersonales: con mi familia, íntimos y otros.
Con mis estudios y trabajo: proyecto profesional,
emprendimientos y de inserción laboral.
Con el mundo: la sociedad y el medio ambiente.

Wake Up: Muchas gracias Juan por recibirnos. Nos gustaría
que nos cuentes un poco de tu experiencia como
Emprendedor de la Vida.
Juan Rey: Te voy a contar cual es mi filosofía de vida. Yo
trabajo desde los 11 años, a los 26 fui gerente de banco,
estudiaba y siempre tenía algún emprendimiento personal
que me generaba recursos para tener mi propio dinero. Mi
padre era director de Escuela rural con cuatro hijos así que la
situación económica era digna, pero humilde y yo siendo el
más chico de la familia, fui el que siempre se dedicó a
emprender cosas solo. Siempre recalco y digo lo importante
que fue en mi vida, no solamente la educación que recibí en
mi casa, que fue excelente, porque casualmente mi papa era
una persona de la educación; sino también que nací en una
escuela rural, tuve la suerte de tener magníficos vecinos,
magníficos maestros y magníficos dirigentes del club al que
yo concurrí que no solamente me enseñaron de historia y
geografía, sino que fueron formando una persona (con la
importancia que tienen esos valores y esos códigos que hoy
los podemos trasformar en códigos barriales que son esos
códigos que nunca se dejan). También me ayudo muchísimo
el hecho deportivo, que hace que en cada emprendimiento
que he hecho siempre priorice lo colectivo a lo individual.
Esa cosa que un equipo de amigos es mucho más fuerte que
cosas individuales, que cualquier habilidad propia.



Por ejemplo, yo antes de tener un Messi brillante prefiero
tener un equipo completo donde también brille Messi,
porque sin el equipo Messi no va a poder ganar solo. Y eso
me fue generando una actitud. Lamentablemente yo no
pude terminar mis estudios universitarios porque me toco
una época del país muy complicada y grave; yo veía
desaparecer a mis amigos. Esa situación hizo que yo no
estudiara más.
Pero después me propuse algo en todos los órdenes de mi
vida; cada cosa que intenté, siempre me esforcé por ser el
mejor como una actitud personal, sin dañar a nadie. Yo
jugaba al básquet quería ser el mejor. ¿Lo fui? No, había
otros que eran mucho mejor, pero mi actitud fue ser el
mejor; y eso mismo lo hice con el estudio y con el trabajo,
sobre todo con el trabajo. A mí me gusta trabajar, me
dignifica mucho trabajar y el hecho de progresar, porque
cuando uno tiene trabajo, más allá de que uno diga “que
bueno o que malo es el patrón” y “que mucho o que poco me
paga”, si yo genero una actitud positiva alguien que algún día
va a venir a comprar un tornillo a la ferretería donde yo
trabajo, va a decir que bueno este pibe me lo llevaría a
trabajar conmigo y a lo mejor me lleva a trabajar a la mejor
de las empresas. Esa fue siempre mi actitud y eso llevo a que
a los 26 años sea gerente de un banco, con una carrera que se
inicio en 2 años, yo entre para atender el mostrador y en 2



podía mover las cejas, las pestañas y los ojos. Su expectativa
de vida era de 2 o 3 años. Frente a esta cruda realidad
Marcelo crea un Idioma para poder comunicarse, con su hija
recién nacida, se llama “TEVEO” (Técnica Especial de
Visualización y Entrenamiento). Hazmerreir ayuda a
financiar el proyecto de ese libro, ayuda a un amigo a cumplir
su sueño, a una persona postrada en una cama, pero llena
de energía, con fuerza de voluntad y luchadora, que no se da
por vencida. Si hay algo que nunca perdió fue el humor. Me
dijo “nosotros dos haremos de esa derrota una victoria”.
En el 2009 solamente pudo mover sus ojos y pestañas, nos
pide algo para poder comunicarse por una computadora. Y
con el ingenio y la creatividad de los Ingenieros de la Facultad
Mar del Plata, le construimos un dispositivo que le permitía
relacionarse con las personas y vincularse con la realidad con
el movimiento de sus ojos. “El miedo es un gran motivador si
uno descubre cómo superarlo” nos enseña Marcelo.
En el 2011 solamente pudo mover el ojo y esto lo lleva a
escribir con ayuda de su enfermera el libro de su propia vida,
que se llama “La historia clínica”, cuenta anécdotas y
describe como hizo para sobreponerse a los obstáculos. Y la
frase célebre de Marcelo es: “A pesar de todo la vida merece
ser vivida”. Un ejemplo de persona emprendedora, llena de
fuerza, de entusiasmo y creatividad.
INTRODUCCIÓN
Juan Rey es un Emprendedor Social, que sabe como abrir el
corazón y dirigir la energía positiva a quienes lo necesitan,
alguien que da sin esperar nada a cambio, y que construye
su camino hacia la solidaridad con todas las letras y para
todas las generaciones. Este espíritu emprendedor que se
sostiene en la frase “Todo es posible. Cuando se quiere todo
se puede”, lo ha impulsado a concretar sus sueños en obras.
Después de haber vivido un hecho trágico y doloroso, como
es la es la muerte de un hijo, contó con la fuerza y la
capacidad para construir un espacio donde DAR, con el
objetivo de generar sonrisas y brindar amor. Su actitud
resiliente le permitió encontrar un nuevo sentido a la
realidad, entender el “Para que”, la vida nos enfrenta a
grandes desafíos. Y junto a otras personas, con esfuerzo y
perseverancia crea la ONG “HAZMEREIR”. Una historia de
amor.
“Todo comenzó a fines del año 2005, con la organización de
un festival de circo realizado con la idea de homenajear a un
artista que decidió irse de gira y desatar sus duendes en
otras latitudes”
Hoy con un nuevo desafío como Director General de Cultura
de la Municipalidad de General Pueyrredon se propone, sin
ser político, hacer política barrial, sosteniendo su filosofía
de vida trabajar desde la municipalidad como lo hace desde
su ONG. Luchando por la dignidad.
años pase a ser gerente del banco. Yo genero empatía en la
gente y me preocupo por mi crecimiento personal.
Wake Up: En relación a tu formación ¿Qué es lo que crees
que te ayudo a ser emprendedor?
Juan Rey: Todo en la vida, el hecho de sentarme en una mesa
y tener de que hablar, con todo tipo de personas: vecinos,
políticos, filósofos, amas de casa. Leer mucho, ver todo,
escuchar a todos y atesorar frases. “Soy un gran robador de
paredes”, leo todo lo que escriben en ellas y lo recuerdo.
Wake Up: ¿Qué satisfacciones te trajo tener esta filosofía
de vida, esta actitud positiva y de ser emprendedor?
Juan Rey: Luchar por la dignidad. Valorar el esfuerzo, lo
lindo que es ganarte tu dinero y comprarte lo que queres.
Libertad de decisión. Yo siempre le digo a la gente: no crean
todo lo que digo y si pueden disientan conmigo, debatan y
creen su propio juicio. Amplitud de pensamiento, mi mejor
profesor nos daba la clase con el diario, nos enseñaba a
pensar con las noticias del día, conectados con la realidad
concreta.
Wake Up: ¿Cómo definirías a un Emprendedor?
Juan Rey: Como una persona optimista de la vida. Que
necesita buenos cimientos, objetivos claros, mucha energía
positiva y no caerse ante el primer transpire.
Un Ejemplo de Emprendedor es Marcelo Quintero, un joven
que por una enfermedad neurológica perdió casi la totalidad
de la movilidad y control de los músculos de su cuerpo, solo
Hace tiempo que viene resonando con fuerza y no lo vamos
a descubrir ahora. Se suele hablar de la importancia del “
storytelling” como herramienta de comunicación
generadora de empatía, un recurso importante para lograr
interés. Como paradoja de época, en la era del Big Data, los
números duros no alcanzan para convencer. La web social
agrava aún más el problema de la Economía de la Atención,
de saturación de mensajes, presentando a la escucha como
problema: más personas pudiendo comunicarse y menos
personas dispuestas a escuchar. Al bajar los costos de
producción de contenidos ya no hay receptores pasivos,
como hemos conversado en otras oportunidades. La idea
de audiencias cautivas ya está al borde de la extinción. El
público se encuentra saturado y escéptico. La necesidad de
establecer lazos con las audiencias plantea al “storytelling”
como una estrategia muy poderosa en la batalla por
conseguir que nos elijan. Hoy existen más barreras de
accesibilidad y seducción para lograr conectar. De todas
maneras, nosotros por lo general seguimos escribiendo
presentaciones saturadas de números y datos,
manteniendo intacta no sólo la forma sino también el
fondo de nuestros mensajes.
Según la antropología, los seres humanos contamos
historias desde que hablamos, fundando la forma más
básica de compartir conocimiento. La religión es un buen
ejemplo de ello, historias para unir a las personas. Una
buena historia es lúdica, sensorial, y emocional, cargada de
sentido. Es didáctica y funciona por invitación y no es
intrusiva, como dice Antonio Nuñez en el libro “Será Mejor
que lo Cuentes”. Pero fundamentalmente sirve para narrar
desde una película hasta una campaña publicitaria,
pasando por una presentación empresarial. Hoy las marcas
cuentan historias sobre sus productos y no se limitan a
describirlos.
discurso está perfectamente organizado: saluda y agradece,
rompe el hielo y después define claramente de qué les va a
hablar. “Voy a contar tres historias” dice, para que el público
siempre sepa por dónde va y cuánto falta. La suma de la
empatía y la estructura relaja, baja las defensas, el oyente ya
quiere escuchar las historias. En el tercer foco, Gómez de
Pozuelo analiza las tres historias, que tratan sobre algo
concreto y tienen moraleja; y en los tres casos pasan de la
acción de la historia a la emoción, de la emoción a la
reflexión y de la reflexión a la acción en la propia vida.
Conectar los puntos y sus orígenes familiares, el amor y la
pérdida como puntos de inflexión y la muerte son los tres
bloques en los que Jobs divide el relato de su vida. Se trata de
una trama universal. “Sigue tu corazón aunque te saque del
camino cómodo” dice el video para cerrar algunos de los
bloques. Se provoca un momento de reflexión. Los manuales
dicen que la historia debería tener originalidad y la de este
emprendedor por supuesto que la tiene: el ser un niño
adoptado y que su madre biológica no pueda estar con él
para seguir estudiando, que lo despidan de la empresa que
él mismo creó, y su enfermedad terminal. “Confía en tu
corazón”, “No pierdas tiempo viviendo la vida de otro”,
“Encuentra lo que amas y nunca te conformes”, moralejas
muy fuertes para cerrar el relato.
