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La educacin moral, su importancia en la formacin

ciudadana, fines y propsitos.


Ensayo
Yoel Antonio Garcia
Una familia sin Dios,
es una familia sin moral
Autor.
La educacin moral en nuestro pas se ha convertido en estos tiempos en una
utopa, ya que muchos les dan poca importancia al tema, creen que ya est pasado
de moda, y que hay que vivir conforme a las necesidades y placeres, sin importar
la base moral de la accin.
or consi!uiente, es de reconocer que cada quien tiene su historia y su estado
evolutivo es diferente, pero no se puede ne!ar que tenemos unos principios, que
han sido fortalecido por nuestra races histricas de nuestra pas, estado,
comunidad y familia, que es un le!ado que no podemos echar en el ba"l de los
olvidos# en muchas ocasiones refle$ionamos o nos pre!untamos, %or qu& no hay
respeto' %(nde se quedaron los principios de urbanidad' %Acaso en las escuelas
no ense)an valores' %Ya no hay temor de (ios' %Acaso la familia ha perdido
valor en la sociedad', y muchas otras pre!untas que sur!en en el pere!rinar de la
vida# por lo tanto, es necesario meditar, sobre que he hecho yo, para rescatar los
principios fundamentales que !arantice una educacin moral, cul es mi aporte
ante esta realidad.
or consi!uiente, es de resaltar, que la educacin moral inculca los hbitos de
pensar y actuar que ayudan a las personas a convivir y traba*ar *untas como
familia, ami!os, vecinos, comunidades y naciones# adems que es un proceso de
aprendi+a*e que permite a los estudiantes y adultos en una comunidad
escolar comprender, practicar e interesarse por los valores &ticos fundamentales
tales como el respeto, la *usticia, la virtud cvica y la ciudadana, y la
responsabilidad por s mismo y por el pr*imo. ,obre tales valores
fundamentales, se forman las actitudes y las acciones que son propias de las
comunidades se!uras, saludables e informadas que sirven como los cimientos de
nuestra sociedad.
ara dar respuesta a las pre!untas antes mencionadas y lo!rar cristali+ar un estado
moral altruista, es necesario que la familia, sociedad y escuela, donde se movili+a,
crece y se forma el individuo tomen en serio el rol que a cada uno le compete, es
fcil decir la culpa es de la vaca, mientras tanto nuestra educacin moral se va
deteriorando# ya hemos lle!ado al punto de ver y sentir como se ha desmembrado
la si!uiente frase La familia es la base de la sociedad o como la presenta -uan
pablo .. en la /arta a la 0amilia 1 23 la 0amilia es Iglesia domstica, estoy
plenamente convencido que una familia sin (ios, es una familia sin moral.
,e!"n el rof. Eduardo /attaneo Los padres deben saber que, mientras los hijos
no desarrollen el estado de conciencia, debern suplir ellos mismos esa falta de
desarrollo, de la misma manera que le procuran los alimentos porque los ni!os
no pueden hacerlo por ellos mismos. Las fallas que los padres cometan durante
este per"odo de formaci#n, sern las fallas en los mecanismos de la conciencia de
los hijos.
or lo tanto, es necesario que nuestra familia vene+olana re!rese a las races
morales de nuestra historia, donde la palabra tena un !ran valor, la
responsabilidad y el respeto era el estandarte de la familia, la calidad educativa
se propiciaba en el ho!ar, el temor a (ios era la fuer+a de la educacin en los
hi*os# los espacios familiares lo han ido ocupando otro elementos como el
televisor, el e!ocentrismo, el traba*o e$a!erado, la falta de tiempo, el
conformismo, la cultural del relativismo, entre otras.
or tal ra+n, es importante tener presente que amar a la familia si!nifica saber
estimar sus valores y posibilidades, promovi&ndolos siempre, individuar los
peli!ros y males que la amena+an, para poder superarlos, esfor+arse por crear un
ambiente que favore+ca su desarrollo y finalmente, una forma eminente de amor
es dar a la familia de hoy, con frecuencia tentada por el desnimo y an!ustiada por
las dificultades crecientes, ra+ones de confian+a en s misma, en las propias
rique+as de naturale+a y !racia, en la misin que (ios le ha confiado.
(eseo subrayar que, hoy en da nos encontramos con una sociedad que lo ms
importante para ella es la moda y la tecnolo!a, al ser humana lo tiene como
consumidor m$imo de cuantas cosas salen al mercado, olvidndose de sus
sentimientos, necesidades, metas y proyectos, es triste reconoce que nuestra
misma sociedad colabora con el desfase moral de las personas, colocando a la
misma en un estado de peli!ro y en al!unas ocasiones sembrando la /ultura de la
4uerte.
