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Listado de problemas focalizados para atender en el ciclo escolar 2014-2015

Prioridad Problemas identificados


Mejora del aprendizaje lectura,
escritura y matemticas
Las estrategias implementadas en lectura, escritura y
matemticas no han sido suficientes para desarrollar las
competencias establecidas en cada asignatura.

Abatir el rezago y el abandono
escolar
En todos los grados existen alumnos que presentan rezago
escolar; especficamente en lectura, escritura y matemticas.

Normalidad mnima El tiempo asignado a las actividades de aprendizaje no se
respeta de acuerdo a lo establecido en la norma.

Ausencia de compromiso de los padres de familia de algunos
alumnos para que sus hijos asistan diaria y puntualmente a
todas las clases.

Convivencia escolar La comunidad educativa no cuenta con un reglamento escolar
claro, con normas justas y sanciones con un enfoque
formativo.

El comit de padres de familia y el consejo de participacin
social no ha emprendido acciones significativas para el buen
funcionamiento de la comunidad escolar.



Acciones y compromisos
Prioridad: Mejora del aprendizaje lectura, escritura y matemticas
Problema o factor crtico: Las estrategias implementadas en lectura, escritura y matemticas no han sido
suficientes para desarrollar las competencias establecidas en cada asignatura,
Objetivo: Disear e implementar estrategias para el fortalecimiento de los campos de formacin de
lenguaje y comunicacin y pensamiento matemticos para elevar el nivel de comprensin
lectora, produccin de textos y resolucin de problemas matemticos.

Meta: Lograr que los alumnos que requieren apoyo en lectura avancen al siguiente estndar a travs
de la implementacin de estrategias y material concreto que sean del agrado e inters del
alumno.

Accin Responsables Recursos Costos Tiempos
Realizar la evaluacin de comprensin
lectora de diagnstico.

Docentes Fotocopias, audio
cuentos, acervos
bibliogrficos, Libros de
la biblioteca escolar y de
aula, textos de
divulgacin social, etc.
Al inicio del
ciclo escolar
Visitas programadas a la biblioteca
escolar por lo menos una vez a la
semana.

Docentes y bibliotecario Materiales de biblioteca
escolar, libro registro de
visitas, credencial, fichas
de prstamo, etc.
1 vez por
semana
durante todo
el ciclo
escolar.
Conocer y analizar el Plan Nacional de
Lectura y Escritura.
Docentes en cada grupo Impresiones y fotocopias
para cada docentes
Al inicio del
ciclo escolar.
Conformar el comit de Lectura y
Biblioteca.
Docentes y director Material humano de la
comunidad escolar
Al inicio del
ciclo escolar
Elaborar un plan estratgico de
actividades para la biblioteca escolar
basado en lo establecido en el Plan
Comit de lectura y
escritura.
Hojas blancas,
computadora, Plan
Nacional de Lectura y
Durante el
mes de
agosto.
Nacional de lectura y Escritura y
enfocado a las necesidades de la
comunidad escolar.
Escritura, programas de
todos los grados,
impresora, fotocopias
etc.
Disear un calendario de actividades
derivado del plan estratgico de
lectura.
Comit de lectura y
escritura
Hojas de rotafolio y
plumones
Agosto
Los docentes analizarn el
documento Estrategias, Acciones y
Conexiones para Animar la Biblioteca
Escolar, comprendido en el Plan
Estratgico de Lectura y Escritura y
elegirn en conjunto con el maestro
bibliotecario una actividad para
trabajar por semana.
Consejo Escolar de
Participacin Social,
Comit de lectura y
Escritura, docentes del
colectivo y director.
Impresiones del
documento Estrategias,
Acciones y Conexiones
para Animar la Biblioteca
Escolar, comprendido en
el Plan Estratgico de
Lectura y Escritura para
cada uno de los docentes
y director del plantel
Septiembre
Poner en prctica las 5 actividades
permanentes de lectura en el aula
(Lectura en voz alta, crculo de
lectores en el aula, lectura de diez
libros en casa, lectores invitados al
saln de clases e ndice lector del
grupo).
Docentes y padres de
familia.
Permanente
durante el
ciclo escolar
2014-2015.
Gestionar ante las autoridades
correspondientes la visita de una
cuentacuentos.
Consejo Escolar de
Participacin Social,
Comit de lectura y
escritura, y director.
Oficios, computadora,
impresora, transporte,,
etc.
Primeros das
del mes de
Diciembre
Conjuntamente maestro y alumnos
leern las publicaciones del boletn
escolar en cada una de sus ediciones.
Maestro responsable del
boletn escolar y los
docentes encargados de
la edicin del mes
correspondiente.
Recursos humanos y
boletn escolar
En los meses
de Octubre,
Noviembre,
Enero, Marzo,
Mayo y Junio.


Prioridad: Mejora del aprendizaje lectura, escritura y matemticas
Problema o factor crtico: Las estrategias implementadas en lectura, escritura y matemticas no han sido
suficientes para desarrollar las competencias establecidas en cada asignatura,
Objetivo: Disear e implementar estrategias para el fortalecimiento de los campos de formacin de
lenguaje y comunicacin y pensamiento matemticos para elevar el nivel de comprensin
lectora, produccin de textos y resolucin de problemas matemticos.

Meta: Lograr que todos los alumnos de la escuela logren autonoma a travs de la redaccin de las
diversas tipografas de textos durante todo el ciclo escolar.

