REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

L.B.DR. CRUZ DEL VALLE RODRGUEZ
ANACO. EDO-ANZOTEGUI








IMPACTO PSICOLGICO DEL USO EXCESIVO DEL FACEBOOK
COMO RED SOCIAL EN ADOLESCENTES CON EDADES
COMPRENDIDAS DE 8 Y 14 AOS EN EL LICEO BOLIVARIANO
DR. CRUZ DEL VALLE RODRGUEZ, ANACO ESTADO
ANZOTEGUI







Tutora: Autores:
Profesora: Lic. Xiomara Sucre Deylisnet Ros
Jess Lpez
Jenifer Navarro
Luis Guzmn
Pedro Martnez





Anaco, Mayo 2014
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
L.B.DR. CRUZ DEL VALLE RODRGUEZ
ANACO. EDO-ANZOTEGUI


IMPACTO PSICOLGICO DEL USO EXCESIVO DEL FACEBOOK COMO
RED SOCIAL EN ADOLESCENTES CON EDADES COMPRENDIDAS DE 8 Y
14 AOS EN EL LICEO BOLIVARIANO DR. CRUZ DEL VALLE
RODRGUEZ, ANACO ESTADO ANZOTEGUI


Autores:
Deylisnet Ros
Jess Lpez
Jenifer Navarro
Luis Guzmn
Pedro Martnez
RESUMEN
La presente investigacin que lleva por nombre, Impacto Psicolgico del uso
excesivo del Facebook como red social en adolescentes con edades
comprendidas de 8 y 14 aos en el Liceo Bolivariano Dr. Cruz Del Valle
Rodrguez, Anaco Estado Anzotegui, se realiz bajo la modalidad descriptiva
con diseo de investigacin de campo. Se utiliz como tcnicas de recoleccin
de datos las fuentes documentales y el instrumento el cuestionario permitiendo
la recopilacin de la informacin referente al contenido del proyecto y el
desarrollo del problema planteado. Se concluy que los adolescentes
estudiados, son quien ellos quieren ser en este foro denominado Facebook,
pueden cambiarse el nombre y figurar ser quien en realidad no son, esto les
atrae mucho, formarse identidades que crean en su mente y la proyectan por
medio de esta red, los hace vivir instantneamente algo diferente a sus vidas
reales y cotidianas, desencadenando un impacto psicolgico a largo plazo. Entre
las recomendaciones a seguir se cita, incentivar a la comunidad estudiantil en
general en cuanto a la utilizacin adecuada del Facebook, como red social, para
de esta manera no descuidar las labores acadmicas.
Palabras claves: Facebook, red social, psicolgico.

INTRODUCCIN

En este nuevo siglo, con la explosin que result ser el Internet, surgieron
diferentes formas de entretenimiento y de comunicacin. Pginas para compartir
videos, chatear entre amigos, y nuevos medios para intercambiar informacin
son slo algunos ejemplos. Uno de los grandes cambios en la forma de
socializar y comunicarse surgi gracias a las redes sociales. En ellas, las
personas pueden crear su perfil, es decir, una pgina personal que les permite
compartir publicar informacin, fotografas, noticias y dems con el propsito de
socializar. Existen varias redes sociales con gran aceptacin, pero por la
impresionante importancia e influencia que ha logrado, sobre todo entre la
juventud, Facebook es considerada la red social ms importante del Internet y
una de las pginas ms visitadas de Internet desde su creacin.

Lamentablemente no se trata solo de ventajas sino tambin de desventajas
que presenta esta red social, tales como: perder el inters rpido porque sienten
que las relaciones que inician son dbiles debido a que no hay un contacto
fsico, perdida de la privacidad, contribuye al retraso de la toma de decisiones,
produce adiccin, los usuarios pueden ser vctimas de acosos por los supuestos
amigos de Facebook, entre otros; as lo expresaron Decena J. y Lara. M. (2010),
en su trabajo titulado: Campaa informativa sobre las ventajas y desventajas del
Facebook en los alumnos de 1ero, 2do y 3er ao de bachillerato de la Unidad
Educativa "Matea Bolvar" en Guarenas, Estado Miranda.

Por tal razn surge la necesidad de esta investigacin titulada, Impacto
Psicolgico del uso excesivo del Facebook como red social en adolescentes con
edades comprendidas de 8 y 14 aos en el Liceo Bolivariano Dr. Cruz Del Valle
Rodrguez, Anaco Estado Anzotegui. Y se estructura en cinco (05), captulos
presentados a continuacin:

CAPTULO I: EL PROBLEMA. En este, se hace referencia a la problemtica
mediante la exposicin de las causas y consecuencias que originaron el
problema, as como tambin, el objetivo general, los objetivos especficos, la
justificacin y la delimitacin.

CAPTULO II: MARCO TERICO. El Problema, abarca el contexto, donde se
desarrolla la investigacin, toda la informacin referente a los antecedentes de
estudio, las bases legales, las bases tericas, as mismo, se hace mencin de
una serie de trminos bsicos, con la finalidad de facilitar al lector una mejor
comprensin del proyecto, adems del sistema de hiptesis.

CAPTULO III: METODOLOGA. Se describe la metodologa usada en la
realizacin de la investigacin, que es del tipo descriptiva, enmarcada bajo la
modalidad de campo. Para la recoleccin de la informacin, se recurri a las
fuentes documentales y el instrumento el cuestionario permitiendo la recopilacin
de la informacin referente al contenido del proyecto y el desarrollo del problema
planteado. As como tambin se detalla la poblacin y muestra de estudio, y las
tcnicas de procesamiento y anlisis de datos.

CAPTULO IV. RESULTADO. Se detalla la presentacin y anlisis de los
resultados, de tal manera, que en esta seccin, se reflejan los datos
recolectados y analizado.

CAPTULO V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES, Se presentan las
conclusiones del tema de investigacin, as como las recomendaciones
pertinentes al mismo.

Por ltimo, se presenta las diferentes referencias bibliogrficas y de esta
manera completar el estudio de investigacin


CAPTULO I

EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN.

Hoy en da las redes sociales son la principal fuente de comunicacin a nivel
mundial, ya que por su cantidad de usuarios registrados, podemos conocer
gente nueva, y amigos que tengas en tu vida personal. El Facebook Es una de
las redes sociales ms visitadas. Tomndose en cuenta que, las redes sociales
permiten al usuario generar un perfil con sus datos, y para ello ofrece un
formulario animando a completar el mayor nmero de datos posibles: nombre,
edad, sexo, foto, aficiones y gustos, formacin acadmica, profesin e incluso
orientacin sexual, de modo que toda sta informacin se hace pblica para
todos los dems usuarios ya que por defecto, la accesibilidad del perfil no es
slo para tus amigos, sino tambin para las personas que forman parte de la
lista de contacto de tus amigos.

En Venezuela particularmente las redes sociales son usadas como elemento
de ocio, la poblacin joven suele pasar largas horas sentada frente al
computador intercambiando informacin, creando y divulgando la misma pero en
su mayora suelen ser aspectos relacionados con actualidad moda o
simplemente hacer de las mismas una manera de comunicarse con su entorno
social.

Todo evoluciona, los cambios son necesarios, las necesidades de las
sociedades nunca son las mismas; hace aos un poltico tena que sembrar su
campaa bajo una serie de eventos que deba desarrollar, viajar a distintos
lugares para tener contacto con los habitantes, escuchar sus peticiones y
divulgar sus intenciones, en este siglo XXI las cosas son ms sencillas gracias a
la innovacin que provee el internet, esto no deja por entendido que las acciones
antes mencionadas deban dejarse de realizar, solo agranda las posibilidades de
acercamiento que tienen los lderes sociales con los habitantes de determinado
entorno.

En ltimos trminos es oportuno mencionar que las TIC son herramientas
claves para la divulgacin de ideas en cualquier contexto, demostraron que son
capaces de formar hilos sociales derrocadores de gobiernos, quedando claro el
hecho de que el saberlas aprovechar le da poder a quien las posean, son estas
el poder para quitar y poner jefes de estado? Es esta la herramienta necesaria
para que el pueblo tome el poder? Dos ejemplos que dejan mucho que pensar,
las naciones ahora se comunican ms, los mensajes de un lado al otro solo
tardan pocos minutos en llegar, el maravilloso mundo de la informtica est
cambiando la forma de pensar.

