Programa

Consejera Territorial 2015

Educacin







BIOGRAFA

Mi nombre es Catalina Poblete Bravo y estoy en segundo ao de Pedagoga General
Bsica. Sin embargo, ingres a la UC el ao 2011 al campus Lo Contador, a estudiar
Arquitectura. Me cambi de carrera el ao 2013, debido a que siempre tuve la motivacin
de estudiar pedagoga, pues creo que es una poderosa herramienta de cambio y
transformacin social. Me apasionan profundamente los temas educacionales y
pedaggicos por lo que tom la decisin de hacer un cambio radical y comenzar a
formarme como futura profesora. Adems, desde mis inicios en la universidad he sido
deportista destacada, perteneciendo a la Seleccin de Gimnasia Rtmica UC. He ido a
representar en diversos campeonatos nacionales a nuestra universidad, ganando la
competencia de Conjuntos el ao pasado. En el mbito acadmico, este ao he
desempeado la labor de ayudante del ramo de Teora de la Educacin, pues creo
fundamental ser actores activos en nuestra formacin como futuros docentes. La
experiencia de trabajar como ayudante ha sido muy enriquecedora, he adquirido nuevos
conocimientos y he logrado profundizar en aquellos conocimientos tericos que sustentan
nuestra labor docente. Adems ha sido fundamental poder dialogar con mis compaeros y
compaeras entorno a los temas que ms nos competen e involucran como docentes en
formacin, sobre todo por la importancia que ha tenido poder aprender de ellos y ellas,
de sus experiencias y convicciones en todos los espacios, tanto dentro como fuera de la
sala de clases.

Por otra parte, durante este ao form parte del equipo del Centro de Estudiantes, lo que
me abri la oportunidad de comenzar a trabajar dentro del territorio. A partir de este
espacio de trabajo represent al equipo del CC.EE. en la Mesa de Carrera Docente UC
(conformada por los diferentes representantes del territorio y la FEUC), donde buscamos
trabajar de manera concreta y propositiva, promoviendo la discusin sobre este eje del
sistema educacional, profundizando en la construccin de la carrera docente que Chile
necesita para su sistema educacional.

Desde el 2011 soy parte de la Nueva Accin Universitaria (NAU), movida por un proyecto
que busca construir una mejor universidad no slo para su propia comunidad, sino que
tambin para el pas. Un proyecto de universidad que realce el rol pblico que debera
cumplir, donde la democracia se entienda como un principio fundante de su construccin.
En el NAU comprendemos que la universidad se conforma a partir de la comunidad, con
cada uno de sus mltiples estamentos que se deben entender como iguales en derechos,
permitiendo un dilogo entre distintos. La Nueva Accin Universitaria es el movimiento en
el que he trabajado arduamente a lo largo de toda mi formacin universitaria; el ao 2013
estuve en la coordinacin del movimiento, durante el 2014 particip de los proyectos del
NAU en educacin desde su consejera territorial y hoy me presento a candidata como
Consejera Territorial de Educacin. Desde esta candidatura buscar, adems de
representar los valores del NAU, trabajar por, para y con el territorio, entendiendo que
este trabajo no debe venir desde un grupo, sino que de un trabajo de toda nuestra
facultad: estudiantes, trabajadores/as, funcionarios/as, profesores/as y autoridades.

El territorio de Educacin presenta diversas y distintas problemticas que responden a
cada una de sus carreras (Pedagoga en Educacin Parvularia, Pedagoga General Bsica,
Programa de Formacin Pedaggica y Pedagoga en Educacin Media) y trabajaremos en
conjunto con cada una de ellas, para poder as generar una Facultad con identidad propia,
que se piense y se construya en comunidad, siempre pensando en nuestro futuro rol
pblico como docentes en cualquiera de los niveles educativos en nuestro pas.

QU ES UN CONSEJERO/A TERRITORIAL?

