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Facultad de Educacin y Humanidades

Departamento Ciencias de la Educacin


Pedagoga en Ciencias Naturales
Didctica de las Ciencias y Evaluacin- Reflexin Clase N 12
MODELOS DE ENSEANZA CIENTFICA
Profesora : Paulina Gonzlez Muoz
Estudiantes : Salom Molina Palma
Fernando Soto Gatica
F! de Entre"a : #$ de Mayo de %#&'!
(osotros como futuros profesores de ciencias) estaremos encar"ados de lo"rar
*ue nuestros alumnos comprendan la comple+idad del mundo) *ue ,aloren el
conocimiento y se interesen por aprender! De-emos tener presente *ue podemos
lo"rar esto en cual*uier conte.to educati,o) ya sea formal o informal) en cual*uier
conte.to social/ de-emos considerar *ue el aprendiza+e es -idireccional y *ue los
*ue aprendemos y enseamos cam-ia! El 0ec0o de conocer los puntos
nom-rados anteriormente) nos permitir reconocer de *u manera
alfa-etizaremos el conocimiento cient1fico de manera democrtica) dependiendo
del ni,el educati,o y conte.to social! 2l tener presente todos estos fenmenos) es
*ue podemos 0a-lar de educacin cient1fica!
2l momento de educar cient1ficamente tendremos *ue considerar *ue e.isten
distintos modelos para la enseanza de las ciencias! 2l formularnos nuestra idea
de *ue es la ciencia) y el 0ec0o de sa-er *u es lo *ue pienso del aprendiza+e de
las ciencias nos permitir sa-er en *u modelo de las ciencias estamos
enmarcados!
El primer modelo esta-lece *ue la ciencia es dif1cil y 0ay *ue tra-a+ar duro para
aprender! Esto implica *ue la ciencia ser un sa-er comple+o) descrito en un
len"ua+e cient1fico lleno de tecnicismos y *ue siempre estar en manos de una
minor1a! Por lo mismo la ciencia no estar disponi-le ser utilizada por cual*uiera!
El 0ec0o de *ue a un nio se le ensee ciencias es in+ustificado) ya *ue 0ay cosas
muc0o ms importantes) y ms fciles *ue realmente le sern 3tiles!
El se"undo modelo cient1fico nos dice *ue todo el mundo puede pensar
cient1ficamente) *ue la ciencia es fascinante! Esto nos dice *ue la ciencia nos
permitir responder cual*uier duda so-re los fenmenos naturales) relaciones
entre la sociedad y la naturaleza) y *ue est disponi-le para poder lo"rar cam-ios
y me+oras! 4a -ase de las ciencias de-e ser la curiosidad) donde cual*uier
persona puede formular pre"untas) -uscar respuestas y encontrarlas!
2l conocer am-os modelos se torna fcil la eleccin de esco"er uno! Gracias al
se"undo modelo encontramos una moti,acin al momento de ser educadores
cient1ficos! Pero el 0ec0o de lo"rar *ue cual*uier persona se interese por la
ciencia nos da el incenti,o de *ue nosotros podemos ayudar a *ue nuestra
sociedad aprenda) pero no solo de-emos ensear conocimiento) de-emos
ensear un pensamiento cr1tico) *ue lle,e a las personas a cuestionarse) y ms
aun *ue los lle,e a -uscar respuestas por si solos! Por esto es *ue no solo
de-emos ensear resultados) la ciencia es muc0o ms *ue eso) la ciencia es
curiosidad) creati,idad) ima"inacin) ri"or) constancia) 0onestidad) cooperacin y
comunicacin!
El 0ec0o de ensear ciencias a toda la comunidad independiente de sus
caracter1sticas y contemplando sus necesidades) nos permite lo"rar *ue los
inte"rantes de nuestra sociedad sean capaces de tomar decisiones por si solos y
no depender de los e.pertos!