IVONNE CASTAEDA MUOZ

FRANCISCO RAYMUNDO AVILEZ GUTIERREZ

TALLER DE OBSERVACION DE LOS
FENOMENOS PSICOLOGICOS
SDO1P-MARTE




1

INDICE
Introduccin 2
Clases
22 de Abril del 2014 3
29 de Abril del 2014 5
6 de Mayo del 2014 7
13 de Mayo del 2014 9
20 de Mayo del 2014 11
27 de Mayo del 2014 13
3 de Junio del 2014 14
10 de Junio del 2014 16
Tareas
Definicin de empata. 6 de Mayo del 2014 18
Caractersticas del mtodo cualitativo 6 de Mayo del 2014 19
Ejercicios de hacer enojar, poner feliz y hacer sonrer. 13 de
Mayo del 2014
20
Reportes de lectura
Los argonautas del Pacifico Occidental 22
La observacin participante: Preparacin del trabajo
de campo
23
Imagen, Fotografa y subjetividad Fototerapia 24
El trabajo de campo etnogrfico en salud 25
Observar, escuchar, comparar y escribir 26
El nacimiento de un proyecto de investigacin
cuantitativo, cualitativo o mixto: la idea
27
La ambigedad de la fotografa y su utilidad
teraputica
28
Documentales (videos presentados en clase)
Viaje csmico 30
Nacidos en el burdel 31
Instintos humanos 32
Los fotgrafos 34
Ros y mareas 36
Conferencia de la psicologa positivista 38
Bitcora del trabajo de investigacin 40
Fotos 44
Conclusin 47
Recomendacin 48

INTRODUCCIN
2

En este curso se complementa todos los aspectos relevantes que se tienen que
realizar en la observacin participante, abarcando ejemplos didcticos para que
los alumnos comprendan mejor las caractersticas y su aplicacin en el campo.
Las lecturas abarcan la parte terica y se refuerza con el trabajo de investigacin
para la prctica. Los videos son parte esencial para visualizar y razonar el
contenido de este taller, la bitcora sirve para que se lleve un control y
anotaciones de los puntos que ms no interesaron.
El taller de observacin es de importancia fundamental para la formacin de los
alumnos en la licenciatura de Psicologa para comprender la subjetividad de un
contexto y del sujeto que se desarrolla en las sociedades.













CLASES
3

22 de Abril del 2014
El curso de taller de observacin participante comenz con la presentacin de
la asistente Claudia Fjer Cardona y posteriormente del profesor Francisco Avils
Gutirrez.
La clase se continuo con
la presentacin de los
alumnos de Psicologa de
este curso, en el cual se
tuvo que decir sus
nombres, de donde
provienen, gustos (tanto
de comida, deporte y
hobbies). Al trmino de
esto, el profesor dio la
introduccin del curso y
en que consiste.




Se plante lo siguiente:
El modo de evaluacin.
En que consiste el trabajo de investigacin.
La estructura del trabajo de investigacin.

Al trmino de la clase se realiz una dinmica con unas fotografas, cada uno
de nosotros tena que tomar una de ellas y escribir una historia, esta dependa
4

de que era lo que la fotografa nos provoca o el porque nos llam en
particular la atencin.





29 de Abril del 2014
5

La clase comenz con una dinmica de exposicin en la que se tena que
elaborar un mapa conceptual sobre la lectura de Los aeronautas del pacifico
escrito por el antroplogo Malinowski sobre un trabajo de campo que realizo
en las islas de Trobriand de Nueva Ginea para comprender esta lectura desde un
punto de vista psicolgico y ver cmo se lleva a cabo la observacin participante,
en la que expusieron cuatro equipos diferentes partes de la lectura.

Posteriorment
e el profesor
realizo un
ejercicio de
juego de
pelotas y
tomo a
cuatro
alumnos
para realizar
la actividad,
estos no
podan lograr
pasar las de
una mano a
la otra, el
profesor les
mostro cual era el truco para hacerlo, explicando que no se debe mantener la
vista en un solo objeto sino que se debe de observar todo para lograrlo y este
ejemplo sirvi para poder guiarnos a que no debemos observar un solo aspecto
en particular sino todo lo que rodea a lo que nos llam la atencin. Tener una
vista amplia capaz de captar diferentes detalles.
6

Por ltimo el profesor
dejo una tarea para la
siguiente clase, se tena
que investigar que era
empata y las
caractersticas del
mtodo cualitativo.
















7

6 de Mayo del 2014
La clase se inici con la dinmica de exponer las lecturas de la observacin
participante e Imagen, fotografa y subjetividad.
Se habl sobre
lo que
significaba
empata y
cules eran las
caractersticas
del mtodo
cualitativo,
muchos de los
compaeros
participaron y
cada uno hablo
de la definicin
que les pareca
ms acertada.



Tambin se habl sobre las emociones primarias desde el punto de vista de
Darwin (alegra, sorpresa, tristeza, miedo, asco y clera), Descartes (admiracin,
amor, odio, deseo, alegra y tristeza) y Ekmanan (diversin, depresin,
presionado, excitacin, culpabilidad, orgullo, satisfaccin, placer sensorial y
vergenza).

8

Se proyect un video documental por ltimo el profesor nos dej de tarea unos
ejercicios que se comentaran posteriormente en la prxima clase.







