Cursodeguitarra Metodofacil 101203114015 Phpapp02

CURSO DE GUITARRA
1. Introduccin
El propsito fundamental de ste curso es ofrecerte un detallado completo estudio de lo
m!s "!sico del estudio de la #uitarra$ independientemente del estilo %ue %uieras tocar. &o a
intentar a"arcarlo en '( lecciones. )o slo sir*e para principiantes$ sino tam"in a todos
a%uellos %ue %uieran tomar una retroalimentacin.
Es mu complicada la ense+an,a de ste tipo$ as- %ue te recomiendo %ue si tienes dudas me
lo .a#as sa"er. Al final de cada leccin .a una *entana en donde podr!s escri"ir tu duda o
al#/n comentario %ue ten#as so"re ella. De sta manera conse#uir los errores u omisiones
de cada una de ellas$ as- podr me0orarlas. Si lo deseas puedes .acerlo directamente a la
cuenta de email.
Antes de empe,ar$ es necesario fi0ar *arios puntos1
1. 2o m!s con*eniente es %ue utilices una #uitarra ac/stica con cuerdas de nlon 3tipo
cl!sica4 para aprender. )o importa si lo *as a .acer con una elctrica 3si *as a practicar con
amplificador siempre en tono limpio4 o con una ac/stica con cuerdas de acero$ pero es
me0or con la %ue te recomiendo.
'. Consi#ue una p/a 3plumilla4 a %ue con ella *as a reali,ar *arios de los e0ercicios %ue se
encuentran en ste curso. Ser-a mu con*eniente %ue compraras *arias a %ue es mu
com/n %ue se pierdan. Estas las compras en cual%uier tienda de accesorios para m/sicos.
5. )o trates de ir demasiado r!pido$ El .ec.o de %ue puedas a*an,ar de una leccin a otra
de una manera r!pida 3con slo un clic64 no si#nifica %ue est!s listo para la si#uiente. Trata
de entender dominar cada leccin %ue tomes antes de a*an,ar.
7. 8Todo e0ercicio de"e estudiarse mu lentamente$ una *e, dominado puede acelerarse$
pero nunca a un tiempo %ue impida el control de los mo*imientos8. Esta frase es a mu
conocida$ es importante %ue entiendas %ue cuando se aprende a tocar un instrumento lo m!s
%ue de"es darle importancia es la calidad del sonido %ue produces$ no a la *elocidad en %ue
tocas.
9. : por /ltimo$ paciencia constancia. Toma un tiempo determinado cada d-a 3aun%ue sea
corto4 trata de ser consistente. )o se *ale desanimarse$ toma tu propio paso$ poco a poco.
Tratar de ser lo m!s moti*ante posi"le$ pero si no te comprometes conti#o mismo a
aprender entonces estaremos perdiendo el tiempo.
'. Estructura de la Guitarra
;ueno$ si %ueremos aprender a tocar la #uitarra tenemos %ue conocer las partes o elementos
%ue constan de ella. &o a poner las partes de los dos tipos de #uitarras$ ac/stica elctrica$
al primer tipo es la %ue recomiendo para aprender. 2a primera es una #uitarra cl!sica la
se#unda es una 2es <aul. :a no tarda en car#arse las im!#enes... Dar clic6 a la
ima#en para alar#arla.
=:<ER2I)> 80a*ascript1a"rir3?ima#en@estruc(1.#if?$?7AA?$?'BC?48
I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@#uia.atame.or#@ima#en@estruc(1.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
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I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@#uia.atame.or#@ima#en@estruc('.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
Cuerdas
2a #uitarra consta de seis cuerdas %ue toman su nom"re se#/n el sonido %ue producen
cuando se tocan al aire 3sueltas4 se enumeran de a"a0o .acia arri"a$ tomando como
referencia la posicin normal en %ue se toma la #uitarra para tocar. 2a cuerda m!s del#ada
es la n/mero 1 la m!s #ruesa es la 9ta. En las cl!sicas o flamencas$ las tres a#udas son de
nlon monofilamento las #ra*es tienen un n/cleo multifilamento un entorc.ado de
co"re 3plateado$ co"re u otra aleacin4. En las elctricas las cuerdas tienen n/cleo de acero$
el entorc.ado es de aleacin n-%uel@.ierro$ acero ni%uelado u otro metal o aleacin.
Cla*i0ero
Su funcin es la de sostener tensar las cuerdas$ para ello consta de un mecanismo
compuesto por tornillos sinf-n %ue .acen #irar un e0e donde *an enrolladas las cuerdas
3estas son las cla*i0as4$ estos e0es poseen un a#u0ero central por el %ue se introduce la
cuerda. Al#unos constructores utili,an dise+os personales %ue permiten distin#uir sus
instrumentos. 2a parte frontal es de madera laminada.
2a Ce0uela 3Superior4
Es una pie,a de forma alar#ada %ue *a incrustada en la parte superior del diapasn$ entre
ste el cla*i0ero. )ormalmente es de .ueso o materiales sintticos duros 3tales como el
#rafito4. 2a ce0uela controla la altura de las cuerdas al aire so"re el primer traste permite
la separacin de las cuerdas$ fi0!ndolas #racias a unas ranuras %ue lle*a en su parte frontal.
F!stil I Diapasn
El Diapasn es una pie,a de "ano alar#ada de forma aplanada %ue cu"re el F!stil$ ste
tiene una o dos ranuras en las %ue enca0an en la ca0a es de madera dura de arce$ por la
parte frontal. Esta di*idido en espacios delimitados por unas "arras de metal incrustadas
llamadas Trastes$ #eneralmente a stos espacios se les llama i#ual. Cada espacio 3o traste4
representa una nota musical.
Cuerpo
El Cuerpo o Ca0a de Resonancia es la parte principal fundamental de las #uitarras
ac/sticas$ est! formado por la Tapa Superior o Tapa Armnica$ la Tapa Inferior los
Costados. Es el encar#ado de amplificar los sonidos %ue se producen al tocar las cuerdas$
cuando estas se #olpean se produce una *i"racin %ue es reco#ida por el puente se
transmite a la tapa del cuerpo$ la *i"racin %ue produce esta tapa es reco#ida amplificada
por el cuerpo de la #uitarra$ sonido %ue sale a tra*s de la ;oca.
<uente
El <uente es una pie,a alar#ada estrec.a situada so"re la Tapa Superior a cierta distancia
de la ;oca. Es donde se fi0an las cuerdas antes de colocarlas tensarlas en el cla*i0ero. El
sistema de colocacin es similar al del cla*i0ero. <ara #raduar la altura de las cuerdas en las
ac/sticas en la parte superior del puente nos encontramos con la Selleta 3ce0uela inferior4
en las elctricas el mismo puente puede #raduarlas$ eJisten ' principales tipos de puentes1
el TuneIOIFatic 3usado en las 2es <aul4 el de las selletas indi*iduales 3usado en las
Stratocaster I el %ue se puede controlar la altura de las cuerdas por separado4. Al#unas
#uitarras elctricas$ como las 2es <aul$ lle*an un soporte llamado Cordal %ue es el %ue
su0eta las cuerdas a la ca0a de la #uitarra.
<astilla
Dispositi*o con un "o"inado 3puede ser de "o"ina /nica como en la Strato o de dos como la
2es <aul4 de alam"re del#ado %ue transforma el sonido en se+ales elctricas. 2as pastillas
se controlan mediante un Selector 3o conmutador4 de dos o tres *-as$ %ue permite usar una u
otra$ o dos a la *e,. Tam"in tienen un control de *olumen otro de tono.
Alma del F!stil 3&arilla Tensora4
Esta las lle*an todas las #uitarras de cuerdas de acero se encuentra a lo lar#o del F!stil$
de"a0o del Diapasn. Esta compensa la cur*atura pro*ocada por la tensin de las cuerdas.
2a *arilla se a0usta por medio de una tuerca .eJa#onal %ue se encuentra en el eJtremo m!s
prJimo a la ca0a o del otro eJtremo del F!stil 3en el cla*i0ero I este eJtremo es ocultado
por la Tapa del Alma$ %ue es de madreperla o de al#/n material sinttico4.
Golpeador
<rote#en el aca"ado de la #uitarra esta colocado en la parte media "a0a de la #uitarra
3suele ser de conc.a de tortu#a sinttica4.
5. 2a <osicin de Tocar
Antes de tomar la #uitarra$ necesitamos sa"er cual es la posicin correcta de sentarnos para
poder sostenerla tocarla. )ecesitas sentarte en una silla resistente con "ase plana lo
suficientemente alta para %ue tus piernas %ueden fleJionadas en H( #rados$ con tus pies
apoando toda su "ase en el piso$ tus rodillas de"en estar separadas a la anc.ura de tus
.om"ros. Tu espalda de"e estar derec.a tus .om"ros rela0ados ni*elados. <rocura %ue la
ropa no te estor"e al tocar$ siempre pasa %ue la man#a esta apa#ado el sonido de las
cuerdas.
Como Sostener la Guitarra
=:<ER2I)> 80a*ascript1a"rir3?ima#en@pos1.#if?$?19A?$?''C?48
<osici
n normal
Apoa la cintura de la #uitarra en tu pierna derec.a coloca tu ante"ra,o derec.o so"re el
"orde de la ca0a. El m!stil %ueda cerca del cuerpo un poco inclinado .acia arri"a. )o
pe#ues la #uitarra a tu estma#o. Inclina un poco la parte superior de la #uitarra .acia
dentro para %ue no ten#as %ue inclinarte demasiado para *er donde pones los dedos de
am"as manos.
=:<ER2I)> 80a*ascript1a"rir3?ima#en@pos'.#if?$?19B?$?'BH?48
<osici
n cl!sica
Apoa la cintura de la #uitarra en la pierna i,%uierda$ con el m!stil inclinado .acia arri"a$
de manera %ue la mano i,%uierda lle#ue con facilidad al diapasn. El ante"ra,o derec.o se
apoa en el "orde de la ca0a. En esta posicin el peso de la #uitarra %ueda "ien e%uili"rado.
El pie i,%uierdo se apoa en un apoapies para %ue la pierna %uede un poco le*antada.
=:<ER2I)> 80a*ascript1a"rir3?ima#en@pos5.#if?$?175?$?515?48
<osici
n de <ie
Cual%uier #uitarra se puede tocar de pie col#!ndola con una correa. Es importante %ue el
instrumento cuel#ue con el peso .acia el cuerpo con un "uen centro de #ra*edad$ para
%ue las manos los "ra,os puedan mo*erse con li"ertad. Fuc.os #uitarristas modernos
tienden a col#arse la #uitarra mu "a0a por moti*os estticos$ pero as- resulta m!s dif-cil
tocar no es recomenda"le para principiantes. <ara una maor soltura de la mano
i,%uierda$ el m!stil de"e de %uedar inclinado .acia arri"a.
2a Fano I,%uierda
El dedo pul#ar lo colocas detr!s del m!stil$ de0ando a los dem!s dedos li"res para pisar las
cuerdas. 2a presin del pul#ar se suma a la fuer,a de los dedos. 2a presin la aflo0as
despus de tocar al#una nota o acorde$ de0ando a la mano mo*erse con li"ertad por el
m!stil. <rocura %ue el dedo pul#ar no se cuel#ue del "ra,o de la #uitarra. 2a palma de la
mano no de"e tocar el m!stil de la #uitarra$ esto es para de0ar m!s li"remente a los dem!s
dedos .acer "ien su tra"a0oK de sta manera le das a tus dedos muc.a fuer,a para presionar
las cuerdas.
Es importante %ue al momento de tocar ten#as la posicin correcta 3la natural4$ rela0ado$ sin
tensin al#unaK e*itando %ue te estreses tratando de formar "uenos .!"itos desde el
principio. )ada de poner las piernas detr!s de los primeras patas de la silla$ ni aplastarse en
ella$ Lde acuerdoM$ "ien.
<rocura %ue los dedos %ue pisan las cuerdas no apa#uen el sonido de las cuerdas adacentes
%ue estos al pisar las cuerdas lo .a#an apretando aproJimadamente a poco m!s de dos
tercios de la distancia entre un traste otro.
7. 2a Afinacin
Este es uno de los aspectos m!s dif-ciles e importantes para el %ue comien,a a estudiar la
#uitarra$ la afinacin. Es importante %ue tu #uitarra este afinada$ por el simple .ec.o de %ue
te ser! imposi"le aprender a tocarla sino lo esta.
)ota %ue de"e dar cada cuerda de la Guitarra
Antes de empe,ar a aprender los diferentes mtodos de afinar la #uitarra$ tenemos %ue
conocer %ue nota de"e dar cada cuerda1 2a cuerda superior 3la m!s #ruesa de todas$ tam"in
llamada 9ta. cuerda4 de"e dar la nota Fi$ las notas de las cuerdas si#uientes son 2a$ Re$
Sol$ Si la cuerda inferior 3la m!s del#ada de todas$ tam"in llamada 1ra. cuerda4 tam"in
al i#ual %ue la seJta cuerda de"e dar la nota de Fi$ pero m!s a#uda claro est!.
Esa afinacin es la est!ndar$ a %ue una #uitarra puede estar afinada de diferentes formas.
Ftodo "!sico de Afinacin
Aflo0as la seJta cuerda .asta %ue no d nin#/n sonido$ lue#o la ir!s su"iendo 3apretando4
mu despacio .asta %ue d un sonido claro sin su"irla muc.oK en sta disposicin se
considerar! a afinada la seJta$ pasamos entonces a afinar la Bta. cuerda %ue despus de
aflo0arla como se .i,o con la anterior la ir!s su"iendo mu poco a poco .asta %ue sta
cuerda tocada al aire 3es decir$ sin %ue la pise la mano i,%uierda4 produ,ca el mismo sonido
%ue el de la seJta cuerda pisada en el Bto. traste. :a afinada la %uinta se proceder! sucesi*
*amente a la afinacin de las dem!s cuerdas de acuerdo a la ta"la si#uiente1
2a cuerda 9ta. pisada en Bto. traste da el sonido %ue corresponde a la Bta. al aire.
2a cuerda Bta. pisada en Bto. traste da el sonido %ue corresponde a la 7ta. al aire.
2a cuerda 7ta. pisada en Bto. traste da el sonido %ue corresponde a la 5ra. al aire.
2a cuerda 5ra. pisada en 7to. traste da el sonido %ue corresponde a la 'da. al aire.
2a cuerda 'da. pisada en Bto. traste da el sonido %ue corresponde a la 1ra.
al aire.
Este mtodo puede ser utili,ado en cuanto se ten#a un o-do musical o un o-do entrenado$ a
%ue no tenindolo puede resultar tardado o incluso molesto$ o en todo caso en cuando lo
.a#amos por entrenamiento de nuestro o-do.
Afinacin so"re una nota como referencia
Una de las formas comunes de afinar la #uitarra es tratando de i#ualar las notas
e%ui*alentes %ue de"e producir cada cuerda de tu #uitarra con otro instrumento afinado$ a
sea un piano u otra #uitarra. Antes de empe,ar a afinar una cuerda afl0ala lue#o la *as
apretando .asta %ue el sonido sea el mismo a del arc.i*o de sonido. El sonido de cada
cuerda lo escuc.as pasando simplemente la flec.a del ratn encima de las *i+etas a,ules 3la
primera *e, tarda un poco4.
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@sounds@9taIE.mp58
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=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@sounds@BtaIA.mp58
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@sounds@7taID.mp58
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@sounds@5raIG.mp58
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@sounds@'daI;.mp58
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@sounds@1raIe.mp58
I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@#uia.atame.or#@ima#en@afina(1.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@sounds@EADG;e.mp58
=TF2CO)TRO2 =TF2Inline&ideoCtl.1
Todas
E Si deseas$ le das clic6 para a"rirlo en tu reproductor as- repetirlo autom!ticamente.
Afinador Elctrico
=:<ER2I)> 80a*ascript1a"rir3?ima#en@afina'.#if?$?5A(?$?'B1?48
EJisten *arias formas o mtodos de afinar la #uitarra$ el %ue o recomiendo para una
persona %ue esta dando sus primeros pasos$ es afinando con un afinador elctrico. El cual te
cuesta un poco m!s de 5(( pesos meJicanos 3'B dlares4. Afinando con l podr!s tener m!s
adelante un afinado a"soluto 3o eJacto4 sin tener %ue usarlo cada *e, %ue tu #uitarra se
desafine.
=:<ER2I)> 80a*ascript1a"rir3?ima#en@afina(5.0p#?$?7'(?$?5BA?48
Guitar Tuner 1.(' 3
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@afina.tJt8 Dt 8"lan68
como usarlo
Audio <.onics Guitar Tuner es el afinador de #uitarra por computadora m!s r!pido eJacto
%ue este disponi"le. El pro#rama puede encontrar la nota r!pidamente e identificar la octa*a
correcta$ lo %ue te %uita la molestia de seleccionar la nota para su afinacin. El pro#rama es
f!cil de usar$ contiene todos los tipos de afinacin$ tiene un "uen aspecto$ lo me0or de
todo$ es #ratis.
=:<ER2I)> 8.ttp1@@r.t.m..armonIcentral.com@Nftp@softOare@OindoOs@#uitarI
"ass@ap#uitar#setup.eJe8
DOP)2OAD

E E0ercicio <ara la <ractica Diaria
:a %ue ten#as "ien afinada tu #uitarra$ procedes a reali,ar ste e0ercicio1 Toca cada cuerda$
de la 9ta. a la 1ra. cuerda con tu dedo pul#ar. Cada *e, %ue to%ues una cuerda pronuncia el
nom"re de la nota$ o al#o muc.o me0or trata de imitar su sonido con tu *o,$ *arias *eces.
As- se e0ercitar! el o-do.
B. 2ectura de )otas Acordes
<or%u usamos letras para nom"rar a las notas acordesM
<or %ue utili,amos el sistema americano %ue es el %ue se usa internacionalmente para
nom"rar las notas acordes. Aprendiendo ste sistema podremos leer cual%uier m/sica
escrita para cual%uier instrumento. Adem!s$ todas las canciones %ue podamos .allar en la
Pe" se mane0an por ste mtodo.
2as notas musicales son A 1
DO I RE I FI I GA I SO2I 2A I SI
En el sistema americano de notacin stas A notas toman el nom"re de las A primeras letras
del alfa"eto$ pero empe,ando por la nota 2A %ue es la %ue sir*e de "ase para la afinacin de
todos los instrumentos.
Tenemos %ue memori,ar sta ta"la1
A Q 2A
E Q FI
; Q SI
G Q GA
C Q DO
G Q SO2
D Q RE
I
Tal *e, te pare,ca raro nom"rar las notas por nom"re de letras pero m!s adelante te dar!s
cuenta lo /til %ue es. Si pasas sta leccin sin sa"er de memoria la letra %ue representa a
cada nota$ lo m!s se#uro es %ue te atores. Si te da un poco de flo0era aprenderte esto de
memoria$ te recomiendo tener sta ta"la a la mano$ para las si#uientes lecciones.
E0emplos de los cifrados para acordes1
G Q Sol maor
Gm Q Sol menor
GA Q Sol sptimo
GmA Q Sol menor sptimo
G" Q Sol "emol
GR Q Sol sostenido
<or el momento slo de"es sa"er %ue todos estos tipos de cifrados 3m$ A$ mA$ " R4 son
simplemente acordes diferentes pero todos so"re la "ase de un acorde$ en este e0emplo de
Sol.
9. El Diapasn
A lo lar#o del diapasn est!n los trastes instalados en inter*alos$ %ue di*iden cada cuerda en
notas. Cuando se pisa una cuerda so"re un espacio entre dos trastes 3#eneralmente a stos
espacios se les llama i#ualmete trastes4 se pulsa 3o puntea4 con la mano derec.a$ la cuerda
*i"ra entre el traste el puente producindose una nota.
Si %ueremos aprender entender como est!n situadas las notas en el diapasn tenemos %ue
sa"er como esta conformada la escala musical. Sa"emos %ue la escala musical esta
conformada por los tonos Do$ Re$ Fi$ Ga$ Sol$ 2a Si. A.ora$ eJiste una distancia tonal
entre cada tono1
I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@#uia.atame.or#@ima#en@tonos.#if8 DE FERGEGORFATI)ET
2a distancia tonal 3inter*alo4 entre Fi Ga$ entre Si Do es de un semitono 3 1@' tono4.
<ara entender como se aplica la escala musical en la #uitarra$ para comprender esas
distancias tonales anali,aremos las notas %ue podemos encontrar en la Bta. cuerda 32a I A4.

SS 1 ' 5 7 B 9 A C H 1( 11 1'
D
e TTIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIIT
; TTIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIIT
G TTIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIIT
D TTIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIIT
A TTIIIIITII;IITIICIITIIIIITIIDIITIIIIITIIEIITIIGIITIIIIITIIGIITIIIIITIIAIIT
E TTIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITIIIIIT
SS@
El dia#rama de arri"a representa al diapasn$ la l-nea de arri"a es la primera cuerda 3E
a#uda4 la l-nea inferior es la seJta cuerda 3E #ra*e4. : los n/meros de arri"a te dicen el
n/mero de espacio entre los trastes$ se toma como primero al %ue esta pe#ado al cla*i0ero.
Como puedes o"ser*ar en l$ .a un espacio saltado entre la nota %ue produce la %uinta
cuerda al aire 3A4 la nota ;$ la si#uiente nota de la escala musical. Esto es por%ue entre A
; .a una distancia de 1 tono$ o sea %ue si 8caminamos8 espacio por espacio a lo lar#o
del diapasn so"re cual%uier cuerda estaremos a*an,ando en semitonos. A.ora *emos %ue
ense#uida de la nota ;$ en el tercer espacio se encuentra la nota C. &uel*e a re*isar la
#r!fica de las distancias tonales te dar!s cuenta %ue entre stas dos notas 3; C4 .a una
distancia de 1@' tono$ es por eso %ue entre esas dos notas no .a un espacio en medio de
ellas como entre A ;.
;ueno$ etc. .asta %ue lle#amos al 1'*o. espacio en donde nos encontramos de nue*o a la
nota A. Si recorremos las notas de cada cuerda .asta el 1'*o. espacio de cada una de ellas
nos pasara lo mismo$ encontraremos la misma nota con la %ue empe,amos. =e a%u- el
dia#rama con todas las notas1

SS 1 ' 5 7 B 9 A C H 1( 11 1'
D
e TTIIGIITIIIIITIIGIITIIIIITIIAIITIIIIITII;IITIICIITIIIIITIIDIITIIIIITIIEIIT
; TTIICIITIIIIITIIDIITIIIIITIIEIITIIGIITIIIIITIIGIITIIIIITIIAIITIIIIITII;IIT
G TTIIIIITIIAIITIIIIITII;IITIICIITIIIIITIIDIITIIIIITIIEIITIIGIITIIIIITIIGIIT
D TTIIIIITIIEIITIIGIITIIIIITIIGIITIIIIITIIAIITIIIIITII;IITIICIITIIIIITIIDIIT
A TTIIIIITII;IITIICIITIIIIITIIDIITIIIIITIIEIITIIGIITIIIIITIIGIITIIIIITIIAIIT
E TTIIGIITIIIIITIIGIITIIIIITIIAIITIIIIITII;IITIICIITIIIIITIIDIITIIIIITIIEIIT
SS@

E0ercicio1 Toca las notas de cada cuerda$ desde la primera nota %ue se consi#ue tocando la
cuerda al aire 3suelta4 .asta el 1'*o. espacio. Empe,ando por la 9ta. cuerda 3Fi #ra*e I E4
terminando con la 1ra. cuerda 3Fi a#udo I e4 sin *er el dia#rama$ diciendo en *o, alta el
nom"re de la nota %ue tocas. Recuerda$ no .a un espacio intermedio entre ?Si? ?Do?$ ni
tampoco entre ?Fi? ?Ga?.
)o te molestes en usar *arios dedos de tu mano i,%uierda derec.a para .acerlo$ usa slo
tus dedos -ndices. Uno para pisar las cuerdas 3emplea su punta para .acerlo$ "ien
presionadas4 el otro para .acer *i"rar las cuerdas.
Sostenidos ;emoles.
Te pre#untar!s a.ora L los espacios en "lanco como se llamanM. ;ueno$ las notas %ue
*emos en el dia#rama anterior 3CIDIEIGIGIAI;4 las llamaremos notas con nom"re propio$
entre ellas est!n esos espacios intermedios %ue tam"in son notas. Esas notas son
sostenidos @o "emoles.
Sostenido1 )ota ele*ada un semitono 3m!s a#uda4. Se sim"oli,a con el si#no R.
;emol....1 )ota "a0ada un semitono 3m!s #ra*e4. Se sim"oli,a con el si#no ".
<or e0emplo$ 2a nota %ue se encuentra en el tercer traste en la se#unda cuerda es Re.
Cuando la .acemos sostenida a*an,amos un semitono$ cuando la .acemos "emol nos
retrasamos un semitono. &eamos como se *e esto en un dia#rama1

SS 1 ' 5 7
D
e TTIIIIIIITIIIIIIITIIIIIIITIIIIIIIT
; TTIIIIIIITIID"IIITIIIDIIITIIDRIIIT
G TTIIIIIIITIIIIIIITIIIIIIITIIIIIIIT
D TTIIIIIIITIIIIIIITIIIIIIITIIIIIIIT
A TTIIIIIIITIIIIIIITIIIIIIITIIIIIIIT
E TTIIIIIIITIIIIIIITIIIIIIITIIIIIIIT
SS@

A.ora "ien$ %ue pasa si %ueremos .acer sostenida la nota Do %ue se encuentra en el primer
traste en la se#unda cuerda I a partir de su posicin a*an,amos un semitono I. O sea %ue la
nota del se#undo traste en la se#unda cuerda tiene dos nom"res1 CR D" 3am"os
totalmente *!lidos4. <or eso a las notas %ue no son sostenidas ni "emoles les llamamos
notas con nom"re propio 3nada m!s tienen un nom"re4. &eamos el si#uiente dia#rama1

SS 1 ' 5 7
D
e TTIIIIIIITIIIIIIITIIIIIIITIIIIIIIT
; TTIIICIIITICR@D"ITIIIDIIITIIIIIIIT
G TTIIIIIIITIIIIIIITIIIIIIITIIIIIIIT
D TTIIIIIIITIIIIIIITIIIIIIITIIIIIIIT
A TTIIIIIIITIIIIIIITIIIIIIITIIIIIIIT
E TTIIIIIIITIIIIIIITIIIIIIITIIIIIIIT
SS@

A.ora te presento un dia#rama %ue presenta las notas del diapasn incluendo notas con
nom"re propio 3en ne#rita4 a las dem!s$ pero slo .asta el Hno. traste1
SS 1 ' 5 7 B 9 A C H
D
e TTIIIGIIITIGR@G"ITIIIGIIITIGR@A"ITIIIAIIITIAR@;"ITIII;IIITIIICIIITICR@D"IT
; TTIIICIIITICR@D"ITIIIDIIITIDR@E"ITIIIEIIITIIIGIIITIGR@G"ITIIIGIIITIGR@A"IT
G TTIGR@A"ITIIIAIIITIAR@;"ITIII;IIITIIICIIITICR@D"ITIIIDIIITIDR@E"ITIIIEIIIT
D TTIDR@E"ITIIIEIIITIIIGIIITIGR@G"ITIIIGIIITIGR@A"ITIIIAIIITIAR@;"ITIII;IIIT
A TTIAR@;"ITIII;IIITIIICIIITICR@D"ITIIIDIIITIDR@E"ITIIIEIIITIIIGIIITIGR@G"IT
E TTIIIGIIITIGR@G"ITIIIGIIITIGR@A"ITIIIAIIITIAR@;"ITIII;IIITIIICIIITICR@D"IT
SS@

)OTA1
Esta leccin .a sido la m!s complicada de entender por lo %ue te recomiendo %ue me .a#as
lle#ar tus pre#untas especificas 3con tu email4 %ue .aas tenido so"re sta leccin.
Recuerda %ue es mu importante a*an,ar a la si#uiente leccin .a"iendo comprendido las
anteriores.
A. 2a Ta"latura
a4 Estructura <isadas
2a ta"latura es un mtodo de representar la m/sica por medio de dia#ramas %ue muestran al
intrprete dnde poner los dedos en el diapasn del instrumento$ en lu#ar de se+alar el
sonido el ritmo %ue se producen como ocurre en la partitura.
Estructura de la Ta"latura
Est! inte#rada por 9 l-neas %ue representa las seis cuerdas de la Guitarra. 2a l-nea de arri"a
representa la primera cuerda$ o la m!s del#ada de la Guitarra$ mientras %ue la l-nea de a"a0o
representa la seJta$ o la m!s #ruesa de la Guitarra. Una l-nea *ertical indica el principio o
final de un comp!s la do"le l-nea *ertical indica el final de la ta"latura. Como se puede
*er en el e0emplo1
1ra. cuerda e TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
'da. cuerda ; TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
5ra. cuerda G TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
7ta. cuerda D TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
Bta. cuerda A TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
9ta. cuerda E TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
D
Esta es la cuerda m!s #ruesa

2as letras e$ ;$ G$ D$ A E indican el nom"re de la nota %ue produce la cuerda tocada al
aire$ de la m!s del#ada a la m!s #ruesa. 2a ?e? min/scula es la nota de Fi pero m!s a#uda
3dos octa*as m!s4. A *eces se *en stas letras en las ta"laturas otras *eces no. 2a ra,n de
%ue no las lle*a es %ue esta es la afinacin est!ndar se da por entendido %ue es de esta
forma.
2as <isadas
2os n/meros %ue encontremos so"re cada l-nea indican el espacio en donde se de"e pisar la
cuerda con los dedos de la mano i,%uierda$ tocarla con la mano derec.a. <or e0emplo$ si
el n/mero 5 sta so"re la 'da. l-nea$ si#nifica %ue de"emos tocar 3.acer sonar4 la 'da.
cuerda pisada en el 5er. espacio 3o traste4. El 8(8 3cero4 indica %ue se de"e tocar la cuerda al
aire 3sin pisarla4.
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TIIIIIII5IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT

Cuando se presente un n/mero fuera de la ta"latura 3#eneralmente a"a0o4$ en este caso el '$
indica con cual dedo de la mano i,%uierda de"e ser presionada la posicin %ue te indica en
la ta"latura.
El n/mero 1 indica el dedo -ndice de la mano i,%uierda.
El n/mero ' indica el dedo medio de la mano i,%uierda.
El n/mero 5 indica el dedo anular de la mano i,%uierda.
El n/mero 7 indica el dedo me+i%ue de la mano i,%uierda.
Cuando se %uiere %ue dos o m!s cuerdas suenen al mismo tiempo se ponen los n/meros en
*ertical$ de sta forma1
TIIIIIIIIIII1IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TIIIIIIIIIII(IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TIIIIIIIIIII'IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TIIIIIIIIIII5IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT

2a si#uiente ta"latura te indica %ue de"es tocar una secuencia de notas$ en esta caso la
escala de Do maor. 2as notas son Do$ Re$ Fi$ Ga$ Sol$ 2a$ Si Do 3C$ D$ E$ G$ G$ A$ ;$
C41
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(III1IIIIIITT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(III'IIIIIIIIIIIIIITT
TIIIIIIIIII(III'III5IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TIIIIII5IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT

Cuando se presentan n/meros fuera de la ta"latura 3#eneralmente a"a0o4$ indican con %ue
dedos de la mano i,%uierda de"en ser presionadas las posiciones %ue te indica la ta"latura.
El n/mero 1 indica el dedo -ndice$ el ' el dedo medio$ el 5 el dedo anular el 7 el dedo
me+i%ue.
A.ora$ en la si#uiente ta"latura a no slo te indica %ue notas de"es tocar$ sino tam"in con
%ue dedo de la mano i,%uierda de"es pisar cada una de ellas. 2a si#uiente secuencia de
notas pertenece a la escala de Re maor1
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(II'II5IIBIIAIIHII1(IITT
TIIIIIIIIIIIIIIIII(II'II5IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TIIIIIIIIIII(II'IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TII(II'II7IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
1 5 1 1 ' 1 ' 7 1 5 7

2a Duracin de Sonido
Este es el aspecto donde difiere m!s con la partitura. 2a maor-a de las ta"laturas no te dan
informacin so"re la duracin de las notas$ aun%ue esto no es de *ital importancia
<ero$ si es posi"le intentar al#o. En los e0emplos anteriores los n/meros est!n separados en
i#uales distancias entre si$ as- %ue podemos asumir %ue todas las notas tienen la misma
duracin de sonido. El espacio entre los n/meros te indicar! cual nota dura m!s %ue otra.
En los e0emplos si#uientes notar!s el "uen o"0eti*o de separar los n/meros se#/n la
duracin de cada nota1
Cielito 2indo
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
TII1II1IIIIIIII(IIIII1II1IIIIIIII(IIIII1II1IIIIIIII(IIIIIIIIIIIT
TIIIIIIII'IIIIIIII(IIIIIIII'IIIIIIII(IIIIIIII'IIIIIIII(IIIIIIIIT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII5II(IIT

=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@sim"ol..tml8
"4 Sim"olo#-a
3slide$ .ammer$ etc.4
Estos son los s-m"olos %ue com/nmente utili,an las ta"laturas %ue puedes encontrar no
slo en ATAFE$ sino en la red. Si tienes dudas so"re al#una tcnica no dudes en
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@contact..tml8
escri"ir
. El efecto lo escuc.as pasando la flec.a del ratn encima de las *i+etas 3la primera *e,
tarda un poco4.
S2IDE 3arrastre4
Se emplea un dedo para pasar de una nota a otra desli,!ndolo so"re la cuerda. Toca la nota
GA despus desli,a el primer dedo .asta el SO2 en el tercer traste sin reducir la presin.
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@sounds@slide.mp58
e TTIIIIIIIII1IsI5IIIIIIIIIII
<U22 OG 3tirn4
Se pulsa una nota se .ace sonar una o m!s notas en sentido descendente 0alando un poco
la cuerda .acia a"a0o. <on el primer dedo en el primer traste el tercero dedo en el tercer
traste. Tocas SO2 en el tercer traste lo le*antas tirando de la cuerda sua*emente .acia
a"a0o.
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@sounds@pullof.mp58
e TTIIIIIIIII5IpI1IIIIIIIIIII
RE2EASE 3preI"end4
Coloca el dedo so"re el 2A del 1(mo. traste 0ala .acia arri"a la cuerda .asta la posicin
de SI sin pulsarla. Una *e, en sta posicin$ pulsas la nota mientras a/n est! sonando
de0as %ue la cuerda re#rese a la posicin de 2A mantenindola apretada.
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@sounds@release.mp58
; TTIIIIIII1'IrI1(IIIIIIIII
&I;RATO
Coloca el dedo 1 so"re la nota GA del 9to. traste "alancalo sin presionar demasiado el
pul#ar$ tam"in puedes mo*er el dedo arri"a a"a0o sin de0ar de presionar la cuerda claro.
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@sounds@*i"rato.mp58
; TTIIIIIIII9I*IIIIIIIIIIII
=AFFER 3martillo4
Se emplea un dedo para pasar de una nota a otra en la misma cuerda. Toca un GA con el
dedo 1$ despus sin apa#ar la nota de GA$ coloca el dedo 5 en la nota de SO2.
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@sounds@.ammer.mp58
e TTIIIIIIIII1I.I5IIIIIIIIIII
;E)D 3cor*ar4
Se .ace %ue una nota su"a de tonalidad por medio de un 0aln. Toca la nota del traste 1(
la 0alas .acia arri"a$ .aciendo %ue la nota su"a un tono$ de 2A a SI. A *eces$ cuando es
menos %ue un tono se se+ala con fracciones.
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@sounds@"end.mp58
; TTIIIIIIII1(I"I1'IIIIIIIIII
<A2F FUTE 3notas apa#adas4
2a a"re*iacin <F si#nifica %ue las notas se+aladas de"en e0ecutarse de forma percusi*a.
Se apoa sua*emente la palma de la mano derec.a so"re las cuerdas para apa#arlas se
tocan las notas$ esto produce un sonido apa#ado.
<F IIIIIIIIIIII
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@sounds@pm.mp58
G TTIIIIII'II7II9IICIIIIII
ARFO)ICO
Se toca la nota con la ema de un dedo de la mano i,%uierda se corta el sonido .acindolo
m!s a#udo.
e TTIIIIIIII9IAIIIIIIIIIII
C. 2a Fano Derec.a
En sta leccin empe,aremos a estudiar los principios de la tcnica de la mano a"ierta o
li"re. Aprender!s a usar los dedos -ndice medio de la mano derec.a 3i,%uierda si eres
,urdo4 para tocar notas. Una recomendacin$ las u+as de tus manos de"en estar cortas.
A los dedos de la mano derec.a se les asi#nan las letras iniciales de su nom"re en espa+ol1
p 3pul#ar4$ i 3-ndice4$ m 3medio4 a 3anular4. Esta notacin se utili,a para indicar la
di#itacin de escalas$ arpe#ios melod-as. Como te di0e anteriormente$ en sta leccin slo
usaremos los dedos -ndice el medioK el pul#ar$ %ue slo nos ser*ir! para facilitarnos el
uso de uno de stos dos #olpes. EJisten dos tcnicas para #olpear las cuerdas con stos dos
dedos1 el Golpe Apoado el Golpe 2i"re.
Golpe Apoado
Este #olpe es el m!s fundamental con*eniente cuando se tocan sucesiones de notas
sencillas en la #uitarra$ se utili,a cuando determinado nfasis se re%uiere. Tam"in es la
manera de o"tener un tono claro fuerte$ pro"a"lemente su uso es la #ran diferencia entre
un #uitarrista profesional uno amateur al sa"er como donde usarlo. Te eJplico ste
#olpe di*idindolo en dos pasos1
1. <reparacin...1 2a punta del dedo indicado se apoa en la cuerda %ue *a a ser tocada.
'. Consumacin1 El dedo toca la cuerda despus descansa en la cuerda de arri"a con el
esfuer,o muscular.
<ara darle facilidad a ste #olpe apoa tu dedo pul#ar en la seJta cuerda. En la si#uiente
ta"latura te muestro un e0ercicio para %ue utilices sta tcnica. En el tienes %ue alternar los
dedos -ndice medio para tocar la primera cuerda al aire 3cuerda de Fi4 19 *eces.
Recuerda$ apoa el dedo con %ue tocaste la primera cuerda en la 'da. cuerda.
i m i m i m i m i m i m i m i m
TII(III(III(III(III(III(III(III(IIITII(III(III(III(III(III(III(III(IIIT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

Golpe 2i"re
;ueno$ lo contrario al #olpe apoado. )o apoes el dedo pul#ar en la seJta cuerda el
dedo %ue de"e tocar la nota indicada 3-ndice o medio4 no de"e apoarse en la cuerda
superior. El #olpe li"re se usa en los arpe#ios$ donde el apoado podr-a in.i"ir *elocidad$ o
para el contraste tonal con el #olpe apoado$ o en casos en donde un #olpe apoado .aria
%ue se tocara la cuerda superior cuando esta de"e de se#uir sonando.
Reali,a el mismo e0ercicio de arri"a pero con #olpes li"res. Tam"in reali,a los dos tipos de
#olpes 3o ata%ues4 pero empe,ando con el dedo medio1
m i m i m i m i m i m i m i m i
TII(III(III(III(III(III(III(III(IIITII(III(III(III(III(III(III(III(IIIT

H. Tcnica de la </a
2a p/a o plumilla se suele utili,ar para tocar #uitarras ac/sticas de cuerdas de acero
elctricas. 2a p/a es imprescindi"le para tocar solos$ el contacto de ella con las cuerdas
produce un sonido fuerte claro. Recuerda comprar *arias por%ue por un moti*o eJtra+o
3misterio sin resol*er4 tienden a desaparecer. EJisten de *arias formas tama+os$
eJperimenta con *arias encuentra cual o cuales te acomodas o #ustan m!s.
Gorma de A#arrar la </a.
Toma tu p/a sostenla entre tus dedos pul#ar e -ndice de tu mano derec.a 3i,%uierda si eres
,urdo4$ coloca el lado puntia#udo de la p/a enfrente de las cuerdas. 2os otros tres dedos
de"en estar cur*ados .acia adentro. Esa es la manera est!ndar la m!s l#ica para sostener
la p/a. Al#unos #uitarristas lo .acen diferente1 unos las sostienen entre los dedos pul#ar
medio$ otros usan los dedos pul#ar$ -ndice medio. Si tu tienes una manera m!s cmoda de
a#arrarla$ entonces adelante.
EJisten cuatro formas de ata%ue 3#olpes4 de la p/a1 Golpe Ascendente$ Descendente$
Alternado el Econmico. El plumilleo 3#olpe o ata%ue4 .acia arri"a se representa en la
ta"latura as- 3*4$ el plumilleo .acia a"a0o as- 3U4. Fue*e tu mu+eca cada *e, %ue des un
plumilleo$ de"es tener tu mu+eca rela0ada.

U U U U * * * * * U * U * * U U
TII(II(II(II(IIT TII(II(II(II(IIT TII(II(II(II(IIT TII(II(II(II(IIT
TIIIIIIIIIIIIIIT TIIIIIIIIIIIIIIT TIIIIIIIIIIIIIIT TIIIIIIIIIIIIIIT

Descendente Ascendente Alternado Econmico

A la *e, %ue to%ues con ella podr!s eliminar la tensin %ue produce el tener %ue a#arrala
fuertemente para %ue no cam"ie de posicin mientras punteas las cuerdas$ controlar esa
rela0acin para %ue no se te *aa de la mano.
1(. E0ercicio Crom!tico
Este e0ercicio es mu importante por%ue te audar! 3si lo .aces diariamente4 a o"tener
fuer,a en tu mano i,%uierda$ adem!s de %ue sir*e como "ase de muc.os otros e0ercicios de
sta naturale,a. : a la *e, practicar!s lo %ue aca"amos de *er1 la tcnica de la mano li"re
3el uso del dedo -ndice medio$ por a.ora4 la tcnica de la p/a.
Antes de se#uir a*an,ando te eJplico por%ue ste e0ercicio se llama crom!tico1 por%ue en l
se incluen las 1' notas eJistentes$ las notas con nom"re propio las otras 3sostenidos
"emoles4. Otra cosa mu importante %ue tienes %ue recordar para reali,ar el e0ercicio$ a
diferencia de la notacin de los dedos de la mano derec.a %ue es con sus iniciales$ los
dedos de la mano i,%uierda se nom"ran con n/meros eJcluendo al pul#ar1 1I-ndice$ 'I
medio$ 5Ianular 7Ime+i%ue.
1ra. <arte.
A mo*er los dedos. Este es el orden en %ue *as a utili,ar tus dedos de la mano i,%uierda en
cada comp!s 3o separaciones en la ta"latura41 1 I ' I 5 I 7. &as a ir a*an,ando de trastes$
desde el primero .asta el no*eno. Rela0a t/ mano derec.a$ trata de ir lento$ tratando de no
e%ui*ocarte en cada pisada$ procurando %ue cada nota %ue to%ues ten#a un sonido claro.
Cada nota de"e tener la misma duracin de sonido.
Te recuerdo la posicin de la mano i,%uierda1 El dedo pul#ar *a detr!s del diapasn sin
col#arse de l los otros dedos de"en tocar pisar las cuerdas solo con su ema$ cada *e,
%ue to%uen una nota de"en formar un !n#ulo de H( #rados con su primer do"les. <or nin#/n
moti*o la palma de tu mano i,%uierda de"e tocar el m!stil de la #uitarra.
En la parte superior de la ta"latura te indico dos tcnicas de #olpear las cuerdas para
practicar el e0ercicio1 usando los dedos -ndice medio 3usa el #olpe apoado lue#o el
li"re4 el <lumilleo Alternado 3con p/a4. 2os n/meros de a"a0o de la ta"latura te indican
con %ue dedo de la mano i,%uierda de"es presionar la nota %ue se te indica.
i m i m i m i m i m i m i m i m etc.
U * U * U * U * U * U * U * U * etc.
TI1II'II5II7IITI'II5II7IIBIITI5II7IIBII9IITI7IIBII9IIAIITIBII9IIAIICIIT
TIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIT
1 ' 5 7 1 ' 5 7 1 ' 5 7 1 ' 5 7 1 ' 5 7
TI9IIAIICIIHIITIAIICIIHII1(IITICIIHII1(II11IITIHII1(II11II1'IITT
TIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIITT
1 ' 5 7 1 ' 5 7 1 ' 5 7 1 ' 5 7

'da. <arte.
A%u- se complica un poco. A.ora el orden en %ue *as a utili,ar los dedos de la mano
i,%uierda en cada comp!s 3o separacin4 es1 7 I 5 I ' I 1. &as a empe,ar en el traste 1'
terminas en el 1er. traste. Recuerda %ue la palma de la mano i,%uierda no de"e tocar el
m!stil de la #uitarra.
i m i m i m i m i m i m i m i m etc.
U * U * U * U * U * U * U * U * etc.