El/la Consejero/a Territorial debe cumplir, por estatutos, con las siguientes obligaciones:
Fiscalizar el actuar de la Federacin de Estudiantes mediante comisiones formadas
por los consejeros territoriales de todas las carreras.
Vincular el trabajo de la FEUC y los Centros de Estudiantes con el alumnado,
incentivando el debate, la discusin e informando constantemente al estudiantado
de las actividades y programas.
Formar parte del Consejo de Federacin, instancia donde se encuentran
mensualmente la directiva FEUC, el Consejero Superior, los presidentes de
CCEE/AA y los consejeros territoriales.
A pesar de que en los estatutos de la Federacin la labor establecida de un Consejero/a
Territorial se restringe slo a estos tres puntos, creo profundamente en que este espacio
de representacin estudiantil debe llevarse mucho ms all. Es por esto que se ha
construido el presente programa, en el cual se proponen proyectos ambiciosos que
buscan generar una identidad de la facultad, construir comunidad, avanzar en la
participacin y en el dilogo entre distintos. Adems buscaremos reactivar la discusin
poltica de la facultad, Educacin UC debe tener una postura zanjada y concreta con
respecto a las diferentes temticas que se estn discutiendo a nivel nacional. Como Nueva
Accin Universitaria, creemos que ya no existe una disociacin del discurso y las
problemticas internas y externas a la universidad, sino que hoy estos se han mezclado y
hay que trabajar con una agenda comn de lo interno y lo externo.

DIAGNSTICO Y CONTEXTO:

Hoy podemos ver que la participacin de la comunidad de la facultad ha disminuido en los
distintos espacios que abren tanto los distintos Centros de Estudiantes, como los/as
Consejeros/as Territoriales. Adems, nuestros compaeros y compaeras demuestran
sentirse poco convocados por las asambleas, por lo que la cultura de participacin ha ido
en decadencia a travs de los aos. Es necesario revertir esta situacin y revitalizar la
discusin en el territorio, logrando ser una facultad activa y propositiva, donde la
comunidad participe y se encuentre entre los distintos.
Adems, se percibe que hay que mejorar los canales de comunicacin, las redes sociales
ya no tienen el efecto que producan antes y terminan por cansar a la gente, por lo que se
buscar tener medios de comunicacin ms efectivos y concretos, con el fin de que la
gente se entere de los procesos que se estn llevando y puedan formar parte de ellos.

Por otra parte nos vemos en un ao bastante especial, se est llevando a cabo una
Reforma Educativa que pretende generar un cambio estructural al sistema que tenemos
hoy en da y, a pesar de que creemos que se est avanzando, estamos convencidos que
an queda mucho por hacer, pues hay temticas a las que les falta mayor profundizacin y
otras que derechamente no estn siendo tratadas. Es importante sealar que esta
Reforma Educacional sentar las bases de la nueva Carrera Profesional Docente, lo que en
trminos prcticos, podra repercutir directamente en nuestra malla curricular en todos
los niveles. Si adems consideramos que nos encontramos frente a un proceso de eleccin
de decano, donde podra haber un recambio en el mandato y con ello una
reestructuracin de la facultad, se hace fundamental que como parte de la comunidad
tengamos una voz clara sobre hacia dnde queremos que esta se encamine y cmo
debiera ser nuestra formacin como futuros docentes y educadores.
Finalmente, hoy podemos ver como nuestra formacin tiene un gran nfasis en el
contenido disciplinar y tambin en el pedaggico, sin embargo deja fuera mltiples
aspectos fundamentales a trabajar en nuestra labor docente, como por ejemplo: cmo
tratar los abusos sexuales en el aula, talleres de impronta de la voz, multimodalidad en la
educacin, interculturalidad, manejo de grupo, primera infancia, etc. Si nos entendemos
como agentes de cambio activos, entonces no debemos esperar a que esto llegue de
manera vertical, sino que debemos construirlo por nosotros mismos, siendo partcipes de
nuestra propia formacin docente.
EJES DE PROGRAMA

CONTIGO, EDUCACIN ES DE TODOS Y TODAS

El presente eje tiene como principal propsito fomentar el sentido de pertenencia y
comunidad dentro de los miembros de la Facultad de Educacin. Esto resulta necesario
porque en el diagnstico levantado se pudo evidenciar la poca participacin y encuentro
que existe actualmente entre los distintos actores, carreras, personas y estamentos de
nuestra Facultad.

