Jornada Continua Pili

PROYECTO
JORNADA
CONTINUA
C.P.C.”MAXIMINO SAN MIGUEL DE LA CÁMARA”

GUMIEL DE IZÁN
CURSO 2.009/2.010
INDICE
1.- MARCO LEGAL QUE AMPARA EL PROYECTO
2.- INTRODUCCIÓN
3.- CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO
3.1. Datos del Centro.

3.2. Descripción del centro y del entorno.
3.3. Niveles y alumnado.
4.- JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
4.1. Criterios psicopedagógicos.

4.2. Criterios organizativos.
4.3. Criterios socio-familiares.
5.- OBJETIVOS GENERALES A ALCANZAR CON LA JORNADA CONTINUADA
5.1. Objetivo general.

5.2. Objetivos específicos.
6.- HORARIOS
6.1. Horario general del Centro

6.2. Horario del alumnado: lectivo y no lectivo.
6.3. Horario del profesorado.
7.- PLANIFICACIÓN DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
7.1. Programa Madrugadores.

7.2. Comedor Escolar.
7.3. Transporte Escolar.
8.- PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES EN HORARIO DE

TARDE
8.1. Financiación y entidades e Instituciones colaboradoras.

8.2. Características de las Actividades.
8.3. Objetivos de las Actividades.
8.4. Programa de Actividades.
8.5. Normas básicas de organización y funcionamiento de las Actividades
Extraescolares.
9.- EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTO
9.1. Evaluación externa.

9.2. Evaluación interna.
9.2.1. Indicadores y responsables de la evaluación.

9.2.2. Modelos de cuestionarios:
- Anexo I: Cuestionario para alumnos.
- Anexo II: Cuestionario para las familias.
- Anexo III: Cuestionario para los profesores.
9.2.3. Evaluación de las Actividades.
- Anexo IV: Evaluación de las Actividades.
- Anexo V: Autoevaluación.
- Anexo VI: Evaluación Cuantitativa.
- Anexo VII: Control de Asistencia.
10.- OTROS ANEXOS:
- Anexo VIII: Hoja de Registro de la Actividad.

- Anexo IX: Justificante de Asistencia.
- Anexo X: Parte de incidencias.
- Anexo XI: Actividades gratuitas-no gratuitas.
1.- MARCO LEGAL QUE AMPARA EL PROYECTO
NORMATIVA
- Ley Orgánica 2/2.006 de 3 de mayo L.O.E.
El preámbulo de la citada ley reconoce a los centros la autonomía que les per-
mite adecuar su situación a sus circustancias concretas y en base a la cual
puedan proporcionar una educación de calidad a todo el alumnado.
-Orden de 7 de febrero de 2.001, de la Consejería de Educación y Cultura, por

la que se regula el procedimiento de autorización de modificación de la jornada
escolar en los centros sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil y/o
Primaria de la Comunidad de Castilla y León.
-Orden EDU/1766/2.003, de 26 de diciembre, por la que se modifica la Orden

de 7 de febrero de 2.001.
- Instrucción de 25 de octubre de 2.004 de la Dirección General de Planificación

y Ordenación Educativa.
- Instrucción de 3 de noviembre de 2.005 de la Dirección General de

Planificación y Ordenación Educativa.
2.-INTRODUCCIÓN
Comenzamos esta tarea a partir de la solicitud del sector de padres y madres represen-
tante en el Consejo Escolar.
1.- La Dirección del Centro, haciéndose eco de la demanda de dicho sector, convocó
Claustro de Profesores el día ocho de octubre de dos mil nueve para informar de la soli-
citud planteada por los padres. Siendo dicho solicitud bien acogida por parte del todo el
profesorado del Centro.
2.- Posteriormente se decide realizar un sondeo consultado a los padres sobre el horario
que más se adecuaba a sus posibilidades, valorando así la posibilidad de iniciar o no
dicho procedimiento.
3.- Se decide realizar una Reunión Informativa con los padres para aclara posbles dudas,
contando para ello con la presencia de la Directora de un centro que cuenta con Jornada
Continua próximo a la zona y de la Presidenta del AMPA de dicho centro para exponer su
situación y experiencia.
4.- El Consejo Escolar, se reúne con fecha 23 de octubre para iniciar el procecimiento de
modificación de la jornada escolar para el próximo curso 2.010/2.011.
3.- CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO
3.1. DATOS DEL CENTRO:
El C. P. C. MAXIMINO SAN MIGUEL DE LA CÁMARA se encuentra ubicado en la

Carretera Madrid-Irún s/ n de la localidad de Gumiel de Izán ( Burgos).
Las enseñanzas que abarca son las de Educación Infantil y Primaria. Atendemos, por
tanto, a alumnos/as de edades comprendidas entre los 3 a los 12 años, conformando dos
etapas diferentes:
- De 3 a 5 años, la etapa de Educación Infantil.

- De 6 a 12 años, la etapa de Educación Primaria.
Contamos con tres servicios complementarios al Centro:
- Servicio de Programa Madrugadores que cuenta actualmente con 18 niñ@.