Su potencia está clara, aunque también me pregunto si no
corremos el riesgo de crear una burbuja cuentacuentos. Su
técnica mal empleada también lleva consigo eventos
repetitivos que colaboran con la “infoxicación”, cuando se
fuerza el instrumento y se suelen prefabricar frases. Como
todo, tendrá que ver con una campaña de comunicación
efectiva. Su uso y planificación son cada vez más
importantes.
En el muy buen libro de bolsillo “Storytelling de la mano de
Steve Jobs” Natalia Gómez del Pozuelo limita su análisis de
la célebre conferencia del emprendedor en la Universidad
de Stanford cuando recibe el doctorado honoris causa,
quizás uno de los videos más vistos de Youtube, con casi
cinco millones de reproducciones entre todas las versiones
con diferentes idiomas. Una potente clase de cómo
construir un relato. El primer detalle en el que hace foco la
investigadora es en la heterodoxa forma de su intervención:
los manuales de oratoria moderna remarcan la importancia
de que el orador no esté clavado detrás de un atril, que no
lea su discurso y que utilice su mirada como forma de
enganchar a la audiencia. La intervención de Jobs no
cumple con ninguna de estas pautas: lee detrás de un atril y
no se despega ni un segundo de sus hojas, lo que demuestra
la contundencia de su contenido, a partir del cual la forma
pierde importancia. Pero para ello su discurso toma el
camino de la empatía, primero mimetizándose con el resto
de los estudiantes (están todos vestidos de toga) y después
rompiendo el hielo. “La verdad sea dicha, yo nunca me
gradué y esto es lo más cerca que estuve de una graduación
universitaria” dice el orador ante las risas de los asistentes.
Y el hielo también se rompe para los millones de visitantes
de Youtube, no hace falta graduarse en Stanford. El segundo
punto de análisis tiene que ver con su estructura. Su
Desde Nike y su necesidad de superarse como buen ejemplo,
todas las firmas tienen una historia detrás para contar, con
sus emociones y valores. Las historias generan un mayor
índice de recuerdo y acortan la distancia entre la persona
que la transmite y la que la recibe.
Un emprendimiento es una idea bien estructurada, con una
propuesta de valor dirigida a un público específico que
debería poder explicarse a partir de un mensaje claro y
convincente. Para cumplir esta meta un camino eficaz es el
relato, que permita que la idea pueda ser comprendida y
contada con mayor facilidad, en un escenario marcado por
productos y servicios cada vez más parecidos. El contar con
una historia detrás, pasa a ser clave. Hoy existe un boom de
estas herramientas en el corazón del ecosistema
emprendedor a la hora de idear presentaciones efectivas. A
los cursos y seminarios de “elevator pitch” y “storytelling”
comenzaron a salirle sus primeros detractores que exigen
volver un poco a los números y a los planes de negocios. Sin
embargo, nadie puede negar su contundencia. Para
convencer hay que atrapar e interesar. Lo cuentan
emprendedores e inversores de renombre: muchas veces
son las historias las que cautivan y generan el primer gancho,
la etapa del plan de negocios viene mucho más tarde. Acá
un muy buen ejemplo de Rafael Villa y la “historia de los
superhéroes públicos”. En la misma se describen casos de
emprendedores que trabajan en programas públicos,
contando buenas historias de programas que suelen
mostrarse de manera aburrida.
Quién es nuestro cliente, a quien va dirigido el mensaje, qué
valores queremos transmitir y pedirle a nuestro cliente que
comparta nuestra historia, suelen ser los pasos a seguir. Voy
a referirme a dos casos de renombre: el de Barack Obama y
Steve Jobs.
2) El uso de las técnicas de Creatividad, ¿ayudan a
desarrollar la Creatividad?
Este es el punto más controvertido del tema. Creer que una
técnica de Creatividad puede ayudar a desarrollar la
Creatividad, es como pensar que una mosca puede enseñar
a volar a cualquier otro animal y no comprender en qué
consiste el volar, ni la Creatividad, ni cuáles son las
condiciones propias necesarias para el desarrollo de la
Creatividad.
Normalmente una técnica se utiliza frente a una
determinada situación, durante un tiempo limitado, en
tanto el desarrollo de la Creatividad sabemos que requiere
de una acción sostenida y progresiva, y sobre todo,
respetando las características y necesidades de cada
persona.
Además, el desarrollo de la Creatividad, resulta ser un
proceso artesanal, que requiere de una cantidad y variedad
de recursos, que varían en el tiempo y que necesitan ser
particularmente adaptados al momento que vive cada
persona, y en función de los resultados que se puedan ir
produciendo.
3) El uso de una técnica de Creatividad, ¿asegura que
obtendremos ideas útiles para nuestro propósito?
Aquí, quiero hacer una corrección fundamental:
deberíamos hablar en realidad de “Técnicas para Estimular
la Generación de Ideas”, porque ninguna de las llamadas
técnicas de Creatividad asegura que podamos obtener ideas
útiles y prácticas.
Toda técnica de Creatividad, está en función y produce
resultados según otras variables: a) el tipo de problemas a
tratar, b) la experiencia de quien las use, c) la secuencia en
que se las use, d) la persona que las use y e) su estado
emocional.
Es por esto que se suele hablar de la “Valija de Herramientas
de la Creatividad”, ya que tengo que tener siempre a
disposición la mayor cantidad de herramientas posibles,
para poder afrontar problemas que desconozco, con grados
de dificultad dispares, para utilizar en condiciones que no
puedo conocer previamente, y con una evolución
imprevisible.
Muchas veces, es necesario utilizar más de una técnica para
poder alcanzar una cantidad de ideas mínima y sin saber si
alguna de ellas será realmente útil para nuestros objetivos.
Nos quedan aún muchos puntos para tratar sobre este tema
de las llamadas técnicas, uno de los más importantes –que
abordaremos en próximas entregas- será el de las técnicas
más conocidas para el trabajo grupal, como son el
Brainstorming y la Sinéctica.
Como gran conclusión, entiendo que queda claro, que nunca
una técnica puede servir para Desarrollar la Creatividad, sino
para intentar generar alguna idea, lo cual no hace hábito.
Mucho se habla y se ha escrito sobre las denominadas
“Técnicas de Creatividad”. Incluso, hay libros escritos y
trabajos excelentes sobre este tema.
Podemos entender a la técnica como un conjunto de
procedimientos reglamentados y pautas que se utiliza como
medio para llegar a un cierto fin. La técnica supone que, en
situaciones similares, repetir conductas o llevar a cabo un
mismo procedimiento producirán el mismo efecto.
Con lo cual nos podremos dar cuenta que el término de
técnica no parece adaptarse a la filosofía y al espíritu de la
Creatividad, que apunta a situaciones y temas que son: no
repetitivos, no lineales, complejos e inesperados.
Entiendo que hay algunas preguntas que no creo que tengan
una fácil respuesta:
1) Con técnicas de Creatividad, ¿es posible crear una nueva
técnica de Creatividad?
En la doctrina, las teorías y la bibliografía existente, no hay
referencias de que alguna de las llamadas técnicas de
Creatividad, haya sido creada por otra técnica. Si que
alguien, haya hecho un pequeño agregado o modificación a
una técnica y haya tenido más éxito que la “técnica original”;
ejemplo de esto es el caso del SCAMPER, desarrollada
ori gi nal mente por Al ex Osborn (el creador del
Brainstorming) y luego después de un acomodamiento,
surgida con su nuevo nombre.
experiencia cómo la comunicación es la clave para un
profesional en este nuevo contexto y cuán importantes son las
habilidades mal llamadas “blandas” al momento del ejercicio
profesional.
Nos queda este gran desafío que se suma a nuestro recorrido a
despertar el potencial de innovación que hay en nosotros:
aprender a conversar.
Revisando nuestras conversaciones, en la calle, en nuestros
hogares, en los pasillos de la universidad, podemos percibir que
ya hay demasiado lugar a los problemas, las dificultades y
necesidades, las causas superficiales de nuestro subdesarrollo,
pero
¿Conversamos sobre posibilidades?
¿Conversamos sobre nuestro conversar?
¿Nos encontramos elaborando oraciones donde siempre hay
“otro” que es el sujeto de la oración y no “nosotros” en ese
lugar?
Si no nos vemos parte del problema, difícilmente podamos
vernos como parte de la solución. Y es un cambio de
observación, es un nuevo lente a través del cual mirar la
realidad que nos rodea y nos toca vivir.
¿Te planteaste alguna vez la posibilidad de cambiar tu
interpretación de la realidad para poder modificarla?
Recordá la definición sobre innovación de Nonaka y Takeuchi,
que compartimos en el primer artículo:
"La esencia de la innovación es recrear el mundo de acuerdo a
un particular ideal o visión.”
¿Te puede ayudar este planteo sobre la conversación para
empezar a activar tu potencial de innovación y cambiar tu
mundo?.
Maturana, que interpreta el conversar como un proceso de
“transformación en la convivencia”.
Es así, como de las conversaciones en que participamos, donde
juegan las emociones tanto como la razón, surge la
interpretación de nuestra realidad, es decir, se conforma el
“lente” con el que vamos a mirar la realidad y luego armar
nuestro relato. “Somos el cuento que nos contamos” y entre
todos como sociedad, en el juego de nuestras conversaciones,
abrimos o cerramos un mundo de posibilidades y moldeamos
nuestro desarrollo.
Para avanzar en la innovación como proceso conversacional,
tenemos que desterrar la idea o imagen del científico o inventor
loco encerrado en un laboratorio o garaje, trabajando día y
noche para descubrir la próxima gran revolución que cambiará
el mundo para siempre, el llanero solitario no sirve en esta
sociedad del conocimiento.
La ciencia nos da señales de que hoy el avance se dá en la
intersección, podemos citar aquí como una excelente
referencia de casos al libro “El Efecto Médici”. Esta intersección,
son conversaciones de calidad en la construcción de nuevo
conocimiento y de apertura de nuevos mundos. Así surge la
biotecnología, la nanotecnología, las neurociencias, y múltiples
campos de conocimiento mas.
