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Competencia A Enseanza para el aprendizaje activo.

Elemento A2. . Incorpora en el plan y diseo del curso el uso de mtodos y tcnicas didcticas
que involucran activamente al estudiante en su aprendizaje.
Evidencia de dominio.
Lista de cotejo para evaluar el diseo de actividades con Tcnicas didcticas de
Aprendizaje Activo
DATOS GENERALES
Nombre delde la pro!esor"a
Campus" #ec$a"
Instrucciones para ella pro!esora"
%. Anote sus datos.
Instrucciones para ella evaluadora"
%. Eval&e el diseo de las tres actividades.
2. 'arque con una ( el nivel de lo)ro.
*. Ella pro!esora acredita si cumple con lo si)uiente"
a. El diseo de dos actividades con tcnicas didcticas requisito del Elemento A2
b. El diseo de una actividad con al)una de las tcnicas didcticas sencillas para
el aprendizaje activo.
c. Cumplimiento con todos los criterios de la tcnica.
Tcnica didctica" Lectura cr#tica $ pensa%iento cr#tico
&riterios S# cu%ple No cu%ple
%. +olicita a los alumnos que lean, analicen, interpreten, re!le-ionen
yo eval&en te-tos, art.culos, yo in!ormaci/n del tema en estudio.
2. 0lantea trabajo individual, colaborativo y )rupal.
*. 1a instrucciones claras y precisas.
2. 0ropone un proceso de lectura cr.tica del te-to, art.culo, yo
in!ormaci/n del tema en estudio, a travs de al)una de las si)uientes
actividades"
a3 una )u.a de pre)untas
b3 el re)istro de notas en los mr)enes de los te-tos
c3 recomendaciones para abordar los te-tos
d3 b&squeda de evidencias, causas y consecuencias, autenticidad y
con!iabilidad de la in!ormaci/n, etc.
4. 0ropone estrate)ias de pensamiento cr.tico 5anlisis, s.ntesis,
comparaci/n, interpretaci/n, toma de decisiones3 para evaluar la
in!ormaci/n y las ideas del te-to, art.culo, yo in!ormaci/n del tema
en estudio.
6. +olicita a los alumnos un comentario escrito como resultado de la
lectura cr.tica.
7. Indica como requisitos del comentario escrito, el razonamiento
cr.tico, la re!le-i/n, la claridad, la ar)umentaci/n, la precisi/n, la
veracidad, la presentaci/n l/)ica de las ideas, etc.
8. 0rovee los materiales y recursos para llevar a cabo la actividad.
9. Indica !ec$as y !orma de entre)a de los productos de la actividad.
%:. ;bica en conte-tos reales y retadores para la construcci/n del
aprendizaje.
%%. 0ermite la re!le-i/n de los resultados y del proceso del
aprendizaje.
Tcnica didctica" Tcnica de la pre'unta
&riterios S# cu%ple No cu%ple
%. +olicita a los alumnos que preparen el tema.
2. 0lantea trabajo individual, colaborativo y )rupal.
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Competencia A Enseanza para el aprendizaje activo.
Elemento A2. . Incorpora en el plan y diseo del curso el uso de mtodos y tcnicas didcticas
que involucran activamente al estudiante en su aprendizaje.
Evidencia de dominio.
*. 1a instrucciones claras y precisas.
2. ;bica a los alumnos en el conte-to del tema a travs de la
e-posici/n de las ideas, conceptos, ejemplos, etc.
4. 0lantea pre)untas abiertas, breves, claras y precisas y solicita a
los alumnos que participen con sus comentarios u opiniones, al inicio
de la discusi/n.
6. 0lantea el tipo de pre)untas id/neo 5pre)untas )enerales,
directas, revertidas, autopre)untas, pospuestas, aclaratorias, de
re!le-i/n, etc.3 se)&n el proceso de la discusi/n, la participaci/n de
los alumnos y los objetivos del tema en estudio.
7. +olicita al )rupo que comentene-pliquen lo que aprendieron a
travs de la discusi/n.
8. 0rovee los materiales y recursos para llevar a cabo la actividad.
9. Indica !ec$as y !orma de entre)a de los productos de la actividad.
%:. ;bica en conte-tos reales y retadores para la construcci/n del
aprendizaje.
%%. 0ermite la re!le-i/n de los resultados y del proceso del
aprendizaje.