- Semana de la Identidad de Educacin UC: la idea es generar un relato, a travs de
los espacios concretos donde se ha instalado la facultad a lo largo de su historia -
Campus Oriente, San Joaqun y salas de clases. Utilizar recursos fotogrficos y
encuentros con exalumnos de la facultad para construir historia y problematizar
nuestra identidad de educadores UC, construida a travs del dialogo con los dems
miembros de nuestra comunidad multiestamental. Para llevar a cabo este
proyecto se hace necesario realizar:
o Exposicin fotogrfica histrica de la facultad.
o Concurso de fotografa: Espacios de la facultad
o Un proceso de bsqueda para saber qu ha pasado con el espacio que
construye nuestra facultad, problematizar el patio de la virgen que nos
congrega hoy, versus el patio de la virgen que exista en Campus Oriente.
o Construir historia y memoria de la facultad, para saber quines somos hoy
es necesario entender quines fuimos en el pasado y as poder
proyectarnos hacia el futuro.
o Encuentro de Facultad: encuentro de la comunidad donde adems se
invitar a ex- estudiantes y ex-acadmicos a recordar su vivencia de la
facultad elaborando relatos comunes de las diferentes vivencias.
o Realizar acto conmemorativo a los detenidos desaparecidos de la
Facultad de Educacin mediante la instalacin de una placa.
- Ferias de las pulgas y gastronmicas: se continuar con los espacios de ferias de
las pulgas que comenzaron el 2013 desde los representantes de la facultad y que
tambin se han realizado durante este 2014, adems se abrir el espacio para
realizar ferias gastronmicas que busca que los miembros de la comunidad puedan
dar conocer y vender sus productos. Con esto se quiere fomentar la participacin
de los miembros de la comunidad de la facultad. Esta actividad se pretende realizar
con los dems Centros de Estudiantes y Consejeras Territoriales.
- Encuentro Interno: se busca continuar con el proceso realizado durante el perodo
2012 - 2013 - 2014, con el fin de encontrarnos como comunidad, dialogar y
construir el rumbo hacia el que nos gustara que avance nuestra facultad. Este
proyecto tiene una gran importancia, dado el ao en el que nos encontramos,
debido a que nos estamos enfrentando a un nuevo proceso de eleccin de decano
y si este cambia, se re-estructurar la facultad y podra haber un nuevo proyecto
educativo para el territorio. Este proyecto se llevar a cabo con los dems Centros
de Estudiantes y Consejeros/as Territoriales.

