Bloque 1

Subsistema de Escuelas Preparatorias por Cooperacin de la Seccin 26 del SNTE
Escuela Preparatoria por Cooperacin No. 11 Lic. Antonio Daz Soto y Gama
Planeacin General por Bloques

PLANTEL/REGIN ASIGNATURA MAESTRO GRUPOS
PERIODO
SESIONES
INICIO TRMINO
EPC NO. 11
HUASTECA SUR
ETICA Y VALORES I PROFR.DAGOBERTO MEDINA JULIA A 11 AGOSTO 2014 28 AGOSTO 2014
8

Bloque I IDENTIFICAS A LA TICA COMO DISCIPLINA FILOSFICA. TEMAS
Propsito de la Unidad :

Comprende el objeto de estudio de la tica y de las ciencias auxiliares de la filosofa.
Reconoce situaciones relacionadas con la tica y las ciencias auxiliares de la filosofa.
1.1 tica y filosofa
1.2 tica y Moral
1.3 Disciplinas filosficas
1.4 Juicios de valor
Competencias Genricas a desarrollar: CG4.2 CG6.1 CG9.1 CG9.2
Competencias Bsicas Disciplinares: BD30 BD34 BD36

CONTENIDOS SABERES
Evidencias
EVALUACIN
Cognoscitivos Procedimentales Actitudinales DX F S A H C
Identifica la importancia del que hacer
filosfico.
Valora la utilidad de filosofa. Se interesa por el quehacer filosfico Elaboracin de escrito. Lista de cotejo
X X X
Identifica el objeto de estudio de la
Ontologa
Integra el estudio de la Ontologa a partir de
definirse el mismo desde diferentes aspectos.
Se Interioriza con el tema de la disciplina
filosfica.
Reporte escrito Rbrica

X X
Identifica el uso de la lgica. Distingue la aplicacin de la lgica Tiene una actitud favorable a la investigacin Reporte de Investigacin Carpeta de evidencias X X
Identifica el objeto de estudio de la
Epistemologa.
Distingue como se utiliza la Epistemologa y
muestra su aplicacin.
El cumplimiento y limpieza del trabajo. Reporte Investigacin. Rbrica
X X X
Describe sus ideas en torno al concepto
esttica y caracteriza. Caracteriza por
medio de una imagen su idea de belleza.
Demuestra su sentido de belleza y recrea a
travs de una imagen.
Disfruta el desarrollo de sus actividades y
comparte el resultado de su trabajo con los
Compaeros.
Cuestionario y
exposicin de imgenes
Rbrica
X X X
Organiza la informacin relativa a las
disciplinas filosficas y ubica los aspectos
esenciales de las disciplinas filosficas.
Discrimina informacin sobre las disciplinas al
construir el mapa y disea una forma de
organizar la informacin.
Es creativo con el manejo de la informacin.
Trabaja de manera eficaz
Mapa mental. Lista de cotejo
X X X X X
Enuncia el significado etimolgico de los
trminos, tica y Moral.
Distingue etimolgicamente los trminos tica
y Moral. Analiza la aplicacin de tica y
Moral.
Colabora adecuadamente en el desarrollo de
la actividad.

Mapa conceptual. Lista de cotejo
X X
Reconoce las normas descriptivas y
prescriptivas que existen en la sociedad.
Ilustra la tica prescriptiva y descriptiva.
Indica el sentido de la tica descriptiva y
prescriptiva.
Es creativo con el manejo de la informacin.
Muestra firmeza al cumplir con el trabajo.
Tabla de recuperacin Rbrica
X X
Explica mediante un escrito la forma en
que adquiri su moral y revisa la
importancia de la tica en su persona y
sociedad.
Analiza la forma en que adquiri su
moral y valora la importancia de la
tica en su persona y sociedad.
Presenta su escrito en forma ordena, limpia y
formal.
Ensayo. Lista de cotejo
X X X X X
Enuncia sus ideas sobre los cdigos
morales y la tica social.
Explica los cdigos morales y la tica social. Expresa abiertamente tus ideas Cuestionario. Rbrica
X X
Conoce los primeros cdigos que han
existido en la humanidad.
Explica las funciones de los cdigos sociales
a travs de la historia.
Investiga en forma eficiente.
Colabora en el equipo.
Reporte de investigacin.