Tcnica didctica" Ar'u%entaci(n
&riterios S# cu%ple No cu%ple
%. +olicita al )rupoequipoalumno al)una de las si)uientes
actividades para que empleen la ar)umentaci/n"
a3 <ue de!ienda sus puntos de vista en la selecci/n de la mejor
soluci/n de un problema
b3 <ue e-pon)a las bene!icios de un proyecto de investi)aci/n
c3 <ue motive a un )rupo a cambiar una actitud
d3 <ue de!ienda una postura radical
e3 <ue convenza a un juez, abo)ado, contador, usuario, cliente,
autoridad, etc., a cambiar una decisi/n
!3 <ue establezca un consenso en un )rupo con ideolo).as di!erentes
)3 <ue conduzca a un )rupo con!lictivo a tomar acuerdos sobre un
evento
2. 0lantea trabajo individual, colaborativo y )rupal.
*. 1a instrucciones claras y precisas.
2. 1e!ine el proceso para la ar)umentaci/n" introducci/n de la idea a
de!ender, desarrollo o ar)umentaci/n )lobal y la conclusi/n.
4. =rienta a los alumnos para que ilustren, sustenten, justi!iquen,
aclaren y e-pliquen sus razones, ideas o planteamientos, en !orma
l/)ica y clara.
6. =rienta a los alumnos para que partan de un esquema durante la
ar)umentaci/n, analicen antes al auditorio, adecuen el len)uaje al
auditorio, pon)an en prctica la escuc$a activa, sea sensible ante >el
otro? y su conte-to, sea imparcial, etc.
7. +olicita al )rupo que comentene-pliquen la importancia de la
ar)umentaci/n en su vida pro!esional y personal.
8. 0rovee los materiales y recursos para llevar a cabo la actividad.
9. Indica !ec$as y !orma de entre)a de los productos de la actividad.
%:. ;bica en conte-tos reales y retadores para la construcci/n del
aprendizaje.
%%. 0ermite la re!le-i/n de los resultados y del proceso del
aprendizaje.
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Competencia A Enseanza para el aprendizaje activo.
Elemento A2. . Incorpora en el plan y diseo del curso el uso de mtodos y tcnicas didcticas
que involucran activamente al estudiante en su aprendizaje.
Evidencia de dominio.
Tcnica didctica" De)ate
&riterios S# cu%ple No cu%ple
%. Asi)na al )rupo el estudio de un tema que tiene dos puntos de
vista opuestos. Nombra a dos equipos para que tomen una postura
al respecto y debatan sus puntos de vista. El resto del )rupo ser
juez del debate.
2. 0lantea trabajo individual, colaborativo y )rupal.
*. 1a instrucciones claras y precisas.
2. 1e!ine las normas del debate" los puntos de vista a discutir deben
estar basados en evidencia veri!icable, or)anizados en !orma l/)ica
y usar la persuasi/n. @ambin de!ine los criterios para evaluar el
desempeo de los equipos que participan en el debate.
4. +olicita a los jueces re)istren lo que no $icieron los equipos y lo
que debieron $acer, de acuerdo con los criterios que ya conocen.
6. =rienta para que los equipos ar)umenten sus ideas y puntos de
vista.
7. +olicita a los alumnos que cambiaron su postura a travs de la
ar)umentaci/n de las ideas, comenten al )rupo sus decisiones.
8. 0rovee los materiales y recursos para llevar a cabo la actividad.
9. Indica !ec$as y !orma de entre)a de los productos de la actividad.
%:. ;bica en conte-tos reales y retadores para la construcci/n del
aprendizaje.
%%. 0ermite la re!le-i/n de los resultados y del proceso del
aprendizaje.
Tcnica didctica" Escritura activa
&riterios S# cu%ple No cu%ple
%. +olicita a los alumnos sobre el tema en estudio al)una de las
si)uientes actividades"
a3 elaborar pre)untas
b3 redactar res&menes
c3 $acer una lisa de lo que saben
d3 tomar notas
e3 editar el trabajo de otros.
2. 0lantea trabajo individual, colaborativo y )rupal.
*. 1a instrucciones claras y precisas.
2. 0ide a los alumnos que intercambien, analicen, yo comparen las
pre)untas, res&menes, listas de lo que saben, notas o edici/n de
trabajos, del tema en estudio.
4. +olicita al )rupo que comenten, revisen yo completen la
in!ormaci/n del tema en las pre)untas, res&menes, listas de lo que
saben, notas yo edici/n de trabajos.
6. 0rovee los materiales y recursos para llevar a cabo la actividad.
7. Indica !ec$as y !orma de entre)a de los productos de la actividad.
8. ;bica en conte-tos reales y retadores para la construcci/n del
aprendizaje.
