ESTUDIOS

GENERALES
LETRAS


OFERTA DE CURSOS
2014- 2
CURSOS NUEVOS
Tecnologa, Naturaleza y Sociedad
Campo 2, rea: Estudios sociales

En este curso, se trata de conocer el funcionamiento de las
principales tecnologas cotidianas que actualmente utilizamos.
Se estudia inicialmente la historia de la tecnologa con las
innovaciones realizadas desde sus inicios hasta el da de hoy, su
relacin con la naturaleza (biomimtica) y su entorno social. Los
ejemplos ms usuales son aves en aviones, murcilagos en
radares, peces en submarinos, patos en barcos, etc.

Se estudia el ciclo de vida del producto, desde su diseo inicial, sus evoluciones debido al
comportamiento de la sociedad en cada poca, hasta su influencia sobre el medio ambiente al final de
su vida til (residuos, reciclaje, etc.).

Introduccin al Turismo Sostenible
Campo 2, rea: Estudios sociales

El curso busca estudiar el desarrollo de la actividad turstica en
sus caractersticas, actores, requerimientos e impactos en el
territorio. El turismo permite satisfacer necesidades individuales
y sociales de interaccin con nuevos territorios que permiten
descansar, aprender as como desarrollar tolerancia, creatividad
y apego. Estas necesidades son satisfechas a travs de
actividades econmicas que interactan a manera de un sistema
complejo donde el atractivo turstico es solo el elemento central,
pero no el nico y que tiene fuerte asideros territoriales
componentes naturales, sociales, econmicos y administrativos.



Neurociencias
Campo 1, rea: Ciencias Naturales

El curso introduce al estudiante en la comprensin de los
aspectos estructurales, funcionales, filogenticos y
ontogenticos del sistema nervioso su relacin con las
diferentes expresiones del comportamiento humano, estudiadas
por las diversas disciplinas vinculadas con las ciencias humanas,
sociales, jurdicas, biolgicas entre otras.





ESTUDIOS
GENERALES
LETRAS


Lenguaje y Sociedad
Campo 1, rea: Ciencias lingsticas y literarias

El curso ofrece una perspectiva terica para examinar la
dimensin social e histrica de la lengua. Su objetivo particular
est dirigido al Per y su diversidad lingstica y cultural. Ello
significa que el curso contemplar puntualmente los fenmenos
de variacin lingstica y uso de la lengua en el caso particular
peruano.


CURSOS DE CODICTADO
Narrativa (LIT105)
Profesores: Giovanna Pollarolo y Luis Andrade

Enfoque temtico | El hecho literario visto desde el lenguaje / El
lenguaje visto desde el hecho literario

El curso propone un espacio interdisciplinario para reflexionar en dos
direcciones complementarias: primero, sobre el hecho literario poniendo
nfasis en los recursos y estrategias lingsticas que lo constituyen, y,
segundo, sobre el lenguaje a travs del prisma de la narrativa literaria.
Nos basaremos en un conjunto de autores peruanos entre los que
destacan novelistas clsicos del siglo XX, como Ciro Alegra y Jos Mara
Arguedas, as como narradores actuales, como Gregorio Martnez y Laura
Riesco. Se privilegiar el anlisis de textos dentro y fuera del aula.



Realidad Social Peruana (CIS111)
Profesoras: Renata Bregaglio Lazarte y Carmela Chvez Irigoyen

Enfoque temtico | Procesos sociales, reconocimiento y
ciudadanas en el Per: la mirada desde las ciencias sociales y los
derechos humanos

El curso tiene como objetivo desarrollar en los estudiantes una capacidad
crtica para el anlisis de situaciones sociales en el Per vinculadas a las
demandas sobre derechos humanos, y a la falta de capacidad del Estado
para responder a estas. Se har una reflexin de los cambios en la
relacin entre Estado, sociedad y nuevos actores (empresas extractivas,
pueblos indgenas, entre otros) en el Per desde finales del siglo XX hasta
la actualidad. Se pondr especial nfasis en la emergencia de demandas
ciudadanas y sectores que buscan espacios de participacin social, as
como en la generacin de estndares internacionales de proteccin de
derechos humanos relacionados a estos temas.


Como trasfondo se har un mapeo de los principales procesos de modernizacin y democratizacin que marcan el
escenario del Per contemporneo y sus principales retos para la inclusin social de los grupos en situacin de
vulnerabilidad en el pas (personas con discapacidad, pueblos indgenas, desplazados y vctimas del conflicto
armado, entre otros), identificando procesos nacionales que generan condiciones de cambio social vinculados a la
mejora de las condiciones de vida y al surgimiento de nuevos derechos.