9

13 de Mayo del 2014
En la clase anterior se dej como tarea sobre unos ejercicios que consistan
en molestar a una persona y despus tratar de encontentarla, sonrer a una
pareja (primero a la persona de sexo opuesto y despus a la del mismo
sexo) para ver algo de la manipulacin que se puede ejercer.
Mariana hablo sobre su experiencia y que le resulto un tanto difcil tratar de
sonrerle a alguien porque
todos eran muy antipticos
o no respondan a sus
sonrisas tan solo un seor
mayor, dijo tambin que
con los jvenes no le fue
posible porque siempre iban
con sus audfonos y
sumidos en otro mundo en
cuanto a lo de la pareja no
lo realizo porque no se
sinti capaz. Zaid nos habl
de como molesto a su
pareja y que eso le
resulto fcil pero al mismo
tiempo el tambin quedo
exasperado y termino
peleando con l, le tuvo que explicar por qu lo hizo enfadar.
Al trmino de esta platica el profesor nos dividi en diferentes grupos y se
repartieron preguntas diferentes de la lectura en pedazos de papel y que se
tenan que resolver. As cada equipo resolvi estas preguntas y las expuso
a la clase.

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Despus se hizo otra dinmica en la que se tena que convencer al grupo
de una fiesta y un viaje de graduacin, en esto participaron la Chiquis,
Isaac y Zaid. Nosotros tenamos que observar sus reacciones, tono de voz y
gestos.
Se les pregunto, cuestiono,
hubo aceptacin y rechazo
por sus propuestas ( como la
fiesta en Acapulco, graduacin
en Zacatecas, pre fiesta en
Cuernavaca, graduacin en el
D.F y viaje a puerto Vallarta), y
con esto se cumpli la
funcin de interpretar su
lenguaje corporal como por
ejemplo fue el caso de Zaid
que se recargo en la pared
como punto de apoyo para s
mismo al encontrarse
frente a grupo hostil y
desinteresado que no
aceptaban sus
propuestas.

Por ltimo se proyect
la pelcula instintos
humanos.

11

20 de Mayo del 2014
Se inici la clase con la entrega de fotos (personal, familiar y escuela) en esta
cada uno de nosotros hablamos del porque elegimos estas tres fotos en
particular. Varios compaeros
expresaron su opinin particular
del porque realizaron esa
eleccin de fotografas, muchos
coincidieron en que se deba a
que estaban realizando una
actividad que les gustaba o
porque se sentan cmodos, las
fotos familiares represento para
muchos algo difcil dado a que
muchos de sus familiares
trabajaban no era posible
realizar una fotografa como
queran Martn por ejemplo ante
la ausencia de uno de sus
familiares puso un retrato en la
pared para representarlo.
Y para finalizar la fotografa del
entorno estudiantil les resulto un
tanto menos complicada ya que
retrataron los lugares en los que
siempre se renen con amigos,
compaeros o simplemente
donde se relajan. Se platic sobre la primera visita a los lugares del trabajo de
investigacin, cada equipo comento sus inquietudes en un principio sobre qu
es lo que deberan observar, cul sera el tema de su investigacin conforme
a lo que observaron y todas la ancdotas que se dieron en su visita. El
equipo de Nelly tena una idea clara de lo que realizaran y seria su trabajo esa
12

confrontacin entre lo prehispnico y lo catlico ya que haba una representacin
exacta en el zcalo con la catedral, los catlicos, los danzantes y las ruinas del
templo mayor.
El equipo de Yair nos coment sus ancdotas en el mercado de San Juan y como
en un principio los locatarios eran bastante difciles, pero conforme fueron
explorando se encontraron con personas ms accesibles.

















13

27 de Mayo del 2014
Se comenz la clase con un
juego de preguntas que se
resolvieron entre dos equipos con
respecto a la lectura que se
dej para ese da, nuestro equipo
elaboro las siguientes preguntas
que eran:
Cul es la funcin de las
idea y que representan?
Por qu es necesarios
tener conocimientos previos del
tema?
Menciona algunos
criterios para formular ideas?
Menciona un ejemplo
donde utilices el mtodo
cuantitativo, cualitativo y mixto?
Posteriormente se proyect el
documental ros y mareas.
realizando el profesor otra
dinmica de preguntas de este
documental que consistan en:
Qu observaron?
Qu observamos en el artista?
Cmo describen lo que observaron?
En que est basada la propuesta de artista?
Cules son los mtodos de registro

14

3 de Junio del 2014

Al igual que la clase anterior se realiz una dinmica de preguntas sobre la
lectura de la ambigedad de la fotografa y su utilidad teraputica, la lectura se
dividi en dos partes una para cada
equipo.

Los compaeros se centraron en
sacar diversas preguntas para que
los otros resolvieran las preguntas.


Posteriormente se dio la presentacin de la secuencia de fotos de la
observacin participante que realizo cada equipo en los lugares que les
fueron designados (el Zcalo, Bellas Artes, Mercado de San Juan, Alameda
Central y Chapultepec).
15

El profesor reviso
atentamente cada
foto que fue
realizando dando
crticas con
respecto al
enfoque, la luz y
la posicin,
tambin se les
pregunto sobre
cules eran las
que consideraban
ellos para
presentar en su
trabajo final
conforme a todo
esto les ayudo a
elegir las que
eran mejores y
estaban dirigidas
al tema de
investigacin.






