UNIVERSIDAD JUREZ

AUTNOMA DE TABASCO

Divisin Acadmica de Educacin y Artes.
Licenciatura en Ciencias de la educacin

Nombre del alumno:
Beatriz del Carmen Flores Martnez

Asignatura:
Comunidades Virtuales

6to. Semestre Grupo: D

Catedrtico
Ariel Gutirrez Valencia

RESUMEN DEL EQUIPO # 11
Sistemas de gestin de contenidos

Eva Kaplan- Leiserson LMS es un software que automatiza la
administracin del entretenimiento. Los MLS, registran
usuarios, hacen seguimientos de cursos, registran datos de
aprendices, y proveen reportes para su administracin.
Los LMS tienen una serie de caractersticas por las cuales se
pueden clasificar y que pueden ser agrupadas en:

Nmero de usuarios. Es decir el nmero de aprendices posibles de administrar,
normalmente este nmero es lo suficientemente alto como para dar soporte a
cualquier programa educacional. Depende ms bien del tamao del servidor y de
la base de datos.
Tipo de Servidores. Existen LMS disponibles para versiones de Windows, LINUX
y ambas.
Bases de Datos. Las cuales generalmente son del tipo Oracle, o SQL.
Especificacin de E-Learning. Esta es probablemente una de las caractersticas
ms importantes en la actualidad, y est referida al tipo de certificacin,
especficamente AICC y SCORM. En particular la certificacin SCORM puede ser
para diferentes niveles.
Creacin y Administracin de Contenidos.
Bsicamente se refiere a si tiene Caractersticas de
Sistemas Administradores de Contenidos de Aprendizaje
o LCMS (Learning Content Manangment System), las
cuales estn referidas a si tienen la capacidad adicional
de crear contenidos.
Herramientas de instruccin de salas reales y
virtuales. Esta caracterstica est referida a la posibilidad
de administrar en tiempo real recursos en una sala de
clases, como cmaras de video, equipos
retroproyectores, etc.
Colaboracin. La mayora de los LMS cuentan con la posibilidad de conversacin
en lnea (chat) y foros, ste ltimo entendido como el seguimiento de una
discusin respecto de un tema. Adems de la posibilidad de formar grupos de
trabajo.
Multi-idioma. Una caracterstica importante es la posibilidad de manejar varios
idiomas y mltiples caracteres. Es decir, con la posibilidad de personalizarlos al
momento de su instalacin. Esta caracterstica la tienen generalmente los LMS
desarrollados en pases con otras formas de escritura.

Un LCMS es un ambiente donde los desarrolladores pueden crear, almacenar,
reusar, administrar y entregar contenidos de aprendizaje desde un repositorio
central de objetos, usualmente una base de datos. Los LCMS generalmente
trabajan con contenidos basados en un modelo de objetos de aprendizaje. Estos
sistemas usualmente tienen buenas capacidades de bsqueda, que permiten a los
desarrolladores encontrar rpidamente un texto o medio necesario para construir
un contenido de entrenamiento. Es decir, los LCMS son ambientes estructurados
diseados para que las organizaciones puedan implementar mejor sus procesos y
prcticas con el apoyo a cursos, materiales y contenidos en-lnea.

Diferencia entre un LMS y un LCMS.

Con el desarrollo de nuevas herramientas para la
administracin del aprendizaje y administracin de
contenidos, y en virtud de que sus respectivos
acrnimos son similares es comn c onfundir la
funcionalidad y operatividad de estas herramientas.
La principal funcionalidad de un LMS es administrar
estudiantes y dar seguimiento a su aprendizaje,
participacin y desempeo asociados con todo tipo
de actividades de capacitacin. Por otro lado, un LCMS administra contenidos u
objetos de conocimiento el cual busca ofrecerse a la persona indicada en el
momento indicado. Estndar ADL SCORM.

El Estndar ADL SCORM.

