Estimados compaeros(as).

Me permito felicitarlos por el compromiso y dedicacin que han mostrado en la asignatura de fundamentos de
investigacin, recuerden que ustedes son el element ms importante de este gran proyecto.
Las preguntas de AUTOREFLEXIN para esta unidad son las siguientes:
1.- Cul consideras que es la herramienta principal para realizar una investigacin?
Saber lo que quieres investigar porque, para que y hasta dnde quieres investigar,

2.- Desde tu perspectiva, cual es el principal obstculo para poder realizar una investigacin?
El no tener claro tu temas, o bien en otro aspecto hasta dnde quieres saber del tema y que es lo que
quieres saber, ya que de no tener esos puntos ser difcil la investigacin por que no tendrs un objetivo.

3. Dentro del conocimiento qu elementos podemos distinguir?
4.- Qu es el mtodo cientfico para m?
El mtodo cientfico es un proceso destinado a explicar fenmenos, establecer relaciones entre los hechos y
enunciar leyes que expliquen los fenmenos fsicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos,
aplicaciones tiles al hombre.
5.- Describe con tus propias palabras Qu es Ciencia?
La ciencia, solo es una recopilacin de tcnicas y mtodos que nos permiten organizar de forma objetiva y accesible
un conjunto de informacin, que puede ser adquirida a travs de la experiencia o de la deduccin. Si estos
conocimientos son certeros y no necesitan ser estructurados, pueden llegar a convertirse en leyes universales,
como ha sucedido con muchas que conocemos hoy en da.
Generalmente, los cientficos suelen dividir la ciencia en dos campos: Ciencia bsica y Ciencia aplicada.



6.- Para que a la Ciencia se le considere como tal qu caractersticas debe de tener?
Bueno, pues una ciencia surge, a partir de las experiencias que ha tenido el humano, conocido como emprico,
clasificado por el filsofo Griego Platn como conocimiento comn. Ahora, el conocimiento humano emprico tiene
atributos como La comprensin del problema, La explicacin y La prediccin.
Cuando estos elementos de la experiencia humana son llevados al campo del conocimiento, permiten establecer
claramente la forma en que la ciencia trabaja.
Y ciencia, se refiere al conocimiento sistematizado de cualquier campo.
Ahora, para que ese conocimiento sea determinado como ciencia debe requerir ciertas caractersticas, Es decir, que
una ciencia debe ser: sistemtica, acumulativa, metdica, provisional, comprobable, especializada, abierta, y
producto de una investigacin.


7.- A que nos referimos cuando hablamos de OBJETO DE ESTUDIO? Y en tu caso Cul es tu objeto de
estudio en base a la investigacin que vas a desarrollar?
Del tema que se va a investigar en mi caso el que se est investigando, mi objeto de e estudio.
El objeto de estudio de este protocolo es el agua potable, enfocndome principalmente en la cantidad de cloro que
se requiere para conseguir que el agua sea potable sin provocar reacciones secundarias en la salud humana.

8. Describe algunos de los problemas que se te han presentado, tanto en el contenido de la materia como en
las cuestiones tecnolgicas.

Al principio el lmite de mi tema: El agua potable porque no tena claro hasta donde quera saber. Despus
de varias investigaciones decid solo saber qu cantidad de cloro necesita el agua para ser consumida.




Estimados compaeros(as).
Me permito felicitarlos por el compromiso y dedicacin que han mostrado en la asignatura de fundamentos de
investigacin, recuerden que ustedes son el element ms importante de este gran proyecto que es el ESAD.
Las preguntas de AUTOREFLEXIN para esta unidad son las siguientes:
1.- Cmo ha contribuido lo aprendido en esta unidad para el desarrollo de mi objeto de estudio?
Me ayuda mucho a la elaboracin de los objetivo y as mismo sobre los resultados de mi investigacin.

2.- De acuerdo con el contenido de esta unidad defino al mtodo y modelo cmo?
La investigacin operacional consiste en la aplicacin del mtodo cientfico, por parte de grupos interdisciplinares, a
problemas de control de sistemas organizativos con la finalidad de encontrar soluciones que atiendan de la mejor
manera posible a los objetivos de la organizacin en su conjunto. Existen hoy por hoy distintas maneras de
investigar la realidad social. La manera tradicional de investigar cientficamente, es aquella en la cual una persona
capacitada o grupo capacitado (sujeto de la investigacin), aborda un aspecto de la realidad (objeto de la
investigacin), ya sea para comprobar experimentalmente una (s) hiptesis (investigacin experimental), o para
describirla (investigacin descriptiva), o para explorarla (investigacin exploratoria). Generalmente, en este tipo de
investigacin, la comunidad en la que se hace la investigacin, o para cual se hace, no tiene inferencia en el
proceso, ni en los resultados; ella, solo puede llegar a conocer las conclusiones, sin quitar los valores que tiene.
3. Cul es la diferencia entre el mtodo y la metodologa?
Mtodo es el significado general de modelo lgico que se sigue en la investigacin cientfica. En cuanto al de
metodologa, lo ms adecuado es considerarla como el estudio y anlisis de los mtodos, reservando los trminos