TI1'II11II1(IIHIITI11II1(IIHIICIITI1(IIHIICIIAIITIHIICIIAII9IITICIIAII9IIBIIT
TIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIT
7 5 ' 1 7 5 ' 1 7 5 ' 1 7 5 ' 1 7 5 ' 1

TIAII9IIBII7IITI9IIBII7II5IITIBII7II5II'IITI7II5II'II1IITT
TIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIITT
7 5 ' 1 7 5 ' 1 7 5 ' 1 7 5 ' 1

;ien a.ora %ue sa"es las dos partes$ las *as a 0untar. Esto es$ empie,as en el 1er. traste con
el mecanismo 1I'I5I7 .asta el traste 1'$ re#resas con el mecanismo 7I5I'I1 del traste 1'
al 1ro. sin detenerte. LSi entendiste lo %ue *as a .acerM. En
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@sounds@cromat.mid8
arc.i*o midi escuc.ar!s ste e0ercicio a la *elocidad correcta en %ue de"es practicarlo.
Un *icio mu com/n cuando se empie,a a tocar la #uitarra$ es %uerer correr muc.o
ense#uida$ de"emos pensar %ue la *elocidad siempre *iene despus de la precisin con
ello la calidad en el sonido %ue producimos.
)o slo aprendimos a reali,ar un e0ercicio$ si no tam"in practicamos *arias cosas1 la
tcnica del <lumilleo Alternado la tcnica de la Fano A"ierta 3fin#erstle4$ usando los
dedos -ndice medio. :a sa"es$ ste e0ercicio lo reali,as diariamente. Si tu*iste al#una
duda o tienes al#/n comentario a sa"es como en*i!rmelo.
11. <rimera <osicin
2a ra,
n del por%ue estamos empe,ando a pulsar notas no empe,ar a tocar los acordes$ es para
%ue los dedos de la mano i,%uierda se te *allan afian,ando al diapasn de la #uitarraK
pulsando primero las notas te dar! m!s se#uridad para poder tocar los acordes con m!s
comodidad.
<rimera posicin.
Con se trmino me refiero a cierta !rea en el diapasn de la #uitarra$ %ue esta entre los tres
primeros trastes. Te recomiendo %ue utilices una plumilla 3p/a4$ %ue .a#as uso del
<lumilleo Alternado 3primero .acia a"a0o lue#o .acia arri"a4. &as a recorrer las notas de
la primera posicin desde E de la 9ta. cuerda$ .asta el G de la 1ra. cuerda. Tienes %ue
nom"rar la nota %ue *aas tocando.
E G G A ; C D E G G A ; C D E G G
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(III1III5IIIT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(III1III5IIIIIIIIIIIIIIIT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(III'IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(III'III5IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
TIIIIIIIIIIIIII(III'III5IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
TII(III1III5IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
I 1 5 I ' 5 I ' 5 ( ' I 1 5 I 1 5
2os n/meros %ue est!n a"a0o de la ta"latura indican el dedo de la mano i,%uierda %ue *as a
utili,ar para pulsar la nota en el diapasn. El si#no 3II4 si#nifica %ue no se utili,a nin#/n
dedo$ a %ue la cuerda se toca al aire.
Te recomiendo %ue *aas cantando el nom"re de la nota %ue *as tocando$ %ue cuando
lle#ues a la nota de G de la 1ra. cuerda$ te de*uel*as$ es decir$ %ue *uel*as a tocar las notas
pero de forma descendente$ de sta manera1
G G E D C ; A G G E D C ; A G G E
TII5III1III(IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
TIIIIIIIIIIIIII5III1III(IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII'III(IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII5III'III(IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII5III'III(IIIIIIIIIIIIIIIT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII5III1III(IIIT
5 1 I 5 1 I ' I 5 ' I 5 ' I 5 1 I
=e a%u- las *enta0as de la nue*a actuali,acinK arc.i*os FIDI. Antes de o-r ste e0ercicio
"a0a el *olumen de tus "ocinas al accionar el arc.i*o de sonido a0ustas el *olumen a tu
#usto lo *uel*es a empe,ar. A.ora si$ pulsa
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@sounds@primera.mid8
para escuc.ar el e0ercicio.
1'. 2a Escala de Do Faor
2as notas de la escala de Do maor no tienen sostenidos 3R4$ ni "emoles 3"4$ son las %ue se
tocan con las teclas "lancas de un piano 3las teclas ne#ras son las notas %ue no tienen
nom"re propio4. Esta es la /nica escala %ue te eJi0o %ue estudies a conciencia en ste curso.
C D E G G A ; C 3Octa*a4
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(IIII1IIIITT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(IIII'IIIIIIIIIIIIIITT
TIIIIIIIII(IIII'IIII5IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TIIII5IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
5 I ' 5 I ' I 1

2os n/meros %ue est!n a"a0o de la ta"latura te indican %ue dedo de la mano i,%uierda de"es
utili,ar para pulsar la cuerda en el traste %ue se te indica$ las letras de arri"a son los
nom"res de las notas %ue *as tocando. Te recomiendo %ue practi%ues la escala ascendente
descendentemente *arias *eces sin detenerte %ue *aas nom"rando las notas %ue *as
tocando$ para %ue puedas aprenderte los nom"res de las notas su posicin en el diapasn.
Este es el orden en %ue de"es practicar la escala empe,ando por el Do de la tercera cuerda1
C$ D$ E$ G$ G$ A$ ;$ C$ ;$ A$ G$ G$ E$ D C. <ractica la escala ida *uelta$ ida *uelta sin
detenerte$ a una *elocidad lenta. <uedes o-r la escala de Do maor a"riendo este arc.i*o
midi1
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@sounds@do.mid8
Escala de Do
.
A%u- te muestro en ta"latura como de"es practicar la escala de Do maor. 2as l-neas con
los 8puntos8 son s-m"olos de repeticin. Como no te indico cuantas *eces .a %ue repetir lo
%ue esta entre esos s-m"olos$ lo repites cuantas *eces %uieras$ pero cuando decidas terminar
lo .aces en la nota de Do #ra*e.
C D E G G A ; C ; A G G E D C
TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITTIIIIIIIIITT
TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(III1III(IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITTIIIIIIIIITT
ToIIIIIIIIIIIIIIIIII(III'IIIIIIIIIIIIIII'III(IIIIIIIIIIIIIIIoTIIIIIIIIITT
ToIIIIII(III'III5IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII5III'III(IIIoTIIIIIIIIITT
TTII5IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITTII5IIIIIITT
TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITTIIIIIIIIITT
5 I ' 5 I ' I 1 I ' I 5 ' I 5

E0ercicios Feldicos
&ariando la secuencia de las notas de la escala de Do maor podemos crear una serie de
melod-as. A"a0o te muestro un par de e0emplos. <ract-calos despus intenta crear tus
propias l-neas o ideas meldicas$ pueden tener ritmo o no 3todas las notas con la misma
duracin de sonido4$ como prefieras.
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(IIII'IIII(IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TIIIIIII(IIII'IIII(IIII'IIII5IIIIIIIIIIIIIIIIIII'IIII5IIII(IIIIIIIIIIIIIIIIITT
TII5IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII5IIIIIIIIIIIITT
5 I ' I ' 5 I ' I ' 5 I 5
TII1IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1IIII(IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TIIIIIII'IIII(IIII'IIII(IIIIIIIII'IIIIIIIIIIIIII'IIII(IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII5IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII5IIII'IIII(IIIIIIITT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII5IITT
1 ' I ' I 5 ' 1 I ' I 5 ' I 5

2a escala de Do maor 3como cual%uier otra4 puede ser tocada en *arias partes del
diapasn$ pero es en esta posicin la %ue primero tenemos %ue dominar. En la leccin
anterior$ %ue sir*i para aprendernos las notas de la primera posicin 3los tres primeros
espacios del diapasn4$ recorrimos las notas %ue pertenecen a la escala de do maor$ puesto
%ue no tocamos sostenido 3o "emol4 al#uno.
Tarea1 Despus de .a"er entendido aprendido la escala de Do maor *as a aprenderte de
memoria las escalas de Re 2a maor$ tomando las mismas indicaciones en %ue aprendiste
practicaste la de Do maor. Estas las encuentras en la seccin de
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@escalas..tml8
Escalas
.
Vu es una escalaM Una escala es una serie de notas$ tocadas una despus de otra$ %ue
empie,a aca"a en la misma nota una octa*a m!s alta.
<or lo pronto slo *an a estar las escalas maores$ menores$ meldicas armnicas
menores. F!s adelante incorporar las pentatnicas maores menores$ eJticas$ etc$ etc$
etc. Tal *e, podr-as decir1 8L todo esto me lo de"o de aprenderM8... pues tal *e, s-. 2as
escalas te dar!n la li"ertad de poder impro*isar$ me0orar tu di#itacin .asta la de
componer.
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@escma..tml8
Escalas Faores
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@escmen..tml8
Escalas Fenores
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@escmel..tml8
Escalas Feldicas Fenores
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@escarm..tml8
Escalas Armnicas Fenores
Escalas <entatnicas Faores
Escalas <entatnicas Fenores
Faores

C D E G G A ; C
Do TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(IIII'IIIIIIIIIIIIIITT
5 I ' 5 I ' I 1

D E GR G A ; CR D
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(IIII'IIII5IIIITT
Re TIIIIIIIIIIIIIIIIIII(IIII'IIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TIIII(IIII'IIII7IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
I ' 7 I ' I ' 5

E GR GR A ; CR DR E
Fi TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1IIII'IIIITT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIII(IIII'IIII7IIIIIIIIIIIIIITT
I ' 7 I ' 7 1 '

G G A ;" C D E G
Ga TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TIIIIIIIIIIIIII(IIII1IIII5IIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TIIII1IIII5IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
1 5 I 1 5 I ' 5

G A ; C D E GR G
Sol TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(IIIITT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(IIII'IIII7IIIIIIIIITT
5 I ' 5 I ' 7 I

A ; CR D E GR GR A
2a TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1IIII'IIIITT
I ' 7 I ' 7 1 '

; CR DR E GR GR AR ;
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(IIIITT
Si TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1IIII5IIIIIIIIITT
TIIIIIIIIIIIIII1IIII'IIII7IIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TIIII'IIII7IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
' 7 1 ' 7 1 5 I
Fenores

C D E" G G A" ;" C
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1IIIITT
Do m TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(IIII1IIII5IIIIIIIIITT
TIIIIIIIII(IIII1IIII5IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
5 I 1 5 I 1 5 1

D E G G A ;" C D
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1IIII5IIIITT
Re m TIIIIIIIIIIIIIIIIIII(IIII'IIII5IIIIIIIIIIIIIITT
I ' 5 I ' 5 1 5

E GR G A ; C D E
Fi m TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(IIII'IIIITT
I ' 5 I ' 5 I '

G G A" ;" C D" E" G
Ga m TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIII1IIII5IIII7IIIIIIIIIIIIIITT
TIIII1IIII5IIII7IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
1 5 5 1 5 7 1 5

G A ;" C D E" G G
Sol m TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(IIIITT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(IIII1IIII5IIIIIIIIITT
5 I 1 5 I 1 5 I

A ; C D E G G A
2a m TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(IIII'IIIITT
I ' 5 I ' 5 I '

; CR D E GR G A ;
Si m TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(IIII'IIIIIIIIITT
TIIIIIIIIIIIIII(IIII'IIII7IIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
' 7 I ' 7 I ' I
Feldicas Fenores

C D E" G G A" ;" C
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1IIIITT
Do m TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(IIII1IIII5IIIIIIIIITT
5 I 1 5 I ' I 1

D E G G A ; C D
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(IIII1IIII5IIIITT
Re m TIIIIIIIIIIIIIIIIIII(IIII'IIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
I ' 5 I ' I 1 5

E GR G A ; C D E
Fi m TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(IIII'IIIITT
I ' 5 I ' 5 I '

G G A ;" C D E G
Ga m TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TIIIIIIIIIIIIII(IIII1IIII5IIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TIIII1IIII5IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
1 5 I 1 5 I ' 5

G A ;" C D E" G G
Sol m TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(IIIITT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(IIII1IIII5IIIIIIIIITT
5 I 1 5 I 1 5 I

A ; C D E G G A
2a m TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(IIII'IIIITT
I ' 5 I ' 5 I '

; CR D E GR G A ;
Si m TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(IIII'IIIIIIIIITT
TIIIIIIIIIIIIII(IIII'IIII7IIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
' 7 I ' 7 I ' I
Armnicas Fenores

C D E" G G A" ; C
Do m TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(IIII1IIIIIIIIIIIIIITT
5 I 1 5 I 1 I 1

D E G G A ;" C D
Re m TIIIIIIIIIIIIIIIIIII(IIII'IIII5IIIIIIIIIIIIIITT
I ' 5 I ' 5 1 5
15. 2a <rimera Felod-a
Con sta leccin terminamos con los punteos plumilleos. Esta melod-a esta en tono de Do
maor. Tcala usando am"as tcnicas1 con p/a 3usando el plumilleo alternado4 con la
mano derec.a li"re 3usando los dedos -ndice medio I #olpes apoados4.
)o pon#o el n/mero de dedo %ue *a a pisar cada nota por%ue$ en ste caso$ el n/mero de
espacio %ue te indico es el n/mero de dedo con %ue lo *as a pisar. Al#o m!s$ el espacio %ue
.a entre n/mero n/mero indica su duracin de sonido. 2as l-neas *erticales %ue se
encuentran en la ta"latura marca cada comp!s 3por el momento i#nralas4 las dos l-neas
al final de la ta"latura indican el final de la melod-a.

A22EGRO
De la )o*ena Sinfon-a de ;eet.o*en

TI(II(II1II5IITI5II1II(IIIIITIIIIIIIIII(IITI(IIIIIIIIIIITI(II(II1II5IIT
TIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIII5IITI1II1II5IIIIITIIIII5I5IIIIITIIIIIIIIIIIIIT
TI5II1II(IIIIITIIIIIIIIII(IITIIIIIIIIIIIIITIIIIIII(IIIIITIIII(I1I(IIIIT
TIIIIIIIIII5IITI1II1II5IIIIITI5III1I1IIIIITI5II5IIIII1IITI5IIIIIIIII1IT
TIIII(I1I(IIIITIIIIIIIIIIIIITI(II(II1II5IITI5II1II(IIIIITIIIIIIIIII(IIT
TI5IIIIIIIII5ITI1II5IIIIIIIITIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIII5IITI1II1II5IIIIIT
TIIIIIIIIIIIIITIIIIIII(IIIIITIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIT
TIIIIIIIIIIIIITT
TI5III1I1IIIIITT
TIIIIIIIIIIIIITT
TIIIIIIIIIIIIITT
TIIIIIIIIIIIIITT
TIIIIIIIIIIIIITT

Tcala despacio$ procurando producir el me0or sonido en cada nota. )o es un e0ercicio de
*elocidad. <uedes escuc.ar parte de la melod-a con ste arc.i*o midi1
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@sounds@alle#ro.mid8
Alle#ro
. )o esta completa por%ue el editor donde reali,o ste tipo de arc.i*os me limita a B( notas.
E0ercicio1
;a0a el arc.i*o
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@melodia.,ip8
Felod-as
para %ue practi%ues m!s melod-as antes de %ue empieces con los acordes. Todas ellas con
notas de la primera posicin. Felod-as %ue incluo por a.ora1 8Cielito 2indo8$ 8Solamente
una *e,8 8)oc.e de <a,8.
17. El <rimer Acorde
Este es el primer acorde %ue *as a aprender. Es el acorde de Do maor 3C4$ .e a%u- la forma
de representarlo en el diapasn en ta"latura1
TTIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIII TI(IT
Do maor. Consta de las notas C$ TTIIIII1IITIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIIII TI1IT
E$ G$ C E$ con tres cuerdas TTIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIII TI(IT
pisadas dos al aire. Slo se TTIIIIIIIITIIIII'IITIIIIIIIITIIIII TI'IT
tocan las cinco primeras cuerdas TTIIIIIIIITIIIIIIIITIIIII5IITIIII TI5IT
TTIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIIIIITIIIII TIIIT
El dia#rama %ue esta a la i,%uierda del diapasn$ es el acorde representado en la ta"latura.
<ara %ue se encontrara en concordancia con ella colo%ue el orden de las cuerdas a la par en
el diapasn$ la l-nea de arri"a es la primera cuerda 3Fi a#udo4$ la se#unda l-nea es la cuerda
de Si 3se#unda cuerda4 etc.
2as cuerdas de"en ser apretadas con las emas de los dedos de tu mano i,%uierda 3derec.a
si eres ,urdo4 stos formando un !n#ulo de H( #rados con su primer do"les. De esa misma
mano slo de"en tener contacto con las cuerdas las emas de los dedos el pul#ar en el
m!stil.
Cuando ten#as la posicin correcta con una plumilla 3p/a4 o con tu dedo pul#ar$ tocas las
notas del acorde de arri"a .acia a"a0o 3de la Bta. cuerda a la primera4 escuc.a con
atencin el sonido %ue produce. <rocura %ue los dedos %ue pisan las cuerdas no apa#uen el
sonido de las otras cuerdas.
Esta es la forma en %ue *as a practicar los acordes de la si#uiente leccin.
1B. Acordes ;!sicos
Esta leccin es para %ue aprendas de memoria las posiciones de los si#uientes acordes 3son
los acordes m!s comunes %ue eJisten4. Es importante %ue intentes tocar los acordes por
separado .asta conse#uir un sonido limpio en cada uno de ellos.
Do maor. Consta de las notas C$ TTIIIII1IITIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIIII TI1IT
E$ G$ C E$ con tres cuerdas TTIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIII TI(IT
pisadas dos al aire. Slo se TTIIIIIIIITIIIII'IITIIIIIIIITIIIII TI'IT
tocan las cinco primeras cuerdas TTIIIIIIIITIIIIIIIITIIIII5IITIIII TI5IT
TTIIIII1IITIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIII TI1IT
Re menor. Consta de las notas TTIIIIIIIITIIIIIIIITIIIII5IITIIIIIII TI5IT
D$ A$ D$ G$ con tres cuerdas TTIIIIIIIITIIIII'IITIIIIIIIITIIIIII TI'IT
pisadas una al aire. Slo se TTIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIIIIITIIIII TI(IT
tocan las cuatro primeras cuerdas TTIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIIIIITIIII TIIIT
TTIIIIIIIITIIIII5IITIIIIIIIITIIIIII TI'IT
Re sptima. Consta de las notas TTIIIII1IITIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIIII TI1IT
D$ A$ C$ GR$ con tres cuerdas TTIIIIIIIITIIIII'IITIIIIIIIITIIIIII TI'IT
pisadas una al aire. Slo se TTIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIIIIITIIIII TI(IT
tocan las cuatro primeras cuerdas TTIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIIIIITIIII TIIIT
Fi maor. Consta de las notas E$ TTIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIIII TI(IT
;$ E$ GR$ ; E con tres cuerdas TTIIIII1IITIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIII TI1IT
pisadas tres al aire. TTIIIIIIIITIIIII5IITIIIIIIIITIIIII TI'IT
TTIIIIIIIITIIIII'IITIIIIIIIITIIII TI'IT
TTIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIIIIITIIIII TI(IT
Fi sptima. Consta de las notas TTIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIIII TI(IT
E$ ;$ D$ GR$ ; E con dos cuerdas TTIIIII1IITIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIII TI1IT
pisadas cuatro al aire. TTIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIIIIITIIIII TI(IT
TTIIIIIIIITIIIII'IITIIIIIIIITIIII TI'IT
TTIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIIIIITIIIII TI(IT
TTIIIIIIIITIIIIIIIITIIIII5IITIIIIII TI5IT
Sol maor. Consta de las notas G$ TTIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIIII TI(IT
;$ D$ G$ ; G$ con tres cuerdas TTIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIII TI(IT
pisadas tres al aire. Se tocan TTIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIIIIITIIIII TI(IT
las seis cuerdas. TTIIIIIIIITIIIII1IITIIIIIIIITIIII TI'IT
TTIIIIIIIITIIIIIIIITIIIII'IITIIIII TI5IT
TTIIIII1IITIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIII TI1IT
Sol sptima. Consta de las notas G$ TTIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIIII TI(IT
;$ D$ G$ G$ ; G$ con tres cuerdas TTIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIII TI(IT
al aire tres pisadas. Se tocan TTIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIIIIITIIIII TI(IT
las seis cuerdas. TTIIIIIIIITIIIII'IITIIIIIIIITIIII TI'IT
TTIIIIIIIITIIIIIIIITIIIII5IITIIIII TI5IT
2a maor. Consta de las notas A$ E$ TTIIIIIIIITIIIII7IITIIIIIIIITIIIIIII TI'IT
A$ CR$ E$ con tres cuerdas pisaI TTIIIIIIIITIIIII5IITIIIIIIIITIIIIII TI'IT
das dos al aire. Slo se tocan TTIIIIIIIITIIIII'IITIIIIIIIITIIIII TI'IT
las cinco primeras cuerdas. TTIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIIIIITIIII TI(IT
2a sptima. Consta de las notas A$ TTIIIIIIIITIIIII5IITIIIIIIIITIIIIIII TI'IT
E$ G$ CR$ E$ con dos cuerdas pisaITTIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIII TI(IT
das tres al aire. Slo se tocan TTIIIIIIIITIIIII'IITIIIIIIIITIIIII TI'IT
las cinco primeras cuerdas. TTIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIIIIITIIII TI(IT

Aprndelos de memoria$ recordando cu!ntas cuerdas se tocan$ si *an al aire o pisadas.
19. Circulo Armnico de Do
:a es tiempo de empe,ar a ras#uear$ de lidiar con la r-tmica. Este tipo de pro#resiones de
acordes 3c-rculos4 .an ser*ido como "ase armnica de muc.as canciones.
Re#la para formar un Circulo Armnico
2as pro#resiones de acordes no se conformaron por el capric.o %ue tu*o al#uien$ sino %ue
se "asan en 8re#las musicales8. 2os c-rculos armnicos se conforman con "ase a sta re#la1
1er. #rado maor 9to. #rado menor 'do. #rado menor Bto. #rado sptimo

A.ora aplicamos sta re#la para o"tener el circulo armnico de Do maor1 1er. #rado
maor Q Do maor$ 9to. #rado menor Q Am$ 'do. #rado menor Q Dm$ Bto. #rado sptimo Q
GA. A.ora *eamos el circulo en dia#ramas1
C Am Dm GA
TTIIIITIIIITIIIIT TTIIIITIIIITIIIIT TTII1ITIIIITIIIIT TTII1ITIIIITIIIIT
TTII1ITIIIITIIIIT TTII1ITIIIITIIIIT TTIIIITIIIITII5IT TTIIIITIIIITIIIIT
TTIIIITIIIITIIIIT TTIIIITII5ITIIIIT TTIIIITII'ITIIIIT TTIIIITIIIITIIIIT
TTIIIITII'ITIIIIT TTIIIITII'ITIIIIT TTIIIITIIIITIIIIT TTIIIITIIIITIIIIT
TTIIIITIIIITII5IT TTIIIITIIIITIIIIT TTIIIITIIIITIIIIT TTIIIITII'ITIIIIT
TTIIIITIIIITIIIIT TTIIIITIIIITIIIIT TTIIIITIIIITIIIIT TTIIIITIIIITII5IT

2os n/meros %ue est!n en los dia#ramas te indican con %ue dedo de la mano i,%uierda
de"es pisar la nota o posicin indicada. Antes de se#uir$ ras#uea .acia a"a0o cada acorde en
su orden dado *arias *eces 3terminando en Do maor4$ primero con los dedos -ndice$ medio
anular despus con la p/a. Escuc.a el arc.i*o
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@sounds@circulo.mid8
%ue te indica como de"es .acerlo correctamente.
E0ercicios R-tmicos
1.I Esta es la forma en %ue *as a practicarlo1 Tocas el "a0o del acorde con el pul#ar 3el "a0o
de un acorde es de la tonalidad del acorde$ es la nota m!s #ra*e de l4$ ras#ueas el
acorde con los tres dedos de la mano derec.a .acia a"a0o$ como puedes *erlo en la ta"latura
si#uiente escuc.arlo con ste
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@sounds@circulo1.mid8
arc.i*o midi
. <ract-calo tam"in con la p/a$ con plumilleos .acia a"a0o.
C Am Dm GA
TTIIIIIII(III(III(IIITIIIII(III(III(IIITIIIII1III1III1IIITIIIII1III1III1IIIITT
TTIIIIIII1III1III1IIITIIIII1III1III1IIITIIIII5III5III5IIITIIIII(III(III(IIIITT
TToIIIIII(III(III(IIITIIIII'III'III'IIITIIIII'III'III'IIITIIIII(III(III(IIIoTT
TToIIIIII'III'III'IIITIIIII'III'III'IIITI(III(III(III(IIITIIIII(III(III(IIIoTT
TTIII5III5III5III5IIITI(III(III(III(IIITIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIII'III'III'IIIITT
TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIITI5III5III5III5IIIITT
1 ' 5 7 1 ' 5 7 1 ' 5 7 1 ' 5 7

2os n/meros %ue est!n "a0o de la ta"latura no indican dedos 3por a.ora4$ si no %ue indican
el tiempo de cada comp!s1 7@7. Tanto el "a0o como cada una de las tres ras#ueadas %ue .a
en cada comp!s tiene la misma duracin de sonido Q 1@7. Repite *arias *eces se#uidas el
e0ercicio$ para terminarlo ras#ueas el acorde de Do maor 3C4 despus de terminar el
comp!s de GA 3Sol Sptimo4. : el sonido de ste /ltimo acorde 3C4 dura 7@7.
'.I En ste e0ercicio en *e, de tocar el "a0o ras#uear!s el acorde$ tampoco a no *as a
ras#uear slo .acia a"a0o. El orden del ras#ueo es ste1 el primero .acia a"a0o$ el se#undo
.acia arri"a los dos restantes .acia a"a0o.
<ara practicarlo con la mano derec.a li"re1 usa los dedos -ndice$ medio anular para
ras#uear .acia a"a0o el dedo pul#ar para .acerlo .acia arri"a. Escuc.a el arc.i*o
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@sounds@circulo'.mid8
de ste e0ercicio.
C Am Dm GA
TTIII(III(III(III(IIITI(III(III(III(IIITI1III1III1III1IIITI1III1III1III1IIIITT
TTIII1III1III1III1IIITI1III1III1III1IIITI5III5III5III5IIITI(III(III(III(IIIITT
TToII(III(III(III(IIITI'III'III'III'IIITI'III'III'III'IIITI(III(III(III(IIIoTT
TToII'III'III'III'IIITI'III'III'III'IIITI(III(III(III(IIITI(III(III(III(IIIoTT
TTIII5III5III5III5IIITI(III(III(III(IIITIIIIIIIIIIIIIIIIITI'III'III'III'IIIITT
TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIITI5III5III5III5IIIITT
d u d d d u d d d u d d d u d d

2a 8d8 la 8u8 se refieren a la direccin de la ras#ueada 38doOn8 8up84. Este ritmo es el
%ue se le dice 8ritmo "alada8. ;ien$ *as a tocar el mismo e0ercicio pasado pero a.ora a cada
acorde *as a tocarlo un comp!s m!s$ esto es$ cada acorde lo tocar!s dos compases. Escuc.a
el arc.i*o
.
2a forma m!s com/n en %ue se toca un circulo para acompa+ar a una cancin tipo 8de
tr-os8 es toc!ndolo en ritmo de "alada pero con "a0o. Esto es$ eliminando el primer ras#ueo
por el "a0o del acorde. Escuc.a a.ora como de"e de escuc.arse en ste 3otro m!s4 arc.i*o
.
Tarea1 Aprndete de memoria el c-rculo armnico de Sol maor reali,ando toda la
mec!nica %ue .icimos con el de Do maor. A ste puedes encontrarlo en la su"seccin de
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@acordes..tml8
<ro#resiones de Acordes
. Si conoces la cancin 8Cari+o8 3una cancin %ue es mu com/n %ue se to%ue en serenatas
a%u- en FJico4 a.ora se te .ar! f!cil tocar su acompa+amiento1
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@carino.tJt8 Dt 8S"lan68
.
Triadas
C 3W5'(1(4 G 3155'114 GA 35'(((14
D 3WW('5'4 G 35'((554 AA 3W('('(4
E 3(''1((4 A 3W('''(4 ;A 3W'1'('4
G 3155'114 ;" 3W155514 CA 3W5'51(4
G 35'((554 C 3W5'(1(4 DA 3WW('1'4
A 3W('''(4 D 3WW('5'4 EA 3('(1((4
; 3W155514 E 3(''1((4 GRA 3'BB7''4

Circulos Armnicos
C 3W5'(1(4 Am 3W(''1(4 Dm 3WW('514 GA 35'(((14
D 3WW('5'4 ;m 3W177'14 Em 3(''(((4 AA 3W('('(4
E 3(''1((4 CRm 3W5BB754 GRm 3'77'''4 ;A 3W'1'('4
G 3155'114 Dm 3WW('514 Gm 35BB5554 CA 3W5'51(4
G 35'((554 Em 3(''(((4 Am 3W(''1(4 DA 3WW('1'4
A 3W('''(4 GRm 3'77'''4 ;m 3W'775'4 EA 3('(1((4
; 3W155514 GRm 3W799B74 CRm 3W799774 GRA 3'7'5''4

Circulos Feldicos
C 3W5'(1(4 Am 3W(''1(4 G 3155'114 GA 35'(((14
D 3WW('5'4 ;m 3W177'14 G 35'((554 AA 3W('('(4
E 3(''1((4 CRm 3W5BB754 A 3W('''(4 ;A 3W'1'('4
G 3155'114 Dm 3WW('514 ;" 3W155514 CA 3W5'51(4
G 35'((554 Em 3(''(((4 C 3W5'(1(4 DA 3WW('1'4
A 3W('''(4 GRm 3'77'''4 D 3WW('5'4 EA 3('(1((4
; 3W155514 GRm 3W799B74 E 3(''1((4 GRA 3'7(5('4

Cuartas Fenores
Cm Gm ;"A E" A" Gm GA
Dm Gm CA G ;" Gm AA
Em Am DA G C Am ;A
Gm ;"m E"A A" D" ;"m CA
Gm Cm GA ;" E" C DA
Am Dm GA C G Dm EA
;m Em AA D G Em GRA
1A. Arpe#ios
Un arpe#io es una sucesin de notas de un acorde. ;ien$ a sa"emos %ue los dedos de la
mano derec.a no se nom"ran con n/meros como ocurre con los de la mano i,%uierda$ sino
%ue se indica su uso con las iniciales de sus nom"res en espa+ol1 p 3pul#ar4$ i 3-ndice4$ m
3medio4$ a 3anular4. Esta notacin se utili,a para indicar la di#itacin de escalas$ acordes
arpe#ios.
&amos a aprender a usar la tcnica de la mano a"ierta para tocar arpe#ios$ pero tam"in
aprender!s a usar la p/a correctamente para tocarlos. )otar!s %ue tan efica, es la tcnica
del plumilleo econmico para tocar arpe#ios.
Tu primer Arpe#io
El si#uiente e0ercicio es un arpe#io mu sencillo. )o se necesita de la mano i,%uierda para
tocarlo$ puesto %ue no se de"e pisar nin#una cuerda. A"a0o de la ta"latura te se+alo %ue
dedo de la mano derec.a de"es usar para pulsar la nota indicada. : tam"in la direccin del
plumilleo para %ue lo to%ues tam"in con p/a. Ese mismo patrn es el mismo para cada
comp!s. Se#uramente te dar!s cuenta %ue ste arpe#io sir*i como introduccin de la
cancin 8)ot.in#s Else Fatters8 de Fetallica. Si %uieres puedes escuc.ar el e0ercicio con
ste arc.i*o
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@sounds@arp.mid8
.

TIIIIIIIIII(IIIIIIIITIIIIIIIIII(IIIIIIIITIIIIIIIII(IIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TIIIIIII(IIIII(IIIIITIIIIIII(IIIII(IIIIITIIIIII(IIIII(IIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TIIII(IIIIIIIIIII(IITIIII(IIIIIIIIIII(IITIII(IIIIIIIIIII(IITIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TI(IIIIIIIIIIIIIIIIITI(IIIIIIIIIIIIIIIIITI(IIIIIIIIIIIIIIIITI(IIIIIIIIIIIIIIIITT
p i m a m i etc...
d d d u d u etc...

Arpe#io de una <ro#resin de Acordes
Apro*ec.ando %ue podemos usar el c-rculo de Do maor por%ue las posiciones %ue tiene a
las tenemos dominadas 3se supone %ue as- de"e ser4$ *amos a tocarlo con arpe#ios. El
tiempo de cada comp!s es de 7@7 cada nota dura 1@7$ as- %ue no de"emos tener pro"lema
para tocarlo correctamente. El orden en %ue de"en usarse los dedos de la mano derec.a
siempre *a a ser I p i m a. <uedes escuc.ar el e0ercicio
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@sounds@arp1.mid8
.
C Am Dm GA
TTIIIIIIIIIIIIII(IIITIIIIIIIIIIIIII(IIITIIIIIIIIIIIIII1IIITIIIIIIIIIIIIII1IIITT
TTIIIIIIIIII1IIIIIIITIIIIIIIIII1IIIIIIITIIIIIIIIII5IIIIIIITIIIIIIIIII(IIIIIIITT
ToIIIIII(IIIIIIIIIIITIIIIII'IIIIIIIIIIITIIIIII'IIIIIIIIIIITIIIIII(IIIIIIIIIIIoT
ToIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITII(IIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIoT
TTII5IIIIIIIIIIIIIIITII(IIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TTIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITII5IIIIIIIIIIIIIIITT
p i m a etc...
d d d u etc...

A.ora el arpe#io es diferente$ aun%ue como te dar!s cuenta el arpe#io de cada acorde
empie,a siempre con el "a0o principal del acorde. Tanto el orden en %ue de"en usarse los
dedos de la mano derec.a como el uso de la p/a se complican m!s. El tiempo de cada
comp!s si#ue siendo de 7@7 pero la duracin de sonido de cada nota es de 1@C. Escuc.a el
si#uiente e0ercicio
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@sounds@arp5.mid8
.
C Am Dm GA
TTIIIIIIIII(IIIIIIITIIIIIIIII(IIIIIIITIIIIIIIII1IIIIIIITIIIIIIIII1IIIIIIITT
TTIIIII1IIIIIII1IIITIIIII1IIIIIII1IIITIIIII5IIIIIII5IIITIIIII(IIIIIII(IIITT
ToIII(III(III(III(ITIII'III'III'III'ITIII'III'III'III'ITIII(III(III(III(IoT
ToIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIITI(IIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIoT
TTI5IIIIIIIIIIIIIIITI(IIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TTIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIITI5IIIIIIIIIIIIIIITT
p i m i a i m i etc...
d d u d u d u d etc...

E Tarea1 &as a practicar el 'do. 5er. e0ercicio 3los arpe#ios del c-rculo armnico de Do
maor4 0unto a ste arc.i*o midi1
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@sounds@circulo'.mid8
. 2o %ue tendr! %ue o-rse ser! lo %ue se escuc.a en muc.as canciones$ al#uien ras#uea
otro arpe#ia. <uedes .acer esto *arias *eces$ dale clic6 al Oinamp para %ue lo repita
indefinidamente.
Incluso a puedes impro*isar 3s-$ Xescri"- impro*isarY4. Recorre las notas de la escala de Do
maor so"re se arc.i*o midi$ toca las notas al a,ar. <uedes procurar %ue cada *e, %ue .aa
un cam"io de acorde to%ues primero la nota principal del acorde 3nota tnica4 antes de tocar
cual%uier otra.
1C. Acordes con Ce0illa
2a ce0illa es una tcnica para formar acordes$ se utili,a en cual%uier estilo musical. 2a
pala"ra ce0illa se refiere a %ue se de"en pisar simult!neamente *arias cuerdas en un mismo
espacio en el diapasn. <ara ello lo %ue de"emos .acer es utili,ar un /nico dedo 3por lo
#eneral el -ndice de la mano i,%uierda4 pisar las cuerdas %ue te indi%uen con toda su
superficie$ de esa forma esta"leciendo una "ase del acorde.
El lle#ar a dominar la tcnica de ce0illa puede parecerte dif-cil al principio$ de"emos tener
paciencia colocar los acordes mu lentamente compro"ando %ue suenan "ien todas las
cuerdas. Una *e, conse#uida la posicin se *ol*er! a intentar$ as- sucesi*amente. Cuando
a ten#as "ien practicada la posicin intentar!s colocar se acorde 0unto con otros 3m!s
adelante4$ sin %ue se noten muc.o los cam"ios.
A continuacin te presento un e0ercicio o tipo de mtodo #eneral para practicar los acordes
con ce0illa. El acorde %ue nos ser*ir! para practicarla es Si menor 3;m41
TTIIIIIIIITIIIIII1ITIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIII TI'IT
TTIIIIIIIITIIIIII1ITIIII'IIITIIIIIIIITIIIIIII TI5IT
TTIIIIIIIITIIIIII1ITIIIIIIIITIIII7IIITIIIIII TI7IT
TTIIIIIIIITIIIIII1ITIIIIIIIITIIII5IIITIIIII TI7IT
TTIIIIIIIITIIIIII1ITIIIIIIIITIIIIIIIITIIII TI'IT
TTIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIIIIITIIIIIIIITIIIII TIIIT

1er. <aso. Coloca la posicin del acorde de 2a menor 3Am4 con el 'do. 5er. 7to. dedo$
colocando la posicin del acorde a partir del 5er. traste1

TTIIIIIIIITIIIIIIIIIITIIIIIIIIIITIIIIIIIIIITIIIIIII
TTIIIIIIIITIIIIIIIIIITIIIII'IIIITIIIIIIIIIITIIIIIIII
TTIIIIIIIITIIIIIIIIIITIIIIIIIIIITIIIII7IIIITIIIIIII
TTIIIIIIIITIIIIIIIIIITIIIIIIIIIITIIIII5IIIITIIIIII
TTIIIIIIIITIIIIIIIIIITIIIIIIIIIITIIIIIIIIIITIIIII

'do. <aso. Despus coloca la ce0illa en el 'do. espacio mu cerca del 'do. traste con el
dedo 1 3dedo -ndice de la mano i,%uierda4$ a partir de la Bta cuerda1

TTIIIIIIIITIIIIIIII1ITIIIIIIIIIITIIIIIIIIIITIIIIIII
TTIIIIIIIITIIIIIIII1ITIIIII'IIIITIIIIIIIIIITIIIIIIII
TTIIIIIIIITIIIIIIII1ITIIIIIIIIIITIIIII7IIIITIIIIIII
TTIIIIIIIITIIIIIIII1ITIIIIIIIIIITIIIII5IIIITIIIIII
TTIIIIIIIITIIIIIIII1ITIIIIIIIIIITIIIIIIIIIITIIIII

5er. <aso. Al tener la posicin lista arpe#ia el acorde .acia a"a0o con tu p/a I plumilleos
.acia a"a0o 3@o con el pul#ar4$ *erificando %ue las cuerdas suenen "ien lue#o lo ras#ueas.
A"a0o te lo indico en ta"latura1

TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII'IIIIIIIII'IIIIIIIIITT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIII5IIIIIIIIIIIIIII5IIIIIIIIITT
TIIIIIIIIIIIIII7IIIIIIIIIIIIIIIIIIIII7IIIIIIIIITT
TIIIIIIII7IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII7IIIIIIIIITT
TII'IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII'IIIIIIIIITT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT

=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@sounds@ce0illa.mid8
I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@#uia.atame.or#@ima#en@midi.#if8 DE FERGEGORFATI)ET
Escuc.a el e0ercicio al tiempo
en %ue lo practicas
7to. <aso. &ul*elo a intentar una otra *e, .asta %ue lo ten#as dominado.
E Tarea1 <ractica el c-rculo armnico de Re maor si#uiendo los mismos pasos como lo
.iciste con los c-rculos de Do Sol maor$ a ste c-rculo 3Re maor armnico4 lo
encuentras en la seccin
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@acordes..tml8 Dt 8"lan68
<ro#resiones de Acordes
. <aciencia pr!ctica.
Triadas
C 3W5'(1(4 G 3155'114 GA 35'(((14
D 3WW('5'4 G 35'((554 AA 3W('('(4
E 3(''1((4 A 3W('''(4 ;A 3W'1'('4
G 3155'114 ;" 3W155514 CA 3W5'51(4
G 35'((554 C 3W5'(1(4 DA 3WW('1'4
A 3W('''(4 D 3WW('5'4 EA 3('(1((4
; 3W155514 E 3(''1((4 GRA 3'BB7''4

Circulos Armnicos
C 3W5'(1(4 Am 3W(''1(4 Dm 3WW('514 GA 35'(((14
D 3WW('5'4 ;m 3W177'14 Em 3(''(((4 AA 3W('('(4
E 3(''1((4 CRm 3W5BB754 GRm 3'77'''4 ;A 3W'1'('4
G 3155'114 Dm 3WW('514 Gm 35BB5554 CA 3W5'51(4
G 35'((554 Em 3(''(((4 Am 3W(''1(4 DA 3WW('1'4
A 3W('''(4 GRm 3'77'''4 ;m 3W'775'4 EA 3('(1((4
; 3W155514 GRm 3W799B74 CRm 3W799774 GRA 3'7'5''4

Circulos Feldicos
C 3W5'(1(4 Am 3W(''1(4 G 3155'114 GA 35'(((14
D 3WW('5'4 ;m 3W177'14 G 35'((554 AA 3W('('(4
E 3(''1((4 CRm 3W5BB754 A 3W('''(4 ;A 3W'1'('4
G 3155'114 Dm 3WW('514 ;" 3W155514 CA 3W5'51(4
G 35'((554 Em 3(''(((4 C 3W5'(1(4 DA 3WW('1'4
A 3W('''(4 GRm 3'77'''4 D 3WW('5'4 EA 3('(1((4
; 3W155514 GRm 3W799B74 E 3(''1((4 GRA 3'7(5('4

Cuartas Fenores
Cm Gm ;"A E" A" Gm GA
Dm Gm CA G ;" Gm AA
Em Am DA G C Am ;A
Gm ;"m E"A A" D" ;"m CA
Gm Cm GA ;" E" C DA
Am Dm GA C G Dm EA
;m Em AA D G Em GRA
Gluide, en tus Fanos por
=:<ER2I)> 8mailto1tinc.oSsalas.Zlatinmail.com8
Tinc.o Slas.
Vu talM. Fi nom"re es Fartin$ so de Fendo,a$ ten#o '( a+os .ace dos %ue toco el "a0o
la #uitarra. 2o %ue te mando es para desarrollar fuer,a a#ilidad.
Desde las cuerdas [9$B$7$5\$ los primeros cuatro trastes con los dedos 31$'$5$74
respecti*amente$ .acer para #uitarra1

5 @IIIIIIIIIIIIIIIII7IIII 5 @II1IIII'IIII5IIII7IIII
7 @IIIIIIIIIIII5IIIIIIIII SEGUIDO DE 7 @IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
B @IIIIIII'IIIIIIIIIIIIII B @IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
9 @II1IIIIIIIIIIIIIIIIIII 9 @IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

5 @II1IIIIIIIIIIIIIIIIIII 5 @IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
SEGUIDO DE 7 @IIIIIII'IIIIIIIIIIIIII SEGUIDO DE 7 @IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
B @IIIIIIIIIIII5IIIIIIIII B @IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
9 @IIIIIIIIIIIIIIIII7IIII 9 @II1IIII'IIII5IIII7IIII

Todo sto se .ace como un solo e0ercicio$ es decir$ se .acen los cuatro di"u0os al *e,
empe,ando en ese orden lo m!s r!pido posi"le. =acerlo un montn de *eces .asta %ue te
canses si recien estas empe,ando te *a a dar muc.a a#ilidad en la mano con %ue di#ites
3,urdo o derec.o4.
Tam"in para #uitarra puedes .acer lo si#uiente1

I II
B @IIIIII'IIIII1IIIII7III B @IIIIII5IIIII1IIIII7III
9 @III1IIIII7IIIII'IIIIII 9 @III1IIIII7IIIII5IIIIII

Am"os se .acen mu r!pido en las cuerdas B 9. 2os di"u0os son mu parecidos$ nada
m!s %ue en el se#undo tocas en el traste 7 en *e, de tocar en el 5 como el primero.
2os dos /ltimos son i#uales a los anteriores pero de0amos una cuerda de por medio en el
/ltimo empie,as de a"a0o .acia arri"a 3de derec.a a i,%uierda$ si tocascomo derec.o41

I II
7 @IIIII'IIII7II1IIII5IIIII 7 @II7II'IIIIIIII5IIIII1II
B @IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII B @IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
9 @II1IIII5IIIIIII'IIIII7II 9 @II5IIIII1II7IIIII'IIIII

=a#anlo tendr!n m!s fluide, en sus manos. Espero les %ue les #uste.
Tcnica Fano I,%uierda$ parte 5 por
=:<ER2I)> 8mailto1#uitarImanZstarmedia.com8
Guitar Fan
E0ercicios Glamencos de Di#itacin
1.I E0ercicios con dedos ]Gi0os^
;!sicamente este e0ercicio es i#ual al otro$ solo %ue a%u- .aremos tra"a0ar m!s a los dedos
a %ue la di#itacin ser! repetida.
1.I )ue*amente si#an la di#itacin %ue les marco en la parte de a"a0o de la ta"latura.
'.I Se#uiremos las mismas instrucciones %ue en el e0ercicio pasado$ slo %ue a%u-
repetiremos la di#itacin del dedo me+i%ue.
5.I Ata%uen las cuerdas con los dedos _ndice Fedio$ como a lo .a"-amos comentado$
como nota adicional$ .a#an la di#itacin apoada. As- tra"a0ar!n las tcnicas de am"as
manos en un solo e0ercicio.
E0ercicio 1
TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIICIIAIICII9IIITT
TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIICIIAIICII9IIIIIIIIIIIIIIIIIITT
ToIIIBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIICIIAIICII9IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIoT
ToIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIICIIAIICII9IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIoT
TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIICIIAIICII9IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TTIIIIIIIIICIIAIICII9IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
I ` A ` F
E0ercicio '
TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIICIIAIICIIBIIITT
TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIICIIAIICIIBIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
ToIII9IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIoT
ToIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIICIIAIICIIBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIoT
TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIICIIAIICIIBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TTIIIIIIIIICIIAIICIIBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
F ` A ` I
E0ercicio 5
TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIICII9IICIIBIIITT
TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIICII9IICIIBIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
ToIIIAIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIoT
ToIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIICII9IICIIBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIoT
TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIICII9IICIIBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TTIIIIIIIIICII9IICIIBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
A ` F ` I
E0ercicio 7
TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIAII9IIAIIBIIITT
TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIAII9IIAIIBIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
ToIIICIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIoT
ToIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIAII9IIAIIBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIoT
TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIAII9IIAIIBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TTIIIIIIIIIAII9IIAIIBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
` A F A I

