UNIDAD EDUCATIVA

JOS PERALTA


PGINA 1 DE 14
Programacin Curricular Anual


1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: Bachillerato REA:
ASIGNATURA:
Historia y Ciencias Sociales
GRADO EGB:
Primero

PARALELO(S):
A, B, C
AO LECTIVO:
2014 - 2015
DOCENTE: Lcdo. Alicia Ordez

2. CLCULO GENERAL DEL TIEMPO
CARGA
HORARIA
NRO. DE SEMANAS
DE TRABAJO
EVALUACIN
DEL
APRENDIZAJE
E
IMPREVISTOS
TOTAL DE
SEMANAS CLASE
TOTAL ANUAL
DE PERODOS
5 40 SEMANAS 3 SEMANAS 37 185

3. OBJETIVOS.
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL REA.
Comprender y analizar los procesos histricos ms significativos del Ecuador, Amrica y el mundo,
mostrando la complejidad y multicausalidad de factores que intervienen, as como la identificacin y
caracterizacin de actores individuales y colectivos que participan, para tener una visin amplia del
presente.
Conocer y utilizar las categoras y conceptos especficos del campo de las Ciencias Sociales para fomentar
en el estudiantado el desarrollo de procesos de abstraccin, anlisis lgico, elaboracin de ideas, juicios y
resolucin de problemas tericos y prcticos, que puedan ser usados a lo largo de su vida.
Aplicar el conocimiento de las distintas formas de pensamiento, valores y saberes que el ser humano ha
desarrollado a lo largo de su historia, para que, a travs del anlisis comparativo con la realidad actual, el
estudiante pueda tener una comprensin respetuosa de la diversidad de comunidades sociales en las que
vive.
Favorecer la formacin de un compromiso social y solidario a travs del conocimiento de las distintas
formas de lucha que el ser humano ha desarrollado durante su historia para enfrentar la exclusin, la
inequidad y la injusticia, con base en fundamentos y principios democrticos.
Utilizar las tcnicas de la investigacin social, tales como observacin directa de formas de convivencia o
comparacin entre contextos, entre otras, para valorar los diferentes elementos que configuran las
identidades a nivel nacional, regional y mundial, y establecer conexiones e interrelaciones crticas entre
ellas.
Practicar valores de respeto, cuidado y conservacin ambiental, a partir del aprendizaje de los distintos
procesos de relacin que el ser humano ha construido con su entorno en el tiempo histrico hasta la
actualidad.
Comprender a los derechos humanos como ncleo de valores comunes de una sociedad plural, que
proporcionan criterios para valorar ticamente las conductas, las realidades sociales e instituir la
convivencia pacfica.
Asumir el ejercicio de una ciudadana autnoma, participativa y responsable, mediante la identificacin de
los principios bsicos de la democracia ecuatoriana para aplicarlas en dilemas o controversias presentes en
la vida social.