- Servicio de Comedor Escolar: cuenta actualmente con 46 alumnos usuarios habituales.
- Servcico de Transporte Escolar: con 17 niñ@s que acuden de diversas localidades pró-
ximas a Gumiel de Izán.
El horario en que se imparten las clases es el de jornada partida de 10,00 a 13,30 horas
y por la tarde de 15,30 a 17,00 horas, a excepción del mes de septiembre y octubre que
se hace jornada continua de 10,00 a 14,00 horas.
Durante la jornada de mañana hay un recreo de 30 minutos.
3.3. NIVELES Y ALUMNADO
En la actualidad cuenta con 60 alumn@s, distribuidos de la siguiente manera:
EDUCACIÓN INFANTIL
- Primer nivel (3 años)................................................. 9

- Segundo nivel (4 años)..............................................5
- Tercer nivel (5 años)................................................. 9
EDUCACIÓN PRIMARIA
Primer ciclo
- 1º EPO.......................................................................7
- 2º EPO.......................................................................6
Segundo ciclo
- 3º EPO.................................................................. ...7
- 4º EPO......................................................................7
Tercer ciclo
- 5º EPO......................................................................5
- 6º EPO......................................................................5
TOTAL: 60
4.- JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
La realidad social se encuentra sumida en un momento de cambio constante que afecta

a todos los aspectos de la vida social, y por lo tanto, a la escuela. Ésta, al igual que todos
los organismos e instituciones, no puede permanecer al margen sino que, por el contra-
rio, debe adecuarse, dentro de sus posibilidades, a lo que la sociedad demanda en cada
momento. En este caso el sector de padres representante escolar ha decidio solicitar al
Centro la posibilidad de modificar la jornada escolar en modalidad de jornada escolar con-
tinua.
La propuesta que esta Comunidad Educativa hace sobre la implantación de la jornada

continuada, está fundamentada básicamente en los siguientes criterios:
4.1. CRITERIOS PSICOPEDAGÓGICOS:
- El rendimiento escolar es mayor durante la jornada de mañana, que es cuando hay

mayor nivel de concentración, que en las horas inmediatamente posteriores a la comida.
Es sabido por todos, que después de la comida el rendimiento de cualquier persona es
menor y no se desarrolla con la debida eficacia.
- Adaptación al ritmo biológico de los alumnos (horas lectivas, descanso y activida-

des extraescolares). Se fomentaría una mejor distribución del tiempo escolar y el
tiempo de ocio, evitando la ruptura del ritmo de trabajo que supone la comida en medio
de la actividad lectiva, y contribuiría a rebajar la tensión que genera la realización de
muchas actividades durante el día, sin períodos de descanso.
- Se adecuaría en la medida de lo posible, las horas de máximo rendimiento con las

áreas de mayor dificultad.
- La disposición de más tiempo libre por la tarde contribuiría a incrementar progresi-

vamente la capacidad de autonomía en el aprendizaje por parte del alumnado, favore-
ciendo su capacidad de organización en el estudio y tarea personal . Con esta jorna-
da el alumno distribuiría mejor el tiempo de trabajo ( en la escuela, por la mañana y una
primera parte de la tarde para los deberes, y el resto de ocio y descanso.
- La oferta de actividades extraescolares se extendería a todo el colectivo de alum-

nos.
Actualmente el AMPA no ofertaba actividades extraescolares porque no había inscripcio-
nes suficientes para formar grupos y desarrollar una determinada actividad.
Anteriormente se ofertaban en horario de 14,30 a 15,30 horas después de la comida,
para que los alumnos usuarios de transporte pudierna beneficiarse. Pero sólo se benefi-
ciaban los alumnos que acudían a Comedor Escolar, el resto, que eran del pueblo no
venían por no disponer de tiempo suficiente para comer y volver al centro.
- Posibilita el que las actividades formativas extraescolares constituyan, frente a las
estrictamente regladas y de caracter intelectuales, un atractivo para el cambio de acti-
tud y motivación por parte del alumnado al no poseer el carácter de obligotoriedad y
posibilitar una elección más acorde con sus intereses, inquietudes y habilidades,
que quizás le proporcionen mayor satisfacción.
- Los alumnos irían adaptándose al horario del I.E.S., ya que los hábitos de estudio,
ocio y actividades extraescolares serían semejantes.
4.2. CRITERIOS ORGANIZATIVOS:
- El número de horas de docencia sería el mismo: 24 horas semanales. El único cam-

bio consistiría en alargar la jornada de mañana.
- La formación y perfeccionamiento del profesorado sería mayor, asistiendo con

mayor holgura horaria por las tardes a los cursos organizados por el CFIE u otras insti-
tuciones formatvias.
- Sería posible un mayor aprovechamiento de las instalaciones al quedar abierto a

toda la Comunidad Educativa y recursos materiales de que dispone el centro. Se
ampliaría la diponibilidad horario de las instalaciones escolares tanto para actividades
con alumnos ,como con padres (escuela de padres, charlas...).
- Habría sesiones más largas para labores internas docentes de coordinación, tuto-
ría y evaluación.
- Quedaría garantizado la continuidad de los servicios complementarios: programa

madrugadores, transporte y comedor escolar.
4.3. CRITERIOS SOCIO-FAMILIARES:
- A veces la jornada escolar no coincide con los horarios laborales más habituales. Así se
conseguiría un ajuste al horario escolar, al social y familiar.
- Aumenta el número de horas de convivencia de los miembros de la unidad fami-

liar, mejorando aquellos aspectos educativos de hábitos y costumbres alimentarias así
como de modales, al utilizar los momentos de desayuno y de la comida como unos tiem-
pos aprovechables orientados a la educación en valores y conductas, desde el seno de
la familia, lo que favorece la comunicación entre padres e hijos y sirve de base para la
implicación activa de los padres y madres en la educación de sus hijos.
- Favorece la colaboración entre padres y profesores, al modificar el horario de aten-

ción a las familias, adecuándolo de forma más racional a la jornada laboral de los miem-
bros de la Comunidad Educativa.
- Las relaciones del alumno con su entorno más próximo, pueblo, amigos... se ven
favorecidas al disponer de más tiempo para el juego.
- La jornada escolar se asemeja a la que ya se tiene en septiembre y junio, lo que
facilita la planificación familiar.
- Se facilita a los más pequeños, la siesta en su casa, aumentando así sus posibilida-
des de descanso.
- Se reduciría el tiempo empleado en desplazamientos.

