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Qu organismos hay en mi jardn y cmo viven?

1. ANLISIS DEL TEXTO


a. Qu se busca que los estudiantes aprendan?
Describan y clasifiquen organismos
b. Cmo actan los estudiantes para adquirir el aprendizaje?
En una visita de campo guiada observando y registrando la experiencia
c. Qu desempeos de los estudiantes son indicadores de que han aprendido?
Exponen y discuten sus trabajos
d. Consideras que las actividades plantean retos a los estudiantes y los llevan a
desarrollar sus estructuras cognitivas? Fundamenta tu opinin.
S, porque moviliza saberes previos como diferenciar seres vivos e inertes,
adems plantea la ansiedad de buscar y hallar la mayor cantidad de seres
cada uno con caractersticas diferentes

2. RELACIN CON TU PRCTICA PEDAGGICA

En tu prctica pedaggica, has tenido alguna experiencia similar?,
comntala. De no ser as, qu aspectos de las situaciones planteadas aplicaras
al desarrollar actividades en tu aula?
Creo que es necesaria la participacin activa. Por ello creo que es
importante el aprender haciendo.

3. PLANTEAMIENTOS POSIBLES

Piensa en una actividad que vas a desarrollar en tu aula prximamente.
Luego, enumera 5 acciones que deberan realizar los estudiantes para que
aprendan de manera activa y comprensiva, resolviendo retos cognitivos,
colaborando con otros, relacionando saberes, etc.
Actividad:
Estima y calcula reas de superficies compuestas que incluyen formas y
volmenes de cuerpos de revolucin.
Acciones:
A partir de material concreto el estudiante identifica y representa los
elementos que son necesarios para construir un slido de revolucin
Propone algunos ejemplos de slidos de revolucin
Con envases cilndricos identifican el radio y la generatriz (altura).
Descubren que un cilindro est formado por un rectngulo y dos crculos.
Plantean y resuelven problemas con material concreto respecto al rea
lateral (Al), rea total (At) y volumen del cilindro.
Procesos similares con el cono de revolucin y esfera.

4. RELACIN CON EL SISTEMA CURRICULAR NACIONAL
En las Rutas del Aprendizaje Fascculo para la gestin de los aprendizajes en las
instituciones educativas se desarrolla El rol del docente en el proceso de
implementacin de las Rutas del Aprendizaje (Minedu 2013a: 53-54). Qu
relacin encuentras con lo ledo anteriormente?

Definitivamente el rol del docente ya no es ms el de transmisor de
conocimientos, hoy en da la concepcin del trabajo docente es mucho ms
complejo, implica entre otras cosas, el conocimiento de la Psicologa, identificar el
tipo de estudiantes que tiene, la interculturalidad, etc. Por ello se convierte en un
facilitador que disea y crea situaciones generadoras de aprendizajes
significativos.