9. 0ermite la re!le-i/n de los resultados y del proceso del
aprendizaje.
Tcnica didctica" La con!erencia *e+posici(n de un te%a, co%o e+periencia
de aprendizaje activo-
&riterios S# cu%ple No cu%ple
%. +olicita a los alumnos que investi)uen en !uentes con!iables como
3
Competencia A Enseanza para el aprendizaje activo.
Elemento A2. . Incorpora en el plan y diseo del curso el uso de mtodos y tcnicas didcticas
que involucran activamente al estudiante en su aprendizaje.
Evidencia de dominio.
Aiblioteca di)ital, direcciones electr/nicas .edu y .or)., etc., el tema
en estudio.
2. 0lantea trabajo individual, colaborativo y )rupal.
*. 1a instrucciones claras y precisas.
2. +olicita a los alumnos al)una de las si)uientes actividades"
a3 )uiarse por las pre)untas 5que entre)/ previamente3 en la
con!erenciae-posici/n sobre el tema
b3 que escribanplanteen pre)untas durante la
con!erenciae-posici/n
c3 que $a)an cone-iones del tema en estudio con los temas
estudiados previamente, en silencio, durante la
con!erenciae-posici/n.
d3 que analicenpropon)an ejemplos
4. 0ide a los alumnos que compartan con sus compaeros lo que
aprendieron en la con!erenciae-posici/n, sus pre)untas, la cone-i/n
del tema con los temas anteriores, etc.
6. +olicita al )rupo que comenten, revisen yo completen la
in!ormaci/n del tema, con lo que investi)aron y con lo que
aprendieron en la con!erenciae-posici/n.
7. 0rovee los materiales y recursos para llevar a cabo la actividad.
8. Indica !ec$as y !orma de entre)a de los productos de la actividad.
9. ;bica en conte-tos reales y retadores para la construcci/n del
aprendizaje.
%:. 0ermite la re!le-i/n de los resultados y del proceso del
aprendizaje.
Tcnica didctica" Aprendizaje )asado en lo visual
&riterios S# cu%ple No cu%ple
%. +olicita a los alumnos al)una de las si)uientes actividades"
a3 que elaboren un dia)rama, representaci/n )r!ica o mapa
conceptual del tema en estudio
b3 que analicen con una )u.a de pre)untas una pel.cula o v.deo
c3 que elaboren una presentaci/n del tema en estudio
2. 0lantea trabajo individual, colaborativo y )rupal.
*. 1a instrucciones claras y precisas.
2. 0ide a los alumnos que intercambien, analicen, comparen yo
interpreten el dia)rama, representaci/n )r!ica o mapa conceptual,
respuestas de las pre)untas sobre la pel.cula o v.deo, o in!ormaci/n
de la presentaci/n del tema en estudio.
4. +olicita al )rupo que comenten, revisen yo completen la
in!ormaci/n del tema que debe contener el dia)rama, representaci/n
)r!ica o mapa conceptual, pel.cula, v.deo o presentaci/n.
6. 0rovee los materiales y recursos para llevar a cabo la actividad.
7. Indica !ec$as y !orma de entre)a de los productos de la actividad.
8. ;bica en conte-tos reales y retadores para la construcci/n del
aprendizaje.
9. 0ermite la re!le-i/n de los resultados y del proceso del
aprendizaje.
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Competencia A Enseanza para el aprendizaje activo.
Elemento A2. . Incorpora en el plan y diseo del curso el uso de mtodos y tcnicas didcticas
que involucran activamente al estudiante en su aprendizaje.
Evidencia de dominio.
Tcnica didctica" Lluvia de ideas
&riterios S# cu%ple No cu%ple
%. +olicita a los alumnos que propon)an ideas para al)una de las
si)uientes actividades"
a3 Besolver un problema
b3 Iniciar una discusi/n
c3 Bepasar temas
d3 Evaluar temas
e3 +eleccionar temas para un proyecto
2. 0lantea trabajo individual, colaborativo y )rupal.
*. 1a instrucciones claras y precisas.
2. 1e!ine el ran)o de ideas aceptables
4. 0ropone estrate)ias de pensamiento cr.tico 5anlisis, s.ntesis,
comparaci/n, interpretaci/n, toma de decisiones, jerarquizaci/n3
para seleccionar las ideas que ayuden en la soluci/n del problema,
evaluaci/n del tema, selecci/n del tema para el proyecto, etc.
6. +olicita a los alumnos un comentario escrito como resultado de la
toma de decisiones.