16

10 de Junio del 2014
La clase comenz con la presentacin de la cinco fotos del proyecto de
investigacin, el profesor realizo criticas de acuerdo a lo que era acertado e
incorrecto.
Nuestro equipo que realiza la observacin en el Castillo de Chapultepec
presento su secuencia de fotos (debido a que la clase anterior se tuvieron
problemas tcnicos)
y posteriormente las
cinco fotos que
consideramos para el
trabajo de
investigacin, el
profesor califico las
fotos que le
parecieron ms
acertadas y delimito
el tema como ayuda
a un enfoque ms
concreto.
Posteriormente se
present el equipo
del Zcalo y
presentaron la nueva
toma que realizaron,
resaltando su tema
con unas fotografas
excelentes y muy
impresionantes para
su investigacin, que
fueron del agrado del profesor.
17

Los equipos restante presentaron sus fotos y resultaron agradables destacando
principalmente por los rostros de las personas y su singular manera de
expresar la emotividad en el momento de su captura.
Para finalizar la clase el profesor dio los puntos bsicos de la entrega de la
bitcora y resolviendo las dudas principales que se tenan de acuerdo a esta,
comentando tambin el adelanto de la presentacin en power point de la
investigacin y del poster. Resolviendo todo esto para dar por terminadas las
clases del mdulo.















18

TAREAS
Definicin de empata
Es la capacidad que tiene el ser humano para conectarse a otra persona y
responder adecuadamente a las necesidades del otro, a compartir sus
sentimientos e ideas de tal manera que logra que el otro se sienta muy bien con l.
Tambin radica en sentir gustos similares a las dems personas con que
convivimos.
Otro concepto sera ponerse en los zapatos de la otra persona, pero esto no se
logra en un cien por ciento, lo nico que nos queda al final, es seguir intentndolo,
con ganas de lograrlo. Y se debe tener en cuenta que ponerse en el lugar del otro
no implica perder la identidad propia.
La empata es fundamenta en la comunicacin humana. La palabra comunicacin
deriva de comn, lo que tenemos parecido a los dems. Por lo tanto empata es la
capacidad de ver cada vez ms aspectos positivos del otro, tener ms aspectos en
comn.
Como ultima definicin empata es la capacidad de poder experimentar la
realidad, con la finalidad subjetiva del otro individuo sin perder de
perspectiva tu propio marco de la realidad con la finalidad de poder guiar al
otro a que pueda experimentar sus sentimientos de una forma completa e
inmediata.






19

CARACTERSTICAS DE MTODO CUALITATIVO
Su objetivo es la descripcin de las cualidades de un fenmeno. Busca un
concepto que pueda abarcar una parte de la realidad.
No se trata de medir en qu grado una cierta cualidad se en cuenta un cierto
acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible.
En las investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en
profundidad, en lugar de exactitud, se trata de obtener un entendimiento lo ms
profundo posible. Las investigaciones resurgen como una metodologa,
principalmente en Estados Unidos y Gran Bretaa.
Caractersticas
La investigacin cualitativa es inductiva.
Tiene una perspectiva holstica, considera el fenmeno como un todo.
Se trata de estudios en pequeas escalas que solo se representan a s
mismos.
Hacen nfasis en la validez de las investigaciones a travs de la proximidad
a la realidad emprica que brinda esta metodologa.
No suelen probar teoras o hiptesis.
Se manifiesta una estrategia para tratar de conocer los hechos, procesos,
estructuras y personas en su totalidad y no a travs de la medicin de unos
algunos de sus elementos.
Investigador desarrolla o afirma las pautas y problemas centrales de su
trabajo durante el mismo proceso de investigacin. Por tal razn, los
conceptos que se manejan en la investigacin cualitativa en la mayora de
los casos no estn definidos desde el inicio, los indicadores se toman en
cuenta durante el proceso de investigacin.
Estas caractersticas remiten a otro debate epistemolgico muy candente
sobre la objetividad en la investigacin.

20

EJERCICIOS DE HACER ENOJAR, ENCONTETAR Y HACER SONRER A LAS
PERSONAS
Este ejercicio que nos dej el profesor era algo relacionado con la manipulacin
consista en cinco partes:
1. Tenamos que hacer enojar a una persona: no tuve ninguna dificultad en
hacer enojar a una de mis primas, fue muy fcil solo tena que decir o hacer
cosas que la molestaran, como es muy quisquillosa en cuanto se refiere a
su aspecto fsico le hice ciertos comentarios, tan solo bastaron dos
oraciones que tenan una crtica hacia su estilo de ropa y el hecho de que
no se vea para nada bien, para que se molestara bastante.
2. Encontentar a esa persona: esta parte tampoco fue complicada porque
saba cmo funciona el ego de mi prima y fue elevarlo en cuanto a lo
profesional que se desenvolva en su trabajo, fue un poco ms tedioso
porque tuve que alagarla durante mucho tiempo, pero al final resulto.
3. Sonrerle a una persona del sexo opuesto que fuera con su pareja: esto
resulto bastante complejo, porque cuando lo intente el chico no saba qu
hacer, si sonrer por cortesa o ser inmutable dado a que estaba su novia
presente. El chico no respondi y se hizo el disimulado.
4. Sonrerle a la persona del mismo sexo que fuera con su pareja: puedo decir
que ya no lo intente porque la chica estaba bastante molesta.
5. Hacer sonrer a una persona en el transporte pblico: fue igual de complejo
que lo anterior ya que todo venan de mal humor y desviaban la mirada.
Resulto ms fcil con un nio que reacciono de manera espontnea y
saludo.
Me sirvi esto para saber hasta qu punto es posible la manipulacin en cuanto a
simples gestos o comentarios, y como debemos aplicarlos en cuanto a nuestro
trabajo de investigacin