Actualmente en el Liceo Bolivariano Dr. Cruz del Valle Rodrguez, ubicado
en la ciudad de Anaco, Estado Anzotegui, se presenta la problemtica que
tiene como causa principal el riesgo del uso del Facebook como red social entre
las edades comprendidas de 8 y 14 aos, tomndose en cuenta que el
Facebook es una nueva condicin cultural, pero su empleo compulsivo puede
desencadenar problemas psicolgicos. Si bien esta red social es parte de las
nuevas formas de estar conectado y se han convertido en un factor de
socializacin indispensable para las nuevas generaciones, la consulta excesiva
de las actualizaciones de estas pginas tiene consecuencias negativas como no
enfocarse o concentrarse en los estudios, en la escuela o en otro tipo de
responsabilidades. El uso compulsivo de las redes sociales tiene consecuencias
patolgicas, las cuales deben llevar a un tratamiento psicolgico como por
ejemplo el miedo a estar desconectado, la ansiedad de estar activos en las
redes sociales y de querer estar enterados en cualquier momento de lo que
sucede en el mundo virtual.

En atencin a la problemtica descrita, se requiere realizar una investigacin
sobre tal situacin actual para proponer medidas tendientes a minimizar el uso
compulsivo del Facebook, como red social.

Por lo anteriormente expuesto surge la necesidad de desarrollar un anlisis
del impacto psicolgico del uso excesivo del Facebook como red social en
adolescentes con edades comprendidas de 8 y 14 aos en el Liceo Bolivariano
Dr. Cruz del Valle Rodrguez, Anaco Estado Anzotegui, y de all las siguientes
interrogantes:

Qu causas y consecuencias desencadenarn el uso excesivo del
Facebook como red social mediante la revisin sobre el tema?
Cules son los riesgos generados por el uso excesivo del Facebook como
red social entre las edades comprendidas de 8 y 14 aos de edad en el Liceo
Bolivariano Dr. Cruz del Valle Rodrguez, Anaco Estado Anzotegui?
Cul ser el impacto psicolgico del uso excesivo del Facebook como red
social entre las edades comprendidas de 8 y 14 aos de edad en el Liceo
Bolivariano Dr. Cruz del Valle Rodrguez, Anaco Estado Anzotegui.
Qu medidas minimizarn el uso excesivo del Facebook, como red social?












DELIMITACIN DE LA INVESTIGACIN.

La investigacin que lleva por ttulo: Impacto psicolgico del uso excesivo
del Facebook como red social en adolescentes con edades comprendidas de 8 y
14 aos en el Liceo Bolivariano Dr. Cruz del Valle Rodrguez, Anaco Estado
Anzotegui, est ubicado en el Sector Parcelas II de la ciudad de Anaco, Estado
Anzotegui.

Este estudio va dirigido a los adolescentes que asisten al Liceo Bolivariano
Dr. Cruz del Valle Rodrguez, ya que su alcance se centra en prevenir el uso
compulsivo del Facebook como red social, evitando a su vez consecuencias
patolgicas, las cuales deben llevar un tratamiento psicolgico.

La investigacin se desarrollar en un tiempo comprendido de cinco (5)
meses desde Enero de 2014 hasta Mayo 2014.
















OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN.

OBJETIVO GENERAL.

Analizar el impacto psicolgico del uso excesivo del Facebook como red
social en adolescentes con edades comprendidas de 8 y 14 aos en el Liceo
Bolivariano Dr. Cruz del Valle Rodrguez, Anaco Estado Anzotegui, con la
finalidad de determinar el riesgo del uso de la red social.

OBJETIVOS ESPECFICOS.


Conceptualizar las causas y consecuencias del uso excesivo del Facebook
como red social mediante la revisin sobre el tema.
Identificar los riesgos del uso excesivo del Facebook como red social en
adolescentes con edades comprendidas de 8 y 14 aos en el Liceo
Bolivariano Dr. Cruz del Valle Rodrguez, Anaco Estado Anzotegui.
Determinar el impacto psicolgico del uso excesivo del Facebook como red
social en adolescentes con edades comprendidas de 8 y 14 aos en el Liceo
Bolivariano Dr. Cruz del Valle Rodrguez, Anaco Estado Anzotegui,
mediante la aplicacin de encuesta con preguntas cerradas y abiertas.
Proponer medidas tendientes a minimizar el uso excesivo del Facebook,
como red social en adolescentes con edades comprendidas de 8 y 14 aos
en el Liceo Bolivariano Dr. Cruz del Valle Rodrguez, Anaco Estado
Anzotegui.






JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN.

Esta investigacin se justifica dentro de los estudios sobre el anlisis del
impacto psicolgico del uso excesivo del Facebook como red social en
adolescentes con edades comprendidas de 8 y 14 aos en el Liceo Bolivariano
Dr. Cruz del Valle Rodrguez, Anaco Estado Anzotegui, con la finalidad de
determinar el riesgo del uso de la red social. Cabe sealar principalmente, que la
investigacin nace debido a los riesgos y causas del uso de la red social
(Facebook), es por ello que surge la necesidad de darle respuesta positiva a
solucionar o tratar de minimizar la problemtica planteada en la presente
investigacin. En consecuencia los aportes ms significativos revisten especial
importancia para:

Al Liceo Bolivariano Dr. Cruz del Valle Rodrguez, le permitir contar con
un material documental dentro del cual se especifique las causas y riesgos del
uso de la red social (Facebook) en los adolescentes.

A los Investigadores, la adquisicin de mayor experiencia y conocimiento al
desarrollar un anteproyecto relacionado al tema planteado el cual es un inicio
para el desarrollo del proyecto de investigacin.















CAPTULO II

MARCO TERICO

ANTECEDENTES DEL PROBLEMA.

Los antecedentes se refieren a los estudios previos relacionados con el
problema planteado, es decir, investigaciones realizadas anteriormente y que
guardan alguna vinculacin con el objetivo de estudio. Considerando lo antes
expuesto se tomaron como antecedentes de esta investigacin:

Lpez Wiliam y Sartil Marobis A. (2011), realizaron un trabajo titulado:
Efectos que ocasiona el uso del Facebook en los adolescentes entre 13 y 18
aos, estudiantes del L.B. Dr. Cruz del Valle Rodrguez, el cual tiene como
objetivo general informar a los estudiantes del L.B. Dr. Cruz del Valle
Rodrguez, los efectos que producen las visitas continuas al sitio Web Facebook
de esta manera que estos puedan cambiar su punto de vista ante este, el
estudio tiene como hiptesis: el efecto que ocasiona el uso del Facebook en los
adolescentes del L.B. Dr. Cruz del Valle Rodrguez, les afectara negativamente
su vida cotidiana. La metodologa utilizada fue: descriptiva y explicativa con un
diseo de campo con apoyo documental a los cuales tomaron como tcnicas
para la recoleccin de datos la observacin directa, entrevista, encuesta, anlisis
de datos y como instrumentos para la encuesta, el cuestionario.

Se concluy que el efecto que ocasiona el uso del Facebook en los adolescentes
del L.B. Dr. Cruz del Valle Rodrguez, les afecta negativamente en su vida
cotidiana de la cual se obtuvo un porcentaje del 71,67% de las personas que
consideran al Facebook un pasa tiempo y que por tal motivo hacen de este
medio su lugar de recreacin y diversin alternativo; adems; el porcentaje hace
reflexionar en el hecho de que las personas emplean largas horas en su uso, lo
que de la presente hiptesis verdadera. Recomendando que hagan charlas en
los liceos, repartir folletos tanto en las instituciones educativas como e n las
calles.

Decena J. y Lara. M. (2010), realizaron un trabajo titulado: Campaa
informativa sobre las ventajas y desventajas del Facebook en los alumnos de
1ero, 2do y 3er ao de bachillerato de la Unidad Educativa "Matea Bolvar" en
Guarenas, Estado Miranda. A dichos alumnos se les aplic un cuestionario que
demostr que la mayora de ellos se conectaba ms de tres (3) horas en
Facebook, tiempo que pudieron utilizar para haber visto personalmente a sus
contactos, haber ledo cincuenta (50) pginas de un libro, entre otros.
Concluyendo que, el uso indebido de esta red por los alumnos de la mencionada
institucin tiene serios problemas debido a que la adiccin al Facebook pone en
peligro el rendimiento acadmico, incluso pudiendo provocar trastornos
emocionales.