Accin Responsables Recursos Costos Tiempos
Conocer la estructura
de textos de
divulgacin social
planteados en los
programas de cada
grado y redactar con
los alumnos textos
con las funciones
establecidas.
Docentes Programas de
estudio de cada
grado.
Diversidad de
textos de
divulgacin Social.
Permanente en
ciclo escolar 2014-
2015.
En la planificacin de
las actividades
sealar de forma muy
especfica el elemento
de temas de reflexin
en el aspecto
propiedades y tipos
Docentes y director Programas de
estudio
Permanente en el
ciclo escolar 2014-
2015.
de textos y
conocimiento del
sistema de escritura y
ortografa.
Elaboracin del
boletn escolar con
producciones escritas
por los alumnos.
Maestro
responsable de
esta comisin,
docentes
encargados la
edicin del mes y
docentes del
colectivo.
Producciones de
cada grupo,
impresiones,
fotocopias, ploteo
de boletn, etc.
En los meses de
Octubre,
Noviembre, Enero,
Marzo, Mayo y
Junio.
Conocer, registrar en
la planificacin y
aplicar actividades de
escritura planteadas
en el libro del Nuevo
Escriturn que apoyen
los aprendizajes
esperados abordados
en cada grado.
Docente y director Fotocopias del libro
Nuevo Escriturn
para cada docente
Registro de
planificacin de
cada docente, etc.
evidencias de las
producciones e
instrumentos de
evaluacin.
1 Actividad por
proyecto (15 das)
Concurso grupal y de
escuela de redaccin
de textos.
Docentes, director
y Comit de
Lectura y Escritura,
Comit de Padres
de Familia y
Consejo Escolar de
participacin
Social.
Hojas de rotafolio,
Gafetes, refrigerios
para nios
participantes y
jurados invitados,
lpices, fotocopias,
impresiones, etc.
En el mes de
Junio.


Prioridad: Mejora del aprendizaje lectura, escritura y matemticas
Problema o factor crtico: Las estrategias implementadas en lectura, escritura y matemticas no han sido
suficientes para desarrollar las competencias establecidas en cada asignatura,
Objetivo: Disear e implementar estrategias para el fortalecimiento de los campos de formacin de
lenguaje y comunicacin y pensamiento matemticos para elevar el nivel de comprensin
lectora, produccin de textos y resolucin de problemas matemticos.

Meta: Lograr que el 100% de los alumnos adquieran un nivel de dominio elemental de competencias
especficas del campo de formacin pensamiento matemtico a travs del diseo e
implementacin de estrategias que giren en torno a la resolucin de problemas, durante todo el
ciclo escolar.
Accin Responsables Recursos Costos Tiempos
Realizar sesiones
donde el alumno
disee problemas de
su contexto (rally
matemtico)

semestralmente



Prioridad: Abatir el rezago y el abandono escolar
Problema o factor crtico: En todos los grados existen alumnos que presentan rezago escolar;
especficamente en lectura, escritura y matemticas.
Objetivo:
Meta:
Accin Responsables Recursos Costos Tiempos




Prioridad: Normalidad mnima
Problema o factor crtico: El tiempo asignado a las actividades de aprendizaje no se respeta de acuerdo a
lo establecido en la norma.

Objetivo:
Meta:
Accin Responsables Recursos Costos Tiempos




Prioridad: Normalidad mnima
Problema o factor crtico: Ausencia de compromiso de los padres de familia de algunos alumnos para
que sus hijos asistan diaria y puntualmente a todas las clases.
Objetivo:
Meta:
Accin Responsables Recursos Costos Tiempos






Prioridad: Convivencia escolar
Problema o factor crtico: La comunidad educativa no cuenta con un reglamento escolar claro, con
normas justas y sanciones con un enfoque formativo.
Objetivo: Replantear el reglamento escolar para generar espacios de convivencia sana, pacfica y
formativa.
Meta: Reestructuracin en un 50% el reglamento escolar a travs del anlisis y participacin del
director y maestros durante la fase intensiva del CTE
Accin Responsables Recursos Costos Tiempos



Prioridad: Convivencia escolar
Problema o factor crtico: La comunidad educativa no cuenta con un reglamento escolar claro, con
normas justas y sanciones con un enfoque formativo.
Objetivo: Replantear el reglamento escolar para generar espacios de convivencia sana, pacfica y
formativa.
Meta: Elaborar conjuntamente padres de familia, maestros y director el 100% del rubro de sanciones
del reglamento escolar con su participacin activa, reflexiva, constructiva a travs de consensos
y mesas de trabajo durante el primer bimestre.
Accin Responsables Recursos Costos Tiempos






Prioridad: Convivencia escolar.
Problema o factor crtico: El comit de padres de familia y el consejo de participacin social no ha
emprendido acciones significativas para el buen funcionamiento de la
comunidad escolar.
Objetivo: Involucrar y promover la participacin activa de los diversos comits para que en conjunto
con el director de la escuela fortalezcan la gestin escolar para mejorar la infraestructura y
solucin de conflictos.
Meta: Lograr que el 100% de los integrantes de los miembros de los comits que funcionan en la
escuela se comprometan y gestionen beneficios que respondan a las necesidades emergentes a
travs de la orientacin de la direccin, del colectivo docente e instancias correspondientes
durante todo el ciclo escolar.
Accin Responsables Recursos Costos Tiempos