21

REPORTES DE LECTURA
22



















Los argonautas del pacifico
Malinowski
Fuentes
Investigacin
en Mailu,
Nueva Ginea
Observacin personal
Relatos directamente escuchados de
los nativos
Habitantes de Trobiand
En el trabajo de campo
utilizo el mtodo
Etnogrfico realizando
tres principios
metodologicos
El estudio debe
albergar propsitos
estrictamente
cientficos y conocer
las normas y criterios
de la etnografa
moderna.
El investigador debe
situarse en una posicin
adecuada para su trabajo,
en este caso el
investigador no debe de
vivir con personas de su
mismo grupo sino que
debe hacerlo entre los
indgenas.
El investigador debe
de utilizar una serie de
mtodos precisos en
orden de recoger,
manejar y establecer
evidencias.
Modelo bsico de la
investigacin
MARCO DE
REFERENCIA CIA
DE LA
INVESTIGACIN
MARCO TEORICO
METODOLOGA
DATOS
Son concretos y deben ser una
amplia gama de hecho es punto
esencial del mtodo emprico
Mtodo
etnogrfico
OBJETO DE
ESTUDIO
(GRUPO
HUMANO)
TEORIA Y CONCEPTOS
(ETNOLOGA)
METODOLOGIA
(METODO EMPIRICO)
Trabajo de campo,
observacin directa,
descripcin, dialogo
directo,
DATOS:
Resultados
empricos y
descriptivos
de la
investigacin.
23



















La observacin participante
Metodologa cualitativa
Interaccin social
Investigador
Informantes
Diseo
Seleccin de escenarios
Acceso a las organizaciones Recoleccin de datos
Recogen datos
Descripcin de la observacin
Observacin
Flexible
Antes
Durante
Campo sin
hiptesis
Fcil acceso
Relacin con
informantes
Recoge datos
Sin preconceptos
especficos
Intereses
investigaticos
Abstenerse de
escenarios los que
tenga directa
participacin.
Visin de la realidad
Una entre muchas
posibilidades
Permiso a los responsables
Denominados
porteros
Notas de campo
detalladas
Modo sistemtico No intrusivo
Puntos de mucha
accin
Conversacin casual
Pblicos
Privados
Parques
Edificios
gubernamentales
Aeropuertos
Estaciones etc.
Bares
Restaurantes
Salones etc.
Casas Sitios
privados
24



















IMAGEN, FOTOGRAFIA Y SUBJETIVIDAD
FOTOTERAPIA
Cultura popular
Se condiciona a mirar
Ideas sobre la realidad
Experiencia individual
perspectiva
Influencia socio-cultural
Organizar
Significados
Estmulos
CONSTRUCCIN
Representaciones
simblicas que
experimentamos
Comunicacin del
lenguaje y
comportamiento
Subjetivas de la realidad
SIMBOLO
Representacin de una
realidad a travs de otra
Experiencia cotidiana
Formas de expresin
Reales
Imaginarias
IMAGEN
Expresa emociones
y significados
Imaginacin
Genera interpretaciones
Contenido
afectivo
Contenido
cognitivo
Jung:
entiende
status y
realidad
Freud:
imgenes
son solo
reflejo de
algo
oculto
TEXTO E IMAGEN
Dialctica similar a la
dialctica histrica
Diferencia
Concepcin no se enfrenta al poder de representacin, sino al de la
imaginacin
FOTOGRAFA
Capturamos y fijamos una imagen
permanentemente sobre una
superficie sensible y/o un archivo
digital. Es una herramienta para la
investigacin cientfica
subjetividad
FOTOTERAPIA
Uso de la fotografa o materiales
fotogrficos, bajo la direccin de un
terapeuta entrenado, para reducir o
animar sntomas de psicolgicos
dolorosos.
Modelo fotonarrativo
Edo. De genuina
curiosidad
Preguntas de las que no se sepa ls
respuesta.
25



