En general para todos los alumnos, tanto los que son usuarios de transporte como los
que viven en el pueblo, la implantación de la jornada continua solucionaría uno de los dia-
rios problemas con los que se enfrentan las familias:
. Los alumnos que residen en el pueblo reducirían sus desplazamientos a dos si decidie-
ran no quedarse a actividades extraescolares.
. Para los alumnos usuarios de transporte, no sería necesario desplazarse hasta la loca-
lidad más cercana (Aranda de Duero) a realizar otras actividades extraescolares, tenien-
do que venir a recogerlos sus familias en una sola ocasión y los que decidieran no que-
darse a la actividad extraescolar volvería en el autobús.
. Por otra parte, los que deseen realizar actividades extraescolares en Aranda de Duero,
tendrían más tiempo libre por la tarde para realizar las tareas escolares y un periodo de
descanso.
5.- OBJETIVOS GENERALES A ALCANZAR CON LA JORNADA CONTINUADA
5.1. OBJETIVO GENERAL:
“Lograr una formación armónica e integral de nuestro alumnado ofreciéndole

la oportunidad de acceder a actividades formativas dentro de su entorno,opti-
mizando así la utilización de instalaciones y recursos que tenemos a nuestro
alcance”
5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Conciliar la vida familiar y social aumentando el tiempo de apertura al Centro.
- Adecuar el horario en función de las horas de máximo rendimiento del alumnado.
- Facilitar al alumnado una mejor distribución del tiempo de trabajo, ocio y descanso,
apoyando así, la adquisición de hábitos de estudio, autonomía y trabajo personal.
- Ofertar a todos los alumn@s un programa de actividades amplias en el que puedan

elegir aquellas que son de su gusto e interés.
- Optimizar una mayor disponibilidad y aprovechamiento de los recursos humanos,

materiales e instalaciones del Centro educativo en horario de tarde para actividades
educativas o de índole social.
- Garantizar la continuidad de los servicios complmentarios que ofrece el Centro.
- Entender el Centro como un lugar de encuentro de todos los miembros que compo-
nen la Comunidad Educativa.
- Potenciar las relaciones con el AMPA y otras instituciones, facilitando y extendiendo

a todo el alumnado las activadedes programadas por ellas.
- Favorecer la relación y convivencia en el ámbito familiar y escolar.
- Favorecer el perfeccionamiento y formación del profesorado en horario de tarde.

6.- PROPUESTA DE HORARIOS
6.1. HORARIO GENERAL DEL CENTRO:
El Centro educativo debe entenderse como un bien al servicio de la sociedad, cuyos

recursos deben aprovecharse al máximo. Si uno de los objetivos es conciliar la vida fami-
liar y laboral, el horario de apertura del Centro debe superar el horario de carácter lecti-
vo.
El centro permanecerá abierto desde el comienzo del Servicio de Programa
Madrugadores hasta la finalización de las actividades extraescolares de la tarde, desde
las 7:30 horas de la mañana hasta las 18:30 horas de la tarde, de forma continuada, de
lunes a viernes.
6.2. HORARIO DE LOS ALUMNOS:
El horario lectivo del alumnado será de 25 horas semanales y distribuidas de lunes a vier-
nes.
PROGRAMA
De 7:30 horas a 9:30 horas.
MADRUGADORES

LECTIVO
De lunes a viernes.

COMEDOR ESCOLAR
De lunes a viernes.
16:30 horas.
TRANSPORTE ESCOLAR
NO LECTIVO-ACTIVIDADES De 16,30 a 18:30 horas.

De lunes a viernes.
EXTRAESCOLARES
6.2.1. HORARIO LECTIVO:
9:30 a 13:30 horas.

EN SEPTIEMBRE Y JUNIO
De lunes a viernes.
9:30 a 14:30 horas.

DE OCTUBRE A MAYO
De lunes a viernes.
Todos los alumn@s de primaria dispondrán de un período de descanso a lo largo de

la jornada lectiva, mientras que los alumn@s de infantil de dos períodos de descan-
so.
6.2.2. HORARIO NO LECTIVO
El horario de actividades extraescolares se extenderá de 16:30 a 18:30 horas, de lunes

a viernes, divididas en dos sesiones de 60 minutos.
Estas actividades son de oferta obligatoria por el Centro, pero voluntarias para los
alumn@s.
HORARIO JORNADA CONTINUA ALUMN@S PRIMARIA
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Desarrollo Desarrollo Desarrollo Desarrollo Desarrollo

9:30 a 10:30 curricular curricular curricular curricular curricular


11.30 a 12:15 curricular curricular curricular curricular curricular
12:15 a 12:45 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO


14:30 a 16:30 COMEDOR COMEDOR COMEDOR COMEDOR COMEDOR
1ª Actividad 1ª Actividad 1ª Actividad 1ª Actividad 1ª Actividad

16:30 a 17:30 Extraescolar Extraescolar Extraescolar Extraescolar Extraescolar 2º

17:30 a 18:30 Extraescolar Extraescolar Extraescolar Extraescolar Extraescolar
Las actividades lectivas se dividirán en tres sesiones de 60 minutos y dos sesiones de 45 minutos.
HORARIO JORNADA CONTINUA ALUMN@S INFANTIL
9:30 a 10:30 Asamblea Asamblea Asamblea Asamblea Asamblea
10:30 a 11:15 Lecto-escritura Lecto-escritura Lecto-escritura Lecto-escritura Lecto-escritura
11:30 a 12:30 Lógica- Lógica- Lógica- Lógica- Lógica-

Matemática Matemática Matemática Matemática Matemática
12:45 a 13:30 Relajación Relajación Relajación Relajación Relajación
13:30 a 14:30 Talleres Talleres Talleres Talleres Talleres