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PERFIL DE SALIDA PERFIL DE REA
OBJETIVOS EDUCATIVOS
DE AO
Relacionar los procesos
complejos de la evolucin
biolgica y el proceso social
del hombre.
Interpretar las diversas culturas
desde un ngulo
transdisciplinario.
Analizar los fenmenos
culturales como resultado de
procesos biolgicos.
Comparar las teoras
contemporneas de
comprensin de la Tierra, con
las visiones ancestrales de los
antiguos habitantes del
Ecuador y Amrica.
Investigar los aportes
cientficos, filosficos,
sociales y estticos en el
desenvolvimiento socio-
cultural de los pueblos
antiguos.
Relacionar los smbolos y
arquetipos los saberes de las
culturas ancestrales del
Ecuador con las del resto de
Amrica y del mundo.
Utilizar herramientas de la
interpretacin simblica en el
estudio de los arquetipos
culturales.
Identificar el rol de los mitos y
los ritos en la historia fundante
de los pueblos.
Reconocer las fuentes
histricas propias de la cultura
ecuatoriana y latinoamericana.
Utilizar el metalenguaje de las
Ciencias Sociales en el
proceso de comprensin de la
trama integral de la sociedad.
Investigar la sociedad
latinoamericana en mltiples
enfoques culturales.
Aplicar en las relaciones que
establece con la sociedad, las
nociones que las Ciencias
Sociales para la mejor
comprensin del
desenvolvimiento socio-cultural,
y la convivencia en una sociedad
cambiante, exigente y
globalizada.
Comprender el rol del ser
humano, su comportamiento y
desarrollo en la sociedad con
perspectiva transdisciplinaria.
Identificar la influencia de los
fenmenos histricos y naturales
en el desenvolvimiento del ser
humano y la sociedad.
Interpretar aspectos
paleontolgicos y antropolgicos
bsicos de algunas culturas.
Interpretar diversas fuentes de
informacin (libros, revistas,
archivos, peridicos, relatos
orales, etc.) en el lenguaje propio
de las Ciencias Sociales.
Analizar los procesos sociales
desde diversas ciencias
interpretativas como la
Sociologa, Filosofa,
Antropologa, Etnologa,
Economa, Historia, Geografa.
Valorar al ser humano en su
dimensin cultural integral en los
aportes a travs del tiempo: la
ciencia, la filosofa y el arte.
Utilizar conocimientos
integrales, contextualizados,
interiorizados que le facilite su
participacin como ciudadano
nacional, latinoamericano y
universal, en el contexto
fluctuante de la sociedad.
Respetar las diferencias sociales,
tnicas, culturales, lingsticas,
econmicas, religiosas, de
Promover el conocimiento
de la historia de la
humanidad como un
proceso continuo, complejo
y diverso en cada contexto
geogrfico, a travs de la
ubicacin de los eventos
histricos en el tiempo, para
propiciar la comprensin
diacrnica e interrelacional
de la accin humana y el
ecosistema.
Interpretar los principales
procesos histricos desde la
revolucin neoltica hasta la
actualidad, a travs del
manejo de categoras y
conceptos especficos de
cada etapa, para
proporcionar una
comprensin
contextualizada de los
acontecimientos, las
mentalidades, las distintas
formas de pensamiento y
saberes en el tiempo
histrico, sin caer en
anacronismos.
Inferir los mecanismos que
provocan la permanencia y
la transformacin social, por
medio de la identificacin
de las mltiples causas que
intervienen, para entender,
de manera crtica, la
pervivencia del pasado y
comprender mejor el
presente en Amrica y el
mundo.
Precisar la implicacin y el
rol que desempean los
distintos actores sociales en
los procesos histricos,
mediante un anlisis amplio,
para visibilizar voces que

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Decodificar y codificar el
saber ancestral de diversos
pueblos del mundo.
gnero, en un mundo de
diversidades.
Utilizar el conocimiento propio
de las Ciencias Sociales, en el
desarrollo de su proyecto de
vida, con espritu emprendedor.
suelen permanecer ocultas.

4-EJE CURRICULAR INTEGRADOR.

Comprender los procesos histricos y sociales de la historia del mundo y del perodo republicano del
Ecuador, desde una perspectiva multicausal, en sus dimensiones antropolgicas, econmicas, polticas,
sociolgicas y geogrficas.

5-RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES.
BOQUES
CURRICULARES
EJE DE
APRENDIZAJ
E
DESTREZAS
CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLOGA
S
RECURSOS
DIDCTICO
S
PERIODO
S
Bloque 1:
IMPORTANCIA DE
LA REVOLUCIN
NEOLTICA
Integracin
de
conocimient
os para la
comprensi
n de los
fenmenos
sociales
Identidad
cultural.
Valoracin
patrimonial
y cultural.
Sintetizar las
principales
caracterstica
s de la
revolucin
neoltica a
partir de la
transcendenci
a que tuvo
para la
posterior
consolidacin
de los grupos
humanos en
todos los
continentes.
Investigar las
fuentes
relevantes
que se
utilizan para
el estudio del
perodo
neoltico a
partir de la
valoracin de
Se realiza un
anlisis de la
dimensin
histrica que
tuvo la
revolucin
neoltica y sus
diferentes
aspectos en
diversas partes
del mundo. Se
identifican los
perodos
histricos y
desarrollo
especfico que
tuvieron en
cada zona.
Fuentes
relevantes para
el estudio
neoltico
Origen de la
agricultura y
domesticacin
de animales