EL TRABAJO DE CAMPO ETNOGRAFICO EN LA SALUD: UNA APREOXIMACIN A
LA OBSERVACIN PARTICIPANTE.
Bajo el trabajo etnogrfico
A travs de la investigacin
Recogida de datos
Planteamientos tericos
Observacin participante
La necesidad de crear un clima
entre observador y el grupo que
permita la comunicacin
espontnea y autentica, la
presencia y la participacin de la
vida ordinaria y extraordinaria del
grupo
Investigacin en ciencias dela salud
Etnografa
Tcnica cualitativa
Escenarios concretos
Padre de la tcnica
es Malinowski
Estrategias: propuestas
metodolgicas.
Preparacin del
campo
El arte de preguntar
Relaciones en el campo Trabajo con informantes
Cuaderno de
campo
Retirada de
campo
El rigor de los
datos
Cuestiones ticas
Emplazamiento de la
investigacin se distinguen
dos situaciones:
1) La del observador
participante:
conocimiento previo
del escenario
2) La del participante
observador: situar su
visn de la realidad
en el mismo plano.
Sndrome de forastero
(choque de la cultura del
observador y de la que
observa) y la solucin pasa
por participar integrndose:
aprendiendo a pensar, a
hablar, a sentir y a
comportarse como ellos.
La mejor manera de
acercarse es mostrndose
ingenuo y haciendo las
preguntas ms evidentes.
Hay que permitir que la
gente responda a su
manera y a su propia
perspectiva. Hay que
tener sensibilidad para
descubrir a tiempo los
tabes, aquellos
aspectos prohibidos en
el grupo, de
despertarlos,
aumentara la distancia
con el observador.
Es donde se anotan las
observaciones de forma completa,
precisa y detallada.
a) Cuando registrar: antes
de la entrada a
escenario y despus de
la observacin
b) Como registrar
c) Que registrar: hechos y
comentarios.
d) Tratamiento de los
datos: desarrollo de un
mtodo, seleccionar
conductas, organizar el
material segn el
inters.
Los problemas de
tica se dan
principalmente
cuando hay
investigaciones
encubiertas y con
actividades
ilegales o
inmorales en el
lugar de
observacin.
Su recoleccin en el
mtodo cualitativo es una
polmica aun no resuelta.
Se tiene que combinar en
un mismo estudio
diferentes mtodos o
fuentes de datos para
controlar las tendencias
del observador y los
relatos de los informantes,
se pueden consultar:
documentos escritos,
fuentes histricas y la
investigacin en equipo es
una forma de triangulacin
frente al enfoque
tradicional de llanero
solitario.
Depende del tiempo
que dure y la
frecuencia de las
visitas a diferentes
escenarios , provoca
sensaciones diversas
la retirada, es por ello
que hay que mostrar
agradecimiento
pertinentes a todos
los que han
colaborado en la
investigacin.
Los informantes son las
personas que sirven de
introductores al investigador en
la comunidad y los mejores
aliados durante su estancia all.
Por esto tienen que ser
representativos y conocedores
del grupo, responden ante el en
la comunidad , son fuentes
primarias y colaboran dndole
consejos e informacin sobre
cmo le ven en la comunidad.
26
















OBSERVAR, ESCUCHAR, COMPARAR Y ESCRIBIR
Observacin participante
Derivan
Objetivos
Identidad entre observador y analista
Escasa formalizacin
Su insercin en un trabajo
de campo
Ejercicios de
observacin
Participacin
Observacin
Objetivo
Acumulacin del
corpus de
informacin
etnogrfica.
Tcnica de investigacin emprica
Diseada
Lugar en donde
Se desenvuelve la vida
real
Trabajo directamente sobre el
lugar o terreno
Asociada a la descripcin
etnogrfica
Elaboracin del
conocimiento
Sociolgico
Antropolgico
Observando se funda
Comprensin
Extraeza sigue
Relativizacin
Propia o a medida que se produce
la percepcin de lo ajeno
Conocer por
experiencia lo
desconocido
Tenga lugar
Estar ah
Aplicacin
Horizonte semantico
Categorial
Contextualizando
Investigador debe hacer
Participacin
Observacin
Registro de la
informacin
Pone el nfasis en la
experiencia vivida por el
investigador apuntando a
su objetivo a estar
adentro de la sociedad
estudiada.
Ubica al investigador fuera de la sociedad, para realizar su descripcin con un registro detallado de
cuanto se ve y escucha. La representacin ideal de la observacin es tomar nota como mero
espectador. Desde el ngulo de la observacin, entonces, el investigador est siempre alerta pues,
incluso aunque participe, lo hace con el fin de observar y registrar los distintos momentos y eventos
de la vida social.
Se registra ante todo en
la memoria del
observador y tambin en
las anotaciones del
cuaderno de campo con
todos los detalles a
grandes rasgos.
27
















EL NACIMIENTO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIN
CUANTITATIVO, CUALITATIVO O MIXTO: LA IDEA
Inicio de las investigaciones
con las ideas
Acercamient
o a la
realidad
Objetiva
Subjetiva
Perspectiva
cuantitativa
Perspectiva
cualitativa
Fuentes
Criterios para
generar ideas Vaguedad de las ideas
iniciales
Necesidad de conocer
los antecedentes
Investigacin previa de
los temas
Instancias
donde surgen
las ideas de
investigacin.
Experiencias
individuales
Materiales escritos
Materiales
audiovisuales
Teoras
Conversacion
es
Analizar con cuidado las
ideas para que se:
Transformen en
planteamientos
ms precisos
precisos estructurados
En el proceso
cuantitativo
Adentrase en un tema se
debe conocer
Estudios Investigaciones
Trabajos
anteriores
Proceso cualitativo
Conocer lo que se
ha hecho ayuda
No investigar sobre un tema
que ya se ha investigado a
fondo.
Estructurar ms formalmente
la idea de investigacin
Seleccionar la perspectiva
principal desde la cual se
abordar la idea de
investigacin.
Embozar con
mayor claridad lo
que se quiere y
formalidad lo que
se desea
investigar.
Cuestin o asunto que
se va a estudiar
Temas
Danhke menciona
los siguientes
criterios
Buenas ideas alientan y excitan al
investigador
1) Temas
estructurados y
formalizados
2) Ya investigados pero menos
formalizados y estructurados
3) poco investigados
y estructurados
4) no investigados
No nuevas pero si
novedosas
28
















