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Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC


2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una gua
para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.
Titulo proyecto de aula:
CON L! "#C! $#%O &O' EL ()N*O *E L L#"E'")' EN +)!C *E L "'*#C#,N O'L
GRUPO DE DOCETE! "UE DE!ARRO##A #A E$PERIECIA -Consignar la informaci.n b/sica de cada
uno de los docentes 0ue 1an participado en el desarrollo del proyecto de aula2
1. Nombre del Docente: TRINIDAD BACCA BONET
Nombre de la instituci.n: N)E!"' !E3O' *E +EL4N
C.digo *NE 56788588969:;8<
!ede educativa: +EL4N 95 'adicado !ede:
*irecci.n principal: $EN#* 96 N= 9:; 58 +. +EL4N
"el>fono: ?ax:
Correo Electr.nico: trinibacca5@Agmail.com
&/gina Beb: ticstrina.blogspot.com
CiudadC(unicipio: Ccuta $eredaCCorregimiento:
LocalidadCComunaCsector:
*epartamento: NO'"E *E
!C*E'
2. Nombre del Docente: ('D ELEN +''E' (O'N"E!
Nombre de la instituci.n: N)E!"' !E3O' *E +EL4N
C.digo *NE 56788588969:;8<
!ede educativa: +EL4N 95 'adicado !ede:
*irecci.n principal: $EN#* 96 N= 9:; 58 +. +EL4N
"el>fono: ?ax:
Correo Electr.nico: 9786mariaelenaAgmail.com
&/gina Beb: mariaelenabarrera55.blogspot.com
CiudadC(unicipio: Ccuta $eredaCCorregimiento:
LocalidadCComunaCsector:
*epartamento: NO'"E *E
!C*E'
3. Nombre del Docente: ('D "E'E! !N*O$L (ELO
Nombre de la instituci.n: N)E!"' !E3O' *E +EL4N
C.digo *NE 56788588969:;8<
!ede educativa: +EL4N 95 'adicado !ede:
*irecci.n principal: $EN#* 96 N= 9:; 58 +. +EL4N
"el>fono: ?ax:
Correo Electr.nico: mariatsandoval66Agmail.com
&/gina Beb: mariattics.blogspot.com
CiudadC(unicipio: CEC)" $eredaCCorregimiento:
LocalidadCComunaCsector:
*epartamento: NO'"E *E
!C*E'
4. Nombre del Docente: N#*# *EL C'(EN (F'G)EH NI'#"
Nombre de la instituci.n: N)E!"' !E3O' *E +EL4N
C.digo *NE 56788588969:;8<
!ede educativa: +EL4N 95 'adicado !ede:
*irecci.n principal: $EN#* 96 N= 9:; 58 +. +EL4N
"el>fono: ?ax:
Correo Electr.nico: nidiamar6:Agmail.com
DOCETE %ODERADOR
Nombre completo del docente 0uien (odera o coordina la experiencia:
*#O!E(#'O C!"#LL !LH'
Cargo: *OCEN"E "el>fonos: <559@8@:9@
Correo Electr.nico& c1itocas99A1otmail.com
P#AEACI' DE# PRO(ECTO DE AU#A
!e)ale el tipo de proyecto de aula
a* &royecto pedag.gico y did/ctico !# NO
+* &royectos pedag.gico con >nfasis en desarrollo productivo !# NO
c* &royecto con >nfasis en gesti.n institucional !# NO
!e)ale con una $ el ,rea en -ue e.t, in.crito el proyecto de aula&
reas
Curricul
ar
Ciencias naturales educaci!n ambiental.
Ciencias sociales" #istoria" $eo$ra%&a"
constituci!n 'ol&tica (o democr)tica.
Educaci!n art&stica.
Educaci!n *tica en +alores #umanos.
Educaci!n %&sica" recreaci!n de'ortes.
Educaci!n reli$iosa.
,umanidades. -
.atem)ticas.
/en$ua castellana.
/en$ua e0tran1era: In$l*s
/en$ua Nati+a2
Com'etencias Ciudadanas.
3iloso%&a
Todas las )reas
/Lengua Nativa para comunidades indgenas.
Po+laci0n con la -ue .e lle1a a ca+o la e2periencia -!eleccione los tems 0ue logran detallar el tipo de
poblaci.n con la 0ue principalmente se lleva a cabo la experiencia2:
a* !ector& )rbano 'ural &oblaci.n de ?ronteras
+* Grado. E.colare.& &reescolar 5= 9= <= 7= 6= J= := K= @= 58= 55=
Otro Cu/lL: MMMMMMMMMMMMMMMMM
C* 3mero de e.tudiante. -ue participan en el proyecto de aula& 5J<
d*Grupo Po+lacione.& (ar0ue con una N el grupo poblacional 0ue beneficia el &royecto de ula:
#ndgenas N
'aiOales
frocolombianos
*esplaOados N
Condici.n de *iscapacidad
,.,.