Alejandro Permingeat, ingeniero en informática egresado de
nuestra Universidad, que trabajó en el proyecto del satélite
SAC-D Aquarius (que cumplió tres años en el espacio) y tuvo
oportunidad de trabajar con la NASA, nos explica desde su
Como venimos viendo en esta serie de artículos sobre la
innovación, tenemos un compromiso ineludible y fascinante a
través de este proceso con el desarrollo de nuestra región.
Innovar para el Desarrollo. Este compromiso nos implica como
futuros profesionales, pero también ahora, ya, en este
momento que vivimos nuestra trayectoria en la universidad.
Una de las herramientas que mas necesitamos para impulsar
este proceso de innovar, es la Conversación.
Conversar es un término que encierra la magia del encuentro
con el otro y la explosión creativa que ocurre en ese encuentro si
somos capaces de advertir su potencial. Conversar es reunirse
con otros en torno a un tema, para cambiar. Es necesario que
haya un otro, y un otro al que aceptemos su legitimidad, es
decir, que le demos el derecho a ser distinto, a comportarse
distinto a nosotros. Pero también, y estas son condiciones de la
escucha efectiva, necesitamos una disposición a aceptar que el
otro con su palabra nos transforma. Aquí se completa el círculo
virtuoso de la conversación, cuando nos encontramos por
medio de la palabra cambiamos. Esto que puede parecer muy
abstracto, tiene comprobaciones muy concretas, biológicas,
nuestro cerebro literalmente “cambia” luego de cada
interacción.
En este proceso de conversar, buscamos juntos crear una nueva
interpretación de la realidad, puede ser un problema, puede ser
un deseo o necesidad, y es así como de esta conversación surge
la innovación. De la calidad de estas conversaciones dependerá
el grado de desarrollo que como sociedad podamos alcanzar.
Esto deja en evidencia, la necesaria actitud de protagonista para
interpretarse a uno mismo como parte activa en la construcción
de la realidad que vivimos y no sintiéndose víctima de causas
externas.
Estamos planteando aquí una concepción de “conversar”,
distinta de la visión funcional que se centra en la transmisión de
información y sus elementos, estamos atendiendo el planteo
mas poderoso del famoso biólogo Chileno Humberto
En el artículo anterior de esta misma serie, utilizábamos la
noción de hábitat en virtud de resultarnos sumamente potente
y útil para poner en discusión aquellos elementos que
potencian el surgimiento de nuevas empresas en un territorio,
en una comunidad.
Yendo un poquito más allá, e intentando comenzar a
internarnos en la complejidad del fenómeno emprendedor,
vemos que necesariamente debemos realizar un recorte de
esta realidad para encontrar los resortes claves que lo disparan
para poder construir alguna hipótesis que nos permita operar
efectivamente sobre ellos a los efectos de mejorar cuantitativa
y sobre todo, cualitativamente tales procesos. El objeto del
presente artículo entonces, será someter a la discusión algunos
lineamientos conceptuales que nos permitan delinear avenidas
posibles de transitar en pos de caracterizar la creación de
empresas, y sobre ellas visualizar argumentos para la
formulación de políticas y el diseño de instrumentos de soporte
de tales procesos.
En primer lugar, es importante dejar en claro que más allá de
algunos aspectos que pueden ser sumamente opinables,
consideramos que el estímulo al surgimiento de nuevas
empresas es deseable como un objetivo de política económica y
también social: en líneas generales, la literatura científica
reconoce la importancia del fenómeno pymes y su incidencia en
la generación de empleo, generación de renta y su distribución,
enriquecimiento del entramado productivo, y su posibilidad de
constituirse en un vector efectivo de procesos innovadores, y
estos son elementos positivos para el desarrollo de una
comunidad.
Ahora bien, ciertamente que este colectivo genérico
denominado “Pymes”, denota un enorme universo de actores
económicos, cuya significativa heterogeneidad es su
característica más relevante, por lo que cualquier afirmación de
mayor profundidad al respecto, debería realizarse con la debida
precaución.
En particular nuestras observaciones y reflexiones, se enfocan
aún más en un determinado momento de la vida de una
empresa: precisamente el emprendedorismo, empresarialidad,
creación de empresas, surgimiento de empresas u otros
conceptos similares o emparentados, están referidos al
momento en el cual estas se constituyen como tales. Y este
“momento”, puede ser temporalmente tan extenso como
pretensiones intelectuales tenga quien lo describe. Y esto sin
dudas, puede ser motivo de confusión.
Por otro lado, suele designarse al individuo que pone en marcha
y conduce estos procesos genéri camente como
“emprendedor”, que resulta ser un término polisémico, y por
tanto en muchas ocasiones observamos referencias a “los
emprendedores” que le atribuyen al término, significados que
no necesariamente denotan el mismo concepto. Y este es otro
motivo importante de desencuentros conceptuales. Sin ir más
lejos, la Real Academia Española, en el avance de su vigésimo
tercera edición define al termino emprendedor como aquel
individuo “que emprende con resolución acciones o empresas
innovadoras”, y esto ya en sí mismo un problema, pues esta
acepción es muchísimo más amplia que la idea de Schumpeter
del “entrepreneur” en el idioma inglés, como el empresario que
impulsa una nueva empresa a través de la innovación disruptiva
en el escenario económico, concepto cuya traducción se ha
impuesto y difundido con total amplitud, pero que se refiere
con mucha precisión a un tipo particular de actor económico,
despojado de otras connotaciones a las que no pocas veces el
Albert Shapero, ya en el año 1984 en un breve artículo que es sin
dudas se ha convertido en uno de los pilares de la investigación
contemporánea en el campo, planteaba un enfoque muy
pertinente a nuestro entender, evitando discusiones estériles e
inconducentes en este sentido, intentando poner el foco en
quién inicia negocios, pero también bajo qué condiciones, y
buscando además desarrollar un marco para explorar las
formas en cuales el entorno interactúa con este proceso en
términos de cómo éste influencia la generación de nueva
empresas, y también de cómo afecta la supervivencia y el
crecimiento de lo que él ha denominado “eventos
emprendedores” y como, a su vez, el emprendedorismo afecta
al entorno. Esta es la concepción que ha inspirado nuestra idea
original, potenciándola además con un carácter fuertemente
sistémico y holístico.
Otro elemento que aporta posibilidades de controversia en
torno al estímulo al desarrollo emprendedor, es el grado de
dinamismo de una empresa: Suelen denominarse “empresas
gacelas”, a aquellas firmas que rápidamente revelan aptitudes
expresadas en términos de alguna variable que denote su
potencial, como por ejemplo la evolución de su volumen de
facturación (que suele rondar entre el 20 y 25%) en un
determinado período de tiempo (entre tres y cinco años). Sin
dudas, estas firmas son las virtuosas del sistema y por lo mismo
que comentábamos al inicio del presente artículo, es deseable
que un entramado productivo cuente con la mayor cantidad
posible de este tipo de empresas, pues realmente son el motor
de cualquier posibilidad de crecimiento.
Ahora bien, ¿De qué depende que una empresa posea (¿o
particularidades de tan complejo fenómeno, y en Argentina
existen grupos e investigadores de primerísimo nivel que han
realizado aportes sustantivos y originales a escala global. Pero
creo que aún nos está haciendo falta todavía una mejor
comprensión de cómo funcionan los procesos de creación y
desarrollo de empresas y de innovación en nuestros entornos
latinoamericanos, dado el carácter idiosincrático que asumen
estos procesos para perfeccionar los elementos que hoy
disponemos a efectos de hacerlos más efectivos y eficientes.
No podemos dejar de soslayar además, que la globalización, la
evolución de los mercados, y las posibilidades tecnológicas
entre otros elementos, están transformando además las formas
organizacionales con que las sociedades resuelven los
problemas de dar satisfacción a sus necesidades, con lo que las
nuevas empresas deben adaptarse a circunstancias y
condiciones en donde la única constante es el cambio. Y esto sin
dudas también afecta y condiciona la mirada que tenemos
sobre estos procesos y por supuesto, afectando a los
instrumentos que les sirven de impulso y soporte.
Indudablemente en este campo, el aprendizaje se produce
sobre lo construido, por múltiples razones. Y este aprendizaje,
no está exento de contradicciones y ambigüedades. Algunas de
ellas, las que hemos identificado y/o nos resultan más
relevantes o de interés, breve y sintéticamente hemos
intentado plasmarlas en el presente artículo, a efectos de
constituirse en disparadores de reflexiones más amplias y
profundas, que seguramente nos permitirán mejorar la eficacia
de las acciones que desde muy distintos frentes se vienen
desarrollando en el apoyo al desarrollo de nuevas empresas.
adquiera?) las singularidades que puedan convertirla en una
“gacela”? Pregunta difícil de responder, pero ciertamente, una
noción sistémica nos remitirá a pensar que las claves deberán
encontrarse entre sus características “genéticas”, si se me
permite la metáfora, aunque tampoco podemos olvidarnos de
los condicionantes del entorno. No es el objeto del presente,
inmiscuirnos en la profunda complejidad inherente a este
fenómeno, pero llegados a este punto, y siguiendo la metáfora
ya utilizada, podemos arriesgar como hipótesis seria de que
cualquier política que intente estimular el desarrollo
empresarial, se debatirá en que porción de sus esfuerzos
destinará a “seleccionar ganadores” (es decir, identificar a
aquellas firmas que posean indicios evidentes de su potencial) a
efectos de impulsarlos a ligas aún mayores, para que además de
su propio desarrollo, a su vez sirvan como estímulo y modelo de
rol al resto del sistema, y que parte de los mismos se destinará a
generar las condiciones para que cada vez más actores del
sistema alcancen los estándares mínimos que le permitirán
constituirse en las nuevas gacelas del sistema, así como las
consideraciones que a este respecto ameritan también las
especificidades sectoriales.
No son definiciones ni simples ni ingenuas, pero creemos que
en necesario plantearlas como base de cualquier diseño de
instrumentos, entre otras que seguramente exceden el alcance
del presente artículo. En particular, la noción de hábitat,
creemos que nos da una posibilidad de restringir el problema,
nos permite acotarlo a un espacio, difuso pero finito, en donde
estas y otras cuestiones puedan ser consideradas.