LA AMBIGEDAD DE LA FOTOGRAFIA Y SU UTILIDAD
TERAPUTICA
Investigaciones cientficas
utiliza
Fotografa
Medicina
Fsica
Biologa
Astronoma
Suministran informacin
Opinin publica de lo
que sucede en otro
lugar.
Despierta
Deseo Conciencia
Marco psicolgico
La ambigedad de la fotografa Uso teraputico de la fotografa
Clnica con fotografas
Considerada
Espejo del mundo
Huella de la realidad
Medio de expresin de lo infalible
Se vinculan en un
tiempo histrico
particular.
Percepcin de
un espectador.
Fotografia
Lugar de
encuentro.
Evidencia
Preserva un
momento en el
tiempo.
Fraccin de
tiempo y
espacio.
Presencia de otro: su
existencia depende
de un intercambio
entre 2 personas.
Acontecimiento en s
mismo.
Apropiarse de lo
fotografiado.
Inagotable
invitacin
Deduccin
Especulacin
fantasia
Pretende
ensear y es
una propuesta.
La fotografa es una apariencia y un texto, una sombra, que
permitir dar sentido, en una relacin, a un funcionamiento
de conjunto ms complejo.
Permite reconstruir un acontecimiento a lo
largo de una historia continua y duradera, a
la vez que deja aflorar la conciencia
afectiva.
29








DOCUMENTALES (VIDEOS PROYECTADOS EN CLASE)
30

VIAJE COSMICO
Se proyect la pelcula Viaje csmico que relata la evolucin del universo
desde el Bin bang a la actualidad, mostrndonos cmo han evolucionado los
microorganismos ms simple hasta la formas de vida ms complejas. Hace un
recorrido desde el macrocosmos y el
microcosmos. Inicia con un viaje desde
nuestro planeta Tierra hacia nuestro
sistema solar, los cmulos de galaxias y
el universo entero, mientras en el otro
extremo nos adentramos en los
secretos de las clulas.
Este documental nos permiti tener una
idea ms clara de cmo se conforma el
universo desde sus orgenes hasta la
actualidad tal vez para muchos no
resulto interesante, pero
estos aspectos son de vital
importancia para la
compresin del cmo es que
nos hemos (nosotros como
seres humanos) constituido
biolgicamente y
culturalmente a partir de una
explosin en el universo.




31

NACIDOS EN EL BURDEL
Se proyect la pelcula nacidos en el burdel en donde se hace un
documental por una fotgrafa y documentalista, Zana Briski, con ayuda del
productor Ross Kauffman, llega ah con el propsito de hacer un documental sobre
la vida que se lleva en esta rea en la India en el burdel donde viven las mujeres
con sus hijos y esposos, y la actividad que se practica en estos lugares es la
misma que en otros
pases.
Zana se da cuenta de
que los nios
mostraban cierto
inters en las cmaras
fotogrficas, as que
decide cambiar , su
proyecto, no slo
para tratar el
problema de la
desigualdad social
y econmica de
un pas, sino
tambin las
condiciones
infrahumanas
de los
pequeos .Mostrando as como es la vida de
ocho nios del barrio rojo de Calcutta.


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El propsito del profesor
al proyectar esta pelcula
para que
comprendiramos lo que
es la observacin
participante y el cmo
en esta se dice que no
debe de inmiscuirse
directamente en el
trabajo de investigacin
y el cmo esta
fotgrafa lo hace. Desde
mi punto de vista este documental plasma de una manera evidente de pobreza y
migracin, al final de este video se muestra lo que sucede con ellos para intentar
cambiar su futuro, pero a muchos de ellos su contexto los hace repetir el pasado
del que provienen para muchas generaciones y el porqu de esto se podra decir
resumir de la siguiente manera: el no poder ni querer adaptarse a un nuevo
contexto








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INSTINTOS HUMANOS
El documental instintos humanos nos habl sobre el instinto de competencia,
llanto y rivalidad (que se da en l bebe, nio y hombre). Tambin recorrido de
las respuestas innatas principales, que nos han permitido sobrevivir desde hace
ms de cuatro millones de aos, cuando aparecieron los primeros hombres.
Basado en lo establecido lo pregunta es realmente los seres humanos se pueden
definir a base de los instinto? Ya que todos los das sale siempre a flote algn
instinto el cual ha de ser heredado (gentica) o aprendido u adquirido con el
tiempo.
Realmente los instintos son los
responsables de acciones
buenas y malas, una
respuesta desde mi punto de
vista seria que todos los seres
humanos podemos ser
definidos como instintos, ya
que todas nuestras acciones
son consecuencias o se guan
por el impulso de estos
mismos (ya sea para bien o para mal).
Pero an esta hay la incgnita ya que
los seres humanos estamos ms all
de los instintos, entonces qu es lo
que realmente nos mueve los instintos
o la culturalizacin? O ambos.




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LOS FOTOGRAFOS
Me pareci muy interesante ste documental ya que nos muestra cmo se
realizan las cientos de las mejores fotografas de la historia de National
Geographic, mostrndonos algunos de sus mejores fotgrafos ms famosos, que
nos explican en qu consiste su trabajo, como estos profesionales realizan su
mejores tomas y el secreto del
como lo hacen, nos cuentan sus
ancdotas vividas para conseguir
la mejor foto de portada y nos dan
consejos sobre cmo conseguir las
mejores fotografas.
Uno de ellos me impresiono
totalmente, es el fotgrafo, David
Doubilet, ya que su especialidad
es fotografiar la vida acutica y
nunca me imagin como puede ser
un tanto problemtico tomarlas, es
realmente sorprendente como se
mete en el agua y en el mundo que
hay all abajo y logra capturar
imgenes asombrosas sobre la
vida marina.
Uno de los problemas a los que se
enfrentan los fotgrafos es el
manejo del sueo con la realidad.
Ya que para ellos, el sueo es
poder llevar a cabo su profesin y lo que les gusta, pero se enfrentan a la realidad
que es muy diferente a la percepcin; pasan ms tiempo tramitando papeles y
pidiendo permisos que haciendo lo que ms les gusta ya que es muy complicado
en ciertos lugares a los que van.
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Tambin me fascino el cmo logran capturar una expresin nica en el rostro
humano en tan solo
unos instantes, tiene
que realizarse al
momento ya que ese
no volver a suceder.
Simplemente me
encanto este
documental estuvo
maravilloso.














