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Especializacin en Competencias Docentes para la


Educacin Media Superior
Estructura curricular
Mdulo 1. Prctica docente y Reforma Integral de la Educacin Media Superior
Propedutico
Competencia
Complementa su formacin continua con el conocimiento y manejo de la tecnologa de la
informacin y la comunicacin.
Atributos
Utiliza recursos de la tecnologa de la informacin y la comunicacin para apoyar la adquisicin de
conocimientos y contribuir a su propio desarrollo profesional.
Participa en cursos para estar al da en lo que respecta al uso de las tecnologas.
Aplica las tecnologas de la informacin y la comunicacin para comunicarse y colaborar con otros
docentes, directivos y miembros de la comunidad escolar para sustentar el aprendizaje de los
estudiantes.
Usa recursos de las tecnologas de la informacin y la comunicacin para mejorar su
productividad, as como para propiciar la innovacin tecnolgica dentro de su respectiva
institucin.
Conoce las ventajas e inconvenientes de los entornos virtuales de aprendizaje frente a los sistemas
escolarizados.
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Actividad 1. Quines somos?
Actividad 2. Formas y espacios de comunicacin
Actividad 3. Nuestras expectativas de formacin
Actividad 4. Lineamientos de participacin
Unidad 1. La aventura de ser maestro
Competencia
Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional.
Atributos
Reflexiona e investiga sobre la enseanza y sus propios procesos de construccin del
conocimiento.
Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en
estrategias de enseanza y de aprendizaje.
Se evala para mejorar su proceso de construccin del conocimiento y adquisicin de
competencias, y cuenta con una disposicin favorable para la evaluacin docente y de pares.
Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformacin y mejoramiento de
su comunidad acadmica.
Se mantiene actualizado en el uso de la tecnologa de la informacin y la comunicacin.
Actividad 1. Entre la docencia y mi profesin
Actividad 2. Lo que compartimos
Actividad 3. El ser y hacer docente
Unidad 2. Reforma Integral de la Educacin Media Superior
Competencias
Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional.
Atributos
Reflexiona e investiga sobre la enseanza y sus propios procesos de construccin del
conocimiento.
Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en
estrategias de enseanza y de aprendizaje.
Se evala para mejorar su proceso de construccin del conocimiento y adquisicin de
competencias, y cuenta con una disposicin favorable para la evaluacin docente y de pares.
Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformacin y mejoramiento de
su comunidad acadmica.
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Se mantiene actualizado en el uso de la tecnologa de la informacin y la comunicacin.

Actividad 1. La Reforma Integral de la Educacin Media Superior
Actividad 2. Competencias genricas: perfil de egreso
Actividad 3. Competencias docentes
Unidad 3. Educacin por competencias
Competencia
Planifica los procesos de enseanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los
ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
Atributos
Identifica los conocimientos previos y necesidades de formacin de los estudiantes, y desarrolla
estrategias para avanzar a partir de ellas.
Disea planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarias e
interdisciplinarias orientados al desarrollo de competencias.
Disea y utiliza en el saln de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias.
Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la
realidad social de la comunidad a la que pertenece.

Actividad 1. Enfoques y modelos educativos
Actividad 2. Constructivismo y educacin por competencias
Actividad 3. Qu competencias desarrollar?
Unidad 4. Propuesta de intervencin
Competencia
Participa en proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestin institucional.
Atributos
Colabora en la construccin de un proyecto de formacin integral dirigido a los estudiantes en
forma colegiada con otros docentes y directivos de la escuela, as como con el personal de apoyo
tcnico pedaggico.
Detecta y contribuye a la solucin de los problemas de la escuela mediante el esfuerzo comn con
otros docentes, directivos y miembros de la comunidad.
Promueve y colabora con su comunidad educativa en proyectos de participacin social.
Crea y participa en comunidades de aprendizaje para mejorar su prctica educativa.
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Actividad 1. Nuestra experiencia estudiantil y docente
Actividad 2. Contexto, ambiente y gestin escolar
Actividad 3. Quines son nuestros estudiantes?
Actividad 4. Diagnstico que sustenta nuestra propuesta

Mdulo 2. Planeacin, evaluacin y diseo de propuestas
Unidad 1. Planeacin por competencias
Competencia
Planifica los procesos de enseanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los
ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
Atributos
Identifica los conocimientos previos y necesidades de formacin de los estudiantes, y desarrolla
estrategias para avanzar a partir de ellas.
Disea planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarios e
interdisciplinarios orientados al desarrollo de competencias.
Disea y utiliza en el saln de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias.
Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la
realidad social de la comunidad a la que pertenecen.