2a intencin principal de este e0ercicio es fortalecer de manera mu efecti*a los dedos de la
mano i,%uierda$ as- como la mu+eca el ante"ra,o$ pero so"re todo la parte lateral de la
mano$ espec-ficamente la parte inferior del dedo me+i%ue$ as- tendr!n m!s facilidad
fuer,a al tiempo de .acer re%uintos donde re%uieran muc.a fuer,a en todos los dedos.
Cuando a ten#an dominados los dos e0ercicios$ aumenten un poco la *elocidad$ traten de
.acerlo a un tempo li#eramente r!pido 3H(4 siempre cuando la di#itacin sea limpia$ si no
de nada sir*e el esfuer,o.
Espero %ue estos e0ercicios les sean /tiles$ a sa"en$ cual%uier cosa$ solo escr-"anme a mi
cuenta de correo.
<ara Fano I,%uierda por
=:<ER2I)> 8mailto10eropaAZ.otmail.com8
aernimo Gourd Allende
Tecnicas
1TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII'I5I7IBIIIIIIII
'TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1I'I5I7IIIIIIIIIIIIIIIIII
5TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII7I1I'I5IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
7TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII5I7I1I'IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
BTIIIIIIIIIIII'I5I7I1IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
9TII1I'I5I7IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
I7IBI'I5IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIBI'I5I7IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIII'I5I7IBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII5I7IBI'IIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII7IBI'I5IIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIBI'I5I7IT
1 ' 5 7 1 ' 5 7 1 ' 5 7 1 ' 5 7
1T1IIIIIIIIIII'IIIIIIIIIIII5IIIIIIIIIII7IIIIIIIIIIIIIIIII
'TII'I5I7IIIIIIII5I7IBIIIIIIIII7IBI9IIIIIIBI9IAIIIIIIIIII
5TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
BTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
Se#uir a*an,ando .asta %ue el dedo 1 lle#ue al casillero H
Se puede .acer tam"ien asi1
1TI1I'IIIIII'I5IIIIII5I7IIIIIII7IBIIIII
'TIIIII5I7IIIIII7IBIIIIIIBI9IIIIIIII9IA
5T
7T
BT
9T
1
1TI1I'I5IIIII'I5I7IIIII5I7IIBIIIII7IBI9III
'TIIIIIII7IIIIIIIIIBIIIIIIIIII9IIIIIIIIIA
5T
7T
BT
9T
Tam"ien una *e, %ue lle#as al casillero H con el dedo 1 .aces el e0ercicio
pero retrocediendo
Tcnica Fano I,%uierda$ parte ' por
Guitar Fan
E0ercicios Glamencos de Di#itacin
Uno de los artes m!s Tcnicos Dif-ciles de dominar es el arte flamenco$ a %ue utili,an
todas las tcnicas conocidas %ue eJisten para la #uitarra 3 al#unas otras m!s4$ lle#an a
desarrollar una di#itacin incre-"lemente fina precisa. =ace poco tiempo$ tom un clases
particulares de flamenco aprend- al#unas tcnicas trucos para empe,ar a pulir la tcnica
cl!sica$ %ue a .a"-a empe,ado a dominar. A%u- les de0o al#unos de los e0ercicios
flamencos$ %ue en mi opinin$ son los me0ores %ue .e practicado .asta a.ora$ a %ue en
poco tiempo desarrollas una independencia total en los dedos de la mano i,%uierda$ %ue
nin#/n otro e0ercicio te la dar!.
<arecer! repetiti*o tedioso$ pero antes de empe,ar estos e0ercicios 3 cual%uier otro4
necesitan .acer una "uena sesin de calentamiento$ para e*itarse pro"lemas OaOYYY
1.I E0ercicios con dedos 8Gi0os8
;ueno$ a.ora *amos a la eJplicacin de cmo se reali,a este e0ercicio1
a4 Si#an la di#itacin %ue les marco en la parte de a"a0o de cada e0ercicio.
"4 Como su nom"re lo indica$ .a %ue de0ar 1 dedo fi0o 3anclado4 de la mano i,%uierda en
cada e0ercicio$ por e0emplo$ en el primer e0ercicio$ .a %ue de0ar el dedo -ndice en la tercera
cuerda en el %uinto traste fi0o$ mientras reali,an la di#itacin C A 9 en cada cuerda$ pero sin
%uitar el dedo$ i#ual para los dem!s e0ercicios$ slo %ue en cada uno *a cam"iando el dedo
%ue se de0a fi0o. Espero %ue me .aa eJplicado "ien$ si no$ les pido %ue por fa*or me
escri"an a mi cuenta para aclarar cual%uier duda.
c4 <or /ltimo$ para %ue este e0ercicio sea m!s pro*ec.oso$ con la mano derec.a ata%uen las
cuerdas con los dedos _ndice Fedio$ para la #uitarra cl!sica$ si reali,an el e0ercicio con
#uitarra ac/stica o elctrica utilicen la p/a alternando arri"a a"a0o.
)ota.
El .ec.o de %ue el e0ercicio sea flamenco$ no %uiere decir %ue no se pueda reali,ar en
#uitarra ac/stica o elctrica$ lo /nico %ue cam"ia es lo %ue les eJpli%ue en el punto 5.
E0ercicio 1
TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIICIIAII9IITT
TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIICIIAII9IIIIIIIIIIIIITT
ToIIBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIICIIAII9IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIoT
ToIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIICIIAII9IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIoT
TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIICIIAII9IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TTIIIIIIICIIIAIII9IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
I ` A F
E0ercicio '
TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIICIIAIIBIITT
TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIICIIAIIBIIIIIIIIIIIIIITT
ToII9IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIoT
ToIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIICIIAIIBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIoT
TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIICIIAIIBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TTIIIIIIIICIIIAIIIIBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
F ` A I
E0ercicio 5
TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIICII9IIBIITT
TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIICII9IIBIIIIIIIIIIIIIITT
ToIIAIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIoT
ToIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIICII9IIBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIoT
TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIICII9IIBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TTIIIIIIIICIII9IIIIBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
A ` F I
E0ercicio 7
TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIAII9IIBIITT
TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIAII9IIBIIIIIIIIIIIIIITT
ToIICIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIoT
ToIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIAII9IIBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIoT
TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIAII9IIBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TTIIIIIIIIAIII9IIIIBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
` A F I

Este e0ercicio )O ES DE &E2OCIDAD$ de"e .acerse a un tempo ra,ona"le 3A(4$ a %ue lo
%ue se pretende es me0orar la di#itacin fortalecer la parte lateral de la mano i,%uierda as-
como los dedos$ especialmente el dedo me+i%ue$ no intenten .acerlo demasiado r!pido.
Conforme *aan a*an,ando en este e0ercicio$ lo ten#an dominado$ se *an recorriendo un
traste .acia atr!s$ o sea %ue en lu#ar de empe,ar en el traste B 3como en el e0ercicio 14 se
recorren al traste 7$ as- .asta %ue lo#ren .acerlo en el traste R1 de la #uitarra$ a%u- es
muc.-simo m!s dif-cil dominarlo$ pero la idea es %ue *aan traslad!ndose paulatinamente
.asta %ue lo lo#ren.
Este es el primero de ' e0ercicios fundamentales para me0orar la di#itacin de la mano
i,%uierda$ los dos *an mu li#ados$ as- %ue .a %ue dominar primero este. En la prJima
ocasin pu"licar la se#unda parte.
Tcnica Fano I,%uierda$ parte 1 por
Guitar Fan
Calentamiento E0ercicios de Di#itacin
A.ora en este articulo tratar de tomar el tema de la mano I,%uierda$ %ue al i#ual %ue la
mano derec.a es mu importante para una "uena e0ecucin de la #uitarra.
El Calentamiento
<rimeramente$ al#o %ue no se nos de"e ol*idar$ a sea para mano I,%uierda o Derec.a$ es el
CA2E)TAFIE)TO de los m/sculos de la mano$ antes de empe,ar a tocar es con*eniente
.acer al#unos e0ercicios de calentamiento para e*itar la temida TE)DI)ITIS$ %ue no es
mas %ue una inflamacin en los tendones %ue mue*en tus dedos$ lo cual te puede .acer %ue
de0es de tocar la #uitarra por al#unas semanas$ a %ue el dolor es intenso. 2o m!s
recomenda"le$ seria %ue antes de empe,ar a tocar al#una cancin %ue te eJi0a demasiada
*elocidad o fuer,a en los dedos realices los si#uientes e0ercicios1
Cons-#uete una pelota de pl!stico$ empie,a a apretarla lentamente$ .aciendo B sesiones de
1B repeticiones c@u en cada mano descansando entre cada sesin$ recuerda %ue solo es
calentamiento$ lue#o *as aumentando las repeticiones #radualmente .asta %ue sientas %ue
tus dedos se 8calientan8 esto %uiere decir %ue la san#re empe, a fluir mas r!pidamente por
ellos a causa del e0ercicio. <or /ltimo .a, 7 sesiones$ de B( repeticiones c@u$ en cada mano$
en un tiempo de 1B a '( minutos mas o menos. Con esto ser! suficiente.
2a Di#itacin *s. 2a &elocidad
2a di#itacin la *elocidad no necesariamente est!n peleadas$ de ec.o *an de la mano$
pero antes de %uerer tocar r!pido es necesario tener "uena di#itacin$ cuando se lo#ra una
"uena tcnica de dedos es cuando podemos empe,ar a aumentar la *elocidad para %ue lo
%ue to%uemos se escuc.e 82impio8. Un error com/n entre los #uitarristas principiantes es
creer %ue 8R!pido8 es me0or$ m!s no es as- a %ue si tocas r!pido tienes mala di#itacin$
tus e0ecuciones se escuc.aran realmente mal. :o siempre .e dic.o %ue 2a Tcnica es la
"ase de todo$ si tienes "uena tcnica$ lo tienes todo.
E0ercicio 1'57
EJisten muc.os e0ercicios para lo#rar una "uena di#itacin$ uno de ellos es el 1'57$ %ue
adem!s de ser un "uen e0ercicio de calentamiento$ tam"in te auda a o"tener
independencia en tus dedos$ as- como .a"ilidad de mo*imientos. <ueden empe,ar a tocarlo
en una forma lenta$ para lo#rar %ue la di#itacin sea limpia en todas las posturas del
e0ercicio #radualmente ir aumentando la *elocidad. Otra cosa importante es %ue para %ue
el e0ercicio sea efecti*o$ se necesita .acerlo COF<2ETO$ no se salten nin#una di#itacin$
a %ue de nada ser*ir-a. Es TEDIOSO pero necesario.
1'57 1'75 15'7 157' 17'5 175' '157 '175 '517 '571 '715 '751
51'7 517' 5'17 5'71 571' 57'1 71'5 715' 7'15 7'51 751' 75'1

El E0ercicio Crom!tico de Grancisco T!rre#a
Se#/n los #uitarristas cl!sicos$ es el me0or e0ercicio para o"tener fuer,a di#itacin en la
mano i,%uierda$ as- como coordinacin entre las ' manos. =!#anlo se#/n la di#itacin %ue
les marco a"a0o de la ta"latura en todas las cuerdas$ este es un e0ercicio de Ida &uelta$ lo
cual %uiere decir %ue empie,a en la seJta cuerda lle#a .asta la primera se re#resa a la
seJta. Como conse0o$ .
.a#an este e0ercicio con metrnomo$ a un tempo de A( al principio$ lue#o *aan
aumentando la *elocidad$ siempre cuando la di#itacin les sal#a limpia.
)ota.I En la di#itacin B 7 B recorren la mano 1 traste la di#itacin es tam"in con
Fe+i%ue Anular.
)ota '.I Como el e0ercicio es crom!tico en la tercera cuerda solo se lle#a .asta el 7to
traste.
)ota 5.I Conforme a*ancen *aan de0ando los dedos puestos para %ue les sea m!s f!cil$
por e0emplo de0an el dedo -ndice puesto en el primer traste
les ser*ir! para la se#unda di#itacin$ as- .!#anlo con todos los dem!s solo cuando salten
de cuerda los %uitan todos.
I.I _ndice
F.I Fedio
A.I Anular
.I Fe+i%ue
TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
ToIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1I(I1II'I1I'II5I'I5II7I5I7IIBI7IBII
TTII1I(I1III'I1I'III5I'I5III7I5I7IIIBI7IBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
I I F I F A F A ` A ` ` A `
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TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1I(I1II'I1I'II5I'I5II7I5I7IIBI7IBIIIII
ToIII1I(I1II'I1I'II5I'I5II7I5I7IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
I1I(I1II'I1I'II5I'I5II7I5I7IIBI7IBIIITT
: lue#o se re#resa a la seJta cuerda1
TTIII7IBI7II5I7I5II'I5I'II1I'I1II(I1I(IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII7IBI7II5I7I5II'I5I'II1I'I1II(I1I(IIIII
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
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I7IBI7II5I7I5II'I5I'II1I'I1II(I1I(ITT

Al#unos conse0os /tiles
1.I <ara empe,ar$ procuren %ue el pul#ar de la mano derec.a no so"resal#a en la parte
superior del diapasn$ el pul#ar de"e de estar siempre mas o menos en la parte media del
m!stil$ De0ando un .ueco entra la palma de la mano la parte "a0a del m!stil$ esto con el
fin de %ue puedan lle#ar .asta la seJta cuerda con facilidad$ adem!s e*itara %ue cuando
estn tocando al#o en cuerdas altas la palma tope con la primera cuerda. En la elctrica es
m!s dif-cil de lo#rarlo$ a %ue el m!stil es m!s del#ado %ue en una Cl!sica$ pero nada es
imposi"le$ as- %ue intntenlo.
'.ICuando estn tocando escalas de 8Ca0a8 como las pentatnicas$ o cual%uier otra escala$
e*iten %ue su mano se "alance .ori,ontalmente de un lado a otro$ o *erticalmente de arri"a
a a"a0o$ solo los dedos de"en mo*erse. Si colocan su dedo pul#ar en la mitad del m!stil
como les menciono en el conse0o anterior no tendr!n nin#/n pro"lema en lo#rarlo.
Estos e0ercicios son "!sicos$ representan las "ases para o"tener una "uena Tcnica de
dedos$ pract-%uenlos .asta %ue les sal#an casi perfectos$ con el tiempo o"tendr!n "ases
slidas para continuar con e0ercicios m!s comple0os a*an,ados.
En el si#uiente articulo .a"lar de los e0ercicios$ con los cuales o"tendr!n fuer,a *elocidad
e independencia$ en la mano I,%uierda$ as- como al#unos e0ercicios flamencos %ue est!n
mu "uenos.
Infali"le para *elocidad por
=:<ER2I)> 8mailto1com1'Zlaciudad.com8
a.onn Dic6son Cano
;ueno$ amantes de la #uitarra.
Con este art-culo$ .e %uerido en*iarles un e0ercicio %ue me parece interesante %ue me .a
audado a soltar mi mano derec.a$ 3pero por%ue so ,urdo4 para tener m!s *elocidad$ este
e0ercicio me lo ense+aron .ace como ' a+os medio$ %ue es lo %ue .ace %ue lle*o
ensa!ndolo es m!s o menos as-$ aun%ue no s si lo .a#o "ien o no.
1 TI1IITIIIITIIIITIIII
' TIIIITI'IITIIIITIIII
5 TIIIITIIIITI5IITIIII
7 TIIIITIIIITIIIITI7II
B TIIIITIIIITIIIITIIII
9 TIIIITIIIITIIIITIIII
1 TIIIITIIIITIIIITI7II
' TIIIITIIIITI5IITIIII
5 TIIIITI'IITIIIITIIII
7 TI1IITIIIITIIIITIIII
B TIIIITIIIITIIIITIIII
9 TIIIITIIIITIIIITIIII

En pala"ras es as-1
1. U"ico el dedo -ndice 314 de la mano i,%uierda en la posicin 11 3cuerda 1 traste 14
pulso con el me+i%ue de la mano derec.a$
'. U"ico el dedo ' de la mano i,%uierda en la posicin '' 3cuerda ' traste '4 pulso con el
anular de la mano derec.a$
5. U"ico el dedo 5 3medio4 de la mano i,%uierda en la posicin 55 3cuerda 5 traste 54
pulso con el dedo medio de la mano derec.a$
7. U"ico el dedo 7 3me+i%ue4 de la mano i,%uierda en la posicin 77 3cuerda 7 traste 74
pulso con el dedo -ndice de la mano derec.a$
B. U"ico el dedo -ndice 314 de la mano i,%uierda en la posicin 71 3cuerda 7 traste 14
pulso con el -ndice de la mano derec.a$
9. U"ico el dedo ' de la mano i,%uierda en la posicin 5' 3cuerda 5$ traste '4 pulso con el
medio de la mano derec.a$
A. U"ico el dedo 5 3medio4 de la mano i,%uierda en la posicin '5 3cuerda 5 traste 54
pulso con el dedo anular de la mano derec.a$
C. U"ico el dedo 7 3me+i%ue4 de la mano i,%uierda en la posicin 17 3cuerda 1 traste 74
pulso con el dedo me+i%ue de la mano derec.a$ lue#o$ se incrementa el traste$ se .ace lo
mismo.
: 3como a esta"a en uno de los art-culos anteriores4 este e0ercicio entra tam"in dentro de
los a"urridos dif-ciles$ pero auda muc.-simo a soltar la mano i,%uierda 3derec.a para
nosotros los ,urdos4$ as- %ue .a %ue repetirlo "astante tiempoK tam"in auda a los %ue
est!n comen,ando$ para %ue dominen el arpe#iado con el dedo me+i%ue.
Espero poder se#uir contri"uendo en esta p!#ina...
Dios les "endi#a
Desarrollando Guer,a &elocidad por
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@contact..tml8
Ro"erto Oc.oa
1I'I5I7
1I'I7I5
1I5I'I7
1I5I7I'
1I7I'I5
1I7I5I'
'I1I5I7
'I1I7I5
'I5I1I7
'I5I7I1
'I7I1I5
'I7I5I1
5I1I'I7
5I1I7I'
5I'I1I7
5I'I7I1
5I7I1I'
5I7I'I1
7I1I'I5
7I1I5I'
7I'I1I5
7I'I5I1
7I5I1I'
7I5I'I1
El o"0eti*o de stos e0ercicios es desarrollar fuer,a *elocidad en tu mano i,%uierda
3derec.a si eres ,urdo4 mediante e0ercicios crom!ticos. Estos e0ercicios caen dentro de la
cate#or-a de a"urridos dif-ciles$ pero se su
pone %ue despus de .acerlo unas cuantas miles de millones de *eces tus dedos *olar!n por
la #uitarra. Al encontrarlos pens %ue eran los e0ercicios de Emilio <u0ol$ pero al reali,arlos
me di cuenta %ue nunca .a"-a reali,ado ste tipo de di#itaciones.
;ueno e a%u- la eJplicacin de los e0ercicios1 Coloca tu mano i,%uierda so"re la 9ta. cuerda
con tus dedos so"re los trastes 1 al 7 3Gi#. 14. A.ora si#uiendo los n/meros %ue indican los
dedos de la mano i,%uierda 31Q-ndice$ 'Qmedio$ 5Qanular 7Qme+i%ue4 %ue est!n situados
a la i,%uierda del teJto$ *as despla,ando los dedos. Al terminar la 9ta. cuerda pasas a la
%uinta .asta lle#ar a la primera de*uel*e a la seJta sin detenerte$ procurando o"tener
claridad en lo %ue est!s tocando. Espero %ue se .aa entendido.
3Gi#. 14
e TIIIIIIIIITIIIIIIIIITIIIIIIIIITIIIIIIIIITIIII
; TIIIIIIIIITIIIIIIIIITIIIIIIIIITIIIIIIIIITIII
G TIIIIIIIIITIIIIIIIIITIIIIIIIIITIIIIIIIIITIIIII
D TIIIIIIIIITIIIIIIIIITIIIIIIIIITIIIIIIIIITII
A TIIIIIIIIITIIIIIIIIITIIIIIIIIITIIIIIIIIITIIII
E TIIII1IIIITIIII'IIIITIIII5IIIITIIII7IIIITIII
Si *as a reali,ar los e0ercicios sentado$ coloca tu ante"ra,o derec.o al cuerpo de la #uitarra
para a+adir control esta"ilidad. Si estas parado$ el !n#ulo entre tu mu+eca tu "ra,o
depende de lo lar#o %ue este tu tal-. A0/stalo donde te sientas m!s cmodo. )o colo%ues la
#uitarra demasiado a"a0oK no importa lo "ien %ue te *eas$ ima#in!ndote %ue estas tocando
en un escenario con tu #uitarra por las rodillas$ el encanto se pierde al momento en %ue
intentes tocar al#o en sa torpe posicin. A.ora decides si *as a usar p/a o los dedos. Si
optas por usar la p/a$ de"es usar el plumilleo alternado$ esto es$ un #olpe .acia a"a0o el
si#uiente .acia arri"a. Si lo .aces con los dedos$ de"es alternar los #olpes con los dedos
-ndice medio de la mano derec.a pulsar con la mano i,%uierda 3con las emas de los
dedos4 las cuerdas. Usa primero la tcnica %ue m!s te acomode siempre recuerda
mantener tu mu+eca rela0ada.
Si sientes molestias musculares durante el e0ercicio$ detente$ re*isa si la postura es la
correcta$ rela0a tu cuerpo lue#o continuas. El dolor es la forma en %ue tu cuerpo te dice
%ue no estas acostum"rado a tales mo*imientos o$ lo m!s com/n$ %ue est!s .aciendo al#o
mal.
Estas di#itaciones se pueden usar para crear distintas formas de e0ercitar la mano i,%uierda$
se pueden reali,ar en una sola cuerda como los de <u0ol$ o "ien de la manera %ue o los
pr!ctico1 Al terminar de .acer el primer e0ercicio empe,ando en el primer traste me
despla,o al se#undo$ as- .asta lle#ar al no*eno. Esta es una manera de incrementar el
esfuer,o para e*itar %ue te a"urras oendo siempre el mismo sonido$ ponle atencin a los
cam"ios de sonido para educar un poco al o-do 3por e0emplo a %ue puedas u"icar notas en
cierta parte del diapasn4.
Ser-a con*eniente %ue uses un metrnomo para reali,ar los e0ercicios a la *elocidad de unos
1(( #olpes por minuto. Si no tienes uno$ trata de mantener la misma duracin entre nota
nota %ue to%ues. Incrementa #radualmente la *elocidad mientras *allas me0orando en tus
rutinas$ claro$ sin ir tensando las manos.
Siempre es "ueno mirarse a un espe0o$ es una tcnica %ue te auda a rela0arte a mantener
una "uena postura. )o ol*ides si estas usando #uitarra elctrica de usarla siempre tono
limpio 3sin distorsin4.
<ara incrementar el desaf-o$ tcalo en la direccin opuesta despus de %ue lo .allas tocado
de la forma se+alada. <or /ltimo$ .as esto como un e0ercicio de calentamiento antes de
tocar pie,as notar!s el "eneficio. Definiti*amente$ con ste tipo de e0ercicios ser!s capa,
de o"tener fuer,a *elocidad.
;oo#ie en 1'I;ar ;lues
El ritmo pro#resin de acordes del 1' "ar "lues es el sostn de todas las tonadas del "lues
tradicional. En el trmino 81' "ar8$ la pala"ra 8"ar8 3"arra4 es lo mismo a comp!s. <or lo
tanto$ el ritmo 1' "ar "lues es una pro#resin de 1' compases con un patrn de acordes
repetidos una otra *e, se#/n el cantante o solista impro*isa una melod-a.
Una pro#resin de acordes es simplemente una serie de acordes usados como "ase para el
acompa+amiento r-tmico de una cancin. 2a pro#resin de acordes para los si#uientes
ritmos del 1' "ar "lues es1
AB I DB I AB I EB I DB I AB I EB I 3AB para finali,ar4
Usa el primer dedo de la mano derec.a 3o i,%uierda$ si eres ,urdo4 so"re todos los acordes
en el se#undo traste. Escuc.a atentamente el arc.i*o de sonido para o"tener el sentido
correcto del ritmo s.uffle.
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@sounds@"lusr1.mid8
1' ;AR ;2UES RITFO 1
AB
TIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIT
TI'II'I'I'I'I'I'I'ITI'I'I'I'I'I'I'I'ITI'I'I'I'I'I'I'I'ITI'I'I'I'I'I'I'I'IT
TI(II(I(I(I(I(I(I(ITI(I(I(I(I(I(I(I(ITI(I(I(I(I(I(I(I(ITI(I(I(I(I(I(I(I(IT
DB AB
TIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIT
TI'II'I'I'I'I'I'I'ITI'I'I'I'I'I'I'I'ITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIT
TI(II(I(I(I(I(I(I(ITI(I(I(I(I(I(I(I(ITI'II'I'I'I'I'I'I'ITI'I'I'I'I'I'I'I'IT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIITI(II(I(I(I(I(I(I(ITI(I(I(I(I(I(I(I(IT
EB DB AB EB AB
TIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIITT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIITI'II'I'I'I'I'I'I'ITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIITT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIITI(II(I(I(I(I(I(I(ITI'II'I'I'I'I'I'I'ITIIIIIIIIIIIIIIIIIITI'ITT
TI'II'I'I'I'I'I'I'ITIIIIIIIIIIIIIIIIIITI(II(I(I(I(I(I(I(ITI'II'I'I'I'I'I'I'ITI(ITT
TI(II(I(I(I(I(I(I(ITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITI(II(I(I(I(I(I(I(ITIIITT

=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@sounds@"lusr'.mid8
1' ;AR ;2UES RITFO '
AB
TI'II'I7I7I'I'I7I7ITI'I'I7I7I'I'I7I7ITI'I'I7I7I'I'I7I7ITI'I'I7I7I'I'I7I7IT
DB AB
TI'II'I7I7I'I'I7I7ITI'I'I7I7I'I'I7I7ITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIT
TI(II(I(I(I(I(I(I(ITI(I(I(I(I(I(I(I(ITI'II'I7I7I'I'I7I7ITI'I'I7I7I'I'I7I7IT
EB DB AB EB AB
TIIIIIIIIIIIIIIIIIITI'II'I7I7I'I'I7I7ITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIITT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIITI(II(I(I(I(I(I(I(ITI'II'I7I7I'I'I7I7ITIIIIIIIIIIIIIIIIIITI'ITT
TI'II'I7I7I'I'I7I7ITIIIIIIIIIIIIIIIIIITI(II(I(I(I(I(I(I(ITI'II'I7I7I'I'I7I7ITI(ITT

TI'II'I7I'I'I'I7I'ITI'I'I7I'I'I'I7I'ITI'I'I7I'I'I'I7I'ITI'I'I7I'I'I'I7I'IT
TI'II'I7I'I'I'I7I'ITI'I'I7I'I'I'I7I'ITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIT
TI(II(I(I(I(I(I(I(ITI(I(I(I(I(I(I(I(ITI'II'I7I'I'I'I7I'ITI'I'I7I'I'I'I7I'IT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIITI'II'I7I'I'I'I7I'ITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIITT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIITI(II(I(I(I(I(I(I(ITI'II'I7I'I'I'I7I'ITIIIIIIIIIIIIIIIIIITI'ITT
TI'II'I7I'I'I'I7I'ITIIIIIIIIIIIIIIIIIITI(II(I(I(I(I(I(I(ITI'II'I7I'I'I'I7I'ITI(ITT

TI'II'I7I7IBIBI7I7ITI'I'I7I7IBIBI7I7ITI'I'I7I7IBIBI7I7ITI'I'I7I7IBIBI7I7IT
TI'II'I7I7IBIBI7I7ITI'I'I7I7IBIBI7I7ITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIT
TI(II(I(I(I(I(I(I(ITI(I(I(I(I(I(I(I(ITI'II'I7I7IBIBI7I7ITI'I'I7I7IBIBI7I7IT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIITI'II'I7I7IBIBI7I7ITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIITT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIITI(II(I(I(I(I(I(I(ITI'II'I7I7IBIBI7I7ITIIIIIIIIIIIIIIIIIITI'ITT
TI'II'I7I7IBIBI7I7ITIIIIIIIIIIIIIIIIIITI(II(I(I(I(I(I(I(ITI'II'I7I7IBIBI7I7ITI(ITT

=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@sounds@"lusrB.mid8
1' ;AR ;2UES RITFO B
TI'II'I7I'IBI'I7I'ITI'I'I7I'IBI'I7I'ITI'I'I7I'IBI'I7I'ITI'I'I7I'IBI'I7I'IT
TI'II'I7I'IBI'I7I'ITI'I'I7I'IBI'I7I'ITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIT
TI(II(I(I(I(I(I(I(ITI(I(I(I(I(I(I(I(ITI'II'I7I'IBI'I7I'ITI'I'I7I'IBI'I7I'IT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIITI'II'I7I'IBI'I7I'ITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIITT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIITI(II(I(I(I(I(I(I(ITI'II'I7I'IBI'I7I'ITIIIIIIIIIIIIIIIIIITI'ITT
TI'II'I7I'IBI'I7I'ITIIIIIIIIIIIIIIIIIITI(II(I(I(I(I(I(I(ITI'II'I7I'IBI'I7I'ITI(ITT
<ara %ue la #uitarra sea *erdaderamente una fuente de inspiracin$ de"e tener una "uena
apariencia un "uen sonido. Estos dos aspectos dependen de %ue tipo de cuidados se le de.
Una #ran parte de las tareas de reparacin a0uste re%uieren de un especialista %ue ten#a el
conocimiento las .erramientas especiales. A/n as-$ .a muc.as cosas %ue cual%uiera de
nosotros puede .acer para mantener nuestra #uitarra en el me0or estado posi"le.
Su"secciones
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@limpiar..tml8
2impie,a
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@cuerdas..tml8
Encordado
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@a0uste..tml8
A0uste

b Reparacin
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@art1B..tml8
cltimo Art-culo

Guitarras de ;a0o <recio
Con el de"ido cuidado atencin$ pueden o"tenerse resultados "astante "uenos. Una
#uitarra de "a0o precio si se conser*a en estado impeca"le ad%uiere una me0or sonoridad.
<ensamos %ue por%ue nuestra #uitarra es c.afa 3econmica4 no merece de cuidados.
Aun%ue si es necesario un tra"a0o de reparacin$ de"e considerarse su costo en relacin con
el *alor del instrumento.
2impie,a de la Guitarra
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@limpiar..tml8 Dl 8ca0aRca0a8
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@limpiar..tml8 Dl 8cuerdRcuerd8
Cuerdas
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@limpiar..tml8 Dl 8diapRdiap8
Diapas
n
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@limpiar..tml8 Dl 8apli%Rapli%8
Apli%ues
2os mtodos %ue *o a descri"ir a.ora son lo %ue .e encontrado .asta a.ora %ue me .an
funcionado "ien. Sin duda$ .a muc.as otras maneras de lo#rar estas mismas tareas. =a
muc.os productos disponi"les muc.os lo#rar!n los mismos resultados.
2os aca"ados en las #uitarras #eneralmente son de esmalte$ laca o de uretano$ las tcnicas
si#uientes %ue descri"ir podr!n ser utili,adas para el mantenimiento de todos ellos. =a
otros aca"ados raros$ el conocido como 8Cas.eO 2ac%uer8 o los %ue son en "ase de aceite$
los cuales tienen cuidados similares$ aun%ue estos no de"en se#uir los si#uientes
procedimientos sin el eJtremo cuidado atencin. Si se tiene dudas so"re la compati"ilidad
de un producto o tcnica con el aca"ado %ue se tiene ser-a me0or pro"ar primero en un
punto discreto de la #uitarra$ si se cree necesario .acerlo aud!ndose de cinta ad.esi*a
3esto para %ue no corroa el producto4.
2impie,a de la ca0a
2a manera m!s simple de cuidar el aca"ado de la #uitarra es limpiar la #uitarra con un trapo
sua*e de al#odn despus de cada uso$ esto e*itar! la acumulacin de impure,as %ue
consi#ue a medida %ue se desprenden los !cidos de la piel la mantendr! "rillante durante
muc.o tiempo. El m!s simple sol*ente limpiador uni*ersal es el a#ua. Un trapo de
al#odn ./medo puede resta"lecer un "rillo %ue .a lle#ado a ser sucio opaco. 2impiar
secar. Aun%ue a *eces permitimos %ue las cosas consi#an el punto en %ue necesitamos un
poco de auda$ el a#ua solamente no nos est! consi#uiendo de nue*o al "rillo %ue
deseamos.
El producto preferido por muc.os para una limpie,a "!sica de los aca"ados a
mencionados es el aceite ro0o$ com/n para el cuidado de los mue"les de casa$ %ue contiene
mu poco a nada de cera o silicona 3se#/n lo %ue dice la eti%ueta4. Estos elementos no son
tan malos como al#unos piensan$ tienen muc.as caracter-sticas protectoras$ son m!s
resistentes al a#ua %ue el esmalte$ audan a prote#er contra los !cidos$ por lo tanto la
8acumulacin8 se e*ita. <ero estos podr-an acarrearnos al#unos pro"lemas a %ue puede
impre#nar el aca"ado dificultando futuras restauraciones del mismo tiene un efecto
ad*erso si se re"landecen en temperaturas c!lidas.
=:<ER2I)> 80a*ascript1a"rir3?ima#en@dunlop.#if?$?15B?$?5'5?48
Tam"in eJisten productos para limpiar pulir especialmente .ec.os para la #uitarra como
es el Dunlop Gormula )um"er 9B$ mi preferido. Este pulidor fue formulado despus de una
consulta con %u-micos$ m/sicos$ lutieres$ etc. Este .a sido creado para pro*eer una
limpie,a$ "rillo proteccin no es nada a"rasi*o. <ero claro$ tu tendr!s tus propias
opiniones usando este u otros productos.
Dentro de la ca0a de las #uitarras ac/sticas puede acumularse pol*o %ue atrae la .umedad
afecta al sonido. Este se puede eliminar a tra*s de la "oca con una aspiradora.
=:<ER2I)> 80a*ascript1a"rir3?ima#en@limpia.0p#?$?579?$?'9H?48
2as cuerdas
2as cuerdas de"en de estar limpias si se desea un "uen tim"re afinacin. 2a suciedad la
#rasa se acumulan r!pidamente al tocar la sal de la transpiracin produce corrosin si se
de0a a/n en periodos mu "re*es. De"en limpiarse despus de tocar con una tela limpia sin
pelusas$ %ue puede pasarse por de"a0o a tra*s del lar#o de las cuerdas. Su limpie,a
disminue la sensi"ilidad al tocarlas$ alar#a su *ida /til aparte les de*uel*e el "rillo
ori#inal.
=:<ER2I)> 80a*ascript1a"rir3?ima#en@lu"ric.0p#?$?1'9?$?7'7?48
2os lu"ricantes para cuerdas pueden impedir su corrosin mantenerlas en "uen estado$
pero de"e de eliminarse todo eJceso del producto. Este tipo de lu"ricantes no los
recomiendo para las cuerdas de nlon 3solo lo uso para las 5 /ltimas cuerdas4$ aun%ue lo
di#a el producto. El %ue uso o es el Tone Gin#er Ease %ue me a funcionado mu "ien
*iene en aerosol$ aun%ue las instrucciones dicen %ue se apli%ue con rociadas o prefiero
aplicar el li%uido en un trapo para limpiar lue#o uso uno limpio para a"rillantar 3.a#o esto
para no aplicar so"re el diapasn a %ue al#unos aca"ados$ de "a0o precio so"re todo$
pueden ser da+ados4. Uso el mismo procedimiento para limpiar los trastes con el mismo
producto a %ue los productos para los apli%ues son al#o fuertes podr-an corroerse al
aca"ado este tipo de productos son sua*es.
El diapasn
Si se mantienen las cuerdas limpias se e*ita tam"in %ue la suciedad la #rasa se acumulen
en el diapasn. Al cam"iar las cuerdas se de"e limpiar ste con una tela seca. En los
diapasones de "ano o palo de rosa se puede aplicar un poco de aceite de limn para
eliminar la #rasa la suciedad. Esto tam"in 8alimenta8 la madera$ impidiendo %ue se
rese%ue en eJceso. =a %ue de0ar el aceite por unos minutos antes de limpiarlo. Si el
diapasn esta mu sucio .a %ue de0ar el aceite durante m!s tiempo. Despus de .a"er
retirado el aceite .a %ue limpiar los trastes la madera con un estropa0o mu fino$ en los
diapasones de arce lacado no de"e emplearse el estropa0o a menos %ue se "us%ue un
aca"ado mate. 2a suciedad %ue se acumula en los costados de los trastes se elimina
en*ol*iendo una p/a con una tela .umedecida en aceite de limn.
En las #uitarras elctricas .a %ue cu"rir las pastillas para e*itar %ue los imanes atrai#an las
part-culas de acero del estropa0o.
Apli%ues
2as partes met!licas c.apadas 3como las cla*i0as$ puente$ etc.4 de"en limpiarse tam"in
re#ularmente. <ueden emplearse productos especiales para los cromados ni%uelados. 2as
pie,as c.apadas en oro de"en limpiarse con una tela sua*e. )ormalmente es posi"le
corre#ir la corrosin sacando las partes afectadas empap!ndolas con un aceite adecuado.
=a %ue ase#urarse de limpiar "ien estas pie,as antes de *ol*erlas a poner. <or /ltimo$
resulta /til un pe%ue+o pincel o "roc.a sua*e de pintura para limpiar las pie,as del trmolo$
puente otras !reas dif-ciles de acceder a ellas para su limpie,a.
Una limpie,a re#ular no slo prolon#ar! la *ida de la #uitarra$ sino %ue conser*ar! su
sonido$ tacto apariencia.
Encordado
<ara o"tener el me0or resultado posi"le$ las cuerdas de tu #uitarra de"en de estar en "uen
estado$ "ien puestas$ de"en ser las apropiadas para el tipo de #uitarra %ue tienes. Fuc.os
pro"lemas como la mala definicin o afinacin los cerdeos 3ruido sordo desa#rada"le
%ue producen las cuerdas al ro,ar con los trastes$ muc.os lo definen como 8trasteado84$ as-
como la prdida de *olumen elasticidad pueden atri"uirse a cuerdas *ie0as o #astadas. 2as
cuerdas de"en reno*arse se#/n el #rado condiciones de uso.
EJisten muc.as maneras acepta"les para poner cuerdas nue*as$ aun%ue los mtodos
empleados *ar-an se#/n el tipo de instrumento. De"es adoptar el mtodo %ue me0or te
pare,ca en trminos de *elocidad eficacia$ por e0emplo .a %uien prefiere cam"iar las
cuerdas una por una manteniendo las otras afinadas mientras %ue otros prefieren %uitarlas
todas con el fin de limpiar el diapasn 3no es recomenda"le en las #uitarras ac/sticas4. 2as
cuerdas nue*as siempre tardan al#/n tiempo en %uedar asentadas. A continuacin te incluo
al#unos conse0os o tips para audarte a e*itar al#unos de los errores m!s comunes1
Tips para el Encordado
)unca de"es utili,ar cuerdas de acero en una #uitarra dise+ada para cuerdas de nlon.
Retira las cuerdas *ie0as con cuidado$ a %ue los eJtremos pueden da+ar el aca"ado.
)o se de"e enrollar demasiada cuerda$ slo entre dos o cuatro *ueltas durante la
afinacin.
2as *ueltas no de"en solaparse.
2a cuerda de"e mantenerse tensa al enrollarla. =a %ue e*itar %ue se do"le.
De"e enrollarse las cuerdas con una lla*e especial.
Cuando se cam"ie el cali"re de las cuerdas ser! necesario a0ustar el alma del m!stil.
)o .a %ue tirar eJcesi*amente de las cuerdas para su a0uste$ puede deformar el
entorc.ado.
Corta el so"rante de las cuerdas en la cla*i0a. E*itar!s %ue so"resal#an sus eJtremos
afilados.
Guitarra Cl!sica 3cuerdas de nlon4
d )unca de"es utili,ar cuerdas de acero en una #uitarra dise+ada para cuerdas de nlon.
d Retira las cuerdas *ie0as con cuidado$ a %ue los eJtremos pueden da+ar el aca"ado.
d )o se de"e enrollar demasiada cuerda$ slo entre dos o cuatro *ueltas durante la
afinacin.
d 2as *ueltas no de"en solaparse.
d 2a cuerda de"e mantenerse tensa al enrollarla. =a %ue e*itar %ue se do"le.
d De"e enrollarse las cuerdas con una lla*e especial.
d Cuando se cam"ie el cali"re de las cuerdas ser! necesario a0ustar el alma del m!stil.
d )o .a %ue tirar eJcesi*amente de las cuerdas para su a0uste$ puede deformar el
entorc.ado.
d Corta el so"rante de las cuerdas en la cla*i0a. E*itar!s %ue so"resal#an sus eJtremos
afilados.
Guitarra Cl!sica 3cuerdas de nlon4
=:<ER2I)> 80a*ascript1a"rir3?ima#en@cuerda1.0p#?$?117?$?'H9?48
Su0eci
n de la cuerda al puente
Se pasan aproJimadamente A cm de cuerda a tra*s de la parte delantera del puente. Se tira
del eJtremo de la cuerda pas!ndolo por de"a0o del punto de entrada se enrolla so"re si
mismo para mantener la cuerda fi0a. Ginalmente$ se ase#ura la la,ada tensando la cuerda
.acia el cla*i0ero. Es importante %ue la /ltima *uelta %uede en la parte trasera del puente.
=:<ER2I)> 80a*ascript1a"rir3?ima#en@cuerdaA.0p#?$?'51?$?1AB?48
Esta es otra forma de su0ecin para las /ltimas cuerdas 39ta$ Bta. 7ta4. Se pasan
aproJimadamente B cm de cuerda a tra*s de la parte delantera del puente. Se tira del
eJtremo de la cuerda pas!ndolo por de"a0o del punto de entrada lo *uel*as .acia atr!s a
tra*s del puente entra de"a0o de la cuerda so"re este de0ando una la,ada detr!s del
puente.
Gi0acin en el cla*i0ero
=:<ER2I)> 80a*ascript1a"rir3?ima#en@cuerda'.0p#?$?1A(?$?'B5?48
Se .ace #irar la cla*i0a .asta %ue el a#u0ero %ue de en un !n#ulo de H(e respecto al
cla*i0ero. Se introduce la cuerda .acia a"a0o$ se tira del eJtremo .acia delante se .ace una
la,ada como en la ima#en.
<ara o"tener el !n#ulo ptimo entre la cla*i0a la ce0uela$ las cuerdas primera seJta
de"en enrollarse .acia el eJterior el resto .acia el interior.
Guitarra Ac/stica 3cuerdas de acero4 Elctrica
Gi0aci
n en el cla*i0ero
Se pasa la cuerda por el .oo del poste$ aparte de lo %ue mide la cuerda del puente a la
cla*i0a de0a unos B cm. m!s para permitir m!s de una *uelta completa durante la afinacin.
Ense#uida se lle*a el eJtremo de la cuerda alrededor enfrente del poste de afinacin. Se
anuda el eJtremo a"a0o alrededor por detr!s .acia
arri"a del cla*i0ero. Tira del eJtremo para apretar el nudo. A.ora se puede enrollar la cuerda
con una mano de0ando ir el eJtremo de la cuerda manteniendo tensin so"re la cuerda del
lado del diapasn con la otra mano.
Una *e, %ue la cuerda este apretada$ el eJtremo este en un lu#ar con*eniente$ .a %ue
cortar el eJceso del eJtremo de la cuerda. : lue#o afinar. Solo ser! necesario %ue la cuerda
de entre ' 5 *ueltas so"re el poste
durante la afinacin$ eso es mi #usto. Al#unas personas prefieren enrollar un poco menos o
m!s$ eso es cuestin de #usto personal. Un lar#o encordado solo nos dar! m!s tiempo en
reempla,arla.
=:<ER2I)> 80a*ascript1a"rir3?ima#en@cuerda5.0p#?$?1C7?$?1A7?48
2as cuerdas seJta primera son las /nicas %ue *an enrolladas .acia el eJterior del
cla*i0ero$ al i#ual %ue la cl!sica. Esto para de0ar el menor !n#ulo posi"le entre el poste la
ce0illa. Esta misma fi0acin ser-a en las #uitarras elctricas$ %ue "!sicamente es el mismo
concepto solo %ue en estas el poste esta .ori,ontal al cla*i0ero. El enrollado *a .acia el
cla*i0ero$ o sea de arri"a a a"a0o.
8Estos no son los mtodos pro"ados apro"ados por cient-ficos si no los %ue .e aprendido
%ue me .an funcionado mu "ien$ en trminos de *elocidad eficacia. <ru"alos tu
decides8.
A%u- .a"laremos de las manipulaciones necesarias para tener un sonido ptimo una
e0ecucin impeca"le en el me0or estado posi"le. =a al#unas cosas %ue cual%uiera puede
reali,ar otras pueden ser comple0as$ en estos casos es me0or lle*ar tu instrumento a un
especialista.
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@mastil..tml8
E*alucin del F!stil A0uste del Alma
=:<ER2I)> 8.ttp1@@#uia.atame.or#@entona..tml8
Entonacin 3Vuintar4