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su
importancia
para la
reconstrucci
n del pasado.
Establecer
paralelismos
entre los
principales
centros
agrcolas del
perodo
neoltico a
partir de la
identificacin
de los logros
agrcolas ms
trascendental
es.
Explicar las
teoras acerca
de la
domesticaci
n de plantas y
animales,
estimando la
complejidad
que alcanz
en los
principales
ncleos
agrcolas.
Distinguir los
rasgos de la
cultura
material
neoltica
desde la
repercusin
que tuvo en
su desarrollo
la
domesticaci
n de plantas y
animales.
Principales
ncleos
agrcolas:
Prximo
Oriente (IX
milenio a. C.),
China e India
(VII milenio a.
C.),
Mesoamrica y
Sudamrica
(VII milenio a.
C.).
Consecuencias
del desarrollo
agrcola.
Proceso de
sedentarizacin
y
protourbanism
o
Cultura
material
Caractersticas
de las
sociedades
neolticas
Bloque 2:
EL MUNDO
Identificar los
principales
centros
Se destaca el
legado del
mundo antiguo,


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ANTIGUO culturales del
mundo
antiguo a
partir de la
valoracin de
su legado
cultural.
Comparar los
rasgos
principales de
la
organizacin
poltico-
social de los
principales
centros
culturales del
mundo
antiguo, a
travs de la
caracterizaci
n, en cada
uno, de la
estructura
poltica y la
concepcin
de la
esclavitud.
Representar
la
interconexin
econmica
entre los
centros
culturales
ms
importantes,
sobre la base
del anlisis
del tipo de
recursos y las
rutas
comerciales
Deducir la
trascendencia
de los logros
culturales,
cientficos y
y se estudian
los principales
centros
culturales y su
trascendencia a
travs del
anlisis de los
grupos
primigenios,
como son
Mesopotamia y
Egipto, al ser
sumamente
importantes
para la
conformacin
posterior de
Grecia y Roma,
y sin los cuales
no se
entendera su
origen y
desarrollo.
Adems, se
toman en
consideracin
tambin otras
culturas
importantes del
mundo antiguo
como son India
y China. Para
el caso de
Amrica, se
hace una
aproximacin a
los principales
ncleos
culturales ms
antiguos
localizados en
el continente.

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tecnolgicos
de las
principales
culturas de la
Antigedad, a
partir de la
distincin de
su influencia
sobre la
cultura
occidental.
Argumentar
sobre
aspectos
trascendentes
de las
culturas del
mundo
antiguo y de
Amrica
precolombina
a partir de la
relacin con
el medio
geogrfico
Bloque 3:
EL MEDIOEVO

Analizar los
diferentes
enfoques que
se han vertido
sobre el
Medioevo,
desde el
debate de sus
principales
fundamentos
y motivos
histricos.
Explicar la
importancia y
trascendencia
del Imperio
bizantino a
partir del
anlisis de los
aspectos
polticos,
sociales y
culturales.
Se hace
hincapi en los
elementos
bsicos que
permitan la
comprensin
del perodo,
para lo cual se
expondrn sus
principales
caractersticas
y se resaltar
que los
acontecimiento
s sucedidos
durante esta
etapa son
esenciales para
la comprensin
de la
configuracin y
desarrollo del
mundo


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Determinar el
pensamiento
poltico
existente en e
Imperio
carolingio y
en el sacro
Imperio
germnico
tomando en
cuenta su
repercusin
en la
expansin del
cristianismo
Relacionar
los
principales
elementos del
origen,
desarrollo y
consolidacin
del islam y
del
cristianismo a
partir de la
comparacin
de sus
tradiciones y
herencias
culturales.
Describir el
feudalismo
desde la
evaluacin de
los aspectos
sociales,
polticos y
econmicos y
su incidencia
en las
sociedades de
Amrica tras
la conquista y
colonizacin
del siglo XVI
hasta la
geopoltica
moderno y de
la
conformacin
geopoltica
actual.

