Devoir Premire ES B 2 heures

Exercice 1 : Matrise des connaissances

1. Un individu a un besoin : boire de leau
Nombre de verres Utilit totale Utilit marginale
1 10 10
2 18 8
3 24 6
4 27 3
5 28 1
a. Dfinissez utilit et utilit marginale
Lutilit est la satisfaction qu'un agent conomique retire de l'utilisation d'un bien ou d'un service.

Lutilit marginale est la satisfaction qu'un agent conomique retire de l'utilisation d'une quantit supplmentaire
d'un bien ou d'un service. On peut aussi considrer qu'il s'agit de l'utilit procure par l'utilisation de la dernire unit
d'un bien ou d'un service.
b. Remplissez le tableau

c. Reprsentez sur un graphique lutilit et lutilit marginale



d. Comment expliquer-vous la forme de ces deux courbes ?
Quand la quantit de bien consomme augmente, lutilit totale augmente de plus en plus lentement et lutilit
marginale diminue. En effet, un phnomne de saturation apparat : plus la quantit de bien consomme augmente,
plus le besoin est satisfait, ce qui rend la dernire unit consomme moins utile .





0
5
10
15
20
25
30
1 2 3 4 5
Utilit et utilit marginale
utilit utilit marginale
2. Un individu a un budget de 100 euros. Il a le choix entre deux biens : un jeu vido 20 euros et une place de
concert 10 euros.
a. Reprsentez graphiquement la droite de budget sur un graphique avec en abscisse le nombre de jeux
vidos et en ordonnes le nombre de places de concert
Nombre de jeux
vidos
Dpenses pour les
jeux vidos
Nombre de jeux
vidos
Dpenses pour les
places de concert
0 0 10 100
1 20 8 80
2 40 6 60
3 60 4 40
4 80 2 20
5 100 0 0



b. Que reprsente cette droite ?
Cette droite mesure la contrainte budgtaire de lindividu : ce sont toutes les combinaisons de biens possibles avec son
revenu. Le choix dpendra alors de ses gots qui sont subjectifs Tout point au-dessus est financirement impossible
puisque son revenu est insuffisant. Tout point en-dessous est possible financirement, mais ne correspond pas aux
hypothses, puisque les conomistes no-classiques postulent que, pour maximiser sa satisfaction, lindividu dpense
tout son revenu.
c. Quelles consquences aura laugmentation du prix de la place de concert 20 euros ?(Vous pouvez
refaire un graphique)
Nombre de jeux
vidos
Dpenses pour les
jeux vidos
Nombre de jeux
vidos
Dpenses pour les
places de concert
0 0 5 100
1 20 4 80
2 40 3 60
3 60 2 40
4 80 1 20
5 100 0 0

0
2
4
6
8
10
12
0 1 2 3 4 5
n
o
m
b
r
e

d
e

p
l
a
c
e
s

d
e

c
o
n
c
e
r
t

nombre de jeux vidos
La contrainte budgtaire



Laugmentation du prix de la place de concert modifie la contrainte budgtaire de lindividu :
Il rduit le pouvoir dachat de lindividu : il peut acheter moins de tous les biens
Il transforme sa consommation : il rduit davantage la consommation du produit dont le prix a augment

3. Quelles relations faites-vous entre raret et utilit ?
Les relations entre utilit et raret peuvent tre complexes :
Lutilit peut gnrer la raret. En effet, lutilit consiste en ce qui peut satisfaire un dsir, que ce dsir soit
conforme la morale ou non. Plus un bien est considr comme utile, plus il va tre demand. Si ce bien est
une ressource limite, sa raret cest--dire son insuffisance quantitative va augmenter
La raret peut aussi gnrer un dsir. En effet, un bien rare a une valeur importante. Son prix lev peut alors
lui donner une utilit : obtenir ce bien permet de montrer sa supriorit.

4. Dfinissez la socialisation
Guy Rocher dfinit la socialisation comme : tant le processus par lequel la personne humaine apprend et intriorise
tout au cours de sa vie les lments socio-culturels de son milieu, les intgre la structure de sa personnalit sous
linfluence dexprience et dagents sociaux significatifs et par l sadapte lenvironnement social o elle doit
vivre

5. Prenez un exemple permettant doprer la distinction entre corrlation et causalit
La corrlation dsigne une relation mutuelle entre deux phnomnes. Les deux variables voluent en mme temps.
Dans la relation de causalit, on est capable de mettre en vidence la relation logique entre ces deux variables : on
met alors en vidence llment qui est le dterminant et la variable qui est la consquence. Par exemple, on note
une corrlation entre la taille des pieds des lves de primaire et leurs notes une dicte : plus la taille de leurs
pieds est grande, moins ils font de fautes dorthographe. Cependant, il ny a pas de relation de causalit, car entre
ces deux variables joue une variable cache : lge. Plus lge augmente, plus la probabilit davoir de grands
pieds et dtre g augmente, ce qui rduit la probabilit de faire des fautes dorthographe.


