PFR COMUNICACIN II

REDACCIN DE TEXTOS

1. PRRAFO

Es cada una de las unidades temticas que conforman un texto.

1.1 Caractersticas formales del prrafo

Se inicia con mayscula.
Finaliza con un punto aparte.
Est formado por tres o ms oraciones.

1.2 Caractersticas conceptuales del prrafo

Debe desarrollar solo una idea principal. Esta idea est representada en la oracin temtica
(sintetiza y engloba todas las ideas del prrafo): El uso teraputico del cannabis contribuye
al tratamiento de muchas afecciones.
Unidad: todas las ideas secundarias deben estar relacionadas temticamente con la idea
principal.
Coherencia: las ideas deben mantener un orden lgico.
Cohesin (elementos de enlace): conectores lgicos (en primer lugar, por lo tanto, etc.),
y elementos referentes (esta droga, elipsis), puntuacin (elemento explicativo en el final del
prrafo)
En la redaccin de prrafos acadmicos, segn la intencin y el tipo de informacin que se
quiera explicar, se utilizan estrategias discursivas.

La estructura de un prrafo
Todo prrafo presenta una jerarqua y un orden en las ideas que expone. Antes de redactar un prrafo,
se debe elaborar un esquema. Este ser el que haga que el prrafo sea una unidad, es decir, una unidad
de informacin.
1. Caractersticas del buen trabajador
1.1 Eficiencia
1.2 Compromiso con la empresa
1.3 Capacidad para interactuar en equipo


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2. ESTRATEGIAS DISCURSIVAS
El fin del uso de las diversas estrategias discursivas es el de explicar. Entendamos a la explicacin
como el proceso cognitivo a travs del cual se procede al esclarecimiento y a la comprensin integral
de un fenmeno o evento. Planteado as el objetivo de la redaccin, cada estrategia discursiva cumple
una funcin especfica en el proceso de comprensin global de un fenmeno. Por eso, no son
estrategias excluyentes, sino complementarias. Lo cierto es que no existen textos exclusivamente
enumerativos, comparativos o causales, sino, ms bien, textos que, en cierto momento de su desarrollo.
Apelan a una u otra estrategia dependiendo de qu aspecto desea develar. Desentraar la mayor
cantidad de aspectos de un fenmeno est en una relacin directamente proporcional a rigor intelectual
con el que se realiza este proceso cognitivo denominado explicar.
Se puede desarrollar en forma de:

a. Enumeracin (presentacin en forma de lista de diferentes aspectos o partes).
b. Problema y solucin (bsqueda de respuesta al problema expuesto);
c. Causas y consecuencia (se establece una relacin causal/temporal entre antecedentes y
consecuentes);
d. Comparacin y contraste (caractersticas, semejanzas y diferencias);
e. Definicin
f. Ejemplificacin

Las investigaciones sobre la superestructura de textos han mostrado que hay diversidad en los modos
de comprender los textos segn su organizacin superestructural. Las investigaciones tambin han
mostrado que entrenar a los estudiantes en el reconocimiento y comprensin de la superestructura de
los textos puede ayudar en el momento del estudio individual y en el aprendizaje a partir de los textos.

En la realidad, los textos estn generalmente escritos utilizando varias estructuras al mismo tiempo, es
decir se hace en ellos una mezcla de diferentes organizaciones as como tambin de diferentes
secuencias. Sin embargo, generalmente tambin existe una estructura de alto nivel que caracteriza al
texto como un todo. Se puede deducir que un mismo contenido en el marco de una secuencia
expositiva podra estar organizado de diversas formas segn la voluntad del escritor.

De acuerdo a Aguirre (2010) podemos definirlas a continuacin:

2.1 Definicin

El ejercicio de la definicin exige de quien redacta mucha claridad y orden para presentar sus ideas, de
modo que lo que trata de plantear permita, realmente, conocer y comprender lo que desea compartir.
Cuadro se trabaja sobre algn concepto que puede tener varias acepciones, dependiendo de la
perspectiva asumida por el emisor, es conveniente que el redactor ofrezca una definicin precisa,
segn su propia concepcin. Esto permitir que el lector sepa sobre qu idea se est trabajando y, de
esta manera, pueda estar o no de acuerdo con ella. En otras ocasiones, ser necesario definir el
concepto por no ser conocimiento general. As, el lector podr tener una idea clara del tema tratado.

2.2 Ejemplificacin

El ejemplo es el resultado de una actividad lingstica, la ejemplificacin. Es de naturaleza prctica y
est centrado en lo real, en el dato concreto. Cuando se quiere explicar algo a travs de un ejemplo, se
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est relacionando situaciones o fenmenos particulares que constituyen ejemplificaciones con un
concepto o ejemplificando. Y esto por lo general se entiende mejor con un ejemplo.
2.3 Enumeracin

Enumerar, segn la Real Academia, consiste en presentar, de manera sucesiva, las partes o elementos
que constituyen un todo. De mismo modo, alude al hecho de hacer referencia a varias ideas o a
distintas partes de una idea o concepto general. En tal sentido, una enumeracin podra ser entendida
como un listado de datos, caractersticas o ideas.

2.4 Caracterizacin

En este caso, la intencin de quien redacta es la de dar a conocer un ser o un fenmeno a partir de la
presentacin de las caractersticas que lo identifican y lo individualizan frente a otro u otros de su
entorno. Tambin se recurre, para caracterizar, a la presentacin de las funciones del objeto, cuando
ello es pertinente. Es importante, asimismo, que estas caractersticas o funciones estn adecuadamente
organizadas en el texto o prrafo, de manera que su lectura permita comprender el elemento descrito.