El curso manejar un enfoque multidisciplinario, combinando una mirada desde las ciencias sociales, alternndola
con el uso de herramientas y conceptos jurdicos.

ESTUDIOS
GENERALES
LETRAS


Historia del Per: formacin hasta el siglo XVIII
(HIS108)
Profesores: Sandro DOnofrio y Sandro Patrucco

Enfoque temtico | El pensamiento, el arte y la vida intelectual en
el marco histrico del Per Virreinal

El presente curso de codictado pretende examinar el marco histrico del
Per Virreinal, y las formas de pensamiento que en l se desarrollaron,
intentando establecer una historia social del pensamiento, el arte y la
vida intelectual.


Como bien se sabe, el periodo colonial-barroco peruano coincide con el inicio de la modernidad, y la filosofa de la
segunda escolstica que se puede encontrar en los textos coloniales no solo desarrolla los antiguos temas
medievales con el mtodo escolstico tardo sino que, adems, est en permanente dilogo con filsofos (Descartes,
Leibniz) y cientficos (Galileo, Newton), lo que hace del periodo colonial un novedoso momento en la historia del
pensamiento que an no ha sido explorado.

El curso pretende examinar el marco histrico del Per Virreinal, y las formas de pensamiento que en l se
desarrollaron en el inicio de la modernidad, intentando establecer una historia del pensamiento, el arte y la vida
intelectual. Se destacar la contribucin acadmica de la comprensin del periodo de la historia de la filosofa que se
conoce como la Segunda Escolstica o Escolstica Colonial y su contraposicin con la modernidad europea.


Filosofa contempornea (FIL142)
Profesores: Francesca Denegri y Victor J. Krebs

Enfoque temtico | De la Novela al Cine: temas filosficos y
literarios

El curso indaga desde una metodologa comparativa, la relacin entre dos
medios o tcnicas de comunicacin que conviven en nuestro siglo en una
dialctica que, sugerimos, podra estar gestando una nueva forma de
pensamiento.
El curso se desarrollar desde dos perspectivas simultneas, la literaria y la filosfica. Desde la perspectiva filosfica este
curso versa principalmente sobre la relacin entre el libro y la escritura como tcnicas de la escribalidad moderna, y el
cine y la imagen cinemtica como tcnicas de la cultura audio-visual y electronal de la contemporaneidad; exploraremos
lo que cambia, lo que se queda atrs y lo que se transforma de un medio al otro en relacin a los temas que
tradicionalmente se han dado al pensar filosfico y al pensar literario. Lo que exploraremos es el juego que ocurre entre
adaptaciones flmicas de obras literarias y las obras literarias mismas, tanto desde la perspectiva de las posibilidades
tcnicas y artsticas que ofrece el cine para articular el mundo e inaugurar nuevas formas de comunicacin como de los
temas que las tramas mismas de las obras proponen tanto desde la perspectiva filosfica como de la literaria.

Es evidente que una pelcula no se lee como un libro. Desde la perspectiva literaria, la transposicin de una novela al cine
ha sido objeto de amplio debate entre autores de novelas clsicas (Virginia Woolf, Thomas Mann, Garca Mrquez,
Umberto Eco, etctera). Siendo palabra e imagen unidades fundamentales en la literatura y el film respectivamente-
dos signos diversos, ambos tienen la particularidad de generar significado gracias a la capacidad narrativa que
comparten. El texto narrativo, sea literario o flmico, tiene como objetivo representar a travs del discurso propio a cada
medio, una misma historia. Desde los estudios literarios interesa examinar de qu manera en el proceso de adaptacin-
traduccin, los cdigos que se mueven a travs de un sistema escribal de signos a otro icnico, deconstruyen la fuente
(novela), reinventndola (pelcula). Interesa asimismo entender el placer que genera este proceso de dilogo e
intertextualidad entre uno y otro medio.




ESTUDIOS
GENERALES
LETRAS


Curso de tema libre (INT 154)
Profesoras: Mara Anglica Pease y Francesca Uccelli

Enfoque temtico| La educacin en el Per, tensiones y
problemticas: Una mirada interdisciplinaria

Desde su nacimiento como pas, los peruanos hemos depositado enormes
expectativas en el sistema educativo. El mito de la escuela como ruta al
xito contina estando muy arraigado en estudiantes, padres de familia y
diseadores de poltica educativa. Sin embargo, educar todos los
peruanos y peruanas con calidad contina siendo un enorme reto y una
promesa no cumplida. Por qu la educacin continua siendo un
problema en nuestro pas? Qu caractersticas tiene nuestro sistema
educativo y cules de ellas valdra la pena evaluar y ajustar? A quin
sirve mejor, a quin representa mejor y para quin nace la escuela en
nuestro pas? Cunto responde el sistema educativo a la diversidad? En
qu medida el sistema educativo reproduce patrones antidemocrticos?
Qu escuelas necesitamos para construir ciudadana? Cmo desarrollar
un sistema educativo que dialogue con las nuevas maneras de aprender
de nuestros estudiantes?


