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PSICOLOGÍA SOCIAL Y CINE

Florentino Moreno

1. Por qué el cine no deja indiferente. cultura, cine y psicología social.
1.1. Cine y psicología: vidas paralelas
1.2. ¿Por qué el cine no deja indiferente?
2. Lenguaje cinematográfico e interacción social. Cómo la técnica cinematográfica
afecta a las emociones, pensamientos y actitudes.
2.1. Algunas ideas básicas sobre lenguaje cinematográfico
2.2. Algunas relaciones entre realización cinematográfica y psicología del espectador
3. Pensamiento e identidad social.
3.1. Percepción social
3.2. Atribución/explicaciones conducta
3.3. Actitudes
3.4. Prejuicio
3.5. Identidad
4. El comportamiento en los grupos y su reflejo en la pantalla
4.1. Conformidad/obediencia
4.2. Persuasión
4.3. Influencia grupal
4.4. Normas y roles
5. Atracción, amor y acción prosocial.
5.1.Atracción interpersonal
5.2. Amor
5.3. Acción prosocial
6. Conflicto y violencia.
6.1. Conflicto
6.2. Violencia
7. Comportamiento colectivo
8. El uso del cine como herramienta didáctica en la docencia y en los medios de
comunicación
8.1. Ámbitos de aplicación del cine en el medio educativo
8.2. El cine como herramienta educativa. Modalidades
8.3. Preparación de actividades de cine educativo
8.4. Guías didácticas de películas. Contenidos
8.5. Un ejemplo de la utilización del cine en los medios de comunicación. "El factor
humano en radio 5 de radio nacional de españa"
9. Bibliografía
10. Filmografía


b. Objetivos

- Revisar la presencia en el cine de los principales ámbitos de estudio propios
de la Psicología social.
- Utilizar el cine como recurso complementario en la concreción de la tesis
doctoral
- Aprender a utilizar el cine en la enseñanza y la divulgación de la Psicología
social.

c. Metodología

Se utilizarán los siguientes recursos didácticos:

- Exposiciones del profesor apoyadas en documentación psicosocial y
cinematográfica.
- Presentación de fragmentos de películas para ilustrar los contenidos
expuestos o para sugerir una reflexión conjunta.
- Presentación y análisis de películas completas. Algunas se harán en el
horario de clases (con una discusión posterior) y otras deberán verlas en las
salas de video de la biblioteca.
- Audición de algunos programas de “El factor humano” de Radio 5 Todo
Noticias.
- Sesiones de exposición de los alumnos.

d. Criterios de evaluación

- La asistencia al curso es obligatoria.
- Los alumnos deberán presentar un trabajo de elaboración personal sobre
alguno de los puntos del programa. Algunos trabajos serán expuestos en clase
en las dos últimas sesiones. Posibilidades:
a) Presencia de un tema específico de psicología social en el cine
(preferiblemente relacionado con la futura tesis doctoral).
b) Análisis psicosocial de una película, de un director o de un hecho/período
histórico
c) Otras opciones sugeridas por los alumnos.


e. Bibliografía

BIBLIOGRAFÍA
TEXTO DE REFERENCIA:
- Moreno Martín, F. y Muiño, L. (2003). El factor humano en pantalla. Un paseo por la
psicología desde el patio de butacas. Madrid: Editorial Complutense.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
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Cinéfilos, videoadictos y telespectadores : los perfiles de los consumidores
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El cine contado con sencillez. 3ª Ed.. Madrid: Maeva
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