UNIDAD DE APRENDIZAJE N 06

Nombre de la Unidad: Seamos mejores ciudadanos incentivando la disciplina

I. DATOS GENERALES:
1.1.Institucin Educativa : 10002
1.2.Lugar : Urb. El Paraso Chiclayo
1.3.UGEL : Chiclayo
1.4.Nivel : Ed. Primaria
1.5.Ciclo : V
1.6.Grado y Seccin : 6 B
1.7.Turno : Maana
1.8.Directora : Mara E. Mendoza Oliden
1.9.Docente : Segundo Daz Torres

II. JUSTIFICACIN:
Esta unidad se ha elaborado teniendo en cuenta que en nuestra institucin educativa se ha notado
que cada vez la indisciplina se agudiza, por lo que es necesario que los estudiantes conozcan y
valoren a los dems, con respeto, justicia y tolerancia, razn por la que los nios y nias de
nuestra Institucin Educativa y especialmente los del sexto grado, debern poner en practicar los
conocimientos recibidos y mejorar su comportamiento frente a los dems.

III. DURACIN:
Inicio: 19 de agosto Trmino: 20 de setiembre

IV. TEMA TRANSVERSAL:

Tema Transversal Problema Contextualizado
Educacin para la convivencia, la paz y
ciudadana
Indisciplina escolar

V. VALOR:

VALOR ACTITUD
Respeto
Justicia
Tolerancia
- Respetar los smbolos patrios, monumentos histricos y hroes.
- Saludar a sus compaeros y profesores
- Escuchar con atencin y cumplir ordenes

VI. CALENDARIO CVICO ESCOLAR.
3er. Domingo Da Internacional del Nio
27Da de la Defensa Nacional.
28 Da de la Reincorporacin de Tacna a la Patria.
30 Da de Santa Rosa de Lima.
31 Da del Libertador Ramn Castilla.
1 Semana de la educacin vial. (Setiembre)
07 Da de los derechos cvicos de la mujer peruana.
08 Da de la alfabetizacin. Desembarco de San Martn en Paracas.
09 2 Domingo: Da de la familia.
3er. martes: Da Internacional de la Paz.

VII. SELECCIN DE CAPACIDADES Y FORMULACION DE INDICADORES

rea CAPACIDADES Y ACTITUDES CONOCIMIENTOS INDICADORES
C
o
m
u
n
i
c
a
c
i

n



1.15. Narra ancdotas y vivencias de su vida familiar,
sobre el amor que tiene a su Patria de manera
ordenada y articulada.
2.1. Lee y comprende de manera oral o silenciosa
diversos textos: instructivos y narrativos.
3.7. Escribe textos usando pronombres y verbos.
Reconocen los tiempos del verbo y su
conjugacin simple y compuesta
3.4. Produce textos funcionales. (Solicitud, informe,
etc.) A partir de un plan de escritura previo: A
quin le escribo? Qu quiso escribir? Cmo lo
escribi? Qu formato utiliz?
Historias sobre la vida de
Santa Rosa, fechas cvicas
del mes.
Texto instructivo: recetas
Redaccin: el informe,
tarjetas de invitacin
Los referentes. La encuesta
El verbo: Los tiempos. El
adverbio
Uso de la h en el verbo haber.
Analogas
Participa en dilogos,
comentando sobre la vida de
Santa Rosa
Elabora encuestas sobre la
importancia del da
internacional del nio.
Produce textos usando los
pronombres y verbos
adecuadamente, usando la
conjugacin de los verbos en
sus tres tiempos.
Reconoce verbos segn su
terminacin
M
a
t
e
m

t
i
c
a

1.16. Resuelve problemas que implican
proporcionalidad directa y porcentaje.

1.14. Efecta con eficacia y rapidez clculos
matemticos con porcentajes
1.23. Aplica correctamente la tcnica operativa usual
de la adicin, sustraccin, multiplicacin y
divisin de nmeros decimales.
Razones y Proporciones:
Los elementos de la razn
Magnitudes directas e
inversamente
proporcionales.
Regla de tres simple.
Porcentaje.
Ejercicios de reforzamiento.
Reconoce y aplica clases de
razones y proporciones
Realiza clculos de porcentajes
Realiza adiciones,
sustracciones, multiplicaciones
y divisiones de decimales.
Halla magnitudes directa e
inversamente proporcionales
P
e
r
s
o
n
a


S
o
c
i
a
l

1.17. Identifica y valora las instituciones que
defienden y promueven los derechos del nio
en el Per y en el mundo.
1.18. Investiga las acciones y funciones de los
gobiernos nacional, regional, local y su
influencia en el desarrollo social, econmico y
cultural de la poblacin.
1.19. Indaga sobre las instituciones que velan por
la seguridad ciudadana en el distrito y
comunidad.
1.20. Reconoce las instituciones que promueven
el desarrollo de la conciencia tributaria, la
defensa del consumidor y la seguridad
ciudadana.
1.21. Rechaza la compra de mercancas de
contrabando.
El Estado Peruano: poderes
Instituciones de gobiernos
locales y regionales
Principios democrticos
Seguridad ciudadana normas de
trnsito
Reconoce la estructura del
Estado peruano en un mapa
conceptual.
Identifica las instituciones que
defienden los derechos del nio
en el Per.
Explica cmo se promueve la
conciencia tributaria en defensa
del consumidor.


