Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una gua
para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.
Titulo proyecto de aula:
EDIFIQUEMO CO!"I"E!CIA # "I"AMO $O "A$O%E AT%A"E& DE$ UO DE $A
TIC
'%UPO DE DOCE!TE QUE DEA%%O$$A! $A E(PE%IE!CIA (Consignar la informacin bsica de cada uno
de los docentes ue !an participado en el desarrollo del proyecto de aula"
1. Nombre del Docente: )ernando %a*ael +or,a Contrera-
#ombre de la $nstitucin: Centro Educati.o %ural la Uni/n
Cdigo %&#E: 200110001204
'ede educativa: ede Principal (adicado 'ede: 02210
%ireccin principal: "ereda la uni/n2 Municipio de an Pedro
)el*fono: 3104151402 +ax:
Correo Electrnico: 6r7c7or,a89mail:com
,gina -eb:
Ciudad./unicipio: an Pedro de Ura7;
0ereda.Corregimiento: "ereda la
uni/n
1ocalidad.Comuna.sector: %ural %epartamento: Antio<uia
2. Nombre del Docente: Carmen Elena +or,a Contrera-
#ombre de la institucin: Centro Educati.o %ural la Uni/n
Cdigo %&#E: 200110001204
'ede educativa: ede Principal (adicado 'ede: 02210
%ireccin principal: "ereda la uni/n2 Municipio de an Pedro
)el*fono: 3104151402 +ax:
Correo Electrnico: 6r7c7or,a89mail:com
,gina -eb:
Ciudad./unicipio: an Pedro de Ura7;
0ereda.Corregimiento: "ereda la
uni/n
1ocalidad.Comuna.sector: %ural %epartamento: Antio<uia
3. Nombre del Docente: $ud=- Mart=ne> Flore-
#ombre de la institucin: Centro Educati.o %ural la Uni/n
Cdigo %&#E :200110001204
'ede educativa: ede Principal (adicado 'ede: 02210
%ireccin principal: "ereda la uni/n2 Municipio de an
Pedro
)el*fono: 3104151402 +ax:
Correo Electrnico: 6r7c7or,a89mail:com
,gina -eb:
Ciudad./unicipio: an Pedro de Ura7;
0ereda.Corregimiento: "ereda la
uni/n
1ocalidad.Comuna.sector: %ural %epartamento: Antio<uia
4. Nombre del Docente: %o7erto Cue-ta C/rdo7a
#ombre de la institucin: Centro Educati.o %ural la Uni/n
Cdigo %&#E: 200110001204
'ede educativa: ede Principal (adicado 'ede: 02210
%ireccin principal: "ereda la uni/n2 Municipio de an Pedro
)el*fono: 3104151402 +ax:
Correo Electrnico: 6r7c7or,a89mail:com
,gina -eb:
Ciudad./unicipio: an Pedro de Ura7;
0ereda.Corregimiento: "ereda la
uni/n
1ocalidad.Comuna.sector: %ural %epartamento: Antio<uia
DOCE!TE MODE%ADO%
#ombre completo del docente uien /odera o coordina la experiencia:
2uan Eduardo /artne3 1argac!a
Cargo: )el*fonos:
Correo Electrnico?
P$A!EACI@! DE$ P%O#ECTO DE AU$A
eAale el tipo de proyecto de aula
aB ,royecto pedaggico y didctico '$ C #4
7B ,royectos pedaggico con *nfasis en desarrollo productivo '$ #4
cB ,royecto con *nfasis en gestin institucional '$ #4
eAale con una ( el ;rea en <ue e-t; in-crito el proyecto de aula?
reas
Curricul
ar
Ciencias naturales y educacin ambiental.
Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin oltica y!o democr"tica.
#ducacin artstica.
#ducacin $tica y en %alores humanos. C
#ducacin fsica, recreacin y deortes.
#ducacin religiosa.
&umanidades.
'atem"ticas.
(engua castellana.
(engua e)tran*era: +ngl$s
(engua Nati%a,
Cometencias Ciudadanas.
-ilosofa
.odas las "reas
D1engua #ativa para comunidades indgenas.