HORARIO JORNADA CONTINUA ALUMN@S INFANTIL
9:30 a 10:30 Asamblea Asamblea Asamblea Asamblea Asamblea
10:30 a 11:15 Lecto-escritura Lecto-escritura Lecto-escritura Lecto-escritura Lecto-escritura
11:30 a 12:30 Lógica- Lógica- Lógica- Lógica- Lógica-

Matemática Matemática Matemática Matemática Matemática
12:45 a 13:30 Relajación Relajación Relajación Relajación Relajación
13:30 a 14:30 Talleres Talleres Talleres Talleres Talleres


6.3. HORARIO DEL PROFESORADO
-El tiempo de la actividad docente del profesorado será el mismo que en la acualidad:
24 horas semanales.
- El tiempo de permanencia en el Centro seré el que marca la normativa vigente: 4

horas semanales distribuídas según se refleja en el horario anterior.
- El horario de reunión de los Órganos Colegiales, tales como el Claustro de Profesores

y Consejo Escolares, se realizarán los martes y jueves de 14:30 a 16:30 horas.
-El horario de tutoría será tal y como marca la normativa vigente, de una hora semanal,
en horario de tarde.
-Habrá una implicación de todo el profesorado en las actividades extraescolares:

participando en muchas de ellas en función de sus competencias, habilidades y prefe-
rencias, supervisando y coordinando las actividades propuestas.
7.- PLANIFICACIÓN DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS DEL CENTRO
7.1. PROGRAMA MADRUGADORES:
Este Programa consiste en la ampliación del horario de apertura del centro para la
conciliación de la vida familiar y laboral.
El Programa se desarrolla durante los días lectivos fijados en el calendario escolar.

El tiempo de ampliación de horarios será el comprendido entre las 7:30 horas y el
comienzo de las actividades lectivas: 9:30 horas. Adelantando un cuarto de hora con
respecto los dos cursos pasados.
El Programa, que es gratuito para las familias, estará abierto a todo el alumnado del
centro que requiera medidas de conciliación de la vida familiar y laboral de los progeni-
tores. La directora del Centro será la responsable de la coordinación del Programa.
Se establecerá y aprobarán por Consejo Escolar, turnos de entrada en función de las

solicitudes plantadas por las familias.
7.2. SERVICIO COMEDOR ESCOLAR:
Una vez consultado a la empresa IGMO sobre la posibilidad de modificar el horario a jor-
nada continua para el prócimo cruso,y dando el visto bueno, se decide que el horario
establecido sea de 14,30 horas a 16,30 horas. Inmediantamente después a este perio-
do comenzarán las actividades extraescolares.
14:30-15:30 Comida Comida Comida Comida Comida
15:30- 16:30 Actividades Actividades Actividades Actividades Actividades

de comedor de comedor de comedor de comedor de comedor
Los alumnos de Gumiel de Izán, que no se queden a actividades extraescolares, podrán

ser recogidos del Centro a partir de las 15:30 horas.
7.3. TRANSPORTE ESCOLAR:
El Centro presta el servicio de Transporte Escolar para el alumnado procedente de otras

localidades distintas a Gumiel deIzán.
Existen dos RUTAS que varían en función de los alumnos que haya en cada localidad:
- Ruta 1: Quintana del Pidio

- Ruta 2: Ciruelos de Cervera- Cilleruelo de Arriba- Pineda Trasmonte - Fontioso
Bahabón de Esgueva.
El horario de regreso de los alumnos que no se queden a actividades extraescolares:

será a las 15,30h.
Los alumn@s que se queden a actividades extraescolares serán recogidos por sus
padres a la finalización de las mismas.
IMPORTANTE:
La empresa de transporte PATRI, se compromete para el curso 2.010/11 a recoger

a los alumnos usuarios de trasnporte de las dos rutas, a las 16:30 horas, en lugar
de las 17;00 horas (como venía haciéndose) siempre y cuando dicha empresa no
sufra variaciones en sus rutas establecidas para el próximo curso.
En cualquier caso, el transporte escolar, está garantizado a las 17:00 horas.
SI HAY CAMBIO DE RUTA 17:00 HORAS
SI NO HAY CAMBIO DE RUTA 16:30 HORAS

8.- PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADADES EXTRAESCOLARES
EN HORARIO DE TARDE
8.1. FINANCIACIÓN Y ENTIDADES E INSTITUCIONES COLABORADORAS.
- AMPA.
- Ayuntamiento de Gumiel de Izán.
8.2. CARACTERÍSTICAS DE LAS ACTIVIDADES:
1.- Potenciarán el desarrollo integral del alumn@.Serán de carácter formativo, pero no

necesariamente dirigidas hacia el logro de objetivos curriculares.
2.- Cualquier alumn@ podrá apuntarse a cuantas actividades ofertadas desee.
3.- Las actividades no podrán ser causa de discriminación alguna entre el alumnado del
centro.
4.- La elección de estas actividades será libre y voluntaria, pero una vez elegidas, debe
existir un compromiso por parte de los padres en relación con la asistencia de sus
hijo@s.
La existencia irregular a las mismas puede suponer la pérdida del derecho de asistir a
ellas.
5.- Las actividades se desarrollarán siempre que haya un mínimo de alumnos razonable
para formar un grupo de trabajo.Dependiendo del número, se pueden agrupar por eda-
des o etapas.
6.- El período de desarrollo de estas actividades se centrará entre Octubre y Mayo.
7.- Se solicitará a instituciones y colectivos su participación en la oferta de actividades
extraescolares.La mayoría de las actividades serán de carácter gratuito ( las impartidas
por el profesorado , las financiadas por el Ayuntamiento y la actividad de Teatro del
AMPA).
Existirán otras de carácter no gratuito que serán las ofertadas por el AMPA que, se
encargará de la organización, gestión y control de las actividades que ofrezcan.
Los monitores que dirijan la actividad, deberán contar con la suficiente cualificación.
8.- Estas actividades no tendrán en ningún caso carácter lucrativo.
9.-La coordinadora del programa de activiades será la directora. Cuya función princi-
pal será la de hacer el seguimiento de las actividades, teniendo en cuenta:
- Nivel de asistencia de los alumn@s.