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RIOS Y MAREAS
Este documental nos habla del escultor Andy Goldsworthy, artista britnico que
realiza obras de arte en bosques y cauces de ros de todo el mundo, sin otras
herramientas que sus manos.
Utilizando materiales de la naturaleza, Goldsworthy obtiene magnficas e
ingeniosas
creaciones a base
de ptalos,
madera, hojas,
piedras o hielo
moldeados por la
luz del sol, las
mareas o la
humedad.
Principalmente
este documental
nos sirvi para ver
como este artista
realiza una
bitcora detallada
de todo cuanto
hace tanto en su
hogar como en el
momento que est
realizando sus
obras a partir de
documentarla a
travs del video y
el cmo lo organiza. Y el cmo es primordial en trabajo de campo ya que se
utiliza demasiado en la observacin participante, adems de darnos una excelente
leccin de cmo el arte no radica solo en materiales claves o comerciales, sino
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que tambin de algo tan sencillo como ramas de un rbol. Toma un sinfn de
elementos de la naturaleza, nos muestra como nosotros debemos realizar un
buen trabajo de investigacin a raz de la observacin y de las anotaciones
.









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CONFERENCIA DE PSICOLOGIA POSITIVISTA
Lo que etendi por psicologa positiva es una corriente bastante reciente que tiene
como fin la comprensin de los procesos que se llevan a cabo para llegar a las
emociones positivas que todo ser humano siente en algn momento de su vida.

Este tipo de
estudio tiene
como finalidad la
resolucin de los
problemas que
tiene un sujeto
para que se
centre en su
calidad de vida
poniendo lo
aspectos positivos
para ejercer
bienestar.
Lo especial de la
psicologa
positiva, , tiene en
cuenta aquellas
cuestiones o
problemas
psicolgicos que
puedan afectar al
paciente, para solucionarlos dndoles a su vez informaciones sobre cmo ver la
vida de una forma algo ms positiva.


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Se dice que los elementos de una vida bien vivida son:

Emociones
positivas
Logros
Relaciones
Acciones positivas

Esta corriente se basa en
los estudios de Seligman
que encontraron que la
bsqueda de significado
y la vida involucrada se
correlacionaban de manera importante con el sentirse satisfecho en la vida y tener
menos depresin.
Esta conferencia me dejo pensando que siempre estamos basando en cosas
negativas nada nunca puede salir bien y
es ese pesimismo que nos lleva a la
derrota de nosotros mismos. Tenemos
que aprender a ver lado bueno de las
cosas para poder sentirnos plenos con
nuestros logros y llegar a una
satisfaccin indiscutible.




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BITACORA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN
Domingo 22 Mayo del 2014
El proyecto de investigacin estaba contemplado en primera instancia para
realizarse en Palacio Nacional.
Con respecto a lo anterior se acudi el da 22 de Mayo del 2014 a las 11 de la
maana para realizar la primera visita y la observacin, debido a los
antecedentes que tiene, de ser un lugar muy resguardado por el ejrcito nacional,
se tena una concepcin de que no sera fcil poder tomar fotos para poder
realizar una observacin ms detallada. Por lo tanto al llegar al lugar de
observacin comprobamos que no estbamos equivocadas, la seguridad era
demasiada y por lo tanto se generaba un ambiente demasiado pesado.
Estuvimos unos 20 minutos en la plaza para observar a las familias que llegaban
(ya que seran la base de nuestra investigacin) pero eran muy pocas las que
visitaban este lugar, abundaban ms turistas y estudiantes, aun as se realiz la
observacin.
Posteriormente recurrimos a unirnos a un recorrido con un grupo de turistas y
mexicanos.
La realizacin de la toma fotografa fue muy difcil dado a que era bastante
complejo sacar una buena foto de sus expresiones o nos miraban molestos en
cuanto se percataban de la toma que se realiz de ellos, la desconfianza era muy
palpable en sus rostros.
Platicamos un poco con Javier Macas el chico que nos dio el recorrido y no
platico acerca de como era de restringido el Palacio Nacional y como es que se
desalojaba inesperadamente en cuanto el presidente llegaba.
Incluso l se pona tenso cuando entrabamos a los lugares donde lo militares
resguardaban la seguridad. El ambiente se relaj en cuanto llegamos al jardn
botnico, se notaba totalmente el cambio de actitud en las personas.