Actividad 1. Lo que aprendimos
Actividad 2. La planeacin por competencias y nuestra prctica docente
Actividad 3. Mediacin pedaggica en el marco de la RIEMS
Actividad 4. Elementos para la planeacin
Unidad 2. Evaluacin y seguimiento del desarrollo de competencias
Competencia
Evala los procesos de enseanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
Atributos
Establece criterios y mtodos de evaluacin del aprendizaje con base en el enfoque de
competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes.
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Da seguimiento al proceso de aprendizaje y al desarrollo acadmico de los estudiantes.
Comunica sus observaciones a los estudiantes de manera constructiva y consistente, y sugiere
alternativas para su superacin.
Fomenta la autoevaluacin y coevaluacin entre pares acadmicos y entre los estudiantes para
afianzar los procesos de enseanza y de aprendizaje.
Actividad 1. La evaluacin y nuestra prctica docente
Actividad 2. Modos de evaluacin
Actividad 3. Elementos de la evaluacin
Actividad 4. Planeacin y diseo de la evaluacin
Unidad 3. Diseo de la propuesta de intervencin
Competencia
Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
Atributos
Argumenta la naturaleza, los mtodos y la consistencia lgica de los saberes que imparte.
Explicita la relacin de distintos saberes disciplinares con su prctica docente y los procesos de
aprendizaje de los estudiantes.
Valora y explicita los vnculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los
estudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros que conforman un plan de
estudios.
Actividad 1. Caractersticas generales de nuestra propuesta de intervencin
Actividad 2. Planeacin y fundamentacin de nuestra propuesta de intervencin
Actividad 3. Aprendizaje colaborativo y estrategias grupales
Actividad 4. Redaccin de mi propuesta de intervencin
Mdulo 3. Propuesta de intervencin
Unidad 1. Gestin docente y ambientes de aprendizaje
Competencia
Construye ambientes para el aprendizaje autnomo y colaborativo.
Atributos
Favorece entre los estudiantes el autoconocimiento y la valoracin de s mismos.
Favorece entre los estudiantes el deseo de aprender y les proporciona oportunidades y
herramientas para avanzar en sus procesos de construccin del conocimiento.
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Promueve el pensamiento crtico, reflexivo y creativo, a partir de los contenidos educativos
establecidos, situaciones de actualidad e inquietudes de los estudiantes.
Motiva a los estudiantes en lo individual y en grupo, y produce expectativas de superacin y
desarrollo.
Fomenta el gusto por la lectura y por la expresin oral, escrita o artstica.
Propicia la utilizacin de la tecnologa de la informacin y la comunicacin por parte de los
estudiantes para obtener, procesar e interpretar informacin, as como para expresar ideas.
Actividad 1. Ambientes de aprendizaje
Actividad 2. Uso educativo de las TIC
Actividad 3. Las redes sociales y la Web 2.0
Unidad 2. Gestin docente: recursos para la formacin de competencias
Competencia
Integra las tecnologas de la informacin y la comunicacin en el proceso de enseanza-
aprendizaje.
Atributos
Utiliza distintas tecnologas, herramientas y contenidos digitales como apoyo a las actividades de
enseanza y aprendizaje, tanto a nivel individual como en grupo.
Armoniza su labor con el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, a fin de
lograr que los alumnos las incorporen en sus estrategias de aprendizaje.
Ayuda a los estudiantes a alcanzar habilidades en el uso de las tecnologas para acceder a
informacin diversa y lograr una adecuada comunicacin.
Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin para crear y supervisar proyectos de
clase realizados individualmente o por grupo, y en general, para facilitar y mejorar la accin
tutorial.
Genera ambientes de aprendizaje en los que se aplican con flexibilidad las tecnologas de la
informacin y la comunicacin.
Fomenta clases dinmicas estimulando la interaccin, el aprendizaje colaborativo y el trabajo en
grupo.
Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin para evaluar la adquisicin de
conocimientos.
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Actividad 1. Los recursos didcticos
Actividad 2. Recursos didcticos accesibles en Internet
Actividad 3. Recursos didcticos: evaluacin
Actividad 4. Recursos didcticos: adaptacin y/o produccin
Unidad 3. Sistematizacin de la propuesta de intervencin
Competencia
Lleva a la prctica procesos de enseanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e
innovadora a su contexto institucional.
Atributos
Comunica ideas y conceptos con claridad en los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece
ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes.
Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativas ante contingencias, teniendo en cuenta
las caractersticas de su contexto institucional, y utilizando los recursos y materiales disponibles
de manera adecuada.
Promueve el desarrollo de los estudiantes mediante el aprendizaje, en el marco de sus
aspiraciones, necesidades y posibilidades como individuos, y en relacin a sus circunstancias
socioculturales.
Provee de bibliografa relevante y orienta a los estudiantes en la consulta de fuentes para la
investigacin.
Utiliza la tecnologa de la informacin y la comunicacin con una aplicacin didctica y
estratgica en distintos ambientes de aprendizaje.
Actividad 1. Situacin problema
Actividad 2. Instrumentos de evaluacin
Actividad 3. Evaluacin de la propuesta de intervencin
Actividad 4. Reelaboracin de la propuesta de intervencin
Trabajo final
Para acreditar el diplomado y/o especializacin, es necesario elaborar un documento que describa una
propuesta de intervencin de acuerdo con dos de las cinco opciones indicadas en la Gua de CERTIDEMS.
Dentro de la especializacin se acompaan la Opcin 1. Estrategia didctica y la Opcin 2. Evaluacin,
adaptacin o creacin de un material educativo.
En los tres mdulos se dar seguimiento a la elaboracin de la propuesta de intervencin, despus de un
proceso de reconstruccin de la prctica docente y de su contextualizacin.