HISTORIA DE LA EDUCACIN ARGENTINA Y LATINOAMERICANA 2014

TRABAJO DE CLASES TERICAS

ALUMNA: GASTALDI, ANA CLARA (Leg. 8!"#!$
Por qu perpetuar deliberadamente en el uno la barbarie que quiere destruirse en
el otro? Por qu hacer de lo que aconsejara la naturaleza, que es instruir a la que ha de
ser maestra de nios, puesto que est destinada a ser madre y llevar con ella los
rmenes de la civilizaci!n al hoar domstico"""#
El primer punto a destacar en torno al modelo de la Educacin Popular y al proyecto
civilizatorio sarmientino, que puede desprenderse del fragmento citado anteriormente, se
vincula con el lugar central en que se ubica a la educacin en la lucha contra la barbarie,
es decir, en la formacin de una ciudadana civilizada, de nuevo tipo en el territorio
argentino, diferente de la que Sarmiento, y con el toda la eneracin del !"#, entienden
que e$iste hasta ese momento %mediados de siglo &'&( en el seno de la incipiente )acin
*rgentina+ Esta nacin que es vista como un desierto, no de personas sino de los valores
de la civilizacin, ocupado por la barbarie que ha quedado como herencia de la colonia
espa,ola+
Sarmiento pona como e-e la idea de educar al soberano en su plan civilizatorio,
sosteniendo que la escolarizacin de los ni,os es una va que permite que estos
adquieran pautas morales y de conducta disciplinadas y de respeto a la autoridad, que se
corresponden con la ciudadana traba-adora que el pas requera para el desarrollo
productivo+ En este sentido, es una obligacin y una necesidad para el Estado el
garantizar el acceso masivo a la escolarizacin, puesto que no puede de-arse librada a las
voluntades particulares esta construccin de traba-adores, en tanto herramientas
imprescindibles para una nacin moderna y productiva, inserta en el mercado
internacional+ Si bien la propuesta de Sarmiento, en de la Educacin Popular contempla
la participacin de la sociedad civil, a trav.s de /onse-os Escolares, que tengan
intervencin en diversos aspectos de gestin de la educacin com0n, es desde el Estado
desde donde se debe motorizar la escolarizacin de los ni,os, a partir de tomar
definiciones en lo curricular y de garantizar los aspectos presupuestarios+ 1e all se
desprende el planteo de obligatoriedad y gratuidad de la educacin primaria, punto
democratizador de la propuesta sarmientina, que apunta a que un numero creciente de
1
ni,os se incorporen al sistema educativo, lugar en el cual adquieran las herramientas
necesarias para participar de la cultura com0n de la )acin que se estaba configurando+
1e forma parad-ica, su plan civilizatorio solo poda verse completo si se aunaba a
esta visin democratizadora que se desprende de su modelo educativo, la idea autoritaria
de e$terminio fsico de aquellos actores de la poblacin local a los que consideraba
incivilizables2 los indios, y las montoneras federales+ Estas dos perspectivas, que podran
entenderse como antagnicas, -unto con el impulso a una inmigracin europea que
permita la llegada de nuevos ciudadanos ya civilizados que contagien a la poblacin local,
formaran el plan sobre el que se ciment la organizacin del Estado3)acin en la
*rgentina+
En el plano educativo, entonces, es donde se sostiene la batalla por la organizacin
de una nacin moderna en el territorio argentino, de la mano de la generalizacin de la
educacin primaria, buscando homogeneizar y sistematizar trayectos educativos
pree$istentes, en con-unto con pr4cticas de innovacin+
En ese conte$to, la profesionalizacin de la labor docente se produce a instancias
del Estado en nacimiento, y en funcin de los intereses que conlleva la conformacin de
una ciudadana argentina+ Es en ese sentido que se da la instalacin del normalismo
como va e$clusiva de formacin docente habilitante para el sistema de educacin
primaria, en avance sobre el e-ercicio libre de la ense,anza+ Para la costruccin de una
ciudadana homogenea, tambi.n era necesario homogeneizar a aquellos que tomaran la
tarea de ense,ar+
En relacin a un perfil del rol del docente como civilizador, se comprende mas
cabalmente el privilegio que se da a la tarea docente femenina, entendiendo la educacin
de los ni,os como una derivacin natural de las tareas femeninas+ 1esde la perspectiva
de la .poca, la tarea educativa se enlaza a la crianza de los hi-os, en vinculacin, o casi
como desprendimiento de la labor de madre, ubicando al sector femenino como el me-or
predispuesto para emprender la tarea de la docencia+ Sarmiento sostena que la mu-er no
encontraba inserciones en otros 4mbitos del traba-o dentro de la sociedad argentina, pero
que, siendo las gestantes de los futuros ciudadanos, era ineludible que fueran tenidas en
cuenta en el proceso de la civilizacin+ *simismo, ubicaba a la mu-er como un su-eto mas
emp4tico para con las necesidades del ni,o, y por ende mas adecuado para que sea el
que le imparta las primeras letras2 +++la Escuelita de mu-er est4 como d.bil lamparilla
manteniendo la luz de la civilizacin, que sin ella desapareciera del todo para millares de
2
infelices, abandonados al embrutecimiento por la falta de establecimientos p0blicos, y la
escasez de sus propios recursos5 y aun en los puntos donde las escuelas abundan, la
madre al desprenderse por la primera vez de sus hi-uelos prefiere la escuela de mu-er,
llevada del instinto materno que la hace comprender, que una mu-er es maestro m4s
adecuado para la inteligencia infantil, -uez m4s indulgente para sus faltas+ %Sarmiento,
1e la Educacin Popular, 6789, /apitulo '''(+
*l mismo tiempo, la mu-er como traba-adora de la educacin concurra con otras
venta-as2 representaba menos gastos para el Estado, ya que los sueldos del sector
femenino eran considerablemente menores5 su conducta, vista como mas dcil y
maleable, era preferida para la formacin normalista, y permita que se le impusiera en el
contrato laboral condicionamientos en torno a su comportamiento individual, en pos de
mantener una im4gen constante de e-emplo de civilizacin+
Esta posibilidad de insercin laboral femenina, a su vez, se constituy en una va de
ascenso social para mu-eres de sectores medios y ba-os, que vean en la tarea docente la
posibilidad de acceder a un sueldo fi-o, e$cepcional para los par4metros del momento,
realizando una tarea que implicaba un importante prestigio social y un respeto por parte
de la comunidad, a la vez que les abri el camino para la actuacin en la esfera p0blica de
la sociedad, permiti.ndoles salir de la esfera meramente dom.stica, del hogar, del 4mbito
privado o ntimo+
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