Tiempo de de.arrollo del proyecto de aula
?ec1a de inicio:
?ec1a de finaliOaci.n:
Estado actual de la experiencia -fase en 0ue se encuentra2:
&laneaci.n
Ejecuci.n
Evaluaci.n
!istematiOaci.n
Pala+ra. cla1e. del proyecto de aula
De4inici0n del pro+lema 5Pro+lemati6aci0n*
Es posible recuperar la tradicin oral en los nios de la Institucin Educativa Nuestra Seora de Beln
sede N 3 a travs de las tics?
O+7eti1o. del proyecto de aula 58eneral y e.pec94ico.*
O:;ETI<O GEERA#
Establecer estrategias pedag.gicas para motivar a los estudiantes de la #nstituci.n Educativa Nuestra
!ePora de +el>n a utiliOar las "#C! en el plan lector mediante la tradici.n oralQ mejorando as su nivel
acad>mico de los mismos.
O:;ETI<O! E!PEC=FICO!
Capacitar mediante talleres al personal docente en el /rea tecnologa e inform/tica.
'ealiOar actividades del proyecto lector 0ue ameriten el uso de las tics dentro del aula.
#mplementar el uso de las tics en los proyectos transversales.
*ivulgar mediante el blog las actividades realiOadas en busca de compartir y alimentar la
propuesta.
Competencia. -ue .e de.arrolla& (ar0ue con una N la Competencia 0ue desarrolla el proyecto de aula.
Competencia.
%ar-ue con una
$
Competencias del lenguaje: Comprensi.n e interpretaci.n textual
N
Competencias del lenguaje: Literatura
N
Competencias del lenguaje: (edios de comunicaci.n. N
Competencias en matem/ticas: &ensamiento num>rico
Competencias en matem/ticas: (>trico
Competencias en matem/ticas: &ensamiento Ieom>trico
Competencias en matem/ticas: &ensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: CienciaQ tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: CienciaQ tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno ?sico
Competencias sociales: 'elaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: 'elaciones con la 1istoria y la cultura
Competencias sociales: 'elaciones >tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paO
Competencias ciudadanas: &articipaci.n y responsabilidad democr/tica
Competencias ciudadanas: &luralidadQ identidad y valoraci.n de las
diferencias
IDAGACIO
l dar inicio al proyecto surge una inc.gnita por parte de los docentes de la instituci.n Rconocen
nuestros estudiantes las 1erramientas ticL RIeneraran impacto los e0uipos tecnol.gicos dentro del
aulaL R(otivara la tecnologa a crear 1/bitos de lectura en los estudiantesL &retendiendo buscar
soluci.n a todos estos interrogantes es como nos dimos a la tarea de panificar un proyecto 0ue genere
cambios en el m>todo de aprendiOaje a trav>s de la lecturaQ implement/ndolos en proyectos
transversalesQ aprovec1ando los nuevos e0uipos donados por el ministerio de las tics.
El inter>s de los estudiantes por el uso de los e0uipos no se dej. esperarQ ya 0ue muc1os de ellos no
cuentan en su casa con un celular de alta gamaQ un computador muc1o menos un video benQ pues no
pueden desaprovec1ar la oportunidad de entrar en contacto directo con estosQ ya 0ue 0uienes los
1acenQ lo aplican desde una sala de internetQ donde no se realiOa la respectiva orientaci.n y
seguimiento.
TE%ATI>ACIO
En el presente proyecto se realiOa una inducci.n sobre 0ue son las ticsQ en el cual se dar/ a conocer el
computador como 1erramienta fundamental en la ejecuci.n del plan lector en el aula. El plan lector
consiste en el an/lisis y socialiOaci.n de diferentes leyendasQ cuentos y f/bulas en los grado de
transici.n a 0uinto: -la lloronaQ el espantap/jarosQ patetarroQ le cenicientaQ el rey (idasQ los tres cerditos
entre otros.2
*e igual forma se orientara una clase proyectada con el video benQ manejando la transversalidad con
otras ares del conocimiento.