Accin
<astillas
Trasteado
Especificaciones
Es recomenda"le .acer todos los a0ustes con cuerdas nue*as o en mu "uen estado.
E*aluacin del F!stil A0uste 3<arte 1@'4
El alma del m!stil 3tam"in llamada *arilla tensora4 refuer,a el m!stil frente a la tensin de
las cuerdas en las #uitarras elctricas ac/sticas de cuerdas de acero. El a0uste del alma es
tan sencillo como aflo0ar o apretar una tuerca. Sa"iendo cuando esta a0ustada correctamente
es el truco.
=:<ER2I)> 80a*ascript1a"rir3?ima#en@truss(1.0p#?$?'1B?$?'97?48
2as causas m!s comunes del por%ue esta e*aluacin se de"e reali,ar son1 cam"io en la
cali"racin de las cuerdas$ trasteo de cuerdas 3el molesto casca"eleo de las cueras4 de uno u
otro lado diapasn$ la 8accin8 es demasiado alta 3cuerdas mu separadas del diapasn4$
al#unas notas no estan tocandose claras o el instrumento tiene pro"lemas de entonacin a
pesar de una perfecta cali"racin en el puente. Con una comprensin de las "ases del a0uste
de la *arilla$ e*aluacin de la accin$ relie*e rectitud del diapasn estar!s en el camino de
conse#uir %ue tu instrumento se e0ecute de la me0or forma.
&iendo a0ustando en la posicin de tocar
2o primero %ue .a %ue .acer en la e*aluacin del m!stil es una profunda o0eada. <e#a tu
nari, al eJtremo del cla*i0ero usa todos los "ordes rectos %ue puedas encontrar a lo lar#o
del m!stil. <odr!s *er rectitud$ cur*as$ arco arri"a o arco "a0o. El arco ele*ado empu0a al
diapasn .acia las cuerdas 3al frente4 mientras %ue el arco "a0o tira el diapasn .acia las
cuerdas 3atr!s4. Re*isa am"as direcciones 3arri"a a"a0o4$ .asta %ue puedas diferenciarlas.
=:<ER2I)> 80a*ascript1a"rir3?ima#en@truss('.0p#?$?'H9?$?'7C?48
2a maor-a de los m!stiles son a0usta"les por apretar o aflo0ar la tuerca de una *arilla. Esta
tuerca puede estar locali,ada en el principio del cla*i0ero$ las 2es <aul ocultan la tuerca con
una tapa mientras %ue las /ltimas Stratocaster la tienen semiIdescu"ierta$ o del otro lado
ocultado en un .ueco dentro del cuerpo$ en las Strato *ie0as reeditadas$ al final del
diapasn. Al#unas #uitarras ac/sticas se a0ustan accediendo a la *arilla por la "oca de la
ca0a de resonancia. Encuentra la tuerca en tu #uitarra eli#e la .erramienta correcta para
poder #irarlaK usualmente es una lla*e tipo Allen.
Apretando 3*ueltas en sentido de las a#u0as del relo04 endere,a un arco ele*ado %uita el
relie*e. Aflo0ando 3sentido contrario4 permite un arco "a0o del m!stil %ue se separa de las
cuerdas para tirar de ellas en forma recta.
En una superficie %ue este cu"ierta con papel o tela con en fin de no lastimar el aca"ado de
la #uitarra$ f-0ala en su costado en la posicin en %ue la tocas 3e0ecutas4. <onla a contralu,
para la prue"a de la re#la. Gi0a la re#la en el diapasn entre las cuerdas tercera cuarta.
Colcala desde el 1er. al 1Amo. traste$ cu"riendo la maor-a del diapasn. Sostn la re#la
con una mano $ mientras se *a a0ustando la *arilla con la otra$ mira la lu, "a0o la re#la.
Si la re#la 8oscila8 en el diapasn de"ido al arco "a0o$ aflo0a la tuerca 3antiI.orario4$
mirando %ue el diapasn *en#a en contacto con la re#la. Si las cuerdas est!n tirando del
m!stil .acia arri"a en una cur*a le*e$ aprieta lentamente la tuerca 3sentido .orario4 .asta
%ue la re#la descanse completamente en todos los trastes. Si a.ora aflo0as$ la cur*a o el arco
*ol*er! al diapasn. Este arco le*e controlado es el 8relie*e8. Recuerda como se *e el
relie*e. Cuando aprietas una tuerca$ primero es me0or aflo0arla totalmente$ lue#o apretar
lentamente .asta %ue comien,a a asir a sentirse cmodo sin e0ercer nin#una presin
*erdadera. Desde este punto$ un cuarto de media *uelta .a"itualmente endere,a un m!stil
contra el tirn de las cuerdas. Ser-a raro tener %ue darle una *uelta completa. Un rec.inido
te dir! %ue est!s en el l-mite$ de"er!s parar all-.
El apretar demasiado puede "otar la tuerca o la rosca de la *arilla Xo am"asY. )o es mala
idea limpiar lu"ricar la rosca de la *arilla las de la tuerca antes de compensar el a0uste$
so"re todo si este lle*a un tiempo considera"le de no reali,arse.
E*aluacin del F!stil A0uste 3<arte '@'4
Entendiendo el Relie*e
El relie*e es a menudo la cla*e para una "a0a altura de las cuerdas$ pocos ,um"idos$ a una
accin cmoda. Si pulsas una cuerda$ especialmente una al aire$ el mo*imiento m!s #rande
ocurre en el centro de la lon#itud de la cuerda. Aflo0ando la *arilla$ el diapasn #ana
relie*e$ permitiendo un maor espacio para la porcin %ue *i"ra de la cuerda entre el traste
tensado el puente. El relie*e tam"in puede eliminar el trasteo de las cuerdas al aire en los
primeros trastes$ donde las cuerdas est!n m!s "a0as. 2as diferentes cantidades de relie*e
son necesarias dependiendo del estilo del e0ecutante del cali"re de cuerdas preferido$
lon#itud de escala$ la altura de la accin. EJperimenta con el a0uste del relie*e dentro
fuera del m!stil ase#urarse de tocar la #uitarra en cada etapa para *er el efecto.
Cuenta con tener %ue ele*ar o "a0ar la altura de la ce0uela del puente 3selleta4 despus del
a0uste del m!stil. De .ec.o$ un profesional podr-a a0ustar el m!stil la altura de las cuerdas
simult!neamente.
=:<ER2I)> 80a*ascript1a"rir3?ima#en@truss(5.0p#?$?91A?$?'AH?48
I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@#uia.atame.or#@ima#en@truss(5.0p#8 DE
FERGEGORFATI)ET
Todas las #uitarras no necesitan relie*e. De .ec.o$ siempre intento conse#uir primero una
#uitarra para tocarla con un m!stil perfectamente recto$ a#re#o solamente el suficiente
relie*e para eliminar el trasteo. 2os m!stiles rectos tienen "a0a r!pida accin I m!stiles
con relie*e tocan un poco tiesos m!s pesados .acia el centro del m!stil. 2os m!stiles con
demasiado relie*e accin "a0a pueden ,um"ar en los re#istros altos. Es importante
entender cmo el relie*e se relaciona primero con el diapasn en su totalidad en se#undo
lu#ar con la parte superior del diapasn.
El relie*e es medido insertando una #al#a entre la parte superior del traste la parte inferior
de la re#la en el punto m!s "a0o del relie*e. Este se encuentra aproJimadamente en la mitad
del m!stil I no del diapasn I entre la tuerca donde esta el ensam"le del m!stil con el
cuerpo 3normalmente entre el Amo. C*o. traste4. 2as especificaciones de f!"rica para el
relie*e se enumeran a otra parte en esta seccin$ pero en #eneral el relie*e medir! como
si#ue1 de .((78 a .(1'8.
2o me0or para c.ecar el relie*e es con una re#la de 1C8 I o una %ue alcance al menos al
1B*o. o 1Amo. traste. Si no tienes una re#la suficientemente lar#a. Cual%uiera de las
cuerdas la puedes usar como re#la eJcelente cuando est! presionada entre dos trastes 3en
este caso el 1 1A4. Este mtodo es tam"in utili,ado para fi0ar la altura de las cuerdas. Con
el capo puedes eliminar la altura de la ce0illa con una mano apretar las cuerdas con la
otra medir el relie*e a0ustar la *arilla.
Estudia la ilustracin para entender cmo un m!stil 8perfecto8 luce en lo recto en el
relie*e. El relie*e de"e desaparecer #radualmente mientras %ue la re#la se desli,a m!s le0os
del m!stil. <odr!s *er una cur*a %ue desaparece #radualmente mientras %ue la re#la se
desli,a m!s le0os del m!stil. )unca de"e de .a"er una cur*a o una su"ida en el eJtremo$
esta "ien si la ultima porcin cae le*emente le0os de la re#la. Siempre %ue el re#istro
superior del diapasn 3llamado 8len#ua8$ o eJtensin del diapasn4 se le*ante en *e, de ser
plano o de caer le0os$ tienes un s-ntoma llamado 8le*antamiento de len#ua8.
El relie*e realmente necesita ser medido primero con la re#la lar#a para considerar todo
diapasn$ lue#o compro"ado con minuciosidad con una m!s corta para *er el !rea del
re#istro alto desde el Amo.$ C*o.$ o el Hno. traste. Si esta !rea muestra un .ueco donde de"e
leerse plano$ despus no podr-as medir el *erdadero relie*e de todo el diapasn de"ido a
este 8se#undo relie*e8. Fuc.os m!stiles tienen este pro"lema las /nicas soluciones son
las de .acer un tra"a0o de reparacin no de a0uste$ %ue lue#o *eremos como se reali,a.
Este pro"lema es f!cil de aislar usando una re#la muescada$ para ca"er en los trastes$
permitiendo %ue se lea el diapasn en *e, de los trastes 3%ue se pueden des#astar en una
!rea no en otra$ o asentando mal$ no dar! una ima#en *erdadera de lo plano del
diapasn4.
Despus de a0ustar un poco de relie*e en tu m!stil$ reclina una re#la normal en el diapasn
res"!lala un traste .acia el cuerpo. El "orde de la re#la de"e caer de traste a traste en su
mo*imiento$ indicando %ue cada traste es le*emente m!s alto %ue el %ue est! en el
si#uiente. Tanto desli,as la re#la$ de"e salir el caer ni*elarse entre el Amo 1(mo traste$
si#ue siendo plana el resto del camino. Como se di0o$ esta "ien cuando los trastes desde el
1B*o. caen le*emente le0os de la re#la. Esta 8ca-da8 ase#ura notas limpias en el re#istro
superior.
)ota1 Al intentar para *er el !rea plana con una re#la demasiado lar#a$ puedes encontrar
%ue se corre dentro de las pastillas @o del puente antes de %ue puedas desli,arla so"re el
!rea en %ue deseas estar. Otra ra,n para necesitar re#las de di*ersas lon#itudes.
Comentarios Ginales1
Aun%ue en principio puede resultar "astante sencillo$ en la pr!ctica los resultados pueden
ser mu comple0os. 2os di*ersos tipos de *arillas$ 0unto con las diferentes calidades tipos
de madera empleados$ producen resultados *aria"les. Incluso los m!stiles de dos
instrumentos aparentemente idnticos pueden producir resultados diferentes tras un a0uste
similar.
Si detectas %ue al#o no anda "ien o tienes dudas durante el a0uste$ "usca a una persona
entrenada pa#a el costo del a0uste. : pre#/ntale si puedes mirar. Una mano entrenada
sa"e inmediatamente si el alma del m!stil est! funcionando o no correctamente.
De"es de tomar en cuenta %ue al#unas #uitarras pueden a0ustarse por am"os lados del
cla*i0ero 3o sea una tuerca de cada lado4 u otras %ue podr-an tener do"le alma su a0uste es
m!s comple0o.
Te aconse0o antes de a0ustar la *arilla de tu #uitarra %ue la eJamines detenidamente des tu
dia#nostico .as eso mismo con otras #uitarras 3de tus ami#os$ de la tienda$ etc.4 para %ue
*aas entrenando tus o0os tus manos decide cual ser-a el procedimiento a reali,ar.
Entonacin 3Vuintar4
<ara %ue la entonacin sea tan precisa como sea posi"le$ la lon#itud *i"rante de la cuerda
de"e ser proporcional a la lon#itud de la escala$ la accin el cali"re de la cuerda. Sin una
entonacin de"idamente a0ustada es imposi"le lo#rar una afinacin precisa a todo lo lar#o
del diapasn. Es importante cam"iar las cuerdas antes de a0ustar la entonacin 3o *erificar
%ue las %ue est!n puestas estn en mu "uen estado4 compro"ar %ue la altura de la
ce0uela$ la cur*atura del m!stil la din!mica de la #uitarra estn correctamente a0ustados$
as- como %ue los trastes estn en un estado acepta"le.
En la maor parte de las #uitarras elctricas$ los soportes a0usta"les permiten entonar cada
cuerda indi*idualmente.
Entonar 3Vuintar4
Tras afinar la cuerda se compara la nota al aire con la o"tenida en el 1'*o. traste. Si %ueda
li#eramente por de"a0o de la octa*a .a"r! %ue acortar la lon#itud de la cuerda. Si es
demasiado a#uda 3arri"a de la octa*a4 .a"r! %ue .acer lo contrario. El a0uste de"e continuar
.asta %ue am"as notas correspondan.
Un afinador electrnico resultar! de #ran auda para este a0uste. De"a0o de la octa*a es
cuando la a#u0a no lle#a a 8(8 arri"a de la octa*a es cuando esta se pasa. <ero si se .ace
de o-do puede ser preferi"le utili,ar el armnico so"re el 1'*o. traste en lu#ar de la cuerda
al aire. 2a maor parte de las #uitarras ac/sticas tienen un puente fi0o$ por lo %ue los a0ustes
de entonacin de"en ponerse en manos de un especialista.
=:<ER2I)> 80a*ascript1a"rir3?ima#en@entona1.#if?$?71C?$?'A(?48
I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@#uia.atame.or#@ima#en@entona1.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
En los puentes tipo TuneIOIFatic$ %ue *ienen en las #uitarras Gi"son$ ser!s necesario
aflo0ar la cuerda para poder acceder al a0uste del tornillo de la selleta. En los puentes como
los usados por la Gender$ esto no ser! necesario.
TODOS 2OS ACORDES
A Q 2A
fDefinimos A. cuerda "ase 1 cuerdas ( ( ' ' ' (g
fDefinimos A.. cuerda "ase ' cuerdas ( 5 J 1 7 (g
fDefinimos A... cuerda "ase B cuerdas 1 5 5 ' 1 1g
fDefinimos A.... cuerda "ase 1 cuerdas J ( ' ' ' (g
fDefinimos A..... cuerda "ase 7 cuerdas J 1 7 J J 'g
fDefinimos ARB. cuerda "ase 1 cuerdas J ( 5 ' ' 1g
fDefinimos ARB.. cuerda "ase 1 cuerdas J ( J ' ' 1g
fDefinimos A@A". cuerda "ase 1 cuerdas J ( ' 1 ' (g
fDefinimos A@;. cuerda "ase 1 cuerdas ( ( ' 7 ' (g
fDefinimos A@;.. cuerda "ase B cuerdas J ( 5 ' ( (g
fDefinimos A@D... cuerda "ase 1 cuerdas J ( ( ' ' (g
fDefinimos A@D.... cuerda "ase 1 cuerdas J J ( ' ' (g
fDefinimos A@D..... cuerda "ase B cuerdas J J ( ' 1 1g
fDefinimos A@D...... cuerda "ase H cuerdas J J ( 1 ' 1g
fDefinimos A@G. cuerda "ase 1 cuerdas 5 J ' ' ' (g
fDefinimos A@G.. cuerda "ase 1 cuerdas J ( ' ( ' (g
fDefinimos A@G... cuerda "ase 1 cuerdas J ( ' ' ' 5g
fDefinimos A@G". cuerda "ase 1 cuerdas ( ( ' ' ' 'g
fDefinimos A@G"... cuerda "ase 1 cuerdas ( J 7 ' ' (g
fDefinimos A@G".... cuerda "ase 1 cuerdas ' J ' ' ' (g
fDefinimos A@G"..... cuerda "ase 1 cuerdas J ( 7 ' ' (g
fDefinimos A@G"...... cuerda "ase 1 cuerdas J J ' ' ' 'g
fDefinimos AB. cuerda "ase B cuerdas 1 5 5 J J 1g
fDefinimos AB.. cuerda "ase 1 cuerdas J ( ' ' J (g
fDefinimos AB... cuerda "ase B cuerdas 1 5 5 J J (g
fDefinimos A9. cuerda "ase 1 cuerdas ( ( ' ' ' 'g
fDefinimos A9.. cuerda "ase 1 cuerdas ( J 7 ' ' (g
fDefinimos A9... cuerda "ase 1 cuerdas ' J ' ' ' (g
fDefinimos A9.... cuerda "ase 1 cuerdas J ( 7 ' ' (g
fDefinimos A9..... cuerda "ase 1 cuerdas J J ' ' ' 'g
fDefinimos A9@A. cuerda "ase 1 cuerdas ( ( ' ( ' 'g
fDefinimos A9@Asus. cuerda "ase 5 cuerdas 5 5 ' ( 1 (g
fDefinimos A9@Asus.. cuerda "ase 1 cuerdas J ( ' ( 5 'g
fDefinimos AA. cuerda "ase 1 cuerdas 5 J ' ' ' (g
fDefinimos AA.. cuerda "ase 1 cuerdas J ( ' ( ' (g
fDefinimos AA... cuerda "ase 1 cuerdas J ( ' ' ' 5g
fDefinimos AA3RB4. cuerda "ase 1 cuerdas 1 ( 5 ( ' 1g
fDefinimos AA@add11. cuerda "ase 1 cuerdas J ( ( ( ' (g
fDefinimos AAsus7. cuerda "ase 1 cuerdas J ( ' ( 5 (g
fDefinimos AAsus7.. cuerda "ase 1 cuerdas J ( ' ( 5 5g
fDefinimos AAsus7... cuerda "ase 1 cuerdas J ( ' ' 5 5g
fDefinimos AAsus7.... cuerda "ase 5 cuerdas 5 J ( ( 1 (g
fDefinimos AAsus7..... cuerda "ase 1 cuerdas J ( ( ( J (g
fDefinimos AaddH. cuerda "ase 1 cuerdas ( ( ' 7 ' (g
fDefinimos AaddH.. cuerda "ase 9 cuerdas J ( ' 1 ( (g
fDefinimos Aau#@D. cuerda "ase 1 cuerdas J J ( ' ' 1g
fDefinimos Aau#@G. cuerda "ase 1 cuerdas 1 ( 5 ( ' 1g
fDefinimos A". cuerda "ase 7 cuerdas 1 5 5 ' 1 1g
fDefinimos A"RB. cuerda "ase 1 cuerdas J 5 ' 1 1 (g
fDefinimos A"@A. cuerda "ase 1 cuerdas J J 1 ' 1 7g
fDefinimos A"@G. cuerda "ase C cuerdas J 1 5 1 ' 1g
fDefinimos A"@G.. cuerda "ase 1 cuerdas J J 1 1 1 1g
fDefinimos A"@G". cuerda "ase 1 cuerdas J J 1 1 1 'g
fDefinimos A"@G".. cuerda "ase 7 cuerdas J J 1 ' 1 1g
fDefinimos A"B. cuerda "ase 7 cuerdas 1 5 5 J J 1g
fDefinimos A"9. cuerda "ase C cuerdas J 1 5 1 ' 1g
fDefinimos A"9.. cuerda "ase 1 cuerdas J J 1 1 1 1g
fDefinimos A"A. cuerda "ase 1 cuerdas J J 1 1 1 'g
fDefinimos A"A.. cuerda "ase 7 cuerdas J J 1 ' 1 1g
fDefinimos A"dim@E. cuerda "ase 1 cuerdas ( ' ( 1 ( (g
fDefinimos A"dim@E.. cuerda "ase 1 cuerdas ( ' ' 1 5 (g
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; Q SI
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C Q DO
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D Q RE
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E Q FI
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fDefinimos Gsus7@G. cuerda "ase 5 cuerdas J 1 5 1 7 1g
G Q SO2
fDefinimos G. cuerda "ase 1( cuerdas J 1 5 5 5 1g
fDefinimos G.. cuerda "ase 1 cuerdas 5 ' ( ( ( 5g
fDefinimos G... cuerda "ase 1 cuerdas 5 ' ( ( 5 5g
fDefinimos G.... cuerda "ase 5 cuerdas 1 5 5 ' 1 1g
fDefinimos G..... cuerda "ase 1 cuerdas 5 J ( ( ( 5g
fDefinimos G$ cuerda "ase 5 cuerdas J 5 5 ' 1 1g
fDefinimos G$$ cuerda "ase 1 cuerdas J J ( 7 5 5g
fDefinimos G$$$ cuerda "ase A cuerdas J J ( 1 ' 1g
fDefinimos GRB. cuerda "ase 1 cuerdas 5 ' 1 ( ( 5g
fDefinimos GRB.. cuerda "ase 1 cuerdas 5 J 1 ( ( 5g
fDefinimos G@A. cuerda "ase 1 cuerdas 5 ( ( ( ( 5g
fDefinimos G@A.. cuerda "ase 1 cuerdas 5 ' ( ' ( 5g
fDefinimos G@C. cuerda "ase 1 cuerdas 5 5 ( ( ( 5g
fDefinimos G@C.. cuerda "ase 1 cuerdas J 5 ( ( ( 5g
fDefinimos G@E. cuerda "ase 1 cuerdas ( ' ( ( ( (g
fDefinimos G@E.. cuerda "ase 1 cuerdas ( ' ( ( 5 (g
fDefinimos G@E... cuerda "ase 1 cuerdas ( ' ' ( 5 (g
fDefinimos G@E.... cuerda "ase 1 cuerdas ( ' ' ( 5 5g
fDefinimos G@E..... cuerda "ase 1' cuerdas J J ( 1 1 1g
fDefinimos G@E$ cuerda "ase A cuerdas J J ( 5 ' 1g
fDefinimos G@E$$ cuerda "ase 1 cuerdas J J ' 7 5 5g
fDefinimos G@E$$$ cuerda "ase 1 cuerdas ( J ( ( ( (g
fDefinimos G@E$$$$ cuerda "ase 1( cuerdas J 1 5 5 5 (g
fDefinimos G@G. cuerda "ase 1 cuerdas 1 J ( ( ( 5g
fDefinimos G@G.. cuerda "ase 1 cuerdas 5 ' ( ( ( 1g
fDefinimos G@G... cuerda "ase 1 cuerdas J J ( ( ( 1g
fDefinimos G@G". cuerda "ase 1 cuerdas ' ' ( ( ( 5g
fDefinimos G@G".. cuerda "ase 1 cuerdas ' ' ( ( 5 5g
fDefinimos G@G"... cuerda "ase 1 cuerdas 5 ' ( ( ( 'g
fDefinimos G@G".... cuerda "ase 1 cuerdas J J 7 7 5 5g
fDefinimos GB. cuerda "ase 5 cuerdas 1 5 5 J J 1g
fDefinimos GB.. cuerda "ase 1 cuerdas 5 J ( ( 5 5g
fDefinimos G9. cuerda "ase 1 cuerdas ( ' ( ( ( (g
fDefinimos G9.. cuerda "ase 1 cuerdas ( ' ( ( 5 (g
fDefinimos G9... cuerda "ase 1 cuerdas ( ' ' ( 5 (g
fDefinimos G9.... cuerda "ase 1 cuerdas ( ' ' ( 5 5g
fDefinimos G9$ cuerda "ase 1' cuerdas J J ( 1 1 1g
fDefinimos G9$$ cuerda "ase A cuerdas J J ( 5 ' 1g
fDefinimos G9$$$ cuerda "ase 1 cuerdas J J ' 7 5 5g
fDefinimos G9$$$$ cuerda "ase 1 cuerdas ( J ( ( ( (g
fDefinimos G9$.$. cuerda "ase 1( cuerdas J 1 5 5 5 (g
fDefinimos G9@addH. cuerda "ase 1 cuerdas ( ( ( ( ( (g
fDefinimos G9@addH.. cuerda "ase 1 cuerdas ( ( ( ( ( 5g
fDefinimos G9@addH... cuerda "ase 1 cuerdas 5 J ( ' ( (g
fDefinimos GA. cuerda "ase 1 cuerdas 1 J ( ( ( 5g
fDefinimos GA.. cuerda "ase 1 cuerdas 5 ' ( ( ( 1g
fDefinimos GA... cuerda "ase 1 cuerdas J J ( ( ( 1g
fDefinimos GA@add11. cuerda "ase 1 cuerdas J 5 ( ( ( 1g
fDefinimos GAsus7. cuerda "ase 1 cuerdas 5 5 ( ( 1 1g
fDefinimos GH. cuerda "ase 1 cuerdas J ( ( ( ( 1g
fDefinimos GH.. cuerda "ase 1 cuerdas J ' 5 ' 5 5g
fDefinimos GaddH. cuerda "ase 1 cuerdas 5 ( ( ( ( 5g
fDefinimos GaddH.. cuerda "ase 1 cuerdas 5 ' ( ' ( 5g
fDefinimos Gau#@E. cuerda "ase 1 cuerdas 5 J 1 ( ( (g
fDefinimos Gau#@E.. cuerda "ase 1 cuerdas J J 1 ( ( (g
fDefinimos G". cuerda "ase 1 cuerdas ' 7 7 5 ' 'g
fDefinimos G".. cuerda "ase 1 cuerdas J 7 7 5 ' 'g
fDefinimos G"... cuerda "ase 1 cuerdas J J 7 5 ' 'g
fDefinimos G"RB. cuerda "ase 1 cuerdas J J ( 5 5 'g
fDefinimos G"@A". cuerda "ase 1 cuerdas J J 7 5 ' 7g
fDefinimos G"@E. cuerda "ase 1 cuerdas ' 7 ' 5 ' 'g
fDefinimos G"@E.. cuerda "ase 1 cuerdas J J 7 5 ' (g
fDefinimos G"@E". cuerda "ase 1 cuerdas J J 1 5 ' 'g
fDefinimos G"@G. cuerda "ase 1 cuerdas J J 5 5 ' 'g
fDefinimos G"9. cuerda "ase 1 cuerdas J J 1 5 ' 'g
fDefinimos G"A. cuerda "ase 1 cuerdas ' 7 ' 5 ' 'g
fDefinimos G"A.. cuerda "ase 1 cuerdas J J 7 5 ' (g
fDefinimos G"A3RB4. cuerda "ase 1 cuerdas ' J 7 5 5 (g
fDefinimos G"A@RH. cuerda "ase 1 cuerdas J ( 7 5 ' (g
fDefinimos G"Asus7. cuerda "ase 1 cuerdas J 7 7 7 J (g
fDefinimos G"addH. cuerda "ase 1 cuerdas J J 7 5 ' 7g
fDefinimos G"au#@E. cuerda "ase 1 cuerdas ' J 7 5 5 (g
fDefinimos G"dim@D. cuerda "ase 1 cuerdas J ( ( ' 1 'g
fDefinimos G"dim@D.. cuerda "ase 1 cuerdas J 5 J ' 5 'g
fDefinimos G"dim@D$ cuerda "ase B cuerdas J 1 5 1 5 1g
fDefinimos G"dim@E. cuerda "ase 1 cuerdas J ( ' ' 1 'g
fDefinimos G"dim@E.. cuerda "ase 1 cuerdas J J ' ' 1 'g
fDefinimos G"dim@E". cuerda "ase 1 cuerdas J J 1 ' 1 'g
fDefinimos G"dimA. cuerda "ase 1 cuerdas J J 1 ' 1 'g
fDefinimos G"m. cuerda "ase 1 cuerdas ' 7 7 ' ' 'g
fDefinimos G"m.. cuerda "ase 1 cuerdas J 7 7 ' ' 'g
fDefinimos G"m... cuerda "ase 1 cuerdas J J 7 ' ' 'g
fDefinimos G"m@D. cuerda "ase 17 cuerdas J J ( 1 1 1g
fDefinimos G"m@D.. cuerda "ase 1 cuerdas J J ( ' ' 'g
fDefinimos G"m@E. cuerda "ase 1 cuerdas ( ( ' ' ' 'g
fDefinimos G"m@E.. cuerda "ase 1 cuerdas ( J 7 ' ' (g
fDefinimos G"m@E... cuerda "ase 1 cuerdas ' J ' ' ' (g
fDefinimos G"m@E$ cuerda "ase 1 cuerdas J ( 7 ' ' (g
fDefinimos G"m@E$$ cuerda "ase 1 cuerdas J J ' ' ' 'g
fDefinimos G"mA. cuerda "ase 1 cuerdas ( ( ' ' ' 'g
fDefinimos G"mA.. cuerda "ase 1 cuerdas ( J 7 ' ' (g
fDefinimos G"mA... cuerda "ase 1 cuerdas ' J ' ' ' (g
fDefinimos G"mA$ cuerda "ase 1 cuerdas J ( 7 ' ' (g
fDefinimos G"mA.$ cuerda "ase 1 cuerdas J J ' ' ' 'g
fDefinimos G"mA3"B4. cuerda "ase 1 cuerdas J ( ' ' 1 'g
fDefinimos G"mA3"B4.. cuerda "ase 1 cuerdas J J ' ' 1 'g
fDefinimos G"mA@"H. cuerda "ase 1 cuerdas ( ( ' ( ' 'g
fDefinimos G"ma0A. cuerda "ase 1 cuerdas J J 5 5 ' 'g
fDefinimos G"sus. cuerda "ase 1 cuerdas J 7 7 7 ' 'g
fDefinimos G"sus'@;". cuerda "ase 1 cuerdas J J 7 5 ' 7g
fDefinimos G"sus7@E. cuerda "ase 1 cuerdas J 7 7 7 J (g
fDefinimos Gdim@E. cuerda "ase 1 cuerdas J 1 ' ( ' (g
fDefinimos Gdim@E.. cuerda "ase 1 cuerdas J J ' 5 ' 5g
fDefinimos Gdim@E". cuerda "ase 1 cuerdas J 1 1 5 ' 5g
fDefinimos Gdim@E".. cuerda "ase 9 cuerdas J 1 5 1 5 1g
fDefinimos Gdim@E"... cuerda "ase 1 cuerdas J J 1 5 ' 5g
fDefinimos GdimA. cuerda "ase 1 cuerdas J 1 ' ( ' (g
fDefinimos GdimA.. cuerda "ase 1 cuerdas J J ' 5 ' 5g
fDefinimos Gm. cuerda "ase 5 cuerdas 1 5 5 1 1 1g
fDefinimos Gm.. cuerda "ase 1 cuerdas J J ( 5 5 5g
fDefinimos Gm@E. cuerda "ase 1 cuerdas 5 J ( 5 5 (g
fDefinimos Gm@E". cuerda "ase 9 cuerdas J 1 5 ' 5 1g
fDefinimos Gm@G. cuerda "ase 5 cuerdas 1 5 1 1 1 1g
fDefinimos Gm@G.. cuerda "ase 1 cuerdas J J 5 5 5 5g
fDefinimos Gm15. cuerda "ase 1 cuerdas ( ( 5 5 5 5g
fDefinimos Gm9. cuerda "ase 1 cuerdas 5 J ( 5 5 (g
fDefinimos GmA. cuerda "ase 5 cuerdas 1 5 1 1 1 1g
fDefinimos GmA.. cuerda "ase 1 cuerdas J J 5 5 5 5g
fDefinimos GmA@add11. cuerda "ase 1 cuerdas J 5 5 5 5 5g
fDefinimos GmH. cuerda "ase 5 cuerdas 1 5 1 1 1 5g
fDefinimos Gma0A. cuerda "ase 1 cuerdas ' ' ( ( ( 5g
fDefinimos Gma0A.. cuerda "ase 1 cuerdas ' ' ( ( 5 5g
fDefinimos Gma0A$ cuerda "ase 1 cuerdas 5 ' ( ( ( 'g
fDefinimos Gma0A$$ cuerda "ase 1 cuerdas J J 7 7 5 5g
fDefinimos Gsus. cuerda "ase 1 cuerdas J 5 ( ( 5 5g
fDefinimos Gsus.. cuerda "ase 5 cuerdas J 1 5 5 1 1g
fDefinimos Gsus... cuerda "ase 5 cuerdas J 5 5 5 1 1g
fDefinimos Gsus'. cuerda "ase 5 cuerdas 5 J ( ( 1 5g
fDefinimos Gsus'.. cuerda "ase 1 cuerdas 5 ( ( ( 5 5g
fDefinimos Gsus'$ cuerda "ase 1 cuerdas J ( ( ( 5 5g
fDefinimos Gsus'$$ cuerda "ase 1 cuerdas J J ( ' 5 5g
fDefinimos Gsus'@;. cuerda "ase 1 cuerdas 5 ( ( ( ( 5g
fDefinimos Gsus'@;.. cuerda "ase 1 cuerdas 5 ' ( ' ( 5g
fDefinimos Gsus'@C. cuerda "ase 1 cuerdas J J ( ' 1 5g
fDefinimos Gsus'@E. cuerda "ase 1 cuerdas J ( ' ( 5 (g
fDefinimos Gsus'@E.. cuerda "ase 1 cuerdas J ( ' ( 5 5g
fDefinimos Gsus'@E$ cuerda "ase 1 cuerdas J ( ' ' 5 5g
fDefinimos Gsus'@E$$ cuerda "ase 5 cuerdas 5 ( ( ( 1 (g
fDefinimos Gsus'@G". cuerda "ase 5 cuerdas 5 J ' ( 1 5g
fDefinimos Gsus'@G".. cuerda "ase 1 cuerdas 5 J ( ' 5 'g
fDefinimos Gsus7@A. cuerda "ase 1 cuerdas J J ( ' 1 5g
fDefinimos Gsus7@;. cuerda "ase 1 cuerdas 5 5 ( ( ( 5g
fDefinimos Gsus7@;.. cuerda "ase 1 cuerdas J 5 ( ( ( 5g
fDefinimos Gsus7@E. cuerda "ase 1 cuerdas 5 J ( ( 1 (g
fDefinimos Gsus7@E.. cuerda "ase 1 cuerdas J 5 ( ( 1 (g
fDefinimos Gsus7@E$ cuerda "ase 1 cuerdas J 5 ' ( 5 5g
fDefinimos Gsus7@E$$ cuerda "ase 1 cuerdas J J ( ( 1 (g
fDefinimos Gsus7@E$. cuerda "ase 5 cuerdas J J ( 5 5 1g
fDefinimos Gsus7@E.$ cuerda "ase 1( cuerdas J 1 5 5 7 (g
fDefinimos Gsus7@E$.. cuerda "ase B cuerdas J 1 1 1 J (g
fDefinimos Gsus7@G. cuerda "ase 1 cuerdas 5 5 ( ( 1 1g
T.is is a test
2ISTADO DE ACORDES
)OFE)C2ATURAS
(Q I)DICA E) DO)DE SE DE;E <ISAR 2A CUERDA
WQ I)DICA VUE ESA CUERDA )O SE DE;E <ISAR )I TOCAR
DOSWSSO@ hI 2AS O I)DICA VUE 2A CUERDA SUE)A A2
AIRE
)UFERO DE2 TRASTE E) VUE EF<IEiA Ij 'TOOOOT hI I)DICA CEaI22A
E2 ACORDE E) ESTE CASO DESDE E2 '. TTTTTT
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A Q 2A
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A Q2A ; QSI C QDO D QRE
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A Q2A ;RBQSIRB C QDO D QRE
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A Q2A ;@AQSI@2A C QDO D QRE
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A Q2A ;@AQSI@2A C QDO D QRE
DWOSSSS@ D WSSSOS@ D WSSSSO@ D WWOSSS@
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DWOSSSO@ D WWSSSS@ DWWSSWO@ D WOSSSS@
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A@;Q2A@SI ;@EQSI@FI C@AQDO@2A D@;QRE@SI
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A@DQ2A@RE ;A QSIA C@;QDO@SI D@CQRE@DO
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A@GQ2A@SO2 ;A QSIA C@;QDO@SI D@DQRE@RE"
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A@GQ2A@SO2 ;A QSIA C@;QDO@SI" D@EQRE@FI
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A@GQ2A@SO2" ;A@adQ SIA@add11 C@DQDO@RE D@EQRE@FI
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A@GQ2A@SO2" ;AsusQ SIAsus7 C@DQDO@RE D@EQRE@FI
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AB Q2AB ;" QSI" C@DQDO@RE D@GQRE@SO2
DSSSWWO@ D WSSSSS@ D WSSSWO@ D SWOSSS@
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AB Q2AB ;" QSI" C@DQDO@RE D@GQRE@SO2
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A9 Q2A9 ;"RQSI"RB C@GQDO@GA DB QREB
DSWSSSO@ D WWOSWO@ D WSSSWS@ D WOSSSS@
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A9 Q2A9 ;""QSI""B CB QDOB D9 QRE9
DWOSSSO@ D SSSSSS@ D OOSOSS@ D WSOSOS@
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A9 Q2A9 ;"@QSI"@2A C9 QDO9 D9 QRE9
DWWSSSS@ D WSSSSS@ D WOSOSO@ D WSSSSS@
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A9 Q2A9 ;"@QSI"@2A" C9 QDO9 D9 QRE9
DOOSOSS@ D WWSSSS@ D WOSSSS@ D WWOSOS@
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A9@Q2A9@A ;"@QSI"@2A" C9 QDO9 D9 QRE9
DSSSOSO@ D WWOSSS@ D WOSSSS@ D OOSSSS@
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A9@AsQ 2A9@Asus ;"@QSI"@RE" C9 QDO9 D9@adQ RE9@addH
DWOSOSS@ D WSSSSO@ D WSSSSO@ D OSOSOS@
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A9@AsQ 2A9@Asus ;"@QSI"@FI C9@adQ DO9@addH D9@adQ RE9@addH
DSWSSSO@ D SSSSSS@ D WSSSSS@ D WOOSSS@
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AA Q2AA ;"@QSI"@SO2 CA QDOA DA QREA
DWOSOSO@ D WWSSSS@ D WSSSSS@ D WSWSSS@
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AA Q2AA ;"@QSI"@SO2 CAsusQ DOAsus7 DA QREA
DWOSSSS@ D SSSWWS@ D OSWSSS@ D WSSSSS@
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AA Q2AA ;"BQSI"B CH3"BQ DOH3"B4 DA QREA
DSOSOSS@ D SSSSSS@ D SWOOSO@ D WWOSSS@
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AA3RBQ 2AA3RB4 ;"9QSI"9 CadQDOaddH DAsusQ REAsus7
DWOOOSO@ D WWSSSS@ D WSOOSO@ D OOOSSS@
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AA@adQ 2AA@add11 ;"9QSI"9 CadQDOaddH DH QREH
DWOSOSO@ D WSSSSS@ D WSSOSO@ D SWOSSO@
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TTOTTT TTTTTT TTOTTT OTTOTT
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AAsusQ 2AAsus7 ;"9@aQ SI"9@addH CadQDOaddH DH QREH
DWOSOSS@ D WSSSSS@ D WSSOSS@ D WSSSSO@
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AAsusQ 2AAsus7 ;"AQSI"A CadQDOaddH DH QREH
DWOSSSS@ D WWSSSS@ D WWOOSO@ D OSWSSS@
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AAsusQ 2AAsus7 ;"AQSI"A CadQDOaddH DH3RBQ REH3RB4
DSWOOSO@ D WSSSSS@ D WWOSSS@ D OOOSSS@
5OOOOOO 1TOTOTO 5OOOOOO 1TTTTTT
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AAsusQ 2AAsus7 ;"AsuQ SI"Asus7 CadQDOaddH DadQREaddH
DWOOOWO@ D WSSSSO@ D WSSSSO@ D OOSSSO@
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AAsusQ 2AAsus7 ;"addQ SI"addR11 CadQDOaddH DadQREaddH
DOOSSSO@ D SWSSSO@ D WSSOSO@ D SWOSSO@
1TTTTTT 1TTTTTT 1TTTTTT 1TTTTTT
TTOTOT OTTTTT TTOTTT OTTOTT
TTTTTT TTTOOT TOTTOT TTTTOT
TTTOTT TTOTTT TTTTTT TTTTTT
AadQ2AaddH ;"au#Q SI"au#@FI CadQDOaddH DadQREaddH
DWOSSOO@ D WSWSSO@ D WSSSWO@ D WOSSSS@
9OOOOOO 1TTTTTT BOOOOOO 1TTTTTT
TTOTTT TTTTOT TTTTTT TTOOTO
TTTTTT TOTOTT TTTTTT TTTTOT
AadQ2AaddH ;"dimQ SI"dim@DO CadQDOaddH DadQREaddH
DWWOSSS@ D WWOSSO@ D WWSSSS@ D WWSSSS@
1TTTTTO 1TTTTTT 1TTOTOT 1TTTTTT
TTTOOT TTTTOT TTTOTO TTOOTO
TTTTTT TTTOTT TTTTTT TTTTOT
Aau#@Q 2Aau#@RE ;"dimQ SI"dim@RE Cdim@Q DOdim@2A DadQREaddH
DSOSOSS@ D WSSOSO@ D WWSSSS@ D WSSSSO@
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A"dimQ 2A"dim@FI ;"susQ SI"sus'@SO2 CsuQDOsus D"@QRE"@DO
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A"dimQ 2A"dim@FI ;"susQ SI"sus7@2A" CsuQDOsus D"BQRE"B
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A"dimQ 2A"dim@FI ;dim@Q SIdim@2A CsuQDOsus' D"9QRE"9
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A"dimQ 2A"dim@GA ;dim@Q SIdim@2A CsuQDOsus' D"au#Q RE"au#@RE
DWWOSOS@ D WSOSOS@ D WWOSSS@ D SOSOSS@
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A"dimQ 2A"dim@GA ;dim@Q SIdim@2A" Csus'Q DOsus'@2A D"au#Q RE"au#@SO2
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DWSOSOS@ D WWSSSS@ D WSOOOS@ D WOSOSO@
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A"dimQ 2A"dimA ;dim@Q SIdim@2A" Csus'Q DOsus'@SI D"dimQ RE"dim@2A
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A"dimQ 2A"dimA ;dim@Q SIdim@SO2 Csus'Q DOsus'@FI D"dimQ RE"dim@2A
DWWSSSS@ D SSOOOS@ D WSOOSO@ D OSSOSO@
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A"dimQ 2A"dimA ;dim@Q SIdim@SO2 Csus'Q DOsus'@FI D"dimQ RE"dim@SI
DWWSSSS@ D WWOOOS@ D WSSOSO@ D WSSOSO@
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A"mQ2A"m ;dim@Q SIdim@SO2 Csus'Q DOsus'@FI D"dimQ RE"dim@SI"
DWWOSSS@ D WSOSOS@ D WSSOSS@ D WWSSSS@
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A"m@GQ 2A"m@SO2" ;m QSIm Csus'Q DOsus'@FI D"dimQ RE"dimA
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A"mQ2A"mA ;m QSIm Csus'Q DOsus'@GA D"mQRE"m
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A"susQ 2A"sus'@GA ;m@QSIm@2A Csus7Q DOsus7@2A D"mQRE"m
DWWSSSS@ D WSOSSS@ D WSSOOS@ D WOSSSO@
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Adim@Q 2Adim@FI ;m@QSIm@2A Csus7Q DOsus7@SI"D"mQRE"m@SI
DWWSSSS@ D WWOSOS@ D SSOOSS@ D WSSSSS@
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Adim@Q 2Adim@GA ;m@QSIm@2A Csus7Q DOsus7@RE D"mQRE"m@SI
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Adim@Q 2Adim@GA ;m@QSIm@SO2 Csus7Q DOsus7@FI D"mQRE"mA
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Adim@Q 2Adim@SO2 ;m@QSIm@SO2 Csus7Q DOsus7@FI D"mQRE"mA
DWWSSSS@ D SSOOOS@ D OSSOSO@
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Am@Q2Am@SI ;mAQSImA Ddim@Q REdim@SI
DWWOSSO@ D SSSSSS@ D WWSSSS@
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DWWOSSS@ D WSOSOS@ D WSSSSS@
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Am@Q2Am@RE ;mA3"Q SImA3"B4 Ddim@Q REdim@SI"
DOSWSSO@ D WWOSOS@ D WWSSSS@
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Am@Q2Am@FI" ;mA3"Q SImA3"B4 Ddim@Q REdim@SI"
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Am@Q2Am@SO2 ;suQSIsus' Dm@QREm@SI
DWOSSSS@ D WSSSWO@ D WSOSOS@
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Am@Q2Am@SO2 ;sus'Q SIsus'@FI Dm@QREm@SI
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Am@Q2Am@SO2" ;sus7Q SIsus7@2A" Dm@QREm@DO
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DWWSSSS@ D SSSSOO@ D WWOSSS@
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Am9Q2Am9 ;sus7Q SIsus7@2A" Dm@QREm@DO
DOOSOSS@ D WSSSWO@ D WWOSSS@
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AmAQ2AmA ;sus7Q SIsus7@RE" Dm@QREm@RE"
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DWOSSSS@ D WWSSSO@ D WSOSOS@
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AmAQ2AmA ;sus7Q SIsus7@FI" Dm9QREm9
DWOSSSS@ D OSSOOS@ D WWOSOS@
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AmAQ2AmA ;sus7Q SIsus7@SO2 Dm9QREm9
DWWSSSS@ D OSSOOO@ D WSSSSS@
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DWOSSSO@ D SSSOOO@ D WWOSSS@
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AmaQ2Ama0A ;sus7Q SIsus7@SO2 DmAQREmA
DWOSSSS@ D WWOSSS@
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DOOSSSO@ D SWOSSS@
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AsuQ2Asus DmaQREma0A
DSSSSWO@ D WWOSSS@
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AsuQ2Asus DmaQREma0A
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DWOSSOO@ D WOOSSO@
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DOOSSOO@ D OOSSSO@
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Asus'Q 2Asus'@DO DsuQREsus'
DWSSSOO@ D WOSSSO@
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Asus'Q 2Asus'@DO DsuQREsus'
DOSOSOO@ D WWOSSO@
1TTTTTT 1TTTTTT
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Asus'Q 2Asus'@RE DsuQREsus'
DWSOSSO@ D SWOSSO@
1TTTTTT 1TTTTTT
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Asus'Q 2Asus'@RE Dsus'Q REsus'@2A"
DOOSSSO@ D OSOSOO@
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Asus'Q 2Asus'@RE" Dsus'Q REsus'@SI
DWOSSOO@ D WSOSSO@
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Asus'Q 2Asus'@RE" Dsus'Q REsus'@SI
DWSSSOO@ D OSWSSO@
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Asus'Q 2Asus'@FI" Dsus'Q REsus'@SI"
DOOSSOO@ D WWOSSO@
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Asus'Q 2Asus'@SO2 Dsus'Q REsus'@RE"
DWOSSOO@ D WWOSSO@
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Asus'Q 2Asus'@SO2" Dsus'Q REsus'@RE"
DWSSSSS@ D WWOSSS@
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Asus'Q 2Asus'@SO2" Dsus'Q REsus'@RE"
DSWOSSO@ D WWOSSS@
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Asus7Q 2Asus7@2A" Dsus'Q REsus'@RE"
DOSOSOO@ D WWSSSO@
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DOSWSSO@ D WOSOSO@
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Asus7Q 2Asus7@SI" Dsus'Q REsus'@SO2
DWWOSSO@ D WOSOSS@
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DWWOSSS@ D WOSSSS@
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Asus7Q 2Asus7@DO Dsus'Q REsus'@SO2
DWOOSSO@ D SWOOSO@
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Asus7Q 2Asus7@RE" Dsus'Q REsus'@SO2
DWWOSSO@ D WOOOWO@
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Asus7Q 2Asus7@RE" Dsus'Q REsus'@SO2
DWWOSSS@ D OOOSSS@
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Asus7Q 2Asus7@RE" Dsus'Q REsus'@SO2"
DWWOSSS@ D OOSSSO@
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Asus7Q 2Asus7@RE" Dsus'Q REsus'@SO2"
DWWSSSO@ D SWOSSO@
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Asus7Q 2Asus7@GA Dsus'Q REsus'@SO2"
DWOSOSO@ D WOSSSS@
1TTTTTT 1TTTTTT
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Asus7Q 2Asus7@SO2 Dsus'Q REsus'@SO2"
DWOSOSS@ D WWSSSS@
1TTTTTT 1TTTTTT
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DWOSSSS@ D WSSSSO@
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DOOSSSO@ D SSOSOS@
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Asus7Q 2Asus7@SO2" Dsus7Q REsus7@SI
DSWOSSO@ D WWOSSS@
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Asus7Q 2Asus7@SO2" Dsus7Q REsus7@DO
DWOSSSS@ D WOSOSO@
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Asus7Q 2Asus7@SO2" Dsus7Q REsus7@FI
DWWSSSS@ D WOSOSS@
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DOSSSOO@ D SSSSSS@ D WSSSSS@
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E QFI G QGA G QSO2
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E QFI G QGA G QSO2
DWSSSSO@ D WSSSSS@ D SSOOSS@
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TTOTTT TTTOTT TOTTTT
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ERBQFIRB G QGA G QSO2
DWOSSOO@ D WWSSSS@ D SSSSSS@
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DOSOSOO@ D WOSSSS@ D SWOOOS@
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E@DQFI@RE GRBQGARB G QSO2
DWSOSSO@ D WSSSSS@ D WWOSSS@
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TTTTOT TTOTTT TTTTOO
E@DQFI@RE G@DQGA@RE G QSO2
DWWOSOO@ D WWOSSS@ D WWOSSS@
1TTTOTT 1TTTTOO AOOOOOO
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E@DQFI@RE G@DQGA@RE G QSO2
DOSSSSO@ D WWOSSS@ D SSSOOS@
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TOOTOT TTTTOT TOTTTT
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E@DQFI@RE" G@DQGA@RE GRBQSO2RB
DWSSSSS@ D OOSSSO@ D SWSOOS@
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E@DQFI@RE" G@EQGA@FI GRBQSO2RB
DOSSSOO@ D SSSSSO@ D SOOOOS@
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E@EQFI@FI" G@EQGA@FI G@AQSO2@2A
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E@EQFI@FI" G@EQGA@FI G@AQSO2@2A
DWWSSOO@ D WWSSSS@ D SSOOOS@
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E@EQFI@FI" G@EQGA@FI G@CQSO2@DO
DOSSSOS@ D WWSSSO@ D WSOOOS@
1TTTOTT 1TTTTOT 1TTTTTT
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TTTTTT TTOTTT TOTTTO
E@GQFI@SO2" G@EQGA@FI G@CQSO2@DO
DOWSSOO@ D WWSSSS@ D OSOOOO@
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TTOTTT TTTTTT TTTTTT
E@GQFI@SO2" G@EQGA@FI" G@EQSO2@FI
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E@GQFI@SO2" G@EQGA@FI" G@EQSO2@FI
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E11@"Q FI11@"H G@GQGA@SO2 G@EQSO2@FI
DOSWWWO@ D WWSSSS@ D OSSOSS@
1TTTTTT 1TTTTOT 1TTTTTT
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EB QFIB G@GQGA@SO2 G@EQSO2@FI
DWSSSWO@ D SSSWWS@ D WWOSSS@
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EB QFIB GB QGAB G@EQSO2@FI
DOSSSSO@ D WSSSSS@ D WWOSSS@
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E9 QFI9 G9 QGA9 G@EQSO2@FI
DWSSSSS@ D WWOSSS@ D WWSSSS@
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E9 QFI9 G9 QGA9 G@EQSO2@FI
DOSOSOO@ D WWOSSS@ D OWOOOO@
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EA QFIA G9 QGA9 G@EQSO2@FI
DOSSSSO@ D SWOSSS@ D WSSSSO@
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EA QFIA G9@adQ GA9@addH G@EQSO2@FI
DWSOSSO@ D WWSSSS@ D SWOOOS@
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TOTTTT TTTOTT TTTTTT
TTTTOT TTTTTT TTTTTO
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DWWOSOO@ D WWSSSS@ D SSOOOS@
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TTTTTT TTTOTO OTTTTT
EA QFIA GA QGAA G@GQSO2@GA
DWOOSOO@ D SWSSSS@ D WWOOOS@
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EA@adQ FIA@add11 GadQGAaddH G@GQSO2@GA
DOSSSSS@ D WWSSSS@ D SSOOOS@
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EA@"HQ FIA@"H3"B4 GadQGAaddH G@GQSO2@SO2"
DOSOSOO@ D WWOSSS@ D SSOOSS@
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EAsusQ FIAsus7 Gau#@Q GAau#@RE G@GQSO2@SO2"
DOSOSOS@ D SOSOSS@ D SSOOOS@
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EH QFIH Gau#@Q GAau#@SO2 G@GQSO2@SO2"
DSSOSOO@ D WSOSOS@ D WWSSSS@
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EH QFIH Gdim@Q GAdim@RE G@GQSO2@SO2"
DOSSSOS@ D WWOSOS@ D SSSWWS@
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DOWSSOO@ D WWSSSS@ D SWOOSS@
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EadQFIaddH Gdim@Q GAdim@RE GB QSO2B
DSSSSOO@ D WSSSOS@ D OSOOOO@
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EadQFIaddH Gdim@Q GAdim@RE" G9 QSO29
DWSSSSS@ D WSOSOS@ D OSOOSO@
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DWWSSSS@ D WWOSOS@ D OSSOSO@
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DWWSSSS@ D WWSSSS@ D OSSOSS@
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DSSSOOS@ D WSSSSS@ D WWOSSS@
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E"RQFI"RB Gm QGAm G9 QSO29
DWSSSSS@ D WWOSSS@ D WWSSSS@
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DWSSSSS@ D WSSSSS@ D OWOOOO@
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DWSSSSS@ D WSSSSS@ D WSSSSO@
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DWSSSSS@ D WSSSSS@ D OOOOOO@
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E"@QFI"@RE" Gm@QGAm@FI" G9@adQ SO29@addH
DWWSSSS@ D WWSSSS@ D OOOOOS@
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E"@QFI"@RE" Gm@QGAm@FI" G9@adQ SO29@addH
DWWSSSO@ D WWOSSS@ D SWOSOO@
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E"@QFI"@FI Gm9QGAm9 G9@adQ SO29@addH
DWSSSWS@ D WSSSSS@ D SWOOOS@
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E"BQFI"B GmAQGAmA GA QSO2A
DWSSSSS@ D WWSSSS@ D SSOOOS@
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E"9QFI"9 GmAQGAmA GA QSO2A
DWSSSSS@ D OOSSSO@ D WWOOOS@
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E"AQFI"A GmaQGAma0A GA QSO2A
DWSSSSS@ D SSSSSO@ D WSOOOS@
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E"AQFI"A GmaQGAma0A GA@adQ SO2A@add11
DWWSSSS@ D SWSSSO@ D SSOOSS@
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DSWSOOO@ D WWSSSS@ D WOOOOS@
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E"au#Q FI"au#@FI GmaQGAma0A GH QSO2H
DWWSOOO@ D WWSSSO@ D WSSSSS@
1TTOTTT 1TTTTOT 1TTTTTT
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TTTTTT TTOTTT TTOTOO
E"au#Q FI"au#@FI GmaQGAma0A GH QSO2H
DSWSSOS@ D OSSSSO@ D SOOOOS@
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TTTTTT TTOTTT OTTTTO
E"dimQ FI"dim@SI Gma0AQ GAma0A@R11 GadQSO2addH
DWOSSOS@ D SSSSOO@ D SSOSOS@
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TTTOTO TTTOTT TOTOTT
TTTTTT TOOTTT OTTTTO
E"dimQ FI"dim@SI Gma0AQ GAma0A@R11 GadQSO2addH
DWSSSOS@ D OOSOSS@ D SWSOOO@
1TTOTTT 1TTTTOT 1TTOTTT
TOTOTO TTTTTT TTTTTT
TTTTTT TTOTTO OTTTTT
E"dimQ FI"dim@SI GmaQGAma0H Gau#@Q SO2au#@FI
DWSSSSS@ D WWSSSS@ D WWSOOO@
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TOTOTO TTTTTT TTTTTT
TTOTOT TTTTTT TTTTTT
E"dimQ FI"dim@SI GsuQGAsus Gau#@Q SO2au#@FI
DWWSSSS@ D WSSOSS@ D SSSSSS@
1TTOTOT 1TTTTOO 1TTTTTT
TTTOTO TTTTTT OTTTOO
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E"dimQ FI"dim@DO GsuQGAsus' G" QSO2"
DWWSSSS@ D WWSOSS@ D WSSSSS@
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TTTTTT TTOTTT TTTOTT
E"dimQ FI"dimA GsuQGAsus' G" QSO2"
DWWSSSS@ D SWSSSS@ D WWSSSS@
1TTTTTT 1TTTTOO 1TTTTTT
TTTTTO TTTOTT TTTTOO
TTTOTT OTOTTT TTTOTT
TTOTOT TTTTTT TTOTTT
E"mQFI"m Gsus'Q GAsus'@2A G" QSO2"
DWWSSSS@ D WWSSSS@ D WWOSSS@
TTTTOO TTTOTT TTTTTO
TTTOTT TTOTTO TTTOOT
E"m@DQ FI"m@RE" Gsus'Q GAsus'@2A G"RQSO2"RB
DWWSSSS@ D WSSOOS@ D WWSSSS@
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E"mQFI"mA Gsus'Q GAsus'@SI G"@QSO2"@2A"
DWSSSSS@ D WSSSSS@ D SSSSSS@
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TTOTOT TTOTTT TTTOTT
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E"ma0Q FI"ma0A Gsus'Q GAsus'@SI" G"@QSO2"@FI
DWSSSSS@ D SSOOSS@ D WWSSSO@
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E"susQ FI"sus'@2A"Gsus'Q GAsus'@RE G"@QSO2"@FI
DWSSSSS@ D WSSOSO@ D WWSSSS@
1TOTOTO 1TTTTOT 1TTOTTT
TTOTTT TOOTTT TTTOTT
E"susQ FI"sus7@GA Gsus'Q GAsus'@FI G"@QSO2"@FI"
DWSSSSS@ D WWSOSO@ D WWSSSS@
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Edim@Q FIdim@DO Gsus'Q GAsus'@FI G"@QSO2"@GA
DSWOSSO@ D WSSSSS@ D WWSSSS@
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Edim@Q FIdim@RE Gsus7Q GAsus7@SO2 G"9QSO2"9
DWSSOSO@ D SSSSSS@
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Edim@Q FIdim@RE" G"AQSO2"A
DWWSSSS@ D WWSSSO@
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Edim@Q FIdim@RE" G"AQSO2"A
DWWSSSO@ D SWSSSO@
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Edim@Q FIdim@FI" G"A3RQ SO2"A3RB4
DWSSOSO@ D WOSSSO@
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EdiQFIdimA G"A@RQ SO2"A@RH
DWWSSSS@ D WSSSWO@
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DSWSOOO@ D SWSSSO@
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Em QFIm G"dimQ SO2"dim@RE
DSWSSOO@ D WSWSSS@
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Em@QFIm@2A G"dimQ SO2"dim@RE
DWOSOOO@ D WSSSSS@
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Em@QFIm@2A G"dimQ SO2"dim@RE
DWOSSSO@ D WOSSSS@
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Em@QFIm@2A G"dimQ SO2"dim@FI
DOSSOOO@ D WWSSSS@
1TTTTTT 1TTTTOT
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Em@QFIm@DO G"dimQ SO2"dim@FI
DWSSOSO@ D WWSSSS@
1TTTTOT 1TTOTOT
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Em@QFIm@DO G"dimQ SO2"dim@FI"
DWSSSSS@ D WWSSSS@
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TTTOTT TTTOTO
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Em@QFIm@DO G"dimQ SO2"dimA
DOSOOOO@ D SSSSSS@
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Em@QFIm@RE G"mQSO2"m
DOSOOSO@ D WSSSSS@
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DOSSOSO@ D WWSSSS@
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DOSSOSS@ D WWOSSS@
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Em@QFIm@RE G"mQSO2"m@RE
DWWOSSS@ D WWOSSS@
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Em@QFIm@RE G"mQSO2"m@RE
DWWOSSS@ D OOSSSS@
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Em@QFIm@RE G"mQSO2"m@FI
DWWSSSS@ D OWSSSO@
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DOWOOOO@ D SWSSSO@
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DWSSSSO@ D WOSSSO@
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DOSSOSO@ D WWSSSS@
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Em@QFIm@RE" G"mQSO2"m@FI
DSWSOOO@ D OOSSSS@
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Em@QFIm@FI" G"mQSO2"mA
DWWSOOO@ D OWSSSO@
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Em@QFIm@FI" G"mQSO2"mA
DOSSOOS@ D SWSSSO@
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Em@QFIm@SO2" G"mQSO2"mA
DOSSOOO@ D WOSSSO@
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DOWSOOO@ D WWSSSS@
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DSSSOOO@ D WOSSSS@
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Em@QFIm@SO2" G"mA3Q SO2"mA3"B4
DOSSOSO@ D WWSSSS@
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Em9QFIm9 G"mA3Q SO2"mA3"B4
DOSOOOO@ D OOSOSS@
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EmAQFImA G"mA@Q SO2"mA@"H
DOSOOSO@ D WWSSSS@
1TTTTTT 1TTTTTT
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EmAQFImA G"ma0Q SO2"ma0A
DOSSOSO@ D WSSSSS@
1TTTTTT 1TTTTTT
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EmAQFImA G"sQSO2"sus
DOSSOSS@ D WWSSSS@
1TTTTTT 1TTTTTT
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EmAQFImA G"susQ SO2"sus'@SI"
DWWOOOO@ D WSSSWO@
1TTTTTT 1TTTTTT
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EmAQFImA G"susQ SO2"sus7@FI
DWWOSSS@ D WSSOSO@
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EmAQFImA Gdim@Q SO2dim@FI
DWWOSSS@ D WWSSSS@
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EmAQFImA Gdim@Q SO2dim@FI
DWWSSSS@ D WSSSSS@
1TTTTTT 1TOOTTT
TTOTTT TTTTOT
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EmAQFImA Gdim@Q SO2dim@FI"
DOWOOOO@ D WSSSSS@
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DWSSSSO@ D WWSSSS@
1OOOOOO 1TTOTTT
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DSWOSSO@ D WSSOSO@
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EmA3"Q FImA3"B4 GdiQSO2dimA
DOOOOOO@ D WWSSSS@
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EmA@aQ FImA@add11 GdiQSO2dimA
DOOOOOS@ D SSSSSS@
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EmA@aQ FImA@add11 Gm QSO2m
DSWOSOO@ D WWOSSS@
1TTTTTT 1TTTTTT
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OTTTTT TTTOOO
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EmA@aQ FImA@add11 Gm QSO2m
DOSOOOS@ D SWOSSO@
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EmHQFImH Gm@QSO2m@FI
DOSOOSS@ D WSSSSS@
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EmHQFImH Gm@QSO2m@FI"
DSSOOOO@ D SSSSSS@
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EmHQFImH Gm@QSO2m@GA
DOSSSOO@ D WWSSSS@
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EmaQFIma0A Gm@QSO2m@GA
DOWSSSO@ D OOSSSS@
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EmaQFIma0A Gm1QSO2m15
DWWSSOO@ D SWOSSO@
1TTOOTT 1TTTTTT
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TTTTTT OTTOOT
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EmaQFIma0A Gm9QSO2m9
DOSSSOS@ D SSSSSS@
1TTOOTT 5OOOOOO
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EmaQFIma0H GmAQSO2mA
DSWSSSO@ D WWSSSS@
1TTTTTT 1TTTTTT
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TTTTTT TTOOOO
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EmaQFIma0H GmAQSO2mA
DSWSOOO@ D WSSSSS@
1TTOTTT 1TTTTTT
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OTTTTT TOOOOO
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Emin@Q FImin@ma0A GmA@aQ SO2mA@add11
DWWSOOO@ D SSSSSS@
1TTOTTT 5OOOOOO
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TTTTTT TOTTTO
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Emin@Q FImin@ma0A GmHQSO2mH
DOSSOOO@ D SSOOOS@
7OOOOOO 1TTTTTT
TTTTTT OOTTTT
TOTTTT TTTTTO
TTTTTT TTTTTT
Emin@Q FImin@ma0H GmaQSO2ma0A
DOOSSOO@ D SSOOSS@
1TTTTTT 1TTTTTT
TTOOTT OOTTTT
TTTTTT TTTTOO
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EsuQFIsus GmaQSO2ma0A
DOOSSOO@ D SSOOOS@
1TTTTTT 1TTTTTT
TTOTTT TOTTTO
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TTTOTT TTTTTT
DOSSSOO@ D WWSSSS@
1TTTTTT 1TTTTTT
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TTTTTT TTTTOO
TTTTTT TTOOTT
DWOSSOO@ D WSOOSS@
1TTTTTT 1TTTTTT
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EsuQFIsus GsuQSO2sus
DWWSSOO@ D WSSSSS@
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EsuQFIsus GsuQSO2sus
DSSSWWO@ D WSSSSS@
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EsuQFIsus' GsuQSO2sus
DWSSSWO@ D SWOOSS@
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EsuQFIsus' GsuQSO2sus'
DWOSSOO@ D SOOOSS@
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Esus'Q FIsus'@2A GsuQSO2sus'
DWSSSSS@ D WOOOSS@
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Esus'Q FIsus'@2A GsuQSO2sus'
DOSSSOS@ D WWOSSS@
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Esus'Q FIsus'@2A" Gsus'Q SO2sus'@SI
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Esus'Q FIsus'@FI" Gsus'Q SO2sus'@FI
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Esus7Q FIsus7@RE Gsus7Q SO2sus7@FI
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DSWSSOO@ D WSSSWO@
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DWOSOOO@ D SSOOSS@
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DWOSSSO@
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Esus7Q FIsus7@SO2"
A2GU)A CORRECCIO) SERA ;IE) RECI;IDA E)
FA<EiZUSA.)ET
VUE DIOS : 2A &IRGE) OS ;E)DIGA.
S S S S S S S SSSS SSSSS
@ T @ T @T TT TSS T @SSSS@@SS @
@ T @ @ T @ T TT TS @ T @@SSS @ @
@ @ T@ @T T @ @T TT TSSS@ @ SSS@ @ @
@ @T T @ T T @ @ST TT T @ @SSS @ @SSSS
@SS@ TS @ TST@S@SSTSTT T @SSSSS@ TSSSSSS@
Respondiendo a sus m/ltiples demandas$ a%u- tienen por f-n una seccin dedicada a los
ritmos$ ras#ueos$ la mano derec.a o como %uieran llamarle. Esta primera *ersin se la
de"emos en #r!n parte a
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@Recursos@Ritmos@8 Dl 8"etoR"eto8
=u#o Al"erto
%uien recopil el material %ue a%u- les presentamos 3)o ol*ides *er su mensa0e al final de
esta p!#ina4 . A/n %ueda muc.o por .acer. Esperamos contar con su auda para completar
esta seccin.
Esta es la sim"olo#-a %ue utili,aremos1
SIF;O2OGIA
< Q <ul#ar i Q Indice m Q Fedio a Q Anular
354 Q Tercera cuerda 3'4 Q Se#unda cuerda 314 Q <rimera cuerda
" Q ;a0o
; Q ;a0o prolon#ado
Con el <ul#ar en la 7a I Ba 9a cuerda.
En esta seccin utili,aremos siempre la 9a$ cuerda$ pero esto no indica %ue el "a0o siempre
sea a.-.
T
T Q Acorde A"a0o
*
U
T Q Acorde arri"a
T
So"re las tres primeras cuerdas de la #uitarra.
El ras#eo es el mismo mo*imiento pero so"re las 9 cuerdas se puede .acer con el dedo
pul#ar$ indice o indice$ medio anular 0untos.
A
A Q Apa#ar
A
Es un ras#ueo .acia a"a0o apa#ado con la mano o el pu+o.
S
S Q Silencio
S
=acer una pausa antes de pasar al si#uiente acorde.
Glosario de Ritmos1
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@Recursos@Ritmos@modernos..tml8
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@Recursos@Ritmos@modernos..tml8
Ritmos Fodernos
Ritmos Fodernos
. Roc6 7 tiempos$ Roc6 C tiempos.
d
. Roc6 7 tiempos$ Roc6 C tiempos.