- Calidad de las actividades.
- Grado de aceptación y satisfacción por parte de alumn@s, monitor@s y padres.
- Utilización correcta de materiales y espacios del centro.
Habrá un responsable de las actividades diarias. En ellas participarán los profeso-

res, bien como responsable directo de la actividad que desarrolle de modo voluntario,
computándose como periodo de obligada permanencia en el Centro, o bien como super-
visores o coordinadores en horario no lectivo.
8.3.- OBJETIVOS DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES.
1.- Despertar los intereses de los alumn@s y desarrollar la capacidad de comunicación,

expresión, autonomía personal, cratividad, valores de respeto, orden..., actitudes de coo-
peración, conviencia, compañerismo, trabajo en equipo, y autoestima.
2.- Contribuir al desarrollo integral de nuestros alumn@s.
3.- Ofertar diversidad de actividades adaptadas a sus intereses y posibilidades.
4.- Optimizar el uso de recursos y espacios del Centro.
5.- Favorecer la comunicación y relación entre los alumn@s.
6.- Ofrecer a los alumn@s del Centro y la Comunidad Educativa en general, la posibili-
dad de involucrarse en las distintas activiades extraescolares del Colegio.
7.- Coordinarse con los distintos organismos e intituciones locales y provinciales,consi-

guiendo su colaboración para el desarrollo de las actividades.
8.4. PROGRAMA DE ACTIVIDADES.
Se ha hecho una previsión de actividades, pero dichas actividades pueden verse modifi-
cadas en septiembre.
Se adjunta Anexo XI de las actividades gratuitas y actividades no gratuitas ofertadas por

:
- El Centro: actividades gratuitas. ( Estudio dirigido, taller de informática y danza).
- AMPA: una actividad gratuita y otra no gratuita.
La actividad de Teatro sería gratuita. Los padres que no pertenezcan al AMPA y deseen
que sus hijos/as realicen dicha actividad, deberán abonar la cantidad asignada por el
AMPA.
La actividad de Inglés costaría 5 euros la hora.
- Ayuntamiento: actividad gratuita.
El Ayuntamiento ha solicitadado un Coordinador de Deporte a Diputación Provincial. Si se

lo conceden se podría ofertar la activadad de Deporte Escolar para el curso que viene,
tanto para educación infantil como para primaria.
8.5. NORMAS BÁSICAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LAS ACTIVI-
DADES EXTRAESCOLARES.
1.- Estas actividades se desarrollarán de octubre a mayo ambos inclusive.
2.- Cada actividad se desarrollará en sesiones de 60 minutos ( de 16:30 a 17:30 h y de

17;30 a 18;30 h).
3.- Los padres rellenarán, al inicio de las actividades extraescolares, una hoja de inscrip-
ción, para aquella actividad a la que vayan a acudir sus hijos. (Anexo VIII).
Cualquier alumno podrá apuntarse a cuantas actividades ofertadas desee, siempre y
cuando éstas le sean compatibles.
4.- Los padres de los alumno/as se compromenten a que el niño/a asista a dicha activi-
dad durante todo el curso y puntualmente a la actividad a la que se ha apuntado duran-
te el periodo que dure la misma.
5.- Si por algún motivo tuviera que dejar de asistir a alguna actividad, los padres deberán
comunicar al tutor/a por escrito el motivo de la ausencia.
6.- La asistencia deberá ser controlada diariamente por el responsable de la actividad,

mediante la Ficha de Control de Asistencia (Ver Anexo VI).
7.- Los padres rellenarán un justificante de la falta de su hijo cuando ésta se produzca
(Ver Anexo IX).
8.- Los monitores-profesores serán los responsables del alumnado que tengan a su
cargo en cada momento y serán, por tanto, quienes les reciban al inicio de cada sesión.
Se responsabilizarán de los alumnos de su grupo hasta que se incorpore el monitor-pro-
fesor de la actividad siguiente. En ningún momento podrán estar los alumn@s solos.
9.- Los monitores-profesores deberán cumplir el horario asignado a cada actividad.
10.- Si por circustancias imprevistas, algún monitor-profesor, no pudiera asistir a realizar

la actividad algún día concreto, debéran avisar lo antes posible. (El centro les facilitará los
teléfonos de contacto).
11.- Cinco minutos después de la hora de inicio de cada sesión se cerrará la puerta y no
se podrá acceder al centro, ni abandonarlo sin control, evitando así la presencia de otras
personas ajenas a la actividad que, además, podrían distorsionar el desarrollo de la
misma.
12.- El alumnado acudirá al centro, sólo los días y a las horas que les corresponda del
taller asignado. Una vez terminada la sesión, deberá abandonar el centro.
13.- El alumnado no podrá ir a otras aulas o dependencias distintas a las asignadas para
cada actividad.
14.- Las actividades que, habitualmente se desarrollen al aire libre, los días de mucho frío
o lluvia, tendrán un aula asignada para su realización.
15.- Los espacios donde se realicen las actividades, deberán quedar ordenados una vez
terminadas las mismas.
16.- Si una actividad determinada, tuviera más demanda de la posible, se replantearía la

organización para facilitar la participación del máximo número de alumnos en dicha acti-
vidad.
17.- Las actividaded ofertadas en este Proyecto, pueden verse modificadas en función
de las peticiones que se formulen.
18.- Resolución de conflictos:
- El profesor/monitor correspondiente rellenará un parte de incidencias (ver Anexo