Po7laci/n con la <ue -e lle.a a ca7o la eCperiencia ('eleccione los tems ue logran detallar el tipo de
poblacin con la ue principalmente se lleva a cabo la experiencia":
aB ector? 5rbano (ural x ,oblacin de +ronteras
7B 'rado- E-colare-? ,reescolar 67 87 97 :7 ;7 <7 =7 >7 ?7 6@7 667 x
4tro CulA: TODO $O EDUCA!DO DE $A EDE A$TO COPE
CB !Emero de e-tudiante- <ue participan en el proyecto de aula? 40
dB'rupo Po7lacione-? /arue con una B el grupo poblacional ue beneficia el ,royecto de &ula:
$ndgenas
(ai3ales
&frocolombianos
%espla3ados
(
Condicin de %iscapacidad
,.,.
Tiempo de de-arrollo del proyecto de aula
+ec!a de inicio:
+ec!a de finali3acin:
Estado actual de la experiencia (fase en ue se encuentra":
,laneacin
Ejecucin (
Evaluacin
'istemati3acin
Pala7ra- cla.e- del proyecto de aula
con.i.encia2 Ftica2 .alore-2 pro7lema2 tecnolo9=a
De*inici/n del pro7lema GPro7lemati>aci/nB
El proyecto de aula2 parte inicialmente de un dia9no-tico a una -ituaci/n pro7lem;tica2
9enerada de7ido a la *alta de con.i.encia e-colar2 di*icultad <ue inter*iere en lo-
intere-e- de lo- niAo- y niAa-2 y pro.een poca po-i7ilidade- de participaci/n y de
relacionar contenido-2 a-= mi-mo lo- proyecto- de-tacan a-pecto- de tipo procedimental
por lo <ue re<uieren de un docente2 dili9ente2 *leCi7le2 creati.o2 din;mico <ue 7u-<ue
9enerar empat=a e interF- por me,orar la- condicione- interper-onale- de lo- educando-:
# <ue e-o permita e*ectuar con recur-o- educati.o- di9itale- e-trate9ia- peda9/9ica-
<ue *a.ore>can la re*leCi/n -o7re lo- propio- aprendi>a,e- a de-arrollar por lo-
e-tudiante- 2en el centro educati.o rural la uni/n2 -e 6a .enido eC6i7iendo 6ec6o-
de7ido a la *alta de con.i.encia y aplicaci/n de lo- .alore- en lo- alumno-2 -uce-o-
como a9re-i/n *=-ica y .er7al Gpelea- a puc6o2 9olpe- en el cuerpo2 cocota>o-2 pala7ra-
como malparido2 7a7o-o2 e-tEpidoB entre lo- educando- <ue tienen altamente
intran<uilo- a lo- docente- y padre- de *amilia de e-ta comunidad: Determinando <ue
e-ta po7laci/n e-tudiantil e- reducida y <ue e-to- acaecimiento- a*ectan la moti.aci/n y
la permanencia de niAo- y niAa- en la in-tituci/n educati.a:
O7,eti.o- del proyecto de aula G9eneral y e-pec=*ico-
O7,eti.o 9eneral
%e-catar y promo.er el *ortalecimiento de lo- .alore- atra.e> del u-o de la-
6erramienta- tecnolo9=a dentro del centro educati.o rural la uni/n2 <ue conlle.en a
me,orar la- relacione- de con.i.encia e-colar entre lo- educando-:
O7,eti.o- e-pec=*ico-
%eali>ar acti.idade- peda9/9ica- en la- rede- -ociale- <ue implementen el
de-arrollo de lo- .alore- y la con.i.encia:
Incenti.ar en el e-tudiante un -entido de calidad inte9ral2 pro9re-o y -er.icio
dentro de un marco de .alore- 6umano- y con.i.encia re*le,ado en la- rede-
-ociale-:
Propiciar la re*leCi/n con -entido cr=tico para la apropiaci/n y pr;ctica de lo-
.alore-2 como un compromi-o per-onal2 <ue -e mani*ie-te en accione- <ue
redunden en -u 7iene-tar y el de lo- dem;- para el lo9ro de una con.i.encia
arm/nica en el u-o de la- tecnolo9=a-:
Meditar en la re-oluci/n de con*licto- con 7a-e en el di;lo9o re*leCi.o y el re-peto
al otro para lo9rar una -ana con.i.encia e-colar atra.e> del u-o de la- tic:
Competencia- <ue -e de-arrolla? /arue con una B la Competencia ue desarrolla el proyecto de aula.