Sin dudas, mucho se ha avanzado en el conocimiento de las
Hace unos años leí el libro “Tropezar con la Felicidad” de
Daniel Gilbert. Puedo resumir sus 288 páginas en 16
palabras: no somos muy buenos en la predicción de lo que
nos hará felices en el futuro.
Esto es importante, porque si pretendemos emprender en el
presente una carrera profesional y/o crear una empresa que
contribuyan a nuestra felicidad futura, tenemos que ser
capaces de conocer con anticipación que es lo que,
precisamente, nos hará felices en nuestro futuro a mediano
y largo plazo.
Considera, por ejemplo, que una persona que hoy decide
pagar $2.500 para grabar un tatuaje profesional en su piel,
quizás necesite una intervención que le costará $48.000
dentro de diez años para quitársela porque los motivos que
le llevaron a estamparse una parte de su cuerpo dejan de
tener sentido o, peor aún, sufrirá angustia al ver su cuerpo
marcado con algo que ye no desea o aborrezca.
La profesión que ejercemos, el trabajo que desempeñamos,
la forma y estado de salud del cuerpo que tenemos, la ciudad
donde vivimos, el negocio que gestionamos y/o la pareja que
tenemos… todo, en nuestra vida presente, refleja decisiones
que hemos tomado en el pasado (lo que nos ocurrió antes)
acerca de cómo y cuánto nos preocupábamos por nuestro
“futuro” (lo que nos ocurre ahora, en nuestro presente).
Gilbert, en su libro, sugiere un método (no… no dije “fácil”)
para predecir lo que probablemente te hará feliz en tu
futuro: pídele a alguien que está teniendo en el presente esa
experiencia de felicidad que tú desearías lograr en tu futuro,
cómo ha llegado a sentirse feliz y por qué esa persona se
siente feliz. Así que pregunta a las personas que crees que
disfrutan mucho con lo que hacen (ya sea asociados en
empresas de ingeniería, o estudios de abogados, o clínicas
médicas, o carpinterías o a lo quieras dedicarte) si
realmente se sienten felices y que te expliquen por qué.
No solo Gilbert, también muchos estudios sociológicos, de
psicología y antropológicos, demuestran que aunque todos
los humanos nos percibimos muy “idiosincráticos” —seres
con rasgos y comportamientos “únicos” muy arraigados en
nuestra personalidad individual— somos colectivamente
mucho más parecidos en nuestras preferencias de lo que
imaginamos; por este motivo, atender a las experiencias de
otras personas pueden constituir excelentes guías a seguir
para alcanzar nuestro mejor rendimiento e incluso nuestra
propia felicidad.
Manifiesto con sinceridad mi testimonio que he visto que
esto funciona en la mayoría de los casos que conozco que se
han atrevido a preguntar a gente con experiencia —“¿cómo
puedo ser feliz con lo que quiero hacer, estudiar o
Pretendo que te fijes esta idea: una cuestión para
emprender (una carrera profesional o la creación de una
empresa) es tratar con la incertidumbre si tendrás éxito o
sufrirás un fracaso, pero algo muy diferente es investigar y
aprender cómo “Tropezar con la Felicidad”; no te propongo
pensar en términos éxito-fracaso, sino en términos de
sentirte feliz aunque fracases más de una vez y debas invertir
mucho tiempo y otros recursos para lograr materializar tu
emprendimiento.
En general, el comportamiento humano procura evitar la
desagradable sensación de “arrepentimiento”: el
sentimiento de culpa por un resultado desafortunado que
podríamos haber evitado si hubiéramos actuado de manera
diferente; esto explica por qué las personas solemos
lamentarnos mucho más por no tomar una acción, que
arrepentirnos por tomar una acción.
La experiencia nos va otorgando la madurez intelectual y la
estabilidad emocional para ir transformando los malos
resultados en buenas capacidades de actuación para el
futuro y esto, en gran medida, nos ayuda a ir perfilando la
noción de lo que nos provocará más felicidad en nuestro
futuro.
Nada bueno ocurre en nuestras vidas por omitir acciones
que pudimos tomar en el pasado, o todavía podemos tomar
en el presente. El problema es aprender a discernir si las
acciones que podemos tomar nos acercan o nos alejan de
nuestro estado ideal de felicidad en donde pueden o no
tener cabida las pérdidas ocasionadas por acciones
equivocadas; la cuestión clave es ir aprendiendo (de los que
ya tienen más experiencias) las fuentes auténticas de
nuestra propia felicidad.
emprender?”; siempre y cuando, se escuche y registren las
respuestas que se reciben, sin someterlas al lapidario peso
de nuestros propios prejuicios y creencias, o filtrarlos a
través de las opiniones de “nuestros mayores” con
propensión a indicarnos (como si se trataran de “profecías”)
lo que es posible lograr, lo que es una tontería intentar y/o lo
que es necesario “sufrir”.
Personalmente, yo confieso: mis más dolorosos fracasos
tuvieron dos motivos más determinantes: a) emprendí
actividades sobre las que no reflexioné si sus resultados me
harían felices en la manera como las estaba iniciando y
llevando a cabo; o b) no indagué el grado de satisfacción que
habían alcanzado personas quienes ya habían realizado
actividades similares.
Por el contrario, mis mejores logros profesionales —en
términos de “estado emocional de felicidad”— hasta ahora
han derivado de aquellas actividades en las que me esforcé
previamente por visionar su escenario futuro posible y,
sobre todo, haber solicitado asesoramiento preciso sobre
cómo realizar esas actividades de la manera más simple y
placentera posible a personas que las estaban realizando y
que yo percibía como “felices con lo que hacían”.
En la edición anterior de WakeUp!, vimos la importancia de
una correcta definición de objetivos y del alcance del
proyecto. Ahora veremos otro aspecto muy importante, la
comunicación del mismo.
Debido a que el producto de un proyecto es el resultado, en
general, de la integración de diversos subproductos
desarrollados por diferentes personas o grupos de personas,
la comunicación efectiva es el factor que mayor influencia
tiene en el éxito del proyecto.
Todos los interesados en el proyecto (el equipo de proyecto,
los usuarios, los clientes, los directores, proveedores, la
dirección, y otros actores como entes gubernamentales,
prensa, etc.) deben estar comunicados acerca del estado de
situación del proyecto.
Para eso es muy importante tener un plan de
comunicaciones, en el cual se defina según quien sea el
interesado, que tipo de información necesitará, quien se la
proveerá, el medio de comunicación que se utilizará, si será
en un lenguaje formal o informal y la periodicidad de las
mismas.
Para ello primero habrá que identificar a los grupos de
interesados: donde podemos encontrar aquellos que se
relacionan directamente con el proyecto (clientes,
proveedores, el equipo del proyecto), como así también
aquellos que tienen influencia sobre las condiciones físicas,
tecnológicas, de infraestructura, comercial, financieras y/o
legales. Otros grupos a tener en cuenta son los que puedan
tener una relación jerárquica con el proyecto, como
entidades gubernamentales; o los grupos que puedan tener
intereses creados relacionados con el proyecto tales como
competidores o grupos de interés especial que puedan verlo
como un medio para su propio fin.
Luego habrá que clasificarlos determinando si influyen a
favor o en contra del proyecto, si son internos o externos, y
asignarles una prioridad de acuerdo a su influencia. Para
esto siempre es útil tener en cuenta el siguiente gráfico.
Merece un párrafo aparte las comunicaciones dentro del
equipo de proyecto, pieza clave y de la cual dependerá (no
exclusivamente), el éxito o fracaso del mismo. Durante el
ciclo de vida de un proyecto existirá una variedad y cantidad
de reuniones del equipo con los directores del proyecto. Es
muy importante que estas reuniones sean efectivas, que
realmente cumplan con su función y que no sean una
pérdida de tiempo para nadie. Es decir, que sirvan para
mantener comunicado al equipo, enfocados hacia el logro
de los objetivos planteados y muy atentos a detectar
cualquier situación no prevista que pueda atentar contra el
éxito del proyecto.
Recuerden la comunicación es uno de los factores
determinantes en el éxito o fracaso del proyecto! Hasta una
próxima edición de WakeUp!
Tips a tener en cuenta para que las
reuniones sean efectivas:
 Las reuniones con el equipo de proyecto deben
realizarse con una frecuencia media, no demasiado
frecuentemente.
 Se debe establecer la duración de la reunión
previamente y cumplirla.
 Se deben establecer reglas para las reuniones:
puntualidad, roles, uso de la palabra, no críticas,
disciplina.
 Realizarlas solo cuando es necesario.
 Informar claramente el objetivo de la reunión.
 Preparar la agenda y cumplirla.
 No querer solucionar todo en el momento.
 Elaborar y distribuir las minutas.
 Hacer el seguimiento de lo acordado en la reunión.
Este año comenzamos con este proyecto que parte de
nuestro sueño como equipo de Innova y Emprende. El
mismo se enmarca en una serie de iniciativas que se
desarrollan desde distintos ámbitos junto a la Secretaría de
Desarrollo Tecnológico y Mejora de la Administración de la
Municipalidad de General Pueyrredon, en el marco del
Programa de Desarrollo de la Economía del Conocimiento y
la Innovación –PECI- que impulsa el municipio. Sobre este
proyecto, el Ing. Renato Rosello en el número anterior de
WakeUp! compartió los detalles con nosotros.
“La Fábrica de Sueños” es una invitación a los estudiantes a
proyectarse al futuro en base a lo que quisieran hacer, a lo
que mas placer les genera y que contribuye a su realización
personal y aporta valor a su comunidad, fundamentado
sobre los valores que como sociedad queremos promover y
en los cuales nos identificamos: la democracia, el respeto al
prójimo, la inclusión, la sustentabilidad ambiental, el
trabajo, la familia.
El objetivo es reflexionar sobre la necesidad de planear el
futuro, la proyección de vida y las decisiones a tomar para
alcanzar objetivos futuros; proceso que se da en vinculación
con otros, en un contexto determinado y que parte
necesariamente de un mayor autoconocimiento y
empoderamiento personal.
“El emprendedor es alguien que sueña y realiza su sueño”,
esta frase del profesor Fernando Dolabela, es el eje central
de esta propuesta. Se propone trabajar con la comunidad
educativa para empoderar a los niños en este camino de
soñar y planificar su futuro, dependiendo de la etapa vital
que atraviesa y transformando la escuela en primera
instancia como una “Fábrica de sueños” trabajando todos,
como comunidad, para facilitar la realización de esos
sueños.
