Educacin Moral.

La Educacin moral es piedra fundamental en los cimientos de la sociedad

mundial. Su relevancia trasciende los lmites nacionales y an ms en el contexto
de la globalizacin internacional actual, pues nos encontramos inter conectados
va satlite con el rincn ms remoto del planeta, y la influencia transcultural es
cada vez mayor. Esto determina incluso los cambios culturales generacionales en
el mundo y esto puede notarse con simplemente mirar nuestro pasado sin
mayores profundidades. !no de los e"emplos, lo encontramos en la guerra de
#ietnam, $ue si bien es cierto, solo involucro a no ms de una veintena de pases,
sus efectos fueron mundiales. La llamada revolucin %&ippie' de los a(os )*+,
produ"o un cambio importantsimo en la percepcin y tratamiento $ue se tiene &oy
da de la ni(ez y la adolescencia.
,esde este proceso social, la formacin de los ni(os y adolescentes paso a
ser muc&o menos rgida, y comenz a tomar vigor el valor del afecto paterno filial
en las relaciones familiares, como forma de estrec&ar los lazos y evitar las
disfuncionalidades del &ogar. -or supuesto, este auge llego al sistema de
educacin convencional, $ue incorporo la no represin violenta y la explicacin
basada en la correccin de conductas de manera afectuosa, erradicando los
mtodos de fuerza para dirigirse a los menores.
.ambin en la formacin ciudadana, este e"emplo es palpable. ,esde la
dcada arriba mencionada, las limitaciones legales al uso de la fuerza pblica &an
sido muy notables, y la percepcin de libertad del ser &umano est por encima de
cual$uier nocin $ue pretenda restringirla. Esta libertad &a sido enmarcada en la
concepcin de los valores universales, reivindicando la &arta importancia de la
solidaridad, la convivencia, el amor y el respeto como bases fundamentales de las
conductas sociales adecuadas.
-or consenso se admite $ue una persona en sus primeras etapas de
desarrollo y como consecuencia de su relacin con la familia, la iglesia, la etnia,
la cultura, necesita for"arse una identidad, una necesidad psicolgica intrnseca
$ue ms tarde deber ser potenciada cuando la accin de la comunidad poltica lo
&aga sentir $ue, adems de individuo, es parte de una nacin o de una
colectividad amplia $ue lo convierte en ciudadano.
En ese proceso de aprendiza"e, el e"ercicio de la ciudadana eleva los
niveles de la madurez moral de las personas, ya $ue participar como tal destruye
inercias individuales y aumenta el altruismo y la accin del bien comn. /l mismo
tiempo, ayuda a las personas cultivar la virtud poltica de la conciliacin y
el dilogo para solucionar los intereses en conflicto.
0bviamente, $ue sin la vigencia de valores universales como la igualdad y
la "usticia no puede &aber ciudadana. En ese sentido, la educacin moral desea
formar criterios de convivencia $ue refuercen valores como la "usticia,
la solidaridad o la cooperacin, adems de convertirse en un mbito de reflexin
individual y colectiva.
1ueda de relieve como la sanidad mental psicolgica de la sociedad se
soporta en una educacin moral, impartida colectivamente. 2o obstante, impartir y
ense(ar los valores universales en nuestros "venes, formndolos como buenos
ciudadanos, no basta por si solo para lograr la paz social $ue tanto se &a
perseguido desde la poca de la 3evolucin 4rancesa. Esta ecuacin &a sido
es$uiva para todos los pases, acercndose unos ms $ue otros, pero ninguno
logrando su acometido. 2uestro propio libertador, Simn 5olvar, expreso en varios
de sus ms clebres, connotados y publicitados pensamientos, la importancia
fundamental $ue tena la educacin y la formacin de valores &umanos en la
sociedad, arengando a la sociedad en todos esos pensamientos, a colocar la
formacin ciudadana como esencial para la creacin del buen ciudadano.