Competencia-
Mar<ue con una
(
Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual
Competencias del lenguaje: 1iteratura
Competencias del lenguaje: /edios de comunicacin. C
Competencias en matemticas: ,ensamiento num*rico
Competencias en matemticas: /*trico
Competencias en matemticas: ,ensamiento Ceom*trico
Competencias en matemticas: ,ensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias #aturales: CienciaD tecnologa y sociedad C
Competencias en Ciencias #aturales: CienciaD tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias #aturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias #aturales: Entorno +sico
Competencias sociales: (elaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: (elaciones con la !istoria y la cultura
Competencias sociales: (elaciones *tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y pa3 C
Competencias ciudadanas: ,articipacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: ,luralidadD identidad y valoracin de las
diferencias
C
I!DA'ACIO!
Dia9n/-tico inicial
%E$ATO DE $O QUE OCU%%I@ GDe-cripci/n del )ec6o o -ituaci/n o7-er.adaB
Al inicio del aAo -e lo9ra o7-er.ar actitude- y 6ec6o- de intolerancia2 irre-pet/2
in-en-i7ilidad y de-inte9raci/n entre otro-::: por lo- e-tudiante-2 dentro y *uera de la-
aula- de cla-e
ituacione- Ocurrida-:
Intolerancia?
En la 6ora del de-ayuno e-colar2 al diri9ir-e del -al/n al re-taurante un e-tudiante del
9rado 3H pi-a a otro de -u- compaAero- -in culpa2 -in em7ar9o el alumno -in re*leCionar
re-ponde a9rediendo al niAo *=-icamente d;ndole una patada en la- nal9a- y
.er7almente diciFndole cie9o2 e-tEpido2 pende,o2 por<ue me pi-a- y no .a- a pi-ar a tu
mae <uedando e-te muy apenado # al9uno- del re-to de niAo- comien>an a 9ritar a lo-
compaAero- y a incenti.ar una di-cu-i/n:
De-inte9raci/n?
Un d=a en la maAana cuando lo- mae-tro- dan el rece-o lo- alumno- m;- 9rande-
incluyendo niAa- y niAo- -e diri9en a la canc6a con el 7al/n de *ut7ol2 -in em7ar9o ello-
-e nie9an a de,ar ,u9ar a -u- compaAero- pe<ueAo- mani*e-tando <ue ello- enredan
muc6o y no de,an ,u9ar 7ien2 donde al9uno- de lo- ,o.encito- ma- 9rande- pre*ieren
tomar la deci-i/n de no ,u9ar:
%e-ultado- de la e.aluaci/n de conocimiento- pre.io- aplicada por lo- docente-
En realidad no-otro- lo- educadore- reconocemo- <ue lo- e-tudiante- no tienen
conocimiento acerca del u-o de 6erramienta- tecnol/9ica- como el u-o de la- rede-
-ociale-2 -in em7ar9o 7u-camo- una e-trate9ia peda9/9ica <ue no- ayudara a
-olucionar un poco la pro7lem;tica como al9o <ue a ello- le- 9u-tara <ue no *uera u-ual
en ello- y <ue adem;- le- permitiera un tra7a,o en e<uipo y en con.i.encia donde
adem;- -e *ortalecieran lo- .alore- y teniendo en cuenta <ue la -ede no cuanta con
recur-o tecnol/9ico como e<uipo- de c/mputo- y muc6o meno- internet -olo <ue no-
toca7a recurrir a el rector y -olicitarle el permi-o para u-ar la -ala de in*orm;tica de la
-ede .ecina y el permi-o para tra-ladarno- con lo- educando- a e-a -ede <ue e-ta a una
di-tancia de 40 minuto- a pie:
TEMATI&ACIO!
Principale- acti.idade- propue-ta- para el de-arrollo del proyecto de aula
ACTIVIDADE
S
PEDAGOGIC
AS

DESCRIPCION
RECURSOS
HUMANOS y FISICO
PROPSITO
Reunin con
Padres de
Fai!ia
Se "ar# una
reunin $enera!
con %odos !os
&adres de 'ai!ia(
docen%es y
a!unos so)re !a
a&er%ura y
e*ecucin de!
&royec%o de
con+i+encia )asado
en %ecno!o$,a-
Docen%es( &adres de
'ai!ia( es%udian%es
de! cen%ro educa%i+o
rura! !a unin(
)a.es( +ideo )ea(
&or%#%i! y au!a de
c!ase de !a sede-
Dar a conocer
e! &royec%o y
sensi)i!i/ar a
&adres de
'ai!ia so)re !a
i&or%ancia
0ue %iene e!
uso de !as
%ecno!o$,as
&ara !o$rar !a
con+i+encia
esco!ar y e!