AP#ICACI' DE# PRO(ECTO DE AU#A
om+re del Docente -uien
reali6a la acti1idad
Fec?a
De.cripci0n de la
Acti1idad
Re.ultado de la Acti1idad
1 (ara "eresa !andoval (elo 9@C8@C9857
Lectura y socialiOaci.n de
cuento la cenicientaQ con
estudiantes de 5= grado
Los estudiantes estuvieron
muy din/micos y
participaron activamente
2
"rinidad +acca +onet
9@C8@C9857
!e orient. una clase de
sociales en el grado 7=Q
con las 1erramientas
tecnol.gicas como medio
de transversalidad con
otras /reas
!e mostr. inter>s por seguir
trabajando este m>todo de
orientaci.n pedag.gica.
@ Nidia (/r0ueO ngarita 9:C8:C9857
En esta actividad se dio a
conocer los e0uipos a
estudiantes de transici.nQ
se les oriento el
encendido y apagado de
los mismos.
(anipularon con gran
inter>s los computadores
mostrando satisfacci.n.
7 (ara Elena +arrera 5<C8KC9857
!e orient. sobre el
computador y su
evoluci.n 1asta nuestros
das.
Los estudiantes conocieron
m/s a fondo el origen del
computador y su evoluci.n
6 *iosemiro Castilla !alaOar 99C8@C9857
!e comparti. la leyenda
de la llorona luego se
socialiOo con los
estudiantes de 6= grado
!e mostraron atentos a la
clase y se interesaron por
conocer otras leyendas
propias de la regi.n.
La forma como se orientaron las clases en los diferentes grados genero impacto en cada uno de ellos puesto 0ue
esta forma de trabajo era novedosa dentro del aulaQ mostraron inter>s por explorar un poco m/s all/ los
contenidosQ situaci.n 0ue nos permite aseguran 0ue es una estrategia 0ue 1a permitido de una u otra forma
mejorar el aprendiOaje en algunos estudiantes.
REGI!TRO! DE #A E$PERIECIA
(edios 0ue los docentes usan para realiOar divulgaci.n y retroalimentaci.n del experiencia educativa del
proyecto de aula con "#C:-(ar0ue con una N los medios utiliOados para su divulgaci.n2
?acebooS
?oro "em/tico
BiSi
'ed !ocial
'ed virtual de Educadores
+itacora yCo &ortafolio *igital
EduteSa
+log
N
!eleccione con una $ de la. .i8uiente. opcione. a-uella. -ue lo8raron tener una tran.4ormaci0n
educati1a en .u conte2to&
E%ectos o trans%ormaciones #a
'roducido su 'ro'uesta en
otros docentes" estudiantes"
directi+os" 'adres madres de
%amilia4
/a comunidad educati+a se #a
in+olucrado en el 'roecto 'artici'a
acti+amente en el mismo
-
5e e+idencia una me1ora si$ni6cati+a en
los 'rocesos de a'rendi7a1e del
estudiante
-
,a me1orado el inter*s 'or la asi$natura
el desarrollo de las acti+idades de
clase
-
Aument! el traba1o colaborati+o de
e8ui'o
-
.e1or! la actitud #acia el conocimiento
la asi$natura
No #a e%ectos si$ni6cati+os con el
'roecto
A+ances durante la e1ecuci!n
del 'roecto de aula
5e e+idencia un me1oramiento en el
rendimiento de la asi$natura a 'artir de
me1oras en las e+aluaciones a los
alumnos.
-
,a me1orado el a'rendi7a1e de
tem)ticas es'ec&6cas de los temas 8ue
aborda el 'roecto de aula.
-
El 'roecto de aula tiene 'oco tiem'o
de e1ecuci!n no se e+idencian
a+ances concretos.
C!mo creen los docentes 8ue
su e0'eriencia se 'uede
trans%erir a otra instituci!n
educati+a en el 'a&s
9artici'ando acti+amente en redes de
a'rendi7a1e
-
:enerando es'acios +irtuales 'ara la
sociali7aci!n de e0'eriencias
-
9ublicando la e0'eriencia en re+istas
cient&6cas de car)cter educati+o
;incul)ndose a es'acios de re<e0i!n
acad*mica de orden local" nacional o
internacional
vbvn
!eleccione con una $ de la. .i8uiente. opcione. a-uella. -ue lo8raron tener una tran.4ormaci0n
educati1a de aula en el u.o peda808ico de la. TIC&
Los recursos digitales educativos utiliOados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendiOaje en el grupo de estudiantes
N
Las actividades de aprendiOaje propuestas permiten una articulaci.n tecno pedag.gica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
N
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodol.gica con +& para buscar posibles soluciones al problema
planteado
N
El proceso de formaci.n desarrollado en este nivelQ le permite establecer un proyecto de aula
mediado con "#C 0ue apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa-est/ndares de
competencia /reas b/sicas2
N
*urante el proceso de recolecci.n se emple. o 1iOo uso de los terminales para registro y
recolecci.n de la informaci.n pertinente del proyecto de aula en "#C
De acuerdo con lo. re.ultado. o+tenido. en la aplicaci0n del proyectoA cali4i-ue 5.eleccione* el 9tem de 1
a B .iendo 1 in4erior y B .uperior&
=tem
Cali68
ue de
> a ?