CONTIGO, EDUCACIN SE ABRE A CHILE
El segundo eje del programa busca que como miembros de la Facultad de Educacin y
futuros docentes, seamos protagonistas de las discusiones que a nivel pas se estn
generando en el mbito educacional, pero tambin respondiendo a la contingencia que
ao a ao afecta nuestras disciplinas.
- Revista de Educacin: se pretende confeccionar una revista de la facultad cuyo
objetivo sea profundizar y discutir los temas que educacionales que estn en la
palestra a nivel nacional. Se buscar que la revista represente diferentes sectores
polticos y que contribuya al debate, adems se pedir a diferentes estudiantes,
trabajadores y acadmicos que escriban columnas sobre las temticas tratadas.
Por lo dems, la revista contar con una seccin de noticias, donde se explicitarn
los acontecimientos importantes que han ocurrido, adems de las actividades
prximas tanto a nivel universidad, como de facultad. Al reverso de la revista se
encontrar una seccin ldica, con juegos y puzzles. Se buscar imprimir 3
ediciones de la revista, adems habrn buzones de recicla tu revista para que
una vez que la gente termine de leerla, no la bote a la basura. Todas las revistas
que se encuentren en estos buzones se llevarn a centros de reciclaje.
- III Congreso de Educacin: se busca continuar trabajando en el Congreso de
Educacin, el cual ha sido realizado los aos 2013 y 2014, entendiendo que la
facultad de Educacin debe hablar de Educacin. Se buscar levantar un proceso
en conjunto con todos los representantes de la facultad, donde se construya este
espacio de manera similar a como se llev a lo largo de este ao, donde se realiz
un proceso de participacin de la comunidad para definir los ejes del congreso y
las temticas que deban ser tratadas en este.
- Discutamos sobre la Reforma: Se realizarn diferentes instancias de participacin
activa para el estudiantado de la Facultad de Educacin en los cuales se utilizarn
diversas metodologas, por ejemplo, llevando a cabo un world caf, mesas de
trabajo, entre otras, que buscarn hacerse cargo de los proyectos que vayan
surgiendo en torno a la Reforma Educacional que el gobierno ha puesto en marcha
este ao y que continuarn durante su perodo. Debemos entender que ya no
estamos a tiempo de seguir elaborando diagnsticos, sino que es momento de
generar propuestas concretas desde nuestra facultad, en torno a las temticas
antes mencionadas, con el fin de unificar la voz de la Facultad de Educacin UC
frente a los problemas pas que nos afectan directamente como futuros docentes y
educadores.

CONTIGO, EDUCACIN CONSTRUYE EL CONOCIMIENTO
Debemos hacernos cargo de nuestra propia formacin, no esperar a que las autoridades
de la facultad nos digan qu y cmo aprender, sino que construir nuestros propios
conocimientos y saberes necesarios para nuestra prctica pedaggica. Hay temas de los
que nuestra malla no se est haciendo cargo, por lo que debemos ser nosotros quienes las
propongan y actores activos dentro de nuestro proceso educativo.
- Talleres: mediante la realizacin de diversos talleres se busca complementar la
formacin profesional que recibimos como estudiantes de la Facultad de
Educacin desde la va terico-prctica enfocada a los siguientes temas:
o Condiciones Laborales: actualmente no recibimos formacin en relacin a
las condiciones laborales mnimas que debemos tener una vez que
egresemos de la facultad, tampoco hay claridad con respecto a los
procedimientos y mecanismos que hay que seguir cuando estn vulnerando
nuestros derechos. Debido a esto es que queremos realizar un taller de
condiciones laborales, donde se inviten a expertos a hablar de manera
contextualizada en las diferentes carreras, pues entendemos que estas son
diferentes para los egresados de Pedagoga Bsica, Pedagoga en Educacin
de Prvulos, Pedagoga Media y aquellos licenciados que ingresan al
Programa de Formacin Pedaggica.
o Talleres de ilustracin y libro lbum: para complementar la formacin que
recibimos en torno a la literatura infantil y juvenil, el objetivo de este taller
es acercar el mundo del libro lbum a los/as estudiantes de nuestra
facultad. En conjunto con esto, se busca realizar un concurso de libros
lbum, para esto se llevar a cabo lo siguiente:
Realizar una clase magistral, con modalidad interactiva, no slo
expositiva, donde se traiga a la facultad a algn/a ilustrador/a
chileno/a que tenga vinculacin con la literatura infantil. Esta
instancia adems ser el lanzamiento del Concurso de Libro lbum,
se entregarn las bases de este y se invitar a toda la comunidad a
participar.
Durante el semestre se realizarn 2 o 3 workshops de apoyo a los
participantes del concurso con el fin de que en ellos trabajen sus
libros. A estos se invitar a distintos ilustradores para que
entreguen feedback.

