Dislalia

Uno de los trastornos del habla entre los escolares, tanto en educacin especial como de
educacin primaria, lo constituyen las alteraciones en la pronunciacin, lo que tradicionalmente
se conoce como dislalias. Etimolgicamente significa dificultad en el habla, del griego dis,
dificultad lalein, hablar, pudiendo definirse como los trastornos de la articulacin en los sonidos
del habla (pronunciacin), donde no exista como base una entidad neurolgica. Otro punto
importante, a tomar en cuenta, es que la pronunciacin de los fonemas puede estar alterada de
diferentes formas, por sustitucin, distorsin y omisin; a su vez pueden variar de acuerdo con el
nmero de fonemas afectados, pudiendo ser simple, mltiple y generalizada. Adems la
nomenclatura del trastorno correspondiente se determina con el uso del nombre griego del
fonema, al que se une el sufijo (ismo), por lo que se traducira, por ejemplo a la alteracin de la /
r/ rotacismo, la de la /s/ sigmatismo etc.

Como se mencion anteriormente las dislalias son trastornos de la articulacin de la palabra,
debida a las alteraciones de los rganos perifricos que la producen sin dao neurolgico;
clasificndolas en orgnicas a consecuencia de lesiones anatmicas en los rganos
articulatorios, y funcionales, cuya causa est dada por una mala coordinacin muscular debido a
factores etiolgicos diferentes. A continuacin se clasificaran las causas y los tipos de dislalalias,
las dislalias orgnicas, donde se encuentra la dislalia labial donde puede verse en los casos de
parlisis facial y en el labio leporino. En la parlisis facial unilateral de los msculos faciales
producen en el paciente una dificultad subjetiva para articular las slabas que contienen las
consonantes labiales, siendo la mayora de ella de origen perifrico, y pueden curar ya sea
espontneamente o mediante tratamiento mdico, mientras que el labio leporino, como
malformacin congnita, se caracteriza por una fisura paramediana unilateral o bilateral que
divide el labio superior en 2 y en algunos casos en 3 partes asimtricas; comprendindose as
que todos los movimientos a este nivel resultan deformados especialmente para la articulacin
correcta de los fonemas bilabiales. De igual forma las dislalias de origen dental y maxilofacial,
estn en igual grupo, porque la conducta a seguir es muy parecida. Asimismo tambin se
encuentra las dislalias funcionales; el autor Segre seala que dentro de stas, los retardos en el
desarrollo del lenguaje secundario, retraso mental y dficit auditivo especficamente, la disfuncin
puede emplear uno o ms sonidos independientemente de la zona de articulacin, pudiendo las
consonantes ser deformadas, omitidas, sustituidas y en ocasiones aparecer de manera alternante
sobre todo en los casos de retraso mental; mientras que en el dficit auditivo la secuela ms
notable es el defecto de la palabra, cuando est aparece en la primera infancia, no permite un
desarrollo espontneo del habla. Finalmente, mencionaremos las dislalias de tipo fisiolgico,
como su nombre lo indica, son aquellos trastornos articulatorios de carcter transitorio que se
observan durante las primeras etapas de desarrollo del habla en el nio, y que van
desapareciendo a medida que se fijan y automatizan los modelo acusticosmotores verbales del
ambiente. Esto hay que saberlo respetar y no pretender que el nio realize las etapas hablando
con perfeccin articulatoria, cuando esto no es posible, por razones sensomotrices de
maduracin incompleta, pues esta actitud perfeccionista a destiempo puede dar lugar a una
concientizacin exagerada del acto verbal y llevar consecuentemente a la tartamudez.

Disgrafa
La Disgrafa es un trastorno especfico del aprendizaje en ausencia de dficit intelectual y
neurolgico, que afecta las funciones fundamentales de la escritura, Asimismo se manifiesta
como dificultad en reproducir tanto los signos alfabticos como los nmeros, centrndose
exclusivamente con el grafismo, entendido como movimiento, interiorizacin y automatismo del
gesto grfico, y no con las reglas ortogrficas y sintcticas, aunque influya negativamente
tambin en estos aprendizajes a causa de la imposibilidad de la relectura y de la autocorreccin
(M. Pratelli). Algunos tipos de Disgrafa son, escasa legibilidad, lentitud y torpeza,
desorganizacin de las formas y de los espacios grficos, escaso control del gesto grfico,
confusin y desarmona, rigidez y excesivo orden.



Bibliografas

Barros de Flores, A. Flores Rochow F. (1974) Dislalalias: Problema de lenguaje o problema
de habla?, Revista Chilena de Pediatra, Vol. 45, Chile.

Regal Cabrera N., (1999) Dislalias, Revista Cubana Ortod para Hospital Peditrico Docente
Juan Manuel Mrquez, Cuba.

Melich P., Gallerani M., Disgrafa: La Dificulta de Escribir a Mano Colegio Catalunya, Espaa.