Carpeta de evidencias
X X
Identifica la evolucin de los cdigos
morales sobre la mujer y explica los
cambios en los mismos.
Argumenta la razn por la que se presentan
los cambios en los cdigos morales que
existen en la sociedad.
Participa con responsabilidad y respeto en el
intercambio de ideas y es tolerante con
aquellos que manifiestan posturas diversas.
Reporte escrito Rbrica
X X X X
X

Describe aspectos ticos que le
dan direccin y sentido a su vida
Identifica la tica como un proceso necesario
y elemental en la vida.
Es abierto al expresar sus ideas. Cuestionario Rbrica
X X
Semestre I


PERIODO
SESIONES
INICIO TRMINO
EPC NO. 11
HUASTECA SUR
ETICA Y VALORES I PROFR.DAGOBERTO MEDINA JULIA A 29 AGOSTO 2014 15 SEPT. 2014
8

Bloque II ANALIZAS SITUACIONES Y PROBLEMAS ESPECFICOS ASOCIADOS A LA PRCTICA DE VALORES QUE
OCURREN A NIVEL LOCAL Y NACIONAL
TEMAS

Reflexiona sobre la importancia del juicio moral y la libertad como herramientas bsicas del quehacer cotidiano en la toma
de decisiones.
2.1 Juicio moral
2.2 El problema tico Decisin, congruencia,
pensamiento y accin.
2.3 Autonoma
2.4 Heteronoma
2.5 Valores , tipos y jerarquas

CONTENIDOS SABERES
Evidencias
EVALUACIN
Identifica el concepto de juicio moral uso de
los juicios morales en tu vida
Integra en el concepto de juicio moral
elementos como responsabilidad y libertad
Es abierto al contestar el cuestionario.
Participa en la elaboracin grupal de las
conclusiones.
Cuestionario Lista de cotejo
X X X
Identifica expresiones donde se
establecen juicios morales
Analiza expresiones y concluye las que
corresponden a la realizacin de juicios
morales
Muestra inters en el en tema y lo concluye en
tiempo y forma.

Ejercicio de comprensin Rbrica
X X
Identifica los valores que intervienen al
realizar un juicio moral.
Reconoce la importancia de hacer juicios
morales donde se evidencien valores.
Analiza los valores que intervienen en la
realizacin de los juicios morales.
Concluye la importancia de hacer juicios
morales efectivos.
Reflexiona sobre el impacto de los juicios
morales en la vida individual y social.
Participa con entusiasmo y dedicacin en las
actividades propuestas.
Cuestionario. Carpeta de evidencias
X X X
Conoce los trminos Autonoma y
Heteronoma.
Examina la aplicacin de la autonoma y
heteronoma, a partir de su vida.
Es abierto en el tratamiento del tema y
exposicin de sus ideas.
Cuadro de recuperacin Rbrica
X X
Conoce las ideas de grandes pensadores
sobre el tema de la libertad y
responsabilidad.
Expresa su idea de libertad y responsabilidad.
Concluye la importancia de la libertad y
responsabilidad en su persona y en los
pueblos.
Aportan ideas creativas sobre el tema.
Se preocupa por concluir exitosamente su
trabajo, se concentra en la lectura.
Definiciones. Rbrica
X X
Reconoce y seala las caractersticas de
libertad y responsabilidad.
Distingue las caractersticas de libertad y
responsabilidad.
Valora a la libertad y responsabilidad como
actitudes fundamentales del ser humano
Tabla de recuperacin. Lista de cotejo
X X X
Revisa en lo personal su toma de
decisiones e identifica la relacin que
existe entre decisin, congruencia,
pensamiento y accin.

Se define como persona a partir de apreciar
su apego o desapego a los cdigos morales e
ilustra mediante el desarrollo de una historia
cada uno de los momentos que existen en un
buena decisin.
Es abierto al expresar sus situaciones de vida.
Es creativo en el desarrollo de la historia.
Cuestionario e historia. Lista de cotejo
X X
Identifica los elementos del juicio moral. Relato algn juicio moral propio. Comparte y analiza tus experiencias. Reporte escrito Rbrica X X
Revisa el caso planteado y expone las
implicaciones que conllevan el uso de la
libertad y la aplicacin de valores en la
toma de decisiones.
Juzga el uso de la libertad, los valores y la
toma de decisiones en los mbitos
personales y sociales, mediante el caso
planteado. actos
Se muestra reflexivo y analtico ante el
desarrollo de la actividad.
Anlisis de caso Lista de cotejo
X X X X X
Reconoce valores ticos esenciales.