En el mercado existen muchos LMS y por ello se hace necesaria una normativa
que compatibilice los distintos sistemas y cursos a fin de lograr tres objetivos:
1. Intercambiar cursos entre fabricantes de cursos y LMS independiente de sus
fabricantes.
2. Reusar contenidos de diferentes sistemas LMS, y
3. Crear bibliotecas o repositorios con contenidos que puedan ser usados por
diferentes LMS.
Los distintos estndares que se desarrollan hoy en da para la industria del
elearning se pueden clasificar en los siguientes tipos:

Sobre el Contenido o Curso: Estructuras de los contenidos, empaquetamiento
de contenidos, seguimiento de los resultados.
Sobre el Alumno: Almacenamiento e intercambio entre alumnos, privacidad y
seguridad.
Sobre la Interoperabilidad: Integracin de componentes del LMS,
interoperabilidad entre mltiples LMS.

Modelo de Agregacin de Contenidos SCORM (Content Aggregation Model).

El objetivo del modelo de agregacin de contenidos de
SCORM es proveer un medio comn para componer
contenidos educativos desde diversas fuentes compartibles y
reusables. Define cmo, un contenido educativo puede ser
identificado, descrito y agregado dentro de un curso o una
parte de un curso, y cmo puede ser compartido por diversas
LMS o por diversos repositorios.
Modelo de Agregacin de Contenidos SCORM (Content
Aggregation Model). El objetivo del modelo de agregacin de
contenidos de SCORM es proveer un medio comn para
componer contenidos educativos desde diversas fuentes
compartibles y reusables.

Define cmo, un contenido educativo puede ser identificado, descrito y agregado
dentro de un curso o una parte de un curso, y cmo puede ser compartido por
diversas LMS o por diversos repositorios.
Gestin Curricular.
Gestin de Competencias.
Web Mentor 4.2
Es un LMS desarrollado por Avilar Technologies, Inc.25, permite
cuatro tipos de usuarios: Estudiantes, Instructores de curso,
Administradores de cursos y Administradores Generales o de
Organizacin. Permite a cualquier persona registrarse como un
usuario nuevo y acceder a una serie de cursos pblicos. Entre
algunas de sus caractersticas tiene un editor de preguntas, que
permites hasta nueve estilos diferentes de preguntas.

Knowledge Centre 3.1
Es un LMS desarrollado por Meridian Knowledge Solutions, Inc., y
especficamente integra software para la construccin de cursos, gestin de
contenidos, seguimiento de estudiantes, captura y mapero de conocimiento,
colaboracin, un modelo de competencias y un gestor de eficiencia. Permite
adems mltiples plataformas y browsers.

Semvra 2.4
Viene del acrnimo Servidor de Modelos Virtuales de
Aprendizaje y es desarrollada por la empresa espaola
ACORDE Media, S.A26., Este LMS est estructurado en
cuatro subsistemas:
Creacin/Produccin de Contenidos, es decir, tiene la
capacidad de generar sus propios contenidos.
Gestin de Formacin, el que guarda relacin con la
administracin de participantes, cursos, etc., como de igual
forma la obtencin de informes y estadsticas de los procesos
de aprendizaje.
Publicacin/Transferencia del Aprendizaje y la Formacin.
Este subsistema es el encargado de la distribucin de contenidos y de su acceso,
herramientas de apoyo a tutores y monitores y desarrollo de actividades de
colaboracin.
Seguimiento de la Actividad Formativa. Es el encargado bsicamente de registrar
la actividad formativa.

NetCampus21 3.0.
Es un LMS desarrollado por la empresa Alex IT27 de origen coreano y consta
bsicamente de cuatro herramientas:
1. Herramientas de Gestin, las cuales definen el marco de trabajo que consiste
de tres tipos de modos: Modo Administrativo, donde se crean usuarios y cursos, y
se le dan los correspondientes atributos. Modo Instructor, que es el interacta con
los estudiantes y el modo estudiante, usuario final.
2. Herramienta de Diseo Instruccional. Corresponde a una
aplicacin ActiveX que permite el diseo instruccional de
conocimientos, realiza el anlisis individual y colectivo de
requerimientos, e identifica las necesidades de entrenamiento,
ayudando a los educadores a producir contenido centrado en
el aprendizaje.
3. Generador de Pginas Web, el cual corresponde a una
editor de html que permite al educador disear y construir
material educativo.
4. La Pizarra Electrnica. Es una poderosa herramienta que
permite a los instructores trabajar en tiempo real sobre una
pizarra compartida.