'or%a!eciien%o
de !os +a!ores-
C"ar!as y
Ta!!eres
Se rea!i/ara
%a!!eres de
'oracin a !os
educandos de!
cen%ro educa%i+o
rura! !a unin en
!os %eas de
con+i+encia en
sociedad( &royec%o
de +ida( a%oneo
esco!ar( derec"os y
de)eres
ciudadanos a%ra+e/
de! uso de !as
redes socia!es(
donde cada uno de
!os ni1os %endr#
Face)oo2 y un
correo e!ec%rnico
donde !e
en+iareos
ac%i+idades a
desarro!!ar y
&ar%ici&ar en e!
Face)oo2 $ru&a!-
Es%udian%es de!
cen%ro educa%i+o !a
unin( car%u!inas(
co&ias( )a.es( +ideo
+ean( &or%#%i!es y !a
sa!a in'or#%ica de
!a sede co&e-
Ca&aci%ar e
ins%ruir a !os
educandos
cada !unes y
+iernes
duran%e un a1o
esco!ar de !a
sede a!%o co&e
en
"erraien%as
%ecno!$icas
0ue &eri%an
e*orar !a
con+i+encia
esco!ar-
elecci/n y an;li-i- de lo- contenido- educati.o- di9itale- y 6erramienta- TIC utili>ada- para el proyecto
de aula
TEMA?
$a con.i.encia:
Proyecto de .ida:
Matoneo E-colar:
$o- Derec6o- y De7ere- )umano-:
)E%%AMIE!TA TIC?
El Face7ooI
Correo Electr/nico-
Micro-o*t O**ice
AP$ICACI@! DE$ P%O#ECTO DE AU$A
!om7re del Docente <uien
reali>a la acti.idad
Fec6a Me-e-
De-cripci/n de la
Acti.idad
%e-ultado de la
Acti.idad
1
)ernando %a*ael +or,a Enero
En e-ta *a-e -e
de-arrollaran
proce-o- de
aprendi>a,e -o7re
encendido2 apa9ado2
na.e9aci/n y toda-
e-ta- acti.idade- -e
tra7a,aran en 9rupo-:
Participaci/n2 re*leCi/n y
con.i.encia -ana entre
lo- e-tudiante- de todo-
lo- 9rado-:
2
%o7erto Cue-ta C/rdo7a
Fe7rero
En e-te me- -e
de-arrollaron
acti.idade- utili>ando
.ideo-2 cancione-
como canal de dialo9o
y participaci/n acerca
del tema la
con.i.encia e-colar y
-ocial:
Interacci/n entre todo-
lo- e-tudiante- entre
cara rara de con.i.encia:
3
Carmen Elena +or,a Mar>o
Creaci/n y monta,e
del ;l7um de
*oto9ra*=a e im;9ene-
alu-i.o al tema de
con.i.encia y .alore-
Ftico-:
A9ilidad y de-tre>a en la
reali>aci/n de al7une-
*oto9r;*ico- e im;9ene-
en di*erente- tema-:
4
)ernando %a*ael +or,a A7ril
Creaci/n de tar,eta-
pu7licitaria- en poJer
poin alu-i.a- a la no
inclu-i/n y matoneo
e-colar:
)a7ilidad en la
con-trucci/n y
ela7oraci/n de tar,eta-
en poJer poin:
0
$ud=- Mart=ne> Mayo
Creaci/n de una
cuenta email y
acti.idade- de
con-ulta- y en.=o- por
correo 9rupal:
Conocimiento en la
creaci/n de eKmail:
1
%o7erto Cue-ta C/rdo7a Lunio
Creaci/n del 7lo9
6erramienta- tic y
montada de
in*ormaci/n:
De-tre>a- en la creaci/n
de 7lo9 en la Je7:
4
)ernando %a*ael +or,a Lulio
Creaci/n de .ideo- en
diapo-iti.a- poJer
poin 20102 con
im;9ene- y men-a,e-
relacionado- con la
tem;tica
anteriormente
tra7a,ada:
)a7ilidad para la
con-trucci/n de .ideo-
en Micro-o*t poJer poin
2010:
5
$ud=- Mart=ne> A9o-to
Di-eAo y ela7oraci/n
del correo del a*ecto
en Micro-o*t ECcel:
Mane,o -encillo de
Micro-o*t ECcel:
M
Carmen Elena +or,a eptiem7re
Creaci/n de una
cuenta de Face7ooI
como canal de dialo9o
entre lo- e-tudiante-:
De-tre>a para
comunicar-e y
e-ta7lecer dialo9o ente
-u- compaAero-:
10 Ela7oraci/n y
$ud=- Mart=ne>
Octu7re proyeccione- del
proyecto de .ida de
lo- educando- del
centro educati.o rural
la uni/n:
!ocione- 7;-ica- para
orientar -u proyecto de
.ida:
11 %o7erto Cue-ta C/rdo7a
!o.iem7re
Con-ulta- e
in.e-ti9acione- en la
Je7 -o7re lo-
de7ere- *amiliare-2
e-colare-2
comunitario- y
-ociale-:
A9ilidad para 6acer
con-ulta- en internet:
%e-ultado- de la e.aluaci/n de conocimiento- po-terior a la e,ecuci/n del proyecto de aula y <ue *ue
aplicada por lo- docente-.