X) que entregará al coordinador.
- El coordinador decidirá las medidas a tomar, que serán las previstas en el
Reglemento de Régimen Interno.
- En caso de que un alumno se encuentre enfermo en el desarrollo de la actividad,
o se produzca un accidente, se seguirán los mismos pasos que durante el período lec-
tivo.
19.- Los padres que deseen una o varias actividades para sus hij@s deben contribuir a
su financiación, aunque ésta dependerá, del número de alumnos inscritos y de las ayu-
das que nos proporcionen las instituciones: Ayuntamiento, Diputación Provincial...etc.
20.- En el caso de las actividades con cuota, el coste de las actividades dependerá del
número de las solicitudes que haya y de los grupos que se formen. El AMPA se respon-
sabilizará del fijar el precio y de su cobro. La dirección del Centro no intervendrá en nada
que afecte al contrato remunerado de monitor@s.
9.- EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTO
9.1. EVALUACIÓN EXTERNA
Esta evaluación la llevará a cabo el Servicio de Inspección Técnica Educativa tal y

como se especifica en la normativa.
9.2. EVALUACIÓN INTERNA:
9.2.1. INDICADORES Y RESPONSABLES DE LA EVALUACIÓN.
FECHAS DE
INDICADORES RESPONSABLES SEGUIMIENTO Y
EVALUACIÓN
Repercusión de la nueva jorna-

da en la mejora pedagógica del Claustro de Profesores y Trimestralemente.
Centro:coordinaciones, Orientadora. Registrado en las Actas de
estrevistas y relación con las Claustro.
familias....etc.
- Rendimiento académico.
- Nivel de atención.
- Motivación. Trimestralmente en las
- Índices de fatiga. Tutores y especialistas sesiones de evaluación.
- Idoneidad del emplazamiento
horario de las distintas materias.
Habrá un seguimiento diario con

Participación en las Representantes del AMPA, C.E. una acta de recogida de infor-
actividades extraescolares. y Claustro de Profesores. mación por sesión.
Anualmente recogido en la
Memoria Final de Curso.
Anualmente en sesión de
Grado de satisfacción de la Comunidad Educativa. Consejo Escolar, a través de
Comunidad Educativa: alumnos, cuestionarios y encuestas a los
padres y profesores. distintos sectores de la
Comunidad Educativa.
Esta valoración se realizará en las fechas de seguimiento señaladas, sin dejar de hacer, por ello, una evaluación per-
manente que permita introducir sobre la marcha los mecanismos correctores para solventar los problemas concretos.
Este análisis se reflejará en la Memoria anual para que nos sirva de reflexión sobre los logros o pequeñas dificulta-
des encontradas y poder subsanarlas en la Programación General Anual del curso siguiente.
9.2.2. MODELOS DE CUESTIONARIOS DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN.
Ver ANEXO I: CUESTIONARIO ALUMNOS/AS.
Ver ANEXO II: CUESTIONARIO FAMILIAS.
Ver ANEXO III. CUESTIONARIO PROFESORES/AS.
9.2.3. EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES:
La evaluación se llevará a cabo por una Comisión constituida al efecto por

la Directora del Centro que será su presidenta, un representante de padres y profesores
en el Consejo Escolar, que informará al Claustro de Profesores sobre la consecución de
los objetivos y propondrá las modificaciones oportunas.
La evaluación será continua y global, evaluándose no sólo los resultados

obtenidos sino todo el proceso.
(Ver ANEXO IV: EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD).
Habrá una ficha de autoevaluación que deberá rellenar cada alumno/a

que acuda a la actividad extraescolar.
( Ver ANEXO V: AUTOEVALUACIÓN).
El seguimiento de cada actividad será diario por parte del profesorado y

monitores.
( Ver ANEXO VI: EVALUACIÓN CUANTITATIVA).
Habrá un acta de recogida de información por sesión.
(Ver ANEXO VII: CONTROL DE ASISTENCIA).

ANEXO I:
CUESTIONARIO PARA LOS ALUMNOS.
Este cuestionario de puede entregar de forma anónima o bien con tus datos personales:
Alumno/a …………………..……………………curso ………..de ………………………
Indicaciones:
Lee atentamente el cuestionario y rodea la respuesta que creas que corresponde con tu opinión.
CUESTIONES SI NO
La información que he tenido sobre las actividades extraescolares ha

sido buena.
Las actividades extraescolares que se han programado este curso

me gustan.
Las actividades extraescolares que hay en el Centro me

parecen suficientes.
En este curso acudo a actividades extraescolares en el Centro.
En las actividades extraescolares aprendo cosas diferentes a las del

Colegio.
Durante este curso acudo a actividades extraescolares fuera del

Centro.
Prefiero tener colegio sólo por la mañana.
Con la jornada continua organizo mejor mi tiempo libre para jugar y

estar con mis amigos.
Con la jornada continua puedo dedicar más tiempo a mis estudios y

a organizarme con los compañeros para hacer trabajos por la tarde.
Con la jornada continua hago más cosas con mi familia.
Con la jornada continua puedo hacer más cosas que antes.
Con la jornada continua me encuentro más cansado que con la jor-

