Taller topogrfico N1:

Diferencia de altura entre dos puntos

y
Anlisis de error.




Antofagasta, 26 de mayo 2014

Alumna: Johana Araya Fuentes
Asignatura: Topografa

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ndice
Introduccin3
Objetivos4

1-. Marco terico.5
1.1 Nivelacin..5

1.2 Nivel..5

1.3 nivel de ingeniero...6-7

1.4 nivelacin geomtrica simple.8

1.5 diferencia de altura entre dos puntos..8

1.6 anlisis del error9
1.7 diferencia de estada.9
2-. Trabajo de campo..10
2.1 Primera actividad.10
2.2 Segunda actividad11
2.3 Tercera actividad....11-12-13
2.4 Cuarta actividad....13-14-15-16

Conclusiones.17
Referencias.18



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Introduccin

En este informe se revisarn las actividades realizadas el da sbado 10 de mayo en la
Universidad Santo Toms en la asignatura de topografa.
Para empezar se recopil informacin acerca de los temas que se trataron ese da, por lo
que en el caso de cada uno de ellos se ver una pequea resea o explicacin de lo que
significa.
Para empezar se explica que es la nivelacin en forma general, incluyendo las partes del
equipo utilizado para realizar las mediciones. Luego se pasar a revisar la parte terica de
las actividades a realizar como la nivelacin simple, la diferencia entre dos puntos, la
distancia de estada, entre otras.
Ya en la parte final de este reporte se detalla, las actividades realizadas ese da,
incluyendo la redaccin de lo realizado, junto con los clculos y experiencias que se
tuvieron ocupando el equipamiento, tambin en algunas partes se cuentan los problemas
o dificultades que tuvimos para realizar el trabajo en terreno. En s es un reporte detallado
de lo que trabajamos ese da como grupo, tratando de ocupar todo lo que se nos haba
enseado hasta ese momento.











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Objetivos

Objetivo principal: Aprender de manera correcta a ocupar el nivel, adems de poder realizar con
destreza distintas mediciones en la Universidad Santo Toms.

Objetivos especficos:

- Conocer las piezas que conforman un nivel.
- Aprender a armar el equipo que se utilizar.
- Aprender a utilizar el nivel y la mira.
- Aprender a realizar una lectura.
- Conocer de mejor manera los clculos que se deben realizar segn sea el caso.












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1. Marco Terico

1.1 Nivelacin
La nivelacin como en todos los trabajos topogrficos se puede realizar por diferentes
procedimientos y de distintos grados de precisin, dependiendo del instrumental que se use y los
mtodos que se apliquen.
Entre las diferentes clases de nivelacin se encuentra la nivelacin geomtrica o directa, que es la
ms utilizada, la cual es un mtodo de obtencin de desniveles entre dos puntos, que utiliza
visuales horizontales. Los equipos que se emplean son los niveles. Los mtodos de nivelacin los
clasificamos en simples cuando el desnivel a medir se determina con nica observacin (mtodo
utilizado en este taller). Aquellas nivelaciones que llevan consigo un encadenamiento de
observaciones las denominamos nivelaciones compuestas.
Antes de realizar una observacin topogrfica es necesario efectuar la comprobacin del estado
del equipo correspondiente.

1.2 Nivel
El nivel topogrfico, tambin llamado nivel ptico es un instrumento que tiene como
finalidad la medicin de desniveles entre puntos que se hallan a distintas alturas o el
traslado de cotas de un punto conocido a otro desconocido.
1.3 Nivel de ingeniero
El nivel de instrumento tiene como finalidad la medicin de desniveles entre distintos
puntos que se hallan a distintas alturas y distintos lugares, o tambin el traslado de cotas
de un punto conocido a otro desconocido.
El nivel dispone de un anteojo, para efectuar la puntera, y de un nivel montado sobre la
plataforma, manipulado sobre los tornillos nivelantes. El nivel de ingeniero es
complementado por la mira, mediante la cual se puede medir la diferencia de alturas o el
desnivel entre dos puntos. Se calcula que el nivel de ingeniero posee una precisin de
+20cms o 20 cms cada 100 mts.


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Caractersticas del nivel de ingeniero:
- Pueden ser manuales o automticos, segn se deba colocar horizontalmente el nivel
principal en cada lectura, o esto se haga automticamente al poner el instrumento en
estacin.
- Posee una burbuja para poder nivelar el instrumento.
- Tiene un anteojo con los suficientes aumentos para poder ver las divisiones de la mira.
Partes del nivel:
1. Plato de la base.
2. Crculo horizontal.
3. Control del compensador.
4. Ocular.
5. Cubierta del ocular.
6. Nivel esfrico.
7. Punto marcado el centro del instrumento.
8. Visor.
9. Objetivo
10. Botn de enfoque.
11. Tornillo tangencial horizontal.
12. Tornillos nivelantes.