De Lima, B. (2009), desarroll una investigacin titulada: El potencial
acadmico de Facebook y otros portales de Internet. La autora en su trabajo de
investigacin escribi una frase en particular, No pierdo la perspectiva de que
Facebook es, ante todo, una red social, pero soy una convencida del enorme
potencial de esta y otras redes como herramientas para el avance de la
academia, y en particular la investigacin, que es hacia donde yo he orientado
buena parte de mi convivencia en Facebook. En lo que se puede destacar que
si los usuarios del Facebook utilizaran esta red para compartir informacin y no
perder el tiempo en juego, comentarios, subir fotos, entre otros; el potencial seria
mucho mayor para los usuarios de este espacio.

Cavadiaz, Z. (2009), desarroll una investigacin titulada: El impacto del uso
del Internet en los alumnos del primer (1) ao de ciencias del Colegio Instituto
de Formacin Integral Los Prceres. La investigacin realizada por la autora
Cavadiaz, Z. Trata sobre el impacto que Internet le est causando a los
adolecentes en la actualidad, las redes sociales, el chat, entre otros. El objetivo
especfico de esta investigacin fue medir el nivel de impacto que ha tenido el
uso del Internet en los estudiantes y sus nuevos avances tecnolgicos. La
capacidad de ir de un lado a otro con un solo click le atrae a la impulsividad, la
curiosidad y a la necesidad de gratificacin inmediata o realimentacin que tiene
el estudiante.

Este trabajo constituye un gran aporte a la elaboracin del proyecto debido a
que la investigacin realizada por la autora Cavadiaz, les permiti a las autoras
comprender el lado negativo de las redes sociales.






















BASES LEGALES.

Segn Arias, F. (2006) Expresa que: Las bases legales son aquellas que
se soportan en la ley; las cuales nos sirven de soporte legal para el desarrollo
del tema de estudio. (p.107). Es por ello que, las bases legales soportan el tema
o el problema de investigacin. A continuacin se presentan el instrumento legal
que se basa la presente investigacin.

CONSTITUCIN DE LA REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA DE 20
DE DICIEMBRE DE 1999
Captulo VI
De los Derechos Culturales y Educativos

Artculo 108 Los medios de comunicacin social, pblicos y
privados, deben contribuir a la formacin ciudadana. El
Estado garantizar servicios pblicos de radio, televisin y
redes de bibliotecas y de informtica, con el fin de permitir el
acceso universal a la informacin. Los centros educativos
deben incorporar el conocimiento y aplicacin de las nuevas
tecnologas, de sus innovaciones, segn los requisitos que
establezca la ley.

LEY ORGNICA DE TELECOMUNICACIONES
TTULO I
DISPOSICIONES GENERALES

Artculo 1.- Esta Ley tiene por objeto establecer el marco
legal de regulacin general de las telecomunicaciones, a fin
de garantizar el derecho humano de las personas a la
comunicacin y a la realizacin de las actividades econmicas
de telecomunicaciones necesarias para lograrlo, sin ms
limitaciones que las derivadas de la Constitucin y las leyes.

Se excluye del objeto de esta Ley la regulacin del contenido de las
transmisiones y comunicaciones cursadas a travs de los distintos medios de
telecomunicaciones, la cual se regir por las disposiciones constitucionales,
legales y reglamentarias correspondientes.

TTULO II
DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS USUARIOS Y OPERADORES
CAPTULO I
DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS USUARIOS

Artculo 12.- En su condicin de usuario de un servicio de
telecomunicaciones, toda persona tiene derecho a: 1. Acceder
en condiciones de igualdad a todos los servicios de
telecomunicaciones y a recibir un servicio eficiente, de calidad
e ininterrumpido, salvo las limitaciones derivadas de la
capacidad de dichos servicios; 2. La privacidad e inviolabilidad
de sus telecomunicaciones, salvo en aquellos casos
expresamente autorizados por la Constitucin o que, por su
naturaleza tengan carcter pblico; 3. Ejercer individual y
colectivamente su derecho a la comunicacin libre y plural a
travs del disfrute de adecuadas condiciones para fundar
medios de radiodifusin sonora y televisin abierta
comunitarias de servicio pblico sin fines de lucro, de
conformidad con la ley; 4. Que se le facturen oportuna y
detalladamente la totalidad de los cargos por los servicios que
recibe, evitando incurrir en facturacin errnea, tarda, o no
justificada, salvo en los casos de servicios prepagados, de
conformidad con el reglamento de esta Ley, que dicha
facturacin sea expresada en trminos fcilmente
comprensibles y a recibir oportunamente dicha facturacin.

Es por ello que, acceder a la informacin en idioma castellano relativo al uso
adecuado de los servicios de telecomunicaciones y, al manejo, instalacin y
mantenimiento de equipos terminales, as como las facilidades adicionales que
stos brinden. De este modo, que se le proporcione adecuada y oportuna
proteccin contra anomalas o abusos cometidos por los prestadores de
servicios de telecomunicaciones o por cualquier otra persona que vulnere los
derechos establecidos en esta Ley; que se le ofrezcan servicios de informacin
precisa, cierta y gratuita sobre las tarifas vigentes, consultables desde el equipo
terminal empleado por el usuario, con el objeto de permitir un correcto
aprovechamiento y favorecer la libertad de eleccin.
BASES TERICAS.

Las Bases Tericas, presentan toda la informacin principal y
complementaria relacionada con el tema de investigacin. Por regla general, en
esta seccin, se trata de definir conceptos y ampliar los datos e informaciones
sobre la problemtica abordada y los factores que la constituyen. Es decir que se
presenta informacin textual o documental sobre las variables en estudio, y
puntos que tengan estricta relacin con estas, para ampliar el conocimiento
sobre las mismas.

Segn De la Torre V. (2000) establece que: El marco terico comprenden
un conjunto de conceptos y proposiciones que constituyen un punto de vista o
enfoque determinado, dirigido a explicar el fenmeno o problema planteado (p.
139).

Redes Sociales.

Una red social es una forma de representar una estructura social,
asignndole un grafo, si dos elementos del conjunto de actores (tales como
individuos u organizaciones) estn relacionados de acuerdo a algn criterio
(relacin profesional, amistad, parentesco) entonces se construye una lnea que
conecta los nodos que representan a dichos elementos. El tipo de conexin
representable en una red social es una relacin didica o lazo interpersonal, que
se pueden interpretar como relaciones de amistad, parentesco, laborales, entre
otros.

La investigacin multidisciplinar ha mostrado que las redes sociales
constituyen representaciones tiles en muchos niveles, desde las relaciones de
parentesco hasta las relaciones de organizaciones a nivel estatal (se habla en
este caso de redes polticas), desempeando un papel crtico en la
determinacin de la agenda poltica y el grado en el cual los individuos o las
organizaciones alcanzan sus objetivos o reciben influencias.
El anlisis de redes sociales estudia esta estructura social aplicando la teora
de grafos e identificando las entidades como "nodos" o "vrtices" y las relaciones
como "enlaces" o "aristas". La estructura del grafo resultante es a menudo muy
compleja. Como se ha dicho, En su forma ms simple, una red social es un
mapa de todos los lazos relevantes entre todos los nodos estudiados. Se habla
en este caso de redes "socio cntricas" o "completas". Otra opcin es identificar
la red que envuelve a una persona (en los diferentes contextos sociales en los
que interacta); en este caso se habla de "red personal".

La red social tambin puede ser utilizada para medir el capital social (es
decir, el valor que un individuo obtiene de los recursos accesibles a travs de su
red social). Estos conceptos se muestran, a menudo, en un diagrama donde los
nodos son puntos y los lazos, lneas. Red social tambin se suele referir a las
plataformas en Internet. Las redes sociales de internet cuyo propsito es facilitar
la comunicacin y otros temas sociales en el sitio web.

El anlisis de redes sociales se ha utilizado en epidemiologa para ayudar a
entender cmo los patrones de contacto humano favorecen o impiden la
propagacin de enfermedades como el VIH en una poblacin. La evolucin de
las redes sociales a veces puede ser simulada por el uso de modelos basados
en agentes, proporcionando informacin sobre la interaccin entre las normas de
comunicacin, propagacin de rumores y la estructura social.

Redes Sociales en Internet.

El software germinal de las redes sociales parte de la teora de los seis
grados de separacin, segn la cual toda la gente del planeta est conectada a
travs de no ms de seis personas. De hecho, existe una patente en EEUU
conocida como six degrees patent por la que ya han pagado Tribe y LinkedIn.
Hay otras muchas patentes que protegen la tecnologa para automatizar la
creacin de redes y las aplicaciones relacionadas con stas.