o Ojo de Pez: Durante el ao 2014 se llevaron a cabo los foros llamados Ojo
de Pez los cuales tuvieron como objetivo el tratar temticas transgresoras
que no son abordadas por nuestras mallas curriculares. Para la consejera
territorial 2015 se busca dar continuidad a este proyecto, profundizando en
la temtica de los abusos sexuales, preparndonos as para enfrentarla
desde nuestra labor docente, entendiendo que es una realidad a la que nos
podemos enfrentar en las aulas en que hacemos prcticas o en las que
seamos profesores/educadores. Para esto se realizar un taller semestral
que cuente con diferentes instancias formativas planificadas de tal forma
para que en cada sesin se traten temas acotados y progresivos, de esta
manera es que se buscar entregar algunas herramientas a los
profesores/educadores en formacin para poder enfrentar los abusos
sexuales en el aula. Para cumplir este ambicioso objetivo, se buscar tener
un experto que se encargue de trabajar las sesiones, adems de otros que
puedan asistir a sesiones puntuales con el fin de generar debate.

o Talleres en Conjunto con el Centro de Estudiantes de Pedagoga en
Educacin Parvularia, enfocados a la primera infancia con el objetivo de
subsanar un vaco en el enfoque de la malla de P.E.P, la que
mayoritariamente se enfoca en el segundo ciclo del nivel inicial. El ideal es
que estos talleres se puedan implementar en el Jardn que se encuentra en
nuestra universidad, pues no nos parece que la vinculacin con este y otras
instituciones educativas pertenecientes a la UC sea escasa y solamente se
limite a las prcticas.
- Cuaderno de Educacin: hoy en da los exmenes de grado no tienen ningn uso,
son trabajos acadmicos de investigacin realizados de manera responsable y
dedicada. Se busca generar un Cuaderno de Educacin donde se recopilen y
publiquen estos trabajos, para que la comunidad educativa pueda acceder a ellos.

CONTIGO, EDUCACIN ES SUSTENTABLE E INTERDISCIPLINARIO
Desde la Nueva Accin Universitaria entendemos que el dilogo entre los distintos es algo
fundamental, es por esto que la educacin y formacin de profesionales debe realizarse
de forma que diferentes disciplinas se encuentren y construyan en conjunto. Cabe
destacar que otro de los aspectos fundantes del NAU es que creemos en un desarrollo
sustentable del pas, el que debe ser potenciado desde los actos ms cotidianos hasta una
forma de hacer poltica.
- Diario Mural: revitalizar el proyecto que se inici el 2013 con la Consejera
Territorial Fernanda Mansilla. En este mural donde se pondrn diferentes noticias
sobre educacin, adems de una seccin de actividades y noticias culturales, el
objetivo es ir actualizndolo cada dos semanas.
- Medicin de la huella de Carbono: para llevar a cabo este programa territorial, se
entiende que tendr que imprimir la revista, imprimir afiches, utilizar medios de
transporte, entre otras cosas. Es por esto que me comprometo a ir registrando
todos estos procesos que producen impacto ambiental, especificando este
impacto en las cuentas pblicas de la consejera y medir la huella de carbono a
final de ao. Para el equipo de Consejeros/as Territoriales NAU es fundamental
poder llevar esta huella de carbono a cero, haciendo un proyecto de reforestacin
o instauracin de reas verdes.
- Alimentacin: Frente a los altos precios que encontramos en la oferta alimenticia
de la universidad es que, en conjunto con los otros territoriales y CC.EE, queremos
crear una propuesta concreta respecto a esta problemtica, velando porque en la
UC hayan alternativas de una alimentacin saludable, econmica y con variedad
para todos nuestros compaeros (vegetarianos, veganos, intolerantes a la lactosa,
etc). Debemos problematizar la situacin alimenticia del campus y pedirle a la
Universidad que se preocupe del bienestar de su comunidad, entregndonos una
respuesta concreta.