Emplea sus conocimientos sobre valores y
soluciona el crucigrama.
Es constante en el desarrollo de sus tareas.
Trabaja en forma organizada y efectiva
Crucigrama. Rbrica
X X
Semestre I


ELABOR REVIS VO. BO.
DIRECTOR DEL PLANTEL SUBJEFE REGIONAL DE ESC. PREP. POR
COOPERACIN DEL SNTE HUASTECA SUR

PROFR. DAGOBERTO MEDINA JULIO ING. J. JESS GONZLEZ BAUTISTA PROFR. JORGE MEDRANO GARCA

Seala la importancia de tomar una
decisin en base a sus valores
Descubre la importancia de tomar una
decisin en base a sus valores.

Se interesa por el conocimiento de sus
valores
Reflexin escrita Carpeta de evidencias
X X
Reconoce valores y antivalores. Determina un antivalor a cada valor. Valores
y su correspondiente antivalor.
Se muestra respetuoso ante la opinin de sus
compaeros.
Tabla de contrastacin. Rbrica
X X X
Identifica las virtudes que necesita cultivar
para crecer como ser humano
Detecta virtudes indispensables para la vida. Se muestra atento al desarrollo del ejercicio.
Reflexiona y asume compromisos.
Listado de virtudes. Rbrica
X X
Descubre en la lectura virtudes humanas Detecta las virtudes que se refieren en el
texto.
Participa en la actividad.
Realiza argumentaciones congruentes.
Reflexin. Lista de cotejo
X X
Reconoce la jerarqua de los valores a
partir de detallar que valores ha adquirido
en su vida.
Ilustra a partir de los valores adquiridos en su
vida la jerarqua de los valores.
Es abierto y analtico en el desarrollo de los
cuestionamientos planteados.
Cuestionario. Rbrica
X X
Identifica los aspectos que rodean y
caracterizan a los valores
Disea una maqueta en la que caracteriza a
algunos de los valores, evidenciando las
caractersticas que lo determinan a travs de
alguna situacin.
Trabaja en equipo efectivamente y es creativo
al momento de presentar su trabajo.
Maqueta. Carpeta de evidencias
X X
Identifica cmo surge la necesidad de vivir
en libertad, igualdad y justicia.
Localiza dnde se encuentran plasmadas y
concretizadas la libertad, igualdad y
justicia.
Concluye la importancia de la libertad, justicia
e igualdad en la vida de la sociedad.

Trabaja en forma efectiva en equipo.
Los integrantes del equipo se organizan y
cumplen con las funciones asignadas.

Investigacin sobre la
consolidacin de la libertad,
justicia e igualdad.
Rbrica
X X X
Identifica mediante el desarrollo de una
actividad de servicio a la comunidad como
difundir, rescatar y fomentar los valores
que permitan generar en su comunidad una
mejor situacin de vida.
Planea y disea una actividad comunitaria
con el firme propsito que se aprecien los
valores y que se fortalezcan los valores en la
comunidad.
Muestra su lado humanitario y muestra
entusiasmo en el desarrollo de la actividad.
Servicio comunitario. Rbrica
X X X X X

PERIODO
SESIONES
INICIO TRMINO
EPC NO. 11
HUASTECA SUR
ETICA Y VALORES I PROFR.DAGOBERTO MEDINA JULIA A 22 SEPT. 2014 20 OCT. 2014
13

Bloque III PROMUEVES EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS TEMAS

Analiza las funciones del Estado, las acciones ciudadanas y la participacin en la democracia del pas.
Reconoce y problematiza sobre el Estado de derecho, legalidad, derecho a la vida, a la propiedad y a la libertad.
Analiza los obstculos que impiden: la democracia, legalidad, igualdad social, equidad de gnero, organizacin social,
procuracin de justicia.
3.1 Estado
3.2 Sociedad
3.3 Democracia
3.4 Obstculos de la democracia:
3.5 Estado de derecho y legalidad Competencias Genricas a desarrollar: CG4.2 CG6.1 CG9.1 CG9.2

CONTENIDOS SABERES
Evidencias
EVALUACIN
Describe aspectos relevantes sobre la
democracia.
Explica sus ideas en torno a la democracia. Expresa abiertamente sus ideas sobre la
democracia.
Cuestionario. Lista de cotejo
X X X
Interpreta las definiciones de democracia
distintas.
Analiza distintos significados de democracia. Muestra disposicin al trabajo.

Esquema Rbrica
X X
Describe los principios de la democracia. Ejemplifica con situaciones concretas los
principios de la democracia.