C

y

A

2.12. Evala el consumo responsable y los peligros
del consumo de alimentos: obesidad, anorexia y
bulimia.
1.1. Explora el funcionamiento del sistema nervioso
central como rgano de relacin con el entorno.

o Trastornos alimenticios:
anorexia, obesidad, bulimia
o Sistemas de nuestro cuerpo:
nervioso, endocrino,
-Investiga y explica los peligros
por la falta de consumo de
alimentos: bulimia, anorexia,
-Reconoce los elementos que
conforman el sistema nervioso,
y el endocrino.
-Explica la importancia de
cuidar nuestro sistema nervioso.
A
r
t
e


1.7. Disea y crea en grupo una instalacin o
exposicin con diversos objetos y medios,
trasmitiendo el valor o significado de alguna
manifestacin artstica o cultural propia de la
identidad local, regional y nacional.

Elaboran un instrumento
musical: quena, pandereta o
maraca
Danzas locales y regionales:
marinera, vals, cumbia, tondero
Reconoce los instrumentos
musicales: elabora una
pandereta
Representa mediante el dibujo a
Santa Rosa
Reconoce las diversas danzas de
la regin, interpreta una
marinera.
F

R
e
l
i
g
i
o
s
a


2.1. Participa en una comunidad de fe en donde
respeta, valora y acepta a los dems con sus
criterios y diferencias. Reflexiona la Palabra de
Dios
2.4. Examina su vida desde la fe, las actitudes y
comportamientos que asume con quienes
piensan y actan en forma diferente a l,
comprende y acepta sus errores.
Conquista de la tierra prometida:
Josu y la cada de
Jeric.
Las hazaas de Sansn.
Cartas a Santa Rosa de Lima
Narra como Dios prueba la fe
con Josu y la cada de Jeric.

Narra los milagros de Santa
Rosa de Lima e imita su
ejemplo.
E
.

F

s
i
c
a


1.4. Reconoce la importancia de prcticas de hbitos
de higiene, alimentacin e hidratacin luego de
la actividad fsica.
3.1. Interacta con otros utilizando sus habilidades
motrices en la prctica de juegos pre deportivo
respetando a sus compaeros y las reglas
establecidas.
Carreras de vallas:
. Realizacin de carreras con
obstculos. Salto alto.
Cumplimiento de las normas de
higiene y aseo.
Realiza ejercicios de
coordinacin motora fina
usando los materiales
elaborados por ellos mismos

Cumple las reglas establecidas


1. ACTIVIDADES:
- Recordemos las normas de trnsito y nuestro comportamiento
- Conociendo los poderes del Estado Peruano y sus funciones
- Aprendemos a investigar sobre las enfermedades: anorexia, bulimia, AH1N1

2. ESTRATEGIAS
ACTIVIDAD ESTRATEGIAS MEDIOS Y
MATERIALES
Recordemos las
normas de
trnsito y
nuestro
comportamiento
- Reconocen las instituciones que protegen a los nios
- Se presenta imgenes sobre las seales de trnsito y se hace las
preguntas: Qu observan?, Cmo se llaman ests seales?, Qu
opinas de los accidentes de trnsito?, Cmo actuaras con los que no
respetan los normas de trnsito?...
- Hacen una descripcin de la lmina observada
- Acuerdan escribir las normas de trnsito.
- Realizan lecturas y comprensin de textos referente a Santa Rosa de
Lima.
- Elaboran un folleto sobre un vdeo observado en CRT.
- El docente sistematiza el tema y anotan en su cuaderno.
- Reconocen la importancia del valor del respeto
- Reconocen, leen y escriben Razones y proporciones
- Reciben una ficha y responden a preguntas: sobre las enfermedades de
la bulimia, anorexia, AH1N1
- Reconocen y realizan operaciones con razones y proporciones.
- En una lmina observan y describen el sistema nervioso.

Papelotes, plumones
Textos de lectura del
MED
Lminas, colores
Fichas de lectura
Uso de TIC
Conociendo los
poderes del
Estado y sus
funciones
- Observan y leen en su libro los poderes del Estado Peruano, resaltan las
funciones que cumple cada uno.
- Reciben una ficha para responder a preguntas sobre las funciones de los
poderes del Estado
- A travs de una lluvia de ideas reconocen las instituciones que velan
por la seguridad ciudadana
- Escriben clases de verbos por su terminacin y utilizan en un dilogo,
en sus tres tiempos.
- Hacen un listado de verbos regulares
- Escriben oraciones y reconocen el verbo
- Resuelven operaciones de porcentajes
- Refuerzan con ejercicios diversos en casa.
- Hacen un listado de plantas que hay en la regin y clasifican por su
utilidad: industrial, medicinal, alimenticia, etc.
Fichas de lectura
Cuadernos
Libros del MED
Colores
Uso de tic
Aprendemos a
investigar sobre
la bulimia,
anorexia, A
H1N1
- Se presenta una ficha de lectura sobre las enfermedades que causan la
falta de alimentos en nuestro cuerpo, narran algunos acontecimientos
que ellos hayan experimentado o visto.
- Investigan sobre las causas y consecuencias de la bulimia, AH1N1
- Comentan sobre el respeto a la cultura y la importancia para el turismo
- Escuchan y comentan a cerca de la historia de Josu
- Reciben una ficha informativa sobre la gripe porcina AH1N1
- Se informan de los lugares tursticos de la regin y valoran su
importancia para la economa de la regin.
- Identifican las instituciones que hacen recaudacin tributaria para
mejorar la economa del pas. Explican en un cuadro. Uso de TIC.
- Realizan de operaciones de regla de tres simple.
- Diversos casos de divisin de decimales.
Fichas de lectura
Cuadernos
Libros del MED
Colores
Uso de TIC

3. EVALUACIN:

INICIAL : A travs del dilogo por recuperar saberes previos
PROCESO : Observacin, pruebas orales, reflexin autocrtica del nio sobre sus avances,
criterios y necesidades
SALIDA : Comprobacin: Pruebas de desarrollo (escrito y objetivo) con la calificacin
cualitativa

Chiclayo, 19 de agosto del 2013






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Mgs. Segundo Daz Torres