@5e alcan7an las com'etencias 'ro'uestas4
4
@A'orta a la soluci!n del 'roblema 'lanteado4 4
@A'orta al me1oramiento de la calidad educati+a de la sede4 4
@5e e+idencia ace'taci!n com'rensi!n 'or 'arte del estudiante4 ?
@5e #ace un buen a'ro+ec#amiento de los recursos educati+os di$itales
mane1ados4
4
E<IDECIA!
?otos 0ue evidencien la experiencia del proyecto -(/ximo 72
Foto 1
AE$O! 5Documento. nece.ario. para la e1aluaci0n del e.tado de de.arrollo*
'elacione los enlaces al portafolio digitalQ blogQ o recursos educativos digitales 0ue se 1ayan elaborado para el
proyecto de aula.
*irecci.n Teb5 lasticsylatradicionoral.blogspot.com ticstrina.blogspot.com lasticsdenidia.blogspot.com
*irecci.n Teb9: mariattics.blogspot.com mariaelenabarrera55.blogspot.com
E<A#UACI' DE #O! PRO(ECTO! DE AU#A 5#o. Proyecto. de Aula con TIC .e 1aloran a partir de lo.
cinco criterio. indicado. en e.te 4ormatoC A.i8ne a cada criterio un 1alor de 1 a BA .iendo 1 la menor
ponderaci0n y B la m,2imaC*
1C Competencia. de lo. mae.tro. en relaci0n con TIC
Re4le7a -ue el docente ?a de.arrolladoA dentro de .u pr,ctica peda808icaA competencia. a.ociada. a la.
dimen.ione. propue.ta. por la E.trate8ia de Formaci0n y Acce.o de Computadore. para Educar
5Actitudinale.A peda808ica.A in1e.ti8ati1a.A di.ciplinare.A e1aluati1a.A tDcnica. y tecnol08ica.A
comunicati1a.*C
1 2 @ 4 B
2C Apropiaci0n de TIC en la comunidad educati1a
#a. TIC .on apro1ec?ada. como mediadora. de pr,ctica. e.colare. pertinente.A inclu.i1a. y en conte2toA
-ue contri+uyen al de.arrollo y 4ortalecimiento de competencia. en lo. e.tudiante. y a la eliminaci0n de
+arrera. para el acce.oA el aprendi6a7e y la participaci0nA reconociendo la di1er.idad de capacidade.C
1 2 @ 4 B
@C %etodolo89a y Fundamentaci0n
Demue.tra una .ecuencia en el di.e)o e implementaci0n de la. acti1idade. de aulaA -ue permite
identi4icar la po.tura y lo. re4erente. conceptuale. de la propue.ta peda808ica de apro1ec?amiento de
la. TICA para el 4ortalecimiento de la calidad educati1aC
1 2 @ 4 B
4C Re4erente de inclu.i0n en la. acti1idade. de aula con TIC
El di.e)o y la implementaci0n de la. acti1idade. de aula del proyecto permiten identi4icar la aplicaci0n de
lo. principio. del di.e)o uni1er.al para el aprendi6a7eA en la planeaci0n de la. pr,ctica. de aula y en la
.elecci0n yEo producci0n de lo. recur.o. educati1o. di8itale.A promo1iendo y propiciando la inclu.i0n de
todo. lo. e.tudiante.C
1 2 @ 4 B
BC !i.temati6aci0n y conclu.ione. de aprendi6a7e.
E1idencia una re4le2i0n .i.tem,tica 4rente a la relaci0n cau.al entre la. acti1idade. de.arrollada. y lo.
impacto. alcan6ado. mediante la e7ecuci0n del proyectoA con la participaci0n de la comunidad educati1aC
1 2 @ 4 B
FC Car,cter inno1ador
Inte8ra en .u conte2to elemento. did,ctico. no1edo.o. para el apro1ec?amiento peda808ico de la. TICA
e1idenciando cam+io. en la. pr,ctica. educati1a. y me7ora. en el am+iente in.titucionalC
1 2 @ 4 B
Foto 2 Foto 4 Foto 3