La metodología de proyecto implementada apunta a
conseguir los siguientes objetivos:
Esta primera etapa del proyecto la centraremos en la
comunidad educativa de la Escuela Provincial N° 45
Población objetivo:
- Alumnos de ciclo superior (4°,5° y 6°)
- Equipo docente de la institución, incluyendo dirección y
personal de apoyo técnico
- Familias de los alumnos participantes

Publicaremos más novedades del proyecto y su evolución y
extensión a otras escuelas.
Lograr la movilización de saberes o procedimiento
previos construyendo competencias.
Ver y analizar prácticas sociales que incrementan el
sentido de los saberes y de los aprendizajes escolares.
Percibir nuevos saberes, nuevos mundos, en una
perspectiva de sensibilización o de “motivación”.
Plantear obstáculos que no pueden ser salvados sino a
partir de nuevos aprendizajes, que deben alcanzarse
fuera del proyecto.
Permitir identificar logros y carencias en una
perspectiva de autoevaluación y de evaluación final.
Desarrollar la cooperación y las inteligencias múltiples.
Ayudar a cada alumno a tomar confianza en sí mismo, a
reforzar la identidad personal y colectiva a través de
una forma de empowerment, de toma de un poder de
actor.
Desarrollar la autonomía y la capacidad de hacer
elecciones y negociarlas.
Formar para la concepción y la conducción de
proyectos emprendedores.
El desarrollo de la economía del conocimiento ofrece la
oportunidad de impulsar un efectivo modelo de crecimiento
económico sustentable. Sin embargo, poder visualizar a las
industrias culturales como generadoras de empleo y recursos es
todo un desafío. No solo por la complejidad de los bienes y
servicios ofrecidos, sino que también por la fuerte tradición que
vincula a la región como productora casi exclusiva de materias
primas o bienes industriales. Pese a esto, en la actualidad las
actividades vinculadas a la economía creativa se posicionan como
la tercer economía de América Latina y el Caribe (1.930 billones
de dólares), la séptima exportadora de bienes y servicios (87.000
millones de dólares) y la cuarta generadora de empleos (23
millones de trabajadores).
En esta oportunidad entrevistamos a Felipe Buitrago, consultor
de la División de Asuntos Culturales, Solidaridad y Creatividad del
Banco Interamericano de Desarrollo (BID). Es coautor del
reciente libro publicado por el BID sobre economía creativa y
cultural denominado: “La Economía Naranja: una oportunidad
infinita”. Economista de la Universidad de Los Andes (Bogotá),
posee una Maestría en Políticas Públicas Internacionales de la
Johns Hopkins University - SAIS (Washington, DC) y es un
referente indiscutido en la región.
Alejandro A. García: ¿Nos podrías explicar qué se entiende por
Economía Naranja y qué tipo de actividades involucra? ¿Por qué
es importante diferenciarla de las otras industrias usualmente
utilizadas para medir el PBI de los países?
Felipe Buitrago: La Economía Naranja es el conjunto de
actividades que de manera encadenada permiten transformar las
ideas de carácter identitario en bienes y servicios cuyo valor
simbólico es mayor que su valor de uso. Por ejemplo, una historia
tradicional que se convierte en una novela, un desamor que se
remedia al grabarse como una canción, o un juego de niños que
se transforma en un videojuego, entre otras. Dado que la
mayoría de estas actividades son procesos intangibles, sin una
expresión material, hacerle un seguimiento a su desempeño
económico es muy difícil. Es por eso que en las últimas dos
décadas se ha realizado un creciente esfuerzo por afinar las
herramientas de medición del impacto social y económico de
las actividades culturales y creativas, que ha sido especialmente
prolífico en Latinoamérica en torno los mapeos culturales (para
identificar vacíos de información, estimular el debate e
informar decisiones de corto y mediano plazo), a los atlas de
infraestructura cultural (para comprender la accesibilidad de la
población a los contenidos), las cuentas satélite de cultura (para
conocer el valor agregado y los empleos generados), y los
sistemas de información cultural (para integrar la información al
diseño de mejores políticas de mediano y largo plazo).
Alejandro A. García: ¿Cuáles consideras que son los
principales desafíos que debe afrontar la Economía Naranja
para instalarse y potenciar su crecimiento en América Latina?
Felipe Buitrago: El principal obstáculo es psicológico. Desde la
persona con el menor nivel de responsabilidad política hasta los
presidentes de la región, nadie duda que la cultura y la
creatividad sean esenciales para el desarrollo. Sin embargo,
muy pocos creen que su potencial de crear riqueza y empleos
sea superior al de los sectores tradicionales. Esto se debe en
parte a que durante casi dos siglos el sector se ha marginado a si
mismo del debate económico creyéndose ajeno a la realidad
comercial y convenciendo en el proceso a todo el mundo. Esto
fue posible en gran medida gracias a que la industrialización de
los siglos XIX y XX le generó excedentes financieros a la sociedad
que los pudo invertir en subsidiar una cantidad importante de
actividades culturales, desde fiestas y carnavales en las calles
hasta fastuosas óperas en teatros magníficos. Ahora, la
Revolución Digital desatada por el auge de las tecnologías de la
información y las comunicaciones (TICs) está demandando una
fluidez mayor en el suministro de contenidos, lo cual no es muy
del centro de la ciudad en torno a la creación de condiciones de
entorno físico y de negocios que respondan a la dinámica de la
tecnología y la creatividad.
Alejandro A. García: Muchas gracias Felipe por tu tiempo, para
finalizar ¿Qué consejos le darías a los emprendedores que
deseen incursionar en actividades vinculadas a la Economía
Naranja?
Felipe Buitrago: Lo primero es paciencia y persistencia. Se trata
de un proceso acumulativo, y es importante entender la
coyuntura tecnológica, económica y social. Para esto
recomendaría tres cosas muy importantes: primero, que
entiendan el manejo prudente del dinero, que lleven una
contabilidad clara; segundo, que entiendan la regulación sobre
propiedad intelectual, en particular sobre derecho de autor; y la
tercera, que sean estratégicos en el desarrollo de sus marcas,
pensando en el largo plazo y que las mantengan enfocadas en
sus nichos de mercado. No se puede esperar que de entrada se
hagan expertos en todo, nadie puede solo. Luego como
emprendedores hay que tener la humildad de pedir ayuda y
buscar el consejo de quienes conocen los temas mejor.
compatible con el carácter organizacional del esquema de
subsidios dominante. Al mismo tiempo, esta demanda por
contenidos, genera una oportunidad para que gente más joven
e innovaciones más radicales dominen los nuevos canales de
comunicación. El reto es encontrar la manera de reinventar el
apoyo estatal, de forma que la relación entre los creativos, los
emprendedores y las audiencias se distorsione tan poco como
sea posible, mientras se garantizan estándares de participación,
diversidad y acceso tan altos como se pueda. El cambio de
paradigma implica pasar de ver el sistema de cultura como una
organización y empezar a entenderlo como un ecosistema, con
agentes de muchos tamaños, con funciones diferentes, con
longevidades de distinto tipo, que coompiten (cooperan para
crecer el pastel y compiten para dividir tajadas más grandes),
que prosumen (producen y consumen contenidos de manera
cooperativa), etc.
Alejandro A. García: Mar del Plata está por iniciar este año la
creación del Parque Informático y de Industrias Creativas de la
región, ¿Conoces alguna experiencia similar en Latinoamérica
de la cual podamos aprender?
Felipe Buitrago: Los tres programas que sé que están
establecidos en la región son el Grupo de Emprendimiento del
Ministerio de Cultura de Colombia (la iniciativa más sólida a
nivel institucional nacional de LAC con 15 años de trabajo
continuo), el programa de Industrias Creativas de la Ciudad de
Buenos Aires (la estrategia de mayor impacto en la
clusterización creativa en LAC) y Santiago Creativo en Chile (el
programa de emprendimiento creativo con mejor desempeño,
particularmente en la apertura de mercados internacionales).
Adicionalmente y tal vez más acorde con el proyecto en Mar del
Plata, en México se está desarrollando el proyecto más
ambicioso que conozco con Guadalajara Ciudad Creativa
Digital, que implica la regeneración de una porción estratégica
análisis de datos de manera lógica, la representación mediante
abstracci ones, como model os y si mul aci ones, l a
automatización de soluciones mediante pensamiento
algorítmico, la identificación, análisis e implementación de las
posibles soluciones y, la generalización y transferencia de ese
proceso a otros.
Parte de ese pensamiento computacional incluye la
programación. Pero no es sólo eso. Es necesario que los niños
aprendan la idea básica: aprender a tomar un problema,
dividirlo en varias partes y usar una serie de herramientas para
resolverlo.
¿Cuáles son las ventajas de trabajar estas habilidades desde
pequeños?
Educar a los niños estimulando el pensamiento computacional
desarrolla sus habilidades cognitivas (descriptivas, analíticas,
críticas y creativas), habilidades de razonamiento,
comunicativas y de resolución de problemas. Habilidades
básicas del pensamiento que son necesarias para estudiar otras
materias, como la abstracción en Matemática, el análisis de
textos en Lengua, etc.
Por lo tanto, no es útil sólo para aquellos que vayan a trabajar en
el campo de la Tecnologías de la Información; pero si lo hacen,
estarán mucho mejor preparados para sus estudios futuros ya
que incorporarán habilidades y destrezas fundamentales para
estas tareas.
¿Cómo se está llevando a cabo el proyecto?
El proyecto se está implementando en la Escuela Primaria N° 67
de la ciudad de Mar del Plata, en conjunto al Programa “Fuerza
Tecnológica” que coordina Lucía Bonifatti.
Estamos desarrollado actividades de capacitación docente
sobre los conceptos y habilidades del pensamiento
computacional, computación creativa y aprendizaje basado en
diseño para que puedan aplicarlo a su práctica pedagógica.
Acompañamos a los docentes en el diseño de actividades y uso
de estrategias en sus prácticas cotidianas, ya que trabajamos
sobre la idea principal de que son ellos los que deben
empoderarse de estas herramientas en las diferentes áreas
curriculares utilizando distintos recursos, informáticos y no
informáticos, para estimular el pensamiento computacional de
los alumnos.
Otra de las actividades principales es el Taller de Programación
Creativa con los alumnos de 4° año de la escuela. Trabajamos
los conceptos básicos de la programación (secuencia,
paralelismo, bucles, iteración, etc.) haciendo historias
interactivas, juegos y animaciones en Scratch.