Expone argumentos y los defiende al
momento de exponer sus ideas en el equipo.
Cuadro comparativo. Carpeta de evidencias
X X X
Conoce los valores de la democracia. Interpreta y aplica los valores de la
democracia
Muestra actitudes propositivas, empticas y
creatividad al ejemplificar.
Ejemplos ilustrativos. Rbrica
X X X
Reconoce el estado de Derecho y las
acciones de. Ilegalidad que acontecen en
su comunidad, mediante el anlisis de un
peridico local.
Distinguen a partir del anlisis de un peridico
local los actos que acontecen en su
comunidad se enmarcan cuales de estos se
enmarcan dentro del estado de Derecho y
seala a su vez los actos ilegales.
Acta responsablemente y se coordina con su
compaero de equipo.
Tabla comparativa con
ilustraciones
Rbrica
X X X
Identifica los obstculos de la democracia Explica los obstculos de la democracia. Expone con claridad sus ideas.
Valora la democracia.
Reporte escrito. Lista de cotejo
X X X
Narra mediante un anuncio radiofnico la
importancia de la Democracia para el
desarrollo de su comunidad y combate las
barreras que impiden en la comunidad
Estructura un anuncio comercial para difundir
la Democracia en su comunidad divulgando
sus beneficios y combate los obstculos que
la impiden en su comunidad.
Se preocupa por el ambiente que impera en
su comunidad y es consciente de las
necesidades que tiene en relacin al tema de
la actividad.
Anuncio radiofnico. Lista de cotejo
X X X X X
Enuncia sus ideas sobre Derechos
Humanos.

Explica sus ideas sobre los Derechos
Humanos.

Reflexiona y se concentra en la actividad. Cuestionario sobre los
Derechos Humanos.

Rbrica
X X X
Ordena procesos histricos que conforman
los Derechos Humanos.
Establece los momentos que conformaron la
existencia de los Derechos Humanos.
Sigue instrucciones.
Se esfuerza por realizar la actividad.

Lnea del tiempo. Lista de cotejo
X X
Valora los Derechos Humanos.
Reconoce su importancia, sus beneficios y
obligaciones.
Elabora un escrito donde realiza
argumentaciones en torno a los Derechos
Humanos.
Presenta su trabajo en forma ordenada,
cuidando su ortografa y redaccin.

Escrito sobre Derechos
Humanos
Rbrica
X X
Identifica los Derechos contenidos en la Establece cuales son los Derechos Humanos Logra cumplir con la metas en tiempo y forma. Ejercicios de reconocimiento. Carpeta de evidencias X X
Semestre I




Declaracin Universal de los Derechos
Humanos.

que se refieren de los contenidos en la
Declaracin Universal de los
Derechos humanos en el ejercicio.

Investiga el procedimiento a seguir ante los
Organismo de defensa de los Derechos
Humanos y elabora un diagrama
sobre el mismo
Organiza y resume la informacin en un
diagrama, distinguiendo cada una de las
etapas del procedimiento de Queja que se
efecta ante la Comisin Estatal de
Derechos humanos en Sonora,
cuando se presenta una violacin
de los Derechos Humanos
Presenta en tiempo y forma el desarrollo de la
actividad.
Diagrama Rbrica
X X
Disea un manual donde aconseja
acciones a los individuos de su comunidad
para prevenir violaciones a los derechos
humanos
Propone conductas a su comunidad con la
finalidad de evitar que algn individuo pueda
realizar alguna violacin a los derechos
humanos de los individuos que conforman su
comunidad.
Es consciente de los peligros que rodean a su
comunidad y propone acciones efectivas.
Manual de prevencin Rbrica
X X
Expone mediante una representacin
teatral los aspectos que se desarrollaron
en la Secuencia Didctica sobre los
Derechos humanos.
Plantea una situacin social mediante el
diseo de una obra teatral donde enlaza los
aspectos planteados en la Secuencia
Didctica sobre el tema de los Derechos
Humanos.
Trabaja en equipo y domina sus emociones al
realizar la representacin teatral.
Obra teatral. Lista de cotejo
X X X X X

PERIODO
SESIONES
INICIO TRMINO
EPC NO. 11
HUASTECA SUR
ETICA Y VALORES I PROFR.DAGOBERTO MEDINA JULIA A 27 OCT. 2014 1 DICIEMBRE 2014
16

Bloque IV COMPRENDES LA IMPORTANCIA DEL RESPETO A LA IDENTIDAD NACIONAL ANTE LOS FENMENOS
ASOCIADOS A LA GLOBALIZACIN
TEMAS

Reconoce los elementos que integran la cultura, la interculturalidad, la multiculturalidad y valora el legado cultural de
Mxico.
Analiza los aspectos que integran la diversidad cultural en Mxico y se identifica con su cultura.
Problematiza sobre la influencia de la globalizacin en Mxico y valora nuestras races culturales.
4.1 Cultura
4.2 Identidad
4.3 Multiculturalidad
4.4 Interculturalidad
4.5 Diversidad de manifestaciones culturales en
Mxico.