=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@Recursos@Ritmos@romanticos..tml8
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@Recursos@Ritmos@romanticos..tml8
Ritmos Rom!nticos
Ritmos Rom!nticos
. ;olero$ ;alada.
d
. ;olero$ ;alada.

=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@Recursos@Ritmos@tropicales..tml8
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@Recursos@Ritmos@tropicales..tml8
Ritmos Tropicales
Ritmos Tropicales
. Sam"a$ Cum"ia$ &allenato$ Feren#ue$ ...
d
. Sam"a$ Cum"ia$ &allenato$ Feren#ue$ ...

=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@Recursos@Ritmos@tradicionales..tml8
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@Recursos@Ritmos@tradicionales..tml8
Ritmos Tradicionales
Ritmos Tradicionales
. Ranc.ero$ Tan#o$ Gua"ina$ ;am"uco$ ...
d
. Ranc.ero$ Tan#o$ Gua"ina$ ;am"uco$ ...

=:<ER2I)> 8
8.ttp1@@OOO.atame.or#@Recursos@Ritmos@otros..tml8
Otros Ritmos
. Dan,a$ Farc.a.
Ritmos Fodernos1
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@Recursos@Ritmos@modernos..tml8 Dl 8roc67Rroc678
Roc6 en 7 mo*imientos
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@Recursos@Ritmos@modernos..tml8 Dl 8roc6CRroc6C8
Roc6 R
tmico en C mo*imientos
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@Recursos@Ritmos@modernos..tml8 Dl 8popRpop8
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@Recursos@Ritmos@modernos..tml8 Dl
8"aladaroc6R"aladaroc68
;alada Roc6 3;alada R-tmica4
Roc6 en 7 mo*imientos
ras#ueo a"a0o I ras#ueo arri"a I Apa#ar I Ras#ueo arri"a
I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@OOO.atame.or#@Recursos@Ritmos@audio.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@Recursos@Ritmos@modernos..tml8 Dl 8iniRini8
inicio
9IIIITIIIIIIIAIIIIIIII
BIIIITIIIUIIIAIIIUIIII
7IIIITIIITIIIAIIITIIII
5IIIITIIITIIIAIIITIIII
'IIIITIIITIIIAIIITIIII
1IIII*IIITIIIAIIITIIII
E0emplos1
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@.@.om"resS#@sufreSmamon.s.tml8
De*ul*eme a mi c.ica 3=om"res G4
Roc6 R
tmico en C mo*imientos
Un ras#ueo a"a0o I Un ras#ueo arri"a I Apa#ar I dos ras#ueos a"a0o I
Un ras#ueo arri"a I apa#ar I Un ras#ueo arri"a
inicio
p p
9IIIITIIIIIIIAIIIIIIITIIIIIIIAIIIIIIII
BIIIITIIIUIIIAIIIIIIITIIIUIIIAIIIUIIII
7IIIITIIITIIIAIIITIIITIIITIIIAIIITIIII
5IIIITIIITIIIAIIITIIITIIITIIIAIIITIIII
'IIIITIIITIIIAIIITIIITIIITIIIAIIITIIII
1IIII*IIITIIIAIII*III*IIITIIIAIIITIIII
p p
<op
Ras#ueo A"a0o I Apa#ar I Ras#ueo Arri"a I
Ras#ueo A"a0o I Ras#ueo Arri"a Apa#ar I Ras#ueo arri"a
inicio
9IIIITIIIAIIIUIIITIIIUIIIAIIIUIII
BIIIITIIIAIIITIIITIIITIIIAIIITIII
7IIIITIIIAIIITIIITIIITIIIAIIITIII
5IIIITIIIAIIITIIITIIITIIIAIIITIII
'IIIITIIIAIIITIIITIIITIIIAIIITIII
1IIII*IIIAIIITIII*III*IIIAIIITIII
;alada Roc6 3;alada R-tmica4
Dos Ras#ueos A"a0o I Dos Ras#ueos Arri"a I
Un Ras#ueo A"a0o I Un Ras#ueo Arri"a
inicio
9IIIITIIITIIIUIIIUIIITIIIUIII
BIIIITIIITIIITIIITIIITIIITIII
7IIIITIIITIIITIIITIIITIIITIII
5IIIITIIITIIITIIITIIITIIITIII
'IIIITIIITIIITIIITIIITIIITIII
1IIII*III*IIITIIITIII*IIITIII
Ritmos Rom!nticos1
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@Recursos@Ritmos@romanticos..tml8 Dl
8"olero1R"olero18
;olero 31a. forma4
8"olero'R"olero'8
;olero 3'a. forma4
8"olero5R"olero58
;olero 35a. forma4
8"alada1'R"alada1'8
;alada 31a. 'a. forma4
8"alada5R"alada58
;alada 35a. forma4
8"alada7R"alada78
;alada 37a. forma4
8"aladaSfoJR"aladaSfoJ8
;alada GoJ
8"aladaSritR"aladaSrit8
;alada R-tmica
8"aladarp1'R"aladarp1'8
;alada Arpe#iada 31a. 'a. forma4
8"aladarp57R"aladarp578
;alada Arpe#iada 35a. 7a. forma4
8"aladarpB9R"aladarpB98
;alada Arpe#iada 3Ba. 9a. forma4
8"aladarpACR"aladarpAC8
;alada Arpe#iada 3Aa. Ca. forma4
;olero
1a. GORFA1 Un "a0o I Tres acordes
FERGEGORFATI)ET
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@Recursos@Ritmos@romanticos..tml8 Dl 8iniRini8
inicio
p
9II"IIIIIIIIIII
BIIIIIIIIIIIIII
7IIIIIIIIIIIIII
5IIIIITIITIITII
'IIIIITIITIITII
1IIIII*II*II*II
i i i
m m m
a a a
E0emplos1
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@s@sil*ioSrodri#ue,@laSma,a.s.tml8
2a Fa,a 3Sil*io Rodr-#ue,4 primera parte
;olero
'a. GORFA1 Un acorde I "a0o I Un acorde I "a0o I
Un acorde I "a0o I un acorde I Un silencio
FERGEGORFATI)ET
inicio
p p p
9IIIII"IIIII"IIIII"IIIIISII
BIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIISII
7IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIISII
5IITIIIIITIIIIITIIIIITIISII
'IITIIIIITIIIIITIIIIITIISII
1II*IIIII*IIIII*IIIII*IISII
i i i i
m m m m
a a a a
;olero
5a. GORFA1 "a0o I Dos Acordes I "a0o I Un Acorde I "a0o I Un acorde
inicio
p p p
9II"IIIIIIII"IIIII"IIIII
BIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
7IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
5IIIIITIITIIIIITIIIIITII
'IIIIITIITIIIIITIIIIITII
1IIIII*II*IIIII*IIIII*II
i i i i
m m m m
a a a a
;alada
1a. GORFA1 Un ras#ueo a"a0o I Un ras#ueo arri"a I Dos ras#ueos A"a0o
'a. GORFA1 ;a0o I ras#ueo arri"a I ras#ueo a"a0o I ras#ueo arri"a
inicio
1a. GORFA 'a. GORFA1
p
9IIITIIUIITIITII 9III"IIIUIIITIIIUIII
BIIITIITIITIITII BIIIIIIITIIITIIITIII
7IIITIITIITIITII 7IIIIIIITIIITIIITIII
5IIITIITIITIITII 5IIIIIIITIIITIIITIII
'IIITIITIITIITII 'IIIIIIITIIITIIITIII
1III*IITII*II*II 1IIIIIIITIII*IIITIII
E0emplos1
=:<ER2I)>
8.ttp1@@OOO.atame.or#@#@#ianlucaS#rina#ni@miS.istoriaSentreStusSdedos.s.tml8
Fi .istoria entre tus dedos 3Gianluca Gri#nani4 1a. forma
;alada
5a. GORFA1 "a0o I Un Ras#ueo arri"a I Un Ras#ueo A"a0o I Un "a0o
inicio
p p
9III"IIIUIIITIII"III
BIIIIIIITIIITIIIIIII
7IIIIIIITIIITIIIIIII
5IIIIIIITIIITIIIIIII
'IIIIIIITIIITIIIIIII
1IIIIIIITIII*IIIIIII
E0emplos1
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@l@luisSmi#uel@perfidia.s.tml8
<erfidia 32uis Fi#uel4 5a. forma
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@r@rondallaSsaltillo@miSple#aria.s.tml8
Fi <le#aria 32a Rondalla de Saltillo4 5a. forma
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@e@enanitos@lamentoS"oli*iano.s.tml8
2amento ;oli*iano 3Enanitos &erdes4 7a. forma
;alada
7a. GORFA1 acorde a"a0o I Apa#ar I Acorde arri"a I Acorde a"a0o
Acorde arri"a I Apa#ar I Acorde arri"a
inicio
9IIITIIIAIIIUIIITIIIUIIIAIIIUIII
BIIITIIIAIIITIIITIIITIIIAIIITIII
7IIITIIIAIIITIIITIIITIIIAIIITIII
5IIITIIIAIIITIIITIIITIIIAIIITIII
'IIITIIIAIIITIIITIIITIIIAIIITIII
1III*IIIAIIITIII*IIITIIIAIIITIII
;alada GoJ
"a0o I Un Acorde I Un "a0o I un Acorde.
Es mu parecido a la Farc.a
inicio
p p
9II"IIIIIII"IIIIIII
BIIIIIIIIIIIIIIIIII
7IIIIIIIIIIIIIIIIII
5IIIIIITIIIIIIIUIII
'IIIIIITIIIIIIITIII
1IIIIII*IIIIIIITIII
i i
m m
a a
;alada R-tmica
Ras#ueo a"a0o I Acorde a"a0o I Acorde arri"a Ras#ueo a"a0o I Ras#ueo arri"a
I Acorde a"a0o I Ras#ueo a"a0o I acorde a"a0o I Ras#ueo a"a0o I Ras#ueo arri"a
inicio
9IITIIIIIIIIIIITIIIUIIIIIIITIIIIIIITIIIUIII
BIITIIIIIIIIIIITIIITIIIIIIITIIIIIIITIIITIII
7IITIIIIIIIIIIITIIITIIIIIIITIIIIIIITIIITIII
5IITIIITIIIUIIITIIITIIITIIITIIITIIITIIITIII
'IITIIITIIITIIITIIITIIITIIITIIITIIITIIITIII
1II*III*IIITIII*IIITIII*III*III*III*IIITIII
i i i i i i i i i i
m m m m
a a a a
;alada Arpe#iada
1a. GORFA1 Un "a0o I i354Im3'4Ia314Ii354Im3'4Ia314Ii354Im3'4Ia314Ii354
'a. GORFA1 Un "a0o I i354 I m3'4 I a314 I m3'4 I i354
FERGEGORFATI)ET
inicio
1a. GORFA 'a.GORFA1
p p
9III"IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 9III"IIIIIIIIIIII
BIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII BIIIIIIIIIIIIIIII
7IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 7IIIIIIIIIIIIIIII
5IIIIIiIIIIIiIIIIIiIIIIIiII 5IIIIIiIIIIIIIiII
'IIIIIIImIIIIImIIIIImIIIIII 'IIIIIIImIIImIIII
1IIIIIIIIIaIIIIIaIIIIIaIIII 1IIIIIIIIIaIIIIII
E0emplos1
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@s@sil*ioSrodri#ue,@laSma,a.s.tml8
2a Fa,a 3Sil*io Rodr-#ue,4 'a. forma$ se#unda parte
;alada Arpe#iada
5a. GORFA1 Un "a0o I a314 I m3'4 I i354 I m3'4 I a314
7a. GORFA1 Un "a0o I i354 I m3'4 I a314
inicio
5a. GORFA1 7a. GORFA1
p p
9III"IIIIIIIIIIII 9III"IIIIIIII
BIIIIIIIIIIIIIIII BIIIIIIIIIIII
7IIIIIIIIIIIIIIII 7IIIIIIIIIIII
5IIIIIIIIIiIIIIII 5IIIIIiIIIIII
'IIIIIIImIIImIIII 'IIIIIIImIIII
1IIIIIaIIIIIIIaII 1IIIIIIIIIaII
E0emplos1
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@s@son#S"Sfour@aSpuroSdolor.s.tml8
A <uro Dolor 3Son " Gour4 7a. forma
;alada Arpe#iada
Ba. GORFA1 Un "a0o I a314 I m3'4 I i354
9a. GORFA1 Un "a0o I i354 I m3'4 I a354 I m3'4 I i354 I m3'4 I i354
FERGEGORFATI)ET
inicio
Ba. GORFA1 9a. GORFA1
p p
9III"IIIIIIII 9III"IIIIIIIIIIIIIIIII
BIIIIIIIIIIII BIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
7IIIIIIIIIIII 7IIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
5IIIIIIIIIiII 5IIIIIIIIIIIIIiIIIiIII
'IIIIIIImIIII 'IIIIIIImIIImIIIFIIIII
1IIIIIaIIIIII 1IIIIIIIIIAIIIIIIIIIII
E0emplos1
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@p@piero@miS*ie0o.s.tml8
Fi &ie0o 3<iero4 9a. forma
;alada Arpe#iada
Aa. GORFA1 Un "a0o I a314 I m3'4 I i354 I a314 I m3'4 I i354 I a314
Ca. GORFA1 Un "a0o I i354 I m3'4 I a314 I m3'4 I i354 I a314 I m3'4
A
FERGEGORFATI)ET
FERGEGORFATI)ET
inicio
Aa. GORFA Ca. GORFA
p p
9III"IIIIIIIIIIIIIIIII 9III"IIIIIIIIIIIIIIII
BIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII BIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
7IIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 7IIIIIIIIIIIIIIIIIIII
5IIIIIIIIIiIIIIIiIIIII 5IIIIIiIIIIIIIiIIIIII
'IIIIIIImIIIIImIIIIIII 'IIIIIIImIIImIIIImIII
1IIIIIaIIIIIaIIIIIaIII 1IIIIIIIIIaIIIIIaIIII
E0emplos1
=:<ER2I)>
8.ttp1@@OOO.atame.or#@l@leonardoSfa*io@miSamanteSniniaSmiScompaniera.s.tml8
Fi Amante )i+a 32eonardo Ga*io4 Aa. forma
Ritmos Tropicales1
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@Recursos@Ritmos@tropicales..tml8 Dl
8,am"aSar#R,am"aSar#8
iam"a Ar#entina
8cum"iaRcum"ia8
Cum"ia
8paseoScolRpaseoScol8
<aseo Colom"iano
8paseoS*allRpaseoS*all8
<aseo &allenato
8*allenatoR*allenato8
&allenato
8meren#ueRmeren#ue8
Feren#ue Colom"iano
8sonScari"eRsonScari"e8
Son Cari"e+o
8sonScu"anoRsonScu"ano8
Son Cu"ano
iam"a Ar#entina
1a. GORFA1 ' Ras#ueos A"a0o I 1 Ras#ueo Arri"a I ' ras#ueos A"a0o
'a. GORFA1 Un ;a0o I Dos Acordes I Un ;a0o I Un Acorde
1
FERGEGORFATI)ET
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@Recursos@Ritmos@tropicales..tml8 Dl 8iniRini8
inicio
1a. GORFA 'a. GORFA1
p p
9IIIITIIITIIIUIIITIIITIII 9III"IIIIIIIIIII"IIIIIIIII
BIIIITIIITIIITIIITIIITIII BIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIII
7IIIITIIITIIITIIITIIITIII 7IIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIII
5IIIITIIITIIITIIITIIITIII 5IIIIIIITIIITIIIIIIIITIIII
'IIIITIIITIIITIIITIIITIII 'IIIIIIITIIITIIIIIIIITIIII
1IIII*III*IIITIII*III*III 1IIIIIII*III*IIIIIIII*IIII
i i i
E0emplos1 31a. forma4
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@*@*isconti@mamaS*ie0a.s.tml8
Fam! &ie0a 32os &isconti4
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@c@c.alc.aleros@,am"aSdeSmiSesperan,a.s.tml8
iam"a de mi Esperan,a 32os C.alc.aleros4
Ritmo de Cum"ia
1a. GORFA1 Un Ras#ueo A"a0o I Un Ras#ueo Arri"a I Apa#ar
'a. GORFA1 ;a0o I Un Acorde a"a0o I dos Acordes Arri"a I Un Acorde A"a0o
1
FERGEGORFATI)ET
FERGEGORFATI)ET
inicio
1a. GORFA 'a. GORFA
p
9IIIITIIIUIIIAIII 9III"IIIIIIIIIIIIIIIIIIII
BIIIITIIITIIIAIII BIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
7IIIITIIITIIIAIII 7IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
5IIIITIIITIIIAIII 5IIIIIIIITIIIUIIIUIIITIII
'IIIITIIITIIIAIII 'IIIIIIIITIIITIIITIIITIII
1IIII*IIITIIIAIII 1IIIIIIII*IIITIIITIII*III
i i i i
m m m m
a a a a
E0emplos1
1a. forma1
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@c@carlosS*i*es@laS#otaSfria.s.tml8
2a Gota Gr-a 3Carlos &i*es4
<aseo Colom"iano
;a0o I Ras#ueo a"a0o I Ras#ueo Arri"a I Apa#ar I Ras#ueo Arri"a
inicio
p
9IIII"IIITIIIIUIIIIAIIIIUIIII
BIIIIIIIITIIIITIIIIAIIIITIIII
7IIIIIIIITIIIITIIIIAIIIITIIII
5IIIIIIIITIIIITIIIIAIIIITIIII
'IIIIIIIITIIIITIIIIAIIIITIIII
1IIIIIIII*IIIITIIIIAIIIITIIII
<aseo &allenato
Dos ;a0os I Ras#ueo A"a0o I Ras#ueo Arri"a I Apa#ar
inicio
p p
9III"III"IIITIIIIUIIIIAIIII
BIIIIIIIIIIITIIIITIIIIAIIII
7IIIIIIIIIIITIIIITIIIIAIIII
5IIIIIIIIIIITIIIITIIIIAIIII
'IIIIIIIIIIITIIIITIIIIAIIII
1IIIIIIIIIII*IIIITIIIIAIIII
Ritmo de &allenato
1a. GORFA1 Un "a0o I Apa#ar I Dos "a0os
'a. GORFA1 Fismo mo*imiento de la 'a. forma de cum"ia pero m!s lento
inicio
1a. GORFA
p p p
9IIII"IIIIIIII"III"IIIII
5IIIIIIIIAIIIIIIIIIIIIII
'IIIIIIIIAIIIIIIIIIIIIII
1IIIIIIIIAIIIIIIIIIIIIII
E0emplos1
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@"@"inomioSdeSoroSdeSamerica@dimeSpa0arito.s.tml8
Dime <a0arito 3;inomio de Oro4
Feren#ue Colom"iano
1a. GORFA1 Un ;a0o I Apa#ar I Ras#ueo Arri"a I Ras#ueo A"a0o
'A. GORFA1 Como se muestra en la representacin
inicio
1a. GORFA 'A. GORFA1
p p p p
9IIII"IIIIAIIIIUIIIITIIII 9IIITIIITIIIAIIIIIIIIIIIIIIITIIII
BIIIIIIIIIAIIIITIIIITIIII BIIITIIITIIIAIIIIIIIIIIIIIIITIIII
7IIIIIIIIIAIIIITIIIITIIII 7III*III*IIIAIIIIIIIIIIIIIII&IIII
5IIIIIIIIIAIIIITIIIITIIII 5IIIIIIIIIIIAIIITIIITIIITIIIIIIII
'IIIIIIIIIAIIIITIIIITIIII 'IIIIIIIIIIIAIIITIIITIIITIIIIIIII
1IIIIIIIIIAIIIITIIII&IIII 1IIIIIIIIIIIAIII&III&III&IIIIIIII
1 1 1
m m
a a
Son Cari"e+o
"a0o I Un Acorde I Apa#ar I Un acorde I Un "a0o I Un Acorde I Apa#ar
inicio
p p
9IIII"IIIIIIIAIIIIIII"IIIIIIIAIII
BIIIIIIIIIIIIAIIIIIIIIIIIIIIIAIII
7IIIIIIIIIIIIAIIIIIIIIIIIIIIIAIII
5IIIIIIIITIIIAIIITIIIIIIITIIIAIII
'IIIIIIIITIIIAIIITIIIIIIITIIIAIII
1IIIIIIII*IIIAIII*IIIIIII*IIIAIII
i i i
m m m
a a a
Son Cu"ano
Un ras#ueo A"a0o con el pul#ar I Dos acordes Arri"a I Un Acorde a"a0o
inicio
p
9IIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIII
BIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIII
7IIIITIIIIIIIIIIIIIITIIII
5IIIITIIIIUIIIIUIIIITIIII
'IIIITIIIITIIIITIIIITIIII
1IIII*IIIITIIIITIIII*IIII
i i i
Ritmos Tradicionales1
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@Recursos@Ritmos@tradicionales..tml8 Dl
8ranc.eraRranc.era8
Ritmo de &als o Ranc.era
8tan#oRtan#o8
Ritmo de Tan#o
8criollaRcriolla8
Ritmo de Criolla
8#ua"inaR#ua"ina8
Gua"ina Colom"iana
8"am"ucoR"am"uco8
;am"uco Colom"iano
8pasilloRpasillo8
<asillo Colom"iano
80oropoR0oropo8
aoropo I Galern I <asa0e
8.uapan#oR.uapan#o8
=uapan#o
Ritmo de &als o Ranc.era
Un "a0o I Dos Acordes
FERGEGORFATI)ET
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@Recursos@Ritmos@tradicionales..tml8 Dl 8iniRini8
inicio
p
9IIII"IIIIIIIIIIIIIIII
BIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
7IIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
5IIIIIIIIITIIIITIIIIII
'IIIIIIIIITIIIITIIIIII
1IIIIIIIII*IIII*IIIIII
i i
m m
a a
E0emplos1
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@*@*icenteSfernande,@mu0eresSdi*inas.s.tml8
Fu0eres Di*inas 3&icente Gern!nde,4
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@*@*icenteSfernande,@su"limeSmu0er.s.tml8
Su"lime Fu0er 3&icente Gern!nde,4
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@c@c.arlS,aa@noSmeSto%uenSeseS*als.s.tml8
)o me to%uen ese *als 3C.arl iaa4
Ritmo de Tan#o
Un ;a0o I tres acordes a"a0o
inicio
p
9IIII"IIIIIIIIIIIIIIIIII
5IIIIIIIITIIITIIITIIIIII
'IIIIIIIITIIITIIITIIIIII
1IIIIIIII*III*III*IIIIII
i i i
Ritmo de Criolla
Dos Acordes I Un ;a0o I Un Acorde I Un ;a0o I Un Silencio
FERGEGORFATI)ET
inicio
p p
9IIIIIIIIIII"IIIII"IIISIII
BIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIISIII
7IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIISIII
5IIIITIIITIIIIITIIIIIISIII
'IIIITIIITIIIIITIIIIIISIII
1IIII*III*IIIII*IIIIIISIII
i i i
m m m
a a a
Gua"ina Colom"iana
Un ;a0o I Un Acorde I Un ;a0o prolon#ado I Un Acorde
FERGEGORFATI)ET
inicio
p p
9IIII"IIIIII;IIIIIIIIIIII
BIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
7IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
5IIIIIIIITIIIIIIIITIIIIII
'IIIIIIIITIIIIIIIITIIIIII
1IIIIIIII*IIIIIIII*IIIIII
i i
m m
a a
;am"uco Colom"iano
1a. GORFA1 Un Acorde I ;a0o I Un Acorde I ;a0o I Un Acorde I Un Silencio
'a. GORFA1 Un Acorde I ;a0o I Un Acorde I ;a0o I Un Acorde I Apa#ar
inicio
1a. GORFA 'a. GORFA
p p p p
9IIIIIIII"IIIIII"IIIIIIIISIII 9IIIIIIII"IIIIIIII"IIIIIIIIAIIII
BIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIISIII BIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIAIIII
7IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIISIII 7IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIAIIII
5IIIITIIIIIIITIIIIIITIIIISIII 5IIIITIIIIIIIITIIIIIIITIIIIAIIII
'IIIITIIIIIIITIIIIIITIIIISIII 'IIIITIIIIIIIITIIIIIIITIIIIAIIII
1IIII*IIIIIII*IIIIII*IIIISIII 1IIII&IIIIIIII*IIIIIII*IIIIAIIII
i i i i i i
m m m m m m
a a a a a a
<asillo Colom"iano
1a. GORFA1 Dos ;a0os I Un Acorde
'A. GORFA1 Dos Ras#ueos A"a0o I Un Ras#ueo Arri"a
inicio
1A. GORFA 'a. GORFA
p p
9IIII"III"IIIIIIII 9IIIITIIIITIIIIUIIII
BIIIIIIIIIIIIIIIII BIIIITIIIITIIIITIIII
7IIIIIIIIIIIIIIIII 7IIIITIIIITIIIITIIII
5IIIIIIIIIIIITIIII 5IIIITIIIITIIIITIIII
'IIIIIIIIIIIITIIII 'IIIITIIIITIIIITIIII
1IIIIIIIIIIII*IIII 1IIII&IIII&IIIITIIII
i
m
a
aoropo I Galern I <asa0e
;a0o I Un Acorde I Apa#ar I Un Acorde I Un "a0o
inicio
p p
9IIII"IIIIIIIAIIIIIII"IIIIII
BIIIIIIIIIIIIAIIIIIIIIIIIIII
7IIIIIIIIIIIIAIIIIIIIIIIIIII
5IIIIIIIITIIIAIIIITIIIIIIIII
'IIIIIIIITIIIAIIIITIIIIIIIII
1IIIIIIII*IIIAIIII*IIIIIIIII
i i
m m
a a
=uapan#o
Ras#ueo a"a0o con el pul#ar I Ras#ueo en a"anico I Apa#ar
Ras#ueo a"a0o con el pul#ar I Ras#ueo arri"a con el pul#ar
inicio
p
9IIIITIIITIIIAIIITIIIUIII
BIIIITIIITIIIAIIITIIITIII
7IIIITIIITIIIAIIITIIITIII
5IIIITIIITIIIAIIITIIITIII
'IIIITIIITIIIAIIITIIITIII
1IIII*III*IIIAIII*IIITIII
p i p
m
a
me+i%ue 3En este ras#ueo se a"anican los dedos4
Otros Ritmos1
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@Recursos@Ritmos@otros..tml8 Dl 8dan,aRdan,a8
Ritmo de Dan,a
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@Recursos@Ritmos@otros..tml8 Dl 8marc.aRmarc.a8
Ritmo de Farc.a
Ritmo de Dan,a
Dos Acordes I Un ;a0o I Un Acorde I Un ;a0o prolon#ado
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@Recursos@Ritmos@otros..tml8 Dl 8iniRini8
inicio
p p
9IIIIIIIIIII"IIIII;IIIIII
5IIIITIIITIIIIITIIIIIIIII
'IIIITIIITIIIIITIIIIIIIII
1IIII*III*IIIII*IIIIIIIII
i i i
m m m
a a a
Ritmo de Farc.a
Un ;a0o I Un acorde I Un ;a0o I Un acorde
FERGEGORFATI)ET
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@Recursos@Ritmos@otros..tml8 Dl 8iniRini8
inicio
p p
9III"IIIIIIIII"IIIIIIIIII
5IIIIIIIITIIIIIIIIITIIIII
'IIIIIIIITIIIIIIIIITIIIII
1IIIIIIII*IIIIIIIII*IIIII
i i
m m
a a
E0emplos1
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.atame.or#@c@cafeStacu"a@in#rata.s.tml8
In#rata 3Caf Tacu"a4
2eccion 1
<ara comen,ar a tocar es necesario conocer la #uitarra$ %ue se compone de 5 secciones
principales1 el cuerpo$ %ue es donde se encuentra la ca0a de resonancia la "oca$ ademas
del puente inferior$ el "ra,o$ donde estan los trastes flotan las cuerdas .asta arri"a esta
la ca"e,a$ donde esta la ma%uinaria$ las cla*i0as o lla*es el puente superior.
2a #uitarra tiene 9 cuerdas %ue se numeran de arri"a .acia a"a0o se afinan se#un la nota
%ue le corresponde a cada una.
1a o <rima 1 Esta tiene un sonido Fi a#udo
'a 1 Se afina usando Si
5a 1 Es la correspondiente a Sol central
7a 1 Su sonido se i#uala con Re central
Ba 1 Corresponde a 2a #ra*e
9a 1 Su sonido es Fi #ra*e
<ara poder tocar las pisadas nosotros usaremos el metodo cifrado$ donde a cada nota
musical corresponde una letra$ comen,ando por 2a$ los acordes correspondientes tam"ien
se representan con letras.
2a con*encion de letras %ue tenemos ser!1
A Q 2a
; Q Si
C Q Do
D Q Re
E Q Fi
G Q Ga
G Q Sol
Adicionalmente se a#re#an al#unos si#nos letras para especificar el acorde$ se a#re#a una
m minuscula para indicar %ue el acorde es menor$ un A para indicar %ue *a a septima R nos
dice %ue es un sostenido$ "asicamente estos son los acordes mas comunes$ cuando .aa una
cancion %ue lle*e al#unas especificaciones eJtra$ ser!n indicadas en la misma .o0a.
Te recomiendo$ si *as comen,ando %ue .a#as e0ercicios con todos tus dedos pisando cada
cuerda una *e, por traste tratando de %ue el sonido sal#a claro$ una *e, %ue domines la
presion de tus dedos la posicion a %ue es importante %ue tu dedo pise una sola cuerda
para %ue suene claro$ cuando .aas lo#rado esto$ entonces puedes empe,ar a aumentar la
*elocidad.
2a #uitarra es "uena ami#a si le eres fiel todos los dias practicas mu pronto lle#aras a
tocar como un profesional$ siendo un #ran animador en fiestas reuniones$ lle*ando
serenatas$ sacando tus canciones fa*oritas o incluso componiendo tus propias canciones.
Si a cuentas con una .o0a de consulta de pisadas$ entonces a puedes comen,ar a tocar las
canciones %ue tenemos en este sitio$ si no es asi$ entonces te recomiendo %ue imprimas
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.lapla,a*irtual.com@#uitarra@pisadas..tm8
la .o0a de pisadas
.
A.ora si$ "uena suerteY
Acordes Cifrados
En el si#uiente es%uema *es la forma del diapason como de"es interpretar los sim"olos
para tocar cada acorde o pisada.
ACORDE
( 1 ' 5 7 hIIhh TRASTES
TTIIIIITIIIIITIIIIITIIIIIT FI GRA&E I 9a hIIhh CUERDAS
TTIIIIITIIIIITIIIIITIIIIIT 2A GRA&E I Ba
TTIIIIITIIIIITIIIIITIIIIIT RE I 7a
TTIIIIITIIIIITIIIIITIIIIIT SO2 I 5a
TTIIIIITIIIIITIIIIITIIIIIT SI I 'a
TTIIIIITIIIIITIIIIITIIIIIT FI AGUDO I 1a o prima
TIIIIIIIjjTT
ce0illa superior Q traste (
O Indica donde *a colocado un dedo.
II Indica %ue a.i *a colocada una ce0illa
A
( 1 ' 5 7
TTIIIIITIIIIITIIIIITIIIIIT
TTIIIIITIIOIITIIIIITIIIIIT
Am
( 1 ' 5 7
TTIIOIITIIIIITIIIIITIIIIIT
AA
( 1 ' 5 7
G
( 1 ' 5 7
TTIIIIITIIIIITIIOIITIIIIIT
Gm
( 1 ' 5 7 B
TTIIIIITIIIIITIIIIIITIIIIITIIIIIT
TTIIIIITIIIIITIIIIIITIIIIITIIOIIT
GA
( 1 ' 5 7
G
( 1 ' 5 7
TTIIIIIITIIIIITIIIIITIIIIIT
TTIIIIIITIIIIITIIOIITIIIIIT
TTIIIIIITIIOIITIIIIITIIIIIT
Gm
( 1 ' 5 7
GA
( 1 ' 5 7
TTIIIIIITIIOIITIIIIITIIIIIT
E
( 1 ' 5 7
Em
( 1 ' 5 7
EA
( 1 ' 5 7
D
( 1 ' 5 7
Dm
( 1 ' 5 7
DA
( 1 ' 5 7
C
( 1 ' 5 7
Cm
( 1 ' 5 7
TTIIIIITIIIIITIIIIIITIIOIITIIIIIT
CA
( 1 ' 5 7 B
;
( 1 ' 5 7
TTIIIIITIIIIIITIIIIITIIIIIT
TTIIIIITIIIIIITIIIIITIIOIIT
;m
( 1 ' 5
TTIIIIITIIIIIITIIOIITIIIIIT
;A
( 1 ' 5 7
E E E E <ISADAS CO) DISFI)UIDOS : AUFE)TADOS E E E E
Csus7
( 1 ' 5 7
TTIIIIITIIIIITIIIIITIIIIITW
TTIIIIITIIIIITIIIIITIIOIIT
;dadd'
( 1 ' 5 7
Dadd'
( 1 ' 5 7
El O de"e ser amartillado$ el sonido de"e resultar claro no sentir %ue talla contra los
trastes$ *i"rando de mas o saliendo sordo.
2as cuerdas %ue tienen una W al final no se de"en de tocar
2a ce0illa se e0ecuta con el dedo indice presionando todas las cuerdas simultaneamente$
para los principiantes$ es un poco complicado recomiendo .acer muc.os e0ercicios para
tener fuer,a en todos los dedos.
2os acordes disminuidos aumentados son representados en sistema uni*ersal$ por lo %ue
aparecen como sus para disminuido add para aumentado$ asi tenemos$ Csus7 si#nifica Do
disminuido en 7a. Cadd' es Do aumentado a 'a.
<ara los usuarios a*an,ados %ue posi"lemente a cono,can las pisadas de la #uitarra no
.are muc.o enfasis en colocar acordes comple0os$ por%ue se#uramente a los conocen
al#unas canciones suenan me0or usando los acordes ori#inales en el traste %ue se tocan en
realidad$ para estos efectos sientanse li"res de utili,ar el %ue me0or suene a su #usto$ las
ta"laturas son simplemente una #uia para poder .acerlas sonar como mas nos #uste.
2eccion '
En realidad esta no de"er-a ser la leccin '$ pero dado el n/mero de correos electronicos
%ue .e reci"ido .e decidido modificar el orden.
El ritmo.
<or la importancia %ue tiene el ritmo es indispensa"le aprender a pisar a tocar lle*ar el
ritmo$ para poder tener un dominio de la #uitarra$ puede ser %ue nuestro ni*el a sea el
adecuado las notas sal#an limpias$ pero si no podemos lle*ar el ritmo simplemente no
lo#raremos nin#un a*ance.
<ero lle*a el ritmo es al#o mu complicado para al#unos a.i es donde muc.os se dan
cuenta de lo torpe %ue puede lle#ar a ser su mano derec.a.
)o eJiste un metodo para lle*ar el ritmo aprender a .acerlo es muc.o mas cuestion de
sentimiento %ue de calculos.
Al escri"ir m/sica reali,amos operaciones aritmticas para determinar %ue tiempo lle*a
cada nota en "ase a ello$ el ritmo$ pero como ese no es nuestro caso$ lo principal ser!
tratar de se#uir$ paso a paso un orden para poder tocar a tiempo %ue suene "ien.
2o %ue te recomiendo es %ue comiences con al#o mu sencillo$ como un corrido o una
ranc.era$ tu oido de"e estar acostum"rado al C.unITaITa cl!sico de una ranc.era$ si a .as
dominado este ritmo tan simple podemos dar el si#uiente paso.
2as primeras indicaciones %ue puedo .acerte es %ue escuc.es la cancion %ue %uieres tocar$
te aprendas de memoria las pisadas$ para %ue no ten#as %ue *er el papel te *aas a perder
la si#as escuc.andola$ asi es$ no .a nada me0or para lle*ar el ritmo.
Si se te dificulta$ de"es ir paso a paso. Toca solo el acorde cuando entra$ en el tiempo en
%ue de"er-a sonar la primera *e,$ se#un la cancin. Toca un solo ras#ueo. A.ora no *amos
a comen,ar con los arpe#ios no me importa si tocas el ras#ueo con pluma$ con tu pul#ar o
con las u+as de los dedos indice medio. 2o importante es %ue entres a tiempo tocando la
nota solo una *e,.
A.ora anali,a el ritmo... escuc.a el "a0o el "om"o de la "ater-a$ estos dos instrumentos
son los %ue mandan en las canciones %ue no lle*an #uitarra$ no te desesperes$ por eso te di0e
%ue esco#ieras al#o sencillo$ no %uerras aprender de la noc.e a la ma+ana a tocar un
#uapan#o.
=a una dificultad al lle*ar el ritmo$ %ue es donde todo mundo se pierde falla$ a la .ora
de .acer el cam"io para %ue entre la si#uiente pisada$ cuando tratas de cantar a te saliste
de ritmo todo suena mal$ descuadrado fuera de tono$ adem!s %ue te desesperas te llenas
de ner*ios.
2o importante es %ue cai#as en el tiempo fuerte siempre$ para %ue se escuc.e "ien$ puede
ser %ue solo des un par de ras#ueos$ pero si lo .aces a tiempo suena me0or %ue si lle*as el
ritmo pero entras fuera de tiempo.
En m/sica toda partitura lle*a tiempo di*isiones de tiempos$ se#uramente .as oido .a"lar
de los cuatro cuartos$ dos tercios$ tres dieciseisa*os$ etc...
Escuc.a "ien la cancion te daras cuenta %ue al#unas estrofas lle*an de por si un acento.
&amos a tra"a0ar so"re la marc.a en una cancion mu sencilla %ue se .a *uelto un cl!sico
%ue es mi fa*orita para marcar los ritmos.
Es Te %uiero de
=:<ER2I)> 8.ttp1@@OOO.lapla,a*irtual.com@#uitarra@.om"res#.tJt8
=om"res G
$ esta cancion tiene mu "ien definido el ritmo$ el "a0eo el "om"o suenan clarisimos te
de0an cam"iar con tran%uilidad por%ue es una cancion sencilla.
&amos a anali,ar el ritmo de la #uitarra$ escuc.ala con atencion te daras cuenta %ue la
#uitarra acompa+ante .ace un ritmo mu sencillo de 5 "a0os un ras#ueo desde la mitad de
las cuerdas si pudiera escri"irlo sonar-a mas o menos as-1
TtuItuItuITA=Y... T tuItuItuITA=Y... T
Esto es "ien sencillo de eJpresar en la #uitarra$ ras#ueas el "a0o principal 3si tienes
pro"lemas para .allar el "a0o principal ras#uea las 5 primeras cuerdas$ pero te recomiendo
%ue "us%ues cual es el principal4$ "ueno$ das tres *eces al "a0o principal$ lue#o ras#ueas
lar#o desde la 7a o 5a cuerda de0as caer$ lue#o .aces un silencio %ue dura el tiempo
so"rante$ /til para cam"iar la pisada.
<ractica con canciones %ue sientas %ue tienen el tiempo "ien definido recuerda aprenderte
las pisadas$ por lo menos de las primeras para %ue no te pon#as de ner*ios leendo en papel
te *aas a perder. Trata de se#uir las canciones al mismo tiempo %ue las escuc.as
primero dale un solo ras#ueo en el tiempo fuerte$ poco a poco *e a#re#ando nue*os
mo*imientos.
So"re todo mu importante$ de0a %ue tu mano derec.a sea li"re$ no la forces ni te
desesperes$ ten paciencia li"era tu mu+eca$ practica a darle a la #uitarra ras#ueando con el
esmalte de la u+a pul#ar las u+as indice media. Como si te estu*ieras "urlando$
recuerdas el cl!sico leroIleroM ;ueno$ pues as- de 0ue#o como suena$ esto de"e de darte
#usto di*ertirte... si no$ no tiene caso.
F!s adelante eJplicar ritmos complicados$ los "a0eos los arpe#ios.
;uena suerteY
:a estamos tra"a0ando en los ritmos en #r!ficas$ ten paciencia$ pronto colocaremos esta
informacionY
LVUk =ACE GA2TAM
<ara empe,ar sa"er %ue con una #uitarra elctrica$ un amplificador con tres o cuatro
acordes sencillos podis a crear o tocar la maor-a de canciones$ s-$ no .a"lo por .a"lar$ la
esencia de muc.os$ muc.os #rupos de roc6 famosos es est!.
Con un po%uito de pr!ctica a la #uitarra ense#uida se le %uitan sonidos %ue nos son mu
familiares.
<ara la eleccin de *uestra primera #uitarra$ siempre %ue ten#!is %ue a0ustaros al "olsillo$
como nos pasa a la maor-a$ os *o a dar una serie de normas a se#uir %ue os pueden
audar a ele#ir una #uitarra sin tener %ue aca"ar con la cuenta "ancaria de uno.
I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@ima#enes@electrica.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
1.I EJamen del Diapasn. =a %ue compro"ar %ue el m!stil de la #uitarra no est ni
torcido$ ni o"alado$ %ue est totalmente recto$ para esto co#eremos la #uitarra como si fuera
una escopeta la alinearemos de forma %ue podamos compro"ar si eJiste al#/n tipo de
cur*a.
'.I Tocar las notas. Se de"en tocar todas las notas de diapasn$ compro"ar %ue nin#una de
ellas cerdea contra los trastes 3los .ierros %ue tiene el diapasn4$ si al#/n traste esta mu
ele*ado o #astado la nota dada .ar! unas *i"raciones molestas$ cuidado con esto$ la primera
#uitarra %ue compr tiene el traste 1C de la cuerda mu le*antado me cerdea$ as- %ue
cuidado con esto$ ir dando nota a nota compro"arlo.
5.I Giro de las cla*i0as. Si las cla*i0as est!n flo0as o 0ir!n demasiado ol#adas ser! dif-cil
mantener la #uitarra afinada.
7.I &olumen de las cuerdas. Compro"ar %ue las cuerdas tienen el mismo *olumen cuando
est!n conectadas a un amplificador a %ue pueden estar las pastillas m!s le*antadas de un
lado %ue de otro.
B.I Compro"ar Tono &olumen 2os "otones de la #uitarra tono *olumen cam"io de
pastilla$ .a %ue mirar %ue funcionen correctamente %ue no producen nin#/n ruido
eJtra+o.
9.I Amplificacin. <edir %ue el amplificador no ten#a nin#/n efecto %ue pueda resaltar el
sonido real de la #uitarra$ %ue solamente le amplifi%ue el sonido$ nada m!s.
A.I Accin. Es la distancia %ue .a entre el traste 1' la parte inferior de cada una de las
cuerdas$ nunca de"er-a de ser superior a (.' cm$ para %ue no nos sea dif-cil de tocar.