tcnicas y
procedimientos para hacer alusin a los aspectos ms especficos y concretos del mtodo que se usan en cada
investigacin.
4.- Qu es el mtodo cientfico para m?
El mtodo cientfico es un proceso destinado a explicar fenmenos, establecer relaciones entre los hechos y
enunciar leyes que expliquen los fenmenos fsicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos,
aplicaciones tiles al hombre.
Los cientficos emplean el mtodo cientfico como una forma planificada de trabajar. Sus logros son acumulativos y
han llevado a la Humanidad al momento cultural actual

5.- Cmo me ayuda en mi investigacin un mapa mental?
Es un diagrama que me ayuda a representar semntica de las conexiones entre las porciones de informacin.
Presentando estas conexiones de una manera grfica radial, no lineal, estimula un acercamiento reflexivo para
cualquier tarea de organizacin de datos, eliminando el estmulo inicial de establecer un marco conceptual
intrnseco apropiado o relevante al trabajo especfico. Un mapa mental es similar a una red semntica o modelo
cognoscitivo pero sin restricciones formales en las clases de enlaces usados. Los elementos se arreglan
intuitivamente segn la importancia de los conceptos y se organizan en las agrupaciones, las ramas, o las reas
6.- Qu elementos requiero para reforzar mi aprendizaje de esta unidad?
Apegarme ms a las estrategia para poder seguir realizando la investigacin y de tal manera pueda ser
para una buena utilidad los resultados obtenidos de la investigacin.
7.- Tengo los siguientes comentarios para mejorar el desempeo de mi facilitado?


Todos los
comentarios y observaciones que me ha hecho en toda la estrega de mis trabajos me ha sido de gran
utilidad.
PREGUNTAS DE AUTORREFLEXIN UNIDAD 3
1.-Realiza un mapa mental de la materia de fundamentos de investigacin tomando en cuenta los temas
revisados en las tres unidades. Este mapa mental te ayudara a repasar para el examen final.










2.- Con los conocimientos adquiridos, Cul consideras que es la parte ms crtica de una investigacin y
porque?
El Tema y El objetivo, ya que de no tenerlos claros ser muy difcil llegar a un cierto lmite en la
investigacin
3. Consideras que lograste desarrollar o adquirir nuevas competencias con el estudio de la asignatura y la
realizacin de las actividades? S, no y porque?
S, ya que el anlisis de mi objetivo fue claro y rpido, y no tuve tanta dificultad al realizar la
investigacin como en un trabajo que realice en la preparatoria, ya que me ayud mucho a detectar mis
errores y poder modificar y resolver en el instante


4.- Realiza un esquema o diagrama de flujo en forma general, con los pasos que a seguir para realizar una
investigacin de cualquier tipo?


1.- Seleccin del tema.
2.- Delimitacin del tema.
3.- Planteamiento del problema de investigacin.
4.- Planteamiento de hiptesis.
5.- Creacin del marco conceptual y terico.
6.- Formulacin del trabajo de campo o laboratorio.
7.- Seleccin de tcnicas y tecnologa
8.- Desarrollo de la investigacin: observacin (experimentacin en su caso),
registro de informacin (eventos), organizacin y anlisis de los datos.
9.- Conclusiones
10.- Informe




5.- Qu problemas o dudas se presentaron en el desarrollo de la unidad 3?
El generalizar todo el proyecto ya que en algunos punto tenia errores y abra que corregirlos antes de ser
mandado, y nuevamente ya terminado el trabajo, volver a revisarlo paso por paso, para que los errores
que se encontraran nueva mente de ser as corregirlos y entregar el trabajo lo mejor posible.

6. Realiza un resumen de forma general del curso en base a su contenido, tiempo, actividades, informacin
y trabajo del facilitador?

Final mente el trabajo que hasta el da de hoy ha impartido el facilitador es bueno ya que todas las
crticas son constructivas, y al menos a m me ha ayudado en mucho para corregir errores y obtener una
mejor calificacin
7. Finalmente realiza una lluvia de ideas que ayuden a mejorar todos los puntos analizados en la pregunta
6?
Hasta el momento ha realizado un buen trabajo, porque lo principal es el apoyo y las crticas constructivas
hacia los trabajos, ya que han sido d gran utilidad.
FUE UN GUSTO TRABAJAR CON USTEDES.

Atentamente.
Claudia Prez Snchez
Facilitador de la asignatura de fundamentos de investigacin.