Está en la página 1de 13

ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL

Pgina 1
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA
ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO
FEDERAL
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN NORMAL Y
ACTUALIZACIN DEL MAGISTERIO

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MXICO

Avance programtico
3er Grado
Ciclo escolar 2011-2012

Escuela: Belisario Domnguez No. 131
Profesor: Vctor Jess Barabata Villasana



ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL

Pgina 2


Tema Competencia Actividades Aprendizajes esperados Aspectos a evaluar Sesiones
Presentacin
del curso
Organizacin del curso.
Caractersticas del curso
Evaluacin
Se realizar una dinmica grupal
de presentacin, donde se
podrn conocer tanto los
integrantes del grupo, como el
profesor a cargo del curso
Estructuracin del curso Participacin y respeto
durante la actividades
realizadas
1

Examen
diagnostico
Conocimientos
anteriores,
procedimientos para
realizar algunos
algoritmos.
Se realizar un examen
diagnostico el cual ser
entregado impreso.
Establecer los
conocimientos que se
poseen y verificar cuales
reforzar
Se evaluaran las
distintas habilidades
que poseen los
alumnos.
1

Operaciones
combinadas
Efectuar o simplificar
clculos con expresiones
algebraicas tales como:
(x+ a)2, (x +a) (x a), (x
+a) (x-a).
Deducir reglas para
determinar el resultado
de las multiplicaciones
anteriores y deducir
reglas para factor izar
expresiones algebraicas
como trinomios
cuadrados perfectos,
Mediante el uso de reas de
rectngulos, se proceder a
proponer algunos lados con una
incgnita, de los cuales los
alumnos tendrn que obtener
cual es la expresin, y sobre la
representacin de las reas se
manejaran las operaciones de los
binomio, principiando con el
binomio al cuadrado
Transformar
expresiones algebraicas
en otras equivalentes
realizando clculos.
Se evaluaran las
distintas habilidades, en
este caso la de
descubrimiento,
operatoria, as como el
trabajo en el material
didacta que se utilizar.
8
Avance Programtico 2011-2012 3er Grado Profesor: Ing. S. Pablo Espinosa Herrera
Bloque I
Fecha: 22 de agosto al 14 de octubre


ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL

Pgina 3
diferencia de cuadrados
y trinomios de segundo
grado.
Figuras planas Aplicar los criterios de
congruencia de
tringulos en la
justificacin de
propiedades de los
cuadrilteros
Se trabajar mediante la
manipulacin de figuras
recortadas, de las cuales se
presentaran en una posicin
distinta y tendrn que encontrar
la relacin, posteriormente por
medio de la utilizacin de regla
sin graduar y compas, se
acceder a la construccin y
verificacin de tringulos
congruentes
Aplicar los criterios de
congruencia de
tringulos para justiciar
propiedades de figuras
geomtricas.
Se evaluaran las
distintas habilidades, en
este caso la de
descubrimiento,
adems del trabajo en
el material didacta que
se utilizar.
8
Rectas y
ngulos
Determinar mediante
construcciones las
posiciones relativas entre
rectas y una
circunferencia y entre
circunferencias.
Caracterizar la recta
secante y la tangente a
una circunferencia.
Por medio de construcciones en
un software de geometra se
analizaran las relaciones entre los
elementos de la circunferencia,
seguidamente de demostraciones
informales con ayuda del
material anterior.
Resolver problemas que
involucren a los ngulos
contenidos en una
circunferencia
Se evaluaran las
distintas habilidades, en
este caso la de
descubrimiento, de
argumentacin, adems
del trabajo realizado en
actividades impresas
7
Estimar, medir
y calcular
Calcular la medida de los
ngulos inscritos y
centrales, as como de
arcos, el rea de sectores
circulares y de la corona.
A partir de problemas, establecer
la relacin entre el ngulo
inscrito y el arco, en una
circunferencia, recordar las
frmulas para el permetro y el
rea y as establecer el rea de
coronas.
Resolver problemas que
impliquen el clculo de
arcos, sectores
circulares y coronas.
Se evaluaran las
distintas habilidades, en
este caso la de
descubrimiento,
operatoria analtica.
7


ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL

Pgina 4








Grficas Analizar la razn de
cambio de un proceso o
fenmeno que se modela
con la funcin lineal y
relacionarla con la
inclinacin o pendiente
de la recta que lo
representa.
Se podr introducir por medio de
la excavacin de datos a partir de
encuestas, para despus tabular y
graficar los datos. A partir de ello
poder analizar las grficas
realizadas, para la
descomposicin de sus
elementos como la pendiente
Organizar y representar
de la manera ms
adecuada informacin
proveniente de distintas
fuentes
Se evaluaran las
distintas habilidades, en
este caso la de
descubrimiento,
operatoria analtica, as
como la disposicin
para el trabajo en la
excavacin de datos.
6
Examen
bimestral
Dominios sobre los
temas de operaciones
combinadas, congruencia
de tringulos, los
elementos de la
circunferencia y la
representacin de
informacin mediante
graficas
Se realizar el primer examen
bimestral.
Correcta solucin al
examen presentado.
1


ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL

Pgina 5



Tema Competencia Actividades Aprendizajes esperados Aspectos a evaluar Sesiones
Ecuaciones de
segundo grado
Utilizar ecuaciones no
lineales para modelar
situaciones y realizar su
generalizacin.
Se proporcionaran a los alumnos
expresiones sencillas donde
deben encontrar el valor de la
incgnita, por tanto, es decir
mtodo personal,
posteriormente mediante la
representacin de reas en
figuras geomtricas, se proceder
a promover la factorizacin de las
expresiones para resolver
ecuaciones cuadrticas.
Resolver problemas que
impliquen el uso de
ecuaciones de segundo
grado, mediante
procedimientos
personales.
Se evaluaran las
distintas habilidades, en
este caso la de
descubrimiento,
operatoria, tambin se
tomara en cuenta la
evidencia del trabajo en
clase.
19
Figuras planas Construir figuras
semejantes y comparar
las medidas de los
ngulos y de los lados.
Se presentarn a los alumnos
figuras semejantes para
cuestionarlos sobre si son guales
o solo se parecen, con figuras
recortadas podrn ver la relacin
que existe entre sus lados, y los
ngulos que debern ser iguales.
Resolver problemas que
impliquen utilizar la
semejanza de tringulos
y en general de
cualquier figura
Se evaluaran las
distintas habilidades, en
este caso la de
descubrimiento,
operatoria, de
argumentacin manejar
del juego geomtrico
5
Determinar los criterios
de semejanza de
tringulos. Aplicar la
semejanza de tringulos
en el clculo de
Se debern trazar distintos
tringulos, utilizando solo los
datos proporcionados, para
identificar bajo qu criterios se
pueden demostrar los tringulos
6
Avance Programtico 2011-2012 3er Grado Profesor: Ing. S. Pablo Espinosa Herrera
Bloque II
Fecha: 17 de octubre al 16 de diciembre


ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL

Pgina 6
distancias inaccesibles. semejantes. Se trabajara con
problemas como la distancia al
barco y la altura de las pirmides
de Guise planteado por Tales.
Porcentajes Interpretar y utilizar
ndices para explicar el
comportamiento de
diversas situaciones
Mediante el uso de distintas
tablas, donde los datos son
tomados del entorno, como la
poblacin estudiantil en una
escuela, la poblacin por estados,
etc., de las cuales se podr
observar en los distintos aos
cual es el ndice de los apartados
con los que cuenten las tablas,
que podran ser: reprobacin,
desercin, nacimientos, etc.
Interpretar y utilizar
ndices para explicar el
comportamiento de
variables en diversas
situaciones
Se evaluaran las
distintas habilidades, en
este caso la de
descubrimiento,
operatoria, de
argumentacin, as
como la interpretacin
de las tablas y la
realizacin de ellas en
su cuaderno de trabajo.
5
Nocin de
probabilidad
Utilizar la simulacin
para resolver situaciones
probabilsticas
Se utilizaran diversos fenmenos
probabilsticos, como lo son los
dados, bolas de distinto color en
una urna, tarjetas de distinto
color, etc. Se debern de repetir
el experimento para obtener la
probabilidad de los eventos.
Resolver problemas de
probabilidad utilizando
la simulacin
Se evaluaran las
distintas habilidades,
como la de
descubrimiento y
argumentacin, adems
del trabajo con el
material requerido para
los eventos a realizar
6
Examen
bimestral
Dominio sobre los temas
ecuaciones de segundo
grado, criterios de
semejanza de tringulos,
porcentajes y la
simulacin de eventos.
Se realizar el segundo examen
bimestral.
Correcta solucin al
examen presentado.
1




ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL

Pgina 7




Tema Competencia Actividades Aprendizajes esperados Aspectos a evaluar Sesiones
Relacin
funcional
Reconocer en diferentes
situaciones y fenmenos
de la fsica, la biologa, la
economa y otras
disciplinas, la presencia
de cantidades que varan
una en funcin de la otra
y representar la regla que
modela esta variacin
mediante una tabla o una
expresin algebraica.
Mediante una grfica lineal, se
podrn plantear a los alumnos la
construccin de su ecuacin,
posteriormente dada una
ecuacin se deber trazar su
grfica, la cual se deber
relacionar con el contexto.
Reconocer en diferentes
situaciones, la presencia
de cantidades que
varan una en funcin
de otra y representar
una regla que modela
esa variacin mediante
una tabla.
Se evaluaran las
distintas habilidades,
como la de
descubrimiento,
argumentacin,
operatoria, se tomar
en cuenta las evidencias
de trabajo realizadas en
su cuaderno.
10
Ecuaciones Utilizar ecuaciones
cuadrticas para modelar
situaciones y resolverlas
usando la frmula
general.
Se trabajaran las ecuaciones
mediante la exploracin de las
expresiones, para despus
observar que para dar solucin
sern los puntos donde corta al
eje x, de ah se presentara la
formula general para resolver
ecuaciones, y a partir de ellos se
proporcionaran problemas a
resolver con el uso de la formula.
Resolver problemas que
impliquen la utilizacin
de la formula general.
Se evaluaran las
distintas habilidades,
como la de
descubrimiento,
argumentacin,
operatoria, se tomar
en cuenta las evidencias
de trabajo realizadas en
su cuaderno.
9
Avance Programtico 2011-2012 3er Grado Profesor: Ing. S. Pablo Espinosa Herrera
Bloque III
Fecha: 03 de enero al 02 de marzo


ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL

Pgina 8
Semejanza Determinar el teorema
de Tales mediante
construcciones con
segmentos.
Aplicar el teorema de
Tales en diversos
problemas geomtricos.
A partir de la semejanza de
tringulos se podr establecer el
teorema de Tales, tambin se
presentara situaciones modelos
como la sombras, despus de eso
se podr establecer el corolario
del teorema de tales,
seguidamente se podrn realizar
problemas donde no se cuenten
con datos como la distancia de un
rio.
Poder enunciar el
teorema de Tales, as
como su aplicacin en
diversas situaciones
geomtricas.
Se evaluaran las
distintas habilidades,
como la de
descubrimiento,
argumentacin,
operatoria, se tomar
en cuenta las evidencias
de trabajo realizadas en
su cuaderno, la
correcta realizacin de
los trazos y el uso del
juego de geometra.
7
Movimientos
en el plano
Determinar los
resultados de una
homotecia cuando la
razn es igual, menor o
mayor que 1 o que 1.
Determinar las
propiedades que
permanecen invariantes
al aplicar una homotecia
a una figura. Comprobar
que una composicin de
homotecias con el mismo
centro es igual al
producto de las razones.
A partir de algunas figuras
homotticas, se deber
establecer su relacin a partir de
la primera figura.
Despus los alumnos debern
construir a partir de un punto
dado y de una razn, una figura
homottica.
Construccin de figuras
homotticas a partir de
su razn y el punto
dado.
A partir de figuras
homotticas poder
encontrar si razn.
Se evaluaran las
distintas habilidades,
como la de
descubrimiento,
argumentacin,
operatoria, se tomar
en cuenta las evidencias
de trabajo realizadas en
su cuaderno.
7
Grficas Interpretar, construir y
utilizar grficas de
relaciones funcionales no
lineales para modelar
diversas situaciones o
fenmenos.
A partir de distintas expresiones
algebraicas se deber trazar las
grficas correspondientes.
Despus se presentaran graficas
donde los alumnos debern de
identificar los elementos que
Poder interpretar
partiendo de una
grfica, los elementos
que conformaran la
expresin original,
tambin debern poder
Se evaluaran las
distintas habilidades,
como la de
descubrimiento,
argumentacin,
operatoria, se tomar
9


ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL

Pgina 9
pueden conformar a la ecuacin
original, como los son los
coeficientes.
Mediante software matemtico
se podr ver la relacin que hay
entre los coeficientes de la
ecuacin con el comportamiento
de la grfica.
advertir el
comportamiento de la
grfica si se cambian
alguno de los
coeficientes de la
ecuacin.
en cuenta las evidencias
de trabajo realizadas en
su cuaderno y las
actividades impresas del
trabajo en laboratorios
de cmputo.
Examen
bimestral
Dominio sobre los temas
las ecuaciones
cuadrticas, teorema de
tales, construccin de
figuras homotticas y la
interpretacin de graficas
funcionales.
Se realizar el tercer examen
bimestral.
Correcta solucin al
examen presentado.
1











ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL

Pgina 10



Tema Competencia Actividades Aprendizajes esperados Aspectos a evaluar Sesiones
Patrones y
frmulas
Determinar una
expresin general
cuadrtica para definir el
ensimo trmino en
sucesiones numricas y
figurativas utilizando el
mtodo de diferencias.
A partir de figuras geomtricas,
como cuadrados o rectngulos,
los alumnos debern de
identificar cual es la siguiente
figura.
Despus se les pedir a los
alumnos encuentren el valor de
una figura que es complicado de
representar grficamente, por lo
que se tendr que hacer uso de
una frmula que permita
encontrar ese nmero.
Poder determinar a
partir de una sucesin
dada, la frmula para
encontrar cual quiere
nmero de la sucesin
sin importar la posicin
en que se encuentre.
Se evaluaran las
distintas habilidades,
como la de
descubrimiento,
argumentacin,
operatoria, se tomar
en cuenta las evidencias
de trabajo realizadas en
su cuaderno.
7
Estimar, medir
y calcular
Aplicar el teorema de
Pitgoras en la resolucin
de problemas.
Se comenzar por la
demostracin del teorema,
mediante la manipulacin fsica
de rompecabezas que los
alumnos debern armar.
Con problemas donde se
presenten tringulos rectngulos
y solo se encuentren 2 de sus
lados los alumnos debern
encontrar el tercero.
Aplicar el teorema de
Pitgoras en la solucin
de problemas que
involucren el
desconocimiento de un
lado de un tringulo
rectngulo.
Se evaluaran las
distintas habilidades,
como la de
descubrimiento,
argumentacin,
operatoria, se tomar
en cuenta las evidencias
de trabajo realizadas en
su cuaderno, trabajo en
equipo.
7
Avance Programtico 2011-2012 3er Grado Profesor: Ing. S. Pablo Espinosa Herrera
Bloque IV
Fecha: 05 de marzo al 11 de mayo


ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL

Pgina 11
Reconocer y determinar
las razones
trigonomtricas en
familias de tringulos
rectngulos semejantes,
como cocientes entre las
medidas de los lados.
A partir de figuras donde se
presenten los datos de los lados
de tringulos, se establecern las
relaciones trigonomtricas (seno,
coseno, tangente).


Con las razones
trigonomtricas
encontrar los valores
faltantes de un
tringulo.


Se evaluaran las
distintas habilidades,
como la de
descubrimiento,
operatoria, y trabajo
realizado en su
cuaderno.
6

Calcular medidas de
lados y de ngulos de
tringulos rectngulos a
partir de los valores de
razones trigonomtricas.
Resolver problemas
sencillos, en diversos
mbitos, utilizando las
razones trigonomtricas.


Se analizaran las relaciones que
guardan los catetos con la
hipotenusa, as los alumnos
debern de operar los datos que
se presentan para obtener las
razones trigonomtricas.


Resolver problemas que
involucren el uso de las
razones
trigonomtricas.
Se evaluaran las
distintas habilidades,
como la de
descubrimiento,
operatoria, se tomar
en cuenta las evidencias
de trabajo realizadas en
su cuaderno.
7
Grficas Interpretar y comparar
las representaciones
grficas de crecimiento
aritmtico o lineal y
geomtrico o
exponencial de diversas
situaciones.
Mediante la representacin
grfica se analizar el
comportamiento de las grficas
de crecimiento aritmtico que
ser constante y el geomtrico
que deber ser determinado por
una razn.
La utilizacin de estas
representaciones en problemas
del contexto inmediato como los
crditos o prestamos en bancos.
Identificar los tipos de
crementos aritmtico o
geomtrico, a partir
solo de su grfica y
trabajar problemas
donde intervengan
ambos tipos de
crecimiento.
Se evaluaran las
distintas habilidades,
como la de
descubrimiento,
argumentacin,
operatoria, se tomar
en cuenta las evidencias
de trabajo realizadas en
su cuaderno.
9
Examen
bimestral
Dominio sobre los temas
sucesiones, teorema de
Pitgoras, razones
trigonomtricas.
Se realizar el cuarto examen
bimestral.
Correcta solucin al
examen presentado.
1


ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL

Pgina 12




Tema Competencia Actividades Aprendizajes esperados Aspectos a evaluar Sesiones
Ecuaciones Dado un problema,
determinar la ecuacin
lineal, cuadrtica o
sistema de ecuaciones
con que se puede
resolver, y viceversa,
proponer una situacin
que se modele con una
de esas
representaciones.
Se proporcionarn algunos
problemas donde los alumnos
debern de establecer una
ecuacin, como estrategia de
resolucin, para despus poder
resolver el problema propuesto.
En adelante y con base en los
problemas previstos, los alumnos
debern de plantear un problema
acorde a una expresin que se les
proporcionar.
Analizar y establecer la
ecuacin
correspondiente a un
problema que se
presente, as como
redactar un problema a
partir de una expresin
algebraica.
Se evaluaran las
distintas habilidades,
como la de
descubrimiento,
argumentacin,
operatoria, se tomar
en cuenta las evidencias
de trabajo realizadas en
su cuaderno.
8
Cuerpos
geomtricos
Anticipar las
caractersticas de los
cuerpos que se generan
al girar o trasladar
figuras. Construir
desarrollos planos de
conos y cilindros rectos.
Anticipar y reconocer las
secciones que se
obtienen al realizar
cortes a un cilindro o a
Con la construccin de un
rectngulo y un tringulo
rectngulo, los alumnos tendrn
que girarlos y ver qu cuerpo
geomtrico forman.
Con base en lo anterior los
alumnos propondrn esbozos de
cmo construir un cono y un
cilindro, en desarrollo plano.
Posteriormente con el cono se
debern realizar distintos
Construir cuerpos
geomtricos revolucin,
y ver la relacin del
cono con las
expresiones de
algebraicas vistas
durante el curso.
Se evaluaran las
distintas habilidades,
como la de
descubrimiento,
argumentacin,
operatoria, se tomar
en cuenta las evidencias
de trabajo realizadas en
su cuaderno,
construcciones
realizadas.
10
Avance Programtico 2011-2012 3er Grado Profesor: Ing. S. Pablo Espinosa Herrera
Bloque V
Fecha: 14 de mayo al 06 de julio


ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL

Pgina 13
un cono recto. recortes para que los alumnos
puedan ver que formas se
obtienen al recortas, en este caso
sern, la circunferencia, elipse,
parbola.
Justificacin
de frmulas
Construir las frmulas
para calcular el volumen
de cilindros y conos.
Se analizaran los procedimientos
para encontrar el volumen, en
este caso ser definido por el
rea de la base y la altura, ya
establecido, se realizar una
demostracin informal de la
relacin del volumen del como
conforme a la del cilindro.
Establecer las frmulas
para obtener el
volumen del cilindro y
del cono, as como su
relacin entre ellas.
Se evaluaran las
distintas habilidades,
como la de
descubrimiento,
argumentacin,
operatoria, se tomar
en cuenta las evidencias
de trabajo realizadas en
su cuaderno.
10
Medidas de
tendencia
central y
dispersin
Interpretar, elaborar y
utilizar grficas de caja
brazos de un conjunto de
datos para analizar su
distribucin a partir de la
mediana o de la media
de dos o ms
poblaciones.
Por medio de datos recabados se
har uso de la representacin
grfica de caja brazos, tambin
llamada de bigotes, donde se
pueden analizar ms fcilmente
las medidas de tendencia central,
as que los alumnos debern de
realizar sus grficas a partir de
ciertos problemas o datos que se
le proporcionen.
Representar datos en
forma grfica, utilizando
las caja brazos, he
identificar sus
elementos.
Se evaluaran las
distintas habilidades,
como la de
descubrimiento,
operatoria, se tomar
en cuenta las evidencias
de trabajo realizadas en
su cuaderno.
9
Examen
bimestral
Dominio sobre los temas:
ecuaciones, cuerpos
revolucin, frmulas para
el volumen del cono y el
cilindro, as como la
elaboracin de grficas
caja brazos
Se realizar el quinto examen
bimestral.
Correcta solucin al
examen presentado.
1