Estas redes sociales se basan en la teora de los seis grados, Seis grados
de separacin es la teora de que cualquiera en la Tierra puede estar conectado
a cualquier otra persona en el planeta a travs de una cadena de conocidos que
no tiene ms de seis intermediarios. La teora fue inicialmente propuesta en
1929 por el escritor hngaro Frigyes Karinthy en una corta historia llamada
Chains. El concepto est basado en la idea que el nmero de conocidos crece
exponencialmente con el nmero de enlaces en la cadena, y slo un pequeo
nmero de enlaces son necesarios para que el conjunto de conocidos se
convierta en la poblacin humana entera.

El trmino red social es acuado principalmente a los antroplogos ingleses
John Barnes y Elizabeth Bott, ya que, para ellos resultaba imprescindible
considerar lazos externos a los familiares, residenciales o de pertenencia a algn
grupo social. Los fines que han motivado la creacin de las llamadas redes
sociales son varios, principalmente, es el disear un lugar de interaccin virtual,
en el que millones de personas alrededor del mundo se concentran con diversos
intereses en comn.

Impacto de las Redes Sociales.

Segn, Carvajal, G.(2006) Expresa que: Los avances
tecnolgicos en el campo de la comunicacin siempre han
sido objeto de estudio de las ciencias sociales, puesto que las
nuevas formas de relacin social que generan provocan una
transformacin en los hbitos y costumbres de la sociedad.
Ya en el siglo XIX, la invencin del telgrafo y,
posteriormente, del telfono implicaron un cambio en las
relaciones personales y comerciales, que contaban con
detractores y partidarios de las mismas. Las preocupaciones
en contra sealaban al aislamiento social y la falta de
intimidad como algunos de los perjuicios de estas
innovaciones, y las opiniones a favor abogaban por el
aumento de la interaccin y conexin entre las personas. Con
Internet y la explosin de las redes sociales estos puntos de
vista no han cambiado demasiado de los de aquella poca.
Pero el progreso tambin evoluciona, y la diferencia obvia es
su gran difusin en periodos mucho ms cortos, lo que
conforma el fondo de las investigaciones sobre el impacto
social de las redes sociales.. (p.89)
Los Peligros de las Redes Sociales.

Sin nmero de peligros podremos encontrar en los sitios de internet. La
mayora de los jvenes hacen caso omiso a que el uso de las redes sociales
puede tener peligros.

Los peligros de las redes sociales pueden ser varios, los que los padres
imaginan y ms temen como que un nio pueda ser seducido por una supuesta
amistad que le ofrece un pedfilo, una chica adolescente que decida conocer a
un chico, y resulta que el tal adolescente tena veinte aos ms que ella! Estos,
y otros peligros son lo que los padres tratan de evitar en sus hijos, pero, hay
otras miradas al respecto. Piscitelli Murphy tiene una mirada ms profunda y
afirma "creo que los peligros son diversos segn el tipo de red social y segn la
condicin y la edad de la persona que las usa. En lneas generales creo que el
peligro ms comn es el de una sobreexposicin de la intimidad y el de una
excesiva -cosificacin- en la forma en la que me presento (como un producto a
ser mostrado). Sin negar todos los aportes positivos que las redes hacen.

Enfoque Psicolgico de las Redes Sociales.

El anlisis de redes sociales es una metodologa que busca, mediante la
aplicacin de modelos extrados de la Teora de redes sociales predecir el
comportamiento de una red social y/o aproximar las estrategias de los nodos que
la componen. Ni siquiera con sistemas FOAF (friend of a friend) como Orkut en
la que los individuos declaran sus propias relaciones, donde adems pueden
calificarlas, la informacin obtenida nos permitira trazar directamente un grafo
que pudiramos sinceramente equiparar a una representacin de la capacidad
de influencia de unos individuos sobre otros. Por eso, toda informacin pblica
es poca para el anlisis y todo anlisis tiene una parte "artstica", un elemento de
interpretacin en el que la intuicin del analista sobre cmo valorar e interpretar
los datos sigue siendo fundamental.


Resea Histrica de Facebook

Facebook creado en enero de 2004 con una inversin de 500.000 dlares.
Un estudiante de la Universidad de Harvard, Mark Zuckerberg, junto a dos
amigos decidi empezar a construir una comunidad virtual. Originalmente esta
red social fue creada exclusivamente para la comunicacin entre estudiantes
estadounidenses. De ah proviene su nombre, ya que es el mismo que recibe el
boletn que las universidades entregan a los alumnos que comienzan una nueva
carrera para que se conozcan entre ellos (libro de caras). Es por esta razn que
hasta 2006 no estaba permitido el registro ni la creacin de cuentas a personas
que no contasen con una direccin de correo electrnico de una universidad
norteamericana.

Sin embargo, tras comprobar el xito que estaba cosechando, se elimin la
restriccin para poder ampliar horizontes publicitarios. Esta decisin levant una
cierta polmica entre los usuarios que ya estaban haciendo uso de la plataforma,
dado que se perda la esencia estudiantil. Su mayor crecimiento en el 2008, solo
tard cinco semanas en pasar del hito de los 150 millones de usuarios a los 175
y sigue creciendo a un ritmo de 600.000 por da (segn estadsticas de
comScore). Si fuese un pas, sera ya el sexto ms poblado. El rea principal de
trabajo en Facebook es el perfil, desde el que podremos ir configurando y
aadiendo toda la informacin. Adems de perfiles, existen grupos y pginas.
Los perfiles son para las personas (stas agregan contactos). Las pginas para
las empresas, productos... (stas agregan fans). Los grupos son para un
conjunto de personas que tienen un inters comn(los miembros no tienen por
qu ser contactos entre ellos).

En Facebook se puede buscar y agregar amigos, as como desinstalar
aplicaciones. Esta instalacin se hace en el propio portal (no se aade nada a el
ordenador propio). Se pueden lanzar eventos (es una plataforma ideal para
avisar a la gente de dnde y cundo se va a producir un acontecimiento). Por
tanto entretenimiento, comunicacin e informacin se unen bajo un mismo
paraguas.

Las posibilidades que ofrece el Facebook son: Encontrar amistades,
reencontrar amistades, formar parte de grupos, crear grupos, ser fan, recibir
publicidad, crear publicidad, confirmar acontecimientos, crear acontecimientos,
compartir fotos, compartir links, opinar sobre lo que aparece en tu perfil, escribir
mensajes privados, recibir mensajes privados, chatear con tus amigos
conectados, publicar en el perfil de los amigos, comentar opiniones o
informaciones de los otros, participar en aplicaciones, compartir aplicaciones,
informar sobre el estado.

Originalmente era un sitio para estudiantes de la Universidad Harvard, pero
actualmente est abierto a cualquier persona que tenga una cuenta de correo
electrnico. Los usuarios pueden participar en una o ms redes sociales, en
relacin con su situacin acadmica, su lugar de trabajo o regin geogrfica. En
julio de 2010, Facebook cuenta con 500 millones de miembros, y traducciones a
70 idiomas. Su infraestructura principal est formada por una red de ms de 50
000 servidores que usan distribuciones del sistema operativo GNU/Linux usando
LAMP.











DEFINICIN DE TRMINOS BSICOS.

Facebook: Es una herramienta social que conecta a la gente con sus amigos y
otras personas que trabajan, estudian y viven en su entorno. (Mark Elliot
Zuckerberg, 2007)

Internet: Es un conjunto descentralizado de redes de comunicacin
interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, lo cual garantiza
que las redes fsicas heterogneas que la componen funcionen como una red
lgica nica, de alcance mundial. (Kleinrock, L. 1990 p.33)

Impacto Psicolgico: Conductas patgenas de riesgo y comportamientos que
pueden protegernos de caer o prevenir la enfermedad conductas inmungenas
comportamientos protectores de salud; es importantsimo para desarrollar una
conducta de salud, as reduciremos las conductas patgenas y fomentamos la
prctica de las conductas protectoras de salud. (Romero, S. 2001, p.78)

Redes Sociales: Son comunidades virtuales donde sus usuarios interactan con
personas de todo el mundo con quienes encuentran gustos o intereses en
comn. (Daz, B. 2006 p.23)

Usuarios: Un usuario es un individuo que utiliza una computadora, sistema
operativo, servicio o cualquier sistema informtico. Por lo general es una nica
persona. . (Kleinrock, L. 1990 p.67)

El Chat: Es una herramienta til para mantener conversaciones con tus amigos
de manera instantnea. (Daz, B. 2006 p.25)

El Mensaje Privado (Inbox): Es la bandeja de entrada, donde se guardan los
mensajes que te envan por el correo privado de Facebook. (Mark Elliot
Zuckerberg, 2007)
Perfil: Es lo que dio origen a todo el sistema. En un principio Facebook cre los
perfiles para que los graduados pudieran mantener contacto con sus
compaeros y retomar contacto con otros amigos y antiguos compaeros que se
haban quedado perdidos en las vueltas de la vida. (Mark Elliot Zuckerberg,
2007)

El Muro: Podr escribir algn comentario, dejar fotos, enlaces o videos para
compartirlos con tu amigo y otros usuarios. (Mark Elliot Zuckerberg, 2007)

El lbum De Fotos: muestra las fotos que se han subido a la cuenta personal.
Estas fotos sern las que los amigos puedan ver y comentar. (Mark Elliot
Zuckerberg, 2007)



















SISTEMA DE HIPTESIS.