7. Indica como requisitos del comentario escrito, el razonamiento
cr.tico, la re!le-i/n, la claridad, la ar)umentaci/n, la precisi/n, la
veracidad, la presentaci/n l/)ica de las ideas, etc.
8. 0rovee los materiales y recursos para llevar a cabo la actividad.
9. Indica !ec$as y !orma de entre)a de los productos de la actividad.
%:. ;bica en conte-tos reales y retadores para la construcci/n del
aprendizaje.
%%. 0ermite la re!le-i/n de los resultados y del proceso del
aprendizaje.
Tcnica didctica" .ue'o de roles
&riterios S# cu%ple No cu%ple
%. +olicita a los alumnos que adopten un rol para al)una de las
si)uientes actividades"
a3 @omar una decisi/n
b3 Evaluar una decisi/n
c3 Comprender una postura, una realidad, desde di!erentes
perspectivas
d3 Comprender un punto de vista ajeno al propio, o un concepto
2. 0lantea trabajo individual, colaborativo y )rupal.
*. 1a instrucciones claras y precisas.
2. 1e!ine las normas del jue)o
4. ;bica a los alumnos en el conte-to del jue)o a travs de las
si)uientes actividades"
a3 Anlisis del rol en con!licto
b3 Bepresentaci/n del rol
6. Asi)na o su)iere los roles que deben ju)ar, da tiempo a los
alumnos para que preparen su representaci/nanlisis del rol
7. 0ropone estrate)ias de pensamiento cr.tico 5anlisis, s.ntesis,
comparaci/n, interpretaci/n, etc.3 para tomar una decisi/n, evaluar
una decisi/n, comprender una postura, un punto de vista o un
concepto de acuerdo con el rol que le toca ju)ar.
8. 0ide a los alumnos que intercambien rolesanalicen y comparen
sus puntos de vista.
9. +olicita al )rupo que comentene-pliquen el proceso y los puntos
cr.ticos que e-perimentaron al asumir el rol que les toc/ ju)ar.
%:. +olicita a los alumnos al)una de las si)uientes evidencias"
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Competencia A Enseanza para el aprendizaje activo.
Elemento A2. . Incorpora en el plan y diseo del curso el uso de mtodos y tcnicas didcticas
que involucran activamente al estudiante en su aprendizaje.
Evidencia de dominio.
a3 un comentario escrito con sus puntos de vista sobre el rol que
ju)aron
b3 la opini/n sobre la actuaci/n del rol que representaronobservaron
%%. Indica como requisitos del comentario escrito, el razonamiento
cr.tico, la re!le-i/n, la claridad, la ar)umentaci/n, la precisi/n, la
veracidad, la presentaci/n l/)ica de las ideas, etc.
%2. 0rovee los materiales y recursos para llevar a cabo la actividad.
%*. Indica !ec$as y !orma de entre)a de los productos de la
actividad.
%2. ;bica en conte-tos reales y retadores para la construcci/n del
aprendizaje.
%4. 0ermite la re!le-i/n de los resultados y del proceso del
aprendizaje.
Tcnica didctica" Discusiones en clase
&riterios S# cu%ple No cu%ple
%. +olicita a los alumnos que preparen el tema y sus subtemas.
2. 0lantea trabajo individual, colaborativo y )rupal.
*. 1a instrucciones claras y precisas.
2. 1e!ine las normas para la discusi/n.
4. Be)istra en el pizarr/n el )ui/n de la discusi/n" aspectos, temas
y subtemas.
6. 0lantea pre)untas abiertas y solicita a los alumnos que participen
en la discusi/n con sus propias pre)untas.
7. +olicita que re)istren en el pizarr/n las respuestas o que escriban
al)una de las respuestas de la discusi/n en sus libretas.
8. 0ide a un alumno que realice las s.ntesis de la discusi/n.
9. +olicita al )rupo que comentee-plique lo que aprendi/ a travs de
la discusi/n.
%:. 0rovee los materiales y recursos para llevar a cabo la actividad.
%%. Indica !ec$as y !orma de entre)a de los productos de la
actividad.
%2. ;bica en conte-tos reales y retadores para la construcci/n del
aprendizaje.
%*. 0ermite la re!le-i/n de los resultados y del proceso del
aprendizaje.
Besultado de la evaluaci/n" A&REDITA///// NO A&REDITA//////
&O0ENTARIOS DELDE LA E1AL2ADORA"
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC

Nombre y !irma delde la evaluadora #irma delde la pro!esora
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