Está en la página 1de 3

APROXIMACIN A LA INVESTIGACIN EN DIDACTICA DE LA

MATEMATICA

Resumen:
La educacin matemtica se refiere al conocimiento matemtico
como objetivo de enseanza y aprendizaje, la finalidad de la
educacin matemtica se centra en estructurar de manera
adecuada diversos significados de conceptos matemticos.
Se entiende la educacin matemtica como la totalidad de
acciones y condiciones que hacen posible la enseanza de las
matematicas.abarca procesos y capacidades profesionales
necesarias para transmitir y valorar el conocimiento matemtico.


IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS.
Didctica de la matemtica e investigacin.
El oficio de la investigacin en didctica de la matemtica.
Contextos de descubrimiento y justificacin en la ciencia.
Ciencias humanas y ciencias de la educacin.
Etapas en el proceso de investigacin.
Significados para educacin matemtica.
Conocimiento matemtica.


Es el campo acadmico y cientfico de investigacin y
desarrollo que se propone identificar, caracterizar y entender
los fenmenos precisos.
Caracterizar la investigacin en primer lugar como indagacin
disciplinada con fines epistmicos.
Es el tejido de circunstancias histricas y biogrficas sociales
y personales, en que se produce un descubrimiento
cientfico.
Se encuentran en procesos de constitucin, en busca de objetividad.



Deteccin e identificacin de un problema, representacin del
problema dentro de un marco conceptual, tratamiento tcnico
del problema mediante diversas estrategias, explicitacin de
los resultados u obtencin de la solucin, evaluacin e
interpretacin de los resultados.

Un primer significado es curricular .que ocupa contextos de
transmisin y evaluacin por sistemas educativos, un segundo
es profesional, establece la formacin, preparacin, actuacin
y desarrollo, un tercer es investigacin, consideran la
fundamentacin y teorizacin para descubrir, explicar
.predicar, interpretar sobre derivados fenmenos de la
enseanza y aprendizaje de las matemticas.

El educador matemtico centra su inters en los significados
de los conceptos y estructuras de las matemticas escolares.

APRECIACIN CR TICA

La didctica de la matemtica es importante porque aporta un
mtodo de trabajo de estudio y reflexin de los problemas
didcticos, adems pues el anlisis cuando se centran en entender
e interpretar la estructura, organizacin, el comportamiento de los
procesos formativos de profesores, ya que esto implica en dar
conocimientos, textos, argumentos, que sirve de gran importancia
para un desarrollo y aprendizaje adecuado.





CONCLUSIONES

Ese proceso mediante el cual un individuo en formacin es iniciado
en la herencia cultural que la corresponde.
Con educacin matemtica expresamos que nuestro foco de
estudio se encuentra en las ciencias del hombre.
No hay inteleccin cientfica sin aprendizajes previos.
La ciencia siempre empieza con problemas y termina con
problemas.

Bibliograf a
Conceptos y categoras, un ensayo filosfico.mexico, fondo de
cultura econmica.
Cceres A.(2009) lgica y contextos en la construccin de las
ciencias. A parte .revista de la filosofa.
Blanco, L (2011) . la investigacin en educacin matemtica
educativo siglo xxl, .