Tamayo, M. (1989): afirma que: "La hiptesis es una proposicin que
permite establecer relaciones entre los hechos. Su valor reside en la capacidad
para establecer ms relaciones entre los hechos y explicar el por qu se
producen". (75).

Hiptesis General: El uso del Facebook como red social desencadena un
impacto psicolgico en los adolescentes a largo plazo.


SISTEMA DE VARIABLES.

Segn lvarez, W. (2008) expresa que: La representacin caracterstica
que puede variar entre individuos y presentan diferentes valores (p.25).

Variable Independiente: Implica El efecto producido por la variable
independiente, es decir representa lo que se quiere determinar en forma directa
en la investigacin (Ibid, p.60). Tomndose en cuenta en esta investigacin
representa: Impacto Psicolgico del uso de la red social en los adolescentes.

Variable Dependiente: se refiere a aquella donde el investigador puede
manipular ciertos efectos; en otras palabras supone la causa del fenmeno
estudiado (Ibid, p. 59). Es aquella caracterstica o propiedad que se supone ser la
causa del fenmeno a estudiar, en este caso es: El uso del Facebook como red
social.

Variable Interviniente: Es aquella que puede influir en la variable
dependiente, pero que no est sometida a consideracin como variable de
investigacin (Ibid, p.60). Ahora bien, segn lvarez (2008) un sistema de
variables consiste: en una serie de caractersticas por estudiar, definidas de
manera operacional, es decir, en funcin de sus indicadores o unidades de
medida (p.59). Representada por: Adolescentes entre las edades comprendidas
de 8 y 14 aos.

OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES.

Figura I
Operacionalizacin de las variables

VARIABLES


INDICADORES

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
INDEPENDIENTE
Uso del Facebook
como red social en los
adolescentes.
-Comportamiento y motivacin
-Frecuencia de visitas
-Gua de
observacin
DEPENDIENTE
Impacto psicolgico del
Uso del Facebook como
red social
Problemas de identidad,

-Block de notas
-Gua de observacin
INTERVENIENTE
-Edad, Sexo
-Entorno Social
-Publicidad sobre las
redes sociales.

-8 a 14 aos
-Masculino/Femenino


-Gua de observacin
Fuente: Autores 2014









CAPTULO III

METODOLOGA

La Metodologa de la Investigacin es un orden o procedimiento, a partir
de la lgica del pensamiento cientfico que surge de la teora. Teora y mtodo
van siempre juntos, mientras que la metodologa es la parte instrumental de la
investigacin, y como tal lleva al objeto de investigacin, en este contexto
Bavaresco de Prieto A. (1998), estima que: La Metodologa de la Investigacin
incluye el tipo o tipos de investigacin, las tcnicas y procedimientos que sern
utilizados para llevar a cabo la indagacin. Es el "cmo" se realizar el estudio
para responder al problema planteado. (p.46).

TIPO DE INVESTIGACIN.

Sotillo, N. (2006) la investigacin descriptiva se define como una tcnica
cuyo propsito es interpretar los hechos para ello se vale la descripcin el
registro, anlisis y la interpretacin de los hechos o fenmenos del estudio (p.
71). Este trabajo se fundament en un tipo de Investigacin Descriptiva, ya que
se lograr describir el impacto psicolgico del uso del Facebook como red social
en adolescentes con edades comprendidas de 8 y 14 aos en el Liceo
Bolivariano Dr. Cruz del Valle Rodrguez, ubicado en la ciudad de Anaco,
Estado Anzotegui, de este modo determinar el riesgo del uso compulsivo de la
red social en los adolescentes.

DISEO DE LA INVESTIGACIN.

Un diseo de investigacin, se define como el plan global de investigacin
que integra de un modo coherente y adecuadamente correcto tcnicas de
recogida de datos a utilizar, anlisis previos y objetivos. Este no es ms que la
estrategia general que adopta el investigador para responder al problema
planteado. En atencin al diseo de investigacin se clasifica en: documental,
experimental y de campo.

Arias, F. (1999) seala que: La Investigacin de Campo consiste en la
recoleccin de datos directamente de la realidad donde ocurren los hechos sin
manipular o controlar variables alguna. (p.24). El diseo de investigacin de
este trabajo corresponde a la modalidad de una Investigacin de Campo, porque
los datos para desarrollar la investigacin planteada, se obtendrn directamente
en el Liceo Bolivariano Dr. Cruz del Valle Rodrguez, ubicado en la ciudad de
Anaco, Estado Anzotegui, constatando de esta manera el problema que se
presenta en el mismo.

POBLACIN Y MUESTRA DE ESTUDIO.

Poblacin.

La poblacin, se define como el grupo de elementos en el cual se desarrolla
o se desenvuelve el centro de la investigacin, es decir, todos los elementos que
afectan directa o indirectamente el medio en que giran o se ejecutan las
actividades que afectan el objetivo de la investigacin.

Segn Tamayo, M. (1998), La poblacin se define como la totalidad del
fenmeno a estudiar donde las unidades de poblacin poseen una caracterstica
comn la cual se estudia y da origen a los datos de la investigacin. (P.114). La
poblacin objeto de estudio estar conformada por quince (15) adolescentes que
visitan el Liceo Bolivariano Dr. Cruz del Valle Rodrguez, ubicado en la ciudad
de Anaco, Estado Anzotegui.




Muestra.

Segn Hernndez, F. (2006), (op.cit.) dice que: La muestra es, un subgrupo
de elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caractersticas a
los que llamamos poblacin. (p.65). Contemplndose para esta investigacin un
tipo de muestra finita, ya que est representada por la poblacin, siendo sta un
nmero limitado de unidades a investigar. La muestra que representar la
presente investigacin es de quince (15) adolescentes que visitan el Liceo
Bolivariano Dr. Cruz del Valle Rodrguez, ubicado en la ciudad de Anaco,
Estado Anzotegui, el cual representa el 100% de la poblacin escogida, a
travs de la aplicacin de la encuesta como tcnica para la recoleccin de datos,
los cuales se procesarn a travs de grficos y de esta manera, verificar la
comprobacin de la hiptesis planteada.


Figura I
Poblacin y Muestra






Fuente: Autores 2014










ESTRATO POBLACIN MUESTRA
Adolescentes 36 36
TOTAL 36 36

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS.

Segn Sabino, C. (1999), define a las mismas como: "Los mtodos en la que
el observador interacta con los sujetos observados" (p. 41), por otra parte el
mismo autor conceptualiza a los instrumentos: "Son los medios materiales que
se emplean para recoger y almacenar informacin" (p. 42).

Las tcnicas o mtodos a emplear en el desarrollo de la investigacin, son:
la observacin directa, las entrevistas no estructuradas y el anlisis documental,
cada una de las cuales estn sujetas a una conceptualizacin como se demarca
a continuacin.

Observacin Directa: Segn Pineda, A. (1990) la observacin directa: Es
el uso sistemtico de nuestros sentidos en la bsqueda de datos que
necesitamos para resolver el problema de investigacin. (p.126). Por medio de
la Observacin Directa, el investigador visualiz y recolect los datos de forma
directa de la realidad, donde se present el problema en estudio; en este caso,
en el Liceo Bolivariano Dr. Cruz del Valle Rodrguez, ubicado en la ciudad de
Anaco, Estado Anzotegui, haciendo posible su evolucin y garantizar un mayor
nivel de confianza de los resultados obtenidos. El instrumento utilizado fue una
gua de observacin.