Scratch es un entorno de programación para niños a partir de
los 8 años. Es un desarrollo del Grupo Lifelong Kindergarten del
Laboratorio de Medios del MIT (Instituto Tecnológico de
Massachusetts).
En las sesiones del taller hemos observado la gran motivación
de los niños para trabajar con esta herramienta. Es increíble
verlos aprender e incorporar tan rápido los conceptos
computacionales y comprobar que tienen mucha creatividad.
Trabajamos bajo el concepto Aprender a Programar y
Programar para Aprender.
En esta oportunidad entrevistamos a la Ingeniera Gabriela
Degiampietro, coordinadora del proyecto “Programando
creamos nuestro futuro”. El mismo comenzó en el mes de
Junio, coorganizado por la “Cátedra Abierta Innova y
Emprende” de la Universidad FASTA junto al Programa “Fuerza
Tecnológica” del gobierno local.
¿Cómo surge el Proyecto “Programando creamos nuestro
futuro”?
El proyecto fue pensado con la idea de animar a los niños a que
se conviertan en pensadores computacionales, para que
comprendan cómo las herramientas digitales de hoy pueden
ayudarlos a resolver los problemas en el futuro.
Sabemos que los pensadores computacionales son los
creadores, diseñadores y desarrolladores de herramientas
tecnológicas y de sistemas que actualmente contribuyen a los
mayores avances en casi todos los campos del entendimiento y
el quehacer humano. Aquellos que con espíritu emprendedor,
están creando nuevas tecnologías y servicios. El potencial de la
computación para innovar y crear nuevos diseños, es ilimitado.
El estimular el pensamiento computacional en los niños no sólo
les ayudará a comprender que las computadoras pueden
automatizar soluciones que resuelven problemas de manera
más eficiente; sino que principalmente desarrollará sus
habilidades cognitivas.
¿Qué es específicamente el “Pensamiento Computacional”?
El “Pensamiento Computacional” es básicamente un proceso
de solución de problemas a través del uso de las computadoras
y otras herramientas. Este proceso incluye la organización y el
La Cátedra Abierta Latinoamericana de Innovación y
Emprendedorismo (CALIYE) surge a partir de la experiencia
de trabajo conjunto entre las facultades de ingeniería de las
tres universidades fundadoras, contratadas para el diseño,
gestión y dictado de los cursos de “Formación de
Formadores para Profesores de Ingeniería sobre Cultura
Emprendedora y de Innovación”, en el marco del Programa
Regional de Emprendedorismo e Innovación en Ingeniería -
PRECITyE, financiado por el Banco Interamericano de
Desarrollo (BID).
En el mencionado emprendimiento académico, las
facultades de ingeniería de la UNICEN y de la UFASTA de
Argentina conformaron el consorcio adjudicatario,
convocando a la USACH para la integración del staff docente
en Chile. El equipo interinstitucional conformado cumplió
con los objetivos planteados por el PRECITyE y generó, ad
intra, una sinergia y experiencia de gran valor académico y
humano.
El proyecto fue coordinado por el Ing. Marcos Lavandera, de
la UNICEN, con la colaboración técnica del Ing. Pablo Miozzi
de la UFASTA, y la Ing. María Teresa Santander Gana, de la
USACH.
La voluntad y apoyo político-institucional puesto de
manifiesto por los decanos de las facultades de ingeniería
participantes, Ing. Ramón Blasco de la USACH, Ing. Marcelo
Spina de la UNICEN e Ing. Roberto Giordano Lerena de la
UFASTA, motivan esta iniciativa de extender el trabajo
realizado en materia de difusión y promoción de la
innovación y el emprendedorismo, proponiendo un
proyecto de extensión universitaria conjunto con fuerte
OBJETIVOS
Son objetivos de la Cátedra Abierta Latinoamericana de
Innovación y Emprendedorismo (CALIYE):
La integración de diferentes Unidades Académicas y
profesionales de la región en un dialogo interdisciplinario
que genere conocimiento, comparta experiencias y
promueva competencias personales e institucionales en
innovación y emprendedorismo, tanto hacia adentro de las
instituciones miembros como hacia la comunidad toda.
La formación y perfeccionamiento de docentes,
profesionales e instituciones de la región para el desarrollo
del espíritu emprendedor y la cultura de la innovación.
El desarrollo de proyectos de investigación conjuntos y la
producción científica y tecnológica en relación a la
innovación y emprendedorismo en la región.
El análisis y retroalimentación de los planes de estudios y
currículas institucionales en lo que respecta a la formación
de competencias en innovación y emprendedorismo en los
estudiantes y egresados universitarios.
El desarrollo de actividades abiertas de capacitación,
formación, entrenamiento y difusión e intercambio de
experiencias y conocimientos.
El fortalecimiento de las relaciones interinstitucionales
entre las facultades y universidades miembros y la
vinculación con otras universidades e instituciones que
trabajan en la temática en la región y en el mundo.
La generación de oportunidades de innovación y
contribución a la generación de empresas de base
universitaria con desarrollo tecnológico de alto impacto
social y económico.
El desarrollo de emprendimientos universitarios con
impacto académico y social.
El desarrollo de todo tipo de actividades y proyectos
relacionados que contribuyan a los fines de la CALIYE.
La construcción de una Marca que fortalezca y posicione en
la región a la CALIYE en particular, y a las universidades
miembros en general.
ACTIVIDADES
La Cátedra Abierta Latinoamericana de Innovación y
Emprendedorismo CALIYE organiza cursos, talleres,
jornadas, foros y toda otra actividad que contribuya al
cumplimiento de su objetivo.
También prevé el desarrollo de proyectos de investigación y
de desarrollo de metodologías didácticas para la dotación de
competencias emprendedoras, tanto en el ámbito de la
educación superior como en el sector social, y la prestación
de servicios de consultoría experta en la temática.
El Comité de Planificación y Coordinación de CALIYE,
presidido por el Ing. Pablo Miozzi, se encuentra trabajando
en el plan de acción para los próximos dos años. Desde el
sitio web y cuentas asociadas se darán a conocer las
novedades oportunas.
identidad latinoamericana; compromiso que, lejos de
sugerir adoptar acríticamente modelos ajenos a las
realidades y capacidades regionales, se animara a diseñar
los propios.
Así nace la Cátedra Abierta Latinoamericana de Innovación y
Emprendedorismo (CALIYE), constituyendo un ejercicio de
extensión universitaria regional, en tanto brinda a la
comunidad en general la posibilidad de participar de las
actividades que se propongan y sumar a las mismas a
docentes, graduados, estudiantes y referentes interesados
en la temática. En este sentido, conformar una cátedra
abierta entre tres instituciones, representa la posibilidad de
nutrir con una mirada regional más amplia las temáticas
abordadas, facilitando la movilidad de docentes y
estudiantes, y garantizando la diversidad de ideas y
perspectivas, sin exclusiones.
MISIÓN
La Cátedra Abierta Latinoamericana de Innovación y
Emprendedorismo (CALIYE) tiene como misión contribuir al
desarrollo del espíritu emprendedor y la cultura de la
innovación en la región, en especial en el ámbito de la
educación superior, como medio para el fortalecimiento de
nuestra identidad cultural y la mejora de la calidad de vida de
las personas, reafirmando la histórica vocación común de
Patria Grande Latinoamericana.
facebook.com/catedracaliye
twitter.com/catedracaliye
linkedin.com/company/caliye
caliye.net/
info@caliye.net
· Comentario.
Es un libro muy interesante y en mi opinión de lectura
obligatoria para todo aquel que sienta curiosidad por los
avances en nuestra sociedad. Bien nutrido de ejemplo, el
libro avanza sobre la Intersección y su posibilidad en nuestra
vida diaria. Con un discurso que nos invita a la
interdisciplinariedad, al estudio constante, al pensamiento
libre de asociaciones preestablecidas; el autor nos prepara
para asumir el riesgo de la creación, el fracaso, pero
destacando asimismo su necesaria participación en nuestra
vida y más aún en el ciclo de la innovación. La Intersección
según se expone, más allá de una realidad teórica
inalcanzable o reservada para extraños seres del mundo del
marketing y la publicidad, es una actitud frente a la vida, una
forma de pararse frente a los problemas, una salida al balcón
para tomar perspectiva, una invitación al trabajo en equipo,
una llamada a la humildad, y por ello alcanzable a todos
nosotros.
Frente a la soberbia de quien se cree experto, la mirada de
asombro que plantea en sus orígenes la filosofía, conlleva la
necesaria humildad del aprendiz y de quien reconoce como
gran maestro, a la naturaleza toda. Esto a mi entender es
adentrarse en la Intersección, es la búsqueda de la
complementariedad, es la respuesta al llamado de nuestra
naturaleza social.
Los invito a leerlo y a compartir luego sus comentarios!!!
· Argumento.
Creatividad e Innovación. La nueva proliferación de ideas se
enmarca para el autor en lo que denomina la explosión del
Efecto Medici, una incursión en la Intersección que nos lleva
a vincular conceptos de distintos campos, lo que permite el
surgimiento de ideas creativas e innovadoras. Este libro
explica de qué se trata la Intersección, dando numerosos
ejemplos; y luego se adentra en cómo alcanzarla y estar
preparados para lo que ello implica.
· Extracto.
“Las innovaciones interseccionales comparten las
características siguientes:
Son sorprendentes y fascinantes.
Avanzan en nuevas direcciones.
Abren campos totalmente nuevos.
Proporcionan una espacio que una persona, un equipo o
una empresa pueden considerar tuyo.
Generan seguidores, lo que significa que los creadores
pueden convertirse en líderes.
Proporcionan una fuente de innovación direccional que
durara años o décadas.
Pueden afectar al mundo de formas que no tienen
precedentes.“
“La mejor forma de tener una buena idea es tener muchas
ideas”
También el lector tendrá la posibilidad de participar de un
Informe técnico sobre el perfil de sus fortalezas
(StrenghtsFinder) disponible via internet y basado en un
modelo general de la psicología positiva. Recoge predictores
de la motivación personal (Empuje), las destrezas
interpersonales (Relación), la proyección personal (Impacto)
y el estilo de aprendizaje (Pensamiento).