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1-. Trpode: Aparato de aluminio que sirve como base del nivel el cual tiene tres patas las cuales se adecan
a la altura del operador. Tiene la particularidad de soportar el equipo de medicin. El plato consta de un
tornillo el cual fija el equipo que se va a utilizar para hacer las mediciones.
2-. Nivel: Instrumento ptico con un anteojo, el que gira alrededor de un eje, sirve para tomar alturas y
realizar una nivelacin. Es aplicable en asimetra, principalmente en lo referente a la nivelacin de
proyectos de: carreteras, vas frreas, canales para riego, clculo de elevaciones para movimiento en
terracera, para elaborar mapas y planos que muestren la configuracin.
3-. Mira: Instrumento topogrfico que sirve de apoyo para determinar con precisin las diferencias de las
diferentes alturas del terreno. Se puede describir como una regla de 4 mts de largo, graduada en
centmetros y que se pliega en la mitad para mayor comodidad en el transporte. Adems de esto la mira
cuenta con una burbuja que se usa para asegurar la verticalidad de sta en los puntos del terreno donde se
desea efectuar mediciones, lo que es trascendental para la exactitud en las medidas. Tambin consta de
dos manillas metlicas, que son de gran utilidad para sostenerla.
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1.4 Nivelacin geomtrica simple
Sirve para encontrar la cota de uno o ms puntos del terreno por medio de una sola estacin
instrumental.







1.5 Diferencia de altura entre dos puntos
El principio bsico de la nivelacin consiste en determinar la diferencia de altura entre dos
puntos. Para eliminar los errores sistemticos que se presentan por las condiciones atmosfricas
que se presentan o los errores residuales del eje de puntera, el instrumento deber estar ubicado
de manera equidistante entre los dos puntos, de tal forma que la distancia entre las dos
estaciones sea la misma. Los dos puntos tomados corresponden a la lectura de atrs y de
adelante.
Lectura adelante: es la lectura de la mira correspondiente al punto de cota desconocida.
Lectura atrs: es la lectura de la mira correspondiente al punto de cota conocida.





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1.6 Anlisis del error
El anlisis del error es un mtodo que se ocupa para conocer el error de medicin que se tiene al
realizar las lecturas. Este mtodo se realiza midiendo dos puntos equidistantes del nivel,
posteriormente el equipo se coloca en un lugar muy cerca del primer punto y se vuelve a leer ese
punto, pero a esa distancia, con el conocimiento que mientras ms cerca menos error hay en la
lectura. Posteriormente el nivel se gira y se toma la lectura al otro punto, con el conocimiento de
que mientras ms lejano est el punto ms error se tiene al realizar el trabajo. Ya realizados estos
pasos junto con los datos obtenidos se procede a realizar los clculos especficos para poder llegar
a obtener el error.

1.7 Distancia de estada
En topografa, una estada o mira estadimtrica, es una regla graduada que permite mediante
un nivel topogrfico, medir desniveles, es decir, diferencias de altura. Por lo que la distancia de
estada se refiere a los metros que hay entre el equipo, o sea, el nivel y la estada, esta distancia se
mide con huincha mtrica y luego se comprueba realizando los siguientes clculos:

Distancia de estada = (Lectura superior Lectura inferior) x 100

La lectura superior corresponde al hilo ms elevado que se ve en el nivel y la lectura
inferior corresponde a hilo que se encuentra ms abajo.

Lectura superior

Lectura inferior




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2. Trabajo de campo

El trabajo prctico comenz en el patio de la Universidad Santo Toms, all reconocimos las
partes del equipo, y despus en el lugar se crearon 3 grupos, y cada uno comenz a trabajar con
un equipo

2.1 Primera actividad
Como primer punto se procede a instalar el instrumento sobre el terreno solid de la prctica
realizada. Para esta instalacin se prosigui de la siguiente manera:
Lo primero que realizamos es la instalacin del trpode, alargando las patas hasta la altura que
ms nos acomodaba. Posteriormente sacamos el nivel de la caja en donde se encontraba y lo
colocamos en la placa que se encuentra en la parte superior el trpode, fijando el nivel con el
tornillo que tambin posee esta estructura.
Una vez que ya el nivel fue fijado, escuchamos las instrucciones para nivelar el equipo y luego
procedimos a realizar la nivelacin, turnndonos para que cada una lo realizara.
Para realizar la nivelacin hicimos los siguientes pasos:
- Primero movemos las patas del trpode tratando de que la burbuja que se encuentra al
costado del nivel se acerque hacia el centro del crculo.
- Una vez que logramos mantener la burbuja lo ms cerca dentro del crculo, se ocupan los
dos tornillos que se encuentran a un costado, estos se movieron a la vez hacia dentro o hacia
afuera segn se necesit, para posteriormente ocupar el tornillo que estaba al otro lado para
lograr por fin que la burbuja estuviera completamente en el crculo, una vez logrado esto el
equipo qued nivelado.
Este procedimiento lo repetimos muchas veces hasta que pudimos tener algo ms de experiencia
realizando esta maniobra.
Observaciones:
- Saber nivelar el equipo es una de las fases ms importantes en el proceso.
- La nivelacin fue la accin que ms cost aprender a nuestro grupo, por lo que tuvimos que
realizar la maniobra varias veces.