CONTIGO, EDUCACIN AVANZA
Este eje final de mi programa, corresponde a cmo va mejorando la facultad por y para su
comunidad, desde los espacios fsicos que nos albergan hasta los mecanismos de
representacin del territorio. Es fundamental que esto sea construido entre todos, pues
los procesos deben ser llevados de manera seria y responsable
- Traspaso del PFP de Pedagoga Bsica a Pedagoga Media: actualmente el
Programa de Formacin Pedaggica (PFP), el cual forma a los licenciados en
disciplinas especficas con conocimientos pedaggicos y les permite realizar clases
en enseanza media, depende del Centro de estudiantes de Pedagoga General
Bsica. Esta situacin se debe slo a que anteriormente no exista un programa
especfico de Pedagoga en Enseanza Media (PEM), pero hoy en da, entendiendo
que ya se cre e institucionaliz esta carrera en nuestra universidad, se hace
necesario repensar la forma en que est representado el PFP. Actualmente el
Programa de Formacin Pedaggica tiene problemticas muy diferentes a las que
se presentan en Pedagoga General Bsica y por lo mismo muchas veces el CEPe no
puede representarlos de la mejor manera. Por otro lado, se entiende que el PFP y
PEM tienen una mayor vinculacin en su proceso formativo, al apuntar al mismo
nivel educacional. Es por esto que se propone trabajar en un proceso participativo
con los estudiantes de las diferentes carreras, donde se cuestione esta forma en
que se ha representado histricamente al PFP y repensar la estructura, buscando
una reforma de estatutos para concretizar el traspaso. Este proyecto se pretende
trabajar en conjunto con el Centro de Estudiantes de Pedagoga Bsica (CEPe) y el
de Pedagoga Media (CEPEM).
- Institucionalizar y profesionalizar la figura del Delegado/a: actualmente el rol del
delegado/a es poco conocido, se presentan pocos candidatos por generacin, e
inclusive hay generaciones que no presentan delegado/a. Se entiende esta figura
como un cargo de representacin generacional fundamental en la orgnica del
territorio y por ello es que debe ser tomado con el peso que tiene. Buscar apoyar
el proceso de eleccin de delegados/as, realizando asambleas informativas y la
difusin correspondiente, apuntando aumentar las postulaciones al cargo y con
ello aumentando la participacin de los estudiantes en la toma de decisiones de
sus Centros de Estudiantes. Adems durante el ao se apoyar el rol de los/as
delegados/as de generacin, favoreciendo un trabajo en conjunto por el territorio.
- Problematizar la Infraestructura de la facultad: el da a da de nuestra comunidad
se ve afectado por el uso de espacios, no slo los espacios de encuentro como el
patio de la virgen, sino que tambin de los espacios educativos, los cuales modelan
la construccin del conocimiento. Tenemos una sala de estudiantes que ya no da a
bastos con la cantidad de gente, llegando a tal punto que se tuvo que crear una
sala de estudiantes especial para Pedagoga en Enseanza Media, lo que atenta
frente a nuestra visin de facultad, donde no nos construimos de manera
conjunta, sino que nos restringen los espacios de convivencia. Se realizar un
proceso participativo de levantamiento de las problemticas de uso de espacio que
tenemos en nuestro territorio, para esto se realizar:

Una encuesta que abarque distintos mbitos de infraestructura y la habitabilidad
de los espacios de la facultad, buscando levantar la opinin de la comunidad frente
a este tema
Sintetizar los resultados y realizar asambleas de territorio en conjunto con los
dems Centros de Estudiantes y Consejeras/os Territoriales con el fin de discutir
esta problemtica.
Sintetizar todo lo discutido en asambleas y los resultados de las encuestas en un
documento final que pueda ser entregado a las autoridades de la facultad, con el
fin de que vean este trabajo de una manera responsable y seria, entendiendo que
este problema nos afecta da a da.