Este es, sin duda, un libro esencial para el manejo de
personal. Dé un paso importante hacia el descubrimiento de
sus propias fortalezas, su perfeccionamiento y la aplicación
en el logro de sus metas más altas.
Autor: Marcus Buckingham y Donald O. Clifton
Editorial: Norma
Año: 2001.
Ultima edición para América Latina, Septiembre de 2012
“La humanidad, guiada por la creencia de que el bien es lo
contrario del mal, ha cultivado su obsesión por las
deficiencias y los defectos (…) a todos nos han instado a
identificar, analizar y corregir nuestras debilidades a fin de
hacernos fuertes.”
Tras entrevistar a mas de ochenta mil gerentes en más de
cuatrocientas empresas, los autores se basan en las dos
premisas sobre la que estos gerentes construyen sus
prácticas:
Los talentos de cada persona son permanente y únicos
El mayor potencial que tiene una persona para crecer está en
aquellos campos donde sus fortalezas son mayores.
Así, en el recorrido por este libro, el lector será invitado a
reconocer sus fortalezas y la forma en cómo mejorarlas. De
las 34 disponibles, 5 son las más importantes para cada
persona, y es vital conocerlas, así como también descubrir lo
mejor que llevan dentro las personas que lo rodean,
principalmente en los equipos de trabajo.
Pablo Miozzi
Coordinador Innova y Emprende (Cátedra Abierta de
Innovación y Emprendedorismo UFASTA). Ingeniero en
Informática (UFASTA). Posgrado en Negociación (UCA). MBA
orientación Management (UNMDP, tesis sin presentar).
Programa Avanzado de Perfeccionamiento en Management
(UNSAM). Especialización en Gestión de la Innovación y la
Tecnol ogí a ( UNMDP) . Docent e ( UFASTA) . Bl og:
http://pablomiozzi.com Twitter: @pmiozzi
En un acto llevado a cabo el jueves 29 de mayo en la Procuración
General de la Suprema Corte de Justicia de la provincia de
Buenos Aires, se concretó la firma del convenio entre el
Ministerio Público de la Provincia de Buenos Aires,
representado por la Señora Procuradora General Dra. María
del Carmen Falbo, el Municipio de General Pueyrredón,
representado por el Señor Intendente Contador Gustavo Pulti
y la Universidad FASTA de la Fraternidad de Agrupaciones
Santo Tomás de Aquino, representada por el Rector, Dr. Juan
Carlos Mena, que crea en Mar del Plata el Laboratorio de
Investigación y Desarrollo de Tecnología en Informática
Forense, con el propósito de coadyuvar a su autonomía
investigativa, sentando las bases de la investigación y
desarrollo tecnológico para el Cuerpo de Investigadores
Judiciales creado por la Ley Provincial 14.424.
Participaron también del acto el Fiscal General de Mar del Plata,
Dr. Fabián Fernández Garello, el Decano de la Facultad de
Ingeniería de la Universidad FASTA, Ing. Roberto Giordano
Lerena, el Secretario de Desarrollo Tecnológico y Mejora de la
Administración del Municipio, Ing. Renato Rossello, el
Secretario de Seguridad, Dr. Adrián Alveolitte, además de
fiscales, secretarios, relatores y otros funcionarios de la
procuración general de la provincia.
La Procuradora General agradeció especialmente al Rector de
la Universidad FASTA el valioso aporte científico que su
institución hace a la justicia en este campo y anunció que Mar
del Plata será un polo de referencia en la provincia de Buenos
Aires en lo que hace a investigación forense, en particular en el
campo de las tecnologías de la información, y tendrá en breve
un instituto modelo en el país donde finalmente se radicará el
laboratorio que se acaba de crear. Tanto el Rector como el
Intendente Municipal, agradecieron a la procuradora la
ámbito físico adecuado y con la infraestructura tecnológica
necesaria que el Municipio pone a disposición.
Los resultados de las investigaciones y desarrollos
tecnológicos del laboratorio se extenderán a la totalidad de los
Ministerios Públicos de la República Argentina a través del
Consejo de Procuradores y del Consejo Federal de Política
Criminal, dando un alcance nacional al trabajo del equipo
técnico marplatense.
“La creación de este laboratorio es una muestra fehaciente de
la vocación y voluntad política de estas tres instituciones en
trabajar mancomunadamente para el desarrollo de
herramientas que contribuyan a mejorar la actuación de la
justicia. La articulación entre el Estado, en este caso municipal
y provincial, tanto del poder ejecutivo como judicial, y la
academia, es la clave para potenciar las capacidades
individuales y generar así soluciones a los problemas de la
gente”, concluyó el decano de la Facultad de Ingeniería, Ing.
Roberto Giordano Lerena.
confianza depositada en la ciudad y sus investigadores para este
proyecto y reconocieron la gestión del Dr. Fernandez Garello
para la concreción del mismo.
El flamante laboratorio es un emprendimiento tripartito en el
que las tres instituciones trabajarán en forma conjunta para
contribuir a la recolección y procesamiento de datos y evidencia
electrónica, al análisis de comunicaciones telefónicas y a través
de Internet y la formalización del “Proceso Unificado de
Recuperación de la Información – PURI” como protocolo
estándar de actuación en Informática Forense del Ministerio
Público.
El Grupo de Investigación en Informática Forense y Sistemas
Operativos de la Facultad de Ingeniería de la UFASTA tiene más
de ocho años de experiencia en la investigación en este campo,
es referente en Informática Forense a nivel nacional y cuenta
con un calificado equipo de profesionales investigadores a los
que se sumarán profesionales de la Municipalidad y el
Ministerio Público en este laboratorio que se radicará en un
Pueden registrarse en la iniciativa organizaciones sin fines de
lucro, empresas, escuelas, organizaciones religiosas o
cualquier grupo comunitario que se comprometa a realizar
alguna acción concreta asociada con este día. Para registrar a
tu organización ingresa en: http://undiaparadar.net/


La meta que nos pusimos este año:
¡Que Mar del Plata sea la Ciudad más
Solidaria de la Argentina!
Contacto:
undiaparadar.mardelplata@gmail.com

¿Te sumas?

#undiaparadar es una campaña que busca celebrar "el dar",
convocando a que las personas se sumen todas un mismo día
para realizar y difundir distintas acciones solidarias. Es una
consigna cuya difusión se apoya fuertemente en las redes
sociales (de ahí el "#"). Esta idea ha sido inspirada por
#givingtuesday, un movimiento nacido en 2012 en EEUU
como contrapartida a los días de compra conocidos como
"Black Friday" y "Cyber Monday" que siguen al día de
Acción de Gracias en ese país (más información en
www.givingtuesday.org).
#undiaparadar es el nombre que el mundo hispano ha
adoptado como parte de este movimiento mundial. Para
más información:
Sitio web: www.undiaparadar.net
Facebook: https://www.facebook.com/undiaparadar
Twitter: @undiaparadar
¿Cuándo es #undiaparadar?
En 2014, se realizará el martes 2 de diciembre.
¿Quiénes promueven #undiaparadar?
Las organizaciones fundadoras de #GivingTuesday, 92 Street
Y y UN Foundation, aliadas con Socios Estratégicos de la
región, y cientos de organizaciones sociales y empresas de
alcance regional o por país, están dando forma al
movimiento en español. Y lo más importante: ¡miles de
personas ya están empezando a difundir #undiaparadar
#givingtuesday a través de sus redes sociales, para que todos
se enteren!

¿ C ua l e s s on l os obj e t i v os de
#undiaparadar?
El principal objetivo del movimiento es que “el dar” tenga un
día para ser celebrado en todo el mundo, y también que:
. Las personas puedan conocer más sobre la importancia de
dar, y las distintas formas en que pueden hacerlo.
. Las organizaciones sociales puedan difundir su trabajo e
impacto a una audiencia altamente movilizada.
. La sociedad en su conjunto incorpore las distintas formas
de dar y ayudar al prójimo para que esas acciones se sigan
difundiendo.
¿Quiénes pueden participar?
¡Todos! Individuos, familias, organizaciones sociales y
empresas, todos están invitados a contribuir de la manera
que puedan y quieran en este día. Se invita a todos a realizar
una o más acciones solidarias concretas desde el rol y las
posibilidades de cada cual: realizar una donación de dinero a
una causa u organización, colaborar como voluntarios en
alguna actividad, donar sangre, alimentos, artículos usados,
etc. Al mismo tiempo, se invita a todos a utilizar
"#undiaparadar #givingtuesday" en sus redes sociales y
cualquier otro medio de difusión a su alcance para potenciar
este acontecimiento.


Empresas Jóvenes:
Empresas legalmente constituidas, con domicilio legal en la
República Argentina. Al menos el cincuenta y uno por ciento
(51 %) de la propiedad de la empresa deberá pertenecer a
uno o más jóvenes que tengan entre 18 y 35 años y que
además posean el control de la misma.
Inscripción on-line:
http://sistemas.industria.gob.ar/jovenes ó vía mail a
madrinas@industria.gob.ar
http://www.industria.gob.ar/em/
En el marco de un modelo económico centrado en el
federalismo, Capital Semilla tiene por objetivo promover y
fortalecer las economías regionales, impulsando proyectos
productivos que incorporen innovación, diseño, impacto
regional o que presenten alto valor agregado en origen.
Desde el año de su implementación, lleva financiados más
de 6000 proyectos a nivel nacional.
1) Programa Empresas Madrinas
El Programa Empresas Madrinas tiene como fin crear un
vínculo entre el joven emprendedor y una empresa
consolidada, con el objetivo de propiciar la inclusión de
aquél dentro del tejido industrial y productivo.
Este programa promueve la constitución de alianzas entre
jóvenes empresarios y empresas consolidadas, que puedan
financiar la totalidad de los fondos requeridos para la
ejecución de los proyectos presentados por los jóvenes
empresarios.
En contrapartida el Ministerio de Industria reintegrará a la
empresa madrina el 50% del aporte que realice, mediante la
entrega de bonos de créditos fiscales. La devolución del 50%
restante se acuerda entre las partes.
Podrán presentarse al programa:
Jóvenes Emprendedores:
Ciudadanos argentinos, nativos o naturalizados, con
domicilio legal en la República Argentina, que tengan entre
18 y 35 años al momento de la presentación de la solicitud.