Entrevista no Estructurada: Expresa Arias (op.cit) que la encuesta es un:
Mtodo o tcnica que consiste en obtener informacin acerca de un grupo de
individuos. Puede ser oral (entrevista) o escrita (cuestionario). (p. 78). Es una
situacin de conversacin en el cual 2 ms personas se sitan frente a frente
donde ocurre el intercambio de ideas, actitudes e informacin. Se puede
mencionar que la entrevista servir para esclarecer algunas dudas presentadas,
la cual consistir en la recopilacin de informacin referida a la problemtica
existente.

Revisin Documental: Se define de este modo de acuerdo a Pineda A
(op.cit): Que se basa fundamentalmente en la obtencin de datos y anlisis
provenientes de textos, informes, normas y leyes. (p.145). Se revisarn una
serie de textos adems de las distintas leyes y normas del pas para determinar
y fundamentar legalmente la investigacin.

Instrumentos para la Recoleccin de Datos

Cualquiera que sea su tipo Fidias G. Arias (op.cit) cataloga los instrumentos
como Los medios materiales que se emplean para recoger y almacenar la
informacin (p.55). Los instrumentos de recoleccin de informacin utilizados en
el presente proyecto fueron los siguientes:

Cmara digital fotografa: Se emplea para captar las imgenes, relacionadas
al proyecto de investigacin.
Gua de observacin: Se emplean bsicamente para recolectar datos del
comportamiento o conducta del sujeto o grupo de sujetos hechos o
fenmenos.
Cuaderno de notas: Se utilizaron para registrar la informacin obtenida en
cada una de las observaciones realizadas as como para registrarla los
datos documentales.
Texto en general: Representan el material bibliogrfico consultado.
Cuestionario: Es un formato en forma de interrogatorio acerca de las
variables que se investigan, puede ser aplicado personalmente o por correo y
en forma individual o colectiva y debe reflejar y estar relacionado con las
variables y sus indicadores. El cual puede realizarse en forma de preguntas
cerradas y abiertas.



TCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE DATOS.

Para toda investigacin, es necesario llevar una secuencia lgica de cada
uno de los pasos o procedimientos realizados y que harn posible alcanzar los
objetivos planteados.

Para Sotillo, N. (2010) las tcnicas de procesamiento de datos se refieren a
las tcnicas que se emplearn para la codificacin, clasificacin y tabulacin
detallada y minuciosa de los datos obtenidos por medio de los instrumentos y
tcnicas de recoleccin de informacin, lo cual permitir la generacin de los
resultados y posteriores conclusiones del estudio realizado.(p. 45)

Para el logro del objetivo general planteado se llev una secuencia de los
objetivos especficos de la investigacin los cuales se describen a continuacin:

Conceptualizar las causas y consecuencias del uso del Facebook como
red social mediante la revisin sobre el tema.

En el desarrollo de este objetivo se tom como base la revisin documental,
de este modo, se logr obtener informacin sobre el uso impulsivo del Facebook
como red social, utilizar el cuaderno de notas para vaciar las anotaciones con
relacin a estos datos.

Identificar los riesgos del uso del Facebook como red social en
adolescentes con edades comprendidas de 8 y 14 aos en el Liceo
Bolivariano Dr. Cruz del Valle Rodrguez, Anaco Estado Anzotegui.

Este objetivo fue planteado teniendo como base las observaciones directas
realizadas, mediante la cual se pudo obtener informacin sobre la situacin
actual que presenta en el Liceo Bolivariano Dr. Cruz del Valle Rodrguez,
ubicado en la ciudad de Anaco, Estado Anzotegui.

Determinar el impacto psicolgico del uso del Facebook como red
social en adolescentes con edades comprendidas de 8 y 14 aos en el
Liceo Bolivariano Dr. Cruz del Valle Rodrguez, Anaco Estado
Anzotegui, mediante la aplicacin de encuesta con preguntas cerradas
y abiertas.

Para la realizacin de este objetivo, se aplic la encuesta a los adolescentes
que asisten al L.B. Cruz del Valle Rodrguez, Anaco Estado Anzotegui y de
esta manera dar respuesta a todas las variables e hiptesis planteadas.

Proponer medidas tendientes a minimizar el uso del Facebook, como
red social en adolescentes con edades comprendidas de 8 y 14 aos en
el Liceo Bolivariano Dr. Cruz del Valle Rodrguez, Anaco Estado
Anzotegui.

En el presente objetivo se plantea, la elaboracin de medidas tendientes a
minimizar el uso del Facebook, como red social entre los adolescentes que
visitan el Liceo Bolivariano Dr. Cruz del Valle Rodrguez, ubicado en la ciudad
de Anaco, Estado Anzotegui, se lograr crear una conducta responsable, de
esta manera poder obtener xito en su vida personal y profesional.










CAPTULO IV

RESULTADOS

Las nuevas tecnologas tienen innumerables aspectos positivos, pero los
contra tambin estn presentes, el uso de redes sociales como el Facebook es
una nueva condicin cultural, pero su empleo compulsivo puede desencadenar
problemas psicolgicos. Los mdicos han detectado que quienes padecen el
sndrome de dispersin se dispara con el uso compulsivo de la tecnologa,
algunas personas no miden el impacto que puede tener el uso compulsivo de las
redes sociales.

Desde la perspectiva psicosocial, las redes son una realidad psicolgica del
ser humano que no puede vivir solo, sino en comunidad, y en tal sentido, son la
gran expresin de la comunidad. Lo interesante es que la red comunitaria, que
antes estaba restringida y a la que slo tenan acceso ciertos grupos, hoy por
hoy es una gran red abierta, universal, jams vista en la historia de la
humanidad. Desde el punto vista social y psicolgico, el cambio ha sido
absolutamente dramtico. Lo importante es tomar conciencia de que es un
problema muy complejo que est poniendo en peligro la vida de los joven.











PRESENTACIN Y ANLISIS DE LOS RESULTADOS.

TABLA N1
En relacin al tems N1
Conoce usted alguna red social perteneciente al internet?

ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 28 78%
NO 8 22%
TOTAL 36 100%

GRFICO N 1

Fuente: Autores 2014

Anlisis:
El 22% de la comunidad estudiantil del Liceo Bolivariano Dr. Cruz del Valle
Rodrguez, expresaron que no conocen alguna red social perteneciente al
internet, mientras que el 78% opin que si, debido a que las redes sociales en
internet han ganado su lugar de una manera vertiginosa convirtindose en
promisorios negocios para empresas, artistas, marcas, y sobre todo en lugares
para encuentros humanos, ya que son formas de interaccin social entre
personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad.
78%
22%
SI NO

TABLA N2
En relacin al tems N2
Dispone usted de una cuenta en alguna de las redes sociales en internet?









GRFICO N 2

Fuente: Autores 2014

Anlisis:
El 33% de la comunidad estudiantil del Liceo Bolivariano Dr. Cruz del Valle
Rodrguez, expresaron que no disponen de una cuenta de las redes sociales en
internet, mientras que el 67% opin que si, ya que son formas de interaccin
social entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad.




33%
67%
SI NO
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 24 67%
NO 12 33%
TOTAL 36 100%
TABLA N3
En relacin al tems N3
Tiene usted alguna informacin de que las visitas continuas alguna red social
por internet producir algn dao a la salud?







GRFICO N 3

Fuente: Autores 2014

Anlisis:
El 81% de la comunidad estudiantil del Liceo Bolivariano Dr. Cruz del Valle
Rodrguez, expresaron que s poseen alguna informacin de que las visitas
continuas alguna red social por internet producir algn dao a la salud como la
afectacin del bienestar psicolgico, desplazando la actividad social y
reemplazando los lazos de unin fuertes por otros ms dbiles, adems de
contribuir a la existencia de un desorden de adiccin a Internet similar a los
problemas que aparecen con otras conductas adictivas (juego, sexo, trabajo,
entre otros). Por otro lado, el 19% opin que no tiene conocimiento al respecto.
81%
19%
SI NO
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 29 81%
NO 07 19%
TOTAL 36 100%
TABLA N4
En relacin al tems N4
Cul es tu punto de vista en cuanto al Facebook, crees que resulta positivo
para las personas que visitan el sitio web?

ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 23 64%
NO 13 36%
TOTAL 36 100%

GRFICO N 4

Fuente: Autores 2014

Anlisis:
El 64% de la comunidad estudiantil del Liceo Bolivariano Dr. Cruz del Valle
Rodrguez, opinaron que resulta positivo para las personas que visitan el sitio
web, ya que es una herramienta a la que se le atribuyen innumerables ventajas
para la educacin, el comercio el entretenimiento y en ltima instancia para el
desarrollo del individuo, mientras que el 36% opinaron lo contario.



