NOMBRE DEL ALUMNO(A)

ACTIVIDAD DOCUMENTACIN DE DI SEO Y JUSTIFICACIN DE

UNA PGINA WEB
BLOQUE III Y IV
FBULA Y EPOPEYA, MI TO Y LEYENDA

PROFESORA: LIC. ARACELI MARTNEZ PARADA
FECHA DE ENTREGA: 2 DE NOVIEMBRE DEL 2014.

ANOTAR LAS VENTAJAS DE LA PGINA WEB EN SU PRCTICA
ESCOLAR:


CARACTERSTICAS DE LA PGINA WEB
Tema Evidencias del 2014B
Actividades y contenidos Trabajos realizados durante el
segundo periodo (los mejores
trabajos segn el portafolio
digital).
Fotos y comentario de sus libros
en el foro de lectura Leer es un
placer.
Informe de la semana de la
lectura (agregar fotos y
comentarios)

Nmero de pginas estticas Bienvenida, introduccin y objetivos,
contenido de los temas y conclusin). En
cada pgina, debe agregarse videos,
imgenes y los archivos elaborados en su
portafolio digital para reforzar las
temticas.
Uso de los comentarios Moderar
Permisos de lectura y participacin Slo para los autores y el grupo al que
pertenecen.
Tipo de evaluacin ser la formativa Formativa: reforzar y retroalimentar sus
competencias en el uso de las TIC y
saberes de la asignatura.

AGREGAR LOS HIPERVNCULOS PARA LA REALIZACIN DE SU
PGINA WEB:

DESCRIPCIN GENERAL DE LOS CONTENIDOS DE LAS PGINAS
ESTTICAS QUE SERN INCLUIDAS (MNIMO 5)

-Bienvenida
-El objetivo e introduccin
-Desarrollo de los temas
-Conclusin
- Recursos o fuentes necesarios para el uso de la pgina Web.


DESCRIPCIN DETALLADA DEL USO DEL BLOG QUE SER
CREADO, INCLUYENDO LA FRECUENCIA DE USO ESPERADO, LAS
REGLAS DE USO DEL MI SMO Y LA FORMA EN QUE SER
EVALUADO EL USO Y PERTINENCIA DEL BLOG.

Se realiza este blog con el objetivo de presentar slo aquellas evidencias que
muestran el aprendizaje logrado por los jvenes durante el segundo periodo
(vivencias, semana de la lectura, concursos, exposiciones con diversos esquemas,
campaas, dramatizaciones, redaccin de textos, diversos proyectos, etc.); as
tambin sirvan como base para los futuros alumnos y retroalimentacin de cada uno
de los autores.
La frecuencia esperada ser semanalmente; con las siguientes reglas:
Presentar evidencias que muestren calidad en el aprendizaje.
Los comentarios se harn de manera consciente y reflexiva, sin daar a los
autores.
Considerar la rbrica o lista de cotejo para los trabajos, coevaluacin y
autoevaluacin para determinar sus fortalezas y mejora continua.
La forma de evaluacin en su uso y pertinencia:
Los comentarios sern precisos y reflexivos, considerar el formato de evaluacin y
autoevaluacin, todos lo harn de manera semanal para apreciar sus comentarios.