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2.2 Segunda actividad
Luego de realizar la nivelacin procedimos a entrenar un poco la vista, realizando lectura,
colocando la mira a una cierta distancia, con esto tambin aprendimos y practicamos como medir
en la mira, entendiendo como funciona este sistema.
Realizamos varias lecturas con la mira a diferentes distancias, lo que a la vez ayud tambin a
enfocar, con el tornillo de enfoque que se encuentra en la parte superior, para poder ver de mejor
forma la mira junto con los hilos estadimtricos y as realizar la lectura de buena manera.
Tambin aprendimos a ocupar la mira, especficamente a mantenerla derecha, ocupando, se
podra decir, un pequeo nivel que trae este aparato para poder mantenerlo derecho, adems de
aprender a leer cuando la mira cuando no podemos mantenerla verticalmente, para ello
procedimos a bascular la mira, el procedimiento que consiste en mover el aparato hacia adelante
y hacia atrs, logrando tomar la menor medicin que se vea. Esto lo realizamos cuando el profesor
mova la mira de adelante hacia atrs, tomando nosotros la lectura ms baja que se vea al realizar
este movimiento.
Observaciones:
- El enfoque para observar bien la mira, esto nos cost porque no utilizbamos bien el tornillo
que cumple esta funcin.
- No tener cuidado con golpear las patas o con apoyarse en el instrumento, ya que al realizar
algunas de estas maniobras el equipo se desnivelaba de inmediato.
- Nos dimos cuenta que al bascular la mira generalmente cuando la mira justo pasaba por al
medio en el movimiento se obtena la menor lectura.

2.3 Tercera actividad
En esta parte del taller tuvimos que realizar una nivelacin simple para encontrar la cota de B,
por lo que el profesor nos dio los puntos que haba que medir (puntos A y B), el punto A
corresponda a un tornillo que se encontraba debajo de un faro y el punto B se encontraba unos
tres escalones por debajo en las escaleras. El punto A tena cota 100.
Al ya estar en conocimiento de los datos procedimos a realizar el proceso. Lo primero que
hicimos fue buscar un punto que fuera equidistante para ambos lugares que haba que medir. Una
vez ya elegido el lugar colocamos el equipo en esa posicin y procedimos a realizar la lectura.

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Esquema de nuestra nivelacin simple.
Lecturas obtenidas de puntos A y B:
PUNTO A PUNTO B COTA A
1,298 1,945 100

Para encontrar la cota de B realizamos los siguientes clculos:


FRMULA Cota de B = cota A + LecA - LecB





Medida X
Medida X
Equipo
Pto B Pto A
Cota A: 100
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Por lo tanto
Cota B = 100 + 1,298 1,945
Cota B = 99,353

La cota de B es 99,353
Observaciones:
- Al obtener el resultado de la cota de B, el cual es 99,353, se puede concluir que este
punto est ms cercano al nivel del mar.
- El punto B se encuentra por debajo del punto A.
- Se deben buscar puntos slidos para poder realizar una buena lectura.

2.4 Cuarta actividad

2.5.1 Error de medicin de instrumento
En esta ltima parte del taller realizamos una actividad para obtener el error de medicin de
instrumento. Para lograr conocer el error hay realizamos los siguientes pasos:










Esquema de cmo detectar el error de medicin con el equipo. En
donde las lneas rojas corresponden a las lecturas tomadas con error, la
lnea amarilla corresponde a la lectura tomada con doble error y la lnea
punteada azul corresponde a lo que deberamos tomar correctamente.
Las X indican las medidas que deben ser iguales, o sea, el equipo debe
estar equidistante de las miras.
LB
LA
LA
LB
e
X X
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1-. Lo primero que realizamos fue buscar una ubicacin en donde se tuvieran puntos fijos para
poder leer, los cuales estaban a cierta distancia. Una vez que ya logramos encontrar el lugar
procedimos a medir la distancia entre los dos puntos con una huincha.Esta medicin nos dio
15, 11 metros, los cuales tuvimos que dividir en dos partes iguales las cuales midieron 7,555
metros.