2a eleccin de un amplificador para ello lo me0or es pro"arlo con la #uitarra %ue lo *amos a
utili,ar$ pensar %ue para casa con 5( Oatios *ais m!s %ue so"rados$ para directo con B(
o 1(( Oatios. Compro"ar1
1.I Si es de se#unda mano cuidado$ %ue .a #ente %ue le .a dado a su amplificador muc.a
ca+a.
'.I <restar atencin a posi"les ,um"idos cuando no se est tocando.
5.I Compro"ar %ue el cono del alta*o, no tiene nin#una #rieta o roptura.
7.I 2os "otones o controles pro"arlos todos$ %ue nin#uno .a#a nin#/n sonido sospec.oso.
Despus .a todos los complementos %ue os ima#inis1
</as
Ce0illas
Cuellos de "otella para slide
Afinadores elctricos
<edales de efectos
2impiadores para cuerdas
2impiadores para el cuerpo de la #uitarra
Correas$ etc...
=ISTORIA DE 2A GUITARRA
2a Guitarra Cl!sica
I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@#uitarras@clasica.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
2a #uitarra con*encional de seis cuerdas tu*o su ori#en en Italia a finales del si#lo W&III$
a.ora la %ue todos conocemos fue construida por un espa+ol Antonio de Torres aurado en el
si#lo WIW. : desde a%uella apenas tu*o cam"ios. 2a #uitarra cl!sica es la antecesora de
todas las #uitarras actuales. 2as #uitarras cl!sicas se si#uen construendo casi eJactamente
a la manera de Torres$ la fi#ura m!s importante en la .istoria del dise+o construccin de
#uitarras. Es la #uitarra ideal para empe,ar a tocar. )o o"stante fue Andrs Se#o*ia el
m!Jimo responsa"le de la aceptacin de la #uitarra como instrumento cl!sico.

2a Guitarra Glamenca
I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@#uitarras@flamencas.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
Su construccin se "asa en el dise+o de la #uitarra cl!sica$ con modificaciones para
adaptarla a los re%uisitos del flamenco1 la #uitarra de flamenco suele ser un poco m!s
pe%ue+a %ue la cl!sica$ los aros el fondo son de ciprs espa+ol para producir un sonido
m!s "rillante penetrante$ con maor *olumen.

2a Guitarra de Tapa <lana Ac/stica
I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@#uitarras@martin.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
Gue C. G. Fartin un lut.ier alem!n asentado en America el primero en comerciali,ar este
tipo de #uitarras %ue .a sufrido mu pocos cam"ios a lo lar#o de los a+os$ fueron las
primeras en utili,ar cuerdas met!licas$ si#uen siendo mu empleadas por los interpretes
de countr roc6.

2a Guitarra de Tapa Ar%ueada
I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@#uitarras@ar%ueada.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
Or*ille Gi"son %ue .a"-a estudiado el modo en %ue se dise+a"an los *iolines$ fue el
impulsor de la tapa ar%ueada$ en estos instrumentos la ca0a de resonancia es cur*ada en *e,
de plana. Tradicionalmente$ la tapa el fondo de una #uitarra ar%ueada se .acen tallando
pie,as de madera "astante #ruesas slidas$ una tcnica %ue permite un maor
ar%ueamiento. El modelo de la foto es una Gi"son 2IB de 1H79 fue la primera #uitarra con
a#u0eros en forma de 8f8.

2as <rimeras Elctricas
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8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@#uitarras@mric6en"ac6erp.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
Gue Ric6en"ac6er la primera compa+-a %ue en 1H51 comerciali,o un instrumento
amplificado electrnicamente$ la steel #uitar Grin# <an %ue se toca"a en el re#a,o. Un a+o
m!s tarde lan, la primera #uitarra elctrica$ la Electro Spanis.$ aun%ue fue Gi"son con su
ESI1B( %uien atra0o la atencin a los #uitarristas de 0a,, de la poca.
2a Guitarra Semislida
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8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@#uitarras@m#uitarraSsemisolidap.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
<retende compa#inar las cualidades sonoras de una #uitarra ac/stica el sostenimiento de
una elctrica$ para ello su cuerpo com"ina una ca0a .ueca con forma de 8f8 con un "lo%ue
de madera maci,a en el centro para darle maor sostenimiento e*itar los acoples
producido por una eJcesi*a *i"racin de la tapa. )o es la fa*orita de los 8roc6eros8 su
principal interprete es ;; >in#.

2as Guitarras Elctricas Fodernas

Epip.one
I)C2UDE<ICTURE
8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@#uitarras@mepip.onep.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
Esta compa+-a fue independiente .asta %ue Gi"son la compr en 1HBA$ lo %ue pro*oc %ue
#ran parte de la ma%uinaria del personal fuesen a parar a la compa+-a Guild. El modelo de
la foto es la Epip.one Coronet %ue fue una de las primeras Epip.one elctricas de cuerpo
maci,o fue construida entre 1HBH 1H97.
Gi"son 2es <aul
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8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@#uitarras@mlespaulsp.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
2a *ersin m!s di*ul#ada es la del modelo Standar$ %ue tiene dos pastillas de do"le
"o"inado 3.um"uc6er4$ un selector con tres posiciones de pastillas. Es mu apropiada
para tocar 0a,, "lues$ as- como di*ersos temas de los 9( A(. En los H( .a resur#ido
#racias a Guns?n?Roses$ Gar Foore los #rupos #run#e.

Gi"son SG
I)C2UDE<ICTURE
8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@#uitarras@m#i"sonSs#p.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
Aun%ue a.ora pare,ca incre-"le esta #uitarra sur#i como reaccin a la escase, de *entas de
la 2es <auls en los a+os cincuenta$ por lo %ue Gi"son decidi "uscar nue*os dise+os. El
modelo de la foto corresponde a la *ersin actual de SG$ fa"ricada a partir de 1H9($ %ue
se caracteri,a por sus dos recortes "ordes afilados.

Gender Telecaster
I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@#uitarras@mtelecasterp.#if8
DE FERGEGORFATI)ET
)aci para la m/sica countr 3a/n no eJist-a el roc64K se "usca"an los sonidos "rillantes de
los "an0os de las #uitarras met!licas 3la maor-a de los solos de este #nero musical se
interpreta con estas #uitarras4. <ero se adapt mu "ien al roc6 es utili,ada por
#uitarristas como ;ruce Sprin#steen ;rian Adams. 2le*a dos pastillas de "o"inado /nico.

Gender StratoCaster
I)C2UDE<ICTURE
8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@#uitarras@mstratocasterp.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
Es apropiada para casi todo tipo de repertorios. Es el modelo de #uitarra m!s difundido
de"ido a la *ariedad de posi"ilidades sonoras %ue le "rindan sus tres pastillas de "o"inado
/nico su selector de pastillas de cinco posiciones$ as- como su palanca de *i"rato %ue la
.ace especialmente adecuada para el roc6 duro.

aac6son
I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@#uitarras@mc.ar*elp.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
2os fa"ricantes Pane C.ar*el Gro*er aac6son se unieron en 1HAC. Empe,aron a llamar
la atencin con una #uitarra de encar#o para el difunto Rand R.oads %ue es la %ue aparece
en la foto. En los /ltimos a+os$ sus distinti*os dise+os se .an lle#ado a identificar con el
.ea* metal .an sido mu imitados. <ero las aac6son autnticas est!n .ec.as con
materiales de primer-sima calidad con mtodos artesanales$ lo %ue les .a *alido el
respaldo de muc.os #uitarristas de roc6 de primera fila.
Gi"son Glin# &
I)C2UDE<ICTURE
8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@#uitarras@m#i"sonSflin#&p.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
2a Glin# & fue la me0or reci"ida #racias a =endriJ %ue fue %uien m!s contri"u a
populari,arla. El modelo de la foto es una de las primeras Glin# &$ .ec.a en 1HBC.

S %ue .a muc.as m!s #uitarras %ue estas %ue aca"o de mencionar$ se#uramente suenen
me0or$ sean m!s "onitas$ m!s f!ciles de tocar$ etc$ pero estas son las %ue m!s .an marcado
la .istoria de la #uitarra.
)OTAS : TA;U2ADA ;ASICO
<ara empe,ar comentaros %ue el HCl de las partituras %ue encontraris en el mercado o en
internet est!n importadas del mundo an#losa0n$ as- %ue para empe,ar ponerlo f!cil est!
ser! la traduccin1
Gi0aros %ue para ellos empie,a todo en la nota 2A a la %ue llaman A asi sucesi*amente
SIQ; DOQC REQD FIQE GAQG SO2QG.
<ara los %ue %uieren empe,ar no os preocupar a %ue con un poco de pr!ctica ensi#uida
piensas en las dos a la *e,.
2o poco %ue podamos aprender lo .aremos utili,ando ta"ulados$ esto consiste en asi#nar a
cada cuerda una linea$ de modo %ue tendremos seis lineas una para cada cuerda$ so"re
ellas colocaremos los n/meros %ue e%ui*alen a cada traste.
Un e0emplo1
A%u- teneis la nota SO2 o lo %ue es lo mismo G la nota 2A o lo %ue es lo mismo A
SO2QG 2AQA
I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@ima#enes@sol.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@ima#enes@la.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
<ara %ue ten#ais un arc.i*o de notas a desde el principio al#o %ue es imprescindi"le antes
de aprender a crearlas$ a%u- teneis un arc.i*o llamado
=:<ER2I)> 8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@)otas.tJt8
notas.tJt
con las notas m!s comunes.
2os nom"res de las cuerdas al aire son los si#uientes1
=a, clic6 en la ima#en para escuc.ar
1 cuerda al aire es un Fi o E
' cuerda al aire es un Si o ;
5 cuerda al aire es un Sol o G
=:<ER2I)> 8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@FIDIS@afiestan.mid8
I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@ima#enes@clefsS((B.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
7 cuerda al aire es un Re o D
B cuerda al aire es un 2a o A
9 cuerda al arie es un Fi o E
Est! son las notas para afinar una #uitarra de forma estandar.
AGI)ACIO) DE 2A GUITARRA
2a afinacin de la #uitarra$ esto siempre .a representado un pro"lema para el principiante.
)o te desanimes si tu primer intento no es "astante eJacto$ el afinado perfecto *iene con la
pr!ctica. Como todo en la #uitarra.
EJisten di*ersos tipos de accesorios para afinar con precisin$ desde los diapasones de
.or%uilla$ sil"atos$ .asta los afinadores electrnicos %ue controlan con eJactitud la
frecuencia de cada nota. Es fundamental %ue manten#as la #uitarra "ien afinada$ si no lo
est!$ te producir! un efecto desa#rada"le lo cual puede desanimarte por completo. Adem!s
lo principal es acostum"rar el o-do a las notas con una #uitarra desafinada lo /nico %ue
conse#uiremos es en#a+arlo.
Afinador Electrnico.I eJisten cantidad de ellos anal#icos$ di#itales$ diapasones$ etc...
<ero lo me0or es de0arlos a un lado utili,arlos cuando realmente no %ueda otro remedio$
para daros un e0emplo la primera *e, %ue tu*e %ue afinar mi #uitarra me lle*o cerca de 7B
minutos ni si %uiera %uedo mu "ien$ .o en d-a me lle*a unos minutos.
Antes de empe,ar a aprender la manera m!s com/n de afinar la #uitarra$ tenemos %ue
conocer la nota %ue da cada cuerda de ella1 2a cuerda de arri"a 3la m!s #ruesa de todas$ %ue
tam"in se llama 9ta. cuerda4 da la nota de Fi$ las notas de las cuerdas si#uientes son 2a$
Re Sol$ Si la cuerda m!s del#ada de todas tam"in al i#ual %ue la seJta 3o la cuerda m!s
#ruesa de la #uitarra4 da la nota de Fi pero m!s a#uda. De"es aprenderte de memoria la
nota %ue da cada cuerda.
Ftodo "
sico de Afinacin
<ara empe,ar a afinar la Guitarra usar!s un diapasn de *o,$ un tem"lador$ afinador
electrnico o cual%uier instrumento %ue d el 82a8 %ue corresponde a la %uinta cuerda al
aire o el 8Fi8 %ue corresponde a la seJta$ o en su defecto 3si no tienes con %ue afinar
cual%uiera de esas dos cuerdas4 tendr!s %ue proceder del modo si#uiente1
Aflo0as la seJta cuerda .asta %ue no d nin#/n sonido$ lue#o la ir!s su"iendo 3apretando4
mu despacio .asta %ue d un sonido claro sin su"irla muc.o$ tomaremos por "ase %ue la
cla*i0a .aa dado poco m!s de media *ueltaK en sta disposicin se considerar! a afinada
la seJta$ pasamos entonces a afinar la Bta. cuerda %ue despus de aflo0arla como se .i,o con
la anterior la ir!s su"iendo mu poco a poco .asta %ue sta cuerda tocada al aire 3es decir$
sin %ue la pise la mano i,%uierda4 produ,ca el mismo sonido %ue el de la seJta cuerda
pisada en el Bto. traste. :a afinada la %uinta se proceder! sucesi*amente a la afinacin de
las dem!s cuerdas con arre#lo a la ta"la si#uiente1
2a cuerda 9ta. pisada en Bto. traste da el sonido %ue corresponde a la Bta. al aire.
2a cuerda Bta. pisada en Bto. traste da el sonido %ue corresponde a la 7ta. al aire.
2a cuerda 7ta. pisada en Bto. traste da el sonido %ue corresponde a la 5ra. al aire.
2a cuerda 5ra. pisada en 7to. traste da el sonido %ue corresponde a la 'da. al aire.
2a cuerda 'da. pisada en Bto. traste da el sonido %ue corresponde a la 1ra. al aire.
2a cuerda 1ra. al aire 3suelta4 da el sonido$ dos octa*as altas de la 9ta. al aire.
TkC)ICA <ARA 2A FA)O DEREC=A AR<EGIOS
2a maor-a de los #uitarristas de roc6 emplean una p/a para pulsar las cuerdas esto
contrasta con los #uitarristas cl!sicos %ue lo .acen con los dedos o con el pul#ar$ .a %ue
pensar %ue ser-a mu dif-cil o casi imposi"le tocar al#unos solos r!pidos con cuerdas
met!licas con los dedos sin la auda de una p/a.
2a p/a se su0eta fuertemente entre el pul#ar el primer dedo$ de modo %ue no se mue*a al
pulsar las cuerdas$ los dedos de"en su0etar la p/a con firme,a$ pero rela0adamente$ para
impedir %ue se mue*a. Como cae de ca0n la p/a se puede tocar en la cuerda .ac-a arri"a o
.ac-a a"a0o$ a.ora lo %ue nos *a a interesar es me,clar las dos$ cuando .a#amos una escala
procurar ir intercalando una nota p/a arri"a$ una nota p/a a"a0o$ etc.... Esta es la manera de
co#er rapide, a la .ora de tocar escalas$ aun%ue cada una de las tres formas tiene sus
*irtudes.
2a <ulsacin .ac-a a"a0o consi#ue un efecto r-tmico. Fientras %ue los mo*imientos
alternos nos *an a ser indispensa"les a la .ora de tocar un solo.
2os #uitarristas de roc6 rara *e, recurren a la pulsacin con los dedos$ eJcepto cuando
interpretan acordes$ en este caso$ las notas pueden sonar al completo o nota a nota
3Arpe#ios4. En el caso de los arpe#ios se utili,a el nom"re del dedo < 3pul#ar4$ I 3primer
dedo o -ndice4$ F 3medio o se#undo4$ A 3Anular o tercero4$ #eneralmente el < se utili,a
para la 7m$ Bm 9m cuerda$ el I para la 5m$ F para la 'm A para la 1m.
<ro"ad a poner un acorde$ por e0emplo DO$ pulsar primero la Bm cuerda con el <$ despus la
5m con el I$ la 'm con el F la 1m con A$ *ol*er a su"ir asta la 5m *uelta a empe,ar$
practicarlo durante un rato todos los d-as ir cam"iando el acorde en *e, de empe,ar en la
Bm cuerda empe,ar en la 9m o 7m$ al ca"o de un par de semanas estaris .aciendo los arpe#ios
de diferentes notas$ una *e, ten#!is la mec!nica de los dedos ir pro"ando otras opciones$
.a las %ue os pod!is ima#inar.
EaERCICIO <UA
Esta leccin te audar! a usar correctamente la plumilla 3p/a4 tam"in te audar! a
desarrollar un poco de a#ilidad en los dedos de la mano i,%uierda. De una "uena *e, te di#o
%ue ste e0ercicio lo tendr!s %ue .acer diariamente .asta %ue te di#a %ue realices otro. A
ste e0ercicio lo llamaremos mecanismos 1I'I5I7 7I5I'I1$ m!s adelante entender!s el
por%ue de los dos nom"res.
<ara empe,ar$ toma tu plumilla sostenla entre tus dedos pul#ar e -ndice de tu mano
derec.a 3i,%uierda si eres ,urdo4$ coloca el lado puntia#udo de la p/a enfrente de las
cuerdas. Esta es la manera est!ndar la m!s l#ica para sostener la p/a. Al#unos
#uitarristas %ue dominan la *elocidad lo .acen diferente1 Eddie &an =alen la sostiene entre
los dedos pul#ar medio$ otros como Ste*e Forse usan los tres dedos para a#arrarla
3pul#ar$ medio e -ndice4. Si tu tienes una manera m!s cmoda de a#arrarla$ entonces
adelante.
A.ora %ue tienes la postura perfecta$ antes de *er los pormenores del e0ercicio$ *eremos
los dos mo*imientos "!sicos del <lumilleo Alternado$ el plumilleo .acia arri"a el
plumilleo .acia a"a0o. 2os dos mo*imientos son f!ciles$ el plumilleo .acia arri"a %ue se
representa en la ta"latura as- 3*4 se toca la cuerda de a"a0o .acia arri"a$ el plumilleo .acia
a"a0o 3U4 se toca la cuerda de arri"a .acia a"a0o. Fue*e tu mu+eca cada *e, %ue des un
plumilleo$ de"es tener tu mu+eca rela0ada. Si sientes un dolor eJa#erado durante los
e0ercicios$ para inmediatamente$ descansa *uel*e a intentarlo.
Te recuerdo la posicin de la mano i,%uierda1 El dedo pul#ar *a detr!s del diapasn los
otros dedos de"en tocar las notas solo con su ema$ cada *e, %ue to%uen una nota de"en
formar un !n#ulo de H( #rados con su primer do"les. <or nin#/n moti*o la palma de la
mano no de"e tocar el diapasn de la #uitarra.
Otra cosa mu importante %ue tienes %ue conocer para reali,ar el e0ercicio$ los dedos de la
mano i,%uierda se nom"ran con n/meros eJcluendo al pul#ar1 1Q-ndice$ 'Qmedio$
5Qanular 7Qme+i%ue.
El E0ercicio.
<ues a.ora si$ a mo*er los dedos. Este es el orden en %ue *as a utili,ar tus dedos de la mano
i,%uierda en cada comp!s1 1 I ' I 5 I 7. &as a ir a*an,ando de trastes$ desde el primero .asta
el no*eno. Rela0a t/ mano derec.a como sea posi"le. &er t/ plumilleo en un espe0o es una
tcnica %ue te puede audar a rela0arte. Trata de ir lento$ tratando de no e%ui*ocarte en la
pisada$ procurando %ue cada nota %ue to%ues ten#a un sonido claro. Vue cada nota ten#a la
misma duracin de sonido$ o6.
1 ' 5 7 1 ' 5 7 etc.
U * U * U * U * U * U * U * U * etc.
e TII1II'II5II7IITII'II5II7IIBIITII5II7IIBII9IITII7IIBII9IIAIITIIBII9IIAIICIIT
; TIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIT
G TIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIT
D TIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIT
A TIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIT
E TIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIT
e TII9IIAIICIIHIITIIAIICIIHII1(IITIICIIHII1(II11IITIIHII1(II11II1'IIT
; TIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIT
G TIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIT
D TIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIT
A TIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIT
E TIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIT
'da parte.
A%ui se complica un poco. A.ora el orden en %ue *as a utili,ar los dedos en cada comp!s
es1 7 I 5 I ' I 1. &as a empe,ar en el traste 1' terminas en el 1er. traste. Recuerda %ue la
palma de la mano i,%uierda por nin#/n moti*o de"e tocar el diapasn de la #uitarra.
7 5 ' 1 7 5 ' 1 etc.
U * U * U * U * U * U * U * U * etc.
e TII1'II11II1(IIHIITII11II1(IIHIICIITII1(IIHIICIIAIITIHIICIIAII9ITICIIAII9IIBIT
; TIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIT
G TIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIT
D TIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIT
A TIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIT
E TIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIT
e TIIAII9IIBII7IITII9IIBII7II5ITIIBII7II5II'IITII7II5II'II1IITT
; TIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIITT
G TIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIITT
D TIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIITT
A TIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIITT
E TIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIITT
;ien a.ora %ue sa"es los dos mecanismos los *as a 0untar$ sto es$ empie,as en el 1er. traste
con el mecanismo 1I'I5I7 .asta el traste 1'$ re#resas con el mecanismo 7I5I'I1 del traste
1' al traste 1 sin detenerte. LSi entendiste lo %ue *as a .acerM. Cuando a .aas dominado
"ien ste e0ercicio$ *as a reali,arlo de la misma manera pero a.ora en adelante lo .aces en
la cuerda de G 3la tercera cuerda4.
Un *icio mu com/n cuando se empie,a a tocar la #uitarra$ es %uerer correr muc.o
ense#uida$ de"emos pensar %ue la *elocidad siempre *iene despus de la precisin.
;ueno fue mu lar#a la leccin de .o$ pero no slo aprendimos a reali,ar un e0ercicio$ si
no tam"in aprendimos *arias cosas sta *e,1 la tcnica del <lumilleo Alternado$ la forma
correcta de tomar la plumilla recordamos la forma en %ue se nom"ran los dedos de la
mano i,%uierda. :a estamos a empe,ando a tocar al#o no. :a sa"es$ diariamente ste
e0ercicio en la tercera cuerda. Si tu*iste al#una duda o tiene al#/n comentario a sa"es
como en*iarmelo.
TO)OS : SEFITO)OS
2a pre#unta es la si#uiente Lsi la tercera cuerda al aire es un Sol o G cmo puedo .acer
para %ue en esa cuerda suene un 2a o AM
;ien$ entramos en los tonos semitonos$ en #uitarra cada traste e%ui*ale a un semitono$ es
decir si .a#o sonar la tercera cuerda al aire me suena un sol si aprieto con la mano i,%uierda
el primer traste tendre un sol sostenido$ un sol un semitono mas a#udo$ pero si a ese Sol al
aire le su"o dos semitonos 3un tono4$ entonces tendre un 2a$ por lo tanto para conse#uir un
2a en la tercera cuerda me "astar! con mantener pulsado el se#undo traste mientras .a#o
sonar la cuerda.
Entre todas las notas .a un tono$ es decir entre Sol 2a .a dos semitonos 3trastes4$ entre
Re Fi .a dos semitonos 3trastes4 etc.
O0oYYYY Esto cam"ia cuando la nota es Si o Fi despues de ellas la nota si#uiente solo "a0a
un traste$ es decir un semitono. <ara recordarlo f!cilmente son las notas %ue aca"an en I.
<or e0emplo si la primera cuerda al aire es un Fi$ para conse#uir un Ga "astaria con "a0ar
un semitono$ un traste.
<or e0emplo si la primera cuerda al aire es un Fi$ para conse#uir un Sol "astaria con "a0ar
un semitono para el Ga despus para ir de Ga a Sol dos semitonos$ en total "astar-a con "a0ar
tres trastes a tendriamos un Sol.
Os aconse0o %ue prati%ueis un poco las diferentes tonalidades$ intentar conse#uir todas las
notas en toda la #uitarra$ en media .ora lo tendreis se#uro %ue no se os ol*ida.
<OSICIn) DE 2A GUITARRA
2o primero %ue .a %ue sa"er al %uerer aprender a tocar cual%uier instrumento es aprender
a tocarlo en la posicin correcta$ de eso se trata sta leccin. A%u- a"a0o te presento tres
formas de .acerlo$ esc#ela se#/n sea tu caso. =e a+adido la posicin %ue se de"e tomar de
pie con una #uitarra elctrica.
<osici
n )ormal
Esta es la posicin %ue te recomiendo para tomar las lecciones. Separa tu espalda de la la
silla$ es decir$ no te colo%ues al fondo de ella. Apoa la cintura de la #uitarra en tu pierna
derec.a 3i,%uierda si eres ,urdo4 coloca tu ante"ra,o derec.o so"re el "orde de la ca0a$
con tu espalda derec.a pero rela0ada. :o acostum"ro colocar al#o a"a0o de mi pie derec.o
para le*antar un poco la #uitarra. Esta posicin es sentada claro. <rocura %ue la ropa no te
estor"e al tocar. Siempre pasa %ue tu man#a esta ro,ando con las cuerdas apa#a el sonido
de ellas. 2a posicin de la mano i,%uierda en cual%uier posicin se eJplica en la parte de
a"a0o.
<osici
n Cl!sica
Si lo %ue %uieres es prepararte para tocar m/sica cl!sica sta es la posicin %ue de"es
adoptar para reali,ar tus pr!cticas las lecciones. )o te colo%ues al fondo de la silla. Apoa
la cintura de la #uitarra en tu pierna i,%uierda 3derec.a si eres ,urdo4$ coloca tu ante"ra,o
derec.o so"re el "orde de la ca0a$ con tu espalda derec.a pero rela0ada. Se utili,a un apoa
p-es 3o cual%uier otro tipo de apoo %ue encuentres4 para le*antar la pierna i,%uierda.
Encuentra una altura del apoa p-es donde te sientas m!s a#usto al tocar$ 3o utili,o el pie
de la silla4.
<osici
n de <ie para Guitarra Elctrica
El !n#ulo entre tu mu+eca el "ra,o depende del lar#o de tu tal- 3correa4. A0usta tu tal-
donde se te .a#a m!s conforta"le. )o colo%ues la #uitarra tan a"a0o %ue no la puedas tocar1
no importa %ue tan "ien te *eas caminando en un escenario con la #uitarra por tus rodillas$
el momento se rompe cuando intentes tocar al#o en esa torpe posicin. <ara %ue la mano
i,%uierda pueda mo*erse sin dificultad$ el m!stil de"e estar inclinado .acia arri"a. Claro
%ue el uso de un atril en cual%uiera de stas tres posiciones es de muc.a auda en tu
pr!ctica diaria.
<osici
n de la Fano I,%uierda
Esta posicin de la mano i,%uierda es para cual%uier posicin. El dedo pul#ar lo colocas
detr!s del m!stil$ de0ando a los dem!s dedos li"res para pisar las cuerdas. 2a presin del
pul#ar se suma a la fuer,a de los dedos. 2a presin la aflo0as despus de tocar al#una nota o
acorde$ de0ando a la mano mo*erse con li"ertad por el m!stil. 2a palma de la mano nunca
de"e tocar el m!stil de la #uitarra. Esto es para de0ar m!s li"remente a los dem!s dedos
.acer "ien su tra"a0o$ de sta manera los dedos ad%uieren muc.a fuer,a para presionar las
cuerdas.
ESCA2AS
<ara aprender a tocar escalas una de las cosas m!s importantes es mantener rela0ada la
mano i,%uierda$ mientras con los dedos pulsamos perpendicularmente la cuerda$ lo me0or
para tra"a0ar con escalas es tener paciencia$ m!s *ale empe,ar poco a poco$ lle#ar! un
momento en %ue el cere"ro mande las ordenes m!s r!pido de lo %ue tu puedes pensar$ los
propios dedos aprenden las escalas una escala "ien aprendida es la me0or "ase para
reali,ar cual%uier solo o cual%uier impro*isacin.
<ara ir practicando .aciendo un poco de roc6 nada me0or %ue las escalas pentatnicas$
f!ciles de muc.o 0ue#o. <ara pensar1 ACDC en sus primeros 2ps en la maor-a de las
canciones utili,a"an esta escala.
Cual%uier escala puede ser tocada en cual%uier tonalidad$ por lo tanto se puede tocar en
cual%uier parte del m!stil$ partiendo siempre de una nota "ase$ %ue ser! el tono %ue ten#a la
cancin$ esto puede sonar un poco raro pero con la pr!ctica se *a co0iendo un poco de oido
lle#a el momento en %ue la mano a *a a la nota desde la cual empe,aremos la escala.
Como a sa"emos encontrar cual%uier nota en el m!stil$ a %ue se esplico en Tonos
Semitonos$ la nota "ase la pondr con una W a %ue dependiendo de la tonalidad de la
cancin os sonar! me0or en una nota o en otra.
Est! seria la pentatnica maor <rimera1
I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@<entatonicamaor1.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
<or supuesto la /ltima linea de a"a0o es la sesta cuerda.
Est! escala es mu utili,ada en 2a$ es decir empe,ariamos en el %uinto traste de la sesta
cuerda$ o en el sptimo traste de la tercera cuerda o en el %uinto traste de la primera cuerda.
<entatnica maor Se#unda1
I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@pentatonicamaor'.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
2as escalas$ por supuesto$ *an enla,adas de esta forma podemos su"ir "a0ar el tono de
nuestro solo o de nuestra impro*isacin. si os fi0ais los dos primeros trastes de la <' son los
dos /ltimos de la <1.
<entatnica maor Tercera1
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FERGEGORFATI)ET
<entat
nica maor Cuarta1
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FERGEGORFATI)ET
<entat
nica maor Vuinta1
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FERGEGORFATI)ET
Si *ais co#iendo todas las partes de la escala pentatnica unindola$ tendreis "uena parte
del m!stil.
Tal *e, sea m!s f!cil *erlo as-1 Escala <ent!tonica Faor en 2a$ por supuesto las notas
ro0as son la.
Clic6 en cada escala de la ima#en para sonido
I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@espentmaorcla2a.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
<ues nada a practicar. <rofundi,aremos m!s adelante en mas escalas.
ACORDES
2os acordes son a#rupaciones de notas$ m!s adelante nos adentraremos en acordes m!s
comple0os$ pero para empe,ar *amos con los m!s sencillos$ estos se conocen tam"in como
acordes perfectos.
2os acordes perfectos se componen de tres notas$ para *er con facilidad como se crean nada
me0or %ue un e0emplo.
Co0emos el acorde de Do F 3el %ue todos conocemos4$ cuerda ' primer traste @ cuerda 7
se#undo traste @cuerda B tercer traste.
Se compone por lo tanto de un Do un Fi un Sol$ para componerlo lo .aremos de la
si#uiente manera1
Tomo primero el Do$ cuerda B tercer traste$ a.ora *amos co#iendo de la si#uiente forma$
nota no$ nota si. <or lo tanto el RE no lo co#uemos pasamos al Fi %ue si nos interesa$ pero
.a %ue "uscar la forma de poder poner el acorde todo a la *e, con la mano i,%uierda$ as-
%ue tendremos %ue "a0ar una cuerda en la cuerda 7 se#undo traste esta el FI$ la si#uiente
nota seria un GA %ue no nos interesa la si#uiente un Sol %ue si nos interesa$ .acemos
como antes nos encontramos %ue la forma m!s f!cil la encontramos en la cuerda ' primer
traste.
<odeis crear miles de acordes de Do F$ pero la maor-a os ser!n imposi"les de colocar$ al
final aca"aremos utili,ando los %ue a son estandar para todo el mundo.
A continuacin para %ue no os a"urrais os *o a presentar una serie de acordes %ue
pon#ais como los pon#ais$ entre ellos siempre sonaran "ien. En principio os se*iran para
ras#ar un po%uito la #uitarra$ m!s adelante en otras secciones a esplicar por %ue estos
acordes suenan tam"in entre si.
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Como podeis compro"ar los acordes son facilitos de todo$ con un poco de pr!ctica en
menos de nada a estareis tocando al#una %ue otra cancin.