0
2
4
6
8
10
12
14
16
0 1 2 3 4 5
n
o
m
b
r
e

d
e

p
l
a
c
e
s

d
e

c
o
n
c
e
r
t

nombre de jeux vidos
La contrainte budgtaire
Exercice 2 : Montrez que les pratiques sportives sont influences la fois par le sexe et
le milieu social et que les effets des deux variables se cumulent

La Coupe du monde de rugby fminin qui a eu lieu en Aot en France a connu un succs public puisque lors du match
contre le Pays de Galles, les Franaises ont t regardes par un million de personnes. Lors de la prcdente Coupe du
Monde, Marc Livremont, alors slectionneur de l'quipe de France, avait rpondu un journaliste qui lui demandait
si sa sur avait jou au rugby : Elle y a jou, malheureusement ! On tait catastrophs dans la famille. Elle s'est fait
mal, videmment. Ds qu'on corche un peu le rugby fminin, on passe pour un gros macho, ce que je ne suis pas.
Mais je considre qu'il y a des sports plus fminins.
Marc Livremont dveloppe ainsi les strotypes sexus sur les sports dits masculins et fminins. En effet, encore
aujourdhui la pratique sportive dpend du sexe, mais ce nest pas le seul facteur discriminant. Le milieu social a une
influence. La socialisation familiale, cest --dire lapprentissage dune culture avec pour objectif lintgration dans la
socit influence les pratiques sportives.

Des pratiques sportives influences par le sexe
La diffrence filles-garons se remarque au niveau du taux de pratique sportive, du sport pratiqu, mais aussi des
raisons de cette pratique. La socialisation diffrentielle explique ces diffrences
Des diffrences de taux de pratique :

o Le taux de pratique sportive des garons est de 17 points suprieur celui des filles (doc 1).
o Beaucoup de socits, notamment les socits traditionnelles, tendent rprouver la pratique du sport par
les femmes, et les femmes qui pratiquent un sport sont parfois perues comme masculines. Inversement,
les hommes qui ne font pas de sport ou sont peu dous en sport sont parfois qualifis deffmins. Le
sport est donc un lment discriminant sur le statut et les rles affects chaque sexe .Le statut est la
position quun individu occupe sur une des dimensions de lespace social comme la profession, le niveau
dinstruction, le sexe, lge. Le rle, quant lui, correspond lensemble des comportements dun
individu qui sont attendus par les membres de la socit, en fonction du statut quil occupe. Le statut de
lhomme est traditionnellement celui du chef de famille, il doit donc dvelopper des qualits qui lui
permettent de protger les siens. En revanche, le statut de la femme qui est de soccuper de sa famille
nimplique pas une pratique sportive.

Des diffrences dans les sports pratiqus :
o Les garons ont une probabilit plus forte de faire du sport que les filles : sur les 26 sports prsents
(doc 3), il y a ainsi 6 sports o les filles sont majoritaires contre 18 o ce sont les garons. Mais cela
dpend aussi du sport pratiqu. Peu de sports sont rellement mixtes : vlo, randonnes, patinage. Dans
ces sports, 50% des pratiquants sont des hommes et 50% sont des femmes. En revanche, il y a des
sports fminins : la danse et la gymnastique o prs de 80% des pratiquants sont des filles et des sports
masculins : arts martiaux, foot, rugby o plus de 70% des pratiquants sont des garons (doc 2).
o Les parents conoivent ainsi les pratiques sportives comme trs sexues, la diffrence des pratiques
culturelles. En effet, le sport a pour objectif de dvelopper la fminit des filles et la virilit des
garons. On est ici dans une construction du genre : une diffrence biologique (le sexe) se rajoute une
diffrence de socialisation qui cre des diffrences de comportement selon le sexe. Ainsi, la danse est
un sport rserv aux filles, car il est cens dvelopper des qualits de grce, assurer une tenue et cre
un physique correspondant aux normes sociales. Lidal fminin est donc dtre belle et gracieuse. En
revanche, pour les garons, lidal est un homme fort, muscl et aimant se battre. Les sports choisis
seront le hockey ou le rugby, le foot tant parfois considr comme moins viril. La majorit des parents
refuse aussi que leurs enfants sengagent dans des pratiques priori destins au sexe oppos, car cela
ne correspond pas aux normes sociales, ce qui empcherait leur intgration. Ce choix des parents dans
les pratiques sportives de leurs enfants nest pas prsent comme une dcision rflchie et concerte,
tant celle-ci leur semble naturelle . Les parents ont ainsi intrioris les diffrences de genre comme
des diffrences sexuelles.