2-. Una vez realizadas las mediciones colocamos el nivel justo en la parte central, con la ayuda de
un plomo, una vez hecho esto comenzamos a tomar lecturas, comenzando primero con la lectura
de atrs y luego la de adelante, las cuales resultaron:
LECTURA ATRS (A) LECTURA ADELANTE (B)
1,26 1,28

A la vez, mientras tombamos las lecturas tambin aprovechamos de tomar las lecturas superiores
e inferiores de cada uno de los puntos para poder calcular posteriormente la distancia estada.
Estas lecturas resultaron:
LECTURA ATRS (A) LECTURA ADELANTE (B)
LECTURA SUPERIOR 1,298 1,317
LECTURA INFERIOR 1,223 1,242

3-. Despus colocamos el nivel lo ms cerca de la mira posible en el punto A y procedimos a
realizar la lectura (punto LA), luego giramos el nivel y tomamos la lectura hacia el punto B (punto
LB), estos datos fueron:


7,555 metros
7,555 metros
15,11 metros
Esquema que indica las distintas mediciones realizadas.
CENTRO
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PUNTO LA PUNTO LB
1,305 1,319

4-. Al ya poseer todos los datos procedimos a realizar los correspondientes clculos, comenzando
por conocer el error de medicin, para este clculo ocupamos los siguientes datos:

Datos
- Lectura de atrs (A): 1,26
- Lectura de adelante (B): 1,28
- LA: 1.305
- LB: 1,319

5-. Para comenzar realizamos el clculo para conocer la diferencia de nivel entre A y B:

Entonces DfnAB = Lectura de atrs Lectura de adelante

Por lo tanto queda DfnAB = 1,26 1,28
DfnAB = -0,02

6-. Con este nuevo dato obtenido procedimos a buscar el error con la siguiente frmula:
DfnAB = LA LB + 2e

Entonces queda - 0,02 = 1,305 1,319 + 2e
- 0,02 = -0,014 2e
- 0,02 + 0,014 = - 2e
-_0,006 = e e = 0,003
Error en la medicin
2
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7-. Una vez conocido el error realizamos la correccin de LB. Esta se realiza restando LB menos 2
veces el error o sea 0,006. El clculo nos dio como resultado:
LB CORREGIDO = 1,319 + 0,006
LB CORREGIDO = 1,325

8-. Para comprobar la correccin que realizamos restamos LA a LB , lo que nos dio como
resultado -0,02, lo mismo que habamos tenido en la diferencia de nivel.
1,305 1,325 = - 0,02

9-. Luego de conocer el error de medicin calculamos la distancia estada realizando los pasos
siguientes:
Datos:
LEC. SUP. A: 1,298 LEC. SUP. B: 1,317
LEC. INF. A: 1,223 LEC. INF. B: 1,242

PARA OBTENER LA DISTANCIA RESTAMOS Y MULTIPLICAMOS POR 100:
DE A: (1,298 1,223) x 100 = 7,5 se suman ambos valores lo que resulta 15 mts
DE B: (1,317 1,242) x 100 = 7,5
Por lo tanto hubo un error de medicin de 0,11.

10-. Al terminar de realizar los clculos nos dedicamos a guardar toda la implementacin en sus
respectivas cajas.
Observaciones:
- El error de medicin de la distancia se puede deber a mala lectura, o a mala medicin con la
huincha que utilizamos.



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Conclusiones

Este paso prctico, fue un apoyo para aprender a manipular y operar el nivel, adems
de ayudarnos a mejorar nuestros conocimientos acerca de tomar e interpretar la
informacin que se obtiene durante el trabajo en terreno. Este punto es muy importante
porque realizar este tipo de actividades nos favorece para poder comprender la teora de
la materia.
Con respecto al trabajo realizado en terreno se pueden rescatar distintos detalles los
cuales fueron percatados en la prctica, estos pueden resultar favorables o desfavorables
para nuestro trabajo. Algunos de estos detalles mencionados nos pueden llevar a cometer
algn error como lo son:
- leer mal por no enfocar bien,
- malas anotaciones de los datos,
- falta de verticalidad de la mira, entre otros.
Es por ello que para realizar una nivelacin hay que tener presente todos estos puntos y
tratar de realizarlos de la mejor manera posible, tratando de que nuestro trabajo sea el
mejor.
Con respecto a las actividades realizadas en terreno, estas nos sirvieron para poder
conocer la nivelacin simple de mejor manera, adems de entender mejor los clculos que
deben realizarse.
Para finalizar podemos decir que la nivelacin para realizarla de buena manera se debe
tener cuidado en cada paso que se realiza y comprender bien lo que se est realizando
para que el trabajo sea exitoso.







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Referencias


- Nivelacin simple, Universidad nacional de Piura, www.slideshare.net.
- Nivelacin geomtrica, Ingeniera cartogrfica geodsica y fotogrametra, M. Farjas.
- Prctica N2: Nivelacin, Universidad Nacional experimental Francisco de Miranda,
www.slideshare.net.
- www.google.cl/imgenes.