Reconocimiento de actores

Actividad 2










Camilo cuchumbe
Grupo: 90004_805


Tutora: Mireya Gmez









Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Septiembre 2014

INTRODUCCION



El informe individual para el reconocimiento general del curso de lgica
matemtica proporcionar herramientas que les permitan a los participantes el
llegar a explorar, transformar y concluir la validez de razonamientos lgicos. Por
eso el estudiante debe hacer un recorrido por todo el contenido del curso para
desarrollar una breve descripcin, y un pequeo reconocimiento del protocolo del
curso, para que de esta manera crea l en una idea de lo que se har y como se
desarrollara, el mismo, durante el periodo acadmico, de tal manera que el
estudiante pueda organizar e identificar las actividades y desarrollarlas de acuerdo
a los cronogramas establecidos y as conocer su estructura y lo que este pretende
para guiarlos por ello se logre alcanzar los objetivos propuestos y por ende un
aprendizaje autnomo suficiente para la vida prctica del curso de lgica
matemtica.

Por ltimo es importante mencionar que el curso de lgica matemtica est
conformado por dos unidades, seis captulos y treinta lecciones dispuestas
para abordar el contenido terico requerido.



MAPA CONCEPTUAL














REFELXIONES

La importancia del curso de lgica matemtica en cuanto a mi carrera como
futuro psiclogo es muy importante ya que en este curso encuentro temas muy
relacionados como lo son la lgica, el razonamiento que son importantes para
el individuo en cuanto a su comportamiento lgico y racional dentro de una
sociedad.

La sociedad americana de psicologa, ha propuesto un conjunto de normas
conocidas como APA que nos permiten presentar de forma clara y consistente
las fuentes que hemos consultado. Cuando elaboramos un documento escrito
acudimos a las ideas o argumentos elaborados por otros escritores como
pueden ser libros, artculos, documentos digitales, etc. Para ello utilizamos
ciertas citas. Esto nos ayuda al inicio y final de nuestra carrera hacer
trasparentes y no entrar en el error del plagio.


















CONCLUSIONES

En el curso de lgica matemtica recordaremos por un momento aquellos das
de escuela donde ansiosamente queramos explorar las matemticas en
cuanto a la elaboracin de conjuntos, que era una unin y para que serbia, las
intercepciones entre otras.

El desarrollo del curso de lgica matemtica para los estudiantes y futuros
profesionales nos permitir generar nuevos conocimientos y aportes para
fortalecer nuestras competencias y poder desarrollarnos como profesionales
integrales, de igual forma nos permitir profundizar en el planteamiento de nuevas
metas.

El curso de lgica matemtica es importante para quienes estamos estudiando
psicologa, ya que el aprendizaje de esta disciplina ayuda, por un lado, a
desarrollar el pensamiento abstracto, lgico y racional por lo cual es una
condicin necesaria para la comprensin y estudio de problemas tericos y
cientficos.




REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Acevedo Gonzlez, G. (2012). Protocolo Curso de Lgica Matemtica. Escuela
de ciencias bsicas tecnologa e ingeniera. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Medelln, Antioquia.

Bustamante Vanegas, S., Cortes, J. M., Durango Urrego, J. H., Hernndez E.
C., Piedrahita, M. I. y Villa Ochoa, J. A. (2008). Razonamiento Abstracto.
Razonamiento Lgico, Razono Y Acto Con Lgica. (pp. 101-123). Universidad
de Antioquia. Medelln, Colombia.

Galindo Patio, N. J. (1999). Lgica Matemtica. Universidad Nacional Abierta
y a Distancia-UNAD. Santa Fe de Bogot. D.C.

Valenzuela, G. E. (1999). Lgica. Nociones y Aplicaciones. Mxico: McGraw-
Hill.