Des diffrences de motivation la base de la pratique sportive

o Femmes et hommes sadonnent des activits physiques distinctes, et leurs attitudes lgard du sport
peuvent tre trs diffrentes. Laspect comptitif dun sport donn peut tre considr comme central
par certains, tandis que dautres voient le sport comme moment de rencontre. Ainsi, 40% des jeunes le
font pour rencontrer des amis et 70% par plaisir, quel que soit le sexe. Le choix des disciplines reflte
des aspirations et des modes de pratique diffrents. Ainsi, il y a davantage dhommes que de femmes
dans les sports collectifs et les sports dopposition (arts martiaux, boxe, etc.), o la comptition est la
plus dveloppe. La part des garons qui font du sport pour gagner est 4 fois plus forte que celle des
filles. Cest linverse pour la raison de maigrir. On retrouve ici les normes comportementales et les
valeurs , cest--dire les idaux que lon cherche atteindre pour chaque sexe. Lidal masculin est un
homme qui travaille et fait vivre sa famille. Il doit donc tre le meilleur et tre capable davoir une
ascension sociale. En revanche, lidal fminin est dtre belle ; il faut donc quelle pratique un sport
qui lui permette daccder cet idal. Les pratiques sportives, en visant avant tout un travail sur le
corps, accentuent la reproduction des diffrences sexues

Les pratiques sportives des enfants sont donc trs sexues, et ce constat concerne tous les milieux sociaux. Mais tous
les milieux sociaux ne vont pas dvelopper les mmes pratiques sportives pour leurs enfants.


Par lorigine sociale

La pratique sportive est aussi influence par lorigine sociale qui peut tre apprhende par deux variables : le diplme
des parents et le revenu
Le rle du revenu

o Plus le revenu est lev, plus le taux de pratique sportive est fort, quel que soit le sexe (doc1) : les
enfants dont le revenu mensuel des parents est infrieur 1830 euros ont 1.3 fois plus de chance de
faire du sport que ceux dont le revenu est suprieur 2745 euros (doc 1).
o Laspect financier joue dans cette ingalit selon le revenu, puisque la pratique de la plupart des
activits physiques et sportives augmente avec le niveau de vie, en particulier quand elles ncessitent
un quipement spcifique et des dplacements, comme le ski, le golf, la voile et la planche voile, le
cano, laviron ou le ski nautique. Cependant la dimension financire nexplique pas tout car plus le
niveau de vie saccrot , plus la pratique des activits trs rpandues et supposes plus accessibles
comme le vlo, la natation ou encore la marche augmente.

Le rle du diplme

o Le critre le plus discriminant dans la pratique sportive nest donc pas le revenu mais le diplme (doc
1). Plus le diplme est lev, plus le taux de pratique sportive est forte. Et les carts sont plus forts que
pour le revenu. En effet, le taux de pratique des enfants dont les parents sont sans diplme est 1.6 fois
plus grand que celui des enfants dont les parents ont un diplme suprieur au bac.
o Les ingalits de pratiques sportives selon le milieu social sont ainsi dtermines par les valeurs lies
au sport : les familles favorises vont ainsi considrer que le sport est essentiel pour des raisons de
sant, de confiance de soi et dapprentissage de la comptition. En revanche, les familles peu
diplmes verront moins le sport comme un outil de socialisation ; le sport reste pour eux un loisir et
un jeu.


Un cumul des deux facteurs

Ces deux variables, sexe et origine sociale, vont se cumuler. Etre une fille de milieu populaire dtermine
un taux de pratique sportive trs faible : 44% des filles de parents sans diplme font du sport. Etre un
garon de milieu favoris assure une pratique sportive leve : 92% des garons dont les parents ont un
diplme suprieur au bac font du sport (doc 1)
En effet, on remarque que plus les diplmes et les niveaux de vie sont levs, plus les carts entre hommes
et femmes en matire de pratique sportive se rduisent. On peut lexpliquer par lapplication dun modle
culturel , cest--dire des valeurs, normes, pratiques culturelles, plus galitaire . Les parents des milieux
favoriss vont essayer de socialiser de manire relativement proche les filles et les garons ; ils vont donc
leur proposer une mme pratique sportive, mme si les sports peuvent tre diffrents. En revanche, les
parents des milieux populaires continuent adopter massivement le modle culturel traditionnel o les
femmes qui pratiquent un sport sont parfois perues comme masculines, et les hommes qui ne font pas
de sport ou sont peu dous en sport sont parfois qualifis deffmins.

Les pratiques sportives des enfants dpendent donc de 2 variables : le sexe et lorigine sociale. Et ces deux effets
sajoutent. La socialisation familiale explique alors ces carts. Cependant, elle ne dtermine pas tout. Il faut aussi tenir
compte dautres agents de socialisation comme les pairs ou les mdias. Ainsi, les parents attentifs lgalit entre les
sexes et favorables lengagement des enfants dans des pratiques moins sexues ou peu conformes leur genre
constatent souvent avec regret limportance des influences amicales et/ou mdiatiques, qui tendent renforcer lattrait
de leurs enfants pour des activits sportives typiques de leur groupe de sexe.