COLEGIO PARROQUIAL MIXTO “SAN PEDRO CHANEL”

SULLANA


UNIDAD DIDÁCTICA Nº03


I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado de Estudios : Inicial 5 años
1.2. Ciclo : II
1.3. Profesoras : Lic: Pilar Torres Castillo
Lic. Danissa Espinoza Venegas

II. DE LAS UNIDADES
Matemática Comunicación Ciencia y ambiente Personal Social Religión Psicomotricidad
Denominación de la unidad
“Me ubico en el
espacio”
”Cantando aprendo
adivinanzas y
trabalenguas"!"
Conozco las
funciones de mi
cuerpo”

Conozco mi
familia escolar “


”María modelo
de fe”
Dibujo mi
cuerpo“

Horas de clases semanales
06 06 03 03 03 04
Duración
del 19 de mayo al
20 de junio
(05 semanas)
del 19 de mayo al
20 de junio
(05 semanas)
del 19 de mayo al
20 de junio
(05 semanas)
del 19 de mayo al
20 de junio
(05 semanas)

del 19 de mayo al
20 de junio
(05 semanas)
del 19 de mayo al
20 de junio
(05 semanas)


III. TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES

TEMAS TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES
1.Educaciòn para la formación de una cultura lectora en niños y jóvenes capaces de
comprender y producir textos con apreciación crítica y reflexiva
Responsabilidad Demuestra responsabilidad en el desarrollo y puntualidad
de sus tareas.
2. Educación para el desarrollo científico y tecnológico basado en una exigencia
académica en las áreas curriculares.
Respeto Respeta las normas de convivencia establecidas en su
aula.
3. Educación para la convivencia identidad y respeto a los derechos humanos. Oración Participa en los momentos de oración y la práctica de
valores.
4.Valores y formación ética Aseo Practica y colabora en la limpieza y orden de su escuela,
familia y comunidad.
5.Educación para la gestión y riesgos

Responsabilidad Demuestra responsabilidad en el desarrollo y puntualidad
de sus tareas.
6.Educación de una cultura ecológica para mejorar la calidad de vida Respeto Respeta las normas de convivencia establecidas en su
aula.

IV. ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS


ÁREAS

DOMINIO
CAPACIDADES INDICADORES CONTENIDOS RECURSOS
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 Matematiza
 Representa
 Comunica
 Elabora
 Utiliza
 Argumenta

 identifica y escribe el trazo correcto de los
números del N° 4 al 8

 Identifica y aplica colores secundarios


 Identifica la decena en una cantidad de 10
elementos
 Identifica la docena en una cantidad de 12
elementos

 Ordena y ubica números naturales en el tablero
de valor posicional.





 N°4-8


Colores: rosado, celeste
morado y Marrón

 La decena

 La docena


 El tablero de valor posicional





- Material concreto
y grafico


- Cuentas
- Chapas
- Piedras


- Material concreto




- Material
estructurado


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 Matematiza
 Representa
 Comunica
 Elabora
 Utiliza
 Argumenta

 Practica nociones espaciales teniendo en cuenta
una referencia



 Construcción del significado de diversos tipos de
relaciones lógicas, espaciales, numéricas y
relaciones de cambio en situaciones cotidianas
reales.




• Nociones de Dimensión: Grueso
-delgado, grande-mediano-
pequeño



• Nociones espaciales: , Primero-
Ultimo, al medio- entre






- Humanos
- Elementos del
aula





- Afiches
- Material concreto
y estructurado
- Elementos de su
entorno
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L


 Expresa




 Aplica


 Describe libremente imágenes dadas o
representadas en el aula
 Utiliza artículos para dar mención a un conjunto
de palabras

 Clasifica por género y numero a cierto número
de personas



 Descripción de imágenes

 Articulo el – la


 Genero





- CD

- Siluetas

- Laminas

- Libros de
secuencias
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 Escucha
activamente



 Identifica


 Reorganiza



 Infiere



 Reflexiona
 Dice con sus propias palabras lo que entiende de
aquello que escucha: noticias, canciones, Cuentos,
diálogos, conversaciones, y demuestra su
comprensión con gestos.
 Habla en forma coherente y secuencial para relatos
y hechos
 Desarrolla su capacidad de percepción y memoria.
 Se inicia en la lectura con imágenes

 Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa
saber, lo que no sabe o no ha comprendió.

 Discrimina auditivamente el sonido final en las
palabras


 Expresa sus gustos y preferencias con respecto a
hechos o personajes que más le llaman la
atención, en textos de estructura simple, con
imágenes.

 Razona verbalmente asociando figuras y palabras


 Cuentos


 Historias personales
 Canciones

 Adivinanzas

 Rimas



 Poesías
 Memoria Auditiva

 Sonido Final



 Expresión oral




 Analogías






- Cuentos
- Textos literarios
- Humanos


- Globos
- Siluetas










- Laminas
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 Se apropia
 Identifica
 Reorganiza
 Infiere
 Reflexiona

 Deduce las características de los personajes,
personas, animales, objetos y lugares en diversos
tipos de textos que escucha.
 Conoce el significado de algunas señales de su
entorno

 Representa, mediante el dibujo, algún elemento
(personajes, escenas, etc.) o hecho que más le ha
gustado de los textos leídos o narrados por un
adulto.
 Completa figuras a partir de un modelo
 Dice, con sus propias palabras, el contenido de
diversos tipos de textos leídos o narrados por un
adulto

 Observa ordena y menciona una secuencia de
imágenes

 Completa figuras a partir de un modelo



 Codificación


 Oraciones incompletas


 Análisis de imágenes




 Lectura de imágenes






- Laminas
- Afiches
- Carteles




- Siluetas
- CD






- Fichas
- Libros
- Laminas

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 Se apropia

 Planifica


 Textualiza

 Reflexiona

 Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir
de los grafismos oletras que ha usado.
 . Realiza adecuadamente trazos de pre-escritura

 Crea oraciones cortas con fonemas aprendidos


 Produce textos cortos en base a imágenes
aprendidas

 Lee pequeños textos con ayuda de imágenes


 Realiza adecuadamente trazos de pre-escritura






 Técnicas graficas- plásticas
 Trazos rectos y zigzag

 Reconocimiento y escritura
de la Letra m

 Trazos complejos

 Silabas ma, me, mi, mo, mu

 Dictado
 Practica grafías para
mejorar la letra.
 Crea oraciones
 Completa oraciones
 Da lectura a oraciones
 Escribe dictado de
oraciones
 Crea textos sencillos






- Cuadernos
- Fichas
- Crayones
- plumones


- Sellos
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 Contribuye y
Practica en la
conservación
del orden e
higiene de su
entorno social
y personal
(DCN-
T.TRANS.Nº1)




 Señala y utiliza sus sentidos haciendo
correspondencias gráficas.

 Reconoce yclasifica alimentos de los diferentes
niveles que conforman la pirámide
alimenticia,incorporando a su vida para una sana
alimentación.

 Menciona y clasifica los alimentos según su
origen



 Los sentidos


 Alimentos dulces y salado



 Origen de los alimentos
- alimentos






- Laminas

- Cuentos

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 Describe
características
de los
recursos
naturales y su
entorno
geográfico y
los representa
(DCN-
T.TRANS.Nº2)

 Menciona y clasifica los alimentos según su
origen

 Participa del cuidado de los seres vivos
 Menciona y clasifica los alimentos según su
origen
 Identifica a los animales, según su clasificación.




 Frutas y verduras

• Cuidado de las plantas y
animales


• Plantas Útiles


- Laminas




- Naturales
- Afiches


-
- Hielo
- Hervidora
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• Comunica sus
sentimientos y
emociones,
preferencias e
intereses y el
de los demás.




 Demuestra
valores
:Estudio,
identidad,
honradez


 Identifica y menciona gustos y preferencias al
hacer elecciones de juegos, ropa, comidas,
actividades, etc.







 Práctica valores en la vida cotidiana


 Gustos y preferencias



 Soy independiente


 Árbol genealógico


 Valores: Estudio, identidad,
honradez

- Humanos
- Laminas
- Siluetas








- Fichas


- Laminas



- Siluetas


- Material concreto

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 Respeta
normas de
convivencia y
reconoce
comportamien
tos y actitudes
socialmente
aceptados en
el grupo
social(De los
objetivos
específicos y
DCN)



 Celebra con alegría el día de la educación Inicial


 Participa con alegría en diferentes fechas
cívicas



 Día de la educación inicial


 Día de la bandera
 Día del padre

- Experiencia
directa






- Carteles

- Laminas
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 Escucha con
atención
pasajes,
relatos y
parábolas de
la Biblia
referidos a las
características
de la persona
humana y las
distingue de
las otras
criaturas de la
creación y a la
vida Jesús.
(DCN-
OBJ.EST)

 Participa con
devoción de
las oraciones
cristianas y
maristas en
agradecimient
o por las
cosas que
tiene y recibe.
(DCN-
T.TRANS.01)








 Menciona las principales oraciones padre
nuestro
 Dialoga sobre el significado que nos da cada
parábola.
 Agradece a Dios espontáneamente por las
cosas que tiene y recibe
















 Padre Nuestro
 El Ángelus

 Parábola del Hijo Prodigo
 Sagrado corazón de Jesús


 Los mandamientos de la ley
de Dios

- Siluetas
- CD
- Cuentos





- Pasajes bíblicos
- Secuencia de
ilustraciones









- Oraciones

- CD

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 Reconoce,
explora,
nombra y
utiliza las
partes
motoras
gruesas y
finas de su
cuerpo,
describiendo
sus
características
.(DCN-
Demandas
Educativas)

 Desarrolla
progresivame
nte las
nociones
espaciales en
relación con
su cuerpo y
los objetos: un
lado, el otro,
arriba, abajo,
delante
detrás.(DCN-
Demandas
Educativas)


 Participa activamente en la exploración total de
su esquema corporal














 Realiza caminatas según las nociones indicadas.

 Realiza diferentes actividades con empeño.

 Realiza ejercicios rítmicos.


 Esquema corporal















 Nociones espaciales con
actividades de movimientos:
correr, saltar, trepar, reptar,
bailar, entre otros


- Pelotas
- Palos
- Ulas
- Sogas












- Tableros
- Escalinatas
- Redes
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 Cumple oportunamente con sus deberes y obligaciones.
 Respeta las opiniones de los demás
 Trabaja en orden y limpieza.
 Muestra buenos modales al ingerir sus alimentos.
 Muestra predisposición para aprender.
 Mantiene su aula limpia y ordenada.





V. EVALUACIÓN

ÁREA CRIT CAPACIDADES INDICADORES %

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 Matematiza
 Representa
 Comunica
 Elabora
 Utiliza
 Argumenta
1.identifica y escribe el trazo correcto de los números del N° 4 al 8 40 2
1. Identifica y aplica colores secundarios 20 1
2. identifica objetos pertenecientes a un conjunto dado 20 1
4.- Ordena conjuntos teniendo en cuenta sus semejanzas y diferencias 20 1
Total 100%
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 Matematiza
 Representa
 Comunica
 Elabora
 Utiliza
 Argumenta
1. Practica nociones espaciales teniendo en cuenta una referencia 80 4
2. Identifica figuras geométricas en relación a su entorno

20 1
Total 100%

ÁREA CRIT CAP INDICADORES %

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 Expresa
 Aplica
1.- Descompone una palabra en silabas 30 1
2 Describe libremente imágenes dadas o representadas en el aula 40 1
3.- Escucha y sigue una secuencia para hacer una melodía rítmica. 30 1
Total 100%
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 Escucha
activamente
 Identifica
 Reorganiza
 Infiere
 Reflexiona
1.Describe libremente imágenes dadas o representadas en el aula 10 1
2.Habla en forma coherente y secuencial para relatos y hechos 20 1
3.Desarrolla su capacidad de percepción y memoria. 20 1
4. Se inicia en la lectura con imágenes 20 1
5.- Discrimina auditivamente el sonido final en las palabras 20 1
6.- Razona verbalmente asociando figuras y palabras 10 1
Total 100%
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 Se apropia
 Identifica
 Reorganiza
 Infiere
 Reflexiona
1. Conoce el significado de algunas señales de su entorno 40 2
2. Completa figuras a partir de un modelo 20 1
3. Reconoce elementos y situaciones reales y absurdas representadas en representaciones gráficas. 20 1
4.- Observa ordena y menciona una secuencia de imágenes. 20 1
Total 100%
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 Se apropia
 Planifica
 Textualiza
1. Realiza adecuadamente trazos de pre-escritura 40 2
2. Escribe el trazo correcto de vocales y letras. 40 2
3. Escribe su nombre y apellido con letra palmer ubicándose correctamente en el reglón. 20 1
Total 100%
 Reflexiona


ÁREA CRIT CAP INDICADORES %

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 Contribuye y
Practica en la
conservación del
orden e higiene
de su entorno
social y personal
(DCN-
T.TRANS.Nº1)
1.Identifica la diversidad de los alimentos que ingiere, demostrando hábitos alimenticios para el
aprovechamiento: de los mismos
40 2
2.- Diferencia los alimentos que le son nutritivos para su salud de los alimentos que no le son
nutritivos
20 1
3. Reconoce y clasifica alimentos de los diferentes niveles que conforman la pirámide alimenticia,
incorporando a su vida para una sana alimentación.
40 2
Total 100%
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 Describe
características
de los recursos
naturales y su
entorno
geográfico y los
representa
(DCN-
T.TRANS.Nº2)
Describe los cambios que se presentan en una semilla durante su proceso de germinación y
ordena la secuencia
20 1
2 Identificar las partes de la planta y describir sus características

20 2
3.- Reconoce la utilidad de las plantas y propone estrategias para cuidarlos

30 1
4Diferencia las temperaturas frio y caliente en material concreto.

20 1
Total 100%

ÁREA CRIT CAP INDICADORES %

ITEM
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 Se reconoce
como niña o
niño
identificando sus
características
corporales.(Prob
lema
pedagógico Nº2)
 Reconoce y
dialoga sobre las
características
corporales y las
relaciones de
género
1.Identifica y menciona gustos y preferencias al hacer elecciones de juegos, ropa, comidas,
actividades, etc.

30 1
2.Práctica valores en la vida cotidiana

30 1
3. Reconoce la característica y diferencias personales en cada uno de los niños.

40 2
Total


100%





relacionándolas
con su sexo.
(DCN- T.
TRANS. 05).
Total 100%
D
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 Respeta normas
de convivencia y
reconoce
comportamiento
s y actitudes
socialmente
aceptados en el
grupo social(De
los objetivos
específicos y
DCN)

1. Menciona la importancia de la escuela y reconoce algunos miembros que la conforman

40 2
2. Asume y practica las normas de convivencia en el aula

40 1
3. Agradece cuando recibe algo, un favor o ayuda por parte de los demás

20 1
Total 100%
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a

 Escucha con
atención
pasajes, relatos
y parábolas de
la Biblia
referidos a las
características
de la persona
humana y las
distingue de las
otras criaturas
de la creación y
a la vida Jesús.
(DCN-
OBJ.EST)

 Participa con
devoción de las
oraciones
cristianas y
maristas en
agradecimiento
por las cosas
que tiene y
1 Conoce, Menciona y compara las actitudes y el comportamiento de otros niños con el del niño
Jesús







20 1
2. Describe y respeta la celebración de Semana santa y Domingo de Ramos






20 1

3. Muestra respeto por las festividades religiosas





10 1
4. Respeta y participa de las oraciones religiosas

10 1
5. Conoce y ordena la secuencia de la historia de la virgen de Fátima

20 1
6. Reconoce e identifica los miembro de la familia de Jesús 20 1
recibe. (DCN-
T.TRANS.01)
Total
Total 100%


VI.- EVALUACIÓN DE VALORES Y ACTITUDES:

Valores Indicadores (actitudes) Instrumentos
RESPONSABILIDAD
 Cumple oportunamente con sus deberes y obligaciones.
 Realiza sus tareas en el tiempo programado
Observación
Autoevaluación


AMOR
 Da buen trato a su compañero.
 Ama y es grato con sus padres.
Lista de cotejos.
Observación
Autoevaluación

RESPETO
 Asume y demuestra cumplimiento a las normas de convivencia en el aula.
 Sabe escuchar las opiniones de los demás y participa en el momento oportuno.
 Saluda a los miembros de su comunidad escolar.
Observación
Autoevaluación
ASEO
 Demuestra cuidado en la presentación de sus trabajos.
 Mantiene limpia y ordenada su aula y los ambientes que lo rodean.
Observación
Autoevaluación

VII.- BIBLIOGRAFÍA
 Del Docente:

 PCIE
 Programación Anual
 Libro “Soy Genial” Ediciones Coquito
 Guía didáctica Nuevo Florecer ediciones Mayorga
 Safari editorial – Santillana
 Aprendiendo con Riky Editorial Hilder
 Revista Maestra Jardinera
 Del Alumno:
 Fichas de trabajo
 Libro Nuevo Florecer


Coordinador académico . Lic: Pilar Torres Castillo Lic. Danissa Espinoza Venegas
Tutora Inicial de 5 años “A” Tutora Inicial de 5 años “B”

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