,e!"n, /ullen5 6778 $La educaci#n de la conciencia moral en la sociedad es una
de las tareas ms antiguas, ms uni%ersalmente e&tendidas ' ms fuertemente
controladas de la sociedad, ' es, al mismo tiempo, una de las tareas ms dif"ciles,
ms uni%ersalmente equ"%ocas ' ms fuertemente resistidas por la sociedad.$
/onsideramos que esto implica, por un lado que los individuos interioricen
pautas, normas y valores en pos de la conservacin de la or!ani+acin social y por
otro, que los ciudadanos e$terioricemos de al!una forma, la trans!resin, la
revolucin de valores, que permiten en definitiva la creacin de nuevos
paradi!mas para la convivencia del !rupo y que hacen posible el pro!reso de una
or!ani+acin social.
En relacin al rol que cumple las instituciones educativas en la formacin moral,
&tica y ciudadana de la persona, son una pie+a fundamental, ya que estos espacios
se convierten en nuestra se!unda casa, donde cada docente es aquella fi!ura de
autoridad con principios morales que marcan su recorrido peda!!ico# hoy en da
se abren muchas brechas o me*or dicho interro!antes en relacin a la prctica
moral y ense)an+a de la misma por parte del docente en su rol profesional, ya que
pareciera que este fuese un asunto a*eno a los principios educativos, y realmente
esto no es as, nosotros los docentes tenemos la !ran misin de fortalecer en
nuestras aulas o espacios de aprendi+a*e los principios morales con nuestro
testimonio y nuestra peda!!ica, estamos claro que la base de la vida moral de un
individuo parte de la familia, pero somos nosotros los !arantes de una educacin
moral desde todos los mbitos educativos.
(e manera que, la misma se debe abordar de forma inte!ral de modo que se
abarquen las cualidades emocionales, intelectuales y morales de una persona y un
!rupo. (ebe ofrecer m"ltiples oportunidades a las comunidades educativas y
comunidad en !eneral para conocer, discutir y practicar conductas sociales
positivas. El lidera+!o y la participacin del pueblo son imprescindibles para que
la educacin moral se incorpore a las creencias y las acciones de todos los
ciudadanos.
ara concluir, es de resaltar que la educacin moral es uno de los aspectos en los
que ms se ha insistido en los "ltimos te$tos le!ales y uno de los temas que s& est
cuidando especialmente durante el desarrollo de la reforma del sistema educativo.
En relacin con estas cuestiones se han introducido importantes novedades, cuyo
ob*etivo es conse!uir que la formacin moral ten!a un papel relevante en el
con*unto de actividades educativas y sociales en nuestra comunidad.
Aunque la educacin moral no es una preocupacin reciente, si lo es la voluntad
actual de convertida en uno de los pilares de la educacin inte!ral del pueblo.
9ambi&n son, en buena parte, novedosos los instrumentos, peda!!icos que se
proponen para hacer posible el tratamiento de las cuestiones de valor.
9ales innovaciones parten de un espritu educativo abierto a las cuestiones
valorativas, y que los decretos que establecen el curriculum de la educacin en los
diferentes niveles es obli!atorio, concretan cuando afirma que la necesidad de
ase!urar el desarrollo inte!ral de los alumnos en esta etapa y las propias
e$pectativas de la sociedad coinciden en demandar un curriculum que no se limite
a la adquisicin de conceptos y conocimientos de acad&micos vinculados a la
ense)an+a ms tradicional, sino que incluya otros aspectos que contribuyan al
desarrollo de las personas, como son las habilidades practicas las actividades y los
valores. La educacin social y la educacin moral constituyen el fundamento
elemental del desenvolvimiento educativo que ha de permitir responsabilidades en
la sociedad actual y del futuro, una sociedad pluralista, en la que las propias
creencias valoraciones y opciones han de convivir en el respeto a las creencias y
valores de los dems.
Fuente bibliogrfica.
http5::;;;.redalyc.or!:articulo.oa'id<68=22>7=677>
https5::;;;.aciprensa.com:0amilia:concmoral.htm rof. (duardo )attaneo
http5::!redos.usal.es:*spui:bitstream:27=??:>2@=?:2:ensarAyAhacerAhoyAeducaci
onAmoral.pdf
http5::;;;.mono!rafias.com:traba*os?>:educacionmoral:educacionmoral6.shtml
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