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Volvimos a la plaza y nos quedamos un poco ms para poder observar con ms
detalle ciertas actitudes de las personas, pero ya era un poco tarde y el lugar
estaba casi vaco, por lo tanto decidimos irnos y realizar otra visita.
Comentando con el equipo vimos era complicado realizar un tema investigacin
en este lugar y por lo tanto recurrir a la ayuda de los profesores en cuando
algunas ideas que nos parecan que iban acorde con contexto que se nos
present en la observacin de Palacio Nacional.
Sbado 28 mayo y domingo 29 de mayo
El da sbado nuestra compaera Edith realizo la observacin ella solo ya que no
poda asistir el da domingo, nos cont que se percat el cmo las familias
mexicanas no acudan para tomase fotos de recuerdo, al igual que los extranjeros
pero con la pequea diferencia que estos ponan ms inters en los aspectos
histricos y los mexicanos y los lugares bonitos.

Cuando le comentamos al profesor lo que sucedi en nuestra visita a Palacio
Nacional y las inquietudes que nos causaba para realizar nuestro proyecto de
investigacin opto por hacer un cambio en lugar, designndonos el Castillo de
Chapultepec, aunque tambin es un lugar con seguridad era ms accesible para
el trabajo de observacin adems de que las visitas familiares son abundantes y
tenamos suficiente material de informacin para realizarlo.
Se tena en cuenta hacer un contraste entre las familias mexicanas y extranjeras
y la concepcin de cultura en un contexto histrico especifico, en este caso el
Castillo de Chapultepec. Nos concentramos en puntos especficos de lugar para
poder captar mejor a las familias, se tomaron fotos en abundancia, aunque
persisti el problema de enfocarlos ya que se movan demasiado y en cuanto se
percataban de que los fotografiabas se molestaban o tenan desconfianza. Se
obtuvo un buen material fotogrfico a pesar de las adversidades.


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Domingo 29 mayo del 2014
Al igual que la visita anterior se realiz el recorrido en los puntos clave de reunin
de las familias y se prosigui a capturarlas en fotografas, pero con la mdica
diferencia que nos dividimos en pareja o grupo y se sigui a alguna familia que
nos llamara la atencin, se escuch la conversacin que tenan.
Muchas de estas persona realmente iban por gusto y conocer, nos enfocamos ese
da en especial a ellas, por un periodo de tiempo, para despus enfocarnos en las
familias que no mostraban un inters en el Castillo de Chapultepec ms que como
un lugar de recreacin y diversin.
















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Domingo 8 junio del 2014
Esta fue nuestra ltima visita y como delimitamos el tema de investigacin a
enfocarnos en las familias mexicanas solamente, nos dedicamos a observar a
estas personas y su interaccin social entre ellos. Como se tena una idea ms
clara de lo que haramos proseguimos con la rutina de las visitas anteriores y
capturamos lo que nos result ms interesante y que era un aporte principal para
nosotras, en esta ocasin estuvimos por un periodo de tiempo ms largo, debido a
que en el Castillo de Chapultepec se realizaron diversas actividades artsticas y
eran puntos de gran inters para nosotras, entre estas actividades se dieron un
concierto de piano, violn, orquesta y chelo, adems de que hubo narraciones de
cuentos para los nios .
Con esto procedimos a comenzar con nuestro tema de investigacin y con el
material obtenido se reforz el tema y los objetivos.











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FOTOS PERSONAL, FAMILAR Y CONTEXTO ESTUDIANTIL

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CONCLUSIONES
Con este taller de observacin de fenmenos psicolgicos se ampli nuestra
capacidad observadora y el cmo emplearla, siendo reforzada con lecturas de
amplio contenido sobre el temas y fciles de entender, adems con la proyeccin
de los videos se modific la idea errnea de lo que era observar y llevar las
anotaciones, tal es el caso del documental de ros y mareas que nos permite ver
como se da un registro especifico y cualitativo de la observacin por parte de este
artista ingls.
La observacin participante nos permite entender la subjetividad que se da en un
contexto socio-cultural y nos ensea tambin a partir de la investigacin de
Mlinowsky, como realizar un observacin pertinente s que nuestra cultura influya
en lo que investigamos y no tratar de formar una hiptesis de una investigacin
antes de estar en el lugar, sino que esta debe realizarse a partir de lo que se
concibe.
Mi perspectiva sobre como investigar un tema en particular sin tener conocimiento
antes de la investigacin me sirvi para poder afinar mi observacin y hacia donde
debo dirigirlo.
Este taller es de vital importancia y debemos tomar todo lo que nos aporta para
lograr una investigacin de algo que pueda parecer sencillo pero que es realmente
complejo.
La fotografa es una herramienta muy importante ya que permite captar, interpretar
y reflexionar sobre lo que estamos plasmando en el papel. Siendo una
herramienta que va dirigida en dos direcciones el fotgrafo y lo que es captado.



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RECOMENDACIONES
El taller me gusto bastante, fue muy entretenido con sus dinmicas, actividades en
grupo y las exposiciones, as que tengo pocas recomendaciones, ya que lo
anterior tiene un gran peso para decir que las clases cumplieron con su objetivo.
Estas son mis 2 recomendaciones:
1. Explicar un poco ms como deben llevar a cabo las observaciones en el
campo de investigacin ya que muchos no saben ni que observar o hacer,
nos perdemos si no tenemos un punto de referencia con lo que se puede
llegar a observar o investigar.
2. Que den una pequea referencia o curso introductorio de como tomar las
fotografas como principal herramienta para la investigacin, con esto me
refiero a que tomar, que hacer y qu no hacer, en que afecta o beneficia
ciertos elementos para una buena captura. Esto se debe a que el profesor
realizo una crtica del como tomamos las fotografas, muchos de nosotros
no tenemos nocin que elementos tomar para realizar una captura
excelente y que sea del agrado de muchos.