nada partida.
¿Quieres decir algo más? Escríbelo aquí.
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
ANEXO II:
CUESTIONARIO PARA LAS FAMILIAS.
Este cuestionario de puede entregar de forma anónima o bien con tus datos personales:
Familia del alumno/a …………………..……………………curso ………..de ………………
Indicaciones:
Entre las distintas opciones que aparecen en cada pregunta, seleccione la que mejor recoja la
realidad vivida por ustedes.
1.- La información acerca de las actividades extraescolares programadas por la tarde y que completan la
jornada escolar ha sido:
Nula escasa suficiente buena muy buena
2.- La calidad y la oferta de las actividades extraescolares ofertadas a nuestros hijos/as nos ha
parecido:
Inadecuada escasa suficiente buena muy adecuada
3. La jornada continua ha supuesto en la organización familiar:
Serios problemas no ha supuesto problema una ventaja
4.- La jornada única ha supuesto en la convivencia familiar:
Problemas no ha influido la ha mejorado
5.- El número de actividades familiares realizadas en conjunto con esta jornada ha sido:
Menor igual mayor
6.-La jornada continua supone una mayor y mejor distribución del tiempo libre de su hijo:
Nada poco suficiente bastante mucho
7.- La implantación de la jornada continua ha posibilitado la mejor organización de los tiempos de

estudio que nuestros hijos/as dedican al estudio en casa:
8.- El nuevo horario posibilita que su hijo/a pueda participar en actividades fuera del Centro:
9.- En general, este horario ha mejorado el rendimiento de nuestros hijos:
En absoluto poco suficiente bastante mucho
10.- Este tipo de horario provoca más cansancio en nuestros hijos:
Nada Poco bastante mucho
11.- En general, nuestro grado de satisfacción con la jornada continua es:
Ninguno poco suficiente bastante

ANEXO III:
CUESTIONARIO PARA PROFESORES.
Profesor/a………………………………..…Nivel que imparte……………………………
Indicaciones:
Marcar la respuesta que mejor se adapte a su opinión
1.- El proyecto de cambio a jornada continua me parece que aporta información
NULA ESCASA SUFICIENTE BASTANTE MUCHA
2. La información que desde el Centro se ha proporcionado a las familias y a los alumnos sobre las acti-
vidades extraescolares ha sido.
3.- La oferta de actividades extraescolares propuestas al alumnado me parecen:
4. En general, mi grado de satisfacción con la experiencia de la jornada continua ha sido:
4. Con el horario de la jornada continua se favorece el proceso de enseñanzaaprendizaje,mejorando así

el rendimiento académico de los alumnos/as:
5. Valore la incidencia que la jornada continua ha tenido en los siguientes factores que favorecen la cali-
dad y mejora de la enseñanza:
• El tiempo de programación docente ha mejorado:
NADA POCO SUFICIENTE BASTANTE MUCHO
• Las actividades de perfeccionamiento del profesorado se han podido incrementar:
• La eficacia y grado de coordinación docente ha mejorado:
• El resultado de la evaluación en los alumnos/as ha mejorado:
• La aportación de los trabajos de los alumnos realizados en casa ha mejorado:

ANEXO IV:
EVALUACIÓN ACTIVIDADES
1.- IDENTIFICACIÓN DE LA SALIDA
DESTINO: PROFESORES IMPLICADOS:
TIPO DE ACTIVIDAD: Nº DE ALUMNOS:
2.- JUSTIFICACIÓN DE LA SALIDA
3.- OBJETIVOS
4.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
FECHA: INDICADORES DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES REALIZADAS: - Grado de participación de los alumnos:

- Grado de satisfacción del profesorado
- Grado de satisfacción de los alumnos.
- Objetivos conseguidos:
INCIDENCIAS DESTACADAS:
5.- EVALUACIÓN
ÁREAS DE MEJORA
Fecha y firma del responsable de la actividad

ANEXO V:
AUTOEVALUACIÓN
ACTIVIDAD: _______________________________________________________
TRIMESTRE: __________________ ALUMNO/A: _________________________
BUENA REGULAR POCO NADA
Mi participación en la actividad es
Me relaciono con mis compañeros.
Las actividades realizadas son
Me divierto en la actividad
OBSERVACIONES:
ANEXO VI:
EVALUACIÓN CUANTITATIVA
ACTIVIDAD: _______________________________________________________
TRIMESTRE: __________________ ALUMNO/A: _________________________
FECHA SESIÓN NÚMERO OBSERVACIONES

PARTICIPANTES
ANEXO VI:
CONTROL DE ASISTENCIA
ACTIVIDAD: _______________________________________________________
MES: __________________ ALUMNO/A: ________________________________
NOMBRE 1º 2º 3º 4º 5º
SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA
10.-OTROS DOCUMENTOS
ANEXO VIII:
HOJA DE REGISTRO DE LA ACTIVIDAD.
ANEXO IX:
JUSTIFICANTE DE ASISTENCIA.
ANEXO X:
PARTE DE INCIDENCIAS.
ANEXO XI:
ACTIVIDADES GRATUITAS-NO GRATUITAS
ANEXO VIII: HOJA DE INSCRIPCIÓN
Gumiel de Izán, a de 2.0
D/Dña……………………………………………………………………………….............
Padre/Madre del alumno/a.…....................................................................................
Curso: ………………………………
inscribo a mi hijo/a a la actividad extraescolar ….............………………….............
que se desarrollará en horario de ............................................................................
durante todo el curso escolar 2.010/11.
Firma:
ANEXO IX :JUSTIFICANTE FALTAS DE ASISTENCIA
D/Dña……………………………………………………………………………....................
Padre/Madre del
alumno/a.…...........................................................................................
Curso: ………………………………
Justifica la ausencia de su hijo/a los días ……………………….. , a la actividad
extraescolar ….............………………….........
Motivo
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……
Firma:
ANEXO IX :JUSTIFICANTE FALTAS DE ASISTENCIA
D/Dña……………………………………………………………………………....................
Padre/Madre del
alumno/a.…...........................................................................................
Curso: ………………………………
Justifica la ausencia de su hijo/a los días ……………………….. , a la actividad
extraescolar ….............………………….........
Motivo
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……
Firma:
ANEXO X
PARTE DE INCIDENCIAS
FECHA: HORA:
ACTIVIDAD:
DESCRIPCIÓN DE LA INCIDENCIA:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
________________________________
ALUMNO/OS IMPLICADOS:
1º APELLIDO 2º APELLIDO NOMBRE CURSO
INTERVINO:__________________________________________________________
MEDIDAS ADPOPTADAS:________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
________________
Firma padre/madre
ANEXO XI
ACTIVIDADES GRATUITAS
DANZAS
TALLER TALLER TALLER (CENTRO) TALLER
EI DE DE DE DE
CUENTA- INFORMÁ- CUENTA- CUENTA-

CUENTOS TICA CUENTOS CUENTOS
Y Y Y
LECTURA (CENTRO) LECTURA TEATRO LECTURA
(AMPA)
EP
(AYTO) (AYTO) (AYTO)
EI
ESTUDIO ESTUDIO ESTUDIO ESTUDIO ESTUDIO
DIRIGIDO DIRIGIDO DIRIGIDO DIRIGIDO DIRIGIDO
(CENTRO) (CENTRO) (CENTRO) (CENTRO) (CENTRO)
EP
ACTIVIDADES NO GRATUITAS
(AMPA)
INGLÉS
E.I.
EI (AMPA)
INGLÉS INGLÉS
1º,2º,3º 1º,2º,3º
INGLÉS (AMPA) INGLÉS (AMPA)
EP 4º,5º,6º 4º,5º,6º
(AMPA) (AMPA)
EI
EP

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PROYECTO

C.P.C.”MAXIMINO SAN MIGUEL DE LA CÁMARA”

1.- MARCO LEGAL QUE AMPARA EL PROYECTO

3.- CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO

3.1. Datos del Centro.

4.- JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

4.1. Criterios psicopedagógicos.

5.- OBJETIVOS GENERALES A ALCANZAR CON LA JORNADA CONTINUADA

5.1. Objetivo general.

6.1. Horario general del Centro

7.- PLANIFICACIÓN DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

7.1. Programa Madrugadores.

8.- PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES EN HORARIO DE

8.1. Financiación y entidades e Instituciones colaboradoras.

9.1. Evaluación externa.

9.2.1. Indicadores y responsables de la evaluación.

10.- OTROS ANEXOS:

- Anexo VIII: Hoja de Registro de la Actividad.

- Ley Orgánica 2/2.006 de 3 de mayo L.O.E.

-Orden de 7 de febrero de 2.001, de la Consejería de Educación y Cultura, por

-Orden EDU/1766/2.003, de 26 de diciembre, por la que se modifica la Orden

- Instrucción de 25 de octubre de 2.004 de la Dirección General de Planificación

- Instrucción de 3 de noviembre de 2.005 de la Dirección General de

3.1. DATOS DEL CENTRO:

El C. P. C. MAXIMINO SAN MIGUEL DE LA CÁMARA se encuentra ubicado en la

- De 3 a 5 años, la etapa de Educación Infantil.

Contamos con tres servicios complementarios al Centro:

- Servicio de Programa Madrugadores que cuenta actualmente con 18 niñ@.

En la actualidad cuenta con 60 alumn@s, distribuidos de la siguiente manera:

- Primer nivel (3 años)................................................. 9

La realidad social se encuentra sumida en un momento de cambio constante que afecta

La propuesta que esta Comunidad Educativa hace sobre la implantación de la jornada

4.1. CRITERIOS PSICOPEDAGÓGICOS:

- El rendimiento escolar es mayor durante la jornada de mañana, que es cuando hay

- Adaptación al ritmo biológico de los alumnos (horas lectivas, descanso y activida-

- Se adecuaría en la medida de lo posible, las horas de máximo rendimiento con las

- La disposición de más tiempo libre por la tarde contribuiría a incrementar progresi-

- La oferta de actividades extraescolares se extendería a todo el colectivo de alum-

4.2. CRITERIOS ORGANIZATIVOS:

- El número de horas de docencia sería el mismo: 24 horas semanales. El único cam-

- La formación y perfeccionamiento del profesorado sería mayor, asistiendo con

- Sería posible un mayor aprovechamiento de las instalaciones al quedar abierto a

- Quedaría garantizado la continuidad de los servicios complementarios: programa

4.3. CRITERIOS SOCIO-FAMILIARES:

- Aumenta el número de horas de convivencia de los miembros de la unidad fami-

- Favorece la colaboración entre padres y profesores, al modificar el horario de aten-

- Se reduciría el tiempo empleado en desplazamientos.

5.1. OBJETIVO GENERAL:

“Lograr una formación armónica e integral de nuestro alumnado ofreciéndole

5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Conciliar la vida familiar y social aumentando el tiempo de apertura al Centro.

- Adecuar el horario en función de las horas de máximo rendimiento del alumnado.

- Ofertar a todos los alumn@s un programa de actividades amplias en el que puedan

- Optimizar una mayor disponibilidad y aprovechamiento de los recursos humanos,

- Garantizar la continuidad de los servicios complmentarios que ofrece el Centro.

- Potenciar las relaciones con el AMPA y otras instituciones, facilitando y extendiendo

- Favorecer la relación y convivencia en el ámbito familiar y escolar.

- Favorecer el perfeccionamiento y formación del profesorado en horario de tarde.

6.1. HORARIO GENERAL DEL CENTRO:

El Centro educativo debe entenderse como un bien al servicio de la sociedad, cuyos

6.2. HORARIO DE LOS ALUMNOS:

De 9:30 horas a 14:30 horas.

De 14:30 horas a 16:30 horas.