64%
36%
SI NO
TABLA N5
En relacin al tems N5
Conoce las ventajas y desventajas del Facebook?
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 17 47%
NO 19 53%
TOTAL 36 100%

GRFICO N 5

Fuente: Autores 2014

Anlisis:
El 47% de la comunidad estudiantil del Liceo Bolivariano Dr. Cruz del Valle
Rodrguez, expresaron que s conocen las ventajas y desventajas del
Facebook, entre las cuales se puede mencionar como ventaja que es
considerada la red social ms importante del Internet y una de las pginas ms
visitadas de Internet desde su creacin. Facebook es actualmente el fenmeno
social ms grande e importante en el mundo, con poco ms de 400 millones de
usuarios y con vistas de expansin inmensas, donde la gente puede compartir
sus gustos y sentimientos pero ms que nada se basa en conexiones de gente
real. Sin embargo, el 53% opin que no las conocen.
53%
47%
TABLA N6
En relacin al tems N6
Cree usted que el uso del Facebook, te distrae de tus labores escolares?

ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 28 78%
NO 8 22%
TOTAL 36 100%

GRFICO N 6

Fuente: Autores 2014

Anlisis:
El 78% de la comunidad estudiantil del Liceo Bolivariano Dr. Cruz del Valle
Rodrguez, expresaron que el uso del Facebook, te distrae de tus labores
escolares, bajando el rendimiento acadmico, ya que los jvenes al parecer
encuentran ms entretenido mantener una relacin ya sea amorosa, amistosa o
de cualquier ndole por medio de este foro que de manera fsica, los jvenes
acadmicos se conectan a este foro social desde su saln de clases, dejando
claro que no ponen la atencin adecuada a sus labores escolares. Por otro lado,
el 22% opin que no los distraen.


78%
22%
SI NO
TABLA N7
En relacin al tems N7
Entre las visitas realizadas al Facebook, se encuentran ms de 5 visitas
diarias?








GRFICO N 7

Fuente: Autores 2014

Anlisis:
El 72% de la comunidad estudiantil del Liceo Bolivariano Dr. Cruz del Valle
Rodrguez, expresaron que entre las visitas realizadas al Facebook, se
encuentran ms de 5 visitas diarias, debido a que el Facebook, en la juventud de
esta dcada ha tenido una influencia tan grande que no puede ser medible,
mientras que el 28% opin que no.




28%
72%
SI NO
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 26 72%
NO 10 28%
TOTAL 36 100%
TABLA N8
En relacin al tems N8
Crees que tu ndice acadmico ha disminuido desde que usas el Facebook?







GRFICO N 8

Fuente: Autores 2014

Anlisis:
El 58% de la comunidad estudiantil del Liceo Bolivariano Dr. Cruz del Valle
Rodrguez, expresaron que su ndice acadmico no ha disminuido desde que
usas el Facebook, mientras que el 42% opin que s ha disminuido, debido a la
gran distraccin que desencadena el uso de esta red social.





58%
42%
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 15 42%
NO 21 58%
TOTAL 36 100%
TABLA N9
En relacin al tems N9
Crees que el uso del Facebook ha afectado tu vida cotidiana?

ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 10 28%
NO 26 72%
TOTAL 36 100%

GRFICO N 9

Fuente: Autores 2014

Anlisis:
El 72% de la comunidad estudiantil del Liceo Bolivariano Dr. Cruz del Valle
Rodrguez, opinaron que el uso del Facebook no ha afectado tu vida cotidiana,
mientras que el 28% opinaron que s, ya que como estudiantes han decado en
su rendimiento acadmico, y se han alejado de sus familias y amigos. Adems,
en la convivencia personal, han dejado de interactuar cara a cara con su entorno
social.



72%
28%
TABLA N10
En relacin al tems N10
Crees que el uso del Facebook, como red social puede influir negativamente en
los estudiantes del Liceo Bolivariano Dr. Cruz del Valle Rodrguez Anaco
Estado Anzotegui?

ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 33 92%
NO 03 08%
TOTAL 36 100%

GRFICO N 10

Fuente: Autores 2014

Anlisis:
El 92% de la comunidad estudiantil del Liceo Bolivariano Dr. Cruz del Valle
Rodrguez, expresaron que s puede influir negativamente, como reducir el
rendimiento acadmico del estudiante, por ejemplo un joven puede ser adicto a
estas redes y no prestarle atencin a sus deberes escolares y postergarlos, esto
afecta su promedio en cuestin, poco a poco el adolescente se vuelve ms
dependiente de esta rede, consume demasiado tiempo de su vida diaria en ellas,
olvidando sus deberes escolares. Por otro lado, el 08% opin lo contrario.
92%
08%
SI NO
TABLA N11
En relacin al tems N11
Tus padres se oponen a que visites constantemente la red social Facebook?

ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 16 44%
NO 20 56%
TOTAL 36 100%

GRFICO N 11

Fuente: Autores 2014

Anlisis:
El 56% de la comunidad estudiantil del Liceo Bolivariano Dr. Cruz del Valle
Rodrguez, expresaron que sus padres no se oponen a que visiten
constantemente la red social Facebook, ya que a travs de esta pgina web,
pueden comunicarse con sus seres queridos y amistades, que se encuentren en
otras ciudades o pases, adems de estar actualizados en lo que a tecnologa se
refiere mientras que el 44% opinaron que s se oponen.





56%
%
TABLA N12
En relacin al tems N12
Tus padres conocen el contenido y las personas con quien interactas a travs
de las redes sociales?








GRFICO N 12

Fuente: Autores 2014

Anlisis:
El 58% de la comunidad estudiantil del Liceo Bolivariano Dr. Cruz del Valle
Rodrguez, expresaron que sus padres no conocen el contenido y las personas
con quien interactas a travs de las redes sociales, ya que no suelen manejar
esta red social, mientras que el 42% opinaron que s.





42%
58%
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 15 42%
NO 21 58%
TOTAL 36 100%
TABLA N13
En relacin al tems N13
Cul es su punto de vista en cuanto a las redes sociales?







GRFICO N 13

Fuente: Autores 2014

Anlisis:
El 67% de la comunidad estudiantil del Liceo Bolivariano Dr. Cruz del Valle
Rodrguez, expresaron desde el punto de vista en cuanto a las redes sociales
como un pasatiempo, el 28% tipo recreativo y el 05% opinaron que es educativo.






05%
28%
67%
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
EDUCATIVO 02 05%
RECREATIVO 10 28%
PASATIEMPO 24 67%
TOTAL 36 100%
TABLA N14
En relacin al tems N14
Considera usted que el uso de las redes sociales como medio de comunicacin
y entretenimiento incida negativamente en las relaciones interpersonales?







GRFICO N 14

Fuente: Autores 2014

Anlisis:
El 75% de la comunidad estudiantil del Liceo Bolivariano Dr. Cruz del Valle
Rodrguez, expresaron que tal vez el uso de las redes sociales como medio de
comunicacin y entretenimiento incida negativamente en las relaciones
interpersonales, el 20% que si incide negativamente, mientras que el 05 %
opinaron que no.




05%
20%
75%
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 07 20%
NO 02 05%
TAL VEZ 27 75%
TOTAL 36 100%
TABLA N15
En relacin al tems N15
Cree usted como adolescente, tiene suficiente madurez para utilizar las redes
sociales?







GRFICO N 15

Fuente: Autores 2014

Anlisis:
El 47% de la comunidad estudiantil del Liceo Bolivariano Dr. Cruz del Valle
Rodrguez, expresaron que si tiene suficiente madurez para utilizar las redes
sociales, usndolas ms que todo para expresarse libremente, a diferencia de
los jvenes con 16 y 17 aos de edad, que les llama ms la atencin
mantenerse en contacto con amigos. Por otro lado el 36% expresaron que tal
vez tienen la suficiente madurez para utilizar dichas redes sociales y el 17%
opinaron que no.

17%
36%
47%
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 17 47%
NO 06 17%
TAL VEZ 13 36%
TOTAL 36 100%
TABLA N16
En relacin al tems N16
Cunto tiempo pasas en las redes sociales?







GRFICO N 16

Fuente: Autores 2014

Anlisis:
El 50% de la comunidad estudiantil del Liceo Bolivariano Dr. Cruz del Valle
Rodrguez, expresaron que el tiempo pasas en las redes sociales es una (01)
hora, el 30% expresaron que dos (02) horas y el 20% opinaron que tres (03)
horas o ms.