2) Capital Semilla
Capital Semilla es un concurso de proyectos productivos a
nivel nacional, que otorga Préstamos de Honor a tasa 0%, a
cinco años (un año de gracia), sin riesgos y sin garantías tres
categorías:
a) Prototipos (hasta $30.000)
b) Puesta en marcha (hasta $40.000)
c) Consolidación (hasta $70.000)
Cada convocatoria es escalonada por regiones (NEA –
PATAGONIA Y CUYO – NOA – PROVINCIA DE BUENOS AIRES-
C.A.B.A y CENTRO) y los jóvenes son incluidos por primera
vez en el sistema de bancarización, a través de una cuenta
“Joven Emprendedor” del Banco de la Nación Argentina.
Región BUENOS AIRES Y CABA: Inicio 8 de septiembre de
2014.
Más información: http://www.industria.gob.ar/cs/
Becas Jóvenes Profesionales
Tiene por objetivo principal fomentar el espíritu emprendedor y
reducir la deserción del alumnado en las últimas fases de la
formación académica, brindándoles la posibilidad de aplicar los
conocimientos adquiridos en el plano académico sobre el
ámbito práctico y concreto, y creando así experiencia en los
desafíos inherentes a la formulación de proyectos para la
generación de un producto, sistema, servicio o solución de
tecnología de la información.
·La modalidad “Investigación y Desarrollo precompetitivo de
productos y procesos de software” está dirigida a la formulación
completa de un producto o proceso original, y su posterior
m a t e r i a l i z a c i ó n e n u n p r o t o t i p o .
4) Convocatorias FONSOFT – Calendario
Subsidios a Emprendedores (Emprendedores)
Tiene el objetivo de promover el espíritu emprendedor dentro
del sector de Software y Servicios Informáticos, y colaborar con
la constitución de nuevas empresas comerciales dentro del
sector, y con la consolidación de las empresas elegibles ya
existentes.
ANR Empresa joven
El objetivo del llamado es consolidar las micro o pequeñas
empresas jóvenes, elegibles y dedicadas a la producción de
software, según el encuadramiento establecido por la ley
25.922 y su decreto reglamentario.
Aportes No Reembolsables (ANR)
Tiene por objetivo cofinanciar proyectos de innovación
tecnológica realizados por micro, pequeñas y medianas
empresas, a través de subvenciones que cubren un porcentaje
del costo del proyecto. La empresa beneficiaria deberá aportar
el porcentaje restante.
·La modalidad “Certificación de Calidad” tiene como objetivo la
mejora en la calidad de los procesos de creación, diseño,
desarrollo y mantenimiento de software como un medio para
aumentar la competitividad de la industria del software.
·La modalidad “Desarrollo de nuevos productos y procesos de
software” tiene como objetivo la promoción del desarrollo de
productos y procesos de software (excluyendo las actividades
de autodesarrollo), y podrá financiar el proceso de su puesta en
el mercado.
5) Premio Aemprender Mar del Plata 2014
El objetivo del certamen es el de evaluar y premiar ideas y
proyectos de negocios desarrollados por jóvenes con vocación
emprendedora.
Se busca reconocer la labor de jóvenes emprendedores entre
18 y 35 años de edad que estén desarrollando una actividad
productiva, industrial o comercial en Mar del Plata. Este año las
categorías son:
· Iniciativa Empresarial
· Compromiso Social
· Relevo Generacional
· Impacto Empresarial
· Reconocimiento Social
· Proyección Regional, Nacional e Internacional
· Emprendimiento Tecnológico
· Idea de negocio
Inscripción on-line: http://aemprender.com.ar/inscribite/
Ci erre de I nscri pci ón:30/09/2014Más i nformaci ón:
http://www.aemprender.com.ar
Promueve la creación y el desarrollo de nuevas empresas con
potencial de crecimiento, que persigan los siguientes objetivos: la
creación de valor agregado, el aumento de la escala productiva, la
creación de puestos de trabajo, la industrialización de economías
regionales, la innovación tecnológica y/o la investigación y el
desarrollo.
Dentro de este programa y para emprendedores se desarrolla la
línea “Empresas Jóvenes o Emprendedores – Plan de Negocio”. Se
pueden presentar las Jóvenes Empresas y Emprendedores cuya
antigüedad no supere los dos años de su primer venta. El
porcentaje máximo de ANR es hasta el 85% del PN y con un monto
máximo de $ 150.000, neto de IVA. También el Programa
reconocerá en concepto de Gastos de Legalizaciones y/o
Certificaciones Jurídicas y Legales, inherentes a cada PN, hasta el
100 % de los mismos, siempre que no se supere el monto de $
2.500.
Más i nformaci ón: http: //www. i ndustri a. gob. ar/pacc-
emprendedores/empresas-jovenes-o-emprendedores-plan-de-
negocio/
3) Programa de Acceso al Crédito y la
Competitividad (PAAC) – Emprendedores
Desde la Subsecretaría de Ciencia y Tecnología y la
Subsecretaría de la Pequeña, Mediana y Microempresa del
Ministerio de Producción, Ciencia y Tecnología de la Provincia,
se impulsa la incorporación de la ciencia, la tecnología y la
innovación en las PYMES de la provincia de Buenos Aires.
El concurso tiene como objetivo reconocer el espíritu innovador
de las pequeñas y medianas empresas que desarrollen y/o
hayan desarrollado prácticas innovadoras que den lugar a
productos - nuevos o mejorados - y/o modificaciones en el
proceso productivo.
Microsoft anima al emprendimiento con una guía colaborativa
gratuita, creada a través de Office 365, en la que han participado
más de 100 emprendedores con sus consejos y experiencias y
cuyo objetivo es inspirar a nuevos empresarios. Más
i nf or maci ón en: ht t p: / / www. mi cr os of t . com/es -
es/news/Press/2014/Jun14/Vamos_Guia_Nuevo_Emprended
or.aspx
8) Concurso PyMEs Innovadoras para
la Competitividad
Las empresas interesadas en participar en el Concurso deberán
iniciar los trámites en el Registro PYME que lleva adelante la
Subsecretaría de la Pequeña, Mediana y Microempresa a través
del siguiente link www.mp.gba.gov.ar/spmm/mipymes/ y
completar el formulario de inscripción correspondiente por
medio del cual se explicará la innovación basándose en los
criterios de evaluación
Las consultas se podrán efectuar por mail a la siguiente
di r ec c i ón: s ubs ec r et ar i ac y t @mp. gba. gov. ar o
pymesinnovadoras@mp.gba.gov.ar (por favor aclarar en el
Asunto del mail ''Concurso PYMES innovadoras'') o por teléfono
al (0221) 429-5523 o al (011) 4326-3781.
Premios y reconocimientos
Premio: $ 50.000
Premio: $ 30.000
Premio: $ 20.000
Se entregarán Diplomas de Reconocimiento a los proyectos que
se destaquen
Fecha de llamado: 3 de junio de 2014
Fecha de cierre: 15 de Octubre 2014
Más información:
http://www.mp.gba.gov.ar/pymesinnovadoras
7) Microsoft presenta “¡Vamos! La Guía
del Nuevo Emprendedor”, un manual
creado por más de cien emprendedores
de éxito
6) Premio Joven empresario Bonaerense
OBJETIVO
Reconocer al joven empresario bonaerense que se haya
destacado en el desarrollo de su empresa por incentivar la
capacidad competitiva, la innovación, la creación de riqueza y el
fomento del empleo en la sociedad de la Provincia de Buenos
Aires.

CATEGORÍAS

· Iniciativa Empresarial
· Compromiso Social
· Relevo Generacional
· Impacto Empresarial
· Proyección Internacional
· Desarrollo Productivo Regional
· Emprendimientos Tecnológicos
Más información e inscripción:
http://jefeba.febaweb.org.ar/index.php?IDM=42&alias=Joven
-empresario-JE-FEBA
“Un adulto creativo es un niño que ha sobrevivido”
"When you follow your bliss, doors will open where you would not have thought there would
be doors, and where there wouldn't be a door for anyone else." Joseph Campbell
“Al pesimismo de la inteligencia hay que oponer el optimismo de la voluntad” Antonio Gramsci
“La forma de iniciar es dejar de hablar y empezar a hacer” Walt Disney
“Creatividad es un acto de fe; para crear, primero hay que creer”
"The will to win, the desire to succeed, the urge to reach your full potential... these are
the keys that will unlock the door to personal excellence" Confucius
todos los manuales del programa de Formación de
Formadores (junto a su plataforma on-line) que nuestro
consorcio desarrolló.
Finalmente, el Lic. Enrique Topolansky, anunció el “Rally
Latinoamericano de Innovación” que tendrá lugar en
octubre de este año. Este es algo similar al evento conocido
como “24hs de innovación” pero con un reglamento propio
adaptado a nuestra región.
Concluimos con este proyecto una experiencia sumamente
enriquecedora para todos, abriendo la puerta a un desafío
ahora mayor como comentamos en otro artículo: la creación
de la Cátedra Abierta Latinoamericana de Innovación y
Emprendedorismo (CALIYE).
De esta manera Innova y Emprende sigue generando
vínculos y potenciando su compromiso con la Universidad,
otros centros académicos y con toda la región.
El pasado 22 y 23 de mayo, estuvimos representando al
consorcio FI UFASTA + UNICEN en el Encuentro Regional de
Educación Emprendedora en el Medio Universitario, que se
desarrolló en el Palacio Pizzurno del Ministerio de Educación
de la Nación Argentina.
Este encuentro del Programa Regional de Emprendedorismo
e Innovación en Ingeniería (PRECITyE) contó con la presencia
de más de 100 docentes de Argentina y Uruguay.
Representaba el cierre del PRECITyE y el lanzamiento de
otras iniciativas que serán apoyadas por diferentes
organismos tanto nacionales como internacionales, para
continuar profundizando el cambio de paradigma en la
formación de ingenieros que se planteó en sus orígenes.
El foco de las actividades del primer día se centró en el
fortalecimiento de las políticas tipo I, consistentes en
promover y formar en competencias emprendedoras. El
resultado fue la implementación de una red de profesores
universitarios, formados por el programa de formación de
formadores que nuestro consorcio diseñó e implementó, y
otros interesados en la temática.
En el segundo día se presentaron los principales logros del
PRECITyE. Del mismo modo se hizo entrega de los materiales
que el programa ya dejó a disposición de toda la comunidad,
como los estudios de casos y videos, un libro de ejercicios, y
Revista 3 | Año 1 | Septiembre 2014

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