Ca7e anotar <ue cuando -e perci7i/ la pro7lem;tica de con.i.encia e-colar y la poca
aplica7ilidad de lo- .alore- lo- educando- ten=a un m=nimo conocimiento en teor=a
acerca del u-o de la 6erramienta- tecnol/9ica- e-encialmente 6erramienta- .irtuale-2
de7ido a una 9ran di*icultad en no po-eer PC y conecti.idad en e-e entorno e-colar2 -in
em7ar9o al e-*uer>o y moti.aci/n de lo- docente- y de lo- educando- -e lo9ra reali>ar
e-te proyecto de aula:
NCu;l e- -u percepci/n de e-ta eCperiencia en el proce-o de me,oramiento educati.oO
En realidad con-idero <ue la e-trate9ia utili>ada no -olo no- dio la -oluci/n a una
di*icultad de con.i.encia e-colar2 o-ino <ue *ortaleci/ y cre/ un 9ran aprendi>a,e en
cada uno de lo- e-tudiante- permitiFndole- e-tar en la .an9uardia de la- rede- -ociale-
en -u entorno e-colar:
%E'IT%O DE $A E(PE%IE!CIA
/edios ue los docentes usan para reali3ar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del proyecto
de aula con )$C:(/arue con una B los medios utili3ados para su divulgacin"
+acebooE C
+oro )emtico
-iEi
(ed 'ocial
C
(ed virtual de Educadores
Fitcora y.o ,ortafolio %igital
C
EduteEa
Flog
C
eleccione con una ( de la- -i9uiente- opcione- a<uella- <ue lo9raron tener una tran-*ormaci/n
educati.a en -u conteCto?
#fectos o transformaciones ha
roducido su rouesta en
otros docentes, estudiantes,
directi%os, adres y madres de
familia/
(a comunidad educati%a se ha
in%olucrado en el royecto y articia
acti%amente en el mismo
0e e%idencia una me*ora signi1cati%a en
los rocesos de arendi2a*e del
estudiante
C
&a me*orado el inter$s or la asignatura
y el desarrollo de las acti%idades de
clase
C
3ument el traba*o colaborati%o y de
e4uio
C
'e*or la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
C
No hay efectos signi1cati%os con el
royecto
3%ances durante la e*ecucin
del royecto de aula
0e e%idencia un me*oramiento en el
rendimiento de la asignatura a artir de
me*oras en las e%aluaciones a los
alumnos.
C
&a me*orado el arendi2a*e de
tem"ticas esec1cas de los temas 4ue
aborda el royecto de aula.
C
#l royecto de aula tiene oco tiemo
de e*ecucin y no se e%idencian
a%ances concretos.
Cmo creen los docentes 4ue
su e)eriencia se uede
transferir a otra institucin
educati%a en el as
5articiando acti%amente en redes de
arendi2a*e
C
6enerando esacios %irtuales ara la
sociali2acin de e)eriencias
C
5ublicando la e)eriencia en re%istas
cient1cas de car"cter educati%o
7incul"ndose a esacios de re8e)in
acad$mica de orden local, nacional o
internacional
C
vbvn
eleccione con una ( de la- -i9uiente- opcione- a<uella- <ue lo9raron tener una tran-*ormaci/n
educati.a de aula en el u-o peda9/9ico de la- TIC?
1os recursos digitales educativos utili3ados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendi3aje en el grupo de estudiantes
C
1as actividades de aprendi3aje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
C
1as terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con &F, para buscar posibles soluciones al problema
planteado
C
El proceso de formacin desarrollado en este nivelD le permite establecer un proyecto de aula
mediado con )$C ue apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas"
C
%urante el proceso de recoleccin se emple o !i3o uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en )$C
C
De acuerdo con lo- re-ultado- o7tenido- en la aplicaci/n del proyecto2 cali*i<ue G-eleccioneB el =tem de 1 a
0 -iendo 1 in*erior y 0 -uperior?
9tem
Cali14
ue de
: a ;
<0e alcan2an las cometencias rouestas/
420
<3orta a la solucin del roblema lanteado/ 420
<3orta al me*oramiento de la calidad educati%a de la sede/ 420
<0e e%idencia acetacin y comrensin or arte del estudiante/ 424
<0e hace un buen aro%echamiento de los recursos educati%os digitales
mane*ados/
020
E"IDE!CIA
+otos ue evidencien la experiencia del proyecto (/ximo :"
A!E(O GDocumento- nece-ario- para la e.aluaci/n del e-tado de de-arrolloB
(elacione los enlaces al portafolio digitalD blogD o recursos educativos digitales ue se !ayan elaborado para el
proyecto de aula.
%ireccin Geb6:
6ttp-?PP-ite-:9oo9le:comP-itePporta*olio6ernando7or,aP
6ttp?PP6erraminta-.irtuale-tic:7lo9-pot:comP
6ttp?PPJJJ:ciudad14:comP
6ttp?PPconteni2:educareC:e-POinicio
6ttp-?PPe-:-cri7d:comPmyKupload-
E"A$UACI@! DE $O P%O#ECTO DE AU$A G$o- Proyecto- de Aula con TIC -e .aloran a partir de lo-
cinco criterio- indicado- en e-te *ormato: A-i9ne a cada criterio un .alor de 1 a 02 -iendo 1 la menor
ponderaci/n y 0 la m;Cima:B
1: Competencia- de lo- mae-tro- en relaci/n con TIC
%e*le,a <ue el docente 6a de-arrollado2 dentro de -u pr;ctica peda9/9ica2 competencia- a-ociada- a la-
dimen-ione- propue-ta- por la E-trate9ia de Formaci/n y Acce-o de Computadore- para Educar
GActitudinale-2 peda9/9ica-2 in.e-ti9ati.a-2 di-ciplinare-2 e.aluati.a-2 tFcnica- y tecnol/9ica-2
comunicati.a-B:
1 2 3 4 0 C
2: Apropiaci/n de TIC en la comunidad educati.a
$a- TIC -on apro.ec6ada- como mediadora- de pr;ctica- e-colare- pertinente-2 inclu-i.a- y en conteCto2
<ue contri7uyen al de-arrollo y *ortalecimiento de competencia- en lo- e-tudiante- y a la eliminaci/n de
7arrera- para el acce-o2 el aprendi>a,e y la participaci/n2 reconociendo la di.er-idad de capacidade-:
1 2 3 4 0 C
3: Metodolo9=a y Fundamentaci/n
Demue-tra una -ecuencia en el di-eAo e implementaci/n de la- acti.idade- de aula2 <ue permite identi*icar
la po-tura y lo- re*erente- conceptuale- de la propue-ta peda9/9ica de apro.ec6amiento de la- TIC2 para
el *ortalecimiento de la calidad educati.a:
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4: %e*erente de inclu-i/n en la- acti.idade- de aula con TIC
El di-eAo y la implementaci/n de la- acti.idade- de aula del proyecto permiten identi*icar la aplicaci/n de
lo- principio- del di-eAo uni.er-al para el aprendi>a,e2 en la planeaci/n de la- pr;ctica- de aula y en la
-elecci/n yPo producci/n de lo- recur-o- educati.o- di9itale-2 promo.iendo y propiciando la inclu-i/n de
todo- lo- e-tudiante-:
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0: i-temati>aci/n y conclu-ione- de aprendi>a,e-
E.idencia una re*leCi/n -i-tem;tica *rente a la relaci/n cau-al entre la- acti.idade- de-arrollada- y lo-
impacto- alcan>ado- mediante la e,ecuci/n del proyecto2 con la participaci/n de la comunidad educati.a:
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1: Car;cter inno.ador
Inte9ra en -u conteCto elemento- did;ctico- no.edo-o- para el apro.ec6amiento peda9/9ico de la- TIC2
e.idenciando cam7io- en la- pr;ctica- educati.a- y me,ora- en el am7iente in-titucional:
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