CONTENIDOS SABERES
Evidencias
EVALUACIN
Analiza cuestionamientos sobre el tema de
la Cultura, multiculturalidad y globalizacin.
Argumenta sus ideas en torno al tema de la
Cultura
Se esfuerza para concluir satisfactoriamente
la actividad
Cuestionario. Lista de cotejo
X X X
Identifica a partir de diversas definiciones
los aspectos que conforman la Cultura
Indica en el esquema los aspectos que
conforma la Cultura.
Aprecia los elementos de su cultural Esquema de cultura. Rbrica
X X
Identifica los aspectos referentes a la
cultural social e individual.
Argumenta que es un smbolo cultural y los
relaciona con la cultura
Expone sus argumentos en forma clara. Cuestionario. Carpeta de evidencias
X X X
Identifica las caractersticas de la cultura. Construye un mapa conceptual sobre la
caracterstica de la Cultura
Asume la importancia de de la cultura.
Es creativo en el desarrollo de la actividad
Mapa conceptual Rbrica
X X
Define sus ideas en torno al tema del
multiculturalismo
Explica sus ideas en torno al tema del
multiculturalismo.
Es crtico y propositito ante la actividad
planteada.
Cuestionario. Rbrica
X X
Describe la relacin que existe entre
multiculturalismo e interculturalidad
Explica la relacin entre multiculturalismo e
interculturalidad.
Realiza su trabajo en forma y tiempo.
Presenta su trabajo en forma organizada.
Cuadro sinptico. Lista de cotejo
X X X
Identifica mediante una investigacin
algunos datos relevantes para la
compresin del tema de la
multiculturalidad, Identidad y diversidad
que existen en nuestro pas
Concluye algunos aspectos que evidencian
los aspectos multiculturales, de Identidad y
diversidad que existen en nuestro pas
Participa y expone sus argumentos en la lluvia
de ideas que sobre el tema realiza el
Profesor
Reporte de Investigacin. Lista de cotejo
X X
Interpreta mediante una serie de
imgenes los temas de multiculturalismo,
interculturalidad, identidad, diversidad,
Expresiones culturales que existen en
nuestro pas y que reflejan nuestra
nacionalidad.
Selecciona imgenes que explican
multiculturalismo, interculturalidad, identidad,
diversidad, Expresiones culturales que
existen en nuestro pas y que reflejan nuestra
nacionalidad
Es creativo en el diseo de la actividad. Collage de imgenes. Rbrica
X X
Describe sus percepciones sobre el
trmino globalizacin.
Desarrolla una definicin en equipo del
trmino globalizacin
Colabora en el desarrollo del trabajo.
Expresa sus ideas y defiende sus puntos de
vista.
Registro de acuerdos Lista de cotejo
X X X X X
Identifica el fenmeno de la Globalizacin
que vive su pas, a partir del uso de
imgenes
Disea un cartel sobre el proceso
de Globalizacin que existe en su
pas
Trabaja en forma eficiente en el trabajo de
equipo para el desarrollo de la actividad
Cartel. Rbrica
X X
Explica a travs de la historia de nuestro
pas las formas en que el pueblo vivi la
dominacin de Espaa, durante la poca
Conecta el tema de formas de dominacin
con el pasado histrico de nuestro pas.
Aprecia la historia de su pueblo. Investigacin. Carpeta de evidencias
X X
Semestre I




Colonial, ejemplificando a partir de este
hecho los puntos sealados en el tema
Analiza los valores de la convivencia
humana
Explica como los aspectos negativos
obstaculizan la convivencia y la soberana
Comparte sus ideas y se expresa
abiertamente sobre el tema
Anlisis. Rbrica
X X X
Identifica en el artculo 2 de la
Constitucin Poltica Mexicana, el derecho
de autodeterminacin de los pueblos
indgenas, que se establecen en la misma.
Distingue en el contenido del artculo 2 de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos
mexicanos, los aspectos de
autodeterminacin de los pueblos.

Se interesa por conocer el manejo de la ley
fundamental de su pas.
Investigacin. Rbrica
X X
Relaciona un hecho histrico con los temas
formas de dominacin y valores de la
convivencia
Contextualiza la informacin y expone que
hara ante diversas situaciones de
dominacin y valores de convivencia
Comparte sus ideas y se expresa
abiertamente sobre el tema de los valores de
la convivencia.
Ejercicio de completar. Lista de cotejo
X X

Bloque 1

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