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actual.
Determinar la
trascendencia
de los
principales
aportes
culturales del
Medioevo,
tomando en
consideracin
los mbitos
educativos,
sociales,
econmicos y
cientficos.
Bloque 4:
CONFIGURACIN
DEL MUNDO
MODERNO
Distinguir los
elementos
claves para la
comprensin
del perodo
moderno,
mediante la
valoracin
del proceso
de mltiples
cambios.
Razonar la
dimensin
que tuvo la
nueva visin
del ser
humano (el
Renacimiento
), a partir de
la evaluacin
de los retos
que implic
esa
transformaci
n.
Analizar las
consecuencia
s de las
exploraciones
geogrficas,
tomando en
cuenta las
repercusiones
Se entiende la
etapa moderna
como un
proceso de
mltiples
cambios
sociales,
tecnolgicos,
culturales, etc.
Para su
anlisis, se
considera
importante
abordar el
mercantilismo
y su evolucin,
marcada por la
incorporacin
de nuevas rutas
comerciales y
territorios
(como el
continente
africano).
Tambin se
resalta el papel
fundamental
que la
conquista de
Amrica
signific para
el auge de la
economa


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que tuvieron
para Europa y
para los
"nuevos"
territorios
colonizados
en Amrica.
Explicar las
condiciones
de
dependencia
econmica
entre la
metrpoli y
las colonias
mediante el
anlisis de las
causas y las
consecuencia
s.
Caracterizar
el
mercantilism
o y la
formacin del
capitalismo a
partir de un
anlisis del
proceso y de
las
condiciones
socioeconmi
cas que lo
forjaron.
Relacionar
las bases del
absolutismo y
la gnesis de
los estados
modernos a
partir de la
comparacin
de las
transformacio
nes
introducidas
en el espacio
poltico y
monetaria, la
cual
desemboc en
el predominio
del
capitalismo.

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territorial.
Contrastar el
pensamiento
de los
principales
representante
s del
humanismo y
la Ilustracin
a travs de su
impacto
sobre los
mbitos
poltico,
econmico,
social y
cultural.
Deducir la
importancia
que tuvo la
aplicacin del
mtodo
cientfico en
el desarrollo
de la ciencia,
mediante la
explicacin
de los logros
alcanzados.
Bloque 5:
CONFLICTO Y
CAMBIO SOCIAL
EN EL MUNDO
CONTEMPORNE
O
Describir los
aspectos
determinantes
y
caracterstica
s del mundo
contemporn
eo a partir de
la
comprensin
de los
cambios
polticos,
sociales y
econmicos a
los que
dieron lugar.
Comparar la
Revolucin
Se destacan los
grandes
cambios
producidos a
raz de las
revoluciones
polticas de
corte burgus y
de la
Revolucin
Industrial,
eventos que
marcaron el
desarrollo del
mundo en los
siglos
posteriores. El
pensamiento
poltico de la


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francesa y la
Revolucin
Industrial a
partir de la
identificacin
de las causas
y
consecuencia
s
trascendental
es.
Reflexionar
sobre los
rasgos de la
nueva
configuracin
espacial y
urbana a
partir del
incremento
demogrfico
y el
crecimiento
urbano.
Argumentar
sobre el
impacto que
tuvieron los
procesos de
independenci
a en el
territorio
americano,
desde la
valoracin de
los proyectos
polticos
planteados.
Indagar sobre
las
caracterstica
s de los
conflictos
internacional
es a travs de
la revisin de
los
principales
Ilustracin se
plasm en el
mundo
contemporneo
con el avance
de la
democracia y
un sistema
econmico
liberal.
Frente a esta
situacin, los
diferentes
movimientos
sociales
llevaron a la
consecucin de
la
universalizaci
n del sufragio y
otros
beneficios de
carcter social.

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sucesos,
causas y
consecuencia
s en el
mundo.
Diferenciar
las
propuestas de
los
movimientos
sociales ms
importantes
de la poca
contemporn
ea mediante
el anlisis de
sus logros y
su
repercusin a
nivel
regional.
Discernir los
aspectos ms
relevantes de
la cultura de
la poca
contemporn
ea a partir de
la
diferenciaci
n entre la
cultura de
masas y la de
lite.
Exponer las
particularidad
es que
adquiere la
ciencia
durante la
etapa
contemporn
ea a partir de
su aplicacin
e impacto en
la vida
cotidiana.