Sin embargo, como lo exprese anteriormente, la educacin no es por si
sola, garanta de paz social. La moral poltica, la "usticia tica y el sano e$uilibrio
entre el control Estatal y el respeto a las libertades sociales, son fundamentales
para la formacin de un buen ciudadano y $ue esto se vea refle"ado en la
co&erente relacin de los ciudadanos con el poder. 1ue ambos traba"en de la
mano en con"unto sin $ue ninguno se sobreponga sobre el otro, pues un rgimen
de libertades extrema generara un estado anr$uico de descontrol, pero un
e"ercicio excesivo del poder producira como efecto principal, la tirana $ue dara
lugar al descontento social $ue impedira el establecimiento sano de una
educacin moral, pues como lo se(alo en su momento el socilogo /lemn,
5aldur #on Sc&ira", las situaciones sociales extremas &acen minimizar la
conciencia moral de la colectividad, nublando los limites mnimos de
comportamiento y reducindolos a su ms ba"a expresin.
Esta disertacin, puede tomarse por el lector, como politizada o, al menos,
muy poltica, pero es $ue el devenir de la Educacin 6oral &a tenido diversas
etapas de importancia durante la &istoria, adaptando su aplicacin al contexto
social $ue se trate. En cada una de estas etapas, se puede notar la intensa
vinculacin de esta disciplina con la realidad poltica $ue se viva y sobre todo, los
fines polticos $ue tenga el Estado en un momento determinado.
Es evidente $ue las teoras y doctrinas polticas tienen una in"erencia
importante en todos los mbitos de la educacin en todos sus niveles, lo $ue &a
dificultado $ue se unifi$uen opiniones en este aspecto. Las tendencias liberales y
conservadoras en temas sociales, producen la redimensin de las polticas
educativas de los Estados, no solo el #enezolano. La inclusin de criterios propios
de sistemas ideolgicos diversos en la educacin moral, convierten en dismil la
aplicacin de la misma, y debilitan su influencia sobre la poblacin estudiantil
cual$uiera $ue se est abordando.
Este &ec&o crea un conflicto de valores en la sociedad $ue disocia la
concepcin educativa y evita $ue se imparta una educacin efectiva dirigida a la
formacin ciudadana, para lograr una sociedad funcional. La separacin de estas
nociones se anto"an necesarias para el logro de los fines generales sobre los
particulares, y la conformacin de una sociedad pacifica, "usta, consciente y
verdadera.
La educacin moral tiene como fin primordial elevar el nivel moral de los
ciudadanos al contribuir a la formacin y desarrollo de la personalidad moral
autnoma capaz de crear su propio sistema de valores, la cual a su vez, se
complementa con la personalidad de los dems, es decir, con una consideracin
social, as como la formacin de una actitud para el traba"o &onesto, y la
capacidad de raciocinio y e$uilibrio, donde el conocimiento y el pensamiento estn
unidos para el servicio de la &umanidad. /l mismo tiempo, el ser &umano al
identificarse con estas normas de conducta, las asume en libertad por$ue las
internaliza como la forma ms conveniente de lograr una sociedad ms "usta y
responsable con la naturaleza y el &ombre. -or ello, el fin de la educacin moral
en la formacin del ciudadano del presente y del futuro, es la siembra de valores y
normas de conducta, basadas en el respeto a las leyes, a la lealtad a la nacin, a
la democracia y a la dignidad del &ombre, donde tiene un papel fundamental el
estudio de la educacin moral y cvica, la &istoria y la lengua7 por encima de ideas
culturales, religiosas o partidistas.
Se podra afirmar $ue, el propsito de la educacin moral es la formacin
de actitudes para lograr el desarrollo integral de las personas y sobre todo los
ni(os y "venes, $ue constituyen el marco de referencia de la sociedad en el
futuro, as como la construccin de una sociedad pluralista bien cimentada, en la
$ue las propias creencias y valoraciones &an de convivir en el respeto a las
creencias y valores de los dems7 democrtica y &umanizante.
Realizado por: Ligia Elena Caneln.
Referencias Bibliogrficas:
Culto a Bolivar. utor: !er"an Carrera #a"as. $o %.&&'.
El Contrato (ocial. utor: Baldur )on (c*ira+. $o %.&&&.