20%
30%
50%
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
1 HORA 18 50%
2 HORAS 11 30%
3 HORAS O MS 07 20%
TOTAL 36 100%
TABLA N17
En relacin al tems N17
El uso excesivo del Facebook como red social desencadena un impacto
psicolgico en los adolescentes a largo plazo?

ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 30 83%
NO 06 17%
TOTAL 36 100%

GRFICO N 17

Fuente: Autores 2014

Anlisis:
El 83% de la comunidad estudiantil del Liceo Bolivariano Dr. Cruz del Valle
Rodrguez, expresaron que el uso excesivo del Facebook como red social
desencadena un impacto psicolgico en los adolescentes a largo plazo, pero no
conocen a exactitud el riesgo del uso de dicha red social, mientras que el 17%
opin que no.


83%
17%
SI NO
CAPTULO V

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES


CONCLUSIONES

Luego de la realizacin de esta investigacin se logr evidenciar las
siguientes conclusiones:

Los adolescentes con edades comprendidas de 8 y 14 aos en el Liceo
Bolivariano Dr. Cruz del Valle Rodrguez, buscan socializar de una u otra forma
y piensan que la ms atractiva son las redes sociales en este caso El Facebook,
que es un foro social que les ha llamado mucha la atencin por las diversas
actividades que pueden encontrar, la mayora de los jvenes por los horarios y la
distancia que hacen de sus casas a los sitios de reuniones con los amigos no les
permite convivir con mayor regularidad cara a cara. Esta red social les permite
estar desde sus hogares conectados hasta altas horas de la noche si as lo
desean y dejan de preocuparse por el transporte o el horario marcado por sus
padres para llegar a casa.

Esta investigacin se realiz bajo la modalidad descriptiva con diseo de
investigacin de campo. Se utiliz como tcnicas de recoleccin de datos las
fuentes documentales y el instrumento el cuestionario permitiendo la recopilacin
de la informacin referente al contenido del proyecto y el desarrollo del problema
planteado.

De acuerdo al anlisis de resultados, el acceso a las redes sociales en
Internet en los adolescentes con edades comprendidas de 8 y 14 aos en el
Liceo Bolivariano Dr. Cruz del Valle Rodrguez, logra afectar de alguna manera
el rendimiento acadmico de estos estudiantes, ya que la mayora postergan
tareas por estar conectados, y dejan de estudiar por estar la mayora del tiempo
frente a una PC navegando en redes sociales ya que para algunos jvenes le es
imprescindible el uso de estas. Esto puede llegar a bajar su promedio estudiantil
en algunas de sus materias, ya que dejan de prestarle atencin a sus deberes
estudiantiles.

Por otro lado, los adolescentes encuestados, son quien ellos quieren ser en
este foro Facebook, pueden cambiarse el nombre y figurar ser quien en
realidad no son, esto tambin les atrae mucho, formarse identidades que crean
en su mente y la proyectan por medio de esta red, los hace vivir
instantneamente algo diferente a sus vidas reales y cotidianas,
desencadenando adems un impacto psicolgico a largo plazo.






















RECOMENDACIONES

Entre las recomendaciones que pueden hacerse, luego de culminada esta
investigacin, pueden mencionarse las siguientes:

Se recomienda al Liceo Bolivariano Dr. Cruz del Valle Rodrguez, Anaco
Estado Anzotegui, la utilizacin de volantes con informacin sobre las redes
sociales.
Dictar charlas a la comunidad estudiantil en relacin al uso de las redes
sociales.
Realizar visitas en las diferentes aulas del liceo, para informar a los
estudiantes las ventajas y desventajas (peligros) del Facebook, como red
social.
Incentivar a la comunidad estudiantil en general en cuanto a la utilizacin
adecuada del Facebook, como red social, de esta manera no descuidar las
labores acadmicas.
Orientar a los estudiantes sobre el dao psicolgico que pueden generar las
redes sociales.
Se recomienda dividir el tiempo entre navegacin en redes sociales y
deberes estudiantiles, para tener una mejor organizacin, y cumplir con las
actividades escolares asignadas.
Los padres deberan tener un uso limitado del internet para sus hijos. Y
supervisar las pginas webs que visitan sus hijos en internet.
Utilizar libros como referencias bibliogrficas no solo pginas webs de
internet para realizar trabajos de investigacin.
Aprovechar el recurso de las redes sociales de comunicacin, para
informarse de las actividades escolares asignadas.






REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

ARIAS, F. (2004) El proyecto de investigacin metodologa cientfica (4 ed.)
Episteme. Caracas.
CRDOVA, J. (2007) Modelos de Investigacin I edicin.
CARVAJAL, G.(2006) Redes Sociales, MC Graw Hill Interamericana de
Mxico.
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela de 20 de diciembre de
1999
DUFFUAA, I. (2001) Mantenimiento Industrial, Compaa Editorial
Continental 2000, Mxico
HERNNDEZ, R. (2004) Metodologa De La Investigacin, Colombia MC
Graw Hill Interamericana de Mxico.
HURTADO, J. (2001). Metodologa de la Investigacin Holstica. Caracas
Fundacin Sypal. 3era Edicin.
HERNNDEZ, C. (1994) Tipos de Investigaciones I edicin.
Ley Orgnica de Telecomunicaciones, Gaceta Oficial N 39.610 del 7 de
febrero de 2011.
TAMAYO y TAMAYO, M. (1996). El proceso de Investigacin Cientfica.
Editorial Limusa, Noriega Editores. Mxico D.F.- Mxico.
TORRE, V. (2000) Redes Sociales, Editorial Pearson.








REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
L.B.DR. CRUZ DEL VALLE RODRGUEZ
ANACO. EDO-ANZOTEGUI

Encuesta: Impacto psicolgico del uso excesivo del Facebook como red
social en adolescentes con edades comprendidas de 8 y 14 aos en el
Liceo Bolivariano Dr. Cruz del Valle Rodrguez, Anaco Estado
Anzotegui, con la finalidad de determinar el riesgo del uso de la red
social.

Lea cuidadosamente cada pregunta y marque con una x la respuesta
seleccionada.

1.- Conoce usted alguna red social perteneciente al internet?
SI ( ) No ( )
2.- Dispone usted de una cuenta en alguna de las redes sociales en
internet?
SI ( ) No ( )
3.- Tiene usted alguna informacin de que las visitas continuas alguna red
social por internet producir algn dao a la salud?
SI ( ) No ( )
Razone su Respuesta:_________________________________________
4.- Cul es tu punto de vista en cuanto al Facebook, crees que resulta
positivo para las personas que visitan el sitio web?
SI ( ) No ( )

5.- Conoce las ventajas y desventajas del Facebook?
SI ( ) No ( )
Razone su Respuesta:_________________________________________
6.- Cree usted que el uso del Facebook, te distrae de tus labores
escolares?
SI ( ) No ( )

7.- Entre las visitas realizadas al Facebook, se encuentran ms de 5 visitas
diarias?
SI ( ) No ( )

8.- Crees que tu ndice acadmico ha disminuido desde que usas el
Facebook?
SI ( ) No ( )
Razone su Respuesta:__________________________________________
9.- Crees que el uso del Facebook ha afectado tu vida cotidiana?
SI ( ) No ( )
Razone su Respuesta:__________________________________________
10.- Crees que el uso del Facebook, como red social pueden influir
negativamente en los adolescentes que visitan el Liceo Bolivariano Dr. Cruz
del Valle Rodrguez, Anaco Estado Anzotegui?
Porque?:_____________________________________________________
_____________________________________________________________

11.- Tus padres se oponen a que visites constantemente la red social
Facebook?
SI ( ) No ( )
12.- Tus padres conocen el contenido y las personas con quien interactas
a travs de las redes sociales?
SI ( ) No ( )

13.- Cul es su punto de vista en cuanto a las redes sociales?
Educativo ( ) Recreativo ( ) Pasa tiempo ( )

14.- Considera usted que el uso de las redes sociales como medio de
comunicacin y entretenimiento incida negativamente en las relaciones
interpersonales?
SI ( ) No ( ) Tal vez ( )

15.- Cree usted como adolescente, tiene suficiente madurez para utilizar las
redes sociales?
SI ( ) No ( ) Tal vez ( )
Por qu?:____________________________________________________
16.- Cunto tiempo pasas en las redes sociales?
1 hora ( ) 2 horas ( ) 3 horas o ms ( )

17.- El uso excesivo del Facebook como red social desencadena un
impacto psicolgico en los adolescentes a largo plazo?
SI ( ) No ( )
Por qu?:_____________________________________________________


Fuente: Autores (2014)