Todas estas preguntas responden a una serie de tensiones en el sistema educativo. Responderlas no es sencillo y
requiere de una mirada que traiga a dialogar diversas perspectivas. Para ello proponemos en el curso una mirada
interdisciplinaria de las tensiones, controversias, y retos de la educacin peruana, de modo que entendamos mejor
la complejidad que est en juego e ideemos soluciones ms creativas.
El curso se aproxima a la problemtica educativa desde la psicologa y las ciencias sociales. Todas las clases sern
dictadas por ambas docentes. Para cada tema, una de las profesoras discutir el tema central, el cual ser luego
discutido o enriquecido con la perspectiva de la otra disciplina tanto a nivel terico como metodolgico. De este
modo los estudiantes accedern a una comprensin del tema desde el dilogo de ambas perspectivas, y a
aproximaciones metodolgicas para investigar el espacio educativo desde distintas disciplinas.










ESTUDIOS
GENERALES
LETRAS


CURSO EN INGLS
Peruvian History: Pre-Hispanic through the
18th Century Colonial Period (HIS108)
Professor: Miguel Costa

How can we understand the origin and evolution of complex societies in
the Andes during the pre-Hispanic period? What is the importance and
characteristics of the Inca state as part of the long process of civilization
development in the Andes?

What is the characteristic and nature of the Spanish conquest and
colonization of the Andes, started in the 1530s? What was the impact of
the Spanish conquest to the Andean population and culture? What are
the most important elements of the political, economic, social, cultural
and religious order established in colonial Peru between the sixteenth
and eighteenth centuries? What is the legacy on the pre-Hispanic and
colonial history of the Andes in our understanding of Peru today?


This course is aimed to the study and understanding of the variety forms of political, social, cultural, and economic
systems created in the Peruvian Andes since pre-Hispanic times (3000 BC) up to the late eighteenth century, during
the Spanish colonial government. The approach emphasizes the analysis of these societies, the way they get
organized, the nature of their models, the processes of change and adaptation they experiment, and the way these
cultures and societies have a fundamental role in the creation of the historical tradition of what we called Peru.
Through all the semester, students will be required to look at the past and the present, all at the same time, in order
to think, analyze and explain the varieties of phenomenon discussed in class and assigned readings, understanding
the significant impact they had in the sometimes conflictive and contradictory, but always syncretic and dynamic
society represented in Peru today.

Classes will be in English, as well as the mandatory articles and book that the students will be required to read
during the semester.

Historia del Per: formacin hasta el siglo XVIII (HIS108)
Profesor: Miguel Costa

Cmo entender el origen y evolucin de sociedades y culturas en los Andes peruanos durante el periodo prehispnico? Qu
representa y qu caractersticas tiene el Estado Inca dentro del milenario proceso de desarrollo de la civilizacin andina? En qu
consisti y cul fue la lgica y las razones del xito de la conquista y colonizacin que llevaron a cabo los espaoles en los Andes a
partir de la dcada de 1530? Cul fue el impacto de dichos procesos en la poblacin y civilizacin andina? Qu caractersticas
tiene el modelo poltico, econmico, social, cultural y religioso construido en el Per entre los siglos XVI y XVIII? Cul es el legado
de las etapas prehispnica y colonial hoy en da, como forma de entender al Per del siglo XXI?

Este curso est orientado al estudio y comprensin de los diversos sistemas polticos, sociales culturales y econmicos creados en
los Andes peruanos desde el periodo prehispnico (3000 aC) hasta finales del siglo XVIII, en plena etapa del gobierno colonial
espaol en la regin. El enfoque enfatiza el anlisis de estas sociedades, su naturaleza y la manera en que se organizaron, los
procesos de cambio y adaptacin que experimentaron, y la forma en que estas sociedades han desempeado un rol fundamental
como parte de la evolucin histrica hacia lo que conocemos como el Per actual. A lo largo de todo el semestre los alumnos
tendrn que mirar tanto al pasado como al presente, para poder reflexionar, analizar y explicar la variedad de fenmenos que
abordaremos en el curso, y entender su enorme impacto en la sociedad a veces conflictiva y contradictoria, pero al mismo tiempo
sincrtica y dinmica en la que vivimos hoy.

Las clases sern presentadas en ingls, as como las lecturas obligatorias que sern asignadas a lo largo del semestre.