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6- EVALUACIN PARA Y EL APRENDIZAJE.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN.
Construye lneas de tiempo para ubicar procesos histricos importantes.
Elabora resmenes sobre los diversos tipos de fuentes usadas para el conocimiento de la revolucin
neoltica.
Identifica las caractersticas principales de la revolucin neoltica.
Diferencia las principales teoras sobre el proceso de la domesticacin de plantas y animales.
Explica las particularidades de los principales ncleos agrcolas neolticos.
Describe las principales evidencias de la cultura material.
Construye organizadores de ideas sobre la trascendencia y cambios producidos por la revolucin neoltica.
Ubica en mapas geogrficos los principales centros culturales de la Antigedad.
Establece semejanzas y diferencias entre los principales centros culturales de la Antigedad.
Establece relaciones de influencia entre las distintas culturas de la Antigedad.
Identifica los principales elementos que configuran las races de la cultura occidental.
Escribe un ensayo en el que indica qu elementos del mundo antiguo mantienen su vigencia actualmente.
Sintetiza las principales posturas historiogrficas sobre las cuales se ha construido el debate del
Medioevo.
Ubica en mapas geogrficos los territorios de los imperios del Medioevo y las zonas de influencia.
Resume las principales caractersticas de los aspectos polticos, sociales y culturales de cada imperio.
Explica los procesos de difusin y expansin del cristianismo y del islam.
Analiza y sintetiza la repercusin cultural de las religiones cristiana e islmica.
Analiza las caractersticas del sistema feudal, y detalla los aspectos fundamentales de su incidencia en
Amrica.
Escribe un ensayo claro y preciso sobre la importancia y funcin de las ciudades medievales.
Describe los principales aportes culturales y cientficos del Medioevo.
Sintetiza en un esquema los conceptos clave de la etapa moderna.
Ubica en una lnea de tiempo los lmites temporales de la etapa moderna.
Enfatiza los elementos fundamentales del Renacimiento.
Argumenta sobre la importancia y las consecuencias de la expansin europea.
Explica la trascendencia mundial que tuvo la conquista y colonizacin de Amrica.
Compara las condiciones de produccin entre la metrpoli y las colonias.
Identifica los principales elementos que configuran el sistema mercantilista.
Describe el proceso de la consolidacin mundial del capitalismo.
Define las caractersticas de los regmenes polticos absolutistas.
Explica y compara los principales postulados de las ideas polticas surgidas en el trnsito del humanismo
a la Ilustracin.
Sintetiza en un esquema conceptual los valores e ideales de representacin artstica de este perodo.
Describe la aplicacin del mtodo cientfico y los logros alcanzados por la ciencia.
Elabora lneas de tiempo sobre los principales cambios del mundo moderno.
Identifica y escribe las caractersticas ms importantes del perodo contemporneo.
Distingue las causas y consecuencias de los diferentes procesos revolucionarios.
Sintetiza las claves de la nueva racionalidad econmico-cientfica de la poca contempornea.
Relaciona el crecimiento demogrfico y su influencia en el proceso de urbanizacin.
Caracteriza cada una de las guerras y conflictos internacionales del mundo en organizadores de ideas.

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Describe en ensayos cortos los principales fundamentos de los movimientos sociales.
Diferencia en cuadros comparativos los objetivos y logros alcanzados por los diferentes movimientos
sociales vigentes.
Explica las tendencias ms relevantes de la cultura contempornea a travs de peridicos murales.
7. BIBLIOGRAFA.

LINEAMIENTOS CURRICULARES PARA EL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES. PRIMER CURSO


8- OBSERVACIONES.









ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE:
Lcda. Alicia Ordez N.
JEFE DE REA:
Lcdo. Enrique Molina G.
VICERRECTOR:
Lcdo. Nilo Siguencia D.
FIRMA:

FECHA:
FIRMA:

FECHA:
FIRMA:

FECHA: