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UNIVERSITAT DE VALNCIA
FACULTAT DE CINCIES DE LEDUCACI
DEPARTAMENTO DE DIDCTICA I ORGANIZACIN ESCOLAR


DIPLOMATURA EN EDUCACIN SOCIAL
CURSO ACADMICO: 2008-2009








ASIGNATURA:

PROGRAMAS DE ANIMACIN SOCIOCULTURAL



CODI: 13542
GRUPO: E1








Profesora: JUSTA BEJARANO PREZ
Correo electrnico: Justa.bejarano@uv.es

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GUA DOCENTE

PROGRAMAS DE ANIMACIN SOCIOCULTURAL

1.- Caractersticas de la asignatura:

Titulacin: Educacin Social
Carcter: Obligatoria
Curso: Tercero
Crditos: 6
Departamento: Didctica y Organizacin Escolar
Profesora: Justa Bejarano Prez
Correo electrnico: Justa.bejarano@uv.es


2.- Introduccin
La Animacin sociocultural, en la sociedad democrtica actual, cobra una importancia muy
considerable dada la reestructuracin social existente.
Esta reestructuracin social se manifiesta por cambio realizados en el mbito educativo, alargando la
obligatoriedad de la enseanza hasta los 16 aos, considerndola un derecho y potenciando la cultura
y la educacin a todos los individuos.
Tambin por los cambios producidos en el campo laboral, en donde los jvenes son contratados
durante periodos cortos de tiempo y al terminar sus contratos deben buscar otra posibilidad de
trabajo, cosa no fcil, en donde tienen que permanecer un tiempo de inactividad, formndose en otros
quehaceres para obtener un nuevo trabajo, o tener periodos de ocio. Esos contratos eventuales y
precarios permiten a las empresas vivir con personal joven, cualificado a costos ms bajos y les lleva
a prescindir de sus veteranos trabajadores. Estos son jubilados pronto, a los 50 55 aos, por lo que
dada la vida media de un ciudadano, le permite estar en inactividad un amplio periodo de su vida.
La Animacin sociocultural debe aprovechar esos periodos de inactividad de los individuos,
acercando la cultura y el desarrollo social para mejorar su nivel cultural y calidad de vida.

Por otra parte, la sociedad dominada por la ley de libre mercado y el consumo, necesita la ayuda que
desde la educacin y la cultura se puede hacer para orientar a los individuos sobre cmo utilizar su
tiempo libre, dando alternativas a lo que presenta el mercado, que suele funcionar impulsado por
intereses individuales econmicos y no por finalidades educativas o sociales.

Por todo ello podremos justificar, aparte de los datos histricos que potencia la cultura como un bien
comn, que los Educadores Sociales son unos profesionales que han de ocuparse de canalizar, con la
Animacin Sociocultural, la posibilidad de hacer conscientes a los individuos de su participacin
ciudadana, de gozar de la cultura como bien social y como nuestro patrimonio, y de aportar con sus
creaciones culturales el avance de dicha cultura.
Por otra parte, en nuestras ciudades estamos viendo, cada vez ms, distintas culturas que
compartimos los mismos espacios y que deberemos aprender a encontrar proyectos comunes para
vivir mejor en esos espacios, para conocernos y comprendernos, y resaltar aquello de nuestras
culturas que nos unen y no potenciar lo que nos aleje unos de otros.
Todo ello debe ser promovido desde las instituciones sociales, educativas y servicios cvicos,
ofertando espacios que permitan poner en funcionamiento esos proyectos socio-culturales y
educativos alternativos, en favor de los individuos y de la ciudadana, favoreciendo una democracia
ms participativa.
En definitiva, la finalidad de esta materia es ofrecer informacin, argumentos y procedimientos para
saber los Educadores Sociales plantear proyectos, para animar a la participacin de los individuos
como ciudadano comprometidos con la mejora de su sociedad, para conseguir un desarrollo cultural y
educativo y una mejor calidad de vida para todos. Para ello, despus de analizar realidades,

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disearemos programas de animacin socioculturales para diferentes mbitos y edades, con la
finalidad de que puedan ser llevados a la prctica real, ofertarlos a la sociedad a travs de
Ayuntamientos o entidades culturales, y con ello tener la posibilidad de desarrollarlos cmo
trabajadores ya de Educador/a Social.

3.- Volumen del trabajo

Actividades terico-prcticas Horas
Asistencia a clases tericas 12 semanas x 2= 24
Asistencia a clases prcticas 12 semanas x 2= 24
Preparacin de actividades clases tericas Lecturas = 20
Preparacin clases prcticas. 15
Trabajos prcticos dirigidos y tutoras 10
Realizacin de prcticas no presenciales 12
Estudio y preparacin de clases y trabajos 18
Asistencia a otras actividades Visitas, seminarios, otras=10
Aplicacin de lo aprendido y realizacin del exmen 3
Total volumen de trabajo aproximado 136

4.- Objetivos generales:

-Preparar para el ejercicio profesional del Educador/a Socia,l que exige conocimientos tericos y
aplicacin prctica vinculado a la ASC y la participacin ciudadana.
-Conocer, comprender y participar en la sociedad en donde nos movemos
-Conocer, analizar y proponer mejoras a proyectos socioculturales y educativos que la sociedad nos
oferta.
-Implicarse y coordinar grupos sociales para avivar actuaciones en democracia y alcanzar derechos
que tienen como ciudadanos.
-Saber utilizar el vocabulario y las tcnicas bsicas relativas a la Animacin sociocultural.
-Capacitar para crear formas de animar a los individuos a participar en ofertas culturales, sociales y
educativas.
-Saber analizar situaciones sociales, sus necesidades y saber proponer programas de actuacin.
-Desarrollar competencias personales y profesionales adecuadas para desenvolverse de forma tica y
responsable en su actuacin.
-Disear y llevar a cabo proyectos de animacin sociocultural y educativos en diferentes mbitos y
con diversos sujetos. Posibilitar redes de comunicacin interprofesional.
-Saber gestionar alternativas culturales y educativas a actividades de ocio que llevan como nico
objetivo el consumo econmico de los individuos.
-Intercambiar experiencias, expectativas y anlisis compartidos sobre programas de ASC y sus
contextos.
-Saber interactuar con los individuos para lograr que sean ellos los que acten en la sociedad, y gocen
de la cultura y de la educacin sin necesidad del propio animador.


5.- Contenidos. Programa y bibliografa


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UNIVERSITAT DE VALNCIA. FACULTAT DE CIENCIES DE L EDUCACI
Ttulo: EDUCACIN SOCIAL Curso acadmico 2007-08
PROGRAMAS DE ANIMACIN SOCIOCULTURAL
Profesora: Justa Bejarano Prez Dpto.: Didctica y Organizacin Escolar

I.-PROGRAMA:

1.- EDUCACIN, SOCIEDAD Y CULTURA
-Anlisis del contexto socio-histrico y transformaciones sociales, econmicas, polticas y
culturales que delimitan el campo de la Educacin Social.
-Educacin y universalizacin de la cultura. Manifestaciones culturales como formacin y
transformacin del desarrollo personal y social.

2.- MARCO CONSTITUCIONAL Y LEYES QUE FAVORECEN EL DESARROLLO
DEMOCRTICO DE LA ANIMACIN SOCIOCULTURAL
-Estrategias democrticas que consolidan entornos favorecedores de cambios significativos en la
vida de los seres humanos.
-Derechos civiles, polticos, sociales y culturales que garantizan la construccin de una
ciudadana crtica y responsable.

3.- COMPLEJIDAD DEL CONCEPTO DE ANIMACIN SOCIOCULTURAL (ASC).
-Antecedentes y desarrollo histrico de la animacin sociocultural en Espaa.
-La Animacin Sociocultural en la sociedad actual. Su justificacin.
-Paradigmas tericos en la Animacin sociocultural.

4.- FUNCIONES DE LA ASC Y PAPEL DEL ANIMADOR SOCIOCULTURAL.
-La ASC como factor de desarrollo del individuo en la cultura, la educacin y la sociedad.
- Importancia de lo social en la ASC. Conciencia ciudadana y participacin democrtica.
-Los dficit familiares y sociales y la ASC.

5.- FACETAS Y DESTINATARIOS DE LA ANIMACIN SOCIOCULTURAL.
-La desestructuracin social hoy y la intervencin de la animacin sociocultural:
-Formacin sociocultural a lo largo de la vida. La educacin permanente como principio
orientador y transformador de polticas educativas formales y no formales.
-Animacin sociocultural en la infancia y adolescencia, en personas adultas, en personas
mayores, en ambientes sociales desfavorecidos, etc.
-Servicios culturales en la localidad. Universidades populares; Asociaciones, Escuelas de padres,
Casa de la Cultura y el centro cvico como lugares de la ASC. Ocio y cultura en la sociedad
Neoliberal y de mercado. Alternativas a lo establecido.
6.-LA PRAXI DE LA ANIMACIN SOCIOCULTURAL
-El diseo de la ASC. Elaboracin de proyectos culturales y socioeducativos.

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-Anlisis de programas segn edad, contenidos, finalidades, entornos sociales, etc.
-Interaccin social, participacin y comunicacin de grupos. Tcnicas de intervencin
sociocultural. Actividades de tiempo libre y compromiso socio-cultural.
-Gestin y recursos para la ASC.
-La evaluacin de la ASC.

7.- EL ANIMADOR SOCIOCULTURAL COMO PROFESIONAL
-Formacin inicial y permanente del animador sociocultural.
-Autonoma profesional y compromiso de participacin democrtica.
-Profesionalizacin y voluntariado en Animacin sociocultural. Debates actuales y perspectivas
de futuro.

II. BIBLIOGRAFIA

BIBLIOGRAFIA BSICA
A) MANUALES BSICOS
CEMBRANOS y otros (2001) La animacin sociocultural. Una propuesta metodolgica. Madrid.
Popular. Octava edicin.
GILLET, J.-C. (2006): La animacin en la comunidad. Un modelo de accin socioeducativa.
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PREZ SERRANO, G; PREZ DE GUZMN PUYA, M.V. (2006): Qu es la animacin
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QUINTANA, J.M. (coor) (1985) Fundamentos de Animacin sociocultural. Madrid. Narcea.
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B) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTRIA:
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6
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http://www.juntadeandalucia.es/averroes
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C) ANIMACIN DE GRUPOS:
AGUILAR IDEZ, M. J. (2000) Cmo animar un grupo. Madrid. CCS.
BUSTILLO, G. y VARGAS, L. (1999) Tcnicas participativas para la educacin popular. Madrid.
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FRANCIA, A. y MATA, J. (1999): Dinmica y Tcnicas de grupos. Madrid. CCS. 6 edicin.
FRITZEN, S. (1988) Ejercicios prcticos de dinmica de grupos. Santander. Sal Terrae.
ZAYAS y GMEZ PALACIOS (1996) Talleres para la animacin. Madrid. CCS.







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D) DOSIER:
PASCUAL, A. Elements per a una reflexi crtica dall que constitueix el marc conceptual de
lanimaci sociocultural: leducaci, la societat i la cultura.
VICH, M. (2006): Lanimaci sociocultural. Material autor. Tradut.
CATAL, R. Marc per a lanimaci cultural. Material autor. Adaptaci i traducci Agust Pascual.
CATAL, R. Poltiques culturals a lEstat espanyol, a la Uni Europea i lorganitzaci de Nacions
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traducci Agust Pascual.
GILLET, J.C. (2003) Educacin y animacin: apuestas y perspectivas. Conferencia realizada en
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HERNANDEZ, A. (2000) Acerca del ocio, del tiempo libre y la animacin sociocultural.
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CATAL, R. (2005) La animacin sociocultural como estrategia de intervencin territorial para
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Animacin Sociocultural. Instituto Estudios Especiales. Pontificia Universidad Catlica de
San Pablo. Brasil.
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Ciudadana, poder y educacin. Barcelona, GRA.
MARTINELL, A. Algunos antecedentes histricos de la formacin de gestores culturales en
Espaa. Material autor.
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BIBLIOGRAFIA GENERAL:
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MARTINEZ BONAFE, J. Coordin. y OTROS (2003) Ciudadana, poder y educacin. Barcelona.
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MARTINEZ RODRIGUEZ, J.B.(2006) Educar para la ciudana. Madrid, Morata
LPEZ DE CEBALLOS y NUEZ, V. (coor) (2002) La educacin en tiempos de incertidumbre:
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*SARTORI, G. (2001) La sociedad multitnica. Madrid. Taurus.
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TRILLA, J. (1993) Otras educaciones. Animacin sociocultural, formacin de adultos y ciudad
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TRILLA, J. y PUIG, J.M. (1987) Pedagoga del ocio. Barcelona. Laertes.
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Revista Iberoamericana de Educacin (edicin electrnica).
*CAR, X. y LLENA, A. (2006): Miradas y dilogos en torno a la accin comunitaria. Barcelona.
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VENTOSA, V. J. (1990) Animacin Teatral. Teora, metodologa y prctica. Madrid. Popular.
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ZAYAS y GMEZ PALACIOS (1996) Talleres para la animacin. Madrid. CCS.
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http://www.eduso.net. El portal de la Educacin Social
http://www.quadernsanimaci.net Revista digital. Quaderns dAnimaci i Educaci Social

11
http://riamimacion.org Red Iberoamericana de Animacin Sociocultural
http://www.uval.es/universida/depar/sociologia/animacion.htm Recursos de Animacin Sociocultu.
http://ascprofesional.glogspot.com Animacin Sociocultural e Integracin social.
http://animacion-sociocultural/blgospot.com Cursos a educadores y animadores
http://perso.wanadoo.es/vichetor Pgina de Mario Vich

6.- ACTIVIDADES TERICO-PRCTICAS DE LA ASIGNATURA.
Todos los trabajos se han de incluir en el portafolio en los diferentes apartados que se especifican.

6.1.--Anlisis de textos complementarios a las clases tericas de la asignatura. Trabajo individual.:
Lecturas obligatorias:
Recensin/resumen de dos libros de la bibliografa recomendada en el programa: Una lectura a
elegir entre la bibliografa de manuales bsicos y otra de entre la bibliografa de manuales
complementarios o de la bibliografa general sealada con asterisco (*)
Deber figurar : - El resumen/comentario del libro
-Referencia bibliogrfica completa del libro.
-Breve referencia del autor
-Conceptos bsicos, terminologa o elementos para la ASC.
-Valoracin crtica del texto y aplicacin para los Educadores Sociales y/o Animadores Sociales.
Entrega de 1 lectura: semana del 3/4 de Noviembre . Las otras lecturas se incluirn en el
portafolio
Lecturas optativas: Elegida de la bibliografa por el alumno/a para subir nota.

6.2.- Conocimiento y anlisis de las actividades socio-cultural y educativa que la sociedad oferta al
ciudadano. Trabajo individual o en grupo.
-Visita a la Casa de la Cultura e instituciones sociales que tienes ms cerca de tu domicilio
familiar. Recogida e informacin de la oferta educativa y cultural que tienen para diferentes
usuarios. Su biblioteca.

- Visita a un museo. Podrs elegir y apuntarte para una visita programada. La visita se realizar
con un/a profesional-gua del museo y se pondr el nfasis en cmo llega ese museo al ciudadano
segn las diferentes edades y niveles culturales.

- Otras visitas propuestas por el alumnado y aceptada previamente por la profesora.
Exposicin la semana 13 /14 de Octubre . Resumen comentario se incluir en el portafolio en el
apartado de Exposiciones

6.3.-Implicacin prctica del Animador Sociocultural. Trabajo en grupo. Cada grupo se
apuntar en unas fechas para realizar actividades de un apartados a, b, c, d que se expondr en clase:

a).- Elaboracin de un dosier de prensa como sntesis de sucesos sociales y creacin de
opiniones.
Anlisis de la visin que tiene la sociedad sobre los problemas socioculturales actuales, y
caractersticas sociales que se desprenden. Mes de Octubre.
Durante una semana seleccionar las noticias que en varios peridicos se han publicado sobre
problemticas sociales. (recogida de la prensa ms leda: El Pas, ABC, Provincias, Levante, etc.)
Agrupar por temticas y comentar. Ver las diferencias de trato que tienen las noticias segn la
tendencia ideolgica del peridico que la publica. Se expondr en clase el da sealado con
aplicacin de una dinmica grupal y con los medios tcnicos necesarios.
b).-Colaboracin con las actividades culturales organizadas por la Facultad (mircoles).
Divulgacin y actuaciones para animar a la participacin del alumnado.

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Ponerse en contacto con el profesor que lo organiza e idear la forma de animar a la participacin.
Entregar por escrito el proceso de su ejecucin (preparacin, seguimiento, dificultades, resultados
conseguidos y propuestas de mejora).

c)- Organizar sesiones de Cine forum. Ponerse en contacto con el profesor que lo organiza y
llevar a cabo la sesin de cine forum. Entregar por escrito el proceso de su ejecucin (preparacin,
divulgacin, seguimiento, dificultades, resultados conseguidos y propuestas de mejora). (Ver
cuadro de actividades culturales de la Facultad).

d)- Traer y presentar a un representante de alguna institucin que desde la ASC nos parezca
interesante. Anlisis de sus proyectos de ASC, situaciones sociales e individuales y propuestas de
mejoras .
6.4.- Disear un proyecto de ASC que pudiera ser vendible partiendo de un anlisis de
necesidades reales, e intentar llevarlo a la prctica como profesionales en Educacin Social.
Trabajo en grupo -Vincularlos a instituciones sociales, culturales y educativas formales y no
formales incorporando la participacin ciudadana.
Este proyecto puede partir de algn trabajo que se realizara en otra materia de la titulacin,
teniendo que sealar la interdisciplinariedad que se tiene presente. Incluir anlisis de gestin,
recursos humanos, metodologas, materiales, financiacin y divulgacin para la ASC.
Seguimiento del proyecto en horario de tutoras con fecha fijada previamente y presentado a la
profesora por todo el grupo en das sucesivos a su diseo.
6.5.- Exposicin, recopilacin y anlisis de dinmicas de grupos y de actividades para la
participacin. Cada grupo presentar 4 tcnicas o dinmicas en clase y su aplicacin prctica.
Queda incluida en este trabajo la aplicacin de alguna tcnicas en exposiciones de otros trabajos
prcticos.
Se entregarn en PDF (con un formato dado en clase) para colgarlos en el Aula Virtual y todo el
alumnado pueda disponer de ellas.
Un da de clase, en el mes de Diciembre lo dedicaremos a talleres , ensear experiencias.
Para este apartado leer libros de la seccin C ANIMACIN DE GRUPOS de la bibliografa del
programa o experiencias son exitosas.
6.6-. Asistencia a actividades culturales organizadas por la Facultad o fuera de ella- El
comentario de la actividad se incorporar al portafolio en el apartado de actividades prcticas.
Mnimo tres (cine forum, conferencias, jornadas). Trabajo individual

6.7.- Elaboracin de un portafolio que incluirn resmenes y comentarios de las clases terico-
prcticas y actividades realizadas para la materia que figuran en este apartado de la gua docente.
Trabajo individual
Estos resmenes se ubicarn en los apartados correspondientes:

a)-Contenidos tericos de la materia que figuran en el programa. Resumen de lo tratados en
clase y ampliado con lecturas realizadas por el alumnado.

b)-Lectura de libros y artculos.
Resmenes- comentario de libros ledos. Cuando se haya entregado , solamente figurar la mencin
de ello y una breve resea ( 1 libro ledo).

c) Proyecto de ASC vendible . Como estar entregado por el grupo, en este apartado escribiris
un pequeo resumen de lo que es vuestro proyecto, cmo se hizo el trabajo, dificultades
encontradas, parte ms trabajada por ti, importancia del trabajo para los usuarios a los que van
dirigido, autoevaluacin, otros aspectos de inters.

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d) Exposiciones en clase (Actividades 6.2 y 6.3) Breve resumen de lo expuesto por tus compaeros
y otras personas que visitaron nuestra aula, fecha de ejecucin, crticas y propuestas de mejoras.
Vuestra exposicin reflejar un resumen ms amplio, cmo hicisteis el trabajo, problemas en su
desarrollo, trato recibido por el personal ligado a vuestro trabajo, repuesta de vuestros compaeros
en la exposicin, valoracin autocrtica y propuestas de mejora.

e) Actividades prcticas (Actividades 6.6) Resumen de vuestras prcticas: Cine forum (resumen y
ficha tcnica de la pelcula preguntas para los asistentes a la sesin de cine, etc. Conferencias y
jornadas (resumen, aportacin recibida, crticas), etc, etc

f) Dinmicas y talleres (Actividades 6.5) Resumenes de las diferentes dinmicas y talleres. Se
incluir la ficha gua facilitada y la fecha de colgarlas en el aula virtual.
Este portafolios se entregar la semana del 22/23 de Diciembre.

EXTRA: El alumnado que quiera sobresaliente y/o matrcula de honor ha de exponer en clase
ampliacin de algn tema terico que deber trabajar con documentos de la seccin D DOSIER de la
Bibliografa, entregar lecturas optativas o realizar un examen con preguntas dadas.

La organizacin y fechas de entrega de estas actividades terico-prcticas figuran a continuacin
(cuadro 1):

ORGANIZACIN SEMANAL DE ACTIVIDADES (Cuadro 1)

Sept. 22/23

Planificaci. curso

Fichas clase
Gua docente
Planif. Curso
Hacer grupos
Sept. 29/30

Trab. personal

Activ. Prcticas
Visitar Casa de la
Cultura
Lecturas Concepto
ASC _Trillas-
Octubre 6/7

Trab. personal
Visitas Museos.


Diseo P. Vend.
Lecturas Ciudadana
Octubre 13/14


Exposi. visitas

Conocer
Casas Cultura/ Biblio.
Octubre 20/21

Exp Terica.
Exp. D. Prensa 1


Invitado Casa Cul.



Octubre 27/28
Expos. Terica
Expo. D. Pren. 2
Ciudadana

Entrega 1 libro


Noviembre 3/4
Exp.D. Prensa 3

Exp. Terica
ASC

Noviembre 10/11
Exp. D. Prensa 4
Exp. Terica
ASC

Noviemb. 17/18
Exp. Terica
Tcnicas
Invitado profesional:
-Cine: Infancia

Noviemb. 24/25
-Cine forum
Expos. Terica
Tcnicas
-Cine: escolares

Entrega: Pr. vend
Diciemb. 1/2
Extras
Exp. Terica.
Tcnicas
Conocer P. Vend.
-Cine: Jvenes
Diciemb. --/9
Extras
Exp. Terica
Tcnicas
Trabajo personal


Diciemb. 15/16
Extras
Exp. Terica

-Talleres de ASC
(alumnado clase)



Diciemb 22/23
Extras
Exp. Terica
Tcnicas
-Cine: Adultos/Mujeres
Entrega portafolio
Enero 12/13
Extras
Exp. Terica
Tcnicas
-Mayores





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Fechas de entrega de la actividad 6.3 ( dosier de prensa y animacin de la actividad cultural de
la Facultad, cine form): Semana siguiente a su exposicin. Tambin se incluir en el eportafolio.

7.- Capacidades a adquirir:
-Capacidad de anlisis y sntesis.
-Capacidad de organizar, planificar, participar activamente, de mover a la participacin, a la
creacin, a la crtica social.
-Capacidad de saber gustar de la diversidad cultural.
-Conocimiento de informtica para acceder a la cultura social (Msica, cine, teatro, documentales,
museos, arte, deportes, cocina, viajes, lecturas, etc.)
-Creatividad en diferentes manifestaciones culturales.
-Iniciativas y espritu emprendedor. Animar a que otros las tengan.
-Disear, aplicar y evaluar programas especficos de animacin sociocultural y educativos.
-Usar estrategias y recursos para favorecer la integracin social a travs del ocio y la cultura.
-Generar actitudes para adaptarse a los cambios y a las nuevas situaciones culturales sociales y
educativas.
-Habituarse a conocer por la prensa lo que a la sociedad le llega como problemtica social, y
distinguir las manipulaciones ideolgicas.
-Comprometerse participando en acciones sociales en los ambientes que frecuenta (Facultad,
semana cultural, semana de bienvenida a los nuevos estudiantes, voluntariado. accin comunal,
manifestaciones sociales, ayuda a los desfavorecidos, etc.).
-Capacidad de trabajar en equipo, de organizar, moderar e intervenir con rigor en debates pblicos.
Coordinar trabajos comunitarios en educacin formal y no formal.
-Saber aplicar tcnicas de dinmicas de grupo, acciones comunales y de participacin.
-Propiciar a la participacin democrtica y la toma de decisiones para el desarrollo social
comunitario y mejora de la vida en las ciudades o municipios.
-Proponer alternativas culturales y de ocio con repercusin social y educativa.
8.- Metodologa:
Los alumnos tendrn sesiones presenciales y no presenciales en la Universidad, disponiendo de esos
tiempos para asistir a actividades culturales y trabajos de grupo.
a) Sesiones presenciales:
Esta materia ser eminentemente terico- prctica y activa, en donde, la participacin del alumnado
ser fundamental, y formar parte del aprendizaje del Animador/a Sociocultural para incitar a la
participacin de los individuos.
Las exposiciones tericas sern a cargo de la profesora, de los alumnos que preparen la ampliacin
de algunos temas y de profesionales que nos visitarn en el aula. Tambin se incorporar el
contenido de los dos libros que es obligado leer a lo largo del cuatrimestre.
La materia se encauzar para que los Educadores Sociales aprendan a promover la democratizacin
de la cultura y sta se enriquezca con la creacin de todos (cultura democrtica), al tiempo que
todos los ciudadanos consigan derechos educativos, sociales, polticos y culturales apoyndoles en
su exigencia desde la participacin. Tambin incluyan la ASC. en sus proyectos sociales y
educativos.

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Con las exposiciones y reflexiones de los trabajos, el alumnado se acostumbrar a la reflexin de su
propia accin, consiguiendo la posibilidad de mejorar su prctica y sus tcnicas de animadores o
dinamizadores.
Cada grupo se ajustar a actuar en das previamente fijados y con guas de seguimiento,
hacindoles responsables de sus prcticas.
Los trabajos, como ya sealamos, sern individuales y en grupos, y en el portafolio figurar el
proceso de realizacin y las sugerencias de mejoras a los mismos.
A la exposicin de los trabajos se le aplicar tcnicas de animacin o dinmicas de grupo que sern
tambin analizadas. Toda presentacin de los trabajos sern dispuestos con la creatividad que cada
grupo requiera, utilizando ordenadores, cine, carteles, etc. etc.
Lo que se aprenda en la materia debe ser recogido en el diseo del Proyecto de ASC a realizar en
un campo determinado y para unos sujetos concretos. Presentar una problemtica concreta a
solucionar, veraz, y pueda ser presentado a alguna entidad para llevarlo a la prctica como
Educadores Sociales. Sera el Proyecto vendible.
Las actividades que realice el alumno individualmente y en grupo sern recogidas en un portafolio,
as como el resumen comentario de las clases tericas que pueden agruparse por temas. Este ser
presentado a la profesora en las fechas sealadas en el cuadro 1 para su evaluacin final.
Los trabajos de grupo sealado en el punto 6.3 de las actividades de clase (dossier de prensa,
divulgacin de las actividades culturales, preparacin de cine forum) sern distribuidos entre
los diferentes grupos de clase (cada grupo tendr 4 5 componentes. Su actuacin ser la fijada
desde comienzos de curso.
Las actividades culturales de la Facultad (los mircoles) son obligatorias para esta materia. Debern
asistir al menos a 4 sesiones de distinto tipo.
Los alumnos/as expondrn sus trabajos en clase de la manera que ellos consideren ms oportuna,
clara y creativa.
b) Sesiones no presenciales: El alumnado tendr un tiempo destinado para recoger informacin,
preparar los trabajos de sus clases presenciales y coordinarse en trabajos de grupo.
Cuando un alumno no asista a clase y no pueda resumir los contenidos tericos dados en el
portafolio, tendrn que preparar la materia siguiendo el programa con la bibliografa bsica y
complementaria recomendada, y realizarn un examen en las fechas sealadas por la Facultad.
La aplicacin de tcnicas y dinmicas de grupo ser substituidas por la presentacin de 6
tcnicas/dinmicas y explicar como se desarrollan. Su presentacin ser en PDF para colgarlas en el
Aula Virtual.
Tendrn que presentar el proyecto de ASC y lo realizar individualmente o en grupo. (Tendrn que
analizar situaciones y entornos sociales, buscar informacin relativas al tema que les ocupa,
justificar tericamente su proyecto, conocer las caractersticas de los usuarios, buscar la legislacin
pertinente, contactar con instituciones socioeducativas y con la realidad de sus entornos cercanos,
para tomar conciencia de necesidades socioculturales y educativas y proponer posibilidades de
trabajo como Educadores y Animadores socioculturales.)
Tambin hacer el dossier de prensa, recogiendo la informacin sobre problemticas sociales durante
una semana de diferentes peridicos.
Visionar pelculas. Preparar cine forum, debates, mesas redondas, sealando a quienes van
dirigidas. Visitar un museo y una Casa de la Cultura. Disear dipticos, trpticos o publicidad en
general, para motivar la asistencia a actividades culturales sociales y educativas.
Asistir a conferencias y a actividades socioculturales de su comunidad o barrio, as como a las
organizadas por la Facultad.

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De todo ello realizar resmenes con valoracin crtica que se tendrn en cuenta para la evaluacin
final.
9.- Criterios de evaluacin:
La evaluacin final tendr en cuenta las diferentes acciones:
-Lecturas obligatorias y optativas. Resumen comentario y valoracin crtica.
-Trabajos individuales sobre prcticas culturales, visitas, conferencias o encuentros a los que ha
asistido .
-Resumen del contenidos de los temas tratados en las clases tericas y ampliacin personal de los
mismos.
-Trabajos realizados en grupo. (Dossier de prensa; Proyecto vendible; Participacin socio cultural
con las actividades programadas por la Facultad). Aportacin personal al trabajo de grupo.
-Exposicin de los trabajos en clase. Aplicacin de dinmicas de grupo y tcnicas de ASC.
-Aportaciones personales a la metodologa del trabajo en el aula.
-Preparacin de actividades culturales y autocrtica.
-Examen final de carcter terico-prctico.
-Los alumnos que han asistido a clase normalmente, (un 75%) e intervenido activamente en ellas, y
han realizado todos los trabajos pueden ser evaluados sin tener que realizar el examen.

-Los criterios por los que se regir la evaluacin de los proyectos sern:
-Inters social de la problemtica abordada. -Fundamentacin terica y secuencia lgica de la
composiciones argumentales. -Principios de la ASC que se ven reflejados en los proyectos. -
Utilizacin y cita correcta de la referencia bibliogrfica y documental.
- Precisin en el uso de los conceptos y su interrelacin. -Creatividad y coherencia de actividades a
quienes van dirigidas.