2.5 Comparacin

A veces, cuando presentamos un elemento, debemos valernos de otro elemento ms conocido para que
el primero pueda ser aprehendido con mayor facilidad por el lector. As, podemos resaltar las
semejanzas o las diferencias entre dos elementos, objetos o conceptos.

2.6 Causalidad

Definir, caracterizar y comparar son estrategias discursivas que nos permiten organizar y proponer
ideas relacionadas entre s, y que nos facilitan explicar un elemento o un hecho. La casualidad es otra
herramienta discursiva. Esta consiste en dar cuenta de relaciones internas entre las ideas, de manera
que el lector pueda tener claras las causas de un determinado efecto.

Ejemplos de estrategias discursivas:

a. Organizacin en forma de enumeracin:

A continuacin se expondrn algunos de los aspectos de la prdida de agua corporal:
En primer lugar, los entrenadores atlticos frecuentemente exigen a sus luchadores, boxeadores,
competidores de judo, de karate, y miembros de los equipos de ftbol, perder agua corporal para que
de este modo alcancen pesos corporales especficos. Estos pesos exigidos son considerablemente ms
bajos que el peso normal de los atletas. En segundo lugar, la prdida de agua corporal diaria en un
individuo de 150 libras es de tres octavos de galn de agua. En tercer lugar, la prdida de agua
corporal perjudica el funcionamiento cardio-vascular, lo cual limita la capacidad de trabajo. Ms
especficamente, una prdida del tres por ciento de agua corporal dificulta el funcionamiento fsico y,
la prdida del cinco por ciento, tiene como resultado un agotamiento por presin alta. Y, una prdida
del siete por ciento de agua corporal causa alucinaciones. Prdidas del diez por ciento o ms del agua
corporal puede provocar ataque cardaco, coma profundo, y convulsiones y hasta la muerte, si el atleta
no es tratado.

b. Organizacin en forma de Problema/Solucin

Un problema serio es que los entrenadores de atletas frecuentemente le exigen a los luchadores,
boxeadores, competidores de judo, de karate y miembros de los equipos de ftbol perder agua corporal
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para que de este modo alcancen pesos corporales especficos. Estos pesos exigidos son
considerablemente ms bajos que el peso normal de los atletas. Una solucin a este problema es que
los administradores escolares suspendan a los entrenadores que exigen a sus atletas perder agua
corporal. Este paso se debe tomar debido al hecho de que la prdida de agua corporal perjudica el
funcionamiento cardio-vascular, lo cual limita la capacidad de trabajo. Ms especficamente, una
prdida del tres por ciento de agua corporal dificulta el funcionamiento fsico, y la prdida del cinco
por ciento, tiene como resultado un agotamiento por presin alta. Y, una prdida del siete por ciento
del agua del cuerpo causa alucinaciones. Las prdidas del diez por ciento o ms del agua corporal
puede provocar ataques cardiacos, coma profundo, y convulsiones. Si los atletas no son tratados a
tiempo, el resultado ser la muerte.

c. Organizacin en forma de Causa/Consecuencia

Es verdad que los entrenadores de atletas frecuentemente exigen a sus luchadores, boxeadores,
competidores de judo, de karate, y miembros de los equipos de ftbol perder agua del cuerpo, para que
de este modo conserven pesos corporales especficos. Estos pesos exigidos son considerablemente ms
bajos que el peso normal de los atletas.
Como consecuencia de la prdida de peso corporal es la deshidratacin que causa problemas, por
supuestos involuntarios por parte del entrenador, en los atletas: la prdida de agua corporal perjudica el
funcionamiento cardio-vascular, lo cual limita la capacidad de trabajo. Ms especficamente, una
prdida del tres por ciento del agua del cuerpo dificulta el funcionamiento fsico y la prdida del cinco
por ciento tiene como resultado un agotamiento por presin alta. Y, una prdida del siete por ciento del
agua del cuerpo causa alucinaciones. Las prdidas del diez por ciento o ms del agua corporal tiene
como consecuencias ataques cardiacos, coma profundo, y convulsiones, si los atletas no son tratados a
tiempo, el resultado ser la muerte.

d. Organizacin en forma de Comparacin

Los entrenadores de atletas frecuentemente exigen a los luchadores, boxeadores, competidores de judo,
de karate y miembros de los equipos de ftbol perder agua corporal para que de este modo conserven
pesos corporales especficos. Estos pesos exigidos son considerablemente ms bajos que el peso
normal de los atletas. En contraste a la accin tomada por parte de los entrenadores, la Asociacin
Mdica Americana condena fuertemente este mtodo de prdida de agua corporal debido al hecho de
que sta perjudica el funcionamiento cardio-vascular del atleta, lo cual limita su capacidad de trabajo.
Ms especficamente, una prdida del tres por ciento de agua corporal dificulta el funcionamiento
fsico y la prdida del cinco por ciento conlleva a un agotamiento por presin alta. Y, una prdida del
siete por ciento de agua corporal causa alucinaciones. Las prdidas del diez por ciento o ms de agua
corporal causa ataques cardiacos, coma profundo, y convulsiones; si los atletas no son tratados a
tiempo, el resultado ser la muerte.