WebAula Corporate 2.0
Es un LMS construido por Zaragon Computacao Ldta. Aka Zaragon & Poliedro
e-Le28, empresa brasilea. En particular este LMS est pensado es
tres diferentes forma de uso:
1. WBT (Web Based Training). Es decir, est pensado para un
aprendizaje
completamente a distancia.
2. CBT (Computer Based Training). En este modo, el estudiante
recibe todo el contenido de los cursos en CD-ROM, de igual forma
los ejercicios y test.
3. EAT (Enseanza Aprendizaje Tradicional). El alumno en este
modo recibe el material impreso y el aprendizaje se lleva a cabo con el apoyo de
tutores. Entre las facilidades que ofrece estn:
Sala de Clases/Ambiente de Alumno.
Administracin/Configuracin del Sistema.
Herramientas de Tutora.
Gestin de Contenidos.
Gestin Curricular.
Gestin de Competencias.

LMS de Fuente Abierta.
Se debe, considerar dos aspectos importantes:
Licencias aprobadas, la ms ampliamente usada es Mozilla Public License y,
Definicin de fuente abierta, la cual no significa exactamente acceso al cdigo
fuente. Los trminos de distribucin de software open-source debe cumplir con lo s
siguientes criterios.
1. Gratuidad en su distribucin.
2. El software debe incluir el cdigo fuente.
3. La licencia debe permitir modificaciones, adems su
distribucin debe hacerse en los mismos trminos del
software original.
4. Integridad de cdigo fuente de los autores. La licencia
puede estar restringido al cdigo fuente, de esa forma la
modificacin se realiza slo en los trminos que la licencia
lo permita.
5. Sin discriminacin de personas o grupos.
6. Sin discriminacin en reas de aplicacin.
7. Los derechos de un software se aplican a todos los programas redistribuidos,
sin la necesidad de una licencia adicional.
8. La licencia no debe ser especfica a un producto.
9. La licencia no debe restringir el uso de otro software.
10. Las licencias deben ser tecnolgicamente neutrales.

Claroline
Es uno de los LMS de cdigo abierto ms maduros, y su nombre viene de
Classroom on-line. Fue desarrollado por el Dr. Thomas De Praetere en la
Universidad Catlica de Louvain como una alternativa a las plataformas
comerciales. Es un producto estable, rpido en servicio, soporta 15 diferentes
idiomas (francs, ingls, espaol, entre otros) y es de fcil utilizacin. Se puede
instalar en los sistemas operativos Linux, Windows o MacOsX, adems de
Apache, MySQL, Postfix o Sendmail. Como lenguajes utiliza slo: PHP, SQL y
HTML. Declara.

Modo Profesor y Modo Alumno: La mayor parte de las
funcionalidades estn hechas para alumnos y profesores,
con la diferencia que en los alumnos slo las usa, mientras
que el profesor adems las administra. Por esta razn se
especifican para los dos tipos de usuarios. Un Profesor
puede crear tanto cursos como lo requiera y puede definir,
dejar parte de los cursos pblicos para que cualquiera los
visite y parte con restricciones de uso.
Respecto a la inscripcin de estudiantes, el profesor puede
inscribirlos o ellos pueden hacerlo independientemente. El profesor adems puede
activar o desactivar las diversas herramientas disponibles para los cursos. Por otra
parte cuando un estudiante ingresa a Claroline, se muestra el listado de cursos en
los cuales est inscrito y al momento de elegir uno se despliegan los diversas
herramientas existentes para el curso.

Modo Administrador.
El administrador ingresa al claroline como un usuario cualquiera, pero al ingresar
su nombre de usuario y clave se despliega la pantalla. Se debe hacer notar que
aqu las pantallas estn en francs, pero se puede elegir el idioma ms cmodo
para el administrador.
Gestin de Campus. Esta funcionalidad tiene que ver con gestionar usuarios y
cursos, como por ejemplo agregar profesores o un nuevo administrador, listarlos,
etc., y de igual forma con los cursos.
PHP My admin (PMA). Esta funcionalidad est referida principalmente a la
administracin de la base de datos.
Upgrade de la Plataforma. Si aparece una nueva versin de claroline, con esta
funcionalidad se puede actualizar la existente.
Server Information. Entrega informacin sobre la versin del servidor Web y PHP
entre otras. Estadsticas. Entrega una serie de informacin sobre cursos,
usuarios, trfico de uso, etc.