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FERGEGORFATI)ET
AGI)ACIO)ES A2TER)ATI&AS
Fuc.os #uitarristas emplean afinaciones alternati*as en sus canciones$ lo me0or %ue podis
.acer es ir pro"ando estas %ue os *o a mostrar %ue son las m!s comunes$ despus claro$
el tec.o lo ponis *osotros. De todas formas la afinacin com/n es la %ue sit/a los
inter*alos de la forma m!s con*eniente para poder crear cual%uier acorde con los dedos
Afinacin Com/n
CUERDA
1
'
5
7
B
9
)OTA
FI
SI
SO2
RE
2A
FI
Afinaciones A"iertas
Afinacin A"ierta en SO2
CUERDA
1
'
5
7
B
9
)OTA
RE
SI
SO2
RE
SO2
RE
Afinacin A"ierta en RE
CUERDA
1
'
5
7
B
9
)OTA
RE
2A
GA sost.
RE
2A
RE
Afinacin A"ierta en Fi
CUERDA
1
'
5
7
B
9
)OTA
FI
SI
SO2 sost.
FI
SI
FI
Afinacin A"ierta en DO
CUERDA
1
'
5
7
B
9
)OTA
FI
DO
SO2
DO
SO2
DO
Afinaciones Ca-das. Consiste en "a0arle la tonalidad a una o dos cuerdas.
Afinacin Ca-da en RE
CUERDA
1
'
5
7
B
9
)OTA
FI
SI
SO2
RE
2A
RE
Afinaciones Cru,adas. Con ellas tendremos un acorde pulsando las cuerdas al aire slo %ue
los acordes ser!n menores en *e, de maores.
Afinacin Cru,ada en RE menor
CUERDA
1
'
5
7
B
9
)OTA
RE
2A
GA
RE
2A
RE
Afinacin Cru,ada en Fi menor
CUERDA
1
'
5
7
B
9
)OTA
FI
SI
GA sost
SO2 sost
SI
FI
2A TO)A2IDAD
&amos tomar como e0emplo la escala de Do Faor %ue normalmente se toma como modelo
para el resto de escalas maores$ por%ue es m!s sencilla. <or supuesto las notas ro0as son
Do.
=a, clic6 en cada escala de la ima#en para sonido en formato midi
I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@esdomaor.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
2o primero %ue tenemos %ue sa"er es %ue no todas las notas tienen la misma importancia o
*alor$ cada nota de la escala representa a un acorde completo %ue la refuer,a. As- la nota
Do$ primera de la escala 3las notas marcadas en ro0o son Do4$ representa a todo el acorde de
Do$ pero para no .a"lar de la primera nota o de la se#unda para #enerali,ar lo %ue
aprendamos aplicarlo a otras escalas$ llamaremos a las notas por #rados$ as-1
Do Q primer #rado
ReQ se#undo #rado
FiQ tercer #rado
GaQcuarto #rado
SolQ%uinto #rado
2aQsesto #rado
SiQseptimo #rado

2os #rados de la escala se di*iden en dos #urpos distintos1
a4#rados tonales.I
Son los #rados m!s importantes de la escala$ seria como los cimientos principales de una
casa$ son los #rados I$ I&$&. Es decir en la escala de Do maor ser-an los acordes DoF$
GaF$ SolF.
El <rimer #rado tam"ien llamado tnica$ es el m!s importante de toda la escala$ tam"in es
el %ue da nom"re a la tonalidad de la escala. cual%uier cancin sal*o escepciones empie,a
termina por este acorde.
El Cuarto #rado o su"dominante$ da tensin a la composicin$ ser-a casi imposi"le %ue la
composicin terminase en este punto.
El Vuinto #rado o dominante $ representa la car#a de tensin m!s fuerte.
<or supuesto$ esto todo .a %ue praticarlo.

"4#rados modales.I
Son los acordes %ue se forman so"re los #rados de la escala %ue no son tonales$ son
llamados tam"in acordes modales$ es decir$ II.III$&I. : os pre#untareis %ue pasa con el &II
#rado$ este es un #rado especial %ue estudiaremos m!s adelante.
2os acordes tonales I I& & son acordes maores.
2os acordes modales II III &I son acordes menores.
2A TO)A2IDAD II
;ueno creo %ue a .a %uedado claro la sensacin %ue los #rados fundamentales 3 I$ I& &4
produce en el oente.
2a Tnica Grado I Q rela0acin %ue permite %ue la cancin termine con este acorde.
2a Su"dominante Grado I&Q .ace %ue la tensin se ele*e un poco.
2a Dominante Grado &Q .ace %ue la tensin a/n aumente m!s.
Despus de este pe%ue+o repaso *amos a continuar1

2OS GRADOS FODA2ES
Estos #rados modales son llamados tam"in acordes modales. Son los acordes %ue se
forman so"re los #rados de la escala %ue no son tonales$ es decir$ II$ III$ &I. ;ueno os
pre#untareis %ue pasa con el &II #rado$ "ueno el &II #rado lo *eremos aparte por sus
peculiares caracter-sticas.
En las escalas maores los acordes tonales I I& & son maores$ mientras %ue los acordes
modales II III &I son menores.
LComo suenan como se utili,an los #rados modalesM
<ara darnos cuenta del sonido %ue producen unos otros escuc.ar esta secuencia$ co#er la
#uitarra andando1
<rimera secuencia1 I & &I I& &
Se#unda secuencia1 I III I& &
Estos dos e0emplos nos sir*en para darnos cuenta %ue las sensaciones %ue estos producen
no son tan claras como las %ue producen los acordes tonales. Esto se de"e a %ue
principalmente el tipo de m/sica %ue estamos *iendo .asta a.ora 3pop$ cl!sica$ li#era...4 los
acordes modales tienen un papel secundario. <ara utili,arlos correctamente de"en estar
8escondidos8 por acordes tonales$ si no$ estariamos .aciendo otro tipo de m/sica 3modal o
medie*al4$ %ue *eremos m!s adelante %ue es la %ue utili,an los #rupos .ea*$ .ardIroc6$
etc...
Todo esto %ue estamos *iendo .asta a.ora tiene como o"0eti*o1
1.I Comprender me0or lo %ue se escuc.a lo %ue se toca.
'.I <ara sacar a%uellas canciones %ue tanto os #ustan.
5.I Componer *uestras propias canciones.
Fe pre#untareis tam"in de %ue manera podis reconocer cuando aparece un acorde modal
en una cancin.
Os *o dar un pe%ue+o truco para distin#uirlos1
Antes de nada recordad %ue cada acorde tiene un color %ue con la pr!ctica iris
distin#uiendo$ lo me0or es tocar muc.o$ fi0!ndose en lo %ue se toca$ so"re todo escuc.ar
muc.o prestando atencin .
II Grado1 Similar al I& por ello suele preceder a la &$ Rueda t-pica I II &
III Grado1 Se suele utili,ar como paso .acia I&$ pero puede aparecer en cual%uier otra
rueda.
&I Grado1 Similar al I Grado$ implica esta"ilidad$ aun%ue nunca tanto como el I.

Dos pe%ue+os e0ercicios$ 8<or muc.o %ue le!is$ escalas$ ruedas$ acordes$ un sin fin de
teor-a si no practic!is$ no .aris nada$ por poneros un e0emplo ACDC en sus primeros 2ps
no pasa"an de la escala pentatnica$ sin em"ar#o esta"a tan mamada %ue podis contemplar
los resultados. Con esto os %uiero decir$ practicar$ practicar practicar.
1er e0ercicio1
&o a plantear *arias ruedas de acordes en Do maor$ %ue son mu cl!sicas dentro de la
m/sica pop. El e0ercicio no solo *a a consistir en tocarlas$ sino tam"in intentar
transportarlas a otras escalas o t onalidades.
1.I I I& &
'.I I III I& &
5.II &I I& &
7.I I & &I I& I &
B.I I & &I III I& I I& &
'do e0ercicio1
Intentar crear *uestras propias ruedas$ por e0emplo I & &I I& &I I. Tocadla$ como *eis
"astante mal .e puesto demasiados acordes similares se#uidos &I I& &I parece %ue la
m/sica no a*an,a. <ues adelante crear *uestras propias ruedas anali,arlas por%ue est! si$
por%ue no$ etc...
2A TO)A2IDAD III
Antes de nada os *o a comentar %ue es la ARFADURA1 2a armadura es el con0unto de
sostenidos "emoles %ue .a al principio de una cancin$ %ue *an a tener *i#or durante
toda la cancin.
El ;emol es una alteracin %ue resta medio tono a la nota %ue %ueramos$ as- un Re se da en
la 'cuerda en el traste 5$ pues un Re"$ ser! en la misma cuerda pero en el traste '.
El Sostenido es i#ual %ue el "emol pero en *e, de restas medio tono se suma.
Una escala menor es una escala %ue tiene colocados los tonos los semitonos en lu#ares
diferentes a las escalas maores. Recordad %ue las escalas maores tienen colocados los
semitonos entre el #rado III I& de la escala el #rado &II &III de la escala$ esta
colocacin es la %ue .ace %ue suene a escala maor$ la escala menor tiene estos medios
tonos entre el #rado II III$ el #rado & &I de la escala.
Fu importante$ )ota1 Co#iendo cual%uier escala maor ten#a o no sostenidos o "emoles$
empe,!ndola por el seJto #rado$ o"ten#o su relati*a o lo %ue es lo mismo su menor$ %ue
tiene sus mismas notas.
Todo esto puede sonar a c.ino$ lo entiendo$ os di#o lo de siempre todo$ todo$ todo es
pr!ctica$ co#er una escala maor romperos los cuernos con lo puesto arri"a para %uitar su
menor$ .asta %ue entend!is por%ue no paris$ una *e, lo .a!is conse#uido todas son
i#uales. onimo.
A%u- os de0o dos de las escalas m!s f!ciles$ una maor otra menor$ pentatnicas$ a *er si
.acemos al#o a*eri#uamos el por%ueMMMM$ so"ra decir %ue las notas ro0as son do.
Escala en Do Faor <entatnica1
=a, clic6 en cada escala de la ima#en para sonido en formato midi
I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@Cmaorpent.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@Cmenorpent.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
cala de Do Fenor <entatnica

Escalas con ;emoles
<ara a*eri#uar cu!ntos "emoles tiene una escala tenemos %ue memori,ar la si#uiente rueda1
SiI FiI 2aI ReI SolI DoI 2a
Cuando una escala se denomine ;emol$ por e0emplo la escala de 2a" o A"$ se+alo en la
rueda la nota 82a8 a*an,o un puesto 8RE8 A.ora cuento desde el principio ten#o cuatro
"emoles.

2os #rados tonales modales en escalas con "emoles
Todo lo *isto .asta a.ora nos *ale i#ual para #rados con "emoles
Tonales1 #rado I I& &
Fodales1 #rado II III &I
VUE SO)$ VUE =ACER$ COFOM TA;
A continuacin os *o a esplicar %ue son los ta"s como leerlos$ esto es importante$ a %ue
es la forma en %ue leemos la m/sica los #uitarristas %ue no sa"emos solfeo$ al final del
documento os menciono al#unas tcnicas empleadas com/nmente$ tran%uilos es para %ue os
*aan sonando$ estas muc.as otras las *eremos poco a poco. Si teneis al#una duda$
comentario$ o si %uereis incluir al#o en esta p!#ina de todos$ no teneis m!s %ue decirlo.
emailarme.
2os TA;s son como las partituras pero para #uitarra #eneralmente para #ente %ue no sa"e
solfeo$ el pro"lema %ue tienen es %ue nunca sa"es el tiempo %ue tiene la cancin$ por la
tanto es mu importante el .a"er escuc.ado la cancin %ue %uieres tocar mediante ta". El
ta"s esta compuesta de seis l-neas .ori,ontales %ue representan las seis cuerdas de la
#uitarra$ la l-nea de arri"a es la primera cuerda la ultima l-nea es la seJta.
EIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIprimera cuerda
;IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIse#unda cuerda
GIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIItercera cuerda
DIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIcuarta cuerda
AIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII%uinta cuerda
EIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIseJta cuerda
)ota1 la nota E de la primera cuerda es una octa*a m!s alta %ue la nota E de la sesta cuerda.
A.ora dentro de esta l-neas *an a estar representadas unos n/meros %ue representan el
traste al %ue t/ de"es tocar por e0emplo
eIIII'IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
;IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
GIIIIIII5IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
DIIIIIIIIIIBIIIIIIIIIIIIIIIIIII
AIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
EIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
Esto %uiere decir de %ue tu de"es comen,ar a ser el punteo 3o solo4 de #uitarra en la cuerda
primera en el traste ' despus si#ue la cuerda tercera en el traste 5$ despus si#ues el la
cuerda cuarta en el traste B$ como *es no es dif-cil solo tienes %ue se#uir los n/meros a
esta .ec.a el punteo$ a.ora si tu *es una l-nea arri"a %ue en#anc.a *arios n/meros esto solo
%uiere decir %ue tocas la cuerda en el traste correspondiente sin soltar la cuerda ni tocar
de nue*o su"es o "a0as tu dedo3se#/n los n/meros4%ue est! tocando la cuerda en el m!stil
en el n/mero correspondiente$ no te asustes$ en el e0emplo lo *as a entender me0or1
A.ora pude ser %ue te encuentres con unos n/meros encima de otras entonces estos tienes
%ue tocarlos al mismo tiempo tam"in puede ser un acorde te dar!s cuenta por %ue ponen
el nom"re arri"a e0emplo1
eII'IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIprimera cuerda
;II5IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIse#unda cuerda
GIIII7IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIItercera cuerda
DIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIcuarta cuerda
AIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII%uinta cuerda
EIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIseJta cuerda
;ueno ac! *es %ue .a dos notas una encima de otra sin de0ar un espacio entonces esto lo
tienes %ue tocar al mismo tiempo$ o sea la primera cuerda en el traste ' la se#unda cuerda
en el traste 5$ presionas las dos cuerdas 0untas las tocas al mismo tiempo de a.- si#ues
normal con la otra nota %ue es la tercera cuerda en el traste 7.
Dom Q cm
eIIII5IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIprimera cuerda
;IIII7IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIse#unda cuerda
GIIIIBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIItercera cuerda
DIIIIBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIcuarta cuerda
AIIII5IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII%uinta cuerda
EIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIseJta cuerda
Esto es un acorde$ L*es arri"aM &a el nom"re del acorde a"a0o como se ponen los dedos
se#/n los n/meros$ con la practica podr!s dominarlo$ "ien .a muc.o m!s para aprender
pero con esto esto se#uro %ue sorprender!s en tu "arrio.
<ara los menos familiari,ados con la nomenclatura americana1
DO IIIIII C
RE IIIIII D
FI IIIIII E
GA IIIIII G
SO2 IIIIII G
2A IIIIII A
SI IIIIII ;
2os ta"s se representan$ mediante lineas$ las cuerdas de una #uitarra 3o un "a0o4$ donde
desde arri"a .acia a"a0o son representadas desde la seJta cuerda 3cuarta para el "a0o4$ .asta
la primera$ %ue ser-a la linea de m!s arri"a. I mean1
eITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT 1m cuerda @ strin#
;ITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT 'm cuerda @ strin#
GITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT 5m cuerda @ strin#
DITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT 7m cuerda @ strin#
AITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT Bm cuerda @ strin#
EITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT 9m cuerda @ strin#
2os n/meros %ue aparecen en las distintas lineas$ indican el traste donde de"en ser pisadas$
si se encuentran alineados$ e*identemente .a %ue pisarlas al mismo tiempo.
E0emplo1
eITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
;ITIIIIIIIIIII1IIIIIIT
GITI5IIIIIIIIIIIIIIIIT
DITIIIII'IIIIIII(IIIIT
AITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
EITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
En este e0emplo .a"r-a %ue tocar la 5a cuerda en el 5er traste$
despus la 7a en el se#undo$se#uida de la se#unda en el primero$
despus la 7a cuerda sin pulsar so"re ella.
A lo lar#o de esta p!#ina encontrar!s la pala"ra 8ce0illa8$ L%u es estoM$ es f!cil$ se trata de
pisar con un mismo dedo 3#eneralmente el dedo -ndice4$ todas 3o las %ue se indi%uen4
cuerdas de un mismo traste. <or e0emplo$ ec.a un *ista,o al acorde de GA menor 3Gm4.
Ta"las de acorde
Estos son todos los acordes "asicos puestos en ta"ulado1.
EB GB GRB GB GRBAB ARB ;B CB CRBDB DRB
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII5IIIIIIIT
TIIIIIIHIIIIIIII1(IIIIIIIIIIIIIIIIIIII'III5III7IIIBIII9IIIAIIII'IIICIIIT
TI'IIIIHIII5IIII1(III7IIIBIII9IIIAIIII'III5III7IIIBIII9IIIAIII(IIICIIIT
TI'IorIAIII5IIIICIII7IIIBIII9IIIAIII(III1III'III5III7IIIBIIIIIIII9IIIT
TI(IIIIIIII1IIIIIIIII'III5III7IIIBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
Acordes maores
32as ce0illas no estan incluidas$ eJcepto para G4
IIE G G A ; C D
TI(III1III5III(III'III(III'IT
TI(III1III(III'III7III1III5IT
TI1III'III(III'III7III(III'IT
TI'III5III(III'III7III'III(IT
TI'III5III'III(III'III5IIIIIT
TI(III1III5IIIIIIIIIII(IIIIIT
Acordes menores
Em Gm Gm Am ;m Cm Dm
TI(III1III5III(III'III5III1IT
TI(III1III5III1III5III7III5IT
TI(III1III5III'III7IIIBIII'IT
TI'III5III(III'III7IIIBIII(IT
TI'III5IIIIIII(IIIIIIIIIIIIIT
TI(III1IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
Afinado
Afinado estandar1 E A D G ; E
Como o"tenerlo1 Afina la primera con un afinador o con otra #uitarra
Afina la cuerda A al Bt. traste de la primera cuerda
Afina la cuerda D al Bt. traste de la se#unda
Afina la cuerda G al Bt. traste de la tercera
Afina la cuerda ; al 7t. traste de la cuarta
Afina la cuerda .i#. E en el Bt. traste de la %uinta
DoOn 1@' Step 3;a0ar medio tono41 E" A" D" G" ;" E"
Como .acerlo1 Afina la primera como la se#unda 3A4 en el seJto traste
Reafina las demas como en el estandar
DoOn A P.ole Step 3;a0ar un tono entero41 D G C G A D
Como .acerlo1 2a primera como la se#unda en el septimo traste
Reafina las demas como en el estandar
Drop D1 D A D G ; E
Como conse#uirlo1 loO E como la cuerda A en el seJto traste
Definicion del ta"ulado
2os si#uientes sim"olos son los %ue mas frecuentemente aparecen en los 8ta"s8$ en al#unos
puede %ue estos no si#nifi%uen lo mismo$ de todas maneras es mu usual %ue$ en estos
casos$ la persona %ue lo .a .ec.o eJpli%ue lo %ue realmente %uieren si#nificar.
=e decidido ponerlo en in#ls$ por%ue asi es como maormente
se conocen 3 por%ue es mas f!cil4.
<ara sa"er como se .acen1 #uia
4 Q ;end
@ Q slide
NN Q *i"rato
. Q .ammer on
p Q pulloff
<F Q <alm mute
JDJ Q pic6 scrape 3ras#ar con la pua4
)= Q Armonico natural 3)atural armonic4
p Q Tremelo <ic6
4 Q Unison ;end
T Q G.ost ;end 3;end fantasma4
TD Q G.ost ;end and release 3;end fantasma soltar4
E Q Retroalimentacion descontrolada 3Uncontrolled feed"ac64
Se toca la nota con la pua o el pic6 presionando o no el m!stil o diapasn.
EITIIIIBIIIIIIIIIIIIIT
;ITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
GITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
DITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
Se toca la primera nota lue#o se estira la cuerda con el dedo %ue presiona el m!stil .asta
alcan,ar un sonido de un medio tono $ un tono completo o se#un se indi%ue.
;ITIIIIB4IIIIIIIIIIIIT
=ARFO)ICO )ATURA21
Se toca la cuerda li#eramente sin lle#ar a presionar con la mano %ue toca el m!stil en el
trasto %ue se indi%ue despues es tocada la nota.
EITIIII1')=IIIIIIIIIIT
=ARFO)ICO ARTIGICIA2 3<I)C=41
Despues de %ue la nota es tocada normalmente $ se toca li#eramente con la punta de el dedo
de la mano %ue .ace el pic6 $ sin lle#ar a apa#ar el sonido de la nota 3una octa*a m!s arri"a
de la nota tocada ori#inalmente4 para producir el sonido de un .armnico. 3pinc.4 A.=.
EITIIIIHIIIIIIIIIIIIIT
<A2F FUTE1
2a nota es li#eramente apa#ada con el filo de la mano %ue .ace el pic6 mientras esta esta
tocando las notas.
EITII(II(II(II(IIIIIIT
S2IDE1
Se toca la nota primera nota se corre el dedo .asta un trasto m!sarri"a o m!s a"a0o se#un
sea el caso.2a se#unda nota no es tocada con la mano %ue .ace el pic6.
;ITIIIIB@CIIIIIIIIIIIT
S2IDE <IC>1
Es lo mismo %ue el slide solo %ue la se#unda nota si es tocada.
;ITIIIIB@CIIIIIIIIIIIT
S2IDE 2ARGO1
Se .ace el pic6 durante el slide .asta alcan,ar la nota deseada.
;ITIIII@BIIIIIIIIIIIIT
S2IDE OGG1
Es el slide lar#o solo %ue .acia a"a0o.
;ITIIIIB@IIIIDBIIIIIIT
<IC> S2IDE1
Con el filo de el pic6 3pua4 se presiona so"re los trastos se .ace el slide.
;ITIIIIJDIIIIIIIIIIIIT
=AFFERIO)1
Se toca la primera nota la se#unda se .ace sonar por medio de un tap 3presionar el trasto
de la #uitarra lo#rar un sonido sin necesidad de .acer un pic64 la se#unda nota.
;ITIIIIB.AIIIIIIIIIIIT
<U22IOGG1
Se colocan los dos dedos en las notas %ue se *an a tocar $ se toca la primera nota se de0a
de presionar esta para de0ar sonar la nota de m!s a"a0o. 2a se#unda nota no es tocada con la
mano %ue .ace el pic6.
;ITIIIIApBIIIIIIIIIIIT
TREFO2O <IC>I)G1
2a nota es tocada con la mano %ue .ace el pic6 .acia arri"a .acia a"a0o lo m!s r!pido %ue
sea posi"le.
;ITIIIIBIIIIIIIIIIIIIT
GITIIII@IIIIIIIIIIIIIT
DITIIII@IIIIIIIIIIIIIT
AITIIII@IIIIIIIIIIIIIT
&I;RATO1
Se toca la nota se .ace *i"rar con el *i"rato o palanca de la #uitarra$ o "ien .aciendo un
"end lo m!s r!pido posi"le .acia arri"a .acia a"a0o.
;ITIIIIBNIIIIIIIIIIIIT
TA<<I)G1
Se .ace un tap con la mano %ue .ace el pic6 se de0a sonar la cuerda.
;ITIIIIt1'pCpBIIIIIIIT
TkC)ICA DE ;E)D
Una de las tcnicas empleadas por #uitarristas solistas de pop$ roc6$ .ea*$ es la tcnica de
;end %ue consiste en tirar de las cuerdas para .acer %ue la nota su"a de tonalidad. Del
mismo modo con una intencin similar nos encontramos con la tcnica de Slide %ue *a a
consistir en imitar la #uitarra Slide desli,ando los dedos.
Tcnica de ;end.
;E)D DE U)A SO2A )OTA.I =acemos sonar una nota mientras a/n suena se empu0a
.ac-a arri"a con firme,a .asta lo#rar %ue su"a 1@' tono$ 1 tono$ 1p1@' tono$ el l-mite lo
pone el #rosor de la cuerda pero estos tres son los m!s normales.
I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@mdita"@"end1.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
Clic6 en cual%uier ima#en para sonido
<REI;E)D.I <ara esta tcnica se reali,a el "end antes de pulsar la nota.
E0emplo1 <on#amos El dedo 5 en el Be traste de la 'm cuerda empu0emos esta .ac-a arri"a$
mantenindola en esa posicin se pulsa la cuerda se#uidamente se la de0a *ol*er de forma
lenta a su posicin normal. Esta tcnica no es nada sencilla se necesita "astante pr!ctica
para lle*arla aca"o$ sin em"ar#o con el tiempo se .ace indispensa"le.
;E)D =ASTA U)A SEGU)DA CUERDA.I Consiste en .acer un "end en una cuerda
.asta alcan,ar la misma nota en otra.
I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@mdita"@"end5.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
E0emplo1 <onemos el 1 dedo en el Be traste cuerda 'm ponemos el 5 dedo en el Ae traste
cuerda 5m. <ulsamos la 5m cuerda .acemos un "end de un tono$ mientras esta sonando
pulsamos la 'm cuerda$ am"as notas de"er-an de ser i#uales$ esto si lo pro"!is con distorsin
es una autentica #o,ada.
;E)D DE FAS DE U)A CUERDA.I Consiste en .acer un "end en am"as cuerdas.
=:<ER2I)> 8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@mdita"@"end'.mid8
I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@mdita"@"end'.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
E0emplo1 <ro"ar a .acer un "end so"re el Ae traste en la 'm 5m cuerda a la *e,$ podis
emplear dos dedos o utili,ar uno de ce0illa.
Tcnica de Slide.I 2a m!s com/n de las tcnicas de slide consiste en pulsar una nota
desli,ar el dedo .asta un traste m!s a#udo o m!s #ra*e.
I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@mdita"@slide.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
Tcnica de *i"rato.I Este efecto se o"tiene .aciendo oscilar con rapide, la punta del dedo$
en el traste en el %ue damos la nota.
I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@mdita"@*i"rato.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
&amos a *er esto todo 0unto1 lo *amos a .acer de una manera lenta$ despus *osotros le
podis ir dando *elocidad$ o nue*as pausas$ lo %ue %uer!is. Como en todos los recuadros de
penta#ramas del curso clic6 para sonido.
I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@mdita"@fi01.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
TA<<I)G : ARFO)ICOS
ARFn)ICOS.I Un sonido se compone de otra serie de sonidos$ a los llamados armnicos
cuo orden es el si#uiente1
)OTA C1 C G C E G ;" C D E G G A ; C D .....etc
t1
Cm Bm Cm 5m Bm A" Cm 'm 5m 7m Bm 9m Am Cm 'm
Esto %uiere decir %ue cual%uier otro sonido nos proporcionar! el mismo orden con las
mismas distancias en la sucesin de sus armnicos.
En esta serie el C es el %ue suena con m!s fuer,a por%ue ocurre m!s *eces por%ue es el
sonido fundamental$ resuena el mismo.
<ues esta cantidad de sonidos %ue rodean el sonido principal son los armnicos.
2os armnicos se o"tienen pulsando una cuerda ro,ando li#eramente con la mano
i,%uierda a la altura de determinados trastes$ aun%ue tam"in .a pedales %ue consi#uen
este efecto en cual%uier traste. En cual%uier traste se producen armnicos audi"les pero los
m!s usados m!s f!ciles de %uitar son los de los trastes Be Ae 1'e.
I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@mdita"@armonico.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
Clic6 en la cual%uier ima#en para sonido
2os armnicos suelen representarse entre un rom"o
2os armnicos tam"in se pueden o"tener trasteando las notas con la mano i,%uierda se
pulsa amorti#ua simult!neamente la cuerda con la derec.a$ por e0emplo$ ponemos el
dedo 1 de la mano i,%uierda en el se#undo traste de la se#unda cuerda$ apoamos
li#eramente la ema del -ndice de la mano derec.a so"re el traste 17 se pulsa la nota con
el pul#ar.
)o es f!cil$ los armnicos son dif-ciles de dominar$ pero con pr!ctica poco a poco *an
saliendo.

TA<<I)G.I <ara mostraros la tcnica del tappin# nada m!s f!cil para entenderlo %ue un
simple e0emplo1
<onemos el primer dedo en el Be traste de la 'm cuerda. <ulsamos esta cerca del 1(e traste
con el primer dedo de la mano derec.a de0amos sonar la nota$ en este caso un Fi.
Fantenindonos en esta posicin mientras suena el Fi martillamos con el 'e dedo de la
mano i,%uierda so"re el Ae traste de0amos %ue suene la nota$ en este caso Ga sostenido.
Repetimos los pasos anteriores esta *e, mientras suena el Ga sostenido #olpeamos el 1(e
traste con el primer dedo de la mano derec.a de0amos sonar la nota$ en este caso 2a$ no
.a m!s %ue soltar el dedo derec.o pulsando li#eramente la cuerda para %ue *uel*a a sonar
el Ga sostenido.
I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@mdita"@tappin#.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
EaERCICIOS )e 1 <ARA RECORDAR
Antes de se#uir con m!s eJplicaciones creo %ue es el momento de repasar todo lo *isto
.a"er como os *a. Antes de *er la respuesta procurar pensarlo un poco$ para %ue *al#a de
al#o.

<REGU)TAS1
1ILEntre %ue notas est!n colocados los semitonos o medios tonosM
'I LVu es una terceraM
5I LVu es una tercera maorM
7I LVu es una tercera menorM
BI LVu es un acordeM L un acorde perfectoM
9I LVu es un acorde perfecto maorM
AI LVu es un acorde perfecto menorM
CI LVu es la armaduraM
HI LCu!ntos sostenidos tiene la escala de DoFM
1(I LCu!ntos sostenidos tiene la escala de SiFM
11I LCu!ntos "emoles tiene Fi ;emol FaorM
1'I LCu!ntos "emoles tiene Ga FaorM
15I LVu escala maor tiene cuatro "emolesM
17I LVu escala maor tiene siete "emolesM
1BI LCu!l es la escala relati*a menor de Sol FaorM
19I LCu!l es la escala relati*a maor de GA sostenido FenorM
1AI LVu escala menor tiene dos sostenidosM
1CI LVu escala menor tiene cinco sostenidosM
1HI LCu!les son los acordes principales de una escalaM
'(I LCu!les son I I& & en Fi FaorM
'1I LCu!les son I I& & en Sol FenorM
''I LCu!les son I I& & en Ga FenorM
'5I LCu!les son I I& & en Do FenorM
'7I LCu!les son los acordes modales en una escalaM
'BI LCu!les son los acordes modales en Sol sostenido FenorM
'9I El acorde de dominante & en las escalas menores LTiene al#una peculariedadM

RES<UESTAS1
1I Entre FiIGa SiIDo
'I Una tercera es la distancia %ue .a entre dos notas como doImi o faIla o siIre.
5I Es a%uella %ue consta de dos tonos. <or e0emplo doImi es maor por %ue de do a re .a
un tono de re a mi .a otro tono$ en total dos tonos.
7I Tiene entre las dos notas un tono medio$ siIre es menor por%ue de si a do .a medio
tono de do a re .a uno.
BI El acorde es un con0unto de notas refuer,an sus sonidos mutuamente. El acorde perfecto
es un con0unto de tres notas %ue se esco#en partiendo de una nota %ue es la %ue le *a a dar
el nom"re. A do le superponemos dos terceras doImi miIsol.
9I <ara %ue sea perfecto una de las terceras de"e ser maor la otra menor.
AI Dependiendo de como estn colocadas las terceras el acorde ser! maor o menor.
CI 2a armadura es el con0unto de sostenidos o "emoles %ue aparecen al principio de la
cancin.
HIDo maor no tiene sostenidos o "emoles.
1(I Cinco Sostenidos.
11I Tres "emoles.
1'I Un "emol. Es la /nica escala %ue no lle*a el apellido "emol sin em"ar#o est! en esta
rueda. =a %ue memori,arla.
15I 2a "emol maor.
17I Do "emol Faor.
1BI Fi menor$ tiene un sostenido.
19I 2a maor$ tiene tres sostenidos.
1AI Si menor$ su relati*a maor es Re maor.
1CI Sol sostenido menor$ su relati*a maor es si maor.
1HI I I& &.
'(I I Fi maor$ I& 2a maor & Si maor.
'1I I Sol menor$ I& Do menor & Re menor o Re maor.
''I I Ga menor$ I& Si "emol menor & Do menor o Do maor.
'5I I Do menor$ I& Ga menor & Sol menor o Sol maor.
'7I En las escalas maores II III &I$ en las escalas menores III &I &II
'BI III Si maor$ &I Fi maor &II Ga sostenido maor.
'9I En las escalas menores$ la dominante & puede ser maor o menor.
FODU2ACIn)
=asta a.ora pr!cticamente .emos aca"ado con las posi"ilidades %ue la tonalidad nos pod-a
"rindar. LVu es modularM
Fodular es cam"iar de escala 3tonalidad4 durante el curso de la cancin$ para .acerlo de
una manera correcta %ue no pare,ca %ue se nos .a desafinado la #uitarra .a %ue se#uir
una serie de normas o re#las1
2as modulaciones cercanas son las m!s apropiadas cuando no %ueremos causar en el oente
un cam"io demasiado "ruto$ las consideradas modulaciones cercanas1
1I las %ue nos lle*an a la escala relati*a de la %ue estamos
'I las %ue nos lle*an a la escala %ue ten#a una alteracin m!s 3 su relati*a4.
5I las %ue nos lle*an a la escala %ue ten#a una alteracin menos 3 su relati*a4.
Tran%uilos es muc.o m!s sencillo de lo %ue parece$ e0emplo1
Esto en la escala de Re maor %ue tiene dos sostenidos.
1I <uedo ir a su relati*a Si menor.
'I <uedo ir a la escala %ue ten#a una alteracin mas$ es decir$ tres sostenidos$ 2a maor su
relati*a Ga sostenido menor.
5I <uedo ir a la escala %ue ten#a una alteracin menos$ un sostenido$ Sol maor a su
relati*a Fi menor.
Con pr!ctica lle#a un momento en %ue la mano es m!s r!pida %ue el cere"ro la
modulacin es autom!tica$ pero como siempre os di#o lo /nico %ue nos *a a lle*ar .ac-a
delante es el ensao$ as- %ue a practicar.
FODU2ACIO) II
&o a mostraros unas secuencias de acordes %ue nos lle*an a otra tonalidad. Supon#amos
%ue estamos en do maor %ue %ueremos pasar a sol maor de una forma correctamente
audi"le.
do fa do fa do fa do fa rem sol do fa do fa do fa lam re sol do sol do sol do sol do lam re sol
do sol do....
Como podis *er .emos modulado .ac-a un tono cercano sol maor$ antes de .acerlo .e
de0ado "ien claro %ue esta"a en do maor 3#rados fundamentales IIdo I&Ifa &Isol escala
de do4
A partir de %ue momento podemos decir %ue .emos moduladoM
1.I a partir de la aparicin del #iro & re I sol.
'.I a partir de %ue se presenta un acorde a0eno a nuestra tonalidad$ en este caso re.
A.- *an un par de procesos de modulacin para %ue intentis anali,arlos en casa1
1.I la re mi la si mi la si mi
'.I si mim lam si mim si mim lam si mim mi lam re sol si mim lam si mim sol si mim do re
do re sol.

En temas de mu diferente estilo es .a"itual encontrar una modulacin %ue nos lle*a a una
escala %ue est un tono m!s arri"a. Generalmente se .ace1
1.I para lucimiento del artista %ue al su"ir un tono la cancin nos de0a idiotas mostr!ndonos
el potencial de su *o,.
'.I como recurso para alar#ar un tema$ e0emplo$ cuando una cancin aca"a con un
estri"illo$ para %ue no sea mu repetiti*o se le su"e un tono o medio tono.
ESCA2AS FODA2ES

=a siete escalas modales o #rados diferentes1

an)ICA DnRICA GRIGIA 2IDIA FIWO2IDIA En2ICA : 2OCRIA.

Una escala modal consiste en cam"iar de lu#ar la tnica %ue en principio de"er-amos tener.
E0emplo1
Supon#amos %ue tenemos la escala de Do maor$ %ue no tiene nin#una alteracin 3do re mi
fa sol la si4$ la tnica es el do$ pues para .acer una escala drica$ lo %ue tenemos %ue .acer
es darle la nota tnica al re. <or supuesto antes en la escala de do maor 3Tono tono
semitono tono tono tono semitono4 a.ora la drica ser-a 3tono semitono tono tono tono
semitono tono4$ acordaros %ue los semitonos son mi si las /nicas notas %ue tienen i. A lo
me0or a/n no os distis cuenta1
aO)ICA Q DO
DORICA Q RE
GRIGIA Q FI
2IDIA Q GA
FIWO2IDIA Q SO2
EO2ICA Q 2A
2OCRIA Q SI
Estas escalas$ so"re todo la drica fri#ia lidia miJolidia son mu utili,adas en la m/sica
roc6$ .ea*$ 0a,,$ m/sica celta$ etc...
Daros cuenta %ue la 0nica es un *erdadero %ue"radero de ca"e,a a %ue es i#ual %ue la
escala de do maor$ por lo tanto puede dar muc.os pro"lemas a la .ora de utili,arla. )o
os *o a decir %ue no .a %ue aprenderlas pero conociendo perfectamente las cuatro
principales tendris solucionado el pro"lema de impro*isar en el H( l de los casos.
Sin m!s ir a *er el apartado de escalas modales II donde las podis *er di#itali,adas en el
m!stil.
EGECTOS <ARA GUITARRA
Una de las .erramientas m!s comunes de los #uitarristas contempor!neos son los efectos.
Estos /ltimos son mu di*ersos$ as- como sus diferentes utilidades. Como e0emplo a%u-
enumer al#unos de los efectos m!s utili,ados su descripcin.
Distorsiones1
R.t.m1 produce una li#era distorsin cuando se tocan las cuerdas con fuer,a.
O*erdri*e1 es una distorsin %ue simula el efecto de un amplificador de *ul*os.
Distortion1 es una distorsin %ue simula un amplificador de tres etapas.
;lues1 este esfecto es parecido al o*erdri*e$ pero tiene la cualidad de tener un n/cleo m!s
fuerte.
Gu,,1 efecto cortado con una "uena calidad de "a0os #ruesos.
2ead1 distorsin mu "rillante uniforme.
Fetal1 efecto de tipo desfi"rado con "a0os #ruesos.
Otros efectos1
Compressor1 comprime la se+al de entrada de la #uitarra para conse#uir un ni*el de
*olumen uniforme.
2imiter1 reprime la se+al de entrada con respuesta m!s r!pida %ue el efecto compressor$
sir*e para pre*enir la so"recar#a de otros mdulos.
Pa.1 Con este efecto$ las frecuencias enfati,adas son cam"iadas dependiendo de la
din!mica de la se+al de entrada. Este efecto re%uiere de una cierta tcnica para su
utili,acin$ puesto %ue se controla constantemente con el pie. Tam"in eJisten al#unas
*ersiones autom!ticas de dic.o efecto %ue no re%uieren ser controladas por el pedal.
AF<1 3Amplificator4 simula las caracter-sticas snicas de un amplificador de #uitarra.
i)R1 3ioom )oise Reduction4 determina los a0ustes de reduccin de ruido.
EV1 3E%uali,er4 como su nom"re lo dice$ e%uali,a las frecuencias de entrada en presencia
de #amas altas$ medias "a0as.
<.ase S.ift1 aplica un componente de cam"io de fase a sonido directo. El sonido cam"ia
peridicamente$ produciendo un efecto de respiracin.
C.orus1 a+ade un componente tonal %ue cam"ia peridicamente al sonido directo.
Adecuado para dar m!s cuerpo nitide, al sonido.
Glan#er1 a+ade un retardo corto al sonido directo *ar-a el tiempo de retardo
peridicamente$ resultando un sonido peculiar.
Dou"lin#1 So"repone el sonido directo con un componente corto de retardo$ dando la
impresin %ue e0ecutan *arias personas dota al sonido de m!s cuerpo.
Step1 El cam"io aleatorio del filtro crea un efecto de autoarpe#io.
<itc.1 este efecto tiene la particularidad de cam"iar la tonaliad de la frecuencia de salida.
<uede utili,arse como cam"iador de altura tonal$ puede com"inar octa*as$ produciendo un
efecto de do"le *o,.
Dela1 retarda la frecuencia de entrada.
=all Re*er"1 simula la ac/stica de un .all.
Room Re*er"1 simlula la ac/stica de una sala.
FETODO DE2 CIRCU2O
El c-rculo de %uintas es una forma sencilla de aprender a construir tus propias escalas$
aun%ue para esto no %ueda m!s remedio %ue aprender la si#uiente formula1
G I C I G I D I A I E I ;
GA I DO I SO2 I RE I 2A I FI I SI
&amos poner un e0emplo mu f!cil de entender$ la mitad de un relo0 son las notas de la
formula la otra mitad son los "emoles$ son la misma frmula pero a la in*ersa.
Se llama c-rculo de %uintas por%ue tomaremos como "ase la nota fa %ue ser!n las 1' en el
relo0$ la %uinta de fa ser-a do$ la %uinta de do ser-a sol$ la %uinta de sol ser-a re as-
sucesi*amente.

I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@escalas@c%uintas.0p#8 DE
FERGEGORFATI)ET
ESCA2A FA:OR
&amos en primer lu#ar a construir las escalas maores$ %ue son las m!s utili,adas en la
maor-a de los #eneros$ no confundir con los sietes #rados fundamentales o modos 1 0nica$
drica.... %ue a *imos en la seccin de escalas maores.
Entendemos por escala maor$ como la escala maor de do %ue comporta las A notas
maores$ do re mi fa sol la si.
El si#uiente paso es asi#nar un n/mero a cada nota DOQ1$ REQ'$ FIQ5$ GAQ7$ SO2QB$
2AQ9$ SIQA$ as- cuando nos refiramos a la tercera de DO sa"remos en todo momento %ue
nos referimos a FI$ a %ue ocupa la tercera posicin en la escala de DO$ la %uinta ser-a sol$
la seJta la$ etc... Del mismo modo "astar-a con cam"iar la nota para otra cual%uiera. Escala
maor de SO2 Q SO2 2A SI DO RE FI GA$ as- %ue la %uinta de SO2 ser-a RE$ etc... f!cil
e....

COFE)iAREFOS A CO)STRUIR 2AS ESCA2AS. 2A ESCA2A DE 8GA8 ES
RE2ATI&A E) FA:ORES : ;EFO2ES$ <OR 2O VUE VUEDARA I)&ARIA;2E$
<ARA 2AS DOS ESCA2AS.
ESCA2A FA:OR DE 8GA8
GAQ GApSO2p2ApSI"pDOpREpFIpGA
COFO <UEDES &ER SO2AFE)TE AGREGE U) ;EFO2 A 2A CUARTA DE 8GA8.
<ORVUE 8SI8 ES ;EFO2M ;UE)O$ <ORVUE E) FUSICA )O SE DE;E RE<ETIR
2AS )OTAS DE 2A ESCA2A$ E) E) EaEF<2O A)TERIOR DE;ERIA SER 82AR8
E) 2UGAR DE 8SI"8$ <ERO DE ESTE FODO E&ITAFOS VUE SE RE<ITA 2A )OTA
DE 82A8.
=AREFOS 2O FISFO CO) 2AS DEFAS )OTAS$ RES<ETA)DO E2 ORDE) DE
2A GORFU2A$ AGREGAREFOS U) SOSTE)IDO O ;EFO2 $ <ERO ESTA &Ei A
2A SE<TIFA )OTA DE CADA C2A&E$ ADICIO)A)DO ESTA U2TIFA <ARA 2A
C2A&E SIGUIE)TE$ EaEF<2O1
DOQDOpREpFIpGApSO2p2ApSIpDO 3TODAS FA:ORES$ <UESTO VUE ES 2A
C2A&E DE 8DO84.
SO2QSO2p2ApSIpDOpREpFIpGARpSO2
REQREpFIpGARpSO2p2ApSIpDORpRE
2AQ2ApSIpDORpREpFIpGARpSO2Rp2A
FIQFIpGARpSO2Rp2ApSIpDORpRERpFI
SIQSIpDORpRERpFIpGARpSO2Rp2ARpSI
DE ESTE FODO O;TE)DREFOS 2AS ESCA2AS FA:ORES1
DOQDOpREpFIpGApSO2p2ApSIpDO
REQREpFIpGARpSO2p2ApSIpDORpRE
FIQFIpGARpSO2Rp2ApSIpDORpRERpFI
GAQ GApSO2p2ApSI"pDOpREpFIpGA
SO2QSO2p2ApSIpDOpREpFIpGARpSO2
2AQ2ApSIpDORpREpFIpGARpSO2Rp2A
SIQSIpDORpRERpFIpGARpSO2Rp2ARpSI

ESCA2A FE)OR
2A ESCA2A FE)OR$ COF<ORTA SIETE )OTAS COFO 2A FA:OR$ : SIE)DO
ESTA U2TIFA U)A FODA2IDAD DE 2A FA:OR$ TOFAREFOS 2AS FISFAS
ESCA2AS FA:ORES <ARA CO)STRUIR 2AS FE)ORES. ESTO ES GACI2$
TOFAREFOS 2A C2A&E DESEADA : COFE)iAREFOS 2A ESCA2A FE)OR$ A
<ARTIR DE 2A SEWTA )OTA DE 2A FA:OR$ EaEF<2O1
GAQ GApSO2p2ApSI"pDOpREpFIpGA 3FA:OR4
REQREpFIpGApSO2p2ApSI"pDOpRE 3FE)OR4
DOQDOpREpFIpGApSO2p2ApSIpDO 3FA:OR4
2AQ2ApSIpDOpREpFIpGApSO2p2A 3FE)OR4
SO2QSO2p2ApSIpDOpREpFIpGARpSO2 3FA:OR4
FIQFIpGARpSO2p2ApSIpDOpREpFI 3FE)OR4
REQREpFIpGARpSO2p2ApSIpDORpRE 3FA:OR4
SIQSIpDORpREpFIpGARpSO2p2ApSI 3FE)OR4
2AQ2ApSIpDORpREpFIpGARpSO2Rp2A 3FA:OR4
GARQGARpSO2Rp2ApSIpDORpREpFIpGAR 3FE)OR4
FIQFIpGARpSO2Rp2ApSIpDORpRERpFI 3FA:OR4
DORQDORpRERpFIpGARpSO2Rp2ApSIpDO 3FE)OR4
SIQSIpDORpRERpFIpGARpSO2Rp2ARpSI 3FA:OR4
SO2RQSO2Rp2ARpSIpDORpRERpFIpGARpSO2R 3FE)OR4
DE ESTE FODO O;TE)DREFOS 2AS ESCA2AS FE)ORES1
DORQDORpRERpFIpGARpSO2Rp2ApSIpDO
REQREpFIpGApSO2p2ApSI"pDOpRE FIQFIpGARpSO2p2ApSIpDOpREpFI
GARQGARpSO2Rp2ApSIpDORpREpFIpGAR
SO2RQSO2Rp2ARpSIpDORpRERpFIpGARpSO2R
2AQ2ApSIpDOpREpFIpGApSO2p2A
SIQSIpDORpREpFIpGARpSO2p2ApSI

2A ESCA2A <E)TATO)ICA ES U)A DE 2AS FAS UTI2IiADAS E) E2 ROC>.
GUITARRISTAS COFO1 =E)DRIW$ <AGE$ IOFFI : ;2AC>FORE E)TRE OTROS
=A) EF<2EADO ESTA ESCA2A. ESTA U2TIFA ES U)A SI)TESIS O FODO DE
2A ESCA2A FA:OR.
2A ESCA2A TIE)E U) <ATRO) VUE SE RE<ITE A 2A SEWTA )OTA. E) ESTA
I2USTRACIO) FUESTRO 2A <E)TATO)ICA FA:OR DE 82A8$ E) U) ;RAiO DE
1' CEaI22AS$ <ERO SERA E2 FISFO <ATRO) <ARA TODAS 2AS DEFAS
C2A&ES. TRATA DE ;USCAR SU CORRES<O)DE)CIA E) OTRAS C2A&ES :
<RACTICA2AS. TE SUaIERO VUE TOFES U) FODE2O$ <OR EaEF<2O U)O DE
2OS FAS COFU)ES ES E2 VUE OCU<A DE 2A SEGU)DA A 2A VUI)TA
CEaI22A$ COFIE)iA CO) 82A8 E) 2A SEWTA CUERDA : TERFI)A CO) 82A8
E) 2A <RIFERA CUERDA. DES<UES CAF;IA DE FODE2O$ FEFORIiA2O :
<RACTICA2O. =Ai 2O FISFO CO) 2OS DEFAS. =a, clic6 en cual%uier escala de
las im!#enes para sonido midi
I)C2UDE<ICTURE 8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@escalas@pentmaora.#if8 DE
FERGEGORFATI)ET
E2 <ATRO) DE 2A ESCA2A <E)TATO)ICA SERA E2 FISFO SIEF<RE E)
FA:ORES : FE)ORES COFO 2O <ODRAS )OTAR CUA)DO &EAS E2 <ATRO)
DE 2A ESCA2A <E)TATO)ICA FE)OR$ SO2O TIE)ES VUE RECORRER 2A
ESCA2A.

RECUERDA SIEF<RE DE UTI2IiAR TUS CUATRO DEDOS DE 2A FA)O
IiVUIERDA. )O TE DESES<ERES$ COFIE)iA 2E)TAFE)TE :
GRADUA2FE)TE ADVUIERAS =A;I2IDAD$ <ODRAS AUFE)TAR 2A
&E2OCIDAD. 8ROFA )O SE =IiO E) U) DIA8
<E)TATO)ICA FE)OR
2A ESCA2A <E)TATO)ICA ES U)A SI)TESIS O FODO DE 2A ESCA2A FA:OR.
2A ESCA2A TIE)E U) <ATRO) VUE SE RE<ITE A 2A SEWTA )OTA. TRATA DE
;USCAR SU CORRES<O)DE)CIA E) OTRAS C2A&ES : <RACTICA2AS. TE
SUaIERO VUE TOFES U) FODE2O$ <OR EaEF<2O U)O DE 2OS FAS
COFU)ES ES E2 VUE OCU<A DE 2A VUI)TA A 2A OCTA&A CEaI22A$
COFIE)iA CO) 82A8 E) 2A SEWTA CUERDA : TERFI)A CO) 8DO8 E) 2A
<RIFERA CUERDA. COFO <UEDES &ER A2 COF<ARAR 2A ESCA2A
<E)TATO)ICA FA:OR$ ES E2 FISFO <ATRO) SO2O VUE RECORRIFOS 2A
<OSICIO) DE 2A ESCA2A.
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FERGEGORFATI)ET
)OTA1 2A <OSICIO) ES 2A FISFA$ <ERO )O 2AS )OTAS.
ESCA2A DE ;2UES
2A ESCA2A DE ;2UES ES U)A SI)TESIS U OTRO FODO FAS DE 2A ESCA2A
FA:OR. ESTA ESCA2A CUE)TA CO) 9 )OTAS : SU <ATRO) ES COFO E2 DE
2A ESCA2A <E)TATO)ICA$ SO2O VUE 2E AGREGAREFOS U)A )OTA FAS$
COFO <UEDES &ER E) 2A I2USTRACIO)$ TOFE E2 <ATRO) DE 2A ESCA2A
<E)TATO)ICA FE)OR : 2E AGREGUE OTRA )OTA$ E) ESTE CASO 8RER8. DE
ESTE FODO TE)DREFOS E2 <ATRO) DE 2A ESCA2A DE ;2UES.
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FERGEGORFATI)ET
CIRCU2OS ARFO)ICOS
2a forma para practicar los c-rculos es tocar primero el "a0o del acorde$ despus ras#uear el
acorde 5 *eces .acia a"a0o lue#o cam"iar de acorde. Cuando desees terminar de practicar
el c-rculo terminas en el acorde principal ras#ue!ndolo .acia a"a0o. Aun%ue a/n no .e
creado un apartado para ritmos de #uitarra podis ir in*esti#ando *uestros propios ritmos.
3En *e, de 5 *eces a"a0o$ 'a"a0o 1arri"a$ etc....4
Realmente lle#ado a este punto despus de todas las secciones *istas no os *o a eJplicar
como se forman estos c-rculos$ de esta manera esto se#uro %ue los miraris los
compararis$ apuesto lo %ue sea %ue al ca"o de B I 1( I 1B minutos daris con ello$
CUIDADO$ %ue de esta *e, no me .e portado del todo "ien$ aun%ue los c-rculos son
totalmente correctos al#unas de las notas son m!s f!ciles de poner$ a %ue o me .e
esfor,ado para intentar %ue todas estu*ieran en los tres primeros trastes$ si al#una os parece
complicada "uscarla a lo lar#o del m!stil %ue a lo me0or con el dedo ce0illa solucion!is el
pro"lema.
C-rculo Armnico de C
C Am Dm GA
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C-rculo Armnico de D
D ;m Em AA
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C-rculo Armnico de E
E CRm GRm ;A
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FERGEGORFATI)ET
C-rculo Armnico de G
G Dm Gm CA
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C-rculo Armnico de G
G Em Am DA
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FERGEGORFATI)ET
C-rculo Armnico de A
A GRm ;m EA
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FERGEGORFATI)ET
C-rculo Armnico de ;
; GRm CRm GRA
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FERGEGORFATI)ET
E2 ;2UES
En donde estar-amos todos los amantes de la #uitarra si no fuera por el "lues$ nada eJistir-a
tal como lo conocemos si no fuera por el "lues$ nada$ a/n .o la #ran maor-a de
#uitarristas solistas se apoan en la escala menor pentatnica 3puro "lues4 para sus solos.
2a estructura cl!sica del "lues es mu sencilla$ esto por apostar %ue cual%uier persona
ensaando 1 .ora al d-a durante una semana es capa, de tocar un "lues cl!sico$ por%uM.
El "lues1
Tres acordes$ %uitados de los #rados I I& & de cual%uier tonalidad en una estructura de 1'
acordes.
&amos a *erlo.
Tonalidad de SO2$ por lo tanto1
Grado I Q SO2 maor
Grado I& Q DO maor
Grado & Q RE maor
So"re la estructura %ue .a a"a0o se pueden .acer cantidad de *ariaciones$ lo m!s usual es
aca"ar en el comp!s 1' con un #rado I en este caso Sol$ aun%ue o lo .aa aca"ado en Re.
Esto seccin es para %ue os .a#!is la idea de lo f!cil %ue es empe,ar a componer so"re
todo un "lues$ m!s adelante d!ndome un poco de tiempo en los apartados de lic6s iremos
*iendo cantidad de solos 3pe%ue+os4$ para el "lues.
A%u- *a el e0emplo$ un po%uito a c!mara lenta para %ue lo pod!is se#uir los menos
iniciados1 Clic6 en ima#en para sonido
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FERGEGORFATI)ET
2IC>S
&amos a dedicar estos primeros patrones o lic6s a la escala de roc6 por eJcelencia la
<entatnica Fenor$ todas las im!#enes tienen sonido "asta con .acer clic6 en ellas$ estos
lic6s nos sir*en$ en primer lu#ar para co#er pr!ctica en se#undo lu#ar deciros %ue muc.os
de ellos son utili,ados com/nmente$ as- mismo$ podis 0u#ar a unirlos$ .acer partes m!s
despacio otras m!s r!pidas$ cam"iar notas$ etc... lo importante es disfrutar tocando.
2ic6 11
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2ic6'1
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2ic651 Secuencia ascendente de tresillos
FERGEGORFATI)ET
2ic671
FERGEGORFATI)ET
2ic6B1
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FERGEGORFATI)ET
2ic691
FERGEGORFATI)ET
2ic6A1
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2ic6C1 Secuencia descendente de tresillos usando pullIoffs
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2ic6H1
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2ic61(1
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2ic6111
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2ic61'1
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2ic6151
FERGEGORFATI)ET
2ic6171
FERGEGORFATI)ET
2ic61B1
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2ic6191
FERGEGORFATI)ET
2IC>S II
&amos a tra"a0ar un poco con el "lues$ los tipos de lic6s %ue *amos a *er se usan a menudo
para puntuar una cancin$ son cortos a %ue nin#uno pasa del comp!s$ tam"in son mu
utili,ados en pre#untas respuestas$ el *ocalista canta responde #uitarra$ o si os 0unt!is dos
#uitarristas o m!s uno frasea despus responde el otro$ etc. <odis a"rir *arios midis e ir
.aciendo %ue suenen uno detr!s de otro$ de esta forma compro"aris %ue se pueden unir
entre si.
Antes de nada mostraros una su"ida t-pica de "lues %ue estaris cansados de escuc.ar$ para
ir entrando en materia.
2ic6 1 <or supuesto clic6 en cual%uier ima#en para sonido
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FERGEGORFATI)ET
: para aca"ar a%u- tenis dos pe%ue+as composicin de "lues$ tener cuidado con la mano
derec.a a %ue tiene %ue .acer la maor parte del tra"a0o en la se#unda pie,a$ so"re todo el
dedo #ordo$ practicarlo un par de d-as al conse#uirlo .a"is dado un paso mu #rande en
la utili,acin de la mano derec.a. : la primera es una pe%ue+a composicin mia$ no es ni
muc.o menos una mara*illa pero es lo me0or %ue se me ocurrio.
Aconse0o a"rir antes el sonido despus el ta"$ e0ecutar el sonido mirando a la *e, el
arc.i*o ta".
<rimera composicim
=:<ER2I)> 8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@mdita"@'lic6''.tJt8
Arc.i*o Ta"
=:<ER2I)> 8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@mdita"@'lic6''.mid8
Sonido del arc.i*o Ta"
Se#unda Composicin
=:<ER2I)> 8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@mdita"@'lic6.tJt8
Arc.i*o Ta"
=:<ER2I)> 8.ttp1@@usuarios.lcos.es@reca*oJ@metodos@mdita"@'lic6.mid8
Sonido del Arc.i*o Ta"
e0ercicios principiantes

ETTIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIII'II5IIIIT
;TTIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIII5IIBIIIIIIIIIIT
GTTIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITII'II7IIBIIIIIIIIIIIIIIIIT
DTTIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIII'II7IIBIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
ATTIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIII'II5IIBIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
ETTIIIIIIIIIIIIIIIIIITII5IIBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIBIIAIICII1(IIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIII7IIBIIAIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIII7IIBIITIIAIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIII5IIBIIAIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIITII5IIBIIAIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIAIICII1(II1'II17II1BIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITII(II'II7IIBIIAIIHII11II1'IIT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITII(II'II5IIBIIAIICII1(II1'IIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
II17II19II1AII1HII'1II'5IIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

II17II1BII1AII1HII'(II''IIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

II'II5II'II5IIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIAIICIIAIICIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITII11II1'II11II1'IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIII19II1AII19II1AIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIII'II7IIBIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIII'II7IIBII'II7IIBIIT
II'1II''II'1II''IIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITII5IIBII'II5IIBIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITII5IIBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIIIIII'II5IIBIIAIICII1(IITII1'II17II1BII1AII1HII'(IIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
II5IIBII1II5IIBIIAIICII1(IITII1'II15II1BII1AII1HII'(IIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
II'II7IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

II7IIIIIIIIIIIIIIIITIIBIIIIIIIIIIIIIIIITIIAIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIBIIIIIIIIIIIIIIIITIIAIIIIIIIIIIIIIIIITIIHIIIIIIIIIIIIIIIIT
II7IIIIIIIIIIIIIIIITII9IIIIIIIIIIIIIIIITIICIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIHIIIIIIIIIIIIIIIIITII11IIIIIIIIIIIIIIIITII1'IIIIIIIIIIIIIIIIT
II1(IIIIIIIIIIIIIIIITII1'IIIIIIIIIIIIIIIITII17IIIIIIIIIIIIIIIIT
IIHIIIIIIIIIIIIIIIIITII11IIIIIIIIIIIIIIIITII15IIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

II17IIIIIIIIIIIIIIIITII19IIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
II19IIIIIIIIIIIIIIIITII1AIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
II17IIIIIIIIIIIIIIIITII19IIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIIIIIIIIIIIIIII(IIIITIIIIIIIIIIIIIIIII7IIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIAIIIIT
IIIIIIIIIIII(IIII(IIIITIIIIIIIIIIIIBIIIIBIIIITIIIIIIIIIIIIIIHIIIIHIIIIT
IIIIIII1IIII1IIII1IIIITIIIIIII7IIII7IIII7IIIITIIIIIIIIHIIIIIHIIIIHIIIIT
II'IIII'IIII'IIIIIIIIITII9IIII9IIII9IIIIIIIIITIIHIIIIIHIIIIIHIIIIIIIIIT
II'IIII'IIIIIIIIIIIIIITIIAIIIIAIIIIIIIIIIIIIITII11IIII11IIIIIIIIIIIIIIT
II7IIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIAIIIIIIIIIIIIIIIIIIITII1'IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIIIIIIIIIIIIIIIITT
e0ercicios principiantes

ETTIIIIIIIIIIIIIIIIIITII(IIIIIIIIIIIIIIIITIIBIIIIIIIIIIIIIIIIT
;TTIIIIIIIIIIIIIIIIIITIICIIIIIIIIIIIIIIIITIICIIIIIIIIIIIIIIIIT
GTTIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIAIIIIIIIIIIIIIIIITIIAIIIIIIIIIIIIIIIIT
DTTIIIIIIIIIIIIIIIIIITII9IIIIIIIIIIIIIIIITIIBIIIIIIIIIIIIIIIIT
ATTIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIAIIIIIIIIIIIIIIIITIIAIIIIIIIIIIIIIIIIT
ETTIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIBIIIIIIIIIIIIIIIITIIBIIIIIIIIIIIIIIIITIIBIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIAIIIIIIIIIIIIIIIITIIAIIIIIIIIIIIIIIIITIIAIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIAIIIIIIIIIIIIIIIITIIAIIIIIIIIIIIIIIIITIIAIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIBIIIIIIIIIIIIIIIITIIBIIIIIIIIIIIIIIIITIIBIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIAIIIIIIIIIIIIIIIITIIHIIIIIIIIIIIIIIIITIIHIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIITII(IIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIICIICIIIIICIICIITIIIIIIIIIIICIICIIIIICIICIIT
IIIIIIIIIIIAIIAIIIIIAIIAIITIIIIIIIIIIIAIIAIIIIIAIIAIIT
IIIIIIIIIII9II9IIIII9II9IITIIIIIIIIIII9II9IIIII9II9IIT
II(II(II(IIIIIIII(IIIIIIIITII(II(II(IIIIIIII(IIIIIIIIT

IIIIIIIIIIICIICIIIIICIICIITIIIIIIIIIIICIICIIIIICIICIIT
IIIIIIIIIII9II9IIIII9II9IITIIIIIIIIIII9II9IIIII9II9IIT
II(II(II(IIIIIIII(IIIIIIIITII(II(II(IIIIIIII(IIIIIIIIT

II(IIIIIIIIIII(IIIIIII(III(IIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
II1(IIIIIIIIII1(IIIIII1(II1(IIIIITIICIIIIIIIICIIIIICIICIIIIIT
II1(IIIIIIIIII1(IIIIII1(II1(IIIIITIIAIIIIIIIIAIIIIIAIIAIIIIIT
IIHIIIIIIIIIIIHIIIIIIIHIIIHIIIIIITII9IIIIIIII9IIIII9II9IIIIIT
II1(II1(II1(II1(II1(II1(II1(IIIIITIIAIIIIIIIIAIIIIIAIIAIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(IITIIIII(II(IIIII(IIIIIIII(IIT

II(IIIIIIIIIII(IIIIIII(III(IIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
II1(IIIIIIIIII1(IIIIII1(II1(IIIIITIICIIIIIIIICIIIIICIICIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
II1(IIIIIIIIII1(IIIIII1(II1(IIIIITIIAIIIIIIIIAIIIIIAIIAIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIHIIIIIIIIIIIHIIIIIIIHIIIHIIIIIITII9IIIIIIII9IIIII9II9IIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
II1(II1(II1(II1(II1(II1(II1(IIIIITIIAIIIIIIIIAIIIIIAIIAIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(IITIIIII(II(IIIII(IIIIIIII(IITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITTIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITTIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
TEIIIIIIIJIIIIIIIIIJIIIIITIIIIIIIJIIIIIIIIIJIIJIIETTIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
TEIIIIIIIJIIIIIIIIIJIIIIITIIIIIIIJIIIIIIIIIJIIJIIETTIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
TIII'IIIIJIIII'IIIIJIIIIITII'IIIIJIIII'IIIIJIIJIIITTIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
TIII(IIIIJIIII(IIIIJII(IITII(IIIIJIIII(IIIIJIIJIIITTIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITII5IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITII5IIIIIIIIIIIIIIIIIIII5IIIIITT
TEIIIIIII'IIIIIIBIIIIIIIAIIIIIITIIIIIIIIIIIII'IIIIIIIII'IIIIETT
TEIIIIIII'IIIIIIBIIIIIIIAIIIIIITIIIIIIIIIIIII'IIIIIIIIIIIIIIETT
TIII5p(IIIIIB@AIII9IIBIIIIAD5IITIIII'II(IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
TIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIII5IIII5II'II1III(IIITT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
II'IIIIIIIIIIIIIIIITT
II'IIIIIIIIIIIIIIIITT
II(IIIIIIIIIIIIIIIITT
e0ercicio

ETTIIIIIIII(IIIIIIII(IIIIIIIITII1IIIIIIII1IIIIIIII(IIIIIT
;TTIIIII1IIIIIIII1IIIIIIII5IITIIIIIIII5IIIIIIII(IIIIIIIIT
GTTII'IIIIIIII'IIIIIIII'IIIIITIIIII'IIIIIIII1IIIIIIII1IIT
DTTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
ATTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
ETTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIII(IIIIIIII(IIIIIIII(IITIIIIIIII(IIIIIIII(IIIIIIIIT
II(IIIIIIII1IIIIIIII1IIIIITIIIII'IIIIIIII'IIIIIIIIIIIT
IIIIIIII'IIIIIIII'IIIIIIIITII(IIIIIIII(IIIIIIIIIII'IIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIII5IIIIIT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIII(IIIIIIII(IIIIIIIIT
II5IIIIIIII5IIIIIIII(IIIIITIIIII(IIIIIIII(IIIIIIIIITIIIII1IIIIIIII(IIIIIIII(IIT
IIIIIIII'IIIIIIII'IIIIIIIITII'IIIIIIII1IIIIIIIIIIIITII'IIIIIIII1IIIIIIII'IIIIIT
IIIII5IIIIIIII(IIIIIIII1IITIIIIIIII'IIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIII(IIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

II1IIIIIIII1IIIIIIII(IIIIITIIIII(IIIIIIII1IIIIIIII1IIT
IIIIIIII(IIIIIIII1IIIIIIIITII1IIIIIIII(IIIIIIII(IIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIII(IIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII'IITIIIIIIII(IIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIII5IIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIII5IIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIIIIII(IIIIIIII(IIIIIIIITII(IIIIIIII(IIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIII1IIIIIIII5IIIIIIII1IITIIIIIIII'IIIIIIIIIII5IIIIITIIIII(IIIIIIII(IIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIII(IIIIIIIIIII'IIIIIIIITII'IIIIIIII1IIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIII5IIIIIIII(IITIIIIIIII'IIIIIIIIIIIIIIIT
II5IIIIIIII'IIIIIIII(IIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIII(IIIIIIT

IITT
IITT
IITT
IITT
IITT
IITT
e0ercicio 1

ETTIIIIIIIIIIIIIIIIII17.I1AII''pI1ApI17IIIIIIIIIIIIIIT
;TTIIIIIIIIIIIIII1BIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1BIIIIIIIIIIT
GTTIIIIIIIIII17IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII17IIIIIIT
DTTIIIIII19IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII19IIT
ATTII1AIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
ETTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIIIIIIIIIIIIIIIH.I1'II'1pI1'pIHIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIII1(IIIIIIIIIIIIIIIIIIII1(IIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIHIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIHIIIIIIT
IIIIII11IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII11IIT
II1'IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIIIIIIIIIIIIIIII1(II17.I1HpI17pI1(IIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIII1'IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1'IIIIIIIIIIT
IIIIIIIIII11IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII11IIIIIIT
IIIIII1'IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1'IIT
II17IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

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5J
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II(NI(II(II(II(II(II(III(IITII(II(II(II(II(II(II(II(@IT

IIIIIAIIIIIAIIIIIADIIIIIIIIIIITIIBII5II(IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIAIIIIIAIIIIIAIIIII7IIIIIIIIITIIIIIIIIIII5II(IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII7IIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIII'II(IIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII'IIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII'II(IIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII5IIT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIII1'IIIIIIIIII11IIIIIIIIII1(IIIIIITIIHIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIA@IH@IIIIIIIIIT
IIIIIIII1'IIIIII1'II11IIIIII11II1(IIIIII1(@ITIIHIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
II(II(@I(IIIIIII(III(IIIIIII(III(IIIIIII(@IITII(IIIIIII(NIIIIIIIIIT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIII1'IIIIII1'IIIIII1'IIIIII1'IIIIIIIIIIIIIT
IIB@IBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITII1'IIIIII1'IIIIII1'IIIIII1'IIIIII1'II1(DIHIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
II(II(II(II(II(II(II(II(@ITII(IIIIIII(III(IIIIIII(III(IIIIIII(III(III(IIT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(IIT
IIIIIIIIIIIIIIHIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII(IIIIIT
IIHNIIIIAIIH@IIIIH@IAIIIIITIIHIIIIICIIANIIIIIII7IIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIH@ITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
II(NI(II(II(II(II(II(II(IITII(II(II(II(NI(II(@I(II(II(IIT

IIB@IBNIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIII5IIIII'II(IIT
IIB@IBNIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIII5IIIII5II'II(IIT
II(II(NI(II(II(II(II(II(IITII(II(II(II(II(IIIII(II(II(IIT

II(IIIIIIIIIIIIII7II(II'IITIIIII(IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
II1IIIIIIIIIIIIII7II5II'IITII1IIIIIIIIIIIIIIIIIIII19@IT
II(II(II(II(II(II(II(II(IITII(II(II(II(II(II(II(II(IIIT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITII1AII1BII1'DI1(IIIIIIIIII1'IIIIIIIIIIIIIT
II19II19IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIII1'@I1'IIIIII1'@I1(DIHIIT
IIIIIIIIII19II17IIIIII17II19@IIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIII19IIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIII1(IIHIIA@IIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIII1'@IIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIHIIIIIIIIIIITIIIIIII1'IIIIIIIIIIIIIIT
IIHIIIIIIIIIIIIIIIHII9IIIIITIIH@IIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIH@ITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIII(NIIIIIIIIIIT

II1BII1BIIIIII1'IIIIIIIIIIIIIIIITII1(IIIIIHIIIIIA@IHIIIIIIIIT
IIIIIIIIII1'IIIIII1'DIIIIIIIIIIITIIIIIIHIIIIIHIIIIIIIIC@IHIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIHIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIHNIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIIIII1BII19IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIII1A@I1BIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIHIIIIIIIIIIIIIT
IIHIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1BDI17II1'IITIIAIIH@IIIIH@IIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIIIIIIIIIIII1BII17@IIIIIIIIIIIIITII1CIIIIII1AIIIIII1BIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIII17IIIIIIIIII17IIIIIIIIIITIIIIII1AIIIIII1A@IIIII1A@I1BII1'@I1(DIHIIT
IIIIII17IIIIIIIIIIIIIIIIII17@IIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
II17IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIHIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIHIIIIAIIH@IIIIHIIAIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIHIIADI9IITIIIIIIIIIIIIIIIIIIII'NIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIAIIBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIA@IBII5II(IIIIIIIIIIIT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIII17IIIIII15II1'IIIIIIIIIIIIT
IIIIII19IIIIII1BII17@IIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIICIIHIIT
II19IIIIII19II1BII17NIIIIIIIIITII17IIIIII17II15II1'IIIIIIIIIIIIT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIII1'NIIIIIIIIITT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIHIIIIIIIIIIIIIITT
IIHDIIIIIIIIH@IAIIIIIIIIIIITIIH@IIIIIIIIIIIIIIIIIITT
IIIIIHNIIIIIIIIIIIH@IADI9IITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIII(NIIIIIIIIIITT
;lues 7
EA DA
ETTIIIIIIIIBIITIIC"IIIC"IIIC"IBIIIIIBNIIITIIB@IIIIIIIII1(IIIIIIIIIIIIIIIIIIT
;TTIIB.IAIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIAIIIIIIITIIIII15"IIIIIIIII1(II1(II15"I15"IT
GTTIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
DTTIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
ATTIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
ETTIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
AA EA
IIIIIIIIBIIIIIIIIBIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
II1(NIIIBIIBIIIIIBIIIIIIIIIIIIIIAIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIII7@IT
IIIIIIIIIIIIIIC"IIIICIIAIIBIIIIIAIITIIB"IIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIAIIIIITIIIIIAIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIAIIANIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
Am
IIIIBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIBIIICpBIIICpBIIIBIIIIIBIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIAIIIIIAIIIApBIIIApBIIIApTIIBIIIIIBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIAIIITIIIIApBIIIApBIIIApBIIIIIBIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIAIIIIIApBIIIApBIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIICpBIT
AA DA
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIBIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIBIApBITIIA.CpApBIIIIIIIIIIIIIIIIIB.CIIIC@T
IIIIIIIIIIIIIIIIIII9IIIIIIITIIIIIIIIIICpApBIIIAIIIB.AIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIAIIIAIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IICIBIIBDII5IIBNIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
AA EA AA A
IIIIICIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITII7@BI5IIIII5IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
II1(III1(pHpCIIIIIII1(NIIIIIIITIIIIIIIIBI7IIIBI7I5I7p5III5I7p5IIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIHpC.HIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIBIIIIIIIBI'IIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIBIT
GB
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITII15"IIIIIII15NIIIIIII11@15IT
II'IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITII15"IIIIIII15NIIIIIIIIIIIIIT
IIII'IBp7p'IIIII'IIIIIIIIIIIIIIIIII1BITIIIIIII1BIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIII5.7III5p'IIIIIIII1BI15IIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII5I7IBIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

II19IIII1BIIII15IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIII15IIII19"IIIIII19NIIIT
IIIII15IIII15IIII1BrI15I19I15I1BIIII15IIIIIIIITIIIIII15IIII15IIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1BIIII1BrI15ITII1B"IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

II15NIIIIIIIIIIIIIIITT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
"lues melodico
pro#resion de acordes Dm$ Dm$ ;"$ C

ETTIIIIIIIIIIIIIIIIII15II1AII1BII1Ap1Bp15IIIIII15IIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
;TTIIIIIIIIIIIIII1BIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1AIIIIIIIIIITII1BNIIIIIIIIIIIIIIIT
GTTIIIIIIIIII17IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII17IITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
DTTIIIIII1BIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
ATTII1AIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
ETTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1(IIIIII15IIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIHIIIIII1(IIIIII1'IIIIII1'"IT
IIIIIIIIIAIIIIII1(IIIII1'IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIICIIIII1'IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
II1(IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIIII1(IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIII1(II15IIIIIIIIIIIIIIIII1(IIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIII1'rI1(IIIII1'IIIIII1(IIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1'IIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII15IIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1(IIIIII17IIIIII1'IIT
IIIIII1'IIIIII1(.I1'IIIIII1'IIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIII1'IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

II15pI1'IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIII15IIIIII15IIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIII1'IIIIII1'IIIIIIIIIIIIIITIIIIII1(IITII1'"IIIIIIIIIIIII1'rI1(IIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1'@17IIIIIIITII1'IIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIIIIIIIIII1(IIIIII1'IIIIII15IIIIIITII15rIIIIIII1'II15pI1'IIIIIIIIIIIIIIIIIT
II15"IIIIIIIIIII1(IIIIII1(IIIIII1(IITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII15IIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1'DI1(pIHrIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIII1(IIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIII5IIIII5IIBII5IIIIIT
IIIIIIIIII1(DICIIAIIIIIIIIIITIIBNIIIIIIIIIIBIIIIIIIIIIIBNIT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIII9pIBIIIIIIIITIIIIIIIIIII9IIIIICrIIII9IT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIBIIIIIIIIBIIIIITIIANIIIIIIIIIIAIIIIIIIIIIT
IIIIII5II(IIB@IAIIIIIIIIIIIIIIAIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IICNIIIIIIIIIIICDIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII15IIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1(IIIIII1'@I17IIIIII17IIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIII1(IIIIIIIIII1(IIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIICIIIII1(@I1'IIIIII1'IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIICIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

II15IIIIII1B"IIIII1BpI15IIIIII15IIIIIIIIIIT
IIIIII15IIIIIIIIIIIIIIIIII1BIIIIII1BpI15IIT

IIIIIIII1'IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIII1BpI1'IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
II17"IIIIIIIIIIIIIII17rIII1'IIIIII1'IIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1BIIIIII1'@IT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1'IIIIII1BpI1'IITII15IIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIII15IIIIII17IIIIIIIIII17IIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIII1'IIIIIIIIII1'IIIIII1BIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
II17IIIIIIIIII17IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIII1BIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIIIIIIII1AII'(pI1AIIIIIIIIIIIIII'("IIIIIT
IIIIII1CIIIIIIIIIIIIII1CIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
II1HIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1HpI1AIIIIIIIIIIT

II'(pI1AIIIIIIIIII1AIIIIIIIIII1BIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIII1CII'(IIIIII1CDI1AIIIIII1CII1AII1BIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1BIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1AIITII1BIIIIIIIIIIII1B.I1AIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

II1H"IIIIIIIIIIIIIIITT
;lues pentatonica

ETTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIHIIIIIIIIITIIIIIIIIH.I11IIIIIIHIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
;TTII1'"IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIH.I1'"ITIIIIIIIIIIIIIII1'"IIIIH.I1'IIIIIIIIIIIT
GTTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII11rIIIHIIT
DTTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
ATTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
ETTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
II11IIIIIIHDICIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIII11IIIIIIIIHIIIIII11IIIIIIHIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIII11IIIIII11IIIII1(DHpIAIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIHIIT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIHII11IIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIHIIIIIIT
IIAIIIIIIHpIAIIH@I11IIIIIIIII11DHpIIAIITIIHIIIIIIIIIIIIIIIIAIIH@11IIII11IIT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIHIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIHIIIII11IIIIIIHII11"IIII11rIIIHIIT
II11IIIIIIIIHIIIIII11IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIHIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIIIIHII1'pIHIIIIIIHIIIIIIHII1'pIHIIIIIIHIIT
II11"IIIIIIIIIII11"IIII11"IIIIIIIIIII11"IIIIT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIHIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1'IIIIT
IIIIIIIIIIHIIIIH.1'III1'pHIIIIHIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1'IIII1'IT
II11pH.11III11IIIIIIIIIIIII1'III1'p11pHIIII11IIIIHI11@15IIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII11IIII11IIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

II1'"IIIII1'"IIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

II1'II17p1'IIIII1'IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIII17IIIIII1'.I17IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII15D11IHIIIIII11IIIIIIHIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII11IIIIII11IIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIHIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIII1'"IIIIIIIIIIH.I1'IIT
IIIIIIII11pIHIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIHII11pHIIIIIHIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIII1'"IIIIHII1'IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII11rIIIHII11@I15IIH.11IT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1'IIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1'IIIIII1'IIT
IIIIIIII11pIHIIIIIIH.I11@I15IIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIII11IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

II17IIIIII17rIII1'IIIIII17IIIIII1'II17rIII1'IIT
IIIIII1'IIIIIIIIIIII17IIIIII17IIIIIIIIIIIIIIIIT

II17NIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII17IIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIII17@I19IIIIII1AIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII19IIIIII19II1HIIT
II19II1Ap19p17IIIIII17.I19II1A@I1HIIIIII1H"IIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIII1AIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

II1H"IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
AEO2IA)

ETTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIBIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
;TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIBI9ICIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
GTTIIIIIIIIIIIIIIIIII7IBIAIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
DTTIIIIIIIIIIIIIIBIAIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
ATTIIIIIIIIBIAICIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
ETTIIBIAICIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIIIIIIIIIIII(IIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIII1IIIII1IIIII(IITIIIIIIIIIII1IIIIIIIIIII(IIT
IIIIIIII'IIIIIIIIIII'IIIIITIIIIIIII'IIIIIIIIIII'IIIIIT
IIIII'IIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIII'IIIIIIIIIII'IIIIIIIIT
II(IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITII1IIIIIIIIIII5IIIIIIIIIIIT



IIIIIIIIIII(IIIIIIIIIII(IITIIIIIIIIIII(IIIIIIIIIII(IIT
IIIIIIII'IIIII'IIIII'IIIIITIIIIIIII(IIIII(IIIII(IIIIIT
IIIII5IIIIIIIIIII5IIIIIIIITIIIII(IIIIIIIIIII(IIIIIIIIT
II1IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITII5IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT




























IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
IIIIIIIIIII(IIIIIIIIIII(IITIIIIIIIIIII(IIIIIIIIIII(IITT
IIIIIIII'IIIII'IIIII'IIIIITIIIIIIII(IIIII(IIIII(IIIIITT
IIIII5IIIIIIIIIII5IIIIIIIITIIIII(IIIIIIIIIII(IIIIIIIITT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
II1IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITII5IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
aa,,

ETTII1'IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
;TTIIIIII1BI1'IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
GTTIIIIIIIIIIII1BI17I1'IIII17IIII1'.15IIIIIIIIIIIIIT
DTTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII17IIII17IIIIIII17I1'IIIIIIIT
ATTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII17I15IT
ETTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII17I1'.15IT
II1'I1(@11NIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1'I17IIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1'I1BIIIIIII1BIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIII11I17I1'I15IIIIIIIIIIIIIIIIT
III17IIIIIIIIIIIII1'IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIII17I1'D11I17IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

II1'NIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIII1BI17I1'IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIII17I15I11IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII17I15I1'p11IIIIIII11IIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII17I15IIII17I1'IT

IIIIIIIIIII11IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIII1'IIII17I15p1'I17I11IIIIIII11IIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
II11I17IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII17I15IIII17I1'I11IIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII17ITII1'NIIIIIIIIIIIIIIIT

II19I1BI1'IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIII1BI1'IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIII15I1'IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII17I1'IIIIIIIIIIIII17IIII1'NTIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII17I15I1'I11IIII11IIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITII1'I1(IAIII1(IAIIIIIAIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIHIIIIIIHIAIIIHIAIIIHIAIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIHIIIIIHIAIT
IIIIIIIIIIIIIIIIII1'II17IIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIII11II17IIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
II1'II17IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIAIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIHIAIIIHIAIIIIIAIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIHIIIIIHI9IIIHI9IIIHI9IIIIITII9IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIHIIIIIHIAITIIIIHIAIBIHIAIBIIIAIBIIIIIBIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIAIIIIIAI7IIIAI7I(IT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIAIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIAIIIIIAIHIIIAIHIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII9ITIIIIII9IHIII9IHIII9IHIIIIIHIIIIIIIT
IIIIIIIIBIIIIIBIAIIIBIAIHIBIAIHIIITIIAIHIIIIIHIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
II(I7IAIII7IAIIIIIAIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIIIIIIIIIIIIIIAIIIIIAI1(IIIAI1(I1'ITII9IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIAIHIIIAIHIIIAIHIIIIIIHIIIIIIIIITIIIIHI9IIIHI9IIIII9IIIIIIIIIIIIIIIT
IIAIHIIIIIHIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIAIIIIIAIBIIIAIBIIIAIBIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIICIIIIICI9IT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITII1'I1(IAIII9IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIHIIIHI9IIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIAIHIAIIIIIIIIIIIIIT
IIIICI9IIICI9IIIII9IIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIHI9ICI9IIIIIT
IIIIIIIICIIIIICIBIIICIBIIICIBIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIICIBIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIAIIIIICI9ITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
Triplets
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1(II15IIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIHII1'II11IIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIAII1(IIHIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIII9IIHIICIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIAIBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIAIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIAI7I9I7I1I(IIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
siJteent.s &oice leadin#
II1(IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIII1(I15p1(I1'IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIHI1'pHITII11IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIAI1(pAIHIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIAIIT
IIIIIIIIII9IHI9ICIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII9IIHIIIIICIIIIIT
IIIIIIIIAIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIAIIIIIIIICIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII9IIT
IIIIIIIIIIIIIIIII9IIIIIIIIHIIIII9IIIIIT
IIIIIIIIHIIIIIAIIIIIIIIHIIIIIAIIIIIIIIT
II9IIHIIIIICIIIIIIIIHIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIIIIIIAIIIII9II1(IIIIIAII1'IIIIII1(II15IITII1'IIIIIIIIIIIIIIIITT
IIIIIHIIIII9IIIIIIIIIHIIIIIIIII11IIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
IIHIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
EaERCICIO 2A FE)OR

FA)UE2 RECARE:
.ttp1@@usuarios.tripod.es@reca*oJ@

ETTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
;TTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
GTTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
DTTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
ATTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIAIIIIIIAICIIIIT
ETTIIBIAICIBIAICI1(IAICI1(IIICI1(IIIII1(IT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIHIIIIIIIHI1(IIIIT
IIAICI1(IAICI1(I1'ICI1(I1'III1(I1'IIIIII1'IT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1(IIIIIII1(I1'IIIIT
IIHI1(I1'IHI1(I1'I17I1(I1'I17IIII1'I17IIIIIII17IT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII15IIIIIII15I1BIIIIT
II1(I1'I17I1(I1'I17I19I1'I17I19IIII17I19IIIIIII19IT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIII15IIIIIII15I1BIIII15I1BI1AIIT
II15I1BI1AI15I1BI1AIIII1BI1AIIIIIII1AIIIIIIIIIIIT

II1AI1BI15IIII1BI15IIIIIII15IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIII1AIIIIIII1AI1BIIII1AI1BI15I1AI1BI15IIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII19IT

II1BI15IIIIIII15IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIII19I17IIII19I17I1'I19I17I1'I1(I17I1'I1(IIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII17IT

II1'I1(IIIIIII1(IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIII17I1'IIII17I1'I1(I17I1'I1(IHI1'I1(IHIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1'IT

II1(IHIIIIIIIHIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIII1'I1(III1'I1(ICI1'I1(ICIAI1(ICIAIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1(IT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIBNIIIIIIIIIIIIIIITT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
IICIAIIIIIIAIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIITT
IIIIII1(ICIII1(ICIAI1(ICIAIBICIAIBNITIIBNIIIIIIIIIIIIIIITT
e0ercicios rapido <ic6in#

CTTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
CTTII55IIII55IIII55IIII55IIIITII55IIII55IIII55IIII55IIIIT

II55IIII55IIII55IIII55IIIITII55IIII55IIII55IIII55IIIIT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITII55IIII55IIIIT
II55IIII55IIII55IIII55IIIITII55IIII55IIII55IIII55IIIITIIIIIIIIIIIIIIT

IIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIII79IIIITIIIIIIIIIITT
IIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIITT
II55IIII55IIIITII55IIII55IIIITII55IIII55IIIITII55IIII55IIIITIIIIIIIIIITT
e0ercicios *elocidad

ETTIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIICIIIIIIIIAIIIIIT
;TTIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIICIITIIIIIIIIAIIIIIIII9IIIIIBIIT
GTTIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIICIIIIIIIIAIIIIITIIIII9IIIIIIIIBIIIIIIIIIIIT
DTTIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIAIIIIIIII9IIIIIIIITIIBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
ATTIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIII9IIIIIIIIBIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
ETTIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

II9IIBIIBII9IIIIIAIIIIIIIITIICIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIBIIIII9IIIIITIIIIIAIIIIIIIICIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIBIITIIIIIIII9IIIIIIIIAIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIBIIIIIIII9IIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIBIIT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IICIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIAIIIIIIIICIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIII9IIIIIIIIAIIIIICIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIBIIIIIIII9IIIIITIIAIICIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIII1'IIIIII1B"IIIII1BII1'IIT
II17"IIIJII1'IIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIII1'IIIIIIIIIIIIIIIIIIT
II17"IIIJII1'IIIIIIII1'II17"ITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIII17IIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

II1Bp1'I1Bp1'IIII1'I1Ap1'I1Cp1'I1Cp1'IIII1'I1Ap1'IT
IIIIIIIIIIIIII1BIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1BIIIIIIIIIIT

II1Bp1'I1Bp1'I1BII1'II1'IIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIII1'IIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1B"IIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